【人教物理九下】山东德州夏津实验中学19.3 安全用电教案 (新版)新人教版
新人教版九年级物理《19.3安全用电》表格式精品教案附教学反思
19.3安全用电
【教学目标】
知识与技能
1.知道电压越高越危险
2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则
3.了解雷电的危害及避雷针的作用
过程与方法
1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。
2、通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感与价值观
1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。
【教学重点】
了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】
通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。
【教学准备】
教师准备：多媒体
学生准备：观察了解家庭和学校的电路
【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们
的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给
人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡
人数近万人，所以“安全用电” 非常有必要，
节课我们就来学习有关知识。
第二种情况：站在地上，一只手接触火线
组织学生讨论，回答，得出结论，并进行补充：第一种触电类型是双线触电，第二种触电类型是单线触电。
【过渡问题】你们见过这些标志吗？你知道这些标志的意义吗？
【高压触电】请同学们自学教材回答：
、高压触电分为哪两种类型？
、什么是跨步电压触电？为什么？
设计意图：运用多媒体教学，让学生形象的
认识到出触电的原因和类型，易于学生理解。
【触电急救】请同学们讨论：发现有人触电
时你该怎么办呢？能用手直接去拉触电人
湿手按开关
【自主学习】雷电是一种什么现象呢？生活中我们怎样防雷？请同学们阅读教材，回答问题：
人教版九下物理第十九章19.3安全用电教案
教案：人教版九下物理第十九章19.3安全用电
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教版九下物理第十九章第三节，主要内容包括：
1. 了解家庭电路的组成和电压的大小；
2. 掌握安全用电的原则和注意事项；
3. 学习如何处理触电事故和电器火灾。
二、教学目标
1. 让学生了解家庭电路的组成和电压的大小，提高学生的安全意识；
2. 培养学生掌握安全用电的原则和注意事项，避免生活中出现触电事故；
3. 引导学生学习如何处理触电事故和电器火灾，提高学生的应急处理能力。
三、教学难点与重点
重点：家庭电路的组成和电压的大小；安全用电的原则和注意事项；触电事故和电器火灾的处理方法。
难点：电压的大小和安全用电的原则。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、电线、插座等；
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生谈谈在生活中遇到过的触电事故或电器火灾，引导学生关注安全用电的重要性。
2. 知识讲解：
（1）介绍家庭电路的组成：电源、电线、插座、电器等；
（2）讲解电压的大小：人体安全电压不高于36V；
（3）阐述安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；
（4）讲解触电事故和电器火灾的处理方法。
3. 例题讲解：分析触电事故的原因，让学生明白触电的危害。
（1）家庭电路的组成有哪些？
（2）电压的大小对人体有什么影响？
（3）如何避免触电事故的发生？
（4）电器火灾如何处理？
六、板书设计
板书内容：
安全用电
1. 家庭电路的组成：电源、电线、插座、电器
2. 电压的大小：人体安全电压不高于36V
3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体
第十九章第3节安全用电教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理
文档第十九章第3节安全用电教学设计——20232024学年人教版
九年级全一册物理
一、教学内容
1. 电流的形成与传导：让学生了解电流是如何形成的，以及电流
在导体中的传导过程。
2. 触电的类型与危害：讲解直接触电、间接触电两种触电类型，
以及触电对人体的危害。
3. 安全用电的原则与措施：教育学生遵循安全用电的原则，掌握
日常生活中预防触电的措施。
4. 电器设备的正确使用与维护：指导学生如何正确使用电器设备，以及日常维护的方法。
二、教学目标
1. 让学生了解电流的形成与传导，提高他们对电学基础知识的认识。
2. 通过讲解触电的类型与危害，增强学生对触电事故防范意识。
