《传播学理论》考试大纲

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传播学考试大纲

传播学考试大纲第一篇：传播学考试大纲《传播学》考试大纲I 课程说明1、课程性质与设置说明《传播学》传播学课程是国内新闻传播学科必须开始的核心专业课程，目标是通过中西方传播学理论和实践的系统学习，使学生对传播学的发展，各种理论、流派有一个全面的掌握，同时更重要的是要培养学生利用传播学知识，针对生活中纷繁复杂的传播现象，进行思考、辨析以及进行各种传播实践的实际能力。

、本课程的基本要求通过本课程学习，学生应达到以下要求A、了解传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等；了解传播学的学科背景，世界传播研究的发展潮流和中国传播研究的现状B、从传播者、受众、信息、符号、媒介、传播技巧、传播环境、传播效果等方面比较系统地掌握传播学的基本概念、基本理论和基本观点；了解传播学与各相关学科的知识的交叉性，具备初步的应用传播学理论进行各领域研究的能力。

C、能运用相关原理分析传播现象并解决日常生活中的一些实际问题，熟练运用社会调查方法，形成较强的传播实践能力。

3、学习用书郭庆光《传播学教程》，2004年版中国人民大学出版社II 课程内容和考核要求传播学教程大纲第一章传播的研究对象与基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象1、把握传播概念2、传播与信息信息定义、社会信息的特殊性质3、传播的定义和特点第二节：传播学是研究社会信息系统及其规律的科学传播学的研究对象1、播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）2、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点3、社会信息系统的运行与社会发展；传播障碍与传播隔阂；传播学的任务第三节：马克思主义精神交往理论与传播学1、在人类交往活动的大系统中把握传播：马恩交往理论与美国传播学的本质区别2、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播：精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关系；精神生产精神交往的独立性和能动性第二章人类传播活动的历史与发展第一节：从动物传播到人类传播第二节：人类传播的发展进程1、口语传播时代2、文字传播时代3、印刷传播时代4、电子传播时代第三节：信息社会与信息传播第三章人类传播的符号与意义第一节：符号在人类传播中的作用1、符号的定义2、信号与象征符3、语言符号与非语言符号第二节：人类传播中的意义交流1、意义的定义2、符号意义的分类3、传播过程中的意义第三节：象征性社会互动1、人类的象征行为2、象征性社会互动与传播3、象征文化与现代社会第四章人类传播的过程与系统结构第一节：传播的基本过程1、传播过程的构成要素2、几种主要的传播过程模式：（一）直线模式：拉斯韦尔的传播过程模式；香农-韦弗数学模式（二）循环和互动模式：奥斯古德和施拉姆的循环模式；施拉姆的大众传播过程模式；德弗勒的互动过程模式3、传播过程的特点第二节：社会传播的系统结构1、传播过程研究与传播系统研究2、系统模式下的社会传播结构3、社会传播的总过程理论第五章人内传播与人际传播第一节：人内传播1、人内传播的定义2、人内传播的过程与结构3、作为社会心理过程的人内传播：米德的“主我与客我”理论；布鲁默的“自我互动”理论；米德关于内省式思考的观点第二节：人际传播1、人际传播的定义2、际传播的动机：人际传播的四个动机；库利的“镜中我”理论3、人际传播的特点和社会功能：人际传播的四个特点（渠道多方法活、意义丰富复杂、双向性强、非制度化）；人际传播的社会功能两个主要研究领域4、人际传播与自我表达第六章群体传播与组织传播第一节：群体传播1、群体的特征与社会功能2、群体的概念3、群体的社会功能与意义4、群体传播及其内部机制5、群体传播与群体意识的形成:群体意识三个方面P92;群体意识的形成P925、群体规范在群体传播中的作用6、群体压力与趋同心理7、集合行为中的传播机制：集合行为的概念；集合行为产生的三个条件；集合行为的三种特殊的传播机制第二节：组织传播1、组织与组织传播：组织的概念与结构特点；组织传播极其功能组织传播的定义；组织传播的四个功能2、组织内传播的过程与机制3、组织外传播极其形态第七章大众传播第一节：大众传播的定义、特点与社会功能大众传播的定义；大众传播的特点；大众传播的社会功能：拉斯韦尔的三功能学说、赖特的四功能说、拉扎斯菲尔德和默顿的三功能观第二节：大众传播的产生与发展过程1、大众报刊与大众传播2、电报、电影、广播与大众传播；3、电视媒介与当代大众传播的发展第三节：大众传播的社会影响1、大众传播与现代人生活：2、关于大众传播社会影响的两种观点3、传播、信息环境与人的行为大众传播与现代化信息环境现代社会中“信息环境的环境化”现象第八章传播制度与媒介第一节：传播制度与媒介控制1、国家与政府四个方面的控制2、受众对媒介控制的四种手段第二节：关于传播制度的几种规范理论1、麦奎尔的“规范理论”的六种类型2、资本注意制度下的媒介规范理论3、发展中国家的传播制度和媒介规范理论第九章传播媒介的性质与作用第一节：作为工具和技术手段的传播媒介1、麦克卢汉的媒介理论（一）媒介即信息（二）媒介：人的延伸；（三）“热媒介”与“冷媒介”；（四）麦克卢汉媒介理论的意义与局限性2、媒介工具和技术的现实社会影响（一）“电视人”与“容器人”概念（二）电视与人的“充欲主义”（三）、新媒介的发展均势及其冲击（四）“电子乌托邦”思想项基本原则第二节：作为社会组织的大众传播1、传播者与大众传媒：2、大众传媒的组织目标与制约因素3、传媒组织在信息生产中的作用（一）新闻选择的“把关人”理论：怀特的“把关”模式及后来对它的补充（二）大众传媒的把关标准（三）把关过程的实质第十章大众传播的受众第一节：“大众”与大众社会理论第二节：几种主要的受众观第三节：“使用与满足”“使用与满足”的基本观点和对“使用与满足”研究的评价第十一章传播效果研究第一节：传播效果研究的领域与问题1、传播效果的概念含2、第二节：传播效果研究的历史与发展传播效果研究的三个阶段3、70年代以来的宏观效果研究第三节：传播效果的产生过程与制约因素1、传播主题与传播效果（一）信源的可信性效果（二）“休眠效果”2、传播技巧与传播效果（一）一面提示与两面提示（二）两面提示的“免疫效果”（三）“明示结论”和“寓材料于效果之中”（四）“诉诸理性”与“诉诸感情”（五）“警钟效果”3、传播对象与传播效果（一）舆论领袖（二）群体归属与群体规范的影响第十二章大众传播的宏观传播效果第一节：大众传播与环境认知1、“议程设置功能”理论的概要及特点2、对“议程设置功能”的研究三种考察议程设置功能的机制（知觉模式、显著性模式、优先顺序模式）3、“议程设置功能”理论的意义与问题第二节：大众传播、社会心理与舆论1、“沉默的螺旋”理论的概要2、“沉默的螺旋”理论特点3、对“沉默的螺旋”理论的研究与批判第三节：大众传播的潜移默化效果1、“培养”理论的起源与背景2、“培养”理论关于社会与传播的基本观点第四节：大众传播与信息社会中的阶层分化1、“知沟”理论产生的背景：蒂奇诺的“知沟”假说P2302、“知沟”理论及其反命题：3、“知沟”理论的应用研究极其意义第十三章国际传播与全球传播第一节：从国际传播到全球传播国际传播与全球传播的概念第二节：关于世界信息传播秩序的争论1、世界信息生产和流通的失衡情况2、信息与国家主权问题3、文化帝国主义问题第十四章传播研究史和主要学派第一节：传播学的起源、形成和发展1、传播学的早期学术思想源流2、传播学的奠基者与学科开创者3、信息论和控制论对传播的贡献第二节：传播学的主要学派1、传播学的经验学派：3、传播学的批判学派第十五章传播学调查研究方法(略)III 题型举例一、填空题按照信息的发生领域，可以把信息划分为物理信息、生物信息和____________。

