心理游戏ppt课件
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大学生心理课互动游戏课件
通过游戏的方式，让 大学生更加深入地理 解和体验心理学知识
游戏可以帮助大学生 释放压力，增强心理 调适能力，提高心理 健康水平
通过互动游戏，促进 大学生之间的交流和 合作，提高人际交往 能力
CHAPTER
02
互动游戏介绍
游戏一：心有灵犀
培养沟通理解能力
学生通过视察和猜测，理解同伴的肢体语言和口头表达，培养沟通中的理解能力 。
提醒学生们关注自己和他人的心理健 康，学会建立良好的人际关系。
对未来课程的展望
展望未来心理学课程的发展方向，包括更多的互动游戏和实 践活动。
鼓励学生们积极参与未来的课程，共同探索更多有关心理学 的奥秘。
THANKS
感谢观看
认知调整
通过改变不良的思维模式和观 念，调整自己的认知结构和思 维方式，以更好地适应环境和
应对挑战。
情绪调节
学习有效的情绪调节技能和方 法，如放松训练、积极心理暗 示等，以缓解情绪问题和压力 。
人际交往技能
掌握有效的人际交往技能和方 法，如沟通技能、冲突解决技 能等，以改良人际关系和提高 社交能力。
后续改进建议
游戏内容调整
游戏难度设置
根据学生的反馈和效果分析，对互动游戏 的内容和情势进行有针对性的调整和优化 。
针对不同学生的需求和能力，公道设置互 动游戏的难度，以提高游戏的可玩性和挑 战性。
游戏机制改进
教师指点策略调整
完善互动游戏的规则和机制，确保游戏的 公平性和趣味性，提高学生在游戏中的参 与度和投入度。
自我调节能力
培养自我调节能力，包括时间 管理、自我激励等，以提高应
对压力和挑战的能力。
CHAPTER
04
游戏与心理知识的结合
游戏可以帮助大学生 释放压力，增强心理 调适能力，提高心理 健康水平
通过互动游戏，促进 大学生之间的交流和 合作，提高人际交往 能力
CHAPTER
02
互动游戏介绍
游戏一：心有灵犀
培养沟通理解能力
学生通过视察和猜测，理解同伴的肢体语言和口头表达，培养沟通中的理解能力 。
提醒学生们关注自己和他人的心理健 康，学会建立良好的人际关系。
对未来课程的展望
展望未来心理学课程的发展方向，包括更多的互动游戏和实 践活动。
鼓励学生们积极参与未来的课程，共同探索更多有关心理学 的奥秘。
THANKS
感谢观看
认知调整
通过改变不良的思维模式和观 念，调整自己的认知结构和思 维方式，以更好地适应环境和
应对挑战。
情绪调节
学习有效的情绪调节技能和方 法，如放松训练、积极心理暗 示等，以缓解情绪问题和压力 。
人际交往技能
掌握有效的人际交往技能和方 法，如沟通技能、冲突解决技 能等，以改良人际关系和提高 社交能力。
后续改进建议
游戏内容调整
游戏难度设置
根据学生的反馈和效果分析，对互动游戏 的内容和情势进行有针对性的调整和优化 。
针对不同学生的需求和能力，公道设置互 动游戏的难度，以提高游戏的可玩性和挑 战性。
游戏机制改进
教师指点策略调整
完善互动游戏的规则和机制，确保游戏的 公平性和趣味性，提高学生在游戏中的参 与度和投入度。
自我调节能力
培养自我调节能力，包括时间 管理、自我激励等，以提高应
对压力和挑战的能力。
CHAPTER
04
游戏与心理知识的结合
小学五年级上册心理健康-7《我是独一无二的》 北师大 (20张PPT)ppt课件
活动三：增光添彩
小组长将每位学生的树叶发回，树 叶主人将卡片交给下一位同学，另一 位同学填写完主人的闪光点后再交给 下一位同学，直到卡片回到主人的手 里为止。
共同分享
请几位同学将自己的树叶与大家 共同分享，并说出自己的感受。
请仔细观察参与活动同 学的状态哦！
游戏规则： 1、同学上台围圈站好，按逆时针方向慢走； 2、按照老师所报的数字迅速抱团，没有按要求抱团 的同学被淘汰出局; 3、依次比赛，坚持到最后的为获胜者。
分组活动
每个小组选一位小组长，我们以组为单位 比一比哪一组得到的笑脸多。
先按照要求自己填写前五行信息，再让学学在最后一行和 背面用简单词语概括描述一下他（她）眼中的你。
活动二：猜猜我是谁？
每组轮流抽一片树叶，我们一起猜猜 他是谁？猜到那一小组时，那一小组 的同学趴在桌子上。每小组轮流猜， 猜对给所在组盖一个笑脸。
身边，真诚地告诉她你最敬佩、赞赏她的地方，并将智慧 魔法棒送给她（他），这位同学要接过魔法棒，大声说谢 谢，再继续进行“夸赞之旅”，以此类推，时间为3分钟。
0
10
50
109876543210
倒计时
20
40
30
活动四：反过来看
1、分享：对于某一位同学的相貌烦恼，例如胖， 反过来为其找优点。 2、当别人反过来看你的相貌缺陷时，你有什么 感受？ 3、你有什么启发或收获？
活动五：我喜欢这样的自己
小组讨论： 我喜欢这样的自己，我是独一无二的。
教师寄语：
世上没有两片完全相同的树叶。 ——（德）莱布尼茨
生活中从不缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。
——(法）罗丹
同学们
• 来学校和回家的路上要注意安全
同学们
团体心理辅导游戏 ppt课件
团体心理辅导游戏
坐地起身
团体心理辅导游戏
坐地起身
一．项目类型：团队合作型 二．道具要求：无需其他道具 三．场地要求：空旷的场地一块 四．项目时间：20分钟-30分钟 五．详细游戏规则： 1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上； 2、在不用手撑地站起来； 3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。 在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚 持，因为成功往往就是再坚持一下。 六．活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合， 该项目主要让大家明白合作的重要性。
团体心解手链
一、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网。 队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候 的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这 时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝 着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况 下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。 二、游戏人数：8－12 人/组 三、场地要求：开阔的场地一块 四、游戏时间：15分钟左右 五、活动目标：锻炼新团队的沟通，执行及领导力。
团体心理辅导游戏
驿站传书
团体心理辅导游戏
驿站传书
一、游戏类型：团队协作型 二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标 实现的重要意义； 制度规则的建立与修正。 三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就 相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的 数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的 聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这 位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在 纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息 传递的过程当中我们会有一些规则来约束. 四．游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开 始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起) 1.不能讲话. 2.不能回头
坐地起身
团体心理辅导游戏
坐地起身
一．项目类型：团队合作型 二．道具要求：无需其他道具 三．场地要求：空旷的场地一块 四．项目时间：20分钟-30分钟 五．详细游戏规则： 1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上； 2、在不用手撑地站起来； 3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。 在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚 持，因为成功往往就是再坚持一下。 六．活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合， 该项目主要让大家明白合作的重要性。
