鲧禹治水 课件
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中国神话故事《大禹治水》PPT课件
史记
大禹治水
同时,低洼的地方留下了微 山、东平、钜野、骆马等 “四渎”,为百姓种田提供 了有利的水源。
大禹治水
地面上现出了许多良田和桑土,百姓又可以种庄稼,重新过 上了安居乐业的生活。
大禹治水
禹在治水的同时,详细地考察了九州的土地, 根据土壤情况划分了田地和赋税的等级,按 照物产的情况制定了各地贡品的要求。 这样一来,就真正形成了天下归一的大好局 面。
中国古代神话故事绘本分享班会
九州禹迹 百郡秦并
大禹理百川 儿啼不归家
大禹治水是中国古代的神话传说故事,著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代,率领民众与自然灾害中的洪水 斗争,最终获得了胜利。
大禹治水
大约在4000多年前,中国的黄河流域洪水为 患,尧命鲧负责领导与组织治水工作。 鲧采取“水来土挡”的策略治水。鲧治水失 败后由其独子禹主持治水大任。
思考一下
在大禹治 水这则故 事中,你 学到了什 么?
如果你是 大禹,你 能坚持不 懈,一直 坚持一个 事情吗?
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谢谢观看
大禹理百川 儿啼不归家
大禹治水是中国古代的神话传说故事,著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代,率领民众与自然灾害中的洪水 斗争,最终获得了胜利。
大禹治水
在他的带动下,治水进展神速,大 山终于豁然屏开,形成两壁对峙之 势,洪水由此一泻千里,向下游流 去,江河从此畅通。
语文S版六下《鲧禹治水PPT课件
用自己喜欢的方式读课文, 边读边认识生字,画出不理解 的词语,并想一想课文主要写 的是什么?
上古时代,鲧与禹父子两代人为
了消除水灾,让人们免受洪灾之苦, 想尽办法,历尽艰辛治理洪水。鲧借 助神力偷出天帝的宝物——息壤,用 以赶退洪水,却付出了生命的代价; 禹继承父亲鲧的遗志,率领人们挖渠 开山,疏通河道,最终用引洪水入大 海的方法治服了洪水。
禹治水前、治洪开始、 治洪过程、治洪后是怎样做 的,请你在书中画出来。
治水前
大禹走遍了山南海北, 摸清了地形和水的走向等 情况,决定用引洪水入大 海的方法来消除水灾。
治水开始
大禹亲自拿着 镐头,率领成千上 万的人挖渠开山, 疏通河道。
治水过程
大禹在治水的过程中遇到 哪些困难?找到相关的句子 读以读,说说自己的感受。
形容汗出得很多。
读一读
一片汪洋 毫不理会 山南海北 四处横溢 汗流浃背 欢呼雀跃
苦苦哀求 悲惨遭遇 成千上万 泛滥成灾 毫不在乎 兴奋不已
斥逐洪水 大发雷霆 挖渠开山 不畏艰险 冬去春来 天寒地冻
阅读质疑
①鲧禹父子为什么要治理洪水? ②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同?边读
边画出最令你感动的语句,并把自己的体会 做出批注。 ③想一想鲧禹父子共同的精神是什么?
普罗米修斯与鲧有什么相同 或共同之处?
范仲淹:
范仲淹自幼孤贫, 勤学苦读。他一生爱 国,热心执教,几起 几落,百折不挠。范 仲淹的勤奋、正直, 为国为民的精神,激 励了一代又一代国人。 而“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。” 的品格也成为中华民 族品德的代表。
1鲧禹治水
yǔ wāng
rǎng
tàng
大(禹 ) (汪)洋 息( 壤) 滚(烫)
二、判断题。
1.“汗流浃背”的“浃”读jiā,
不读jiá。( √ )
2.“兴奋不已”的“兴”读xìng,
不读xīng。( × )
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
善良的 艰巨的 狭窄的 坚硬的 幸福的
土地 河道 生活
心 工程
工
横 挡
险峻
烘托 程 艰 巨
细节描写
夏天 冬天
烈日 当空
天寒 地冻
汗流 浃背
磨出 血泡
坚 渲染 忍
不 拔
请仿照人物细节描写写一段话。
例:夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,
仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天, 北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地, 手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。 为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。
冰天雪地 寒风刺骨 寒气逼人
为了治水,大禹曾三过家门而不入。
三
第一次经过家门时,听到他的妻子
过
因分娩而在呻吟,还有婴儿哇哇的哭声。
家
助手劝他进去看看,他怕耽误治水,没
门
有进去。
而
第二次经过家门时,他的儿子在他
不
妻子的怀中向他招着手,这正是工程紧
大禹治水 小古文PPT课件
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感谢您的观看!