传播学基础理论考试大纲

《传播学基础理论》考试大纲
第1章引论
1．传播学的研究对象
2．传播学的研究体系
3．传播学的形成及其发展历史
4．传播学的主要学派
5．传播学在中国的发展
6．传播学与相邻学科的关系
第2章传播论
1．传播的概念与特点
2．传播的分类
3．传播的功能
第3章传播过程
1．传播过程的静态描述
2．传播过程的动态分析
第4章人际传播
1．人际传播特征和功能
2．人际传播行为
第5章组织传播
1．组织和组织传播的特点
2．组织内传播
3．组织外传播
第6章大众传播
1．大众传播的特点与媒介
2．大众传播的社会影响
3．大众传播的社会控制
第7章传播者
1．个人层面的传播者
2．组织层面的传播者
3．传播者与“守门”者
4．传播者的制度环境
第8章信息与符号
1．信息的传播分析
2．符号的传播分析
3．符号的分类
第9章传播媒介
1．传播媒介及其特点
2．传播媒介发展类型与规律
3．传播媒介本体分析理论
第10章传播受众
1．受众的特点、分类与权利
2．受众的心理与媒介接触行为
3．受众的反馈
4．受众分析理论
第11章传播效果
1．传播效果分析
2．传播效果的变项
3．传播效果研究理论
参考书：1、《基础传播学》，吕尚彬等主编，中国农业出版社，2003年版。

2、《传播学通论》戴元光、金冠军主编，上海交通大学出版社2001年版。

传播学概论考试题(含答案)

传播学概论考试题（含答案）一、单选题（共69题，每题1分，共69分）1.传播者对信息流通所进行的干预称为( )A、操控B、施控C、受控D、遥控正确答案：B2.中国古代官府用于传递朝政动态、政治情报的原始形态的“报纸”——邸报的传播形式是( )A、手抄书稿B、手抄报纸C、手抄新闻信札D、手抄文书正确答案：D3.早在1920年,在《自由与新闻》中,提出现代人“与第一手信息隔绝”的问题的学者是( )A、施拉姆B、拉斯韦尔C、李普曼D、罗杰斯正确答案：C4.政党报刊的特点是( )A、以政论为主B、面向的读者是社会上不定量多数的受众C、完全具备了现代媒介产业的经营形态D、以刊载低级趣味内容招徕读者正确答案：A5.“过程研究”属于传播学( )A、微观理论B、实用理论C、宏观理论D、分支理论正确答案：C6.批判学派引起的学界革命的直接策源地是在( )A、加拿大B、英国C、德国D、美国正确答案：B7.在信息时代,人类信息传播活动中遇到的全新问题是( )A、“黑客”的袭击B、虚假信息C、侵犯著作权D、黄色信息侵扰正确答案：A8.在1972年最早提出了“议程设置功能”的理论假说的是美国传播学家肖和( )A、罗杰斯B、麦库姆斯C、麦奎尔D、拉姆斯丁正确答案：B9.世界著名的因特网最初是( )A、作为一种组织传播网络发展起来的B、作为一种大众传播网络发展起来的C、作为一种电子通信系统发展起来的D、作为企业内部通信网发展起来的正确答案：C10.近代印刷报刊诞生以后,推动报刊业向大众化方向发展的关键,是17世纪兴起于欧洲的( )A、工业革命B、技术革命C、商业革命D、农业革命正确答案：A11.一般认为,新闻属于( )A、教育性信息B、刺激性信息C、维持性信息D、复原性信息正确答案：C12.世界上最早的无线电广播台——KDKA广播电台创立于( )A、1848年B、1920年C、1936年D、1923年正确答案：B13.符号制作涉及到信息流通过程的( )A、编码和译码B、译码C、编码D、反馈正确答案：A14.首先创办“便士报”的国家是( )A、英国B、法国C、美国D、意大利正确答案：C15.首先提出关于传播社会功能的传播学奠基人是( )A、卢因B、霍夫兰C、施拉姆D、拉斯韦尔正确答案：D16.在模式的类型中,最常用的是( )A、数学模式B、图像模式C、文字模式D、电子模式正确答案：B17.提出“偏倚时间的”媒介和“偏倚空间的”媒介两个概念的学者是( )A、戈夫曼B、英尼斯C、麦克卢汉D、梅罗维茨正确答案：B18.有助于提高敏感性问题回答率的提问方法是( )A、间接法B、虚拟法C、委婉法D、消虑法正确答案：A19.传播是人类社会中多层次、多渠道的信息交流活动,传播的功能是多方面、多元化的。

传播学与文化产业概论

711《传播学基础理论》考试大纲I.考试性质《传播学基础理论》是新闻与传播硕士科学学位研究生入学考试的四门科目之一。

《传播学基础理论》考试要力求反映新闻与传播专业硕士科学学位的特点，科学、公平、准确、客观地测评考生传播学的基本知识素养，以有利于选拔出具有发展潜力的优秀人才入学，为我国社会主义新闻事业与传媒产业的发展培养具有良好职业道德、法治观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。

