课文5《影子》
部编版一年级语文上册课文5影子
5影 子
初三一班毕业合影留念
yǐng zi
5影 子
yǐng zi zài qián 影 子 在 前， yǐng zi zài hòu
影 子 在 后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影 子 常 常 跟 着 我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就 像 一 条 小 黑 狗。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月12日 星期三 2时44分50秒14:44:5012 August 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时44分50秒 下午2时44分14:44:5020.8.12
谢谢大家
）， ）。
_______在我的前面， _______在我的后面。
hēi
黑
zuǒ
yòu
左右
左下有个工，右下有个口
我的左边是（ 我的右边是（
）， ）。
_______在我的左边， _______在我的右边。
◆（ ）是班上最高的男孩。
◆我很喜欢我家的小猫咪,（ ）的尾巴 又细又长。
它
他
____是我的好朋友。
《找影子》 太阳升，影子来；前后左右，到处飞。
小影子，它在哪？小朋友，一起找。 荷叶圆，影子圆；小树摇，影子摇。 小鸟飞，影子飞；小狗跑，影子跑。 我们走，跟着走；我们跳，跟着跳。 哎呀呀, 天黑啦,影子影子，不见啦！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1220.8.12Wednesday, August 12, 2020
yǐng zi zài zuǒ 影 子 在 左， yǐng zi zài yòu 影 子 在 右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影 子 常 常 陪 着 我， tā shì wǒ de hǎo péng you 它 是 我 的 好 朋 友。
课文(二)5影子[教材解读]2023秋一年级上册语文(部编版)
![课文(二)5影子[教材解读]2023秋一年级上册语文(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/97a103933086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9fb.png)
课文教育意义
对学生的教育意义
认识身体部位
学会分辨前、后、 左、右等空间概 念
培养观察力、想 象力和创造力
增强学习语文的 兴趣和自信心
对学生的启示和思考
培养学生的观察力和想象力， 提高语言表达能力
引导学生关注身边的现象， 培养科学探究精神
认识影子现象，了解影子产 生的原因和特点
激发学生对自然现象的好奇 心和探究欲望
课文的阅读与教学建议
朗读课文，感受语言的韵律美
阅读建议
引导学生观察生活，发现影子的奥 秘
添加标题
添加标题
结合插图，理解课文内容
添加标题
添加标题
培养学生的想象力和创造力
教学建议
重视朗读，感受课 文的语言美
图文结合，理解课 文内容
拓展延伸，增强学 生的阅读兴趣
课堂互动，提高学 生的参与度
教学方法和技巧推荐
感谢观看
汇报人：
一年级上册语文 （部编版）课文 《影子》教材解读
汇报人：
添加目录标题 课文背景
课文内容
课文语言特点
课文结构特点
课文教育意义
课文与其他课 文的联系与区 别
课文的阅读与 教学建议
添加章节标题
课文背景
课文的出处和作者
出处：《影子》是一年级上册语文（部编版）中的课文。 作者：该课文的作者是谁。
课文的创作背景
与其他课文的区别
主题思想：《影子》 是一篇以描写影子 现象为主题的课文， 而其他课文则可能 涉及其他主题，如 动物、植物、历史 等。
写作手法：《影 子》是一篇说明 文，采用说明的 写作手法，而其 他课文可能采用 记叙、描写等不 同的写作手法。
内容形式：《影 子》是一篇纯文 字课文，没有图 画辅助说明，而 其他课文可能包 含图画、照片等 其他形式的内容。
一年级语文上册影子课文
《影子》课文赏析《影子》是一篇介绍影子现象的科普文章。
这篇文章以生动、简练的语言，描绘了影子这一日常生活中常见的现象，引导孩子们了解影子的形成、特性及其在生活中的应用。
一、课文简介《影子》一文由著名儿童文学作家创作，以深入浅出的方式，向孩子们介绍了影子的基本知识。
文章通过生动的插图和简洁的文字，引导孩子们去观察、发现生活中的影子，进一步激发他们对科学的兴趣。
二、文学价值1.语言表达：文章采用了简洁明了的语言，既符合孩子们的阅读习惯，又能准确传达知识。