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开九州 通九道 陂九泽 度九山
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疏通河道 因势利导
尧舜时,九河不治,洪水泛滥。 尧用鲧治水,鲧用壅堵之法,九年而 无功。 后舜用禹治水,禹开九州,通九道, 陂九泽,度九山。疏通河道,因势利导, 十三年终克水患。 一成一败,其治不同也。
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人物 起因 经过 结果
尧用鲧治水 舜用禹治水
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尧舜时,九河不治,洪水泛滥。 尧用鲧(gǔn)治水,鲧用壅(yōng )堵之法,九年而无功。 后舜用禹治水,禹开九州,通九道, 陂(bēi)九泽,度( duó)九山。疏通河 道,因势利导,十三年终克水患。一成一 败,其治不同也。
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观看视频,一边看一边思考:
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尧舜时,九河不治,洪水泛滥。 尧用鲧治水,鲧用雍堵之法,九年而 无功。 后舜用禹治水,禹开九州,通九道, 陂九泽,度九山。疏通河道,因势利导,十 三年终克水患。 一成一败,其治不同也。
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禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦,走遍了千山 万水,仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河, 劈开了九座大山,引导洪水流 入了大海。
语文S版小学六年级下册语文鲧禹治水ppt课件
治理洪水的过程的。 治洪前——治洪开始——治洪过程——
治洪后 ②依据描写的顺序,说说你最感动的地方。
23
• 治洪前:大禹走遍了山南海北,摸清了地 形和水的走向等情况,决定用引洪水入大 海的方法来消除水灾。
• 治水开始:大禹亲自拿着镐头,率领成千 上万的人挖渠开山,疏通河道。
• 治水过程:大禹在治水的过程中遇到哪些 困难?找出相关的句子读一读,说说自己 的感受。
•
28
讨论鲧禹父子的共同精神
29
• 1.鲧禹治水的原因:都有一颗善良的心,同情 身陷洪灾的人们的悲惨遭遇,一心想拯救人类, 让他他们过上安定幸福的生活。
• 2.鲧禹治水所用的不同方法:鲧是冒险偷出天 帝的宝物——息壤,借助神力治水;大禹则通过 挖渠开山疏通河道,用引洪水人大海的方法来消 除水灾。
25
• 治水六七年后,大禹第二次经过家门。 那天中午,大禹刚登上家门口的小丘,就 看见家里烟囱冒出的袅袅炊烟,又听见母 亲与儿子的笑声,大禹放心了。为了治水 大业,他还是饶过家门,赶紧向工地奔去。
• 又过了三四年,一天傍晚,大禹因治水 来到家的附近。突然天下起了滂沱大雨, 大禹来到自己家的屋檐下避雨,只听见屋 里母亲在对儿子说:“你爹爹治平了洪水 就回家。”大禹听得非常感动,更坚定了 治水的决心,立刻又转身上路了。
2
• 【教学重点】 读懂课文内容,知道鲧禹父子是如何
治洪后 ②依据描写的顺序,说说你最感动的地方。
23
• 治洪前:大禹走遍了山南海北,摸清了地 形和水的走向等情况,决定用引洪水入大 海的方法来消除水灾。
• 治水开始:大禹亲自拿着镐头,率领成千 上万的人挖渠开山,疏通河道。
• 治水过程:大禹在治水的过程中遇到哪些 困难?找出相关的句子读一读,说说自己 的感受。
•
28
讨论鲧禹父子的共同精神
29
• 1.鲧禹治水的原因:都有一颗善良的心,同情 身陷洪灾的人们的悲惨遭遇,一心想拯救人类, 让他他们过上安定幸福的生活。
• 2.鲧禹治水所用的不同方法:鲧是冒险偷出天 帝的宝物——息壤,借助神力治水;大禹则通过 挖渠开山疏通河道,用引洪水人大海的方法来消 除水灾。
25
• 治水六七年后,大禹第二次经过家门。 那天中午,大禹刚登上家门口的小丘,就 看见家里烟囱冒出的袅袅炊烟,又听见母 亲与儿子的笑声,大禹放心了。为了治水 大业,他还是饶过家门,赶紧向工地奔去。
• 又过了三四年,一天傍晚,大禹因治水 来到家的附近。突然天下起了滂沱大雨, 大禹来到自己家的屋檐下避雨,只听见屋 里母亲在对儿子说:“你爹爹治平了洪水 就回家。”大禹听得非常感动,更坚定了 治水的决心,立刻又转身上路了。
2
• 【教学重点】 读懂课文内容,知道鲧禹父子是如何
鲧禹治水ppt
第二课时
说说天神鲧用了什么办法帮助人们治理洪水的? 最终的结果如何?