团体心解手链
一、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网。 队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候 的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这 时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝 着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况 下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。 二、游戏人数：8－12 人/组 三、场地要求：开阔的场地一块 四、游戏时间：15分钟左右 五、活动目标：锻炼新团队的沟通，执行及领导力。
团体心理辅导游戏
驿站传书
团体心理辅导游戏
驿站传书
一、游戏类型：团队协作型 二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标 实现的重要意义； 制度规则的建立与修正。 三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就 相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的 数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的 聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这 位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在 纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息 传递的过程当中我们会有一些规则来约束. 四．游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开 始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起) 1.不能讲话. 2.不能回头
中职生心理健康教育课件第16课 解开手链
解开“手链”
——学会合作
暖身活动：百花争艳
口诀 牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做 伴；山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手 拉手；野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣 好亲热；水仙花7瓣是一家。
活动规则
让所有人随意站立在指定的圈内，游戏 开始，主持人击鼓念儿歌，主持人随时会 停止，当主持人喊到：“山茶花”时，场 内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈。
凡是没有能够与他人结成圈，或者数字 出错，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下 的为赢。
解开手链
1、将全班学生分成4个小组，让每组成员手拉手 围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。 2、在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手， 随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右 手相握的人分别握住。 3、小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一 个错综复杂的“手链”。节奏舒展的背景音乐中， 大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将 交错的“手链”解成一个大圆圈。
4、第二轮把两个小组的成员合并，形成一 个大圈，按第一轮的操作重复进行一次。
5、第三轮将第二轮中两个圈的成员合并成 一个特大的圈，这时也就是全班成员围成 一个大大的圆圈。按第一轮的操作重复进 行一次。
分享体验
1、活动中你有哪些特别深刻的感受？ 2、活动中促进和阻碍完成任务的因素分别有
哪些？ 3、点评： （1）只有团队成功，个人才能成功 （2）良好合作的条件
团队目标放在首位、有效的领导、计划与策 略、良好的沟通、成员的个性与能力等。
联系现实
在现实生活中我们都会从属于某个团队，比 如班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种 社团等，这些团队中同学们也往往会表现出 阻碍合作的表现，如自私自利、不关注他人、 沟通不畅、缺乏团队精神等，请大家思考：
——学会合作
暖身活动：百花争艳
口诀 牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做 伴；山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手 拉手；野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣 好亲热；水仙花7瓣是一家。
活动规则
让所有人随意站立在指定的圈内，游戏 开始，主持人击鼓念儿歌，主持人随时会 停止，当主持人喊到：“山茶花”时，场 内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈。
凡是没有能够与他人结成圈，或者数字 出错，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下 的为赢。
解开手链
1、将全班学生分成4个小组，让每组成员手拉手 围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。 2、在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手， 随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右 手相握的人分别握住。 3、小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一 个错综复杂的“手链”。节奏舒展的背景音乐中， 大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将 交错的“手链”解成一个大圆圈。
4、第二轮把两个小组的成员合并，形成一 个大圈，按第一轮的操作重复进行一次。
5、第三轮将第二轮中两个圈的成员合并成 一个特大的圈，这时也就是全班成员围成 一个大大的圆圈。按第一轮的操作重复进 行一次。
分享体验
1、活动中你有哪些特别深刻的感受？ 2、活动中促进和阻碍完成任务的因素分别有
哪些？ 3、点评： （1）只有团队成功，个人才能成功 （2）良好合作的条件
团队目标放在首位、有效的领导、计划与策 略、良好的沟通、成员的个性与能力等。
联系现实
在现实生活中我们都会从属于某个团队，比 如班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种 社团等，这些团队中同学们也往往会表现出 阻碍合作的表现，如自私自利、不关注他人、 沟通不畅、缺乏团队精神等，请大家思考：
课间心理小游戏游戏ppt课件
13
雨点变奏曲
•
目的：
• 感受团体氛围，激活团体动力。
• 要求：
• 1、让学生利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音（会发现学生发出各
种各样的声音出来，场面一片混乱）。
• 2、让所有学生用最擅长的方式（不许用口）发出声音（如鼓掌）。
• 3、辅导教师引导大家渐渐形成四种声音发出的方式：
• 双手拍肩膀——两手轮拍大腿——大力鼓掌——跺脚
• 规则：1.抢口令者抓住无效。
2.手掌不张开，抓住无效。
• 适合教学内容：异性交往
体验紧张的感觉 集中注意力
3
小西瓜、大西瓜
• 方法：学员站着或围成圈子。老师站在圈
子中央，老师说出小西瓜或大西瓜这个词， 学员要跟着说并进行比划，说小西瓜的要 比划成大西瓜（即比划成相反意思），说 大西瓜的要比划成小西瓜。没有按要求说、 比划的，就被淘汰出局。谁坚实到最后， 谁就是胜利者。
• 目的：适合各种情绪体验类的教学
10
撕纸
• 要求： • 1、让成员准备一张纸，闭上眼睛。 • 2、指导者发令：将纸张对折，再对折，旋
转90度，撕掉纸的右上角，再将纸张旋转 180度，撕掉右上角。
• 3、睁开眼睛，展开纸张，互相观察纸张，
互相交流活动中的体验和感受。