3. 培养学生遵循安全用电原则，提高他们的自我保护能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：电流的形成与传导、触电的类型与危害。
2. 教学重点：安全用电的原则与措施，电器设备的正确使用与维护。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、触电演示仪、电器设备实物等。
2. 学具：笔记本、笔、课本等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过一个真实的触电事故案例，引起学生对安
全用电的关注。
2. 电流的形成与传导：利用多媒体课件，生动形象地讲解电流的
形成与传导过程。
3. 触电的类型与危害：结合触电演示仪，直观地展示直接触电和
间接触电的类型，讲解触电对人体的危害。
4. 安全用电的原则与措施：引导学生学习安全用电的原则，如不
接触低压带电体、不靠近高压带电体等，并讲解相应的预防触电措施。
5. 电器设备的正确使用与维护：通过实物展示，讲解电器设备的
正确使用方法和日常维护技巧。
人教版九年级物理第十九章19·3安全用电教案
电在给我们生活带来便利，但使用不当会引起火灾，甚至危及我们的生命，所以我们一定要安全用电。
三、新课教学
（一）电压越高越危险
1.触电
教师：（1）你触过电吗？你有什么感觉？
（2）图片显示，手握两节干电池没有感觉，监狱高压防护网却能将人击倒。说明电对人体造成的伤害程度可能与什么有关？（3）我们知道人接触家庭电路火线是会触电的，我们使用试电笔接触火线时时，氖管发光人为什么没有感觉？可见电流大小不仅取决于电压还与什么有关？
电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
2.电压越高越危险：根据I=U
可知，人体电阻一定时，U越大，I
R
越大，所以电压越大越危险。
3.小资料:
人体安全电压不高于36V
家庭电路的电压 220 V
工厂用的动力电路的电压 380 V
高压输电线路的电压 10 kV～500 kV
4.补充常见的电压以及高压图标，增强安全用电意识
（二）触电种类
教师：家庭电路电压220V，高压电压可达10 kV～500 kV，都超过人体安全电压，使用不当都可能触电。
1.触电种类：
低压触电：单线触电、双线触电
高压触电：高压电弧触电、高压跨步电压触电
（三）安全用电
1．安全用电原则：
不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
我们不仅不接触低压带电体，不靠近高压带电体，还要防止原先不带电的物体突然带电：见图片
2. 安全用电原则：
（1）防止绝缘部分破损
新人教版九年级物理19.3《安全用电》教案
安全用电
教学目标
一、知识与技能
1．知道触电的原因和触电的几种形式。
2.知道安全用电的常识。
二、过程与方法：
通过多媒体示，了解安全用电常识，知道如何防止电的危害。
三、情感、态度与价值观：
通过学习，树立安全用电意识，培养学生珍惜生命，热爱生命的意识。
教学内容
一、课题引入
我们知道当导体两端存在电压时，导体中就会形成电流。电压越高，电流越大。人体也是导体，当人体某两个部位的电压超过一定值时，流过人体的电流就会对人体造成伤害，严重时还会危及生命。那么，我们怎么样才能安全用电呢？
二、新课教学
研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
人体的电阻约为104~105欧姆，在皮肤潮湿时电阻降到103欧姆。事实表明，只有不高于36Ｖ的电压对人体才是安全的。
家庭电路的电压是220V，动力线的电压是380V。人一但接触这些输电线就有可能造成触电事故，危及生命。
１、常见的触电事故
①人体的某两们部位分别与火线和零线接触，火线、人体、零线构成回路，电流通过人体，造成触电。
展示挂图１
②人站在地上，体的某部位与火线接触，火线、人体、大地构成回路，电流通过人体，造成触电。
展示挂图２
③人靠近高压带电体，高压击穿人体与高压带电体之间的空气，造成触电。
④当高压带电体与地面接触，就会在地面上形成以接触点为中心，向四周延伸电压逐渐降低的圆形高压带电区域，当人在这个区域行走时，两脚之间有足够高的电压，这样在人体中也会形成电流，造成触电。
２、安全用电原则
①不接触高压带电体，不靠近高压带电体；
②更换灯泡或移动电器时应切断电源；
人教版九年级物理全册19.3安全用电教案
第3节安全用电
【教学目标】
1.知道电压越高越危险。
2.了解常见的几种触电事故。
3.知道安全用电原则。
【教学重难点】
1.重点:知道安全用电原则。
2.难点:了解常见的几种触电事故。
【课前准备】
教师:家庭电路示教板、多媒体、安全用电视频课件。
学生:搜集身边触电事故的实例。
【教学过程】
【情境引入】
播放视频“武汉泳池发生触电事故致3人死亡、2人受伤”或其他触电事故案例。教师指出:电给我们的生活带来了极大的便利,但不正确用电也会带来很大的危害,甚至会危及生命。所以一定要学会安全用电,让电更好地为我们服务,由此引出课题。
【互动新授】
(一)电压越高越危险
教师提出问题:我们平时手拿一个或几个干电池时,一手接触正极一手接触负极,我们有没有触电的感觉?如果把电压增高到12 V、24 V、36 V,那么我们的双手有什么感觉呢?