善良的鲧冒险偷取天帝的宝物——息壤,想借助 神力,用息壤驱赶洪水,这是一个充满危险但十 分快捷的方法。但很快就被天帝发现惨遭杀害, 无情的天帝夺回了息壤,使人们再次身陷洪灾。 为拯救人类而献身的鲧死后,又发生了什么神奇 的事情?
尸体三年不腐,某一天,随着一声巨响,肚 子裂开,钻出了他的儿子——大禹。
大禹“三过家门而不入” 为了治水,大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时,听到他的 妻子因分娩而在呻吟,还有婴儿“哇哇”的哭声。助手劝他进去看 看,他怕耽误治水,没有进去。 第二次经过家门时,他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手,这正 是工程紧张的时候,他只是挥手打了下招呼,就走过去了。 第三次经过家门时,儿子已经长到10多岁了,跑出来使劲把他往家 里拉。大禹觉悟地抚摸着儿子的头,告诉他,水未治平,没空回家, 又匆忙离开,没进家门。 大禹三过家门而不入的事迹感动了老百姓,人们都踊跃参加治水工 程,大禹带领治水大军相继疏通了黄河、长江、淮河、济水、汉水、 颍水等大小几百条河流,经过十几年的奋斗,使水有水道,陆有大 路,老百姓都回到自己家乡,重建家园,男耕女织,过上了安居乐 业的生活。这时,大禹才回到嵩山和亲人团聚。涂山氏一手搀着老 婆婆,一手拉着小夏启,迎接大禹,乡亲们也敲锣打鼓地欢迎大禹 这位治水英雄。
导引洪水流入大海 )的方法。
部编版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共116张PPT)
到处奔走
读到这里,你最想用哪个词赞美禹?
一心为民 无私奉献
13年里,禹多次经过家门口都没有回家看一看,
老百姓们听说了这件事,非常感动。于是就给这个
故事取了个名字——
人们常用这个 成语赞美怎样
的人?
三过家门而不入
不顾小家顾大家的无私奉献的人
齐读第4自然段,画出禹 治理洪水的句子。
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治 水。他和大家一起,疏通了很多河道,让洪水通过河 道,最后流到大海里去。
初读课文
自由练读课文,要求读准字音、 读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了
“宀”表示房子,房子里边着火表示灾难。
你仿佛看到了怎样的景象?
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇 猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生 活痛苦极了。
xùn 教训 冬训
学认字
训 造句:他们将全力投入即将到来的冬训。
想一想:大禹是怎么治水的?
疏导治水 疏通河道
引水入海
“疏导”的“疏” 是什么意思?先猜 一猜,再查字典。
疏通
用自己的话说一说,禹是怎么让 洪水乖乖听话的?
禹让人疏通了很多河道,使淤 塞的河道变得畅通,然后洪水便顺 利地流入了大海。
齐读禹治理洪水的语句,感受禹的智慧。
读到这里,你最想用哪个词赞美禹?
一心为民 无私奉献
13年里,禹多次经过家门口都没有回家看一看,
老百姓们听说了这件事,非常感动。于是就给这个
故事取了个名字——
人们常用这个 成语赞美怎样
的人?
