高中物理突破示波器几个重难点的方法
高考物理 双基突破二专题 静电感应 示波器精讲
专题06 静电感觉示波器一、静电平衡状态1．静电感觉现象：处于电场中的导体，由于电场力的作用，电荷出现重新分布的现象。
2．静电平衡状态：导体中（包括表面上）没有电荷定向搬动的状态。
3．静电平衡状态的特点（1）处于静电平衡状态的导体，内部的场强各处为零。
（2）处于静电平衡状态的导体，外面表面周边任何一点的场强方向必跟该点的表面垂直。
（3）处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，导体的表面为等势面。
（4）孤立带电体净电荷只分布在表面面上。
4．静电平衡实质（1）在达到静电平衡的过程中，外电场引起导体内自由电荷的定向搬动使导体两侧出现感觉电荷，感觉电荷的电场和外电场方向相反，使合场强减小，随着感觉电荷的连续增加，合场强逐渐减小，直至合场强为零，自由电荷的定向搬动停止。
（2）静电平衡的条件：导体内部的合场强为零，即E＝0。
合【题1】（多项选择）以下列图，接地的金属板右侧有固定的点电荷+Q，a、b两点是金属板右侧表面上的两点，其中a到+Q的距离较小，以下说法正确的选项是A．由于静电感觉，金属板右侧表面带负电，左侧表面带正电B．由于静电感觉，金属板右侧表面带负电，左侧表面不带电C．整个导体，包括表面上的a、b两点，是一个等势体，且电势等于零D．a、b两点的电场强度不为零，且a、b两点场强方向相同【答案】CD【题2】一个带有绝缘底座的空心金属球壳A上均匀带有4×10－8C的正电荷，有绝缘柄的金属小球B上带有2×10－8C的负电荷，使B球与球壳A内壁接触。
以下列图，则A、B带电荷量分别为A．Q A＝1×10－8C，Q B＝1×10－8CB．Q A＝2×10－8C，Q B＝0C．Q A＝0，Q B＝2×10－8CD．Q A＝4×10－8C，Q B＝−2×10－8C【答案】B【特别提示】（1）一个孤立的带电体，在自己所带电荷的电场中，处于静电平衡状态，拥有静电平衡的所有特点。
高考复习如何解决物理实验题中的难点与疑惑
高考复习如何解决物理实验题中的难点与疑惑物理实验是高考物理科目中的重要组成部分，也是考生容易感到困惑和疑惑的内容之一。
如何有效解决物理实验题中的难点，提高解题能力和应试水平，是每个考生都面临的挑战。
本文将介绍一些解决物理实验题难点和疑惑的有效方法和技巧。
一、理论基础的扎实物理实验题的解题首先要建立在扎实的理论基础上。
考生要仔细学习和掌握与物理实验相关的理论知识，包括实验原理、实验仪器的使用方法和实验操作步骤等。
只有通过理论基础的扎实，才能更好地理解和分析物理实验题目，做到心中有数，有的放矢。
二、多做实验题熟能生巧，多做物理实验题是提高解题能力的关键所在。
通过大量的实践，考生可以熟悉常见的实验题型和解题思路，并且能够灵活运用所学的理论知识解题。
在做题的过程中，考生要注重观察实验装置和现象，理解实验的目的和步骤，通过练习提高对物理实验的理解能力。
三、运用数学工具物理实验题通常涉及到一些复杂的计算和分析。
在解决这类题目时，运用数学工具是必不可少的。
考生要熟练掌握相关的数学知识，包括函数变换、几何关系等，以及运用大写和小写字母表示不同的物理量和数值的计算方法。
运用数学工具可以简化问题，提高解题效率。
四、理解实验步骤对于一道物理实验题，考生首先要全面理解实验的步骤。
这包括实验的前提条件、实验器材和实验过程等。
只有理解清楚了实验步骤，考生才能准确把握实验目的，正确进行实验数据的分析和处理。
五、注意单位换算和精度控制在物理实验题中，单位换算和精度控制是考生容易犯错的地方。
考生在解题的过程中要时刻注意单位之间的换算关系，并且要掌握不同物理量之间的换算方法。
另外，考生要善于估算和控制实验数据的精度，以保证结果的准确性。
六、借鉴经验和方法解决物理实验题中的难点和疑惑，考生可以借鉴他人的经验和方法。
可以向老师请教，参加实验讲座和讨论班，与其他同学交流经验等。
在实践中掌握书本上学不到的实验技巧和解题方法，可以更好地解决实验题目中的难点和疑惑。
高二物理示波器讲解
高二物理示波器讲解一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为高二物理课程中的示波器讲解。
示波器是物理实验中的重要工具，它能直观地显示电压随时间变化的波形，对于学生理解波动现象、电子技术等方面具有重要作用。
通过本节课的学习，学生应掌握示波器的基本结构、工作原理、操作方法以及在实际应用中如何分析波形，从而为后续物理实验打下坚实基础。
2、教学对象本次教学对象为高二年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的电学知识，如欧姆定律、电阻、电容等，具备一定的实验操作能力。
此外，学生已经具备一定的物理思维和分析问题的能力，但在实际操作示波器时可能存在一定的困难。
因此，本节课将针对学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握示波器的使用。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解示波器的基本结构，包括阴极射线管、控制电路、垂直偏转系统和水平偏转系统等组成部分。
（2）掌握示波器的工作原理，了解示波器如何将电压信号转换成可视化的波形。
（3）学会正确使用示波器进行实验操作，包括连接、调整、测量和读取波形等（4）掌握示波器波形分析的基本方法，能够根据波形特点判断信号的频率、幅度等参数。
（5）能够运用示波器解决实际物理问题，如测定电容器的充放电过程、分析交流电信号的特性等。
2、过程与方法（1）通过教师讲解、示范和实际操作，让学生了解示波器的工作原理和操作方法。
