基本经济制度教案
部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计3
部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》是学生在道德与法治课程中学习的基本内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。
教材通过理论阐述、案例分析、问题探讨等方式，使学生能够深入理解我国的基本经济制度，培养学生对社会主义价值观的认同和坚持。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的基本经济制度有一定的了解。
但学生对一些理论概念的理解还不够深入，需要通过案例和实际问题来帮助学生更好地理解。
此外，学生对于经济制度与个人利益的关系、社会责任等方面的认识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。
2.培养学生对社会主义价值观的认同和坚持，培养学生具有社会责任感。
3.培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.教学难点：社会主义市场经济体制的运行机制、公有制和非公有制经济的区别和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解我国基本经济制度的实际情况。
2.问题探讨法：引导学生主动思考和探讨经济制度与个人利益、社会责任等问题。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.相关案例和问题。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济发展的视频，引起学生对基本经济制度的兴趣，引导学生思考基本经济制度与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。
通过呈现相关理论概念，让学生对基本经济制度有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析一些典型案例，让学生了解我国基本经济制度的实际情况。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教案3
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教案3一. 教材分析本节课的主题是“基本经济制度”，这是道德与法治课程八年级下册的一部分。
教材通过介绍我国的基本经济制度，让学生了解和认识我国社会主义市场经济体制，理解不同经济制度的特点和作用，以及公民在其中的权利和义务。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对我国的经济制度有一定的了解。
但在理解上可能存在一定的难度，特别是对于一些概念和理论的理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，采用生动形象的教学手段，帮助他们更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的特点和作用。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法治意识。
3.培养学生尊重、合作、创新的精神，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：理解不同经济制度在社会主义市场经济中的作用和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的生活案例，让学生了解和认识我国的基本经济制度。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点和作用。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和讨论题目，提前发给学生。
2.准备教学课件和板书内容。
3.安排教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的基本经济制度，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的生活案例，让学生了解不同经济制度的特点和作用。
引导学生进行分析讨论，提出问题，并思考如何解决。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生根据案例中的情境，提出解决问题的方案。
社会主义基本经济制度第一框教案
社会主义基本经济制度第一框教案教案名称，社会主义基本经济制度第一框教案。
一、教学目标：1. 理解社会主义基本经济制度的概念和内涵；2. 掌握社会主义基本经济制度的主要特点和运行机制；3. 分析社会主义基本经济制度对经济发展和社会进步的作用。
二、教学内容：1. 社会主义基本经济制度的概念和内涵：a. 介绍社会主义基本经济制度的定义和基本要素；b. 解释公有制经济和社会主义市场经济的关系和相互作用。
2. 社会主义基本经济制度的主要特点：a. 阐述国家对经济的管理和调控；b. 强调公有制经济在国民经济中的主导地位；c. 强调社会主义市场经济的运行和调节机制。
3. 社会主义基本经济制度的运行机制：a. 分析国家对经济的宏观调控；b. 解释国有企业和非公有制经济的协调发展；c. 探讨社会主义市场经济的供求关系和价格调节。
4. 社会主义基本经济制度对经济发展和社会进步的作用：a. 讨论社会主义基本经济制度对资源配置的优化和效率提升的影响；b. 探究社会主义基本经济制度对社会公平和社会保障的保障作用；c. 分析社会主义基本经济制度在推动科技进步和创新发展方面的作用。
三、教学方法：1. 讲授，通过讲解理论知识，介绍社会主义基本经济制度的概念、特点和运行机制；2. 分组讨论，组织学生进行小组讨论，探讨社会主义基本经济制度对经济发展和社会进步的作用；3. 实例分析，通过实际案例，让学生分析社会主义基本经济制度在实践中的应用和效果。
四、教学评估：1. 课堂练习，布置相关练习题，检验学生对社会主义基本经济制度的理解和掌握程度；2. 小组报告，要求学生进行小组报告，分享他们对社会主义基本经济制度的分析和思考。
五、教学资源：1. 教材，社会主义经济学教材；2. 多媒体，投影仪、电脑等。
通过以上教案，学生可以全面了解社会主义基本经济制度的概念、特点和运行机制，以及其对经济发展和社会进步的作用，从而加深对社会主义经济制度的理解和认识。
高一政治我国的基本经济制度教学案
