中班语言教案花脸虎的喷嚏

合集下载

中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思

中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

三、教学准备1.故事课件：《童话—花脸虎的喷嚏》2.画纸、画笔3.玩具老虎四、教学过程1.导入教师出示玩具老虎，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它有什么特点？”邀请幼儿分享自己知道的老虎故事或趣事。

2.故事导入教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”3.故事讲解教师根据故事内容，逐一向幼儿讲解故事情节。

在讲解过程中，引导幼儿关注花脸虎的特点以及它与其他角色的互动。

4.故事讨论教师提问：“故事中，谁帮助了花脸虎？它们为什么愿意帮助花脸虎？”邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿懂得友谊的可贵。

5.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法。

6.想象与创作教师出示画纸和画笔，引导幼儿创作自己心中的花脸虎形象。

鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。

邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。

2.通过故事，幼儿学会了关爱他人，懂得了友谊的可贵。

3.在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出独特的花脸虎形象。

4.本次活动达到了预期的教学目标，但在教学过程中，部分幼儿对故事细节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

5.教师在活动中应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的内心世界。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿关注故事细节。

幼儿园中班童话故事花脸虎的喷嚏教学设计【含教学反思】

幼儿园中班童话故事花脸虎的喷嚏教学设计【含教学反思】一、前言本篇文档将介绍一个幼儿园中班童话故事花脸虎的喷嚏的教学设计，并结合实际教学经验进行反思，以期能够帮助读者更好地设计幼儿园教学设计。

二、教学目标本课教学目标如下：1.能够通过故事学习到健康知识，认识感冒的症状，了解饮食、运动、休息等方面的健康行为，能做到自我保护。

2.培养幼儿的表达能力和创造力。

3.提高幼儿的思维能力和团队意识。

三、教学内容1. 故事导入教师应该在课前搜集和筛选相关的故事，并根据班级实际情况来选择一个合适的故事。

本课我们选择了《花脸虎的喷嚏》，通过这个故事，引导幼儿了解感冒的症状，认识饮食、运动和休息对健康的重要性，培养幼儿的自我保护意识。

2. 明确教学目标教师应该在第一时间将本堂课的教学目标告诉幼儿，以便于幼儿在课堂中有明确的学习方向。

3. 故事讲解通过故事的讲解，引导幼儿认识主人公感冒的症状，并了解感冒对身体的危害，同时介绍一些应对感冒的方法，如运动、饮食和休息等。

4. 创意发挥结合故事情节和幼儿实际情况，鼓励幼儿进行自由发挥，将故事中的情节进行创意发挥，并通过演绎、绘画等方式进行表现。

5. 故事再现在本课的最后，将幼儿的创意发挥整合到一起，通过集体讨论和表演等方式，再现故事情节，使幼儿能全面理解故事的内涵。

四、教学方案1. 课前准备1.故事：《花脸虎的喷嚏》。

2.道具：幼儿面巾纸、拖鞋、袜子等。

3.音乐：有关清新、健康的音乐，如《健康快乐》等。

4.教学道具：简图、卡通图片等。

2. 教学流程1.在教室里进行布置，构建一种干净卫生、舒适安静的氛围。

2.选择一份具体生动的故事，引导幼儿进入情境进行学习。

3.通过互动、讨论的方式引导幼儿了解故事中的内容，从而引导幼儿了解感冒、发烧等健康知识。

4.鼓励幼儿创意发挥，并通过绘画、拼贴、故事再现等形式进行表达和展示。

同时，教师应该适时地给予激励和鼓励。

5.教师通过引导和提问，整理幼儿的创意发挥，并画出简图和卡通图片，使幼儿能够快速理解和记忆故事情节。

幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思

幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思【幼儿园中班教案】课题：《花脸虎的喷嚏》教学内容：语言表达教学目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力；2.提高幼儿的听力和理解本领；3.能理解故事并在故事中感受人物情感；4.感受生命的可爱和宝贵，形成珍惜、保护动物的意识。