（2）引导学生通过小组合作、讨论等方式，互相学习、交流，提高解决问题的能力。
（3）组织学生进行实验操作，让他们在实践中掌握示波器的使用技巧，培养实验操作能力。
（4）鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
（5）通过布置课后作业和实验报告，巩固所学知识，培养学生良好的学术态度和习惯。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理实验的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。
（2）培养学生严谨、细致的实验态度，使他们认识到实验操作规范性和精确性的重要性。
通过演示实验突破高中物理教学难点的实验探究
通过演示实验突破高中物理教学难点的实验探究近年来，高中物理教学一直是备受关注的热点之一。
许多教师和学生都认为高中物理知识点繁杂，难以理解，实验操作复杂，容易出错。
如何突破高中物理教学的难点，提高学生的学习兴趣和学习效果，成为教育工作者们共同关注的问题。
本文将通过演示实验突破高中物理教学的难点，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
一、实验目的本次实验旨在通过演示实验的形式，突破高中物理教学中的难点问题，引导学生深入思考和实践，加深对物理知识的理解。
二、实验材料1. 一台数字示波器2. 一台信号发生器3. 一根射频同轴电缆4. 一个示波器探头5. 一台示波器探头校准器6. 一台直流电源7. 一根电阻三、实验步骤1. 将信号发生器的输出端连接到数字示波器的BNC接口。
2. 将数字示波器的探头插入示波器探头校准器的CH1接口。
3. 将示波器探头校准器的CH1输出端连接到数字示波器的通道1输入端。
4. 将数字示波器的通道2输入端与射频同轴电缆相连接。
5. 将示波器探头校准器的CH2输出端连接到射频同轴电缆的另一端。
6. 调节示波器探头校准器，使示波器的通道1和通道2能够准确读取电压信号。
7. 将电阻接入射频同轴电缆的接口。
8. 调节信号发生器的频率，观察示波器的波形变化。
四、实验结果分析通过实验可以得到不同频率下的电压信号波形，进而分析信号发生器的频率和示波器的采样速率之间的关系。
在实验过程中，教师可以结合理论知识，引导学生进行数据分析和实验结果的解释，帮助学生更好地理解物理原理。
五、实验效果评估通过本次演示实验，学生可以直观地观察到信号发生器输出信号的波形以及示波器采样信号的过程，从而深入理解物理原理，增强学习的兴趣和动力。
通过实验操作，学生还能够锻炼自己的动手能力和实践能力，提高实验操作的准确性和独立思考能力。
通过演示实验可以有效地突破高中物理教学的难点，提高学生的学习效果和实践能力。
六、总结与展望通过本次演示实验，我们可以看到，通过实践操作和数据分析，学生能够更加深入地理解物理知识，并且增强学习的兴趣和动力。
物理实验技术使用中的突破困难与精准化操作方法分享
物理实验技术使用中的突破困难与精准化操作方法分享物理实验是科学研究中极为重要的一环，通过实验可以验证理论、探索未知，进而推动科学的进步。
然而，在实验过程中，我们常常会遇到各种困难和挑战。
本文将分享一些突破困难和提高实验精准性的操作方法，以期对同行有所帮助。
一、仪器选择与配置在进行物理实验前，正确选择和配置仪器是确保实验结果准确的重要一步。
首先，要针对实验目的确定所需仪器的种类和规格。
对于一些需要测量极小尺度或高精度的实验，选择相应的仪器是至关重要的。
其次，要对所选择的仪器进行校准和调试，保证其工作状态良好。
对于较为复杂的仪器，建议在实验前对其进行大量的熟悉操作，以避免错误操作造成的实验失败。
二、环境控制与实验准备实验室的环境对实验结果有着重要的影响，因此在进行物理实验前，应确保实验室的温湿度等环境参数在合适的范围内。
特别是对于一些需要高精度测量的实验，环境参数的稳定程度将直接影响实验结果的精确性。
同时，在实验准备工作中，要严格按照实验方案和操作步骤进行，确保操作的一致性和可重复性。
此外，还需要对实验所用仪器进行必要的校准和调整，以保证实验的准确进行。
三、数据处理与误差分析物理实验中，数据处理和误差分析是不可忽视的环节。
在实验测量过程中，常常会受到各种误差的影响，如系统误差、随机误差等。
因此，在进行实验数据的处理和分析时，需要运用一定的统计学方法，对数据进行修正和筛选。
特别是对于较为复杂的数据处理，可以借助计算机软件或编写程序来进行自动化处理，提高数据处理的效率和精度。
四、仪器使用技巧与操作规范在进行物理实验时，熟练掌握仪器的使用技巧和操作规范是保证实验结果精确的前提。
首先，要详细阅读仪器的使用说明书，并进行一定的实操练习，以熟悉仪器的各项功能和操作方式。
其次，在操作时要注意仪器的正确使用方法和操作顺序，避免误操作和仪器损坏。
另外，还要注意实验过程中的安全事项，如化学品的正确处理和防护措施等。
五、团队协作与交流沟通在物理实验中，团队协作和交流沟通是非常重要的。
物理实验中常见的技术瓶颈与突破方法
物理实验中常见的技术瓶颈与突破方法物理实验是科学研究的重要手段之一，通过实验可以验证理论、测量物理量、探索新现象，为科学发展提供重要的实证依据。
然而，在进行物理实验的过程中常常面临一些技术瓶颈，这些瓶颈限制了实验的精度、可行性和产出效果。
下面我们将讨论物理实验中常见的技术瓶颈以及相应的突破方法。
一、测量精度的提升在物理实验中，精准的测量是非常重要的，而测量的精度常常受到多种因素的影响。
例如，仪器设备的精度、环境条件的稳定性、人为误差等都会对测量结果产生一定的影响。
为了提高测量精度，可以采取以下突破方法：1. 使用先进的仪器设备：利用先进的测量设备，如高精度仪器、精密传感器等，能够提高测量的精度和准确性。