II.考查目标测试考生对新闻传播专业的基础知识、基本概念、基础理论、基本技能的掌握情况和运用能力。

Ⅲ.考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟2、答题方式答题方式为闭卷，笔试。

3、试卷内容结构传播学理论约60%材料分析约40%Ⅳ.试卷题型结构名词解释20分简答题30分案例分析与论述题50分写作题（根据材料进行理论分析写作）50分Ⅴ.考查内容1、从传播的定义看传播学的研究对象2、传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学3、马克思主义精神交往理论与传播学4、从动物传播到人类传播5、人类传播的发展进程6、信息社会与信息传播7、符号在人类传播中的作用8、人类传播中的意义交流9、象征性社会互动10、传播的基本过程11、社会传播的系统结构12、人内传播13、人际传播14、群体传播15、组织传播16、大众传播的定义、特点与社会功能17、大众传播的产生与发展过程18、大众传播的社会影响19、传播制度与媒介控制20、关于传播制度的几种规范理论21、作为工具和技术手段的传播媒介22、作为社会组织的大众传媒23、“大众”与大众社会理论24、几种主要的受众观25、“使用与满足”——一种受众行为理论26、传播效果研究的领域与课题27、传播产果研究的历史与发展28、传播效果的产生过程与制约因素29、大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论30、大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论31、大众传播的潜移默化效果——“培养”理论32、大众传播与信息社会中的阶层分化——“知沟”理论33、从国际传播到全球传播34、关于世界信息传播程序的争论35、国际传播与全球传播研究的若干重要课题36、传播学的起源、形成与发展37、传播学的主要学派38、传播学与调查研究39、抽样调查法40、内容分析法41、控制实验法885《文化产业概论》考试大纲I.考试性质文化产业概论考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试学生掌握大学本科阶段文化产业理论课的基本知识、基本理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，其评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的文化产业理论素质和知识水平，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。

《传播学概论》期末复习大纲(2021-01)

《传播学概论》期末复习大纲(2021-01)《传播学概论》期末复习大纲传播学教程郭庆光中国人民大学出版社 2021年￥22.00《传播学概论》是广播电视新闻学专业的基础课。

其目的在于通过对该课程的讲授，使学生了解传播学的基本知识，为专业课的学习奠定较为扎实的基础。

该课程学习的主要内容包括：传播学的基本概念、传播类型、传播过程、传播媒介、传播受众、传播效果、传播学流派、传播学研究方法等。

期末复习以阅读教材（郭庆光著：《传播学教程》）为主，同时关注一些现实生活中的传播现象。

第一章传播学的研究对象和基本问题第一节传播现象及历史发展一、什么是传播第一，传播是一种信息共享活动。

第二，传播是在一定的社会关系中进行的，体现着一定的社会关系。

第三，传播是一种双向的社会互动行为。

第四，传播之所以能够成立，是因为传受双方有共通的意义空间。

第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

二、传播的历史发展（一）口语传播时代（二）文字传播时代（三）印刷传播时代（四）电子传播时代第二节传播学的研究对象及特征一、传播学的研究对象二、社会信息系统及其特点（一）社会信息系统（二）社会信息系统的特点1第一章复习题1、简述传播的含义。

P5-6 第一，传播是一种信息共享活动。

第二，传播是在一定的社会关系中进行的，体现着一定的社会关系。

第三，传播是一种双向的社会互动行为。

第四，传播之所以能够成立，是因为传受双方有共通的意义空间。

第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

2、迄今为止，人类的传播活动经历了哪几个阶段？p28-34 （一）口语传播时代（二）文字传播时代（三）印刷传播时代（四）电子传播时代3、传播学的研究对象是什么？p6-8传播学的研究对象就是社会信息系统本身，传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

4、简述社会系统及其特点。

P9-11所谓社会信息系统，就是指社会中信息的产生、传递、接受和反馈的系统。

实际上，传播系统就是一个非常典型和严密的信息系统。

安徽2020年专升本《传播学》考试大纲

2020年专升本考试《传播学》考试大纲一、总纲本大纲适用于：安徽省属普通高校（以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高等院校）的应届全日制普通高职（专科）毕业生；安徽省高校毕业的具有普通高职（专科）学历的退役士兵。

考试是国家承认的招收专科学生升入本科阶段学习的选拔性考试，旨在考核学生对于本课程是否达到进入本科学习水平的基本要求。

考试需在统一规定的时间内，采用闭卷方式进行。

本大纲旨在规定课程学习和考试的内容和范围，是实施课程考试的重要依据，也是指导学生高效学习的纲领性文件，有助于考试标准的规范化和具体化。

本大纲的制定旨在贯彻国家和安徽省的相关要求，依据有关政策文件，根据“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的原则，实现培养广告传播应用性人才的目标。

《传播学》是广告学专业的核心课程，课程考察目标为检验学生对传播学的基本理论和研究方法的掌握程度，对国内外大众传播的历史和现状的了解程度；结合广告传播的具体实际，了解广告传播的基本逻辑与发展趋势。

通过传播学的学习，将为广告学专业其它核心课程打下良好的基础。

考试内容以传播学的基础概念为核心，围绕传播学的诞生和基本概念、传播的基本过程、大众传播及社会控制、受众研究、大众传播媒介和效果研究等内容展开。

考察强调知识的综合应用和灵活实践。

二、学科考查内容纲要（一）考核目标与要求本课程考试参考书目：《传播学概论》第二版，孙庚，中国人民大学出版社，2014年1、能力目标（1）熟悉与掌握党和国家有关新闻传播的方针、政策和法规，拥有坚定正确的政治方向；（2）遵纪守法，品行端正，热爱传播事业，具有良好的职业道德；（3）养成较强的传媒批判思维，能够独立思考、分析与参与当下的传播活动；（4）具有创新意识、创造精神，能够适应传播行业的发展需要。

2、知识目标（1）掌握传播学产生与发展的基本脉络；（2）把握传播学理论的基本框架，明确其与相关学科之间的关系；（3）掌握传播学研究的基本方法，并把它们运用到传播现象的实例分析中去；（4）掌握人类社会传播过程的基本要素、结构与功能；（5）掌握传播学的四大奠基人与各自的理论成果；（6）掌握人类的传播历史与各阶段的传播特征；（7）掌握大众传播效果研究的各阶段理论成果；3、素质目标（1）引导学生养成发散思维、独立思维与创新意识；提升学生的思辨能力和逻辑判断能力。

《传播学综合》考试大纲

初试科目《传播学综合》考试大纲一、考试目的及要求本科目主要考查传播学史、传播基本原理、传播理论及其应用、传播者和传播体制研究、传播内容与文化研究、传播媒介研究、受众研究和传播效果研究、国际传播、智能传播、新媒体传播、政治传播、媒介素养、性别传播等。

