黄城小学四2班创建幸福班级活动方案

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小学生”共创文明班级,争做文明学生“活动方案

共创文明班级，争做文明学生

活动主题：共创文明班级，争做文明学生

活动对象：XX小学X（x）班全体学生

活动时间：201X年5月

活动目的：

1.倡导礼貌用语，规范学生行为，塑造学生良好的精神风貌。

2.强化养成教育，推动学校关于“构建文明校园”活动的进展。

3.以小手拉大手，影响和带动每个家庭、每个公民积极响应市委关于“创建文明城市”的号召。

4.引导学生学会礼貌待人，增进学生友谊，增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。

活动安排：分三个阶段

第一阶段：观察班级里存在的不和谐现象，搜集古今中外典型的文明事例。

第二阶段：召开主题班会，做好思想动员。

第三阶段：评比表彰：利用晨会评出“一日文明之星”；利用品评课评出“一周文明之星”；期末评出“最佳文明之星”并予以表彰和嘉奖。

活动过程：班主任提出活动主题，并做总动员

X老师发言：

同学们，我们中华民族自古就是“礼仪之帮”，56个民族团结一心，亲如一家。也正是由于各民族团结一心才能一次次抗击外寇的侵略，使多灾多难的祖国虽历经风雨，却毅然坚定地挺立于世界之林。治理班级和治理国家是一样的道理。富民强国靠万众一心，同心协力，建立一个积极向上的文明班级同样需要大家的共同努力。相信你们会为自己是XX小学X（x）班的学生而自豪！为自己所付出的一切努力而欣慰！

中队长发言：

同学们，我们大部分时间是在学校度过的。校园是我们生活和学习的地方。它是我们成长的摇篮，是我们梦想起航的地方。而教室是我们在学校呆的时间最多的地方，它是老师播种知识的圣坛，是大家开启智慧，获取精神食粮的神圣殿堂。更是我们建立友谊、讨论问题、一起进步的成长港湾。因此，我们要用我们的实际行动去维护它的荣誉，使它因我们的努力而充满生气，因我们文明的举止和规范的礼仪而赢得家长的认可和社会的赞誉。同学们，还等什么？赶快行动起来吧！

幸福班级主题班会

1、人类对“幸福”的孜孜追求

恩格斯指出：“每个人都追求幸福”是一种“无须加论证的”“颠扑不破的原则” 。

1948年通过的《世界人权宣言》宣告：“人人享有

受教育的权利。1990年又通过了《世界全民教育宣言》。

教育是人的权利，教育应该造福于人，使人幸福。

当今“幸福文化”的崛起。

积极向上的班级文化是成员置身于一种良好的心理氛围和一种良好的人际关系环境之中，不仅可以为学习创造一种理想的氛围和环境，而且亦获得社交和尊重需要的满足及其他各种需要的满足，从而产生满足的幸福感。

2、教育要为人的幸福奠基

3、现代教育幸福感几近失落（孩子只要成绩好，考试要高分，为此进行了大量的拼命式的学习，牺牲了多少快乐时光，结果也未见起色多大。）

4、班集体是学生健康幸福成长的精神家园

“幸福班级”没有标准，似乎说不清楚。更像是一个理想中的概念，你能做的只是努力地追求它，可未必就能实现它。

既然没办法具体表述它，就抽象的感知它。我觉得还是应该在我们身上找答案。“幸福感”是每个人都会有的一种感觉，它不再是穿件名牌衣服、吃顿美餐等停留在物质层面的东西，更多地存在于我们内心精神层面，它还应该包括：被尊重、被理解的感觉，有成就、有价值的感觉。

假如每名学生在班级中都能感受到幸福，我认为这个班级就可以成为真正的“幸福班级”。如果真的做到，班级将成为学生幸福成长的精神乐园。共同的幸福目标，和谐的集体舆论，良好的学习氛围，快乐的班级活动，愉悦的人际关系等这些表现将促进我们素质的全面提升，使我们更好的完成教育的终极目标。