高一政治：我国的基本经济制度教学案一、教学目标1.了解我国的基本经济制度的概念和特点。
2.掌握我国社会主义市场经济体制和计划经济体制的基本内容和运行机制。
二、教学内容1. 基本经济制度的概念•经济制度的定义•基本经济制度的概念和作用2. 我国的基本经济制度2.1 社会主义市场经济体制•社会主义市场经济的基本特点•社会主义市场经济体制的构建和发展历程•社会主义市场经济体制下的市场竞争和市场调节2.2 计划经济体制•计划经济的基本特点•计划经济体制的构建和发展历程•计划经济体制下的国家统一调控和资源配置3. 我国基本经济制度的优劣比较•社会主义市场经济体制与计划经济体制的差异•我国基本经济制度的优劣比较1.讲授法：通过教师讲解的方式，介绍基本经济制度的概念和我国的两种基本经济制度。
2.对比分析法：分别对社会主义市场经济体制和计划经济体制进行具体分析，指导学生对两种经济体制进行对比研究。
3.讨论互动法：组织学生就我国基本经济制度的优劣进行讨论，鼓励学生表达个人观点，并引导学生形成自己的认识。
四、教学流程第一课时：1.导入：通过提问引导学生思考经济制度的概念和作用。
2.讲授：介绍基本经济制度的概念、分类以及我国的基本经济制度。
3.小结：回顾本节课的内容，概括基本经济制度的分类和我国的基本经济制度。
第二课时：1.导入：通过回顾上节课的内容引入本节课的学习。
2.讲授：详细介绍社会主义市场经济体制和计划经济体制的基本特点、发展历程和运行机制。
3.对比分析：对两种经济体制进行对比分析，指导学生理解其差异和优劣。
4.小结：总结本节课的内容，强调两种经济体制的差异和我国基本经济制度的特点。
第三课时：1.导入：通过问题提出讨论的话题，激发学生对我国基本经济制度的思考。
2.讨论互动：组织学生自由讨论我国基本经济制度的优劣，并陈述自己的观点。
3.教师点评：对学生的观点进行点评和引导，进一步加深学生对我国基本经济制度的理解。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (3)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（3）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等内容。
本节课的重点是让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点，提高学生的经济素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些经济方面的知识，对于基本的货币、商品等概念有一定的了解。
但对于我国的基本经济制度，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助学生理解抽象的经济制度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：如何让学生理解不同经济制度的内涵和特点，以及它们在我国经济社会发展中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解不同经济制度的实际应用。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点。
六. 教学准备1.教材：部编道德与法治八下《基本经济制度》教材。
2.案例材料：与我国基本经济制度相关的案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国经济发展的图片，引导学生思考我国经济发展的背后有哪些经济制度在发挥作用。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济。
通过案例分析，让学生了解不同经济制度的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中不同经济制度的特点和作用。
每组选取一名代表进行汇报。
《我国的基本经济制度》教案
《我国的基本经济制度》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的背景和重要性。
引导学生理解我国基本经济制度的基本内容和特点。
1.2 教学内容我国基本经济制度的定义和背景。
我国基本经济制度的重要性。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍我国基本经济制度的基本内容和特点。
采用案例分析法，结合实际案例让学生更好地理解我国基本经济制度的重要性。
第二章：我国基本经济制度的基本内容2.1 教学目标让学生掌握我国基本经济制度的基本内容。
引导学生理解各种所有制经济的含义和作用。
2.2 教学内容各种所有制经济的定义和特点。
我国基本经济制度中各种所有制经济的地位和作用。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍各种所有制经济的含义和作用。
采用小组讨论法，让学生分组讨论各种所有制经济在我国基本经济制度中的地位和作用。
第三章：我国基本经济制度的运行机制3.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的运行机制。
引导学生理解市场调节和政府调控在我国基本经济制度中的作用。
3.2 教学内容市场调节和政府调控的含义和作用。
我国基本经济制度中市场调节和政府调控的运行机制。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍市场调节和政府调控的含义和作用。
采用模拟实验法，让学生模拟市场调节和政府调控的过程，更好地理解其在我国基本经济制度中的作用。
第四章：我国基本经济制度的改革与发展4.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的改革与发展历程。
引导学生理解我国基本经济制度改革与发展的意义。
4.2 教学内容我国基本经济制度改革的背景和过程。
我国基本经济制度发展的趋势和目标。
4.3 教学方法采用讲授法，介绍我国基本经济制度改革的背景和过程。
采用小组讨论法，让学生分组讨论我国基本经济制度改革的成就和挑战。
第五章：案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，更好地理解我国基本经济制度的重要性和运行机制。
引导学生运用所学知识，分析实际问题。
5.2 教学内容提供几个与我国基本经济制度相关的案例，让学生进行分析。
我国的基本经济制度 教案
一、教学目标
（一）知识与技能
了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系。