要求考生能熟练掌握传播学的基本概念、重要理论和研究方法，并具有综合运用所学知识分析媒介现实问题、对解决方案进行思考的能力。

本科目满分150分。

二、考试内容第一部分：理解传播学1.传播学的研究对象和研究方法2.主流范式的诞生与发展3.批判研究与多元化4.中国传播学研究的本土化发展5.传播学子领域：跨文化传播学、国际传播学、发展传播学、健康传播学等第二部分：传播1.传播的概念2.人类传播演进的历史进程3.人类传播发展的规律与趋势第三部分：传播研究方法的应用1.问卷调查及其他社会调查统计方法2.实验法3.内容分析法4.文本符号与话语分析5.深度访谈、民族志与质化的社会调查方法6.个案研究法7.其他方法第四部分：传播类型1.内向传播2.人际传播3.群体传播4.组织传播5.大众传播6.传播的功能研究第五部分：传播过程与传播模式1.不同视角下的传播过程2.重要的传播模式第六部分：传播者与传播的控制研究1.社会制度、媒介控制与媒介规范理论2.控制的不同形态3.把关研究4.媒介垄断、媒介组织及其结构5.媒介专业主义及其反思第七部分：传播内容与文化1.大众传播内容的特征2.大众传播内容的商业化3.大众文化第八部分：传播媒介1.媒介及认识媒介的基础性原则2.各种媒介的比较与选择3.新媒介与媒介融合4.媒介与技术理论5.西方媒介产业第九部分：受众与用户1.受众的概念、特征、类型2.受众观的变迁与受众理论3.受众主体与受众行为4.从受众到用户的转变第十部分：传播效果1.传播效果的认知历程2.各种传播效果理论3.传播效果的普遍取向第十一部分：智能媒体传播1.人工智能时代的到来2.智能媒体传播的理论3.智能媒体传播的特点4.虚拟现实与未来影像5.智能技术在新闻领域中的应用6.社交网络与智能媒体传播7.平台社会8.5G 与融媒体建设9.未来媒体与未来社会的反思与前瞻第十二部分：传播研究的专题领域1.治国理政新理念中的传播思想2.国家发展战略与传播媒体3.全球化与大众媒介、发展传播学、文化依附、全球传播4.国家形象与大众媒介5.媒介事件6.媒介素养7.消费主义与大众媒介8.阶层、社会公平与大众媒介9.广告研究、公共关系、危机传播、品牌战略10.传播研究的其他前沿课题第十三部分：传播理论在媒介实践中的应用1.社会理论：从大众社会到网络社会2.规范理论3.受众理论4.效果理论5.批判理论和文化理论6.传播政治经济学7.传播全球化与跨文化传播8.媒体与新技术革命第十四部分：传播与政治1.传媒法规与传媒规制2.舆论生态与舆论引导3.政治传播的议程设置4.国际传播秩序与信息战5.其他相关课题第十五部分：传播与社会1.社会阶层与受众分化2.大众传播与社会治理3.媒介素养与社会代沟4.社会学、心理学等学科的理论与方法在传播与媒介研究中的应用5.其他相关课题三、试题类型名词解释题、简答题、论述题等。

传播学考研大纲

传播学考研⼤纲中外传播史复习⼤纲识记部分：考察范围⼀般为重点媒介、传媒界主要⼈物、重要传播事件、名作、名篇等，答题六七句即可。

领会部分：注意完整地阐述切题的主要知识点，不少于10句话，但⼜不要太枝蔓。

综合论述部分：要求史论结合，既有史实，⼜有思想观点。

在考试时，标⽰为论述题的，答案⼀般不少于20句话；标⽰为综合论述题的，⼀般应在400字以上，并且有头有尾，前后呼应，似⼩论⽂。

复习要点中国新闻传播史第⼀章中国古代的信息传播⼀、识记部分1、⽊铎2、露布3、邸报4、⼩报5、揭帖⼆、领会部分1、为什么说中国古代报纸产⽣于唐代？2、报纸产⽣前，中国古代有哪些传播⼿段和传播载体？3、中国古代报纸发展简况。

三、综合论述部分1、中国古代的信息传播事业有哪些特点。

第⼆章近代报刊的传⼊（1815－1873）⼀、识记部分1、《察世俗每⽉统纪传》2、《申报》⼆、领会部分1、简述鸦⽚战争前外⼈在华办报的特点。

三、综合论述部分1、如何评价鸦⽚战争后⾄甲午战争前外⼈在华办报活动？第三章民族新闻事业产⽣（1873－1898）⼀、识记部分1、王韬2、《万国公报》3、《中外纪闻》4、《强学报》⼆、领会部分1、诞⽣于洋务运动中的第⼀批近代国⼈报刊的特点。

2、时务⽂体如何形成，有何特点？三、综合论述部分1、试述维新运动与中国近代新闻事业的联系。

第四章清末民初时期（1899－1919）⼀、识记部分1、《清议报》2、《⼤公报》3、《民报》4、邵漂萍5、林⽩⽔⼆、领会部分1、简述清末民初我国通讯事业的诞⽣和发展情况。

三、综合论述部分1、民国初年办报⾼潮中新闻事业的变化第五章五四运动时期（1915年－1921年）⼀、识记部分1、《新青年》2、"四⼤副刊"3、北京⼤学新闻学研究会4、徐宝璜⼆、领会部分1、简述五四运动时期我国民营报纸的发展情况三、综合论述部分1、述评：《新青年》的发展变化及其在新⽂化传播进程中的功绩。

第六章⼤⾰命时期（1921－1924）⼀、识记部分1、《世界⽇报》2、新记《⼤公报》3、国闻通讯社4、申时通迅社5、⼽公振⼆、领会部分1、简述中国⼴播事业的出现。

《传播学概论》复习提纲

《传播学概论》复习第一章传播学的研究对象与基本问题1、“信息”概念的出现对“传播”概念的界定有何影响有了信息的概念，传播概念的阐述就更为简洁和确切了。

20世纪40年代信息科学诞生以后，许多传播学家在界定传播概念之际都突出强调传播的信息属性。

例如：“当我们从事传播的时候，也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度……传播至少有三个要素：信源、讯息、信宿。

”（传播学家施拉姆《传播是怎样运行的》）“传播在广义上指的是信息的传递，它不仅包括接触新闻，而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其他任何什么。

”（传播学家阿耶尔《什么是传播》）2、“传播”的定义及其理解定义：传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。

理解：》（1）传播是人类的活动。

人是传播的主体和轴心。

人既是信息的传播者，又是信息的接受者；既是行为的施控者，又是行为的受控者；既是产生传播的原因，又是导致传播的结果。

（2）传播是信息的交流。

在信息传播过程中，传播者不是简单地输出信息，还应含有复杂的双向交流；（3）传播离不开符号和媒介。

媒介负载符号，符号负载信息。

（4）传播的目的是希望发生相应的变化。

不论是传播信息还是接受信息，每一个参与活动的人，都是有意图、有目的和有自觉性的动机的。

3、传播有那些特点（1）传播是一种信息共享活动。

（2）传播是在一定的社会关系中进行的。

又是一定社会关系的体现。

（3）从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。

（4）传播成立的重要前提之一。

是传受双方必须要有共通的意义空间。

（共通的意义空间指传受双方必须对符号意义拥有共通的理解；同时，从广义上讲，它还包括：人们大体一致或相近的生活经验和文化背景。

）、第二章传播学的回顾与展望4、传播学四大先驱现代意义上的传播研究于20世纪30、40年代在美国脱颖而出。

出现了四位代表人物。

它们是哈罗德·拉斯韦尔、库尔特·勒温、卡尔·霍夫兰、保罗·拉扎斯菲尔德，他们被誉为传播学的四大先驱和奠基人。

传播学专业考核内容

传播学专业考核内容课程名称：传播学概论一．基本信息（必填项）课程代码：【b0721129301003】课程学分：【4分】面向专业：【新闻、传播、广告专业】课程性质：【学科基础必修课】开课院系：新闻传播学院使用教材：主教材【戴元光、金冠军等主编《传播学通论》，上海交通大学出版社，2007年版】二．课程简介（必填项）本课程是新闻、广告、传播三个专业的基础必修课程，从什么是传播开始，教授学生关于传播学的基础知识和相关理论。