教学准备：1.儿歌：《小兔子乖乖》；2.故事书：《花脸虎的喷嚏》；3.手偶：花脸虎、小兔子；4.幼儿喜爱的玩具。

教学过程：1.热身：老师放歌曲《小兔子乖乖》，引领幼儿做动作，活跃气氛。

2.导入：老师介绍花脸虎，让幼儿们看看花脸虎的外貌，发觉花脸虎有一些与其他动物不同的地方，然后告知幼儿们接下来要讲一则有关花脸虎的故事——《花脸虎的喷嚏》。

3.故事讲解：老师用手偶叙述故事，故事要有情节、有起伏，让幼儿引起爱好，引导幼儿认真倾听，在“激烈”的情境中感受故事。

故事叙述：花脸虎是森林里的一只老虎，它天生就长着一张花脸，特别引人注目。

有一天，花脸虎蓦地情况不太好，打了好多喷嚏，引起了大家的注意。

大家都不知道花脸虎怎么了，便叫来了小兔子看看花脸虎。

小兔子耐性地问了问花脸虎，原来是花脸虎去吃了野果，不当心吃到了剧毒的野果。

小兔子特别聪慧，当即向森林里的草药师请教。

草药师认真听了小兔子的叙述后，告知小兔子要找到南方的银河草才能救治花脸虎，由于银河草拥有着奇妙的治愈功效。

于是小兔子带着大家，开始了一场不安全的寻草之旅。

经过一番努力，小兔子和大家终究找到了银河草，经过处理后，将银河草喂给了花脸虎。

幸运的是，花脸虎很快就恢复了健康，感谢小兔子和大家救了它的命。

它自此认为本身浑身都是花，所以叫做花脸虎。

4.反思：1.活动部分过于简单，没有使孩子更好地准备好下一步的内容；2.在讲故事的过程中，故事的情节设置比较简单，可以适当加强一些幸福感的培育，从而更好地引导孩子去体验；3.教学环节单调，引起了孩子的注意力不集中。

教学总结：在今日的教学中，我们通过叙述《花脸虎的喷嚏》故事的方式，引导孩子发觉了花脸虎长相的独特之处，以及感受到了生命的可爱和宝贵。

幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事(二篇)目录：
幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事一
幼儿园大班语言教案：名字的故事二
- 1 -
幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事一
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

活动准备
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程
一、激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。

（教室中自由活动）
2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。

运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问
（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。

（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"
（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
（3）看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、听讲第三段：
（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）
2 / 2。

语言《花脸虎的喷嚏》教案与反思

《花脸虎的喷嚏》教案与反思一、教学目标：1. 让学生通过故事《花脸虎的喷嚏》了解喷嚏的特点和原因。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。

二、教学内容：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的阅读与理解。

2. 讨论喷嚏的原因和特点。

3. 创作自己的故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，讨论喷嚏的原因和特点。

2. 难点：创造自己的故事。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解喷嚏的原因和特点。

2. 讨论法：学生之间交流对故事的理解和想法。

3. 创作法：学生发挥想象，创作自己的故事。

五、教学准备：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的文本。

2. 画纸、画笔等绘画工具。

一、教学目标：1. 让学生通过故事《花脸虎的喷嚏》了解喷嚏的特点和原因。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。

二、教学内容：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的阅读与理解。

2. 讨论喷嚏的原因和特点。

3. 创作自己的故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，讨论喷嚏的原因和特点。

2. 难点：创造自己的故事。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解喷嚏的原因和特点。

2. 讨论法：学生之间交流对故事的理解和想法。

3. 创作法：学生发挥想象，创作自己的故事。

五、教学准备：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的文本。

2. 画纸、画笔等绘画工具。

六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对喷嚏的了解和经历。

2. 阅读故事《花脸虎的喷嚏》，让学生理解故事内容。

3. 讨论喷嚏的原因和特点，让学生分享自己的观点。

4. 创作自己的故事，鼓励学生发挥想象，绘画出故事场景。

5. 分享学生的作品，让大家一起欣赏和讨论。

七、教学反思：通过本次教学，我发现在引导学生创作自己的故事时，有些学生对自己的想象力不够自信。

在今后的教学中，我需要更加鼓励学生，让他们相信自己的创造力。

我也可以提供更多类似的素材，让学生有更多的参考和启发。

中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案

中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案，希望能够帮助到大家。

中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案1活动目标：1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。