（二）过程与方法
理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。
（三）情感、态度价值观
自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，社会主义基本经济制度具有优越性;树立多种所有制平等竞争的观念。
二、教学重点
公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用
三、教学难点
多种所有制经济共同发展
四、教学方法:讲授法、讨论法、探究法、自主学习法、谈话法。
五、教具准备：多媒体课件、教科书、教参。
六、课型：复习课。
四、布置作业：P233
五、板书设计：
十、课后反思：。
社会主义基本经济制度教案.doc
社会主义基本经济制度教案篇一：社会主义基本经济制度教学设计第4课社会主义基本经济制度一、教学目标1、知识目标掌握公有制的主体地位，多种所有制经济共同发展，我国社会主义基本经济制度的客观必然性"理解我国的基本经济制度，如何坚持和完善社会主义基本经济制度。
2、能力目标践行市场规则，遵守市场道德，贯彻执行党和国家有关发展社会主义市场经济的方针政策。
3、情感态度观念认同我国社会主义基本经济制度，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关的方针政策。
二、教学重点与难点1.公有制的主体地位。
2・以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。
***首先感谢各位领导、老师、同学们的光临！***今天我们学习的是课本46-51页的内容。
导入新课：我们是一名中职的学生，即将走进社会，投身到社会主义市场经济建设的大潮和全面建设小康社会的伟大实践中去。
那么你是否对我国的基本经济制度有所了解？带着这些问题，让我们一起进入本课的学习。
｛出示课题、幻灯片｝今天我们学习••••2.板书课题：社会主义基本经济制度｛我们来看这幅图画:这是职业学校毕业的学生承包的果园。
他们来自农村，为了建设家乡、繁荣家乡经济，毕业后承包了村里的一个果园。
他们在进行了市场调查和研究之后，发现水果的销路有好几条：1•自己种植且直接销售；2.大批量批发给批发商，自己只管种植果园；3•集中供应给果汁生产公司，成为果汁生产公司的原材料供应基地。
于是, 几个合作伙伴开会讨论，一致认为第三条道路会给果园带来一个更快且更好的发展道路，但是，他们的果园种植量有限, 果汁公司和他们合作的可能性不大，如何解决这一矛盾呢?几位同学商量后认为果园首先应该扩大规模，即增加种植量，再承包附近的几个果园，将其果园的产出和管理一体化。
同时，通过引进先进技术使用果园的种植成本降低，待果园产出量和质量稳定后，便与其相关果汁生产公司洽谈，进行合作。
问题：1•王辉和几位同学的创业计划是否与我国的基本经济制度相适应？（）2.他们的经济活动属于那种经济形势？（）师：通过本节课的学习，我们就自然明白了。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (7)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（7）一. 教材分析《基本经济制度》是八年级下册道德与法治课程的一部分，主要围绕我国的基本经济制度展开，包括公有制经济、非公有制经济以及混合所有制经济等内容。
本节课旨在让学生了解我国的基本经济制度，认识到各种所有制经济在国民经济中的作用和地位，以及国家对不同所有制经济的政策。
教材通过案例、图表等形式，生动展示了我国基本经济制度的特点和优势。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的经济体制，对一些基本经济概念有所认识。
但他们对基本经济制度的内涵、特点和优势等方面的理解尚浅，需要通过本节课的学习进一步深化。
此外，学生对现实生活中的经济现象较为关注，但对于国家层面的经济政策了解不多，因此对本节课的内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的基本经济制度，了解各种所有制经济在国民经济中的作用和地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，增强对社会经济发展的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：各种所有制经济在国民经济中的作用和地位，以及国家对不同所有制经济的政策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际案例中感受基本经济制度的作用和优势。
2.案例分析法：选取典型案例，让学生分析各种所有制经济在国民经济中的地位和作用。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.归纳法：引导学生从案例中总结出基本经济制度的特点和优势。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.辅助材料：相关案例、图表、视频等。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国经济发展的一些成就，引导学生关注我国的经济制度。
提问：你们知道我国的经济制度吗？它们在我国经济发展中起到了什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的基本经济制度内容，让学生自主学习，了解各种所有制经济在国民经济中的地位和作用。
基本经济制度教案
基本经济制度教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解基本经济制度的定义和重要性。
2. 让学生了解我国的基本经济制度及其特点。
教学内容：1. 基本经济制度的定义和重要性。
2. 我国的基本经济制度及其特点。
教学活动：1. 引导学生思考经济制度的概念和作用。
2. 介绍我国的基本经济制度及其特点。
3. 通过案例分析，让学生了解基本经济制度对国家发展的重要性。
作业：1. 让学生阅读相关资料，深入了解我国基本经济制度的具体内容。
第二章：我国的基本经济制度教学目标：1. 让学生深入了解我国的基本经济制度。
2. 让学生了解我国基本经济制度的历史演变。
教学内容：1. 我国的基本经济制度。
2. 我国基本经济制度的历史演变。
教学活动：1. 通过图表和数据，让学生深入了解我国的基本经济制度。
2. 讲解我国基本经济制度的历史演变过程。
3. 引导学生讨论我国基本经济制度的优势和不足。