传播学的发展基础是20世纪的行为科学及三论（信息论、系统论和控制论），作为一门交叉学科，传播学主要把信息沟通作为自己的研究对象。

课程内容包括:总论、传播原理、传播类型、传播的过程与模式、传播者与受传者、传播的信息理论、符号理论、效果理论等基础知识。

本课程注重理论与实际的结合，着重培养学生基础的理论分析能力和思维能力。

三. 选课建议（必填项）本课程是该学科基础性必修课程，建议传播学专业本科一年级学习，新闻和广告专业本科二年级学生学习。

四．考试大纲（必填项）第一章总论教学知识点：掌握传播与信息的含义；了解传播学的学科性质及诞生原因。

第二章四大奠基人及相关理论教学知识点：掌握传播学的四大奠基人及其主要理论贡献。

第三章传播的发生与传播媒介教学知识点：了解人类传播发展的四个阶段、所使用的媒介及其特点。

第四章传播的功能教学知识点：掌握传播的四大功能，了解什么是负功能，掌握拟态环境理论。

第五章传播的类型教学知识点：熟悉传播的五种不同类型、各自特点及相关理论。

第六章传播的自由与控制教学知识点：传播自由和社会控制是相反相成的一对范畴。

了解报刊自由主义理论的起源、历史意义，掌握对该理论作为贡献的主要人物及其理论成就，了解马克思主义传播自由惯的主要内容。

了解社会控制的基本手段，掌握把关人理论和潜网说的主要内容。

第七章传播的过程与模式教学知识点：掌握传播过程的四要素与三环节。

了解模式的定义，熟悉线性模式、循环模式及系统模式的基本特点。

传播学概论课程考核大纲

传播学概论课程考核大纲一、适应对象修读完本课程规定内容的网络与新媒体专业的学生。

二、考核目的《传播学概论》是网络与新媒体专业的学科基础课和必修课，具有很强的理论性和指导性。

为了达到真正检验学生学习的实际效果与能力，应将识记传播学理论知识与运用传播学理论知识解决实际问题的能力结合起来，在试题中设置较多主观题，检验学生运用传播学知识解决实际问题的能力。

三、考核形式与方法本课程的成绩由两部分构成，即平时成绩与考试成绩。

平时成绩包括作业、学生讲课（课堂讨论）、出勤三方面。

考试形式为闭卷，时量100 分钟。

题目要紧密结合当前传播实践命题，要求学生运用学过的传播学理论解决传播实践中出现的问题或现象。

四、课程考核成绩构成本课程的成绩由两部分构成，即平时成绩与考试成绩。

平时成绩包括作业、学生讲课（课堂讨论）、出勤三方面。

分别（以100分计）占总成绩的10%、20%、10%。

考试（以100分计）占总成绩的60%。

出勤方面，每迟到早退一次扣2分，无故旷课一次扣5分，扣完出勤分为止。

五、考核内容与要求绪论考核内容：1、学习这门课的意义2、如何学好这门课考核要求：1、把握学习传播学知识的重要价值2、第一章传播学的研究对象与基本问题考核内容：从传播的定义看传播学的研究对象；传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

考核要求：1、掌握人类传播的基本特点2、理解传播的定义3、把握传播学研究的意义4、传播障碍与传播隔阂的内涵5、理解传播学的研究对象6、了解传播学与中国的社会发展的关系第二章人类传播活动的历史与发展考核内容：从动物传播到人类传播；人类传播的发展进程；信息社会与信息传播考核要求：1．了解技术在新闻传媒的形态变化中的作用2．熟知人类传播活动经历的阶段3．谈谈你对托夫勒的“第三次浪潮”的理解4．报纸会消亡吗，谈谈你的看法。

5．了解“全球信息化”给人类社会带来的冲击6．掌握信息社会的概念与特点第三章人类传播的符号与意义考核内容：符号在人类传播中的作用；人类传播中的意义交流；象征性社会互动考核要求：1、掌握符号的概念与特点2．编码和解码内涵3．谈谈社会象征文化的主要内容4．如何理解共通的意义空间5．把握信号与象征符的区别与联系6．掌握语言符号与非语言符号的功能课外实训根据所学的传播学概论相关符号学知识，寻找并分析能够代表学校、岳阳市、湖南省及其中国形象的典型符号各五个，说明选择的原因。

传播学理论考试大纲

《传播学理论》考试大纲一、考试科目传播学理论二、适用专业新闻学、广告学三、考试内容第一章绪论本章课程要求：1．了解传播行为的基本形式；2．理解传播的性质与特点。

3．了解传播学的产生的社会条件及其理论基础。

4．了解传播学研究的对象和主要课题。

本章课程重点：第一节本章课程难点：第二节第一节什么是传播一，传播现象的产生和发展二，人类传播行为的四种基本形式三，传播的性质和特点四，大众传播在现代信息社会中的地位、作用和影响五，有关传播的四种定义第二节传播学一，孕育传播学的社会条件二，传播学的理论基础（信息论、系统论、控制论）三，创立传播学理论的四大先驱四，传播学的研究对象和主要课题五，传播学研究的不同学派六，我国传播学研究的历史与现状七，传播学的本土化问题第二章关于传播者的分析与研究本章课程要求：1．理解“把关”与“把关人”理论；2．理解“深层控制”理论；本章课程重点：第二节本章课程难点：第三节思考题：怎样理解所谓“新闻自由”？第一节传播者的分类第二节“把关”与“把关人”理论第三节深层控制论第四节“潜网论”第五节两种传播制度的比较与批判第六节六种媒介规范理论第三章关于传播内容的分析与研究本章课程要求：1．理解内容分析的意义和作用；2．理解传播内容与形式的关系。

本章课程重点：第四节本章课程难点：第二节第一节内容分析的意义和作用第二节传播内容----影响受众的两种理论第三节决定传播内容的诸多因素第四节传播内容与传播形式的辨证关系第四章传播媒介（工具）的分析与研究本章课程要求：1．了解中外传播媒介发展简史；2．掌握不同媒介的比较方法。

本章课程重点：第二节、第三节本章课程难点：第三节第一节外国传播媒介发展简史第二节中国传播媒介发展简史第三节不同传播媒介的比较分析第四节大众传播媒介的发展前景第五节英尼斯与麦克卢汉的媒介理论第五章传播方法的分析与研究本章课程要求：1．了解传播方法的一般性通则；2．了解报刊、广播、电视和网络的编排手段；3．了解现代传播方式的发展与变化。