2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个活动过程：一、故事导入，激发兴趣。

老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的心情怎么样?二、欣赏音乐，创编动作。

1.完整欣赏，初步感受音乐。

讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

2.分段欣赏，尝试创编动作。

(1)欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子?提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。

(2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。

讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?2.幼儿听音乐完整表演2遍。

四、联系生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢?小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。

中班语言故事花脸虎的喷嚏教案

中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

重难点：重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。

（教室中自由活动）3、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。

运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。

（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。

）附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。

中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》

教案名称：中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解花脸虎喷嚏的由来，培养幼儿对自然现象的认知。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。

3. 教育幼儿学会分享，培养他们的集体意识。

教学内容：一、故事梗概《花脸虎的喷嚏》是一个关于一只花脸虎在森林里生活的故事。

花脸虎一直有个大喷嚏，却不知道原因。

一天，它在森林里散步时，遇到了各种动物，它们的特征都与花脸虎的喷嚏有关。

花脸虎终于找到了喷嚏的真正原因，并学会了如何控制。

二、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事理解花脸虎喷嚏的由来，培养幼儿对自然现象的认知。

难点：教育幼儿学会分享，培养他们的集体意识。

三、教学准备1. 教学PPT，包括故事图片、动画等。

2. 教学卡片，包括各种动物的图片。

3. 贴纸、画笔等教学用具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察PPT中的花脸虎图片，引导幼儿说出花脸虎的特征。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注花脸虎的喷嚏现象，以及各种动物的特征。

3. 互动环节：教师提问，引导幼儿思考花脸虎喷嚏的原因。

4. 实践活动：让幼儿用画笔和贴纸制作属于自己的花脸虎，并在制作过程中引导幼儿分享自己的创意。

五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对花脸虎喷嚏的原因表现出浓厚的兴趣，他们在互动环节积极回答问题，表现出较强的思考能力。

3. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣适时调整教学节奏，使教学活动更加生动有趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言活跃性、互动环节的积极性等。

2. 评估幼儿在实践活动中的表现，如创意分享、合作意识等。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的理解和兴趣。

七、家园共育1. 教师与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步。

2. 鼓励家长在家中与幼儿一起回顾故事，引导幼儿表达自己的看法。

3. 建议家长在日常生活中，关注幼儿的自然现象学习，如观察天气、动植物等。

幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》

幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》课程背景作为幼儿园教师，语言教学是教案中不可或缺的一环。

本节课是一堂班级语言优质课，主题为《花脸虎的喷嚏》。

在教学过程中，旨在通过培养幼儿的语言表达能力，扩大其词汇量，并引导幼儿通过阅读故事、模仿发声等方式，实现动手动脑的教学目的。

教学目标1.认识和理解《花脸虎的喷嚏》这个故事的内容；2.培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达的准确性和流利性；3.提高幼儿的听取故事和讲述故事的能力。