2. 加强环境控制：保持实验环境的稳定性对测量精度至关重要。
控制温度、湿度等因素能够减小环境对实验的干扰，从而提高测量精度。
3. 优化实验设计：在实验进行之前，对实验步骤进行详细的规划和设计，合理选择测量方法和工具，可以最大程度地减小人为误差，提高测量精度。
二、实验可行性的增加在物理实验中，有时会由于实验条件的限制导致实验无法进行或者可行性很低。
例如，某些实验需要极高的温度、压力、电场等条件，而这些条件很难达到。
为了突破实验可行性的限制，可以采取以下方法：1. 开发新的实验技术：利用先进的技术手段开发新的实验方法和装置，从而创造出新的实验条件。
例如，发展出能够产生极高温度或极强电场的装置，从而满足特定实验的需求。
2. 利用已有资源：充分利用已有的物理设备和设施来开展实验。
例如，通过对已有实验室装置的改造或升级，提升实验设备的性能和可操作性，从而拓宽实验的可行性。
3. 建立合作关系：与其他实验室、研究机构或企业建立合作关系，在资源共享的基础上进行合作研究，借助合作伙伴的设备和技术，共同攻克实验可行性方面的难题。
三、数据处理的优化在物理实验中，数据处理是实验过程中至关重要的一环。
有效的数据处理能够提高实验结果的可靠性和可信度。
示波器的使用是怎样的 示波器常见问题解决方法
示波器的使用是怎样的示波器常见问题解决方法示波器是一种用途特别广泛的电子测量仪器。
它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们讨论各种电现象的变化过程。
示波器利用狭窄的、由高速电子组示波器是一种用途特别广泛的电子测量仪器。
它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们讨论各种电现象的变化过程。
示波器利用狭窄的、由高速电子构成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点（这是传统的模拟示波器的工作原理）。
在被测信号的作用下，电子束就相像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。
利用示波器能察看各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。
示波器是一种用途特别广泛的电子测量仪器。
它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图象，便于人们讨论各种电现象的变化过程。
示波器利用狭窄的、由高速电子构成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点。
在被测信号的作用下，电子束就相像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。
利用示波器能察看各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。
使用步骤（1）先预调：反时针旋转辉度旋钮到底，竖直和水平位移转到中心，扫描置于“外X档”；（2）再开电源，指示灯亮后等待一两分钟进行预热后再进行相关的操作；（3）先调辉度，再调聚焦，进而调水平和竖直位移使亮点在中心合适区域；（4）调扫描、扫描微调和X增益，察看扫描；（5）把外X档拔开到扫描范围档合适处，察看机内供应的竖直方向按正余弦规律变化的电压波形；（6）把待讨论的外加电压由Y输入和地间接入示波器，调整各档到合适位置，可察看到此电压的波形（与时间变化的图象）（调同步极性开关可使图象的起点从正半周或负半周开始；（7）如欲察看亮斑（如外加一直流电压时）的竖直偏移，可把扫描调整到“外X”档。
高二物理示波器问题归纳教育科学版知识精讲.doc
高二物理示波器问题归纳教育科学版【本讲教育信息】一. 教学内容：示波器问题归纳二. 学习目标：1、知道示波器的工作原理、熟悉其面板结构。
2、掌握示波器的使用及调节方法。
3、重点掌握示波器问题的重要习题类型及其解法。
考点地位：示波器问题是高考考查的重点和难点，本部分的内容综合性很强，从知识结构上可以与带电粒子在电场中的偏转进行综合，考题形式灵活，既可以通过大型计算题形式进行考查，突出对于示波器模型原理的理解，也可以通过实验题形式考查，重点考查学生的实验能力，包括对于示波器面板旋钮的功能、示波器的使用方法及简单图象的改变与调节等，2008年北京卷第21题、2007年全国Ⅰ卷22题、天津理综卷第22题均通过实验题形式出现。
三. 重难点解析： （一）实验目的1. 知道示波器面板上各个旋钮和开关的名称和作用。
2. 能利用示波器观察按正弦规律变化的电压图线。
（二）实验原理示波器的核心部分是示波管，示波管的构造如图所示。
示波管由电子枪、偏转电极和荧光屏组成。
电子枪发射电子束，在偏转电极的作用下，电子束发生偏转，打在荧光屏上的不同位置。
若偏转电极的电压随外加电压的变化而变化，电子束的偏转距离也随之变化，打在荧光屏上的位置也相应变化，由于视觉暂留和荧光物质的残光特性，亮斑看起来就成为一条亮线，间接显示了所加电压的变化。
对示波管的分析有以下三种情形：（1）偏转电极不加电压：从电子枪射出的电子将沿直线运动，射到荧光屏的中心形成一个亮斑。
（2）仅在)'YY ('XX 或加电压：①若所加恒定电压，则电子流被加速后，进入偏转场，最后射到荧光屏上XX ′（或YY ′）所在直线上某一点，形成一个亮斑（不在中心）。
如下图所示，设加速电压为U 1，偏转电压U 2，偏转电场极板长L ，偏转电极右端到荧光屏的距离为L ′。
在加速电场中，由动能定理得。