三过家门而不入
不顾小家顾大家的无私奉献的人
齐读第4自然段,画出禹 治理洪水的句子。
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治 水。他和大家一起,疏通了很多河道,让洪水通过河 道,最后流到大海里去。
初读课文
自由练读课文,要求读准字音、 读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了
“宀”表示房子,房子里边着火表示灾难。
你仿佛看到了怎样的景象?
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇 猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生 活痛苦极了。
xùn 教训 冬训
学认字
训 造句:他们将全力投入即将到来的冬训。
想一想:大禹是怎么治水的?
疏导治水 疏通河道
引水入海
“疏导”的“疏” 是什么意思?先猜 一猜,再查字典。
疏通
用自己的话说一说,禹是怎么让 洪水乖乖听话的?
禹让人疏通了很多河道,使淤 塞的河道变得畅通,然后洪水便顺 利地流入了大海。
齐读禹治理洪水的语句,感受禹的智慧。
《鲧禹治水》》课件
《鲧禹治水》PPT课件
鲧禹治水是中国古代神话中的一个故事,讲述了鲧和禹父子如何合力治理洪 水,拯救了人民。它不仅具有深远的历史背景和意义,也体现了中国人民的 智慧和勇气。
鲧禹治水的背景和意义
在古代中国,洪水时常肆虐,给人民带来了巨大灾难。鲧禹治水的故事就是 在这样的背景下展开的。它代表了中国人民对于灾难的抗争精神,以及对于 生存的渴望和追求。
鲧禹治水的基本情况
父子合力
鲧禹父子共同面对洪水的威胁,展现出无比的团结 和勇气。
严峻挑战
洪水势不可挡,给人民带来了巨大的伤害和痛苦。
水患的严重性
河流连通,洪水泛滥,形成了巨大的灾害。
浴血奋战
鲧禹在治水过程中付出了巨大的努力和牺牲,最终 取得了显著的成就。
鲧禹治水的主要措施
关掉天河
鲧禹封天河的入口,使洪水 无法源源不断地注入,为治 理洪水创造了条件。
结语
鲧禹治水的故事是中华民族宝贵的文化遗产。让我们传承和发扬这一精神, 共同创造一个更美好的未来。
修筑堤坝
鲧禹修筑了许多堤坝来防止 洪水泛滥,保护人民的生命 和财产。
开凿水道
鲧禹开凿了许多水道,改变 了河流的走向,使洪水能够 顺利流入海洋。
鲧禹治水的成果和影响
1
传承千年
2
鲧禹治水的故事代代相传,成为了中国
文化的重要组成部分。
3
鲧禹治水是中国古代神话中的一个故事,讲述了鲧和禹父子如何合力治理洪 水,拯救了人民。它不仅具有深远的历史背景和意义,也体现了中国人民的 智慧和勇气。
鲧禹治水的背景和意义
在古代中国,洪水时常肆虐,给人民带来了巨大灾难。鲧禹治水的故事就是 在这样的背景下展开的。它代表了中国人民对于灾难的抗争精神,以及对于 生存的渴望和追求。
鲧禹治水的基本情况
父子合力
鲧禹父子共同面对洪水的威胁,展现出无比的团结 和勇气。
严峻挑战
洪水势不可挡,给人民带来了巨大的伤害和痛苦。
水患的严重性
河流连通,洪水泛滥,形成了巨大的灾害。
浴血奋战
鲧禹在治水过程中付出了巨大的努力和牺牲,最终 取得了显著的成就。
鲧禹治水的主要措施
关掉天河
鲧禹封天河的入口,使洪水 无法源源不断地注入,为治 理洪水创造了条件。
结语
鲧禹治水的故事是中华民族宝贵的文化遗产。让我们传承和发扬这一精神, 共同创造一个更美好的未来。
修筑堤坝
鲧禹修筑了许多堤坝来防止 洪水泛滥,保护人民的生命 和财产。
开凿水道
鲧禹开凿了许多水道,改变 了河流的走向,使洪水能够 顺利流入海洋。
鲧禹治水的成果和影响
1
传承千年
2
鲧禹治水的故事代代相传,成为了中国
文化的重要组成部分。
3
鲧禹治水PPT课件
7
禹是如何治理洪水的?
• (布):铺陈石土可以堵塞或疏导。
鲧又是如何治理洪水的?
• (湮):堵塞。
8
禹治水都付出了哪些代价?