二、“幸福班级”提出的背景：

小学优秀班级创建方案(2)

四（2）班班级创建方案（2）

一．前言

为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，培养大学生团结奋进的精神和集体主义观念，增强人文学院学生的集体荣誉感和责任感，建设优良的校风、院风、学风和班风，营造良好的学习氛围和育人环境。激发广大学生和学生干部、班主任在学院各项工作中的热情和积极性，培养广大学生自我教育、自我管理和全面发展自觉性，根据人文学院实际情况，特指定本办法。

二、评选目的：

加强班集体建设，树立良好风气，激发进去意识，弘扬集体主义精神。

三、评选条件

1、政治思想道德建设方面

在学生中开展“重学、求实、树人”的学风、考风教育活动，实行“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养模式。

（1）坚决拥护中国共产党的领导，不断加强思想政治教育，积极要求加入中国共产党，积极主动参加

校院组织的各类政治学习和活动。

（2）班级建立健全团支部民主生活会制度并且能定期组织团日活动。

（3）积极开展大学生志愿服务活动和学院组织的公益

活动。

（4）班级同学能够互帮互助，具有较强的班级凝聚力和向心力。

（5）鼓励班内成员见义勇为，敢于想不良现象作斗争。二．班级自我管理

1.班级指定并健全班级管理制度，各项工作学期始有计划，

并且各项活动有记录。有针对的组织班会，结合本班学生

的思想实际，召开“诚信，从我做起”，“我的学习方法”，“法制教育”等主题班会，对学生进行身心教育，帮助学

生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界，不失时

机地对学生进行思想教育。

2.班级体形成较好的学习风气

（1）课上认真听讲，课下能认真完成作业，并能配合任课老师的完成各类实践性教育环节。

小学优秀班集体创建工作实施方案

为了提高小学优秀班集体的凝聚力和战斗力，我们制定了以下工作实施方案。

在培养团队凝聚力方面，我们将组织团队建设活动，包括团队拓展训练、团队合作游戏等，增强同学们之间的互信和合作意识。同时，我们将组织团队建设讨论会议，让每位同学有机会表达自己的意见和想法，促进团队内部的沟通和合作。

在提高团队战斗力方面，我们将进行学习提升计划，包括制定学习计划、定期考核和评比，激励同学们在学业上取得更好的成绩。我们还将组织团队活动，如团队比赛、文艺演出等，展现团队的凝聚力和实力。

另外，我们将加强班级风气建设，规范同学们的学习和生活规范，增强集体的纪律性和执行力。在班级管理方面，我们将建立明确的班级管理制度，明确各项管理规定和责任分工，确保班级工作有效有序进行。

总之，我们将通过以上工作实施方案，全面提高小学优秀班集体的凝聚力和战斗力，帮助同学们在团队中相互学习、共同进步，为班级的发展壮大做出积极贡献。

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小学班级活动策划方案

小学班级活动策划方案 1

一、活动理念：

为增强学生的主人翁意识，增强班级凝结力，提高学生自我管理能力，促进学生良好习惯的养成，本学期我校将开展“班班创特色，班班有特色”的.创建特色班级的活动，希翼在创建的过程中让师生的能力能够得到锻炼，更重要的是希翼通过特色班级的创建，提升校园的文化品位。

二、工作目标：

通过积极引导，要求人人都参预，班班有特色。力求通过一学期的建设，较大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。

三、活动领导小组：

沈建琴、德育处全体人员及各年级组长

四、活动要求：

(一)创建内容：

每班可以从学生学习习惯、能力培养、才艺特长、观念意识、行为活动等方面确定创建目标和内容，形成创建主题，并给自己班级进行特色命名。例如：感恩特色班、诚信特色班、和谐特色班、绿色环保特色班、文明礼仪特色班、卫生免检特色班等等。也可另行确定特色班级名称。