21mv 21eU =①在偏转电场中，偏移量22222mdv 2L eU t dm 2eU y == ② 偏转角22mdv LeU tan =θ ③ 在荧光屏上的侧移θ+=tan 'L y 'y 代入①②③得：)2L 'L (tan )2L 'L (dmv eLU 'y 202+θ=+= ②若所加电压按正弦函数规律变化，t sin U U m ω=，偏移也将按正弦规律变化，如t sin y y t sin x x m m ω=ω=或，即亮斑在水平方向或竖直方向做简谐运动，当电压变化很快时，亮斑移动很快，由于视觉暂留和荧光物质的残光特性，亮斑的移动看起来就成为一条水平或竖直的亮线。
浅谈高中物理电学实验难点的应对策略
浅谈高中物理电学实验难点的应对策略高中物理电学实验是学习电学知识不可或缺的一部分，但由于其实验器材复杂、实验现象抽象等特点，往往会给学生带来一定的困惑和难点。
下面我将从实验器材准备、实验现象观察和实验原理理解三个方面进行浅谈，提出应对策略。
在实验器材准备方面，学生往往会遇到电路连线错误、仪器选择不当等难点。
为了克服这些难点，学生首先要加强对电路原理和仪器知识的学习，了解各种仪器的使用方法和性能特点。
学生可以在实验前进行预习和准备工作，了解实验步骤和操作要求，熟悉实验器材的名称、功能和使用方法，避免在实验中出现不必要的错误。
学生还可以向老师或同学请教，加强合作学习，互相帮助和监督，提高实验准备的质量和效率。
在实验现象观察方面，学生往往会遇到实验现象不明显、读数误差大等难点。
为了克服这些难点，学生首先要熟练掌握实验仪器的使用方法，注意观察实验现象时的观察角度和距离，确保观察的准确性和精确度。
学生可以利用合适的数据处理方法，如平均值、标准差等，对实验数据进行合理处理和分析，减小读数误差。
学生还可以利用图像分析软件等辅助工具，对实验现象进行图像化处理和分析，提高实验结果的可靠性和有效性。
在实验原理理解方面，学生往往会遇到实验原理抽象、理论联系实际困难等难点。
为了克服这些难点，学生首先要加强对物理理论知识的学习，理解相关的物理概念和原理。
学生可以通过实验仿真软件等辅助工具，进行实验原理的模拟和演示，加深对实验原理的理解和感受。
学生还可以参考相关的实验教材和参考书籍，结合实际的实验现象和结果，进行理论联系实际的探究和思考，提高对实验原理的理解和运用能力。
高中物理电学实验难点的应对策略主要包括实验器材准备、实验现象观察和实验原理理解三个方面。
学生应通过加强理论知识学习、提前做好实验准备、加强合作学习、利用数据处理和图像分析等方法，克服实验中的困惑和难点，提高实验的质量和效果。
学生还应培养对实验的热爱和兴趣，通过实践和思考，掌握电学实验的基本原理和方法，提高对物理学习的理解和应用能力。
浅谈高中物理电学实验难点的应对策略
浅谈高中物理电学实验难点的应对策略高中物理电学实验是学生学习物理知识和培养实践能力的重要环节，但往往存在一些难点和困惑。
针对这些难点，可以采取以下策略应对。
对于实验原理的理解难点，可以通过多次讲解和示范来帮助学生理解。
教师在讲解时可以结合具体的实例进行讲解，让学生能够形象地理解实验原理。
可以用生动的语言描述实验现象，引发学生的兴趣，提高学习效果。
实验仪器使用的难点。
对于一些复杂的实验仪器，学生往往会感到陌生并不知道如何正确操作。
教师可以在实验课上提前介绍实验仪器的使用方法，并进行操作演示。
鼓励学生自己动手操作，通过实践来加深对仪器的理解和掌握。
实验数据处理的难点。
实验数据的处理是电学实验中的一个重要环节，但由于学生对于数据的处理方法不熟悉，往往容易出错。
针对这一问题，教师可以在课堂上讲解如何正确处理实验数据，包括数据整理、平均值计算、误差估计等。
可以通过给学生提供一些实验数据，让学生自己进行处理和分析，加深对数据处理方法的理解。
实验结果分析的难点。
在完成实验后，学生需要对实验结果进行分析和总结。
这一过程中，学生经常会遇到一些问题，比如无法得到准确的结论、误差分析不准确等。
为了解决这些问题，教师可以在课堂上讲解实验结果的分析方法，包括对比实验数据与理论预测结果的差异，分析造成差异的原因等。
鼓励学生进行探究式学习，通过实验自主获取数据和分析结果，培养学生独立思考和解决问题的能力。
高中物理电学实验的难点可以通过讲解原理、示范操作、数据处理和结果分析等多种方法来应对。
鼓励学生多参与实验操作和数据处理，培养他们的实践能力和科学思维，提高学习效果。
物理实验中如何正确使用示波器
物理实验中如何正确使用示波器引言：物理实验是锻炼学生动手能力和实践思维的重要环节。
在物理实验中，示波器是一种基础工具，用于测量和观测电信号的波形和变化。
然而，正确地使用示波器是至关重要的，本文将探讨物理实验中如何正确使用示波器的方法和技巧。
一、正确接线在使用示波器之前，正确接线是非常重要的。
首先，将信号源的正极连接到示波器的“+”输入端，将信号源的负极连接到示波器的“-”输入端。
其次，确保接线牢固可靠，避免引起误差或不良的测量结果。
最后，留意示波器上的耐压范围，确保输入信号不会超出示波器的工作范围。
二、调节示波器参数在进行实验前，必须正确地调节示波器的各项参数，以便得到准确的波形显示。
首先，调节示波器的水平扫描速度，以便观测到完整的信号波形。
其次，调节示波器的垂直灵敏度，使得信号波形占据整个显示屏幕，避免波形过大或过小，以及失真变形。
此外，还可以根据实际需要，调节示波器的触发电平和触发方式，以便实现特定条件下的波形捕捉和观测。
三、选择合适的探头在使用示波器时，正确选择和使用合适的探头也是非常重要的。
不同类型的探头适用于不同的测量要求。
例如，1X探头适用于低频信号测量，而10X探头适用于高频信号测量。
正确选择探头有助于提高信号的测量精度，并避免信号损失和失真。
此外，还应注意保持探头和信号源之间的良好接触，避免产生干扰或误差。
四、观察和分析波形特征在测量到信号波形后，正确观察和分析波形特征是进一步理解实验现象的关键。
首先，应该注意观察波形的振幅、周期、频率和相位等参数，并结合实验目的进行分析。