同时，文章运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，使内容更生动有趣。
2.修辞手法：文章通过形象的比喻和生动的描述，将影子比作“小黑狗”，这种比喻既直观又形象，有助于孩子们理解影子的形成和特性。
3.寓意：文章通过描述影子的现象，让孩子们了解生活中的科学知识，引导他们观察生活，培养他们的科学素养。
三、情感教育意义1.培养观察力：通过学习《影子》，孩子们可以学会观察生活中的各种现象，培养他们的观察力和好奇心。
2.激发科学兴趣：文章以生动的形式介绍了影子这一科学现象，有助于激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学素养。
3.培养积极情感：通过对影子的探讨，孩子们可以了解到光与影的关系，培养他们对自然现象的热爱和尊重。
四、学习策略1.实地观察：在学习《影子》时，孩子们可以在阳光下观察自己的影子，了解影子的形成和变化。
2.实验操作：孩子们可以通过简单的实验操作，如手影游戏等，进一步理解影子的特性和应用。
3.小组讨论：鼓励孩子们在小组中分享自己的观察和发现，通过讨论加深对影子的理解。
五、家庭与朋友关系1.家庭关系：家长可以引导孩子在家中观察各种物体的影子，与孩子一起探讨影子的成因和变化。
这有助于增进亲子关系，同时也能让孩子在生活中学习科学知识。
2.朋友关系：孩子们可以在户外活动中一起做影子游戏，通过共同玩耍增进友谊。
同时，他们也可以互相分享关于影子的知识和发现，共同学习和进步。
人教版一年级上册《影子》课文
人教版一年级上册《影子》课文人教版一年级上册《影子》本篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
下面是小编分享的人教版一年级上册《影子》课文，欢迎大家阅读！《影子》课文yǐng zǐ影子yǐng zǐ zài qián ，yǐng zǐ zài hòu ，影子在前，影子在后，yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ ，影子常常跟着我，jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu 。
就像一条小黑狗。
yǐng zǐ zài zuǒ ，yǐng zǐ zài yòu ，影子在左，影子在右，yǐng zǐ cháng cháng péi zhe wǒ ，影子常常陪着我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 。
它是我的好朋友。
生字:影前后常跟着黑狗它朋友《影子》教学杂谈〖开放教学空间，提供自主探究的机会〗语文的教育资源丰富，与生活联系密切，是一门综合性很强的学科。
同时语文教学可以突破教材的限制，不再禁锢于课堂,可将学生引向课外,引向生活,引向自然。
如在上《影子》一课时，我将课堂放在了空旷的操场上。
上课的环境临时改变是学生所没有预料到的。
新奇感首先激发了学生学习的主动性。
随后，我让学生观察自己的影子，说说影子、物体与太阳三者之间的位置关系，以培养学生注意观察生活的好习惯。
在教学过程中我发现通过开放式的教学，让学生进行实践体验，学生不仅深刻理解了字面意思，而且还能举一反三，进行自主探究，学习热情非常高涨，真正做到了学有所获。
整节课，教师教得轻松，学生学得轻松。
所以我觉得新课程的语文应该拓宽教学空间，让更多的学生参与自主探究的行列之中。
〖展开想象的羽翼〗想象实际上就是通过探究来实现的，探究不是象科学家那样探究深层次的、尖端的问题，而是学生探究自己身边感兴趣的现象。
一年级上册语文课件-课文5《影子》人教部编版(共42张ppt)
我会读
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
liá n yì liá n
连 hēi qiá n 一 连 hò u gēn
chá ng
后
前
跟
黑
常
liá n yì liá n
连 yǐng
pé ng zhe
一
tā
连
yǒu gǒu
它
友
朋
狗
影
着
自主学习我能行！
互帮互教写生字
自主学习活动3
考考你 我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是
后 左
影子真有趣
右
前
影子/在/前， 影子/在/后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
在生活中除了太阳下和灯光下能看 到影子，你还知道什么地方也能看 到影子？找找你的周围有影子吗？
它是我的好朋友。
1、星期六，我和好朋友小文去
看电影。 2、爸爸常常工作到天黑才回家。
3 、小狗跟在主人后面又蹦又
跳。
互帮互教，读课文