(二)实施步骤

活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。

1、申报阶段：由各班班主任根据班级实际情况组织学生讨论申报项目，进行自主申报(附申报表)。写出申报特色名称、班级口号、班级建设目标、采取具体措施等，最后由班主任递交学校德育处备案。

2、授牌阶段：学校召开授牌大会，发布各班申报项目以及承诺内容，并做成喷绘在本班教室外墙悬挂。 (特色牌设计：自选图案作底、某某特色班、班主任近照、班长近照、班级口号、班级建设目标、班主任寄语等)

3、评估阶段：

(1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。 (要求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料)

小学特色班级创建活动方案(二篇)

小学特色班级创建活动方案

一、指导思想：

为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和能力，根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，学生自由选择班级管理任务。这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事；人人有管理和被管理的权利与义务；人人有服务与被服务的乐趣。通过这活动，强化学生自我约束、自我管理的意识，提高学生自信心，培养学生的责任感。

二、目标要求：

1、班级的事，事事有人做，时时有人做；

2、班级的事，事事有人管，时时有人管

形成了一个“人人有事做，事事有人管，事事时时有人查”的全方位管理体制。

三、具体措施：

1、共同协商拟定班规

“没有规矩不成方圆”，班规大家定，有利于充分调动学生参与班级管理的热情，班规自己订，是学生自己认同的，有利班规的执行。

2、科学设岗自主选岗

班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位，教师根据学生的特点来设置班级的管理岗位，岗位人员的确定坚持学生自报与班主任指定相结合的原则，开展初期考虑学生的工作积极性，可以一人多岗，也可一岗多人。

3、示范指导检查监督

班级管理工作坚持三步走：一帮、二扶、三放手；班主任对于班级的每一项工作，首先要指导学生如何工作、如何管理，必要时要做好示范(尤其是低年级学生)，其次，要做好工作开展情况的阶段性督查，树立管理者的班级威信。

4、综合评价定期轮岗

综合评比：通过学生的自评、学生间的互评、班主任(有时还包括家长)的客观评价，激发学生参与班级自主管理的积极性。可通过树立典型办法。对学生在班级自主管理中涌现出的好人好事，班主任及时发现并运用有效手段加以总结、推广、带动大家共同进步。

学校幸福工程建设方案

一、背景

随着社会的发展和进步，学校教育的理念也在不断地更新和完善。传统的教育模式已经无法满足现代学生的需求，学校幸福工程的

提出和实施，旨在培养学生的身心健康，提高学习的质量，打造

一个快乐、和谐的学校环境。

二、目标

学校幸福工程的目标是让每一个学生都能在学校中获得幸福感和

满足感，让他们在良好的教育环境中发展自己的能力，获得高质

量的学习成果，养成积极乐观的心态，增强团队协作能力，形成

健康的生活方式。

三、实施方案

1. 心理健康教育

心理健康教育是学校幸福工程的重要组成部分。通过心理健康教育，学生将学习如何调节情绪，克服挫折，增强自信心，增强心

理抗压能力，促进心理健康发展。学校可以组织心理健康讲座、

心理健康故事分享会等活动，让学生了解心理健康知识，树立正

确的心理观念。

2. 健康教育

健康教育对学生的身体健康至关重要。学校可以加强对学生的健

康教育，让他们了解科学的饮食、运动、休息等知识，养成健康

的生活习惯。学校可以设置健康教育课程，组织健康生活讲座、

健康体检等活动，引导学生形成积极的生活方式和健康的生活观念。

3. 快乐校园建设

快乐校园建设是学校幸福工程的核心内容。学校可以引入趣味活动、文化节庆、运动会等各种活动，组织学生参与各种有益身心的活动，丰富学生的校园生活，增强学生的参与感和融入感。同时，学校还可以建设各种休闲娱乐场所，如图书馆、音乐室、游泳池、篮球场等，给学生提供一个轻松愉快的学习和娱乐环境。