学生没有这样的生活经验,只知道一节干电池没有触电的感觉,有的同学可能猜想,会有麻木的感觉。
教师提示学生:人体是导体,人触电时,电对人体造成的伤害与通电电流的大小和通电时间都有关系。
让学生自主学习“电压越高越危险”。思考问题:
(1)通常情况下人体的电阻是多大?在皮肤潮湿时,人体电阻多大?
(2)我们家庭电路的电压是多少?
(3)工厂动力电路的电压是多少?
(4)高压输电线电路电压是多少?
(5)根据欧姆定律计算当人体在通常情况和潮湿的情况下,接触家庭电路的火线造成触电时,通过人体的电流分别是多少?
学生小组合作完成问题:
(1)通常情况下人体的电阻是104～105Ω;在皮肤潮湿时,人体电阻是
103Ω。
人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》教案
教案：人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》。本节课的主要内容有：
1. 了解生活中常见的触电现象和触电的原因。
2. 掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故。
3. 学会简单的急救措施。
二、教学目标
1. 让学生了解生活中常见的触电现象和触电的原因，提高学生的安全意识。
2. 让学生掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故，提高学生的自我保护能力。
3. 让学生学会简单的急救措施，提高学生的急救能力。
三、教学难点与重点
重点：生活中常见的触电现象和触电的原因，安全用电的原则。
难点：触电的急救措施。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、触电演示仪、急救包。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师通过多媒体课件展示一些生活中触电事故的图片和视频，让学生了解触电的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）
教师引导学生回顾第十九章第2节的内容，让学生了解触电的原因。然后讲解安全用电的原则，如何判断生活中的触电事故。
3. 演示实验（10分钟）
教师使用触电演示仪进行实验，让学生直观地了解触电的现象，
加深学生对触电原因和安全用电原则的理解。
4. 随堂练习（10分钟）
教师设计一些关于触电和安全用电的题目，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 急救措施讲解（10分钟）
教师讲解触电的急救措施，如何进行心肺复苏等急救操作。同时，让学生分组进行模拟急救操作，提高学生的急救能力。
九年级物理全册 19.3 安全用电教学案 (新版)新人教版
第三节安全用电
教学目标：
1．知道电压越高越危险
2．了解触电的方式以及安全用电知识
3．对学生进行安全知识教育
教学重点：
1．了解安全用电知识
教学难点：
1．两种类型的触电和触电的急救
教学过程：
一、新课导入
有一位很细心的小朋友，每做一件事都从不马虎。有一次，她向我讲述自己差点触电的经历，她说：“一天，她的父亲叫她去商店买两节干电池，她说她不敢。后来在她父亲的再三催促下，她终于踏上了去商店的路。我笑着问她为何不敢？她说：电池有电，我怕造成触电。在商店里，她特地叫服务员把干电池放在尼龙袋里，确保安全后，才回家。大家可能认为这个小朋友太过于小心。我们都知道电让我们又爱又恨，它对我们既是必不可少的可它每年都会夺去很多人的性命以及很多的财产。到底多大的电压对我们来说是安全的呢？我们又如何安全用电呢？本节课我们一起来学习安全用电的知识。
二、学生自学
（一）学生独立思考下列问题，阅读课本113-115页的内容，并将重点部分划线：
1．人体的安全电压是多少？
2．为什么电压越高越危险？
3．家庭电路中触电的类型及原因？
4．有哪些情况可能引起触电？
5．有人触电时应该如何急救？
6．安全用电必须遵守哪些原则？
7．如何预防雷电？
（二）自学检测
1．人体的安全电压是。
2．人体触电有两种类型，身体的一部分接触线，另一部分接触线，这样，人体、导线和供电设备构成了，电流通过人体，发生触电事故；另一种是人体的一部分接触线，其他部分虽然没有接触零线，但由于人站在上，导线、人体、和电网中的供电设备同样构成了。
3．如果发生了触电事故，要立即，必要时应该对触电者进行，同时尽快。
九年级物理全册19.3安全用电教案(新版)新人教版
安全用电
、讲解触电时急救常识及注意事项；
二，知新——
通常情况下人体
）电流对人让学生相互根据阅读情况完成以下表格，并让学生分组回答，相互补充。
既然超过
让学阅读课本，了解雷电及其危害，并知道雷雨天气怎样正确防止雷电造成的事故。
一般情况下
以下
挑开，迅速使触电人脱离
掌握安全用电常识是十分重要的。
电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。
人教版物理九年级全一册19.3安全用电教案
教案：人教版物理九年级全一册19.3 安全用电
一、教学内容
1. 电流对人体的危害：讲解电流通过人体时可能产生的危害，以
及触电的危险性。
2. 触电的类型：直接触电和间接触电，以及两种触电方式的实例
和区别。
3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
4. 家庭电路中的触电事故：分析家庭电路中可能发生的触电事故，以及如何预防。