• 目的：放松自己，明白每个人的理解是不
• 4、问学生如何将我们发出的声音变成有节奏的声音呢？是不是可以利用一种
自然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听？
• 想像一下，我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：
• （1）“小雨”——手指互相敲击（2）“中雨”——两手轮拍大腿（3）“大
雨”——大力鼓掌（4）“暴雨” ——跺脚
• 5、描绘“雨点变奏曲”，开始下小雨，小雨变中雨，中雨变大雨，大雨变成
雨点变奏曲
•
目的：
• 感受团体氛围，激活团体动力。
• 要求：
• 1、让学生利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音（会发现学生发出各
种各样的声音出来，场面一片混乱）。
• 2、让所有学生用最擅长的方式（不许用口）发出声音（如鼓掌）。
• 3、辅导教师引导大家渐渐形成四种声音发出的方式：
• 双手拍肩膀——两手轮拍大腿——大力鼓掌——跺脚
• 规则：1.抢口令者抓住无效。
2.手掌不张开，抓住无效。
• 适合教学内容：异性交往
体验紧张的感觉 集中注意力
3
小西瓜、大西瓜
• 方法：学员站着或围成圈子。老师站在圈
子中央，老师说出小西瓜或大西瓜这个词， 学员要跟着说并进行比划，说小西瓜的要 比划成大西瓜（即比划成相反意思），说 大西瓜的要比划成小西瓜。没有按要求说、 比划的，就被淘汰出局。谁坚实到最后， 谁就是胜利者。
• 目的：适合各种情绪体验类的教学
10
撕纸
• 要求： • 1、让成员准备一张纸，闭上眼睛。 • 2、指导者发令：将纸张对折，再对折，旋
转90度，撕掉纸的右上角，再将纸张旋转 180度，撕掉右上角。
• 3、睁开眼睛，展开纸张，互相观察纸张，
互相交流活动中的体验和感受。
• 目的：放松自己，明白每个人的理解是不
• 4、问学生如何将我们发出的声音变成有节奏的声音呢？是不是可以利用一种
自然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听？
• 想像一下，我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：
• （1）“小雨”——手指互相敲击（2）“中雨”——两手轮拍大腿（3）“大
雨”——大力鼓掌（4）“暴雨” ——跺脚
• 5、描绘“雨点变奏曲”，开始下小雨，小雨变中雨，中雨变大雨，大雨变成
团体心理辅导游戏ppt课件
10
盲人方阵
ppt课件
11
盲人方阵
一．项目类型：团队协作型 二．道具要求：长绳一根 三．场地要求：空旷的大场地 四．详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内， 将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分 在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条 件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑 的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有 序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦 然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在 同心协力中初尝着胜利的喜悦。 五．活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信 任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队， 本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。
ppt课件
5
齐眉棍
ppt课件
6
齐眉棍
一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根 棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同 心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要 求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深 刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数：10-15人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3米长的轻棍 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多 人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的 抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家： “照顾好自己就是对团队最大的贡献”。 提高队员在工作中相 互配合、相互协作的能力。 统一的指挥+所有队员共同努力对 于团队成功起着至关重要的作用。
ppt课件
9
3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及
《心理游戏大全》PPT课件
6
暴风骤雨一
任务：要求大家一起模拟自然界暴风骤雨将要降临的情
景，所能使用的工具就是我们的肢体 ，通过肢体的 拍击发出声响。
操作方法:
1. 当我说下小雨的时候，大家就漫无节奏的拍手 2. 当我说下中雨的时候，大家就用力的用手拍腿，只能
拍自己的大腿，不能拍别人的大腿； 3. 当我说下大雨的时候，大家就用力的用脚跺地; 4. 当我说暴风骤雨的时候，大家就发出你所能发出的
4. 关注女队员的情绪反应。
目的：
1. 人生的每一步都在动荡中度过，关键在于自己如何把握
2. 团队成员相互接触，相互合作，推动团队凝聚力的建立
2021/3/26
22
卧式传递
准备：大家首先背对背站好，然后躺下，头挨头错位排列，
双手高举，掌心向上，肘部略微弯曲
任务：每名队员依次从一端躺下，被安全传送到另一端，然
编号 游戏名称
编号 游戏名称
41 同生共死
51 卡片分组
42 满汉全席
52 家庭盾牌
43 循环相令百兽争霸 53 进化论
44 循环相令官兵捉贼 54
45 循环相令拍七令 55
46 新型时装秀
56
47 行酒令－猜牙签 57
48 完璧归赵
58
49 英雄救美
59
50 2021/3/26 船东与青蛙
60
5
2021/3/26
20
连环手二
安全注意事项：尽量寻找相对平整干净的场地，提
醒队员在做动作的时候要慢、要轻，动作幅度要小， 注意身边的队友相互帮助和保护。
目的：
1. 看似复杂的事情，只要你有耐心、敢于尝试，其实 它是如此的简单。知易行难、知难行易；
心理健康教育：学会倾听ppt课件
中 学 生心 理 健 康 教 育
学会倾听
热身游戏：我说你听
请同学们听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。 故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。 每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听 到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。
在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准 确，但有些同学出错很多，为什么？
谈感受
1、请主持人同学谈谈作为 讲述者你有何感受？ 2、请问A、B同学作为倾听 者你有何感受？观察到主持 人有什么反应？
3、在我们生活中，你是受欢 迎的倾听者吗？你希望当你 在讲事情时，他怎么做呢？ 4、如果作为一名倾诉者，你 又渴望对方如何倾听呢？
你认为合适的倾听行为有？
眼神
①真诚的目光接触 ②上下打量 ③东张西望 ④不屑的眼神 ⑤目光呆滞
一共有两个身份： A认真倾听者、B不认 真倾听者
主持人介绍一个自己最喜 欢的东西，时间1-2分钟， 在这个过程中你需要找出 你认为在认真倾听你讲话 的同学，并说明原因。
要求：做游戏的时候，请你稍微自然一些，不让对方觉察你是故意这么做的。 强调：想让游戏变得有趣吗？那么同学们一定要按照纸条上的要求去做。
认真倾听 的表现
有耐心，专心、会心
在别人说话内容较多、较长或言语 不简洁时，不要随便打断对方、发 表自己的看法，应等别人说完再发 表不同意见或补充，表达自己意见 时也要以“我认为……”、“我想 补充说明……”等比较温和的方式 参与交流。
在生活 中认真倾听
剖析自我
剖析自我
在生活中如何倾听?