4. 志愿者服务活动

通过开展志愿者服务活动，学校可以培养学生的社会责任感和奉献精神。学校可以组织学生参与各种志愿者活动，如扫街清理、义务劳动、慈善捐助等，让学生亲身体会奉献乐趣，提高他们的社会参与感和社会责任感。

班级活动策划书幸福3篇

篇一

《班级活动策划书幸福》

一、活动主题

“幸福在班级”

二、活动目的

通过本次班级活动，增强班级凝聚力，增进同学们之间的友谊，让大家在紧张的学习生活中体验到幸福和快乐，营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。

三、活动时间

[具体活动时间]

四、活动地点

班级教室或学校操场（根据实际情况确定）

五、活动参与人员

全班同学

六、活动内容

1. 幸福分享会

组织同学们上台分享自己生活中感到幸福的瞬间或经历，让大家共同感受幸福的多样性。

2. 团队游戏

（1）接力比赛：分组进行接力赛跑，培养团队协作能力和竞争意识。

（2）你划我猜：两人一组，通过比划动作让对方猜出词语，锻炼同学们的沟通和默契。

3. 幸福手工

一起制作象征幸福的小手工，如幸福卡片等，可互相赠送，表达彼此的祝福。

4. 幸福大合唱

选择一首积极向上、充满幸福感的歌曲，全班同学一起合唱，感受集体的力量和快乐。

七、活动准备

1. 提前确定活动场地，确保场地的可用性。

2. 准备活动所需的道具，如接力棒、词语卡片等。

3. 通知同学们活动的时间、地点和内容，鼓励大家积极参与。

4. 安排好活动的组织人员，确保活动的顺利进行。

八、活动预算

主要包括道具购买费用、手工材料费用等，预计[X]元。

九、注意事项

1. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。

2. 尊重每位同学的意见和感受，营造和谐的活动氛围。

3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。

策划人：[姓名]

[具体日期]