其次，可以对波形进行测量和计算，如峰-峰值、平均值、周期和频率等。
此外，还可以使用示波器上的功能键进行数据采集、波形存储和测量结果的读取等操作，以便更加方便和准确地分析信号波形。
结论：正确地使用示波器是物理实验中的一项基本技能。
通过正确接线、调节示波器参数、选择合适的探头以及观察和分析波形特征，可以获得准确、可靠的实验结果，并进一步探索物理世界的奥秘。
突破示波器几个重难点的方法
突破示波器几个重难点的方法
示波器的原理是高中物理比较难掌握的内容之一，学生不能理解的原因是学生没有理解示波器为什么能够直接观察电信号随时间变化，扫描原理及扫描频率与完整波形的关系，针对以上几个问题笔者设计以下教学过程，实践证明教学效果很好，现笔者总结如下，希望对同学有所启发。
1．为了让学生弄懂原理笔者采取类比的方法，先根据以下装置设计一些问题，并现场演示所设计的问题。
装置，如问：纸板不动，只有沙斗摆动看到什么现象？
答：看到垂直的直线。
问：纸板沿匀速运动，沙摆不动看到什么现象？
答：看到沿的直线。
问：沙摆摆动同时纸板沿匀速运动，看到什么现象？
答：看到正弦或余弦问：以纸板为参照物沙摆怎样运动？
答：沙摆同时参与两个方向的运动，即垂直方向的简谐运动和沿方向的匀速直线运动。
使用示波器的技巧与注意事项
使用示波器的技巧与注意事项示波器是电子工程师和学生实验室中常用的仪器之一。
它可以用来观察和测量电信号的波形和振幅。
然而，正确使用示波器需要一些技巧和注意事项。
本文将探讨一些使用示波器的技巧和注意事项，以帮助读者更好地利用这一重要工具。
首先，了解示波器的基本原理是非常重要的。
示波器通过将电信号转换为可见的波形，帮助我们更好地理解和分析信号。
波形的纵轴代表电压的幅值，而横轴表示时间。
因此，在观察波形时，我们需要注意设置适当的时间和电压刻度，以确保波形的完整和清晰可见。
其次，正确地连接示波器与电路或设备也是至关重要的。
示波器通常有多个输入通道，我们需要确保选择正确的通道，并将其连接到要测量的信号源。
同时，注意使用合适的连接线和探头，以避免信号干扰和阻抗失配。
对于高频信号，使用短接地线和75欧姆探头可以减少信号失真。
另外，掌握示波器的各种触发模式也是必要的。
触发模式帮助我们确定何时测量信号的特定部分，以便更好地分析波形。
常见的触发模式包括边沿触发、脉冲触发和视频触发等。
选择正确的触发模式，并设置合适的触发电平和触发边沿，可以确保我们捕捉到所需的信号。
此外，了解示波器的测量功能也是必要的。
除了基本的波形观察，示波器还可以进行多种测量，如幅值测量、频率测量和相位测量等。
掌握这些测量功能，可以更全面地了解信号的特性。
同时，示波器还可以进行数学运算和自动测量，如傅里叶变换和自动测量功能，这些功能可以帮助我们更好地分析信号。
此外，使用示波器时还需要注意安全性。
示波器通常与高电压信号打交道，因此，在连接和断开电路时，确保电路处于断电状态非常重要。
此外，避免将示波器的探针短接在高电压源上，以防止危险事故的发生。
同时，仔细阅读示波器的使用手册，并严格遵守使用规程，以确保自身的安全。
最后，持续学习和实践是提高示波器使用技巧的关键。
示波器是一个功能强大且多样化的仪器，掌握其全部功能需要时间和经验。
因此，除了熟悉基本操作外，我们还应该不断学习示波器的高级功能和应用技巧。
高中生谈高中物理电学实验难点的应对策略
高中生谈高中物理电学实验难点的应对策略高中物理电学实验是高中阶段学习的重要内容之一，但很多学生在进行电学实验时都会遇到各种困难和难点。
针对这一问题，本文将从实验内容的难点、应对策略和心态调整等方面为高中生提供一些帮助和建议。
一、实验内容的难点1. 实验设备的运用问题电学实验需要使用一些特殊的实验设备，如电流表、电压表、电阻箱等，在使用过程中容易出现误操作，导致实验结果不准确。
2. 实验步骤的把握问题电学实验通常需要进行一系列的实验操作，如接线、接触、调节等，学生很容易在实验步骤上出现偏差或失误，从而影响实验结果。
3. 实验数据的处理问题实验结束后，需要对实验数据进行处理和分析，如制作图表、计算数据等，这对于一些学生来说是一个相对困难的环节。
二、应对策略1. 提前熟悉实验设备在进行电学实验之前，学生可以通过阅读相关资料、观看实验视频等方式提前熟悉实验设备的使用方法和操作技巧，确保在实验过程中能够熟练运用各种实验设备。
2. 严格按照实验步骤进行在进行实验之前，一定要仔细阅读实验指导书，了解实验的步骤和要求，并严格按照实验步骤进行，不要随意更改或省略任何步骤，以确保实验结果的准确性。
3. 学会使用实验数据处理工具学生在学习过程中要掌握一些基本的数据处理工具，如Excel、Origin等，这些工具可以帮助学生更好地处理和分析实验数据，提高实验数据处理的效率和准确性。
4. 多进行实验练习熟能生巧，通过多进行电学实验练习，学生可以逐渐熟悉实验操作的流程和技巧，提高自己的实验能力和技术水平。
5. 与老师和同学多交流在学习过程中，学生可以与老师和同学多进行交流和讨论，向老师请教实验中遇到的问题，和同学一起探讨实验过程和结果，共同解决实验中的难点和问题。
三、心态调整1. 积极面对挑战学生在进行电学实验时会遇到各种困难和挑战，但要保持积极的心态，勇于面对挑战，相信自己能够克服困难。
2. 宽容自己的错误在学习过程中，错误是难免的，学生要学会宽容自己的错误，对于实验中出现的问题要及时总结和反思，不断提高自己的实验技能。
突破高中物理教学难点的方法举偶——对教材内容的拓展和延伸
突破高中物理教学难点的方法举偶——对教材内容的拓展和延伸在高中物理教学中，学生常常会遇到一些难点问题，增加了他们理解和掌握知识的难度。
为了帮助学生更好地理解和应用物理知识，教师可以采用一些方法对教材内容进行拓展和延伸。
本文将从几个方面介绍这种教学方法的特点和实施步骤。