作业：1. 让学生绘制一张我国基本经济制度演变的时间轴。
第三章：社会主义市场经济体制教学目标：1. 让学生了解社会主义市场经济体制的定义和特点。
2. 让学生了解社会主义市场经济体制的基本原则。
教学内容：1. 社会主义市场经济体制的定义和特点。
2. 社会主义市场经济体制的基本原则。
教学活动：1. 引导学生思考市场经济体制的概念和特点。
2. 介绍社会主义市场经济体制的定义和特点。
3. 讲解社会主义市场经济体制的基本原则。
作业：1. 让学生阅读相关资料，深入了解社会主义市场经济体制的具体内容。
第四章：基本经济制度与企业发展教学目标：1. 让学生了解基本经济制度对企业发展的重要性。
2. 让学生了解不同经济制度下企业的经营特点。
教学内容：1. 基本经济制度对企业发展的重要性。
2. 不同经济制度下企业的经营特点。
教学活动：1. 引导学生思考基本经济制度对企业发展的影响。
2. 分析不同经济制度下企业的经营特点。
3. 通过案例分析，让学生了解基本经济制度对企业发展的具体影响。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教案3
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教案3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第一课时《基本经济制度》是学生对我国社会主义基本经济制度的学习。
本节课的内容包括我国社会主义基本经济制度的建立、公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义初级阶段的基本国情。
通过本节课的学习，使学生了解我国社会主义基本经济制度的特点和优势，培养学生热爱社会主义祖国，增强学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国社会主义制度有一定的了解。
但在理解社会主义基本经济制度方面，学生可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的事例和形象的教学手段，帮助学生理解和掌握基本经济制度的内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义基本经济制度的建立、公有制经济和非公有制经济的地位和作用。
2.培养学生热爱社会主义祖国，增强学生的社会责任感和使命感。
3.提高学生的思维能力，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.我国社会主义基本经济制度的建立。
2.公有制经济和非公有制经济的地位和作用。
3.社会主义初级阶段的基本国情。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的事例，帮助学生理解和掌握基本经济制度的内容。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和创新精神。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教学案例：收集与基本经济制度相关的典型案例。
2.教学多媒体：制作课件，包括图片、视频等。
3.教学道具：准备与基本经济制度相关的道具，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国社会主义建设的伟大成果，引导学生思考我国社会主义基本经济制度的优势，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件和实物道具，呈现我国社会主义基本经济制度的内容，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用。
基本经济制度教案
基本经济制度教案主题：基本经济制度一、教学目标：1.了解和掌握基本经济制度的概念和内容。
2.了解和掌握市场经济制度和计划经济制度的特点和优点。
二、教学重难点：1.基本经济制度的概念和内容。
2.市场经济制度和计划经济制度的特点和优点。
三、教学方法：1.讲授结合板书。
2.讨论与分组合作。
3.案例分析。
四、教学过程：1.导入（5分钟）引入基本经济制度的概念，通过引导学生思考生活中的经济活动和组织方式，让学生了解和接触经济制度的概念。
2.讲授基本经济制度（15分钟）通过讲解和板书，介绍基本经济制度的概念和内容。
回答学生的问题，确保学生对基本经济制度有正确的理解。
3.讨论市场经济制度和计划经济制度（20分钟）分组进行讨论，学生就市场经济制度和计划经济制度的特点、优点进行讨论，并将讨论结果进行展示。
教师引导学生认识到市场经济制度与计划经济制度的差异和各自的优点。
4.案例分析（15分钟）通过教师提供的案例，引导学生进行分析和讨论，了解市场经济制度和计划经济制度在具体案例中的运作方式和影响因素。
通过分析案例，加深学生对市场经济制度和计划经济制度的理解和认识。
5.总结（5分钟）总结市场经济制度和计划经济制度的特点和优点，并引导学生进行思考，根据案例和讨论，思考在不同的情境下选择何种经济制度最为合适。
六、课堂作业要求学生根据所学内容，写一篇短文，总结市场经济制度和计划经济制度的特点和优点，并说明在自己国家选择何种经济制度最为合适。
七、板书设计基本经济制度市场经济制度计划经济制度特点特点优点优点八、教学反思本节课通过引入基本经济制度的概念，通过讲解和讨论的方式，让学生更加深入地了解市场经济制度和计划经济制度的特点和优点，并通过案例分析，加深学生对经济制度的理解和思考能力。
通过课堂上的互动和讨论，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的教学目标。
结合现实案例进行探讨，能够更加贴近学生的实际生活，使学生更加了解经济制度在实际运作中的影响和作用。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (15)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（15）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等内容。
本课旨在让学生了解和认识我国的基本经济制度，理解不同经济制度的特点和作用，以及掌握基本的经济知识和概念。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了初步的经济知识，对于一些基本的经济概念有一定的了解。
但是，对于我国的基本经济制度，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习来加深理解和认识。