小组活动：用你们喜欢的方式读课文。
这首儿歌有多少个小节？
yǐnɡ zi zài qián
1
影 子 在 前 ， yǐnɡ zi zài hòu 影 子 在 后 ， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ 影 子 常 常 跟 着 我 ， jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu 就 像 一 条 小 黑 狗 。
自主学习活动1
yǐnɡ
影 常
qián
前 跟
hòu
后
它
《影子》PPT课件
同学们，再见
ɡuānɡ méi le yǐnɡ méi le ɡuānɡ héyǐnɡ quán ｍéi le
光 没 了，影 没了，光 和 影 全 没 了。
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。
影子（yǐnɡ√yǐn） 常常（chánɡ cán√ɡ） 朋友（pénɡ√ pén）
课后作业
1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、默写生字词。
yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ
影 子 常 常 陪 着 我，
tā shìwǒ de hǎo pénɡ you
它是 我的好 朋 友。
这里的“左、右” 与前文的“前、后” 相照应，进一步交代 了影子的位置。
这句话说明了什么？
这句话说明了影子与人相 伴相随、形影不离的特点， 也写出了“我”对影子的感 情。
jiùxiànɡ yìtiáo xiǎo hēi ɡǒu
就 像 一 条 小 黑 狗。
这句话运用了什么修辞手法？
这句话运用了比喻的修辞手法，把影子形 象地说成是“小黑狗”，既写出了影子的颜 色是黑色的，又写出了影子的调皮可爱。
yǐnɡ zi zài zuǒ yǐnɡ zi zài yòu
影 子 在左，影 子在 右，
小——微 黑——乌 常常——经常 跟着——随着
黑——白 前——后 左——右 常常——偶尔
整体感知
★朗读课文，认识生字词。
课文解读
yǐnɡ zi zài qián yǐnɡ zi zài hòu yǐnɡ zi
影 子在 前，影 子 在 后，
chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ
影 子 常 常 跟 着我，
主旨概括
课文运用简洁、生动的语言，把影子形象地说 成是“小黑狗”“好朋友”，描绘了影子这一生 活中常见的自然现象，说明影子是我们的好朋友。
人教部编版一年级语文上册第5课《影子》优秀课件
pénɡ（ ）
朋
zhuǒ （ ）
pénɡ （√ ）
二、根据课文内容判断对错。
1.影子永远在我们的前方。（ × ） 2.“左”和“右”是一对反义词。（ √ ）
字词听写
第二课时
为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?影子 是怎么产生的？让我们带着这些问题到课文 中找找答案，讨论一下吧。
互动课堂
自由朗读课文第1节，思 考为什么说影子像一条小黑狗。
wǒ
结构：独体字
组词：我们 你我 造句：我们要好好学习科 学知识。
识字游戏
前后 影子 左右 朋友
好人 小黑狗
词语解释 影子：是物体遮住了光线的传播， 形成的暗影。本课中把影子比喻我 的好伙伴。
我的影子像在跟我捉迷藏。
常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。
小明常常帮邻居王奶奶打扫院子。
影子在前 影子在后
影子在左 影子在右
认识“前后左右”
影子在前 影子在后
影子在左
影子在右
想一想，什么情况下影子在前？ 什么情况下影子在后？什么情况下影 子在左？什么情况下影子在右？你有 办法把你的影子甩掉吗？
光在身后时，影子在前； 光在身前时，影子在后； 光在右边时，影子在左； 光在左边时，影子在右。
整体感知
数一数：课文一共 2 个自然段，我 会给每个自然段标上序号。
朗读课文，想想课文介绍了什么？ 生 活 中 （ 影子 ） 在 我 （ 前 ） （ 后 ）（ 左）（ 右）陪伴着我。
课堂演练
一、在正确的字音后面打“√”。
影
yǐnɡ（ ）
前
qián （√ ）
yǐnɡ （√ ）
qán （ ）
zuǒ （√ ） 左
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
yǐnɡ zi zài qián
影子在前，
yǐnɡ zi zài hòu
影子在后，
yǐnɡ zi chángchánggēn zhe wǒ
影子常常跟着我，
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