• 禹娶妻后,冷落了妻子。 • 家破人亡。 • 《史记 ·夏本纪》中记载:“三过家门而
不入” 。
• (公而忘私,一心为民的精神)
9
普罗米修斯:
普罗米修斯为了解
除人类没有火种的困
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
13
Thank 源自文库ou
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story 讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
14
苦,不惜触犯天规,
勇敢盗取天火,天神
宙斯把他锁在悬崖上。
普罗米修斯不屈服,
宙斯又派凶恶的鹫鹰
啄食他的肝脏。让他
痛苦没有尽头,但普
罗米修斯不屈服,直
到被大力神 赫拉克斯
勒所救。
10
禹是如何治理洪水的?
• (布):铺陈石土可以堵塞或疏导。
鲧又是如何治理洪水的?
• (湮):堵塞。
8
禹治水都付出了哪些代价?
• 禹娶妻后,冷落了妻子。 • 家破人亡。 • 《史记 ·夏本纪》中记载:“三过家门而
不入” 。
• (公而忘私,一心为民的精神)
9
普罗米修斯:
普罗米修斯为了解
除人类没有火种的困
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
13
Thank 源自文库ou
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story 讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
14
苦,不惜触犯天规,
勇敢盗取天火,天神
宙斯把他锁在悬崖上。
普罗米修斯不屈服,
宙斯又派凶恶的鹫鹰
啄食他的肝脏。让他
痛苦没有尽头,但普
罗米修斯不屈服,直
到被大力神 赫拉克斯
勒所救。
10
1、《鲧禹治水》ppt课件
③想一想鲧禹父子共同的精神是什么?
洪水让人们流离失所
●交流一:鲧禹治水的理由
鲧禹同情深陷洪灾人们的悲 惨遭遇,决心拯救人类,让他们 过上安定幸福的生活。
●交流二:鲧是怎样治理洪水的。
①探听秘藏息壤的地方。
②请神鸟带路,请神龟挖洞,偷出了息 壤。 ③把息壤放在地上,说一声“长” ,息 壤便伸展开来,赶退了洪水,露出了 地面。 盗取息壤治理洪水
治水过程
大禹在治水的过程中遇到哪 些困难?找到相关的句子读一读, 说说自己的感受。
治水后
就这样,大禹带领人们,由南 到北,由西到东,经过十三年的苦 战,终于疏通了河道,治服了洪水。
这句话写出了大禹治水的艰辛。 “由南到北”“由西到东”说明大禹带领人们 治理水灾的地域广; “十三年”说明治理水灾的时间长; “终于”说明疏通河道、治服洪水是多么 的不易,多么的艰辛。
读一读
yǔ
wāng
rǎng
tàng
jiā
禹
大禹
汪Leabharlann Baidu
汪洋
壤
壤 嚷
烫
滚烫
浃
汗流浃背
攘
扰攘 熙熙攘攘
土壤
叫嚷
读一读
一片汪洋 毫不理会 山南海北 四处横溢 汗流浃背 欢呼雀跃
苦苦哀求 悲惨遭遇 成千上万 泛滥成灾 毫不在乎 兴奋不已
小古文:鲧禹治水 教学课件
堵塞
水,鲧用雍堵之法,九年而无功。后舜用禹治
开通
源自文库
疏通
修建九州 的湖泊
测量
水,禹开九州,通九道,陂九泽,度九山。疏
因:顺着;势:趋势;利导:引导。 顺着地势的趋势,加以引导。
战胜
通河道,因势利导,十三年终克水患。一成一