首先，教师可以通过举例子来拓展和延伸教材内容。
对于一些抽象概念和理论，学生可能不容易理解和应用。
通过举例子，教师可以将这些抽象的概念转化为具体的实践案例，引发学生的兴趣和思考。
以力学中的万有引力为例，教师可以用地球引力作用于物体的例子来说明它，再进一步拓展到太阳系中行星间的引力相互作用，引导学生理解和思考引力的普遍性。
其次，实验是拓展和延伸教材内容的重要手段。
通过实验，学生可以亲自操作和观察物理现象，进而感悟物理规律和概念。
教师可以设计一些简单的实验来验证教材中的理论和公式，并引导学生参与实验的设计和分析。
例如，在光学中，教师可以设计一个实验来观察光的折射现象，让学生自己确定实验装置和测量方法，并分析实验结果，进一步理解光的折射规律。
此外，启发式教学也是一种有效的拓展和延伸教材内容的方法。
启发式教学强调培养学生的主动探究精神和解决问题的能力。
教师可以提出一些开放性问题，鼓励学生从不同的角度思考和解答。
例如，在电磁感应中，教师可以引导学生思考：为什么只有变化的磁场才能感应出电流？学生可以从电磁场的变化对电荷运动的影响等角度展开探究，深化对电磁感应的理解。
此外，与其他科学学科的交叉融合也是对高中物理教学进行拓展和延伸的一种方法。
教师可以引导学生将物理知识与化学、生物等学科进行对比和联系，拓宽学生的视野和理解。
例如，通过比较化学反应中的能量变化和物理运动中的动能、势能转化过程，让学生意识到化学和物理在能量转化方面的共同点和区别，从而更加深入地理解能量守恒定律。
最后，提供更多拓展资料和学习资源也是非常重要的。
教师可以为学生提供一些与教材相关的书籍、期刊文章、网站链接等，让学生有更多的选择和学习资源。
示波器使用方法和步骤及相关注意事项 示波器常见问题解决方法
示波器使用方法和步骤及相关注意事项示波器常见问题解决方法示波器是一种用途特别广泛的电子测量仪器。
它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们讨论各种电现象的变化过程。
示波器利用狭窄的、由高速电子构成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点（这是传统的模拟示波器的工作原理）。
在被测信号的作用下，电子束就相像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。
利用示波器能察看各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。
示波器使用方法用示波器能察看各种不同电信号幅度随时间变化的波形曲线，在这个基础上示波器可以应用于测量电压、时间、频率、相位差和调幅度等电参数。
下面介绍用示波器察看电信号波形的使用步骤。
1、示波管和电源系统（1）电源（Power）：示波器主电源开关。
当此开关按下时，电源指示灯亮，表示电源接通。
（2）辉度（Intensity）：旋转此旋钮能更改光点和扫描线的亮度。
察看低频信号时可小些，高频信号时大些。
（3）聚焦（Focus）：聚焦旋钮调整电子束截面大小，将扫描线聚焦成清楚状态。
（4）标尺亮度（Illuminance）：此旋钮调整荧光屏后面的照明灯亮度。
正常室内光线下，照明灯暗一些好。
室内光线不足的环境中，可适当调亮照明灯。
2、荧光屏依据被测信号在屏幕上占的格数乘以适当的比例常数（V/DIV，TIME/DIV）能得出电压值与时间值。
依据输入通道的选择，将示波器探头插到相应通道插座上，示波器探头上的地与被测电路的地连接在一起，示波器探头接触被测点。
示波器探头上有一双位开关。
此开关拨到“X1”位置时，被测信号无衰减送到示波器，从荧光屏上读出的电压值是信号的实际电压值。
此开关拨到“X10”位置时，被测信号衰减为1/10，然后送往示波器，从荧光屏上读出的电压值乘以10才是信号的实际电压值。
3、垂直偏转因数和水平偏转因数每个波段开关上往往还有一个小旋钮，微调每档垂直偏转因数。
物理实验中使用示波器的使用技巧与优化方法
物理实验中使用示波器的使用技巧与优化方法示波器（Oscilloscope）是物理实验中常用的一种仪器，用于显示电信号的波形图像。
它不仅可以帮助我们观察信号的幅度、频率和相位等特性，还可用于测量电压、电流和时间等参数。
在物理实验中合理、准确地使用示波器可以提高实验的准确性和可靠性。
本文将从连接电路、电压范围、时间基准等方面介绍示波器的使用技巧，并提供优化方法。
一、连接电路在使用示波器前，首先需要正确地连接电路。
示波器一般有两个输入通道，可选用多种连接方式。
常见的连接方式有串联连接和并联连接。
串联连接适用于需要测量电路的电压的情况，此时将示波器的探头与电路串联连接，其中一个探头连接到电路的信号源，另一个探头连接到电路的地。
这种连接方式可以测量电路的输入电压、输出电压等信号。
并联连接适用于需要测量电路的电流的情况，此时将示波器的探头与电路并联连接，其中一个探头连接到电路的信号源，另一个探头连接到电路的负载。
这种连接方式可以测量电路的电流波形和电流值。
在连接电路时，还需要注意示波器的探头与电路之间的匹配阻抗。
通常，示波器的输入阻抗为1兆欧，对于一般的电路测量来说是足够的。
但对于高频信号的测量，可能需要使用50欧姆的阻抗适配器，以保证测量的准确性。
二、电压范围在使用示波器时，需要合理选择电压量程，以便观察到适当幅度的信号波形。
首先，根据待测信号的最大幅度，选择一个合适的量程范围。
如果选用的量程太小，则信号可能超过量程上限而无法完整显示波形；如果选用的量程太大，则波形可能会被压缩到屏幕的某一部分，观测不到细节。
其次，观察电压波形的波峰、波谷和零点，调整示波器的垂直位置和偏移量，使得波峰和波谷能够完整地显示在屏幕上，并与零点对齐。