教学准备1.课件和课堂教具；2.根据故事内容准备相关的图片、玩具或装饰品；3.教师将根据故事情节编写合适的教学问题。

教学过程1. 热身活动教师准备一些与花脸虎类似的玩具，让幼儿互相认识，讨论有哪些相似点和不同点。

2. 教学主题a) 故事阅读教师朗读《花脸虎的喷嚏》故事，同时使用课件和图片加深幼儿对故事情节的印象和理解，可补充幼儿的故事中的人物、动物和景物。

b) 情景再现教师指示幼儿模仿花脸虎发出的各种声音，将花脸虎喷嚏的情景再现出来，并用各种“话”来表达花脸虎的喷嚏。

c) 分组活动将幼儿分成几组，让每组幼儿分别扮演花脸虎、狐狸和小鸟，在故事中展开角色扮演的活动，让幼儿展示其通过阅读故事，已经掌握到的基本语言表达能力和想象力。

3. 总结活动通过游戏和问答等方式回顾本节课的内容和教学目标，同时鼓励幼儿进行相互评估。

课后作业教师可以布置一些课后作业，以支持幼儿在家中继续学习和掌握语言表达能力。

例如，让幼儿用自己的话讲述整个故事情节，并在课堂上分享。

或者编写一篇短小的故事，并让幼儿画出相关的图画，并分享给其他同学或老师。

总结本节课的设计旨在通过讲述故事和各项活动，提高幼儿的语言表达和听力能力。

同时，这种教学方式也会激发幼儿在课堂中的积极性和主动性，有助于提高其学习兴趣和能力。

幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思

幼儿园中班教学计划《花脸虎的喷嚏》带反思中班教学计划《花脸虎的喷嚏》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。

让孩子们尝试用适当的句子表达他们的想法和感受，理解故事的内容，并开始根据情节线索进行想象，并体验故事中人物的情感变化。

感受理解，关心他人的心情，来看看幼儿园初中《花脸虎的喷嚏》，对课程计划有所反思。

活动目标：1.了解故事的内容，并根据情节线索开始学习想象。

2.尝试用适当的句子表达您的想法和感受。

3.体验故事中人物的情感变化，并感受到关怀和关爱他人的感觉。

4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。

5.发挥自己的想象力，在小组面前大胆发言。

难度大：重点：学会根据情节线索进行想象。

难点：尝试用适当的句子表达您的想法和感受。

活动准备：1，一套拉线桌面教具，一些胸饰。

2.每人一张薄纸。

3，表演服装，道具（实物），小篮子九个。

活动程序：首先，兴趣值得怀疑1.每个孩子都有一张纸，感觉“打喷嚏”的力量。

（教室里的免费活动）3.介绍故事的名称并讲出第一段。

问题：面对虎打了这么厉害的喷嚏，会发生什么？其次，了解故事的发展，尝试通过线索来想象。

1.操作教具并讲第二段。

使用渐进式提问方法。

导语：孩子们说的也是吗？答：打喷嚏使熊进入河中。

（老师告诉）孩子们感到“满意”B.老虎的打喷嚏是什么？C.当我看到树上有鸟巢时会发生什么？听完第二段之后：您现在对老虎的脸有什么看法？小动物怎么想？2.听第三段：答：您对小动物有什么了解？（记忆对话）B，面对老虎有什么想法？（“对付我”）3，尝试思考和想象，让孩子大胆地说出自己的想法和感受。

4.体验角色的情感变化。

问题：您曾经感冒吗？生病时想要什么？如果您是小动物，您会原谅脸老虎吗？（感觉他人的情绪）孩子可以自由地回答感冒治疗方法，以帮助孩子积累经验。

第三，在创作结束时，听听完整的故事。

1，一组四个孩子，选择表演道具，（也可以根据组的能力准备）2.分组结束后，老师将参观讲座。

3.听全文。

中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》

中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》一、教学目标1. 能力目标•能够熟练朗读童话《花脸虎的喷嚏》。