治水的方法
败,其治不同也。
链接:传说
•做事要遵循规律,顺应自然。
尧、舜在位的时候,黄河流域发生了很大的水灾,庄家被淹, 房屋被毁。尧任用鲧来治水,鲧用堵塞的办法,花了很多时间也没 有把洪水制伏。后来舜用禹来治水,禹采取疏导的办法,带领老百 姓开通许多州,疏通许多河道,修建许多湖,勘测许多大山,疏通 河道,一切顺其自然,13年里,没有发生过任何水灾。大禹的成功 和鲧的失败,就在于治法不同。
鲧禹治水
《史记·夏本纪》
尧舜时,九河不治,洪水泛滥。尧 用鲧(gǔn)治水,鲧用雍(yōng)堵之 法,九年而无功。后舜用禹治水,禹 开九州,通九道,陂(bēi)九泽,度九 山。疏通河道,因势利导,十三年终 克水患。一成一败,其治不同也。
指黄河流域
江河湖泊的水溢出。
尧舜时,九河不治,洪水泛滥。尧用鲧治
鲧禹治水生字词学习ppt课件
三点水
左右结构 汪洋 水汪汪
上古时代的大地是一片汪洋。
拼音
结构
部首
词语
句子
rǎng
提土旁
左右结构 息壤 接壤
传说中,息壤是天帝的宝物。
拼音
结构
部首
词语
句子
tàng
火字旁
上下结构 烫手 滚烫
夏天,山石被晒得滚烫,大禹仍 不停地工作着。
拼音
结构
部首
词语
句子
jiā
三点水
左右结构 汗流浃背
虽然大禹已经汗流浃背,但他 却仍然认真地工作着。
拼音
词语
rǎn g
句子
土壤 息壤
息壤是一块几尺见方的黄 土块儿。
拼音
词语
jiā
句子
汗流浃背
大禹虽然已经汗流浃背,但 依然不停地工作。
第一课
会认字: 拼 音
鲧禹治水
rǎng tíng jiā
壤 霆浃
会写字: 拼 音
yǔ wāng rǎng tàng jiā
禹汪 壤 烫 浃
拼音
词语
tíng
句子
雷霆
天帝为鲧偷走息壤一事大 发雷霆。
拼音
பைடு நூலகம்结构
部首
词语
句子
yǔ
丿部
独立结构
大禹 禹书
相关主题
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鲧禹治水
这篇课文取材于我国先秦 时期,主要记录古代神话、 地理等方面内容的古籍 《山海经*海内经》。
教学重点: 理解鲧禹父子分别是怎 样治理洪水的。 教学难点: 体会这个神话故事揭 示的意义。
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为 主要记述的是古代神话、地理、动物、 植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、 民俗、民族等方面的内容。《山海经》 原来是有图的,叫《山海图经》,魏晋 以后已失传。《山海经》记载了许多诡 异的怪兽以及光怪陆离的神话故事,长 期被认为是一部荒诞不经的书。有些学 者则认为《山海经》不单是神话,而且 是远古地理,包括了一些海外的山川鸟 兽。
(治洪前——治洪开始——治洪过程 ——治洪后)
③依据描写的顺序,说说你最 感动的地方。
1、治洪前:
句子:大禹走遍了山南海北,摸 清了地形和水的走向等情况,决 定用引洪水入大海的方法来消除 水灾。
说明了禹治水讲究方法,非常有头脑。
2、治水开始:
句子:大禹亲自拿着镐头,率 领成千上万的人挖渠开山,疏 通河道。
默读课文,思考: ①鲧禹父子为什么要治理洪水?
① 读第一自然段。说一说洪 水会给人们带来哪些灾难。 ② 理解“哀求”“祈求”的 含义,体会当时人们的心情。 ③ 读出人们的苦难。
默读课文,思考: ①鲧禹父子为什么要治理洪水?