说说你在平日和父母、同学、老师相处的过 程中有哪些不善于倾听的行为？针对这些行 为我们该怎么做？
表情
①微笑 ②肯定地点头 ③配合说话内容的表情 ④冷漠 ⑤严肃
学会倾听
热身游戏：我说你听
请同学们听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。 故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。 每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听 到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。
在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准 确，但有些同学出错很多，为什么？
谈感受
1、请主持人同学谈谈作为 讲述者你有何感受？ 2、请问A、B同学作为倾听 者你有何感受？观察到主持 人有什么反应？
3、在我们生活中，你是受欢 迎的倾听者吗？你希望当你 在讲事情时，他怎么做呢？ 4、如果作为一名倾诉者，你 又渴望对方如何倾听呢？
你认为合适的倾听行为有？
眼神
①真诚的目光接触 ②上下打量 ③东张西望 ④不屑的眼神 ⑤目光呆滞
一共有两个身份： A认真倾听者、B不认 真倾听者
主持人介绍一个自己最喜 欢的东西，时间1-2分钟， 在这个过程中你需要找出 你认为在认真倾听你讲话 的同学，并说明原因。
要求：做游戏的时候，请你稍微自然一些，不让对方觉察你是故意这么做的。 强调：想让游戏变得有趣吗？那么同学们一定要按照纸条上的要求去做。
认真倾听 的表现
有耐心，专心、会心
在别人说话内容较多、较长或言语 不简洁时，不要随便打断对方、发 表自己的看法，应等别人说完再发 表不同意见或补充，表达自己意见 时也要以“我认为……”、“我想 补充说明……”等比较温和的方式 参与交流。
在生活 中认真倾听
剖析自我
剖析自我
在生活中如何倾听?
说说你在平日和父母、同学、老师相处的过 程中有哪些不善于倾听的行为？针对这些行 为我们该怎么做？
表情
①微笑 ②肯定地点头 ③配合说话内容的表情 ④冷漠 ⑤严肃
沙盘游戏心理治疗课件.23页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
沙盘游戏心理治疗课件. 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
沙盘游戏心理治疗课件. 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
课间心理小游戏游戏ppt课件
雨下得好大好大，森林里，小土拨鼠缩在自己的洞的旁边，有家却像是没家一样。 洞都淹水了。小土拨鼠到处找地方躲雨，却只能瑟缩在大树干旁边…..「这雨，不知还要下多久…….」。雨下了好久好久了，在小土拨鼠的心里，这雨彷佛没有停止的一天。 在森林的另一方，也是在雨中，小兔子坐在温暖的房子里，房子里灯火通明，小兔子手捧暖暖的热茶，看着外头的雨，小土拨鼠在雨里，她知道，她也只能把灯火再弄温暖一点，等待，也许，小土拨鼠会有想进来休息的时候。不过，虽然远远的，虽然雨声也很大，但是，小兔子听得到小土拨鼠的心跳声…... 试试看，在故事里多放进一些内容，让小土拨鼠感受到小兔子很诚心的想要邀请他进温暖的屋子里，但也不会强迫他。
*
伸出你的手指
1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 目的：锻炼你的大脑
*Hale Waihona Puke 手指拿笔目的：团结协作的重要性 所有人用一个伸直的手指从桌面上拿起一支笔。分享感受，并解决问题。
*
鼓掌游戏
游戏规则：第一次两只手用一个小拇指拍5下，第二次增加一个手指拍5下，每次增加一个手指，拍5下，明白了吗？好，游戏开始！掌声越来越响亮！ 目的：活跃气氛，放松心情
*
小故事
外星人看到一农夫，外星人伸出三个手指，农夫伸出四个手指，外星人看了以后，伸出大拇指和食指，农夫伸出大拇指。外星人张大嘴巴。 晚上，农夫和他老婆说，我今天遇到个外星人，他说要三根黄瓜，我说再给你四根，外星人说那加起来就是七根，我说你真棒，外星人张大嘴巴笑着离开了。 外星人回去后，和他老婆说，我今天遇到个地球人，我说我今天杀了三个，他说他杀了四个，我说我用枪打死的，他说他用大拇指摁死的。我吓坏了，直接就跑走了。 目的：不同的角度看问题得出的结论不一样
*
伸出你的手指
1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 目的：锻炼你的大脑
*Hale Waihona Puke 手指拿笔目的：团结协作的重要性 所有人用一个伸直的手指从桌面上拿起一支笔。分享感受，并解决问题。
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鼓掌游戏
游戏规则：第一次两只手用一个小拇指拍5下，第二次增加一个手指拍5下，每次增加一个手指，拍5下，明白了吗？好，游戏开始！掌声越来越响亮！ 目的：活跃气氛，放松心情
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小故事
外星人看到一农夫，外星人伸出三个手指，农夫伸出四个手指，外星人看了以后，伸出大拇指和食指，农夫伸出大拇指。外星人张大嘴巴。 晚上，农夫和他老婆说，我今天遇到个外星人，他说要三根黄瓜，我说再给你四根，外星人说那加起来就是七根，我说你真棒，外星人张大嘴巴笑着离开了。 外星人回去后，和他老婆说，我今天遇到个地球人，我说我今天杀了三个，他说他杀了四个，我说我用枪打死的，他说他用大拇指摁死的。我吓坏了，直接就跑走了。 目的：不同的角度看问题得出的结论不一样