此外，学生对于实际生活中的经济现象和经济问题有一定的关注，但对于理论层面的经济制度可能存在一定的抵触情绪。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等。
2.帮助学生理解不同经济制度的特点和作用，提高学生的经济素养。
3.培养学生运用经济知识分析实际问题的能力，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.难点：我国基本经济制度的概念和特点，以及不同经济制度之间的联系和作用。
2.重点：让学生通过实例分析，掌握基本的经济知识，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过引入具体的案例，让学生了解不同经济制度的特点和作用。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，让学生共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和资料，以便进行案例教学和问题驱动教学。
2.设计好小组合作的活动方案，明确各小组的任务和目标。
3.准备好教学课件和教具，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济发展的视频，引导学生思考我国经济发展背后的经济制度。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等。
让学生了解不同经济制度的概念和特点。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (4)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（4）一. 教材分析《道德与法治》八下《基本经济制度》这一章节主要介绍了我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济，以及它们在国民经济中的地位和作用。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解和认识我国的基本经济制度，培养学生的经济意识和创新能力。
二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经初步了解了我国的经济制度，但可能对一些具体的概念和政策理解不够深入。
此外，学生对于实际生活中的经济现象可能有一定的感性认识，但缺乏系统的理论分析能力。
因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，引导学生从具体的经济现象中提炼出基本经济制度的规律。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济。
2.让学生理解公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位和作用。
3.培养学生的经济意识和创新能力。
四. 教学重难点1.公有制经济和非公有制经济的定义及其在国民经济中的地位和作用。
2.引导学生从具体的经济现象中提炼出基本经济制度的规律。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解和认识我国的基本经济制度。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，从实际中了解和认识我国的基本经济制度。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备实地考察的地点，联系相关部门，安排考察行程。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济发展的视频，引发学生的兴趣，然后引导学生思考：什么是我国的基本经济制度？为什么说我国的基本经济制度是公有制经济和非公有制经济共同发展？2.呈现（10分钟）分别介绍公有制经济和非公有制经济的定义及其在国民经济中的地位和作用。
可以使用PPT展示相关的数据和图表，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析该案例中公有制经济和非公有制经济的作用和地位。
基本经济制度-部编版八年级道德与法治下册教案
基本经济制度-部编版八年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解基本经济制度的概念。
2.掌握计划经济制度、市场经济制度的基本特点。
3.探究我国经济制度的转变。
二、教学内容1. 基本经济制度概念基本经济制度是国家经济发展过程中所采用的政治经济制度，它决定着国家的经济方向、经济活动组织形式和资源配置方式等。
2. 计划经济制度计划经济制度是以政府为主导，通过国家计划来调配资源、工业和农业的生产并配置人力资源的一种经济制度。
计划经济制度的特点：1.资源分配由政府决定。
2.生产由政府定额计划进行调配。
3.价格由政府定价。
4.市场机制较为缺乏。
3. 市场经济制度市场经济制度是以市场交换为基础，以自由竞争为调节手段的一种经济制度。
市场经济制度的特点：1.市场资源配置，价格由市场决定。
2.生产和经营活动由企业自主决策。
3.政府在经济活动中的作用相对较小。
4. 我国经济制度的转变新中国成立初期，我国采取的是计划经济制度，计划经济取得了显著的成果，在一定程度上实现了经济发展。
但计划经济也存在很多弊端，主要表现为资源配置效率低、质量差、创新能力弱等问题。
为了进一步促进经济发展，我国不断进行经济制度改革，实行市场经济制度。
市场经济制度的实行不仅扩大了经济活动的灵活性和多样性，还提高了资源配置效率，推动了经济发展。
但是市场化改革也带来了新的问题，需要不断进行制度创新和完善。
三、教学方法1.教师讲解与学生听课相结合。
2.查找相关资料，展开小组讨论，分组发言与全体辩论。
3.分组阅读并撰写有关基本经济制度的论文，鼓励学生丰富自己的思想。
4.观察案例分析，加深同学们对计划经济制度和市场经济制度的了解。
四、教学资料1.道德与法治（下册）。
2.课件资料。
3.有关基本经济制度的图书与资料。
五、教学反思本节课主要是学生对基本经济制度这一概念的了解，同时探究计划经济制度、市场经济制度以及我国经济制度的转变过程。
通过展开小组讨论、分组发言和辩论等方式，培养了学生的口头表达能力，并能够明确自己的思想观点。
我国基本经济制度教案
我国基本经济制度教案【篇一：《我国的基本经济制度》教学设计】新课标要求（一）知识目标1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。