最后，根据需要，调整示波器的增益，以便适当放大或缩小波形。
过大的增益可能导致波形超出屏幕范围，过小的增益可能导致波形显示不清晰。
三、时间基准示波器的时间基准用于确定显示屏幕上波形的时间尺度。
通过演示实验突破高中物理教学难点的实验探究
通过演示实验突破高中物理教学难点的实验探究随着科技的不断发展和进步，有些高中物理教学难点已经得到了克服，但是在一些教学实验上，还是存在一些难点，如何通过实验来达到更好的教学效果呢？下面就是我对如何通过演示实验来突破高中物理教学难点的实验探究。
一、实验目的二、实验原理高中物理教学难点主要包括抽象概念难以理解、实验操作困难、实验装置的设置不够直观等问题。
针对这些难点，采用演示实验的方式可以很好地解决这些问题。
通过演示实验，可以直观地展现物理现象和实验操作过程，减少学生对抽象概念的理解困难，帮助学生更深入地了解物理知识。
三、实验内容实验一：震荡器实验本实验主要通过震荡器的实际操作来突破抽象概念难以理解的难点，辅助学生更好地理解波的概念。
实验原理：通过一端固定、另一端振荡的弦线传递横波，观察波形和音量的变化，以探究波的基本性质。
实验器材：悬挂块、振荡器、直尺、弦线、调节卡、弹性固定器实验步骤：1.将振荡器固定在悬挂块的上面，其下端与弦线连接，调整调节卡使弦线保持悬挂状态；2.拨动弦线产生振动，观察弦线振动的情况；3.调整振荡器的频率和强度，观察弦线振动的变化；4.将直尺接在弦线下方，测量弦线在不同位置的振幅、波长和频率；5.观察不同频率下声音的音量变化。
实验二：刺破纸片实验本实验主要通过实验操作来突破实验操作困难的难点，并且通过实验装置的设置，直观地展现压强的影响。
实验原理：利用射流的动能切割纸张，探究气体压强对射流切割的影响。
实验器材：刺破纸片装置、气源、压力调节表、电负压变压器、纸张。
1.将纸张放在刺破纸片装置上面，调整装置到纸张正下方；2.将气源连接到刺破纸片装置的气源接口上；3.调节压力调节表，控制气流的压力大小；4.开启气源，使气体喷射到纸张上，切割纸张。
实验三：光声双路干涉实验实验原理：使用光和声波的干涉来实现影像的生成和重组。
实验器材：光声双路干涉仪、透明压克力盘、压克力细棒、光纤、音源、光源、光耦合器、声波发生器2.打开光源和声波发生器，从光声双路干涉仪的两个出口发射光和声波，分别经过不同路程的声波和光，合成一个影像；3.调整声波和光的相位差，使影像变化。
数字示波器使用难点分析及解决办法
ISSN1672-4305 CN12-1352/N实 验 室 科 学LABORATORY SC IENCE第14卷 第1期 2011年2月V ol 14 N o 1 Feb 2011数字示波器使用难点分析及解决办法王 阳,周志明,仲丽丽(空军航空大学基础实验中心,吉林长春 130022)摘 要:针对U T-2025B数字存储示波器使用中的疑难点,文章分析了数字示波器的性能特点,以及各项功能键的设置对示波器使用效果的影响。
详细论述了测量微弱信号时,自动调整等功能键的正确使用和设置,例举了信号调整和参数测试的方法,提出了消除测量引入的干扰,防止电路自激振荡的措施。
关键词:智能化仪器;信噪比;自动识别;显示比例;相位条件;有序操作中图分类号:TH17 文献标识码:B do:i10.3969/.j issn.1672-4305.2011.01.052Analys i ng and soluting the d ifficulties o f us i ng the dig ita l osc illoscopeWANG Y ang,Z HOU Zh i-m ing,ZHONG L i-li(Center o f B ase Exper i m en,t A ir Force Av iati o n U n iversity,C hang chun130022,Ch i n a)A bstract:For the difficult po i n ts o fusi n g the UT-2025B d i g ital storage oscilloscope,this paper analyses the perfor m ance c haracteristics of d i g ital oscill o scope,and the effect o f setti n g the function keys using the oscill o scope,discusses i n deta il t h e m easure ment ofw eak signa ls,the auto m atic adjust m ent f u nction keys and sets exa mp les of the test si g na l to ad j u st to them ethod and para m eters,proposes the m easure m ents to r u le out the intr oducti o n o f interference and prevent self-oscillation c ircu itm easures.K ey w ords:i n te lligent instrum en ts;signa l no ise ra tio;au to m atic iden tification;zoom;phase cond ition;order l y ope ration数字存储示波器是电信号数字化处理技术和平面液晶显示技术结合的产物,它体积小,重量轻,耗电量低,适于便携式使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
突破示波器几个重难点的方法