心理学团体游戏课件
心理学团体游戏课件
目录
• 团体游戏概述 • 常见心理学团体游戏 • 心理学团体游戏的意义 • 如何组织心理学团体游戏 • 注意事项与建议
01
团体游戏概述
定义与特点
定义
心理学团体游戏是一种以心理学理论为基础，通过游戏的形式来促进团体成员 之间的互动、沟通与合作，以达到提升心理品质、增强团队协作能力的目的。
绳索挑战
将学员分成几个小组，每个小组需要 通过绳索等工具跨越障碍物或到达指 定地点。在这个过程中需要团队协作 和信任才能完成任务。
03
心理学团体游戏的意义
提高团队凝聚力
01
02
03
增强成员归属感
通过共同参与游戏，使成 员感受到团队的支持和认 同，从而增强对团队的归 属感。
促进相互了解
游戏过程中需要成员间相 互配合与沟通，有助于加 深彼此的了解和认识。
一名队员蒙上眼睛，其他队员牵着他的手， 带领他走过规定的路线。
沟通游戏
传话游戏
将学员分成若干组，每组人数相等。每组队员按顺序排成一列，第一个人从一句完整的口 述中获取信息，然后通过耳语的方式将信息传递给下一位队员，最后一位队员将信息写在 白纸上，与原始信息进行对比。
角色扮演
让学员扮演不同的角色，通过模拟场景和对话，提高沟通技巧和换位思考能力。
04
02
常见心理学团体游戏
信任游戏
信任坐
学员两两搭档，两人坐在约两米的高空，背 对背，只可用双手互挽手臂，然后向下坐， 坐在下方队友大腿上，最后所有人站起来。
信任背摔
一人站在高处，背对其他人，双手交叉放在 胸前，双脚并拢，身体保持垂直。其他人在 他背后手挽手，形成人床，顶住即将倒下的 队友。
盲行
目录
• 团体游戏概述 • 常见心理学团体游戏 • 心理学团体游戏的意义 • 如何组织心理学团体游戏 • 注意事项与建议
01
团体游戏概述
定义与特点
定义
心理学团体游戏是一种以心理学理论为基础，通过游戏的形式来促进团体成员 之间的互动、沟通与合作，以达到提升心理品质、增强团队协作能力的目的。
绳索挑战
将学员分成几个小组，每个小组需要 通过绳索等工具跨越障碍物或到达指 定地点。在这个过程中需要团队协作 和信任才能完成任务。
03
心理学团体游戏的意义
提高团队凝聚力
01
02
03
增强成员归属感
通过共同参与游戏，使成 员感受到团队的支持和认 同，从而增强对团队的归 属感。
促进相互了解
游戏过程中需要成员间相 互配合与沟通，有助于加 深彼此的了解和认识。
一名队员蒙上眼睛，其他队员牵着他的手， 带领他走过规定的路线。
沟通游戏
传话游戏
将学员分成若干组，每组人数相等。每组队员按顺序排成一列，第一个人从一句完整的口 述中获取信息，然后通过耳语的方式将信息传递给下一位队员，最后一位队员将信息写在 白纸上，与原始信息进行对比。
角色扮演
让学员扮演不同的角色，通过模拟场景和对话，提高沟通技巧和换位思考能力。
04
02
常见心理学团体游戏
信任游戏
信任坐
学员两两搭档，两人坐在约两米的高空，背 对背，只可用双手互挽手臂，然后向下坐， 坐在下方队友大腿上，最后所有人站起来。
信任背摔
一人站在高处，背对其他人，双手交叉放在 胸前，双脚并拢，身体保持垂直。其他人在 他背后手挽手，形成人床，顶住即将倒下的 队友。
盲行
27个可以激励团队凝聚力的心理小游戏课件
学动物叫就更容易开口。 正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此， 在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。
13 、“上、下”楼梯
• 游戏规则：所有学员为围成一圈，从1开始报数，报到最 • 后一个(如： 25人，即代表25层楼，即1代表的是1楼， • 以此类推)。 • 游戏方法： • 1、例如：当1楼的学员喊“1上15楼”时， 15楼就要反应过来， • 可以说“15楼下3楼”，那3楼就要接下去。 • 2 、当被说的楼梯号学员代表没有接上或报错(如： 15楼 • 下17楼)就视为输，被淘汰出局)。淘汰出局的楼层数 • 被搁空(如： 15楼代表输了，如果接下来有人再报上或 • 下15楼则输)。 • 3、注意：每一个学员报上下楼梯不能连续 • 3次，否则淘汰出局。
• 人数：不限
场地：不限
• 游戏方法：
1. 学员们围成一个圆圈，主持人在中间观察， DJ 主导音乐。
2.学员们把左手握成拳头，右手手心向下。
3. 每个学员都把自己的左手(即拳头)放在旁边(你
的左边学员)的手心下，并且保持一定的上下距离。
4. 主持人宣布播放音乐， DJ主导控制音乐。
5.当音乐停止，每个被别人右手抓到左手的学 员即输掉。
2. 主持人讲解游戏规则：从1开始报数，每逢7和7的倍 数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的 人为获胜者。
3. 主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。 剩下的人接着报。
4. 到最后胜出的学员代表自己的组胜出。
8、猜猜是谁？
• 简述：藉着猜背后的名字认识对方
• 人数：不限
场地：不限
18、坐地起身
• 目的： 这是一个让大家明白合作重要的游戏。 • 游戏规则： • 1、首 先要大家四个人一组，围成一圈，背
心理咨询服务沙盘游戏治疗技术的实施培训ppt课件
25
l宇宙神灵、自然景观的象征意义