辽宁大学2024年研究生考试大纲 839 影视传播理论

辽宁大学2024年全国硕士研究生招生考试初试自命题科目考试大纲科目代码：839科目名称：影视传播理论满分：150分第一部分（一）传播学的研究对象和研究体系1.传播学的定义2.传播学的研究对象和宗旨3.传播学的学科特点4.传播学与其他学科的关系5.传播学的知识层次和理论框架（二）传播学的研究方法1.传播学研究方法的基本特点2.传播学研究方法的主要种类（三）传播学的回顾与展望1.传播学的欧洲渊源2.美国传播学的孕育3.传播学的五位创始人4.传播学的完善者（四）传播1.传播的概念和特点2.传播的分类3.传播的革命4.传播的模式5.传播的功能6.传播的原则（五）传播者1.个人层面的传播者2.媒介组织3.传播制度研究（六）传播与信息1.信息研究简述2.信息的传播分析3.信息的特征与分类4.信息爆炸与信息匮乏5.信息污染与信息侵略（七）传播与符号1.符号、意义与传播2.符号的特性、功能与易读性3.语音符号与非语言符号4.传播的符号学研究（八）传播媒介1.传播媒介的概念与特点2.传播媒介的类型3.媒介理论述评（九）传播的谋略与技巧1.传播的谋略2.传播的技巧（十）受众1.受众的形貌2.受众研究的理论3.受众的心理和选择机制4.受众的反馈5.意见领袖（十一）传播环境1.传播与环境的关系2.传播环境的特征和类型3.地理环境与物理环境4.媒介环境与社会环境5.传播环境与媒介生态（十二）传播效果1.传播效果研究的历程与阶段理论2.传播效果研究的断面理论3.传播效果的实质4.传播效果的形成第二部分（一）影视传播的发展（二）影视传播的属性（三）影视传播的内容、功能和效果（四）影视传播的符号系统（五）影视传播的语言系统（六）影视传播的形态和过程（七）影视传播的接受（八）影视的文化美学品格。

传播学概论考纲整理版

传播学概论名词解释信息宏观：信息是与物质和能量并列从而构成世界的三大要素之一。

中观：信息是事物的存在方式和运动状态及其表述。

微观：信息是不确定性的减少或消除。

符号符号是用来传递意义，是“信息携带者”，是传播的中介。

艾柯：把符号定义为这样一种东西，它根据既定的社会习惯可被看做代表其它东西的某种东西。

指代一个不在场的东西。

组成：符号是由能指（signifer）和所指（signified）所构成的关系体。

能指：符号的形象，即符号的形式，可由我们的感官感知。

所指：符号的所指对象，所表示的意义，即符号的内容。

符号是能指和所指的结合体，是一个具有意义的实体。

传播共享说：传者与受者对信息的共享。

歌德——传播就是变独有为共有的过程。

交流说：强调“传播”是有来有往的双向活动。

伯格纳——传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。

影响、劝服说：强调传播是传者（通过劝服）施加影响的行为。

符号说：强调传播是符号的流动。

传播就是传受信息的行为或过程，或者说是信息的流动过程。

镜中我理论库利的“镜中我”理论从个人与社会的联系上说明了人际传播的重要性。

——人们通过与他人交往，从他人的反映中获得自我概念，即他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面镜子，个人通过这面镜子认识和把握自己。

虚拟环境李普曼在他的《舆论学》里指出，我们人类生活在两个环境里：一是客观环境，一是虚拟环境。

传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择、加工并重新结构化以后向人们揭示的环境。

是说明大众传播的社会影响的重要概念。

刻板印象刻板印象即预先的概念，即成见，头脑中的图像。

对决定个体对人与事的知觉的影响很大。

传播学定义：刻板印象指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法。

心理学定义：指一种涉及知觉者的关于某个人类群体或某类事件的知识、观念与预期的认知结构。

熵物理学概念，一个系统的不确定性或无秩序的量度。

申农从信息论的角度引入这一物理学概念，用来测量信息量，即解除无序状态所需信息量的度量。

传播学综合考试大纲

传播学综合考试大纲第一局部新闻学第一章新闻活动一、新闻活动的本质和特征二、新闻活动的渠道三、新闻选择及报道第二章新闻一、新闻的根本特点二、新闻的定义三、新闻根源四、新闻要素五、新闻类别第三章新闻及舆论一、舆论的定义和特点二、舆论的社会功能三、新闻媒介及舆论导向第四章新闻史一、古代社会的新闻传播二、报纸、播送、电视的产生三、新媒体及信息时代的新闻传播第五章新闻媒介的功能及效果一、新闻媒介的共性、特性、个性二、新闻媒介的双重属性三、新闻媒介的一般功能四、新闻媒介的正效应及负效应五、新闻媒介的传播效果第六章新闻媒介的运营及管理一、媒介组织及媒介产业二、媒介产品生产及营销三、媒介人力资源管理四、媒介市场及媒介消费者五、新闻法规及媒介管理第七章新闻媒介的受众一、新闻媒介受众的特点二、新闻媒介受众的行为三、新闻媒介受众的细分四、新闻媒介的受众定位第二局部广告学第一章广告概述一、广告的概念及分类二、广告的产生及开展三、广告的功能及作用第二章广告学及其根本原理一、广告学及其源流二、广告学的性质及研究范畴三、广告学的根本原理第三章广告产业及广告市场一、广告产业及其构成二、广告市场及其构成及运作第四章广告主一、企业及广告二、企业的广告管理及广告组织三、企业的广告运作第五章广告公司一、广告公司的性质及特点二、广告代理公司的组织构造三、广告代理公司的运作第六章媒介广告组织一、媒介及广告二、媒介的广告职能及广告机构三、媒介广告的运作第七章广告调查一、广告调查的分类二、广告调查的原则、程序及方法第八章广告筹划一、广告筹划的核心要义二、广告筹划的及原则及流程三、广告筹划的主要内容第九章广告创意及表现一、广告创意的内涵二、创意过程及创意方法三、从创意到表现四、广告表现根本元素及其作用第十章广告媒体一、广告媒体的类型及其特征二、广告媒体的投资及选择三、广告媒体的方案及执行第十一章广告受众及消费者一、广告受众的行为及心理特征二、广告产品消费者的行为及心理特征第十二章广告效果一、广告效果及其测定二、广告运动效果的全程测定三、广告效果测定的常用方法第十三章广告营销推广一、营销要素分析二、广告及营销要素的关系及整合三、营销推广要素分析四、广告及营销推广要素的关系及整合第十四章广告管理一、广告法规二、广告行政管理三、广告行业自律四、广告社会监视主要参考书：李良荣新闻学导论，高等教育出版社张金海广告学教程，上海人民出版社。

传播学复习大纲

传播学复习大纲传播学复习大纲传播学内容：1.传播学：传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律一级传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