就像一条小黑狗。
yǐnɡ zi zài zuǒ
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
wǒ
我
部首：丿 组词：我们 自我
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课
好
部首：女 组词：好人 好事
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
“陪”字说明了影子和我的关系很密切。
影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
想一想：为什么说影 子是我的好朋友。
影子常常跟我在一起，只有好朋友才 这样，所以说影子是我的好朋友。
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编 版(26 页ppt)
光是沿直线传播的。当光遇到不透明物体 时，光线不能透过去，就会在这个物体后面形 成影子。
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hǎo pénɡ yǒu
部编版一年级语文上册第5课《影子》 配套课件
5 影子
5 影 子
部编版一年级语文上册
5 影子
yǐnɡ qián hòu zuǒ yòu hēi
影前后左右黑
ɡǒu tā hǎo pénɡ yǒu zài wǒ
狗 它 好 朋 友 在我
部编版一年级语文上册
5 影子
在 我
后 好
部编版一年级语文上册
5 影子
影子/常常/跟着我， 就/像/一只/小黑狗。 影子/常常/陪着我， 它/是/我的/好朋友。
5 影子
前
后
练习
我的前面是_________；后面是_________。 在我的前面；________在我的后面。
部编版一年级语文上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5 影子
左 右
练习
我的左边是_________；我的右边是_________。
部编版一年级语文上册
5 影子
有趣的手影
部编版一年级语文上册
5 影子
部编版一年级语文上册
5 影子
再见
部编版一年级语文上册
宝盖头
女
女字旁
5 影子
月字旁
月
部编版一年级语文上册
5 影子
会写的字
在我后好
部编版一年级语文上册
5 影子
第二课时
部编版一年级语文上册
5 影子
前后 黑 狗它
部编版一年级语文上册
5 影子
影子 常常 小黑狗 朋友 跟着 前后 它们
部编版一年级语文上册
5 影子
部编版一年级语文上册
(一语上)部编版一年级语文上册语文课文《5影子》PPT课件
宀 （宝盖头）
它宀
宝家
朋
服脸
选一选
他她 它
1.（ ）是我的妈妈。 2.我的弟弟三岁了，（ ）是一个可
爱的小男孩。 3.我养了一只小白兔，（ ）的毛像
雪一样白。
前
右
左
好
影后
朋它 友
狗
黑
你们知道有关影子的哪些特点？
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
部编版·一年级语文上册
猜一猜：
你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。
yǐnɡ
会认的字
yǐng qián hòu
影子 前后
zuǒ yòu
左右
hēi gǒu
黑狗
tā hǎopéng yǒu
它们 好 朋友
会认的字
影子 前后 左右 黑狗 它们 好朋友
朋
月 （月字旁）
它
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案(第二课时)
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敵rance（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解课文《影子》的内容和主要情节。
2.能够朗读课文，并理解其中的意义。
3.通过老师的讲解和指导，培养学生的阅读能力和理解能力。
能力目标1.提高学生的语言表达能力，能描述图画内容并表达自己的情感。
2.能够通过观察、比较和思考，理解影子的形成原理。
二、教学重点和难点重点1.课文《影子》的内容理解和朗读。
2.影子形成的原理。
难点1.学生理解影子形成的抽象概念。
2.能够用简洁的语言表达自己对影子的理解。
三、教学过程1. 热身•利用图片或玩偶做影子戏，引起学生的兴趣和好奇心。
•唱一首关于影子的儿歌，让学生跟着节奏摆动手、脚，感受影子的变化。
2. 新课导入•利用图片或实物展示影子，带领学生讨论影子的产生原理。
•阐述影子的概念，引发学生对课文内容的思考。