(上古时代的中国闹过一次大水 灾,人们受尽了洪水的折磨,便 苦苦的哀求天帝驱逐洪水,可是 天帝毫不理会。鲧禹父子非常同 情人们的悲惨遭遇,决心帮助人 们治理洪水。)
说明大禹以身作则,不畏艰 难,才赢得人们的相应,因此也 感动了神龟和应龙。
3、治水过程:
A、大禹在治水的过程中遇到哪些困难? 让学生找到相关的句子读以读,说说自 己的感受。 读出大禹坚忍不拔、不屈不挠 的精神品质。 B、参考资料:
三过家门而不入
古时候,洪水泛滥,为了让人们能过上安定的生活, 舜帝派大禹去整治洪水。大禹一去十三年,“三过家 门而不入”:第一次是在四年后的一个早晨。大禹走 近家门,听见母亲的骂声和儿子的哭声,大禹想进去 劝解,又怕更惹恼了母亲,唠叨起来没完,耽搁了治 水的时辰,于是就悄悄地走开了。 治水六七年后,大禹第二次经过家门。那天中午, 大禹刚登上家门口的小丘,就看见家里烟囱冒出的袅 袅炊烟,又听见母亲与儿子的笑声,大禹放心了。为 了治水大业,他还是饶过家门,赶紧向工地奔去。 又过了三四年,一天傍晚,大禹因治水来到家的附 近。突然天下起了滂沱大雨,大禹来到自己家的屋檐 下避雨,只听见屋里母亲在对儿子说:“你爹爹治平 了洪水就回家。”大禹听得非常感动,更坚定了治水 的决心,立刻又转身上路了。
汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥,驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生 长,永不减耗的土壤。 拯救——挽救;救济。
滚烫——滚热。 遗志——死者生前的志愿。后多指 生前没有实现的志愿。 大发雷霆——比喻大发脾气,高声 训斥。 泛滥成灾——江河湖泊的水溢出, 形成灾难。 汗流浃背——浃,湿透,汗水湿透 了背上的衣服。形容汗出得很多。
4、治水后:
句子:就这样,大禹带领人们,由 南到北,由西到东,经过十三年的 苦战,终于疏通了河道,治服了洪 水。
“由南到北”“由东到西”说明大禹带领人 们治水的地域广。 “十三年”说明治理水灾的时间长。 从“终于”一词可以看出疏通河道、治服洪 水是多么的不易,多么艰辛。
划线词语体会、感受大禹治水的艰辛。
②鲧禹父子治理洪水的办法 有什么不同?边读边画出最 令你感动的语句,并把自己 的体会做出批注。
1、鲧是怎样治理洪水的?
①读课文第3—4自然段,说说 自己的感受。
②“息壤”Βιβλιοθήκη Baidu怎样的宝物,神 奇在什么地方?
③天帝为什么要大发雷霆?你 对天帝有什么看法?
④ 你怎么评价鲧?
2、禹是怎样治理洪水的。
①读5-10自然段。 ②说说课文是怎么写禹治理洪 水过程的?
③想一想鲧禹父子共同的精神是什么?
(善良,同情人们的遭遇, 都有帮助人们治理洪水的 决心。有改造自然、征服 自然的强烈愿望,有勇敢、 奉献的崇高的精神。)
拓展升华(总结)
这个传说让我们体会 到了中华民族的勤劳、智 慧、勇敢、奉献、坚毅不 屈、万众一心战胜困难的 民族精神。
鲧禹治水
鲧 禹
坚勤 毅劳 走遍 摸清 治水前: 不智 屈慧 治水开始 : 亲自 率领 万勇 治水过程: 大山横当 烈日 众 敢 一 当空 毒虫猛兽 心 奉 献 天寒地冻
偷宝物
治水后: 安定幸福
课后练习:
读写词语 一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻
2、根据课文内容填写。 大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人 们一点儿一点儿地开凿。夏天, ___________到了晚上,________ __________________。冬天, ___________________________。 3、大禹治水成功的原因是什么? 4、 神话故事的特点是什么?你还读 过哪些神话故事?
这篇课文取材于我国先秦 时期,主要记录古代神话、 地理等方面内容的古籍 《山海经*海内经》。
教学重点: 理解鲧禹父子分别是怎 样治理洪水的。 教学难点: 体会这个神话故事揭 示的意义。
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为 主要记述的是古代神话、地理、动物、 植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、 民俗、民族等方面的内容。《山海经》 原来是有图的,叫《山海图经》,魏晋 以后已失传。《山海经》记载了许多诡 异的怪兽以及光怪陆离的神话故事,长 期被认为是一部荒诞不经的书。有些学 者则认为《山海经》不单是神话,而且 是远古地理,包括了一些海外的山川鸟 兽。
(治洪前——治洪开始——治洪过程 ——治洪后)
③依据描写的顺序,说说你最 感动的地方。
1、治洪前:
句子:大禹走遍了山南海北,摸 清了地形和水的走向等情况,决 定用引洪水入大海的方法来消除 水灾。
说明了禹治水讲究方法,非常有头脑。
2、治水开始:
句子:大禹亲自拿着镐头,率 领成千上万的人挖渠开山,疏 通河道。
默读课文,思考: ①鲧禹父子为什么要治理洪水?