示波器的原理是高中物理比较难掌握的内容之一，学生不能理解的原因是学生没有理解示波器为什么能够直接观察电信号随时间变化，扫描原理及扫描频率与完整波形的关系，针对以上几个问题笔者设计以下教学过程，实践证明教学效果很好，现笔者总结如下，希望对同学有所启发。
1．为了让学生弄懂原理笔者采取类比的方法，先根据以下装置设计一些问题，并现场演示所设计的问题。
装置，如图1，把漏斗吊在支架上，下方放一块硬纸板，纸板上画一条直线，漏斗
静止不动时正好在纸板的正上方，在漏斗里装满细沙。
问：纸板不动，只有沙斗摆动看到什么现象？
答：看到垂直的直线。
问：纸板沿匀速运动，沙摆不动看到什么现象？
答：看到沿的直线。
问：沙摆摆动同时纸板沿匀速运动，看到什么现象？
答：看到正弦或余弦图，即单摆的振动图像。
因为沿移动的位移除以速度即为时间。
问：以纸板为参照物沙摆怎样运动？
答：沙摆同时参与两个方向的运动，即垂直方向的简谐运动和沿方向的匀速直线运动。
问：如果纸板不动怎样得到相同的图形？
答：沙摆摆动同时，使沙摆沿方向做匀速直线运动。
问：纸板长度一定，怎样使纸条上正好得到一副完整的正弦（余弦）图？二副完整的正弦或余弦图？三副完整的正弦或余弦图？
答：设纸板的长度一定，纸板从始点运动到终点时间为纸条运动周期，若纸板运动周期是沙摆振动周期一倍正好得到一副完整的正弦或余弦图，若纸板运动周期是沙摆振动周期二倍正好得到二副完整的正弦或余弦图，若纸板运动周期是沙摆振动周期三倍正好得到三副完整的正弦或余弦图。
补充：纸板运动的周期是沙摆周期的n倍就在纸板条上得到n个完整的正弦（余弦）波形。
或沙摆频率是纸板频率n倍就在纸板上得到n个完整的正弦（余弦）波形。
2．示波器工作原理与沙摆类似，它的工作原理可等效成下列情况：如图2，真空室中电极K发出电子经过加速电场后，由小孔沿水平金属板间的中心线射入板中。
在两板间加
上如图3所示的正弦交流电压，竖直偏转位移与偏转电压的关系，在两极板右侧且与右侧相距一定距离与两板中心线（图中虚线）垂直的荧光屏，中心线正好与屏上坐标原点相交。
如果前半个周期内B板的电势高于A板的电势，电场全部集中在两板之间，且分布均匀。
在每个电子通过极板的时间内，电场视作恒定的，电子在竖直方向按正弦规律上下移动。
问：荧光屏不动，只在竖直方向加正弦电压看到什么现象？
答：看到沿y轴的一条直线。
由于视觉暂留和荧光物质的残光特性，电子打的径迹可显
示出来。
当第一个电子到达坐标原点时，使屏以速度v沿负x方向运动，每经过一定时间后，在一个极短的时间内它跳回到初始位置，然后重新做同样的匀速运动。
问：在y轴上不加电压，使屏以速度v沿负x方向运动看到什么现象？
答：水平直线
问：在竖直方向加正弦电压，同时使屏以速度v沿负x方向运动，看到什么现象？
答：看到正弦图，这样荧光屏上亮斑的位置变化就反映了所加电信号的变化规律。
因为沿x轴移动的位移除以速度即为时间。
问：以荧光屏为参照物电子怎样运动？
答：电子同时参与两个方向的运动，即沿y轴方向的简谐运动和x沿方向的匀速直线运动。
问：如果荧光屏不动怎样得到相同的图形？
答：电子同时参与竖直方向简谐运动和水平方向的匀速直线运动。
问：要使荧光屏上始终显示一个完整的波形，荧光屏必须每隔多长时间回到初始位置？答：荧光屏运动的周期等于信号电压的周期。
问：两个或三个完整波形呢？
答：荧光屏运动的周期等于信号电压的周期两倍或三倍。
问：n个呢？
答：荧光屏运动的周期等于信号电压的周期n倍，则在荧光屏上显示n个完整波形。
由于电子在竖直方向所加电压成正弦规律变化，故电子在竖直方向做简谐运动（偏转位移与偏转电压成正比，书本上已证明），以荧光屏为参照物，电子同时在做沿x轴正方向的匀速直线运动，学生很容易理解。
故荧光屏上的图能反映信号随时间变化的规律。
3．事实上示波器中电子同时参与两种运动，即水平方向的匀速运动和竖直方向的运动（由所加信号决定），怎样使电子在水平方向做匀速直线运动呢？
偏转系统控制电子射线方向，使荧光屏上的光点随外加信号的变化描绘出被测信号的波形。
图4中，Y、和X、两对互相垂直的偏转板组成偏转系统。
两对偏转板分别加上
电压，使两对偏转板间各自形成电场，分别控制电子束在垂直方向和水平方向偏转。
水平偏
转位移与偏转电压关系：。
偏转位移与偏转电压成正比，要使电子在水平方向做匀速直线运动，水平偏转电压必须随时间均匀增加，故水平偏转电压为图5所示：
只在X、间加如图5所示电压，在Y、不加电压时，光屏上的亮斑就从一边匀速
地水平移到另一边，然后迅速返回原处，再匀速地水平移到另一边，这个过程叫扫描，当扫描电压的频率加快时，由于视觉暂留和荧光物质的残光特性，在荧光屏上移动的亮斑看起来
成了一条亮线。
再在Y、间加正弦（余弦）信号电压，电子就参与了两种运动，即水平
方向匀速直线运动，竖直方向简谐运动。
由于视觉暂留和荧光物质的残光特性，就在荧光屏上显示正弦（余弦）图，横坐标表示时间。
4．练习巩固
题1在观察按正弦规律变化的电压图象时，只看到一个完整的正弦波形，现欲在荧光屏上看到三个正弦波形，应调节（）
A．扫描频率旋钮
B．扫描微调旋钮
C．衰减旋钮
D．X增益旋钮
答案：B
题2如果只在示波器的Y接口上按照如图所示加一直流电压，荧光屏上显示什么图像？如按图6a电路在Y接口上分别加上如图b所示的交流电压或锯齿电压，荧光屏上呈现什么图像？
答案：加一直流电压，荧光屏上显示一个亮点，加上如图6b所示的交流电压或锯齿电压，荧光屏上呈现竖直亮线。
题3用示波器观察频率为900Hz的正弦电压信号。
把该信号接入示波器Y输入。
①当屏幕上出现如图7所示的波形时，应调节钮。
如果正弦波的正负半周均超出了屏幕的范围，应调节钮或钮，或这两个钮配合使用，以使正弦波的整个波形出现在屏幕内。
②如需要屏幕上正好出现一个完整的正弦波形，应将钮置于位置，然后调节钮。
答案：①竖直位移或↑↓，衰减或衰减调节，y增益；
②扫描范围1k挡位，扫描微调。