3. 学习课文•朗读课文《影子》，讲解生字生词，并帮助学生理解每一段的内容。
•解释课文中难懂的地方，引导学生跟读并理解。
4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们围绕“为什么会有影子”展开讨论，并记录下自己的答案。
•每组派一名代表汇报讨论结果，提高学生的表达能力和团队合作意识。
5. 情感体验•让学生闭上眼睛，回想自己曾在哪里看到过自己的影子，分享自己的经历和感受。
•引导学生表达对影子的感情，帮助他们理解影子在生活中的作用。
6. 拓展延伸•利用实验或游戏形式，让学生亲自制作影子，加深对影子产生原理的理解。
•让学生设计一个关于影子的小故事，并在课堂分享。
四、课堂总结•回顾今天课程内容，提醒学生记得自己的影子是怎么产生的，以及影子在日常生活中的作用。
•鼓励学生在家中观察不同光照下的影子，并在下节课分享自己的发现。
五、作业•完成课后习题，巩固对课文内容的理解。
•按照老师要求，画一幅关于影子的画，并在明天的课上展示。
通过本节课的学习，相信学生们对影子这一概念会有更深入的了解，同时也能培养他们对身边事物的观察能力和想象力。
部编版小学一年级语文上册第5课《影子》优质课件(共62张PPT)
前
影子为什么有时在左，有时在右？ 因为影子受光源方向的影响，随着光 源方向的改变，影子的方向也会发生变化。
请你结合生活经验填空。
光在前，影子在（ 后）；光在后， 影子在（ 前）；光在左，影子在 （ 右 ）；光在右，影子在（ 左 ）。
请你说一说，早上上 学时你的影子在哪边，中 午吃饭时影子在哪边？晚 上放学时影子又在哪边？
多音字
原文示例
• 影子常常陪着我， 它是我的好（ ） 好
朋友。
（友好） （爱好）
反义词
前
好
前
坏
后
左
右
后
词语解释
陪：随同，在旁边做伴。 [造句]星期天我陪妈妈去买菜。
跟：文中指在后面紧接着向同 一方向行动。 [造句]后面的小蝌蚪紧跟着前 面的大蝌蚪。
影子：物体挡住光线后，映 在地面或其他物体上的形象。
5 影子
前后左右 形影不离
人人都有个朋友， 乌黑的头发乌黑的头， 月下灯前陪着你， 就是永远不开口。
谜底：影子
1. 认识11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁； 会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借 助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
影 子 常常 常常 跟 着 我
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
， 一 条 小黑狗
就 像 一 条比喻，小写黑出了狗影。
子的颜色。
小练笔 请你仿照课文填一填。
弯弯的月亮，就像 一条小小的船 。
红红的太阳，就像 一个大火球 。
yǐnɡ zi zài zuǒ
影 子 在 左，
yǐnɡ zi zài yòu
部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案
【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。
yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。
2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。
三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。
【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。
【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。
2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。
一年级上册《影子》
一年级上册《影子》今天，我读了一年级上册的《影子》这篇课文，课文用最简单的语言从三个方面介绍了影子的特点，第一是影子永远跟着人走；第二是影子总是跟在人的后面；第三是影子随着人移动，长短不会改变。
课文还用了很多生动形象的语言来描写影子，如：“我走它也走，我站它也站”、“我在写字，它悄悄地从我的书本上溜过去”、“它就像一条小黑狗，横在我面前”、“就像一条小花狗，忠诚地跟随着我”等等。
读了这篇课文后，我学到了很多知识。
我知道了影子是光线被物体挡住而形成的，它的颜色和形状与物体相同但与物体在方向上相反。
同时我也知道了生活中的很多物理现象。
例如汽车后面有灯光的时候就有影子，因为灯光的光线被地面挡住而形成的。