① 读第一自然段。说一说洪 水会给人们带来哪些灾难。 ② 理解“哀求”“祈求”的 含义,体会当时人们的心情。 ③ 读出人们的苦难。
默读课文,思考: ①鲧禹父子为什么要治理洪水?
(上古时代的中国闹过一次大水 灾,人们受尽了洪水的折磨,便 苦苦的哀求天帝驱逐洪水,可是 天帝毫不理会。鲧禹父子非常同 情人们的悲惨遭遇,决心帮助人 们治理洪水。)
说明大禹以身作则,不畏艰 难,才赢得人们的相应,因此也 感动了神龟和应龙。
3、治水过程:
A、大禹在治水的过程中遇到哪些困难? 让学生找到相关的句子读以读,说说自 己的感受。 读出大禹坚忍不拔、不屈不挠 的精神品质。 B、参考资料:
三过家门而不入
古时候,洪水泛滥,为了让人们能过上安定的生活, 舜帝派大禹去整治洪水。大禹一去十三年,“三过家 门而不入”:第一次是在四年后的一个早晨。大禹走 近家门,听见母亲的骂声和儿子的哭声,大禹想进去 劝解,又怕更惹恼了母亲,唠叨起来没完,耽搁了治 水的时辰,于是就悄悄地走开了。 治水六七年后,大禹第二次经过家门。那天中午, 大禹刚登上家门口的小丘,就看见家里烟囱冒出的袅 袅炊烟,又听见母亲与儿子的笑声,大禹放心了。为 了治水大业,他还是饶过家门,赶紧向工地奔去。 又过了三四年,一天傍晚,大禹因治水来到家的附 近。突然天下起了滂沱大雨,大禹来到自己家的屋檐 下避雨,只听见屋里母亲在对儿子说:“你爹爹治平 了洪水就回家。”大禹听得非常感动,更坚定了治水 的决心,立刻又转身上路了。
汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥,驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生 长,永不减耗的土壤。 拯救——挽救;救济。
滚烫——滚热。 遗志——死者生前的志愿。后多指 生前没有实现的志愿。 大发雷霆——比喻大发脾气,高声 训斥。 泛滥成灾——江河湖泊的水溢出, 形成灾难。 汗流浃背——浃,湿透,汗水湿透 了背上的衣服。形容汗出得很多。
4、治水后:
句子:就这样,大禹带领人们,由 南到北,由西到东,经过十三年的 苦战,终于疏通了河道,治服了洪 水。
“由南到北”“由东到西”说明大禹带领人 们治水的地域广。 “十三年”说明治理水灾的时间长。 从“终于”一词可以看出疏通河道、治服洪 水是多么的不易,多么艰辛。
划线词语体会、感受大禹治水的艰辛。
②鲧禹父子治理洪水的办法 有什么不同?边读边画出最 令你感动的语句,并把自己 的体会做出批注。
1、鲧是怎样治理洪水的?
①读课文第3—4自然段,说说 自己的感受。
②“息壤”Βιβλιοθήκη Baidu怎样的宝物,神 奇在什么地方?
③天帝为什么要大发雷霆?你 对天帝有什么看法?
④ 你怎么评价鲧?
2、禹是怎样治理洪水的。
①读5-10自然段。 ②说说课文是怎么写禹治理洪 水过程的?
③想一想鲧禹父子共同的精神是什么?
(善良,同情人们的遭遇, 都有帮助人们治理洪水的 决心。有改造自然、征服 自然的强烈愿望,有勇敢、 奉献的崇高的精神。)
拓展升华(总结)
这个传说让我们体会 到了中华民族的勤劳、智 慧、勇敢、奉献、坚毅不 屈、万众一心战胜困难的 民族精神。
鲧禹治水
鲧 禹
坚勤 毅劳 走遍 摸清 治水前: 不智 屈慧 治水开始 : 亲自 率领 万勇 治水过程: 大山横当 烈日 众 敢 一 当空 毒虫猛兽 心 奉 献 天寒地冻
偷宝物
治水后: 安定幸福
课后练习:
读写词语 一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻
2、根据课文内容填写。 大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人 们一点儿一点儿地开凿。夏天, ___________到了晚上,________ __________________。冬天, ___________________________。 3、大禹治水成功的原因是什么? 4、 神话故事的特点是什么?你还读 过哪些神话故事?