1、太阳 2、月亮 3、星星 4、森林 5、山岳 6、水 7、沙漠 8、山洞 9、十字路 10、石头
26
. shi件的象征意义 . 1、战争与和平 . 2、旅行 . 3、交流
27
10
2、沙盘的制作
l治疗师的容纳与守护：
➢承受和容纳来访者及其问题； ➢守护住沙盘、沙盘室的气氛，乃至游戏的整个过程。 一般这个过程是20到40分钟， 60分钟内不做时间的限
制，当来访者说“摆完了”“就这样吧”的时候，或者来 访者把目光移向咨询师的时候，可以结束沙盘的制 作。这个过程中，尽量给来访者营造自由和受保护 的空间。在来访者问的时候，说你想怎么做就怎么做。
7
l基本态度
1、静默见证者的态度 ：卡尔夫说在沙盘的过程中不做任何 事比做一些事情难得多。
2、共同理解的态度：爱着来访者的爱，悲伤着来访者的悲 伤，是将治疗者对来访者情绪的感悟传达给来访者，让来 访者感受到治疗者是真正了解自己的情境、情绪。
3、母性原理的态度 ：包容、包含和接纳。每个人的人格中 都有孩子气的成分，在遭遇苦难、心有牵挂时，总是希望 有一个接纳自己，像母亲一样宽容的人倾听自己的倾诉， 获得母亲般的宽容、呵护和鼓励。咨询师和来访者之间建 立这种像母亲和孩子关系，也就是“母子消极到积极的变化，且较为稳定。 (割裂、矛盾、单调到统和、协调、丰富、流畅)
2、自我像出现，且评价趋向辩证(从无到有，从模糊到清 晰)
3、由封闭、孤立、静止走向开放、共处和动态。(从厌恶、 嫌弃、排斥到欣赏、接纳)
4、制作大地、大山
18
四、沙盘游戏中常见物品的象征意 义
1、整合性 反映来访者人格的完整还是割裂的，是he谐还是矛盾。主要 考察局域和主ti的关系。是否是一个独立的情景或者几个区域之间是 否有联系等待。
l宇宙神灵、自然景观的象征意义
1、太阳 2、月亮 3、星星 4、森林 5、山岳 6、水 7、沙漠 8、山洞 9、十字路 10、石头
26
. shi件的象征意义 . 1、战争与和平 . 2、旅行 . 3、交流
27
10
2、沙盘的制作
l治疗师的容纳与守护：
➢承受和容纳来访者及其问题； ➢守护住沙盘、沙盘室的气氛，乃至游戏的整个过程。 一般这个过程是20到40分钟， 60分钟内不做时间的限
制，当来访者说“摆完了”“就这样吧”的时候，或者来 访者把目光移向咨询师的时候，可以结束沙盘的制 作。这个过程中，尽量给来访者营造自由和受保护 的空间。在来访者问的时候，说你想怎么做就怎么做。
7
l基本态度
1、静默见证者的态度 ：卡尔夫说在沙盘的过程中不做任何 事比做一些事情难得多。
2、共同理解的态度：爱着来访者的爱，悲伤着来访者的悲 伤，是将治疗者对来访者情绪的感悟传达给来访者，让来 访者感受到治疗者是真正了解自己的情境、情绪。
3、母性原理的态度 ：包容、包含和接纳。每个人的人格中 都有孩子气的成分，在遭遇苦难、心有牵挂时，总是希望 有一个接纳自己，像母亲一样宽容的人倾听自己的倾诉， 获得母亲般的宽容、呵护和鼓励。咨询师和来访者之间建 立这种像母亲和孩子关系，也就是“母子消极到积极的变化，且较为稳定。 (割裂、矛盾、单调到统和、协调、丰富、流畅)
2、自我像出现，且评价趋向辩证(从无到有，从模糊到清 晰)
3、由封闭、孤立、静止走向开放、共处和动态。(从厌恶、 嫌弃、排斥到欣赏、接纳)
4、制作大地、大山
18
四、沙盘游戏中常见物品的象征意 义
1、整合性 反映来访者人格的完整还是割裂的，是he谐还是矛盾。主要 考察局域和主ti的关系。是否是一个独立的情景或者几个区域之间是 否有联系等待。
健康心理小游戏精品PPT课件
21
C组粘液质
——安静稳重、交际适度；反应缓慢，沉默寡言； 善于克制自己，情绪不易外露，注意稳定但又难于转移； 善于忍耐、沉着坚定，不尚空谈，埋头苦干，等等。其显 著特点是安静均衡。在正确教育条件下，粘液质的人容易 形成勤勉、实事求是、坚毅等特性，在不良影响下，则可 能发展成为萎靡、消极、怠惰以至对人甚至对己都漠不关 心、冷淡顽固等不良品质。“慢性子” 适合当外科医生、 社会活动家、法官、管理人员、出纳员、教师、会计、播 音员、科研人员等。
最后，计算出自己每组答题的总分，每一组代 表一种气质类型。如果你回答的其中一组的答题得分 明显高于其他三组的得分（须高于4分以上），则可 认为你的气质倾向于某种类型气质；如果某两组的得 分接近（得分差异小于3分），且又明显高于另外两 组得分，则为两种气质混合型。事实上，大多数人都 是以某种类型气质为主，又兼有其他类型气质。
6
× 你会有外遇吗？
在一个孤岛上，你只能选一种 动物来陪你，你会选： a. 狗. b.猪 c. 母牛. d. 鸟
7
解析：
a. 狗——你重视社会跟道德规范，婚后你不会 犯这样的错。 b. 猪——你无法抗拒欲望，很有可能会越轨。 c. 母牛——你不会主动，也不会拒绝，但你会 很努力试着不要这样做。 d. 鸟——你从来就不够坚定，事实上，你不适 合婚姻
18
D组 ：
1. 宁愿“单打独斗”，也不愿和大家一起做 2. 心中有事，宁愿自己想，也不想说出来 3. 学习和工作时常比别人更感疲倦 4. 对新知识接受很慢，但理解后就很难忘记 5. 爱看感情细腻、人物心理活动丰富的文学作品、电影、 电视 6. 遇到问题总是举棋不定，优柔寡断 7. 碰到陌生人觉得很拘束 8. 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头 9. 感情比较脆弱，一点小事能引起情绪波动，容易神经 过敏 10.当工作或学习失败，会感到很痛苦，甚至痛哭流涕 11.当感觉烦闷时，别人很难使自己高兴起来 12.碰到危险情况时，常有一种极度恐惧感
C组粘液质