我还知道了利用影子的特点可以计算楼房的高度、可以测量山的高度等等。
《影子》这篇课文让我学到了很多知识，也让我更加喜欢上了科学。
一年级语文《影子》课件一、引言在我们的生活中，影子是常见的现象。
早晨，太阳升起，影子在东方；傍晚，太阳落下，影子在西边。
我们的身体、树木、建筑物都有影子。
那么，影子是怎么产生的呢？今天我们来学习《影子》这一课，一起探索影子的奥秘。
二、教学目标1、了解影子的形成和特点。
2、能够正确区分前、后、左、右等方向。
3、培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学内容及过程1、影子的形成通过展示图片和动画，让学生了解影子的形成。
当光线被物体挡住时，物体的背面会出现一个影子。
让学生明白影子的产生与光的照射和物体的阻挡有关。
2、影子的特点通过实验和观察，让学生了解影子的特点。
影子随着光源的位置变化而变化，光源在物体的前面，影子就在物体的后面；光源在物体的后面，影子就在物体的前面。
同时，影子的大小也会随着光源和物体的距离变化而变化。
3、方向的辨认通过游戏和活动，让学生学会辨认前、后、左、右等方向。
例如，可以做一些卡片，上面标明方向，让学生根据卡片上的指示做出相应的动作或说出相应的方向。
四、教学评价与反馈1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现等，给予及时的反馈和鼓励。
一年级语文《影子》
一年级语文《影子》
《影子》是一年级语文下册中的一篇课文，主要讲述了影子与太阳的关系，以及如何准确地描述影子的位置和形状。
以下是课文的主要内容：
1.影子是太阳的“尾巴”，随着太阳的移动而移动。
2.影子的形状会随着太阳的位置和物体的形状而变化。
3.影子有时在物体的前面，有时在后面，有时在左面，有时在右面。
4.影子可以用来测量太阳的高度和时间。
5.影子的长度和物体的长度有关，越长的物体影子越长。
通过学习这篇课文，学生可以了解到影子的形成原理和变化规律，以及如何利用影子进行时间和太阳高度的测量。
同时，课文中的一些生字和词语也可以帮助学生提高语文基础水平。
1。
小学一年级语文《影子》原文、教案及教学反思
【导语】《影⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第5课的课⽂，本篇课⽂以简洁、⽣动、形象的语⾔，描绘了影⼦和⼈形影不离的特点，读来亲切上⼝，活泼俏⽪。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》原⽂ 影⼦在前， 影⼦在后， 影⼦常常跟着我， 就像⼀条⼩⿊狗。
影⼦在左， 影⼦在右， 影⼦常常陪着我， 它是我的好朋友。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写3个字。
认识两种笔画和两个偏旁犭和⼧。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、学会识别前、后、左、右四个⽅位。
4、认识有关影⼦的'⼀些现象。
教学重点 识字、写字，朗读和背诵课⽂。
信息资料 1、课件或挂图，⽣字卡⽚。
2、⼿电筒、玩具，每组⼀份。
3、铁丝。
教学时数 两课时 第⼀课时 切⼊举偶 1、游戏：同学们，我们⼀起到操场上去做踩影⼦的游戏好吗？在踩影⼦的过程中，要注意观察，⽤脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学⽣⼀起游戏，边玩边引导学⽣观察，启发学⽣发现影⼦的特点。
再回到课内交流，揭⽰课题。
） （爱玩是孩⼦的天性。
有趣的游戏，让学⽣对影⼦有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语⽂课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学⽣探求知识的热情。
回到课内的交流，为学⽣提供了⼝语交际的空间，热烈的教学⽓氛为教学创造了⼀个良好的开端。
） 2、板书课题：影⼦。
问：谁会读这个词？你是在哪⾥认识影字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好影的后⿐韵母，⼦的平⾆⾳，读好轻声。
）你见过影⼦吗？在哪⾥见过？都什么时候能见到影⼦？看了课题你有什么问题要问吗？ （从已有的识字经验⼊⼿，指导学⽣在具体的语⾔环境中识字、学词，增强学⽣对识字的信⼼和有成就感。
从学⽣的认知出发，交流已有的⽣活经验，让他们畅所欲⾔，发展语⾔和思维的同时引发了对影⼦的兴趣。