2.传播学的研究方法：（1）实地调查法（2)内容分析法（3）实验法（4）个案调查法（5）定性研究方法3.学习与研究传播学的意义：（1）有助于推动传播学学科建设（2）有助于正确解释和合理解决传播现象和问题（3）有助于提高船舶决策的科学化水平（4）有助于增强信息传播的效果（5）有助于人们开发和利用信息资源4.传播学的诞生与发展：传播学作为一门学科，孕育20世纪上半叶，形成于20世纪中期，首先诞生美国。

（1）政治：美国的政治生活；两次世界大战。

（2）经济：广告的发展；大众传播业的发展。

（3）学术：社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等；三论：信息论、控制论、系统论。

5.传播学的四大先驱：拉斯维尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰6.传播学的鼻祖和创建者：威尔伯·施拉姆7.传播：传播是一种行为，一种过程。

（传播，就是信息的流动过程）8.传播的四种基本类型：自我传播，人际传播，组织传播，大众传播9.传播的形式：（1）符号和信号时代（2）口语时代（3）文字时代（4）印刷时代（5）大众传播时代（6）网络传播时代新闻学与传播学的区别：新闻学和传播学都属于文学类专业，但是二者初试考试科目有三科相同，即政治、英语、综合考试[新闻传播类]，另外一门有差异的学科为：新闻学——新闻学基础传播学——传播学理论与历史研究重点不同传播学重理论研究，其研究路线是：多学科的理论探索－对传播实践的调查分析和指导理论上的提高与发展；新闻学重业务研究，其研究路线是：实务－历史－理论。

研究方法不同新闻学沿用传统的人文学科的思辨定性的分析方法；传播学则以新兴的社会学科的优势和特点，多采用试验型的定量分析方法。

传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学，新闻学是传播学的基础和前身。

《传播学》考试大纲

《传播学》考试大纲Ⅰ.考试性质与目的中山大学新华学院本科插班生考试（以下简称“插班生考试”）《传播学》科目的考试，是普通高等学校（含高职班和各类成人高校从普通高考招生的普通班）应届和往届专科毕业生，以及通过自学考试、成人教育等国民教育系列获得大专毕业证书的人员，升入我校本科专业就读的必考科目。

《传播学》课程考试的目的和要求是：准确、简明地考核考生对传播学基本理论和基本知识的掌握程度和理解水平，衡量他们在理解、掌握和运用传播学基本理论、基本知识的基础上，分析和解决公共关系管理中实际问题的能力。

Ⅱ.考试形式及试卷结构1．考试形式为闭卷、笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。

2．《传播学》试卷的题型有：单向选择题、双向选择题、简答题、论述题与案例分析题（各题型的具体样式可参见题型示例）。

Ⅲ.试题命制的原则作为一项选拔性考试，插班生《传播学》考试试题命制的基本原则如下：1．命题根据本大纲规定的考试目标和考核内容，考试命题应具有一定的覆盖面且重点突出，侧重考核考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

2．试题对不同能力层次要求的比例，识记为40%，理解为30%，应用为30%。

3．合理安排试题难度结构。

试题难易程度分为易、较易、较难、难四个等级。

试卷中四种难易度试题的分数比例，易约占20%，较易约占30%，较难约占30%，难约占20%。

4．根据考核的要求，适应安排各种题型数量的比例，达到考核考生对知识点的记忆、理解和运用水平的能力。

Ⅳ.《传播学》考核内容和要求《传播学》是公共关系学专业的基础课，也是专业必修课程。

第一章传播学的学术源流一、考核的内容（一）学术思想回顾（二）学术流派概观二、考核的要求（一）学术思想回顾识记1．传播研究、传播理论、传播学2．传播学早期学术思想源流（1）欧洲源流：塔尔德、西默尔；（2）美国源流：杜威、库利、帕克、米德、李普曼。

《传播学概论》考试大纲文档

《传播学概论》课程考核大纲一、课程编号二、课程类别广告学专业专升本课程三、编写说明1、本考核大纲参考郭庆光的教材《传播学概论》进行编写。

2、本大纲适用于广告学专业专升本考试。

四、课程考核的要求与知识点第一章传播学的研究对象与基本问题1、识记：（1）库利的传播定义、皮尔士的传播定义、施拉姆关于传播的定义；（2）信息定义；（3）传播定义；（4）人类社会传播的五个特点；（5）社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）；（6）社会信息系统的四个特点2、理解：（1）传播学的任务3、运用：（1）在人类交往活动的大系统中把握传播第二章人类传播活动的历史与发展1、识记：（1）人类语言的四个基本特征；（2）人类传播的发展进程（口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代）；（3）哈特的媒介三分法；（4）贝尔的社会发展三大阶段；（5）托夫勒的三次浪潮2、理解：（1）信息社会在经济结构上的四个特点；（2）社会“高度信息化”阶段的三个特点；3、运用：（1）迎接高度信息化社会的到来（战后社会信息化的两个阶段：初级、高级；世界各国建设信息社会；我国信息化建设）第三章人类传播的符号与意义1、识记：（1）符号的定义；（2）三类非语言符号；（3）意义的定义；（4）；（5）；2、理解：（1）符号的三个基本功能；（2）意义的三个不同类型3、运用：（1）传播过程中的意义（社会传播活动中除符号意义外，参与进来还有的三个方面的意义：传者的意义、受者的意义、情境形成的意义）第四章人类传播的过程与系统结构1、识记：（1）传播过程的要素（传者、讯息、媒介、受者、反馈）；（2）拉斯韦尔的传播过程模式；（3）香农-韦弗数学模式；（4）奥斯古德和施拉姆的循环模式；（5）施拉姆的大众传播过程模式；（6）德弗勒的互动过程模式；（7）赖利夫妇的系统模式；（8）马莱兹克关于大众传播过程的系统模式；（9）田中义久的大众传播过程图式2、理解：（1）传播过程的三个特征3、运用：（1）唯物史观下的社会传播总过程的四个方面的理解第五章人内传播与人际传播1、识记：（1）人内传播的定义；（2）主我客我的概念；（3）布鲁默的“自我互动”理论；（4）人际传播的定义；（5）人际传播的四个特点（渠道多方法活、意义丰富复杂、双向性强、非制度化）；2、理解：（1）人内传播的几个环节和要素（感觉知觉表象、概念判断推理）；（2）从四个方面理解人内传播；（3）人际传播的四个动机3、运用：（1）人际传播是真正意义上的“多媒体”传播第六章群体传播与组织传播1、识记：（1）群体的概念；（2）群体的两个特征；（3）群体压力的概念；（4）集合行为的概念；（5）组织的广狭义；2、理解：（1）群体的三个社会功能；（2）群体意识三个方面；（3）集合行为的三种特殊的传播机制（暗示与感染；模仿与匿名；非常态流动）；（4）组织结构的三个特点；（5）；3、运用：（1）群体规范在群体传播中的作用；（2）组织的信息输入活动（公关宣传、广告宣传、企业标识系统）第七章大众传播1、识记：（1）大众传播的定义2、理解：（1）大众传播的六大特点；（2）拉斯韦尔的三功能学说；赖特的四功能说；施拉姆的概括；拉扎斯菲尔德和默顿的三功能观3、运用：（1）关于大众传播社会影响的两种观点：“基于乐观主义期待“的肯定态度（布莱士、塔尔德、库利的观点）；“怀疑主义”的忧患观点（拉扎斯菲尔德和默顿、清水几太郎、格林的观点）；对两种观点的看法；（2）电视媒介与当代大众传播的发展（电视媒介发展的四个方面新变化）第八章传播制度与媒介规范理论1、识记：（1）国家与政府四个方面的控制2、理解：（1）马恩关于党报思想的要点第九章传播媒介的性质与作用1、识记：（1）麦克卢汉对“热冷媒介”概念的解释；（2）“把关人”2、理解：（1）麦克卢汉的媒介理论；（2）大众传媒的三个特点3、运用：（1）怀特的“把关”模式及后来对它的补充第十章大众传播的受众1、识记：（1）大众的概念；（2）受众的三个基本权利（传播权、知晓权、传媒接近权）2、理解：（1）大众社会理论中的“大众”主要特点；（2）受众市场（或消费者）观点的三个基本认识；（3）“使用与满足”的基本观点3、运用：（1）如何评价大众社会理论（大众社会成立的六个基本条件）第十一章传播效果研究1、识记：（1）传播效果的概念；（2）舆论领袖的概念2、理解：（1）传播效果三个层次；认知层面；心理和态度层面；行动层面3、运用：（1）传播效果研究的三个阶段（早期的“子弹论”或“皮下注射论”；“传播流”研究与“有限效果”理论；70 年代以来的宏观效果研究）第十二章大众传播的宏观社会效果1、识记：（1）“沉默的螺旋”2、理解：（1）“沉默的螺旋”理论特点3、运用：（1）“沉默的螺旋”构成假说的三个命题：个人意见的表明是一个社会心理过程：意见的表明与“沉默”的扩散是一个社会传播过程；大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约环境第十三章国际传播与全球传播考生阅读，作为答题参考，不确定具体考点内容。