篇二

《班级活动策划书幸福》

一、活动背景

在紧张的学习生活中，我们希望通过举办一次特别的班级活动，让同学们能够放松身心，增进彼此之间的感情，共同感受班级的温暖和幸福。

2022年小学特色班级创建活动方案

一、指导思想：

二、目标要求：

1、班级的事，事事有人做，时时有人做；

2、班级的事，事事有人管，时时有人管

形成了一个“人人有事做，事事有人管，事事时时有人查”的全方位管理体制。

三、具体措施：

1、共同协商拟定班规

“没有规矩不成方圆”，班规大家定，有利于充分调动学生参与班级管理的热情，班规自己订，是学生自己认同的，有利班规的执行。

2、科学设岗自主选岗

3、示范指导检查监督

4、综合评价定期轮岗

2024年小学文明班级活动方案

一、活动目标：

1. 培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，提高他们的道德观念和品德修养；

2. 引导学生积极参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识；

3. 激发学生学习兴趣，培养他们的创新能力和团队合作精神；

4. 培养学生健康的生活方式，加强他们的身体素质和心理健康。

二、活动内容：

1. 文明礼仪教育

1.1 开展整洁卫生日活动，学生定期参与校园环境整治，养成良好的卫生习惯；

1.2 开展礼仪培训课程，教授学生基本礼仪知识和行为规范，提高他们的社交能力；

1.3 组织模拟文明素质评比活动，评选出表现优秀的学生，并进行表彰。

2. 志愿者服务活动

2.1 参观社会福利机构，学生了解弱势群体的需求，共同商讨参与志愿者服务活动；

2.2 组织帮扶活动，学生分组到社区进行志愿者服务，关爱老人、帮助残障人士等；

2.3 进行感恩教育活动，激励学生感恩他人的善意和付出，增强他们的社会责任感。

3. 创新实践活动

3.1 开展科技创新课程，鼓励学生动手实践，培养他们的科学思维和创新能力；

3.2 组织科技文化节，学生自愿参与科技展示、创意设计等活动，展示自己的才华；

3.3 开展团队合作活动，学生组成小组，通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神。

4. 健康教育活动

4.1 组织运动会，鼓励学生参与各类运动项目，增强他们的体质和体能；

4.2 进行心理健康教育课程，帮助学生认识和处理自己的情绪，增强心理适应能力；

4.3 开展健康饮食教育，引导学生养成健康的饮食习惯，培养他们的健康生活方式。

三、活动方案：

幸福班集体建设方案

一、总体目标

1、秉承“诚信、创新、勤奋、共赢”的班级精神，健全班集体建设

后果，提升班集体的凝聚力和战斗力；

2、建立快乐、健康、负责、团结的班集体形象；

3、增强班务管理，改进学习效率；

4、提升同学们青春朝气和全面发展，相互尊重，增进彼此间的友谊。

二、具体实施

（一）班聚活动

1、组织定期开展班级聚会，如每个月定时组织一次集体聚餐；

2、举办不定期的庆祝活动，如建班庆典，新学期开学晚会等；

3、组织定期组织户外活动，如户外旅行，野营活动，攀岩等；

4、定期组织体育比赛、文艺比赛等活动；

5、组织定期筹办“健康讲座”，开展心理调适活动，增强学生心理

健康水平。

（二）班级文化建设

1、制定好分工，决定班级各项工作责任；

2、制定班级规章制度，增强班级自觉性；

3、组织班级文化性活动，增强班级凝聚力，增强团队精神；

4、积极收集和展示班级历史，增进班级凝聚力；

5、利用各种方式展示班级文化，着力培养学生自我管理能力；

6、组织班级团体活动，促进班级和谐气氛，加强师生间的友谊。

小学最美班级活动策划方案

一、活动背景

作为小学生活中的重要组成部分，班级活动对于培养学生的团队合作精神、增强班级凝聚

力和提高孩子的综合素质起到了至关重要的作用。为了丰富学生的课余生活，提高学生的

主动参与和自我管理能力，我们计划策划一系列的最美班级活动。

二、活动目标

1. 增强班级凝聚力：通过各种活动加强班级间的联系和交流，培养班级团队意识。

2. 提高学生综合素质：通过丰富多样的活动，培养学生的创新能力、合作能力和表达能力。

3. 培养学生的社交能力：通过活动中的互动，增强学生与他人的友谊和沟通能力。

三、活动内容

1. 多样的体育活动：组织班级运动会、趣味接力比赛、班级足球友谊赛等，通过体育活动

增强班级团队合作精神和竞争意识。

2. 丰富的文化活动：组织班级文化艺术节、班级唱歌比赛、朗诵比赛等，培养学生的艺术

修养和表达能力。

3. 实践活动：开展环保宣传活动、义卖活动等，引导学生关注社会问题并积极参与实践，

培养学生的社会责任感。

4. 主题活动：组织班级主题日、自由讲台等，鼓励学生分享自己的想法和见解，培养学生

的独立思考能力和表达能力。

5. 社交活动：组织班级联谊活动、拜访其他班级等，促进班级之间的交流和合作，培养学

生的社交能力。

四、活动时间安排

1. 周期性活动：每学期至少组织2次大型班级活动，例如文化艺术节、班级运动会等；每月至少组织1次小型班级活动，例如主题日、自由讲台等。

2. 不定期活动：根据学校和班级的具体情况，不定期组织一些特殊的活动，例如拜访博物馆、社区服务等。

五、活动流程安排