5. 触电急救：讲解触电后的急救措施，以及如何使用心肺复苏术。
二、教学目标
1. 让学生了解电流对人体的危害，提高安全意识。
2. 使学生掌握触电的类型和区别，能够在生活中避免触电事故。
3. 培养学生遵守安全用电原则，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：电流对人体的危害，触电的类型和区别，安全用电
原则的运用。
2. 教学重点：电流对人体的危害，触电的类型和区别，安全用电
原则的遵守。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件，触电演示仪，心肺复苏模拟人。
2. 学具：笔记本，彩笔，安全用电宣传手册。
五、教学过程
1. 实践情景引入：播放一段触电事故的新闻报道，让学生了解触电的危害。
2. 讲解电流对人体的危害：通过触电演示仪，让学生直观地感受电流通过人体的危害。
3. 讲解触电的类型和区别：通过实例分析，让学生了解直接触电和间接触电的区别。
4. 讲解安全用电原则：教育学生在生活中要遵守安全用电原则，避免触电事故的发生。
5. 分析家庭电路中的触电事故：讲解家庭电路中可能发生的触电事故，以及如何预防。
6. 触电急救：教授学生触电后的急救措施，以及如何使用心肺复苏术。
人教版2020年物理九年级下册第19章《第3节 安全用电》教案
教案：人教版2020年物理九年级下册第19章《第3节安全用
电》
一、教学内容
1. 了解生活中常见的触电事故及其原因。
2. 掌握安全用电的原则，能正确使用测电笔。
3. 学会在日常生活中如何预防触电事故，遇到触电事故时如何进行急救。
二、教学目标
1. 让学生了解生活中常见的触电事故及其原因，提高学生的安全意识。
2. 培养学生掌握安全用电的原则，能正确使用测电笔，减少触电事故的发生。
3. 培养学生学会在日常生活中如何预防触电事故，遇到触电事故时如何进行急救，提高学生的自我保护能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生掌握安全用电的原则，能正确使用测电笔。
2. 教学重点：让学生了解生活中常见的触电事故及其原因，学会在日常生活中如何预防触电事故，遇到触电事故时如何进行急救。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、测电笔、电线、插座等。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一些触电事故的图片或视频，让学生了解触电事故的严重后果，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解生活中常见的触电事故及其原因，让学生了解触电的危险性。
3. 技能训练：让学生分组进行实验，使用测电笔测量电线是否带电，学会正确使用测电笔。
4. 课堂讨论：让学生谈谈在实验过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
5. 知识拓展：讲解如何预防触电事故，遇到触电事故时如何进行急救。
6. 随堂练习：布置一些有关安全用电的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下：
安全用电
1. 触电事故原因
九年级物理全册 第十九章 第3节安全用电教案 (新版)新人教版
第三节《安全用电》教案
【教学目标】
1、记住安全电压的数值。
2、知道触电的原因和触电的几种形式。
3、知道安全用电和触电急救的常识。
4、知道雷电的产生和预防
【教学重点】
1、触电的原因和触电的几种形式。
2、安全用电和触电急救的常识。
【教学难点】
安全用电和触电急救的常识。
【新课讲授】
（一）、新课导入
现在已经进入了电气社会，电能在各个方面的应用非常广泛，随之用电时产生的危险也大大增强，所以了解和学习有关安全用电及急救技能是十分必要的。这一次课我们就学习有关这方面的知识。
（二）、进行新课
1、安全电流和电压
刚刚提到如果用电不慎就会造成触电事故，参看教材P12页安全电流和电压，并思考5个问题。
（1）问：你能根据你的理解能说说触电是怎么回事吗？
（2）问：是不是有电流通过人体就一定会造成触电事故？
（3）问：通过看图表你能得出电流对人体的危害有什么规律？
电流对人体的危害还会跟哪些因素有关系？
（4）问：既然电流的大小直接影响到触电事故的后果，那么通过人体的电流大小受什么决定？
教师小结：通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；提到人体电阻，你们知道人体电阻大约有多大吗？
（5）问：能不能粗略算一算，电压值是多少才安全？
安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的，不高于36伏的电压就一定安全吗？当空气特别潮湿，或身体不适，安全电压还要小24伏甚至12伏。
本环节的设计注重让学生联系生活实际，交流自己所见过的事实，让学生展开讨论，大大地激发了学生的学习热情，调动了学生学习的积极性，充分体现了学生的主体地位。
知道了什么是触电，也知道了安全电压，触电都有哪些形式？
九年级物理全册19.3《安全用电》教案
《安全用电》
《安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。本节教材中所
谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知
识的应用又是新知识的探索。本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、