•能够理解童话故事的主题和情节，从中感受到人物的情感和行为。

•能够通过互动游戏和绘本故事，丰富儿童的语言表达能力和情感体验能力。

2. 知识目标•了解童话故事中花脸虎和小猫咪的角色特点和行为。

•掌握童话故事中的语言表达方式和基本句型结构。

•学习童话故事中生物知识和生活常识。

二、教学重点•理解童话故事的情节和主题。

•学习童话故事中的语言表达方式和基本句型结构。

三、教学内容1. 教学步骤1.导入：教师用童话故事《花脸虎的喷嚏》激发学生的学习兴趣。

2.教授：教师朗读童话故事，帮助学生理解情节和人物。

3.情感体验：学生根据自己的体验感受，表达与花脸虎和小猫咪类似的情感和行为。

4.互动游戏：学生参与互动游戏，巩固童话故事中的语言表达和生物知识。

5.绘本阅读：学生观看与童话故事相关的绘本故事，帮助学生理解关键词语和情节。

6.小结：教师总结教学内容，反思教学过程和效果。

2. 教学方法1.听说法教学方法：通过听故事、朗读、表达和互动游戏等方式促进学生的语言表达和语言理解能力的发展。

2.互动教学法：通过互动游戏和绘本故事等方式激发学生的学习兴趣和动手实践能力。

3. 教学资源1.适合中班阅读的绘本故事：《花脸虎的喷嚏》。

2.适合中班儿童的互动游戏：花脸虎和小猫咪的聚会。

四、教学反思通过本次教学，可以发现以下几个问题：1.学生的注意力难以集中，需要通过多样化的教学策略来激发学习兴趣。

2.学生的语言表达能力有限，需要通过升级语言的方式来提高语言表达能力。

3.学生需要有更多的绘本故事来理解故事情节和人物特点。

4.学生需要更多的互动游戏来激发动手实践能力和合作精神。

为了加强学生的学习效果，可以在教学中加入更多的互动游戏和绘本故事，让学生在激发学习兴趣的同时，提高语言表达能力，促进情感体验能力的发展。

同时，教师在教学过程中需要注意调整教学策略，让学生更易于接受和理解课程，提高教学效果。

语言《花脸虎的喷嚏》教案与反思

语言《花脸虎的喷嚏》教案与反思一、教学目标：1. 让学生通过故事《花脸虎的喷嚏》了解喷嚏的原因和有趣的现象。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 引导学生学会关注生活中的细节，培养观察力和想象力。

二、教学内容：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的主要情节和角色。

2. 故事中的有趣现象和道理。

3. 学习故事中的对话和描述，提高语言表达能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：故事《花脸虎的喷嚏》的主要情节和角色，有趣现象和道理。

2. 难点：学习故事中的对话和描述，提高语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《花脸虎的喷嚏》。

2. 学生分组合作材料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己或他人的喷嚏经历，激发兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导学生关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：引导学生分组讨论故事中的有趣现象和道理，分享感受。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，表演故事中的对话和情节，提高语言表达能力。

5. 总结反思：让学生谈谈自己在活动中的收获和感受，引导他们关注生活中的细节。

6. 作业布置：让学生回家后观察家人或朋友的喷嚏现象，并描述出来。

7. 教学反思：六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事情境引导学生学习语言。

2. 运用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作学习。

3. 采用角色扮演法，提高学生的语言表达能力和交际能力。

4. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题的答案。

七、教学评价：1. 评价学生的课堂参与程度，观察他们是否积极参与讨论、发言。

2. 评价学生的角色扮演表现，关注他们的语言表达和交际能力。

3. 评价学生的作业完成情况，了解他们对于课堂所学内容的理解和掌握程度。

八、教学拓展：1. 组织学生进行故事表演比赛，提高他们的表达能力和团队合作精神。

2. 邀请家长参与课堂活动，增进家校互动，共同关注学生的语言发展。

3. 开展主题班会，引导学生关注生活中的细节，培养观察力和想象力。

中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》

幼儿教育：________ 中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

重难点：重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受”喷嚏”的威力。

（教室中自由活动）3、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。

运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。

（老师讲述）幼儿感受”憋足了劲”B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？第 2 页共 6 页听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（”要对付我”）3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》

教案编辑专员：《花脸虎的喷嚏》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解喷嚏的产生原因，并学会预防感冒的方法。