2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到现阶段的基本经济制度符合我国的基本国情，有利于促进我国生产力的发展。
教学重点、难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、非公有制经济的重要作用。
教学方法：自主学习、辩论、讨论、讲解、例证教学过程【导入新课】（先欣赏一段国庆阅兵视频）看完这段视频后，大家有什么体会？建国60年来，特别是改革开放30年来，我国经济，科技，文化，军事都取得了巨大的成就，而且老百姓的生活水平也大大的提高了??这一切巨大成就的取得，都离不开我国的基本经济制度的建立。
今天我们来一起学习我国的基本经济制度。
同学们在初中时候就学习了我国的基本经济制度，大家一起来回顾一下，我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？学生回答：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
（幻灯片展出我国的经济成分构成）其中，公有制经济是主体地位，公有制经济包括国有经济，集体经济，混合所有制经济中的国有和集体成分。
非公有制经济包括个体经济，私营经济，外资经济。
从这个划分来看，我国的经济成分真可谓是多姿多彩，那么我们划分它们的依据是什么呢？我们划分的依据是：生产资料归谁所有。
下面可列举我们经济生活中的常见的一些行业与企业，请同学们四个同学一组，开始讨论：它们分别属于哪种经济形式？你觉得他们重要吗？说说你的理由。
（学生讨论3至 5分种）学生回答：??老师引导：为什么现在国有经济不进军做包子，做皮鞋，开理发店这样的行业了呢？因为国有经济是公有制经济的重要组成部分，而公有制是社会主义的根本经济特征，所以国有经济必须要控制关键领域和重要行业，才能增强公有制的主体地位（展出2009年我国国有经济在一些重点行业和关键领域的比重情况）以上情况说明什么问题? 国有经济在国民经济中起什么作用?“国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重”，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。
基本经济制度确立过程,基本经济制度发挥的作用教案
基本经济制度确立过程与作用第一章：基本经济制度的定义与特征1.1 教学目标让学生理解基本经济制度的含义让学生掌握基本经济制度的特征1.2 教学内容基本经济制度的定义基本经济制度的特征1.3 教学方法讲授法：讲解基本经济制度的定义与特征互动法：引导学生讨论基本经济制度的特点1.4 教学步骤1. 引入话题：让学生思考什么是经济制度，它在社会发展中扮演什么角色。
2. 讲解基本经济制度的定义：经济制度是国家或地区在一定历史条件下，国家对经济活动进行规范和调整的制度。
3. 分析基本经济制度的特征：介绍基本经济制度的特点，如公共性、强制性、稳定性等。
4. 案例分析：让学生举例说明基本经济制度的特征。
第二章：基本经济制度的确立过程2.1 教学目标让学生了解基本经济制度确立的过程让学生理解不同国家的基本经济制度确立方式2.2 教学内容基本经济制度确立的过程不同国家的基本经济制度确立方式2.3 教学方法比较法：比较不同国家基本经济制度的确立方式案例分析法：分析具体国家基本经济制度确立的案例2.4 教学步骤1. 引入话题：让学生思考为什么需要确立基本经济制度，它对社会发展有何影响。
2. 讲解基本经济制度确立的过程：介绍基本经济制度确立的一般过程，如理论探索、实践尝试、制度确立等。
3. 分析不同国家的基本经济制度确立方式：比较不同国家确立基本经济制度的方式，如渐进式、激进式等。
4. 案例分析：让学生举例说明具体国家基本经济制度的确立过程。
第三章：基本经济制度的作用3.1 教学目标让学生理解基本经济制度的作用让学生掌握基本经济制度对社会发展的影响3.2 教学内容基本经济制度的作用基本经济制度对社会发展的影响3.3 教学方法实证分析法：分析具体案例，展示基本经济制度的作用互动法：引导学生讨论基本经济制度对社会发展的影响3.4 教学步骤1. 引入话题：让学生思考基本经济制度对社会发展有何作用，它的重要性何在。
2. 讲解基本经济制度的作用：介绍基本经济制度在资源配置、激励机制、经济稳定等方面的重要作用3. 分析基本经济制度对社会发展的影响：探讨基本经济制度如何影响社会经济发展、社会公平等方面。
基本经济制度_教案1
基本经济制度【教学目标】知识目标1．知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
2．了解各种经济形式的含义、地位、意义。
能力目标1．明确我国基本经济制度的正确性。
2．感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。
情感、态度与价值观1．通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。
2．感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
【教学重点】1．基本经济制度。
2．国有经济的地位、作用。
3．非公有制经济的地位、作用。
【教学难点】国家对公有制经济和非公有制经济的政策。
【教学准备】教师准备：搜集国有经济发挥主导作用的材料及教学情景相关幻灯片。
学生准备：搜集有关国有经济、集体经济和非公有制经济的相关材料。
【教学过程】一、故事导入，场景激趣教师展示幻灯片或请学生阅读教材图文资料“运用你的经验”，思考回答问题：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？学生回答后，教师做出小结。
教师总结：公有制经济有国有企业里面的技术人员、家乡务农；非公有制经济有开小餐馆、外资企业、建筑公司。
二、问题导读，新知研讨（一）公有制为主体1．我国的基本经济制度教师提出问题：我国的基本经济制度是什么？它由什么决定？在学生回答后作小结。
教师总结：（1）坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
（2）由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。
2．公有制经济的地位和内容（1）地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