00642传播学概论大纲

《传播学概论》大纲苏州大学编(高纲0890)Ⅰ、课程性质与设置目的《传播学概论》是江苏省高等教育自学考试新闻学专业的必修课，它是本专业应考者在学习了《新闻采编》、《新闻事业史》、《广播电视学概论》等有关基础课后，进行理论升华、提高的一门专业理论课。

其理论的思辨色彩较浓。

学习这门课，可以拓宽新闻思维视野，活跃思路，改变我们旧有的新闻观念，从而获得一种分析新闻传播现象、问题的新角度、新方法。

通过本课程的学习，要求应考者在掌握大众传播学基本概念、基本理论的前提下，能够灵活地运用本专业的理论知识，分析一些新闻现象和传播问题，并能从事报刊、广播、电视的受众调查和效果分析。

Ⅱ、课程内容与考核目标绪论：现代传播学研究的对象、历史、方法与现状一、课程内容什么是传播学？传播学是“研究人的学问，研究人与人，人与他的团体、组织和社会的关系，研究人怎样受影响，研究人怎样报导消息，接受新闻及知识，怎样受教及教人，怎样消遣及娱人。

”（施拉姆）传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律及传播与人和社会关系的学问，是从传播的社会功能出发，利用行为科学的研究方法，以系统论、信息论和控制论为基础，以社会信息交流尤其以大众传播、人际传播等为研究对象的一门交叉学科。

传播学30—40年代发端于美国，尔后逐步扩展到欧洲、亚洲，至今已有50余年的历史，经历第二次世界大战结束前和第二次世界大战后两个阶段，后一阶段在“新三论”的影响下，发展较快，出现了拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰以及施拉姆等著名学者。

产生许多新的理论观点和学术流派。

后来逐渐扩展到欧洲、亚洲，至今已有50余年的历史，经历了第二次世界大战结束前和第二次世界大战结束后两个发展阶段。

传播学理论最早来源于政治学、社会学、心理学、新闻学等其他学科，50年代以后开始逐步形成自身的体系。

特别是后一阶段，在信息论、系统论、控制论“三论”的影响下，传播学有了较快的发展。

传播学传统上涉及五个方面内容，即：作为传播主体的传播者、作为传播主题的受众、传播的内容与信息、传播的媒介、传播的效果。

407《传播学原理》考试大纲.

407《传播学原理》考试大纲一、主要参考书目邵培仁. 传播学. 第一版. 北京：高等教育出版社，2000年二、考试大纲（一）传播学概论[考试要求]要求了解传播学的研究对象与理论体系及传播活动的产生与发展过程以及传播学的基本研究方法。

[考试内容]1．传播学的研究对象2．传播学的研究体系3．学习和研究传播学的意义4．传播学的回顾与展望5．人类传播活动的产生和发展6．传播学的基本研究方法（二）传播的基本原理[考试要求]要求了解传播的基本原理与基本知识，掌握传播概念、特点、分类、模式、功能、原则等。

[考试内容]1．传播的概念与特点2．传播的分类3．传播的过程与模式4．传播的功能与原则（三）传播者研究[考试要求]了解传播者个人和组织的特点、权力、责任，了解守门人理论及其应用，理解不同的传播制度。

[考试内容]1．个人层面的传播者2．媒介组织3．传播制度研究（四）传播与信息、符号[考试要求]了解信息的基本知识、特点、种类，信息的传播与控制、信息的利弊控制等。

了解符号学的基本知识，认识传播与符号的关系，掌握传播符号的使用方法。

[考试内容]1．信息与信息研究概述2．信息的利弊控制3．信息的利弊控制4．符号学的基本知识5．符号特点、功能，符号与传播的关系6．语言与非语言符号的基本知识与在传播中的运用[考试要求]掌握传播媒介的术语，把握传播媒介的特点、类型、作用等基本知识，理解西方媒介理论，清醒认识媒介技术的发展对现实社会的影响。

[考试内容]1．传播媒介的概念与特点2．传播媒介的类型3．媒介工具与技术的发展对社会的影响4．大众传媒的特点5．大众传媒的组织和在信息生产和传播过程中的作用6．西方主要的媒介理论（六）传播技巧与方法[考试要求]了解常用的传播技巧和方法，并能在实际中综合运用。

[考试内容]1．传播技巧的概念与特点2．传播技巧的掌握与运用3．基本的传播技巧与方法（七）受众研究[考试要求]了解受众的一般知识和原理，了解西方基本的受众理论，从传播心理角度掌握受众的需要、动机、倾向，对选择机制、反馈、意见领袖的理论要能够较熟练运用。