生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
【知识与能力目标】
1. 了解触电的原因；
2. 掌握触电的几种方式及安全用电的原则；
3. 了解防雷的基本常识。
【过程与方法目标】
了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【情感态度价值观目标】
通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。
【教学重点】
了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
【教学难点】
了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
多媒体课件等。
一、新课引入：
案例分析：
小河头村王某的洗衣机突然不转了，请来了本村的小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头在不远墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来倒也好使，啥事也没有。
小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说：“小意思，无非是接触不良。”王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。”突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。
王某吓坏了！大喊：“有人触电了。”人们赶忙找来南屏卫生院丁医生，赶到现场，切断了电源。小刘经抢救无效，触电身亡。
19.3安全用电教案
19.3安全用电教案
篇一：19.3安全用电教案
19.3安全用电九年级物理备课组
教学目标
知识和技能：
了解安全用电的基础知识，掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项；过程与方法
了解并掌握触电时急救常识及注意事项；
情感、态度、价值观：
了解工作中安全用电的注意事项。
重难点教学重点
讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；教学难点
讲解触电时急救常识及注意事项；
教学过程
一、电流对人体的危害形式
1什么是触电？
触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
2电流对人体有哪些伤害?
电对人体的伤害，主要:19.3安全用电教案)触电
如图3所示，在三相四线制（380/220V）电源电路中，触电电流的路径为:从电源火线通过人体、大地、接地体、变压器中性点再回到电源火线，构成了回路。假如人体电阻按1K计算，人体承受的电压几乎是电源的相电压220V，则通过人体的电流大约220ma。这个电流远远大于致命电流，因此这种触电情况是十分危险的。
图3中性点接地系统中单相触电
2）、两相触电
指人体同时接触带电设备或线路中的两相导体时，电流从一相导体经人体流入另一相而发生的触电。如图4所示，此时，加在人体上的电压为线电压。通过人体电流的大小与系统中性点运行方式无关。假如仍在三相四线制（380/220V）电源电路中，人体电阻按1K计算，则通过人体的电流可达380ma，足以使人死亡。
图4中性点接地系统两相触电
3）.跨步电压电击
当带电体有接地故障时，有故障电流流人大地，电流在接地点周围土壤中产生电压降。人在接地点周围，两脚之间出现的电压即为跨步电压。由跨步电压引起的电击事故为跨步电压电击。
九年级物理19.3 安全用电教案
九年级物理19.3 安全用电教案
阅读“电压越高越危险”，学生阅读课本，思考问题，可以适当讨论后回答：
1．电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
2．人对100～200微安的电流无反应；电流达到1毫安左右会引起麻的感觉；不超过10毫安时，人尚可摆脱电流；超过30毫安时，就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难，有生命危险；当达到50毫安时，很短时间使人心跳停止。
3．人的电阻约为103～105Ω，根据欧姆定律
，通过人体的电流远小于1 mA，所以对人不会产生危险。 4．根据欧姆定律，在人体电阻不变时，电压越高，流过人体的电流越大，越危险。
常见的触电事故
触电对人体会产生极大的危害，那么在哪些情况下会造成触电事故呢？
分析下列几幅图中，是如何造成触电事故的。
展示挂图，分析常见触电事故。
（一）低压触电
1．人站在凳子上，两只手分别接触火线与零线。
2．人站在地上，手接触火线。
通过上述两幅图可以看出，人在什么情况下可以导致触电事故？
人不接触导线会造成触电
事故吗？
（二）高压触电
播放高压电弧触电视频。
3.人靠近高压输电线路。
4.人经过掉落的高压输电
线旁。
如果发现有人触电，我们应该怎样去做呢？
思考：人站在干燥的凳子上，用一只手接触火线会触电吗？
想想议议：
图中给出了工作和生活中几种容易引起触电的情况。想一想，除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引起触电？
展示课本中几种容易引起触电的情况。
播放几种容易引起触电的情况的动画。
如果在生活中遇到触电事故，我们如何处理呢？