（2）内容：现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3．国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度教师提出问题，待学生思考后请同学一一回答。
教师总结：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
在我国，国有经济是国民经济的主导力量。
发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (2)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（2）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济、非公有制经济等内容。
本节课的教学内容是教材中的第二章，主要讲解公有制经济和非公有制经济的概念、特点以及在我国经济发展中的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经对我国的基本经济制度有了初步的了解，但在此基础上，还需要进一步深化对公有制经济和非公有制经济的认识。
学生的思维活跃，对于新鲜事物有较强的探究欲望，但同时也容易产生片面、偏激的观点。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面、客观地看待公有制经济和非公有制经济。
三. 教学目标1.让学生了解公有制经济和非公有制经济的定义、特点及其在我国经济发展中的作用。
2.培养学生全面、客观地分析问题的能力，提高学生的法治意识。
3.引导学生认识到我国基本经济制度的优越性，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.公有制经济和非公有制经济的定义及其在我国经济发展中的作用。
2.引导学生全面、客观地看待公有制经济和非公有制经济。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解公有制经济和非公有制经济的特点及其在我国经济发展中的作用。
2.讨论法：引导学生展开课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟场景，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国经济发展的成就，引导学生思考：我国经济发展取得这些成就的原因是什么？进而引出本节课的主题——基本经济制度。
2.呈现（10分钟）介绍公有制经济和非公有制经济的定义、特点及其在我国经济发展中的作用。
通过案例分析，让学生了解公有制经济和非公有制经济在实际生活中的应用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容和案例，分析公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的作用，并提出自己的观点。
我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教案一、教学目标1. 知道我国基本经济制度的构成和特点；2. 了解计划经济和市场经济的区别；3. 理解我国基本经济制度的优势和不足。
二、教学重点1. 我国基本经济制度的构成和特点；2. 计划经济和市场经济的区别。
三、教学难点1. 如何理解我国基本经济制度的优势和不足。
四、教学方法1. 讲授法；2. 互动式教学法。
五、教学过程（一）导入新课程通过一个小游戏来引入新课程，让学生们了解到计划经济和市场经济的差异，以及我国基本经济制度所处的位置。
（二）讲授主要内容1. 我国基本经济制度的构成和特点：（1）社会主义公有制为主体，多种所有制共同发展；（2）以计划为主体，市场调节为辅助；（3）政府调控与市场调节相结合。
2. 计划经济和市场经济的区别：（1）计划经济是由政府对生产、分配和交换等经济活动进行全面的计划和管理，市场经济则是由市场自主调节价格和资源配置；（2）计划经济中政府对企业的生产、分配和交换等方面进行详细规定，而市场经济中企业自主决策；（3）计划经济中国家对资源的分配具有绝对权力，而市场经济中资源的配置由市场决定。
（三）互动式教学1. 让学生们分组讨论我国基本经济制度的优势和不足，并汇报讨论结果；2. 让学生们以小组为单位，编写一份关于我国基本经济制度优化方案，并在班级内进行展示。
（四）总结通过课程内容讲解和互动式教学，让学生们了解到我国基本经济制度的构成和特点，以及计划经济和市场经济的区别。
同时，也让他们理解到我国基本经济制度存在的优势和不足，并能够提出针对性的优化方案。
六、教学评估1. 学生能否正确区分计划经济和市场经济；2. 学生是否能够准确描述我国基本经济制度的构成和特点；3. 学生是否能够理解我国基本经济制度的优势和不足，并提出相应的优化方案。
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初中政治
基本经济制度
科教版八年级
武玉伟
唐山市高新区老庄子中学
第十二课走进市场
3.基本经济制度
一、教材分析
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标
1.情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生认识到基本经济制度给国家、社会和人民生活带来的巨大变化，体会中国特色社会主义制度的优越性。
增强爱党、爱国精神。
2.知识与技能目标
识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
理解:我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
三、教学重点难点
1、把握我国的基本经济制度，明确公有制、非公有制经济的范围、地位和作用以及二者之间的关系。
2、理解和把握在社会主义初级阶段我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因。
四、教学方法
教师启发、引导等学生主体参与的教学形式。
五、课时安排：1课时
六、教学过程
(一)复习检查——小考：实行市场经济的优势？
（二）情景导入
老李一家五口围坐在一起唠着开心事。
李大爷说：“我们钢铁公司是国有骨干企业，今年产值31个亿，利税达5亿多元，年终奖我拿了1万元。
李大妈：“我们服装厂是乡镇企业，今年引进一套先进设备，当年就上缴税收30万元，我也得了3千元的红包。
儿子李强说：“我自己开个电脑公司，光这几天就卖出了20多台电脑，利润也不少。
、
儿媳王芳说：“我都累死了，我那个美容院请了18名员工，一天忙个不停。
过几天我得再请几个帮手。