3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的主要情节和角色。

2. 喷嚏的产生原因及预防感冒的方法。

3. 故事中的道理及其对幼儿的启示。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿通过故事，理解并感悟到关爱他人、分享快乐的重要性。

四、教学方法：1. 情景体验法：通过角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事情节。

2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经历。

3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

五、教学准备：1. 故事课件：《花脸虎的喷嚏》。

2. 角色头饰：花脸虎、小动物们。

3. 相关图片：感冒症状、预防感冒的方法。

4. 游戏材料：感冒药、纸巾等。

教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的兴趣和参与程度，适时调整教学方法，以保证教学效果。

在互动讨论环节，注意引导幼儿积极发言，培养他们的语言表达能力。

在游戏环节，确保每个幼儿都能参与其中，增强他们的实践操作能力。

课后，反思教学目标的达成情况，以及幼儿的学习效果，为下一步教学提供参考。

六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己或他人的喷嚏经历，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 主讲故事《花脸虎的喷嚏》，引导幼儿关注喷嚏的产生原因及预防感冒的方法。

3. 分组讨论：让幼儿探讨故事中花脸虎和小动物们的互动，引导幼儿理解关爱他人、分享快乐的重要性。

4. 游戏环节：设计“感冒药传递”游戏，让幼儿在游戏中学会预防感冒的方法。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《花脸虎的喷嚏》，并向家人介绍预防感冒的方法。

2. 鼓励幼儿观察身边的人，发现关爱他人、分享快乐的行为，记录在日记中。

八、教学评价：1. 评价幼儿对故事《花脸虎的喷嚏》的理解程度，以及他们对喷嚏产生原因和预防感冒方法的掌握情况。

幼儿园中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》含反思

幼儿园中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知花脸虎的特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，克服困难。

二、活动重难点1.活动重点：倾听故事，理解故事内容，感知花脸虎的特点。

2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、活动准备1.教具准备：花脸虎头饰、故事课件、画纸、画笔。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道老虎吗？老虎有哪些特点？2.引导幼儿观察花脸虎头饰，说出花脸虎的特点。

（二）基本部分1.教师讲述故事，引导幼儿感知花脸虎的特点。

2.组织幼儿讨论：花脸虎为什么会有喷嚏？它遇到了哪些困难？3.引导幼儿观察故事课件，说出花脸虎在克服困难过程中的变化。

4.邀请幼儿分享自己克服困难的经验，教育幼儿学会关爱他人。

（三）拓展部分1.教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物。

2.邀请幼儿展示作品，分享自己的绘画心得。

五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察动物，了解它们的特点。

六、活动反思本次活动中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，感知了花脸虎的特点。

在拓展部分，幼儿通过绘画表达自己的情感，培养了观察力和想象力。

但在活动过程中，我发现部分幼儿在表达自己的观点时，语言表达能力还有待提高。

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的语言素养。

活动中我还发现部分幼儿在克服困难方面存在一定的心理障碍，不敢面对困难。

针对这一问题，我将加强与家长的联系，共同关注幼儿的心理成长，引导幼儿学会面对困难，克服困难。

重难点补充：一、活动重点1.教师讲述故事《花脸虎的喷嚏》，引导幼儿关注花脸虎的特点和情感变化。

教师提问：“小朋友们，你们看到花脸虎的脸是什么颜色的？它为什么叫花脸虎呢？”2.培养幼儿观察故事课件中花脸虎的表情和动作，理解其心情和遭遇。

中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》

中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》一、教学目标通过讲述童话故事《花脸虎的喷嚏》，培养中班幼儿的语言表达能力，培养他们对故事情节的理解能力和想象力，以及学会从故事中获得启示和教益。

二、教学内容•童话故事《花脸虎的喷嚏》•故事中的重点词汇和句型三、教学准备•《花脸虎的喷嚏》的童话故事•课件或黑板•教具：动物图片、绘本等四、教学步骤步骤一：导入1.引入童话故事《花脸虎的喷嚏》。