——安静稳重、交际适度；反应缓慢，沉默寡言； 善于克制自己，情绪不易外露，注意稳定但又难于转移； 善于忍耐、沉着坚定，不尚空谈，埋头苦干，等等。其显 著特点是安静均衡。在正确教育条件下，粘液质的人容易 形成勤勉、实事求是、坚毅等特性，在不良影响下，则可 能发展成为萎靡、消极、怠惰以至对人甚至对己都漠不关 心、冷淡顽固等不良品质。“慢性子” 适合当外科医生、 社会活动家、法官、管理人员、出纳员、教师、会计、播 音员、科研人员等。
最后，计算出自己每组答题的总分，每一组代 表一种气质类型。如果你回答的其中一组的答题得分 明显高于其他三组的得分（须高于4分以上），则可 认为你的气质倾向于某种类型气质；如果某两组的得 分接近（得分差异小于3分），且又明显高于另外两 组得分，则为两种气质混合型。事实上，大多数人都 是以某种类型气质为主，又兼有其他类型气质。
6
× 你会有外遇吗？
在一个孤岛上，你只能选一种 动物来陪你，你会选： a. 狗. b.猪 c. 母牛. d. 鸟
7
解析：
a. 狗——你重视社会跟道德规范，婚后你不会 犯这样的错。 b. 猪——你无法抗拒欲望，很有可能会越轨。 c. 母牛——你不会主动，也不会拒绝，但你会 很努力试着不要这样做。 d. 鸟——你从来就不够坚定，事实上，你不适 合婚姻
18
D组 ：
1. 宁愿“单打独斗”，也不愿和大家一起做 2. 心中有事，宁愿自己想，也不想说出来 3. 学习和工作时常比别人更感疲倦 4. 对新知识接受很慢，但理解后就很难忘记 5. 爱看感情细腻、人物心理活动丰富的文学作品、电影、 电视 6. 遇到问题总是举棋不定，优柔寡断 7. 碰到陌生人觉得很拘束 8. 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头 9. 感情比较脆弱，一点小事能引起情绪波动，容易神经 过敏 10.当工作或学习失败，会感到很痛苦，甚至痛哭流涕 11.当感觉烦闷时，别人很难使自己高兴起来 12.碰到危险情况时，常有一种极度恐惧感
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.
16.只有高度近视才能看到……如果你眼神 挺好，请眯着眼睛看
答案：“我好喜欢你”
.
17.在图里，你看到了什么？
答案：一对男女在拥抱。
.
18.测试你的智力。你能看道多少张脸呢？
答案：1—3张：轻度弱 智；3—6张：正常人； 7—10张：超与常人； 11—15张：天才！
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19.【 眼力大考验， 你能看见男人的脸吗】
.
20.视觉遗像】注视图形中央的四个黑点 30秒，然后闭眼仰头朝上看天花板，如果 你够虔诚，神奇的图像就会慢慢的显现， 你看到了什么？
.
21.【走出迷宫，你适合什么职业？】
A：警察、教练、作家。 B：漫画家、会计、导演、 设计师。 C：领导、律师、指挥。 D：医生、教师、歌手、记 者、工人。 E：演员、司机、商人、基 层管理人员。
心理学23个诡异的测试
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1.这是一张静止的图片， 测试下您心理的压 力。
答案：你的心理压力越大，图片转动越快，而儿. 童看这幅图片一般是静止的。
2. 你还是单纯的你吗？你能看出几条笔直的 横线？
答案：图里的横线都是平行的！涉世越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线
越变形。
.
3.。【你能看到多少个人头？】
.
23.【压力测试图】
答案：1、如果看到波涛汹涌，那么请马上休假；2、如果你看到微波荡漾，请小 休几日；3、如果看到很多颗榛子，请继续为人. 民币服务。
.
答案： 一男一女在Kiss。
.
12.心理压力测试
答案：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快 .
13.【测试你是天使还是魔鬼！】
第一眼看到什么，说 明你潜在是什么。
.
14.【一张图片测试你的好 色程度】以下是一副名为 《海豚的爱》的画。—— 桑德罗•德•皮特。 60秒内， 你能找到几只海豚？
答案：这图很 有趣。孩子们 第一眼看到的 是一群玩耍的 海豚，但是成 年人第一眼看 到的却是“另 一些东西”。 共有11只海豚！
答案：0—4张：弱智；5—8张：一般人；9—11张：特别感性；11—13张：精神分
裂。
.
4.看了以下图片，你有什么感觉？
答案：如果您感到害怕或恶心，那
么您可能患有“密集物 体恐惧症”！
.
5.【测测你是男是女】测试一下，你是纯 正的男人（或女人）吗？
答案：凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，凡是第一眼看到是兔
答案不见1：侵略性强。
不见2：智力较低。不见
3：生活放荡败坏。不见
4：倾向暴力领导。不见
5：可能轻易被同性吸引，
有潜在的同性恋倾向。
不见6：可能轻易会精神
分裂，需要额外的关注。
（：1是25，2是29，3
是45，4是56，5是64，
6是8。）
.
9.【你的心情怎么样？】
答案：当你心情好的 时候，能看到少女的 脸；心情坏的时候， 能看到巫婆的脸
.
15.你喜欢哪张脸？
选择左边的，你的喜好 和广大男人们的喜好是 一致的。这两张脸都是 合成的，左边一张是由 8个小脚女人的脸合并 而成；右边这个是8个 大脚女人的脸合成的。 通常，小脚女人有着更 为漂亮的脸蛋。这一结 论是纽约奥尔巴尼大学 进化心理学家Jeremy Atkinson引导的实验中 得出的.