播放“触电的急救”动画。大家小结一下，如果遇到触电事故应如何处理。
人教版九年级物理全册第十九章第3节《安全用电》说课稿
《安全用电》
一、说教材：
1、教材内容要点：
第一、安全电压第二、用测电笔辨别火线第三、安全用电常识
2、教材的地位和作用：
安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用，很好的体现了STS精神。
3、教学目标：
（1）知识目标：①知道安全电压；
②知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；
③知道安全用电的常识；
（2）技能目标①通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能；②通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力；
（3）情感目标：①通过学习，使学生体会物理与生活密切相关；②通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电
4、教学重点与难点：
重点：安全用电的原则是学生今后保障自身安全的准则。
难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。
二、教法和学法
教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。
学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
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旗开得胜
1 19.3 安全用电
基本思路：
学习目标： 1、 知识与能力： 1、 知道怎样做到安全用电。 2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。 3、了解触电类型及触电急救的简单方法。 过程与方法：培养学生解答电学问题的良好习惯。 情感态度与价值观：体验探究的快乐 重点：会用欧姆定律、电流过大的知识理解安全用电的道理 突破措施：通过实验活动进行掌握。 难点：会连接家庭电路 突破措施：讲解典型例题 教法：讲授法、讨论法 学法指导：实验探究法、讨论法. 教具: 多媒体电脑 课件等。 教学过程： 预习导学： 1、对人体的安全电压是 ，家庭电路的电压是 V ，已经 了安全电压。 2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的 越高，通过人体的 越大，就越 。 3、雷电是大气中的一种 现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达 伏，放电时的电流可达 安培。
3、断路和短路。（学生自己填写，老师介绍短路的两种情形） (1).断路：
， (2).短路：
。 (3).学习短路可能造成的的危害 4、学习防雷知识 (1).分析雷电产生的原因； (2).认识雷电的危害性； (3).介绍防雷电的方法。 课堂练习 1.人体发生触电事故，主要是指( ) A ．人体带了电 B ．人体中有电流流过 C ．人体上有电压 D ．人体中流过的电流超过了一定值 2．如果人体的电阻按1K Ω计算，那么通过人体的安全电流应不大于
mA ．两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的． 3．我国家庭电路的电压是 V ，大量事实表明，不高于 v 的电压才是安全的。为防止因电流过大而损坏电路，通常在电路中安装有 。高压输电线路的电压高达 甚至 ，所以，即使不直接接触也板书设计：
课后反思：
旗开得胜 2 4、避雷针是 深入探究: 1、认识高压危险的标志，如右图所示。 2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。 (1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω—800Ω, 如果在双手间加36V 的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大? (2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将 ,此时的36V 电压并非是绝对安全的电压了。 (3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压 ,流过的电流就会 ；对于电压不变的电阻而言,阻值 ,电流也就 ；电流越大就越容易产生危
险。所以电压 越危险。
可能使人致命．
4．水在通常情况下是 体．如果用湿手插拔插销、开关电灯时，不小心水
流进了插销或开关里 ，就会使人体和 相连，造成危险，所以千万不要
用湿手触摸电器．
5．发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，会给人们带来危害，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑物、室外天线等等．为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏，要在这些建筑物上安装 ．高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来 的；我国古代建
筑上的龙角形铁制装饰物据说也有 的作用．