） 对话平台 初读 1、你们想知道课⽂是怎么写影⼦的吗？请打开书⾃⼰读⼀读吧！（⾃由读⽂） 2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学⽣提出解决问题的办法：可以⽤笔圈上，借助拼⾳帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教⽼师、家长，） （渗透学习学法。
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（3）前后是一对反义词。我们以自己为中心，认识一下前后。
（4）趣味感受：试一下，当灯光在你的前面时，影子在哪？当灯光在你的后面时，影子在哪？（如果有阳光时候，自己也可以感受）光和影子的方向是相反的。
四、朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读
学习生字它：音节：两拼音节，偏旁：宝盖儿“宀”，认识偏旁宝盖儿“宀”。结构：上下结构，组词：学生说。区分他，她，它。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词
前——后左——右这节课我们要记住女字旁“女”，
宝盖儿“宀”。
月字旁“月”
（三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
2、学生领读（一课一领读）
（二）去掉拼音朗读生字
我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
五、游戏：找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“在”共6笔。（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词
六安市解放路第二小学2018～2019学年度第一学期
一年级语文组集体备课记录
课题
课文5影子
主备人
吕莹
备课日期
2018年10月9日
授课人
授课日期
备课组
成员
曹家伟邹丽汪俊台周原本钱兰兰吕莹戴中云王之娟胡福凤沈新伟
教
学
目
标
1、认识11个生字，会写4个字。
2、学会一种笔画：斜钩
3、认识三个偏旁：女字旁“女”，宝盖儿“宀”。月字旁“月”
五、表演朗读
六、创设情境，配上动作边表演边朗读。四个人一小组，进行表演朗诵。两个人读，两个人扮演他的影子。
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉。
他怎么念。
二、指导写字
Hale Waihona Puke 本次书写认识笔画：斜钩（一）指导书写汉字在1、笔顺
4、认识有关“影子”的一些现象。
反思与建议
重点
认字和写字，练习朗读。识记“前后左右”，在生活情境中辨别这4个方位。
难点
分辨汉字，认识偏旁，了解课文。
课前
准备
1．多媒体课件
2．教学挂图，生字卡片，课件
课时
安排
3课时
教学过程
反思与建议
第一课时
一、导入谈话
1．同学们你们有没有好朋友呀？（叫学生说）除了这些朋友，你还有一个好朋友你知道它是谁吗？（引导学生答出“影子”）
1、正确书写三个汉字。认识了笔画横斜钩“
”，竖折折钩“
”
2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。
四、课后小结
五、布置作业。
板
书
设
计
5、影子
在后我好
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《影子》，请大家把课题读两遍。影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向大家介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。让我们去读诗。
三、学习生字
（一）初读课文
1、听老师读。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文
（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。
三、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）2、你是怎样确定的？（这课文里有2个地方空一行处。）3、请男生齐读第一小节
（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结
这节课，我们学习了以下内容：
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
yǐnɡqiánhòuhēiɡǒuzuǒyòutāhǎopénɡyǒuwǒ影前后黑狗左右它好朋友我
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如