1. 策划：班级活动由班级班委成员负责策划，团队协作，确定活动内容和目标。

幸福班集体实施细则

【幸福班集体实施细则】

一、背景介绍

幸福班是一种以提升学生幸福感为目标的教育模式，通过集体实施细则的制定和执行，旨在促进学生全面发展，培养积极向上的人生态度和良好的行为习惯。

二、目标和原则

1. 目标：通过幸福班集体实施细则的执行，培养学生的自律能力、团队合作精神和社会责任感，提高学生的幸福感和学习成绩。

2. 原则：公平、公正、激励、引导。

三、细则内容

1. 学生互助关爱

a. 每周开展一次学生互助活动，鼓励学生相互关心、帮助和支持。

b. 每个班级设立“幸福小组”，负责关注班级内的困难学生，并提供帮助和支持。

2. 学业辅导

a. 每日安排学习时间，确保学生有足够的时间完成作业和复习。

b. 每周开展学习小组活动，学生互相分享学习方法和经验，提高学习效果。

c. 每学期进行学习成绩评估，对成绩优秀的学生进行表彰和奖励。

3. 社会实践

a. 每学期组织一次社会实践活动，让学生走出校园，了解社会、感受社会。

b. 鼓励学生积极参与公益活动，提高他们的社会责任感和公民意识。

4. 体育锻炼和健康教育

a. 每日安排体育锻炼时间，培养学生良好的身体素质和运动习惯。

b. 定期进行健康教育，提升学生的健康意识和生活习惯。

5. 心理辅导和情感教育

a. 每学期开展一次心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的心理问题。

b. 注重情感教育，培养学生积极向上的情绪和人际关系。

6. 文化艺术培养

a. 鼓励学生参加文化艺术活动，培养他们的审美能力和创造力。

b. 每学期组织一次文化艺术展示，展示学生的才艺和成果。

四、执行机制

幸福和谐班组实施方案

为了营造一个幸福和谐的工作环境，提高班组成员的工作满意度和团队凝聚力，我们制定了以下幸福和谐班组实施方案：

一、建立和谐沟通机制。

1. 制定定期沟通计划，包括每周团队会议、每月一次的员工座谈会等，以便及时了解员工的工作和生活情况，及时解决问题。

2. 鼓励员工畅所欲言，提出建设性意见和批评，保证沟通的双向畅通。

二、建立公平激励机制。

1. 建立绩效考核制度，根据员工的工作表现和贡献，给予相应的奖励和晋升机会，确保公平公正。

2. 提供员工培训和职业规划指导，帮助员工提升自身能力，实现个人价值。

三、营造和谐团队氛围。

1. 组织丰富多彩的团队活动，如团建、聚餐、户外拓展等，增进员工之间的情感交流和团队凝聚力。

2. 建立互助合作的工作氛围，鼓励员工之间相互帮助、相互支持，形成团结友爱的集体。

四、关注员工生活福利。

1. 提供良好的工作环境和福利待遇，如舒适的办公室、定期体检、员工生日福利等，关心员工的身心健康。

2. 建立员工关怀制度，关注员工的家庭生活和个人成长，提供必要的帮助和支持。

五、建立问题解决机制。

1. 设立问题反馈渠道，鼓励员工就工作中遇到的问题和困难进行反馈，及时解决。

2. 建立健全的纠纷处理机制，处理员工之间的矛盾和纠纷，维

护团队的和谐稳定。

六、加强领导力和管理能力。

1. 培训班组领导和管理人员，提升他们的领导力和团队管理能力，更好地指导和管理团队成员。

2. 建立领导与员工之间的良好关系，倡导开放式领导风格，鼓励员工参与决策，增强员工的归属感和责任感。

通过以上幸福和谐班组实施方案的落实，我们相信可以营造一个积极向上、和谐温馨的工作氛围，提高员工的工作满意度和幸福感，为企业的发展注入强大的动力。让我们携手共进，共同打造一个充满爱与温暖的工作大家庭！

小学特色班级创建活动方案（精选3篇）

小学特色班级创建篇1

一、指导思想

以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。

二、工作目标

通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，班班有特色。力求通过一段时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。

三、创建内容选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。如：

1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班……

2、学习、才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班……

3、班级文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。

以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供申报计划(目标、措施、成果展示、经验总结)，学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。

各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。

四、创建标准

1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。