子的，就是女人特质多一点。
.
6.这是一个jpg 格式的图片（这是静止的一 副图片），你看到了什么？
答案：如果你看到运动的景象，表明你的生活压. 力大，内心情绪波动比较大。
7.看着这个图，眼睛绕图三周转
答案：如果看到了心在动，说明半年之内你的感. 情生活发生了一些比较重大的变化
8.【不能看到某个圆圈中的数字，就说明某 方面潜伏问题】你，看不见第几幅？
.
22.【打哈欠真的会传染吗？】你是那种 看到或听到别人打哈欠自己也容易被 “传染”的人吗？
答案：若答案肯定， 那么恭喜你，你天 生发达的镜像神经 元赋予了你超强的 语言习得潜力。同 时，你比那些对别 人的哈欠无动于衷 的人，更容易成为 朋友圈里的倾诉对 象。多愁善感、易 于产生共鸣、富有 同情心是你的特质。
.
10.【你认为A和B所在方格颜色相同吗？】
答案：据说全世界只有0.003%的人和photosho.p能看出它们的颜色是相同的。
11.第七届年度最佳幻觉比赛（Best illusion of the year contest）在美国佛罗里达评选出了冠军作品：爱的面具 （Mask of Love），它的谜题是——面具中的人像，你看出 来了什么吗？
16.只有高度近视才能看到……如果你眼神 挺好，请眯着眼睛看
答案：“我好喜欢你”
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17.在图里，你看到了什么？
答案：一对男女在拥抱。
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18.测试你的智力。你能看道多少张脸呢？
答案：1—3张：轻度弱 智；3—6张：正常人； 7—10张：超与常人； 11—15张：天才！
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19.【 眼力大考验， 你能看见男人的脸吗】
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20.视觉遗像】注视图形中央的四个黑点 30秒，然后闭眼仰头朝上看天花板，如果 你够虔诚，神奇的图像就会慢慢的显现， 你看到了什么？
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21.【走出迷宫，你适合什么职业？】
A：警察、教练、作家。 B：漫画家、会计、导演、 设计师。 C：领导、律师、指挥。 D：医生、教师、歌手、记 者、工人。 E：演员、司机、商人、基 层管理人员。
心理学23个诡异的测试
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1.这是一张静止的图片， 测试下您心理的压 力。
答案：你的心理压力越大，图片转动越快，而儿. 童看这幅图片一般是静止的。
2. 你还是单纯的你吗？你能看出几条笔直的 横线？
答案：图里的横线都是平行的！涉世越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线
越变形。
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3.。【你能看到多少个人头？】
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23.【压力测试图】
答案：1、如果看到波涛汹涌，那么请马上休假；2、如果你看到微波荡漾，请小 休几日；3、如果看到很多颗榛子，请继续为人. 民币服务。
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答案： 一男一女在Kiss。
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12.心理压力测试
答案：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快 .
13.【测试你是天使还是魔鬼！】
第一眼看到什么，说 明你潜在是什么。
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14.【一张图片测试你的好 色程度】以下是一副名为 《海豚的爱》的画。—— 桑德罗•德•皮特。 60秒内， 你能找到几只海豚？
答案：这图很 有趣。孩子们 第一眼看到的 是一群玩耍的 海豚，但是成 年人第一眼看 到的却是“另 一些东西”。 共有11只海豚！
答案：0—4张：弱智；5—8张：一般人；9—11张：特别感性；11—13张：精神分
裂。
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4.看了以下图片，你有什么感觉？
答案：如果您感到害怕或恶心，那
么您可能患有“密集物 体恐惧症”！
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5.【测测你是男是女】测试一下，你是纯 正的男人（或女人）吗？
答案：凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，凡是第一眼看到是兔
答案不见1：侵略性强。
不见2：智力较低。不见
3：生活放荡败坏。不见
4：倾向暴力领导。不见
5：可能轻易被同性吸引，
有潜在的同性恋倾向。
不见6：可能轻易会精神
分裂，需要额外的关注。
（：1是25，2是29，3
是45，4是56，5是64，
6是8。）
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9.【你的心情怎么样？】
答案：当你心情好的 时候，能看到少女的 脸；心情坏的时候， 能看到巫婆的脸
.
15.你喜欢哪张脸？
选择左边的，你的喜好 和广大男人们的喜好是 一致的。这两张脸都是 合成的，左边一张是由 8个小脚女人的脸合并 而成；右边这个是8个 大脚女人的脸合成的。 通常，小脚女人有着更 为漂亮的脸蛋。这一结 论是纽约奥尔巴尼大学 进化心理学家Jeremy Atkinson引导的实验中 得出的.
子的，就是女人特质多一点。
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6.这是一个jpg 格式的图片（这是静止的一 副图片），你看到了什么？
答案：如果你看到运动的景象，表明你的生活压. 力大，内心情绪波动比较大。
7.看着这个图，眼睛绕图三周转
答案：如果看到了心在动，说明半年之内你的感. 情生活发生了一些比较重大的变化
8.【不能看到某个圆圈中的数字，就说明某 方面潜伏问题】你，看不见第几幅？
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22.【打哈欠真的会传染吗？】你是那种 看到或听到别人打哈欠自己也容易被 “传染”的人吗？
答案：若答案肯定， 那么恭喜你，你天 生发达的镜像神经 元赋予了你超强的 语言习得潜力。同 时，你比那些对别 人的哈欠无动于衷 的人，更容易成为 朋友圈里的倾诉对 象。多愁善感、易 于产生共鸣、富有 同情心是你的特质。
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10.【你认为A和B所在方格颜色相同吗？】
答案：据说全世界只有0.003%的人和photosho.p能看出它们的颜色是相同的。
11.第七届年度最佳幻觉比赛（Best illusion of the year contest）在美国佛罗里达评选出了冠军作品：爱的面具 （Mask of Love），它的谜题是——面具中的人像，你看出 来了什么吗？