孙子李明拿来了计算器，来算算一家的收入：“哇，我们家是30万元户了，这回可以买辆小汽车了吧！
请问：
①老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？
②在我国，像老李一家的情况不是少数，他们走上了富裕道路说明了什么？
学生活动：略
教师归纳：老李一家人所从事的职业分别属于国有、集体、个体、私营经济等经济成分。
他们之所以走上致富道路说明他们合法经营，勤劳致富，最主要的是我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
……
这些不同的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛，从而构成了我国现阶段的基本经济制度。
那么我国基本经济制度是什么？
引出：我国在社会主义初级的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
见中华人民共和国宪法规定
（三）合作探究、精讲点拨。
一、公有制经济的内容和作用
公有制是社会主义经济制度的基础
1.公有制经济的组成
学生活动：阅读课本，说公有制经济组成形式——附板书
材料：国有经济在一些行业和领域所占比重分别为：石油92.1 ﹪，石化69.3﹪，电力90.6﹪，汽车72.0﹪，冶金64.4﹪，铁路83.1﹪，在军工、金融。
民航，通信等领域均占90﹪以上。
国有经济始终占主导和支配地位。
三峡工程、青藏铁路、西气东输、等重点工程和举世瞩目的神舟七号成功发射，国有企业都作出了贡献。
备注：这些行业和领域都是关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域。
今后相当长一段时间，国有经济在这些行业金额领域应继续处于支配地位。
我们能从材料中得出你所熟悉的国有大中型企业……
那么请思考：什么是国有经济？国有企业的地位和作用是什么？
2.国有经济
①含义：国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，国有经济可以有多种实现形式。
和你分享：“5.12”汶川地震中，四川省的公路、电力、通信、燃气及自来水管网等基础设施严重损毁。
灾难发生后的“第一时间
”内，中央在川企业和省属企业，以最快的速度调配技术设备和技术抢险人员奔赴重灾区，充分发挥了国有企业在设备、技术、人才、经验等方面的优势。
中石油、中石化公司采取定点加油站、流动加油站，24小时不间断加油，保证抢险车辆的油料需求。
省水电集团等企业抓紧抢修设备，迅速恢复电力供应保障。
全省通信企业采取派出通信车、空投通讯设备等措施为灾区群众、抢险人员提供服务，尽最大努力保障灾区应急通讯铁路、航空、公交等企业集结运力，在运输灾区急需物资（如：帐篷、日常生活用品……
探究：上述材料说明了什么问题?
学生活动：阅读课本，得出结论
教师归纳：
②地位：国有经济是我国国民经济的主导力量。
—书中没有，让学生明确国民经济的地位。
③作用：
国有经济是我国国民经济的主导力量。
在我国，国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着关系国民经济命脉的重要和关键领域。
担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
发展壮大国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键作用。
（2）集体经济
有个街道办的食品厂，原来不景气。
后来实行以劳动者的劳动联
合和资本联合为主的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者和投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。
职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。
探究：这家食品厂属于什么性质的企业？说说它的特点和作用？
学生活动：阅读课本，得出结论
教师归纳：
①含义：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
②地位：社会主义公有制经济的重要组成部分。
③形式：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社、（县、乡镇、村办）集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等等。
可增加
④作用：第一，有利于实现共同富裕；第二，可以广泛吸收社会分散资金第三，缓解就业压力；第四，增加公共积累和国家税收。
因而，发展集体经济对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。
（二）非公有制经济的内容和作用
非公有制经济——社会主义市场经济的重要组成部分
师：现场询问学生日常学习用品的从何处购买；让学生介绍唐山
的特产，如丰润蜂蜜麻糖、迁西板栗、乐亭皮皮虾、唐山金丝小枣等，让学生了解个体、私营经济、外资经济的作用。
归纳：弥补公有制经济的不足，推动各地经济的迅速发展。
那么请大家思考：公有制经济和非公有制经济有什么样的关系，
二者是对立的吗？
归纳：各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，互
相促进，共同发展。
在对待非公有制经济的问题上。
国家的态度是鼓励支持引导。
★我国为何要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展这
一基本经济制度？
是由什么决定的？
学生活动：积极回答问题：
社会主义性质和社会主义初级阶段的国情决定的
教师引导：那么，基本经济制度的实施有什么意义？
学生活动：积极回答问题：有利于促进生产力发展，
增强综合国
力，有利于提高人民生活水平。
（意义）也就是符合邓小平同志提出的三个有利于的标准。
是一项充满生机和活力的经济制度。
极大地促进了我国生产力的发展和综合国力与人民生活水平的提高。
【误区警示】
1. 国有经济是社会主义经济制度的基础。
注意：公有制是基础，国有经济是主导。
2.非公有制经济是在我国国民经济中居于主体地位
注意：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点研究了公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。
我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。
九、板书设计。