2.与学生一起回顾和讨论关于动物的知识，例如动物的名称、特征等。

步骤二：讲述故事1.教师讲述故事《花脸虎的喷嚏》，结合图片或绘本展示故事情节。

2.教师适时引导学生参与进来，提问观察故事中的动物形象、动作和特征，鼓励学生发表自己的见解。

步骤三：词汇和句型训练1.教师重点介绍故事中的生词和句型，例如“花脸虎”、“砰的一声”等。

2.教师逐一呈现这些单词和句型，引导学生模仿、跟读，并组织学生进行相关的练习和游戏。

步骤四：小组讨论1.将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的情节和经验。

2.鼓励学生进行自由发言，让每个小组分享讨论结果。

步骤五：绘画活动1.鼓励学生根据故事内容进行绘画创作，表现他们对故事情节和角色的理解和想象。

2.让学生在小组中分享自己的绘画作品，并进行互动交流。

步骤六：故事反思1.与学生一起回顾故事的情节、角色和教益。

2.引导学生思考故事中虎王和其他动物之间的关系，以及从中学到的道理和教训。

五、教学反思通过本次教学，中班幼儿在听故事的过程中获得了一些语言表达能力的训练，同时也培养了他们对故事情节的理解和想象力。

通过讨论和绘画活动，学生们得到了积极的参与和互动交流的机会，提高了他们的口头表达能力。

教学反思中，学生们也从故事中学到了友善、合作等积极的价值观。

对于今后的教学，可以适时结合更多的互动活动和游戏，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

以上就是本次中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》，通过这样的教学设计，希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力，同时也传递积极的人生观和价值观。

中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》

中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》一、教学目标1.能够听懂童话故事《花脸虎的喷嚏》并理解其中的情节；2.能够回答问题，表达出自己对故事的理解；3.能够模仿角色语调和表情，讲故事的基本情节；4.能够运用所学语言，描述自己周围的事物。

二、教学内容本节课的教学内容是童话故事《花脸虎的喷嚏》。

三、教学准备1.教学课件；2.PPT教案；3.童话故事《花脸虎的喷嚏》的复印件；4.知识卡片和图片准备；5.课堂活动准备。

四、教学步骤1. 引入故事首先，教师会用幼儿熟悉的话题引导学生进入故事情景，例如询问他们最近看过哪些有趣的动画片、故事书等等。

然后，教师会通过引入故事的人物、情节等方式，来给幼儿留下一个印象。

2. 进入故事情境在进入故事情境之前，教师会告诉学生需要集中精力，认真听故事。

教师会通过PPT或者口述来讲述故事，在适当停顿的时候，问问学生的感受和想法，检查他们对故事情节的理解情况。

3. 学生角色模仿教师在讲完故事后，鼓励幼儿动手动脑，在模仿故事中的角色语调和表情时，培养幼儿的表现欲望。

教师可以让学生进行小分组，根据情节对话，模拟出虎、松鼠的语言表情，互相表演。

4. 知识点学习教师通过打印出来的知识点和图片，展示给学生，帮助他们更好地理解故事情节和中文表述。

在教师的启发下，学生可以通过搭配语音进行自主对话，梳理出故事中出现的人物和物品。

5. 故事新发展教师以扩展故事的方式，另外发展一个故事。

例如，教师可以加入花脸虎的朋友如何帮助它解决喷嚏问题，或者加入新的情节，融入幼儿平常生活中的事物。

6. 活动最后，教师会为学生安排相应的活动，提供不同的影响方式，以避免幼儿在课堂上出现疲劳情况。

可以适时播放一些相应的歌曲，展示相关的画面，这样能够增强幼儿的学习兴趣和专注力。

五、教学评价教师通过学生表述和活动的整体情况，来评估幼儿学习的情况。

同时，教师也可以针对他们表达的水平，来选择适当的评估方式和形式。

六、教学反思根据本次教学的情况，教师需要来进行总结、反思，优化本课的教学过程，以更好地响应幼儿的实际需求。