听郭文红老师和李青青老师讲座有感
听郭文红讲座有感
《留下一抹温馨的记忆》----听郭文红老师讲座有感入冬的宁德透着股股寒意，但坐在学术报告厅里却多了一丝暖意。
一会儿，一位中年女教师坐在前面的讲台，原来她就是今天的报告人——南京芳草园小学高级教师郭文红。
她慈爱、儒雅，听到她说的开场白更显得谦虚，她说自己是一名数学老师，没有诗样的语言，只是坐在这里向老师汇报个人的工作成果。
郭老师的报告主题是《留下一抹温馨的记忆》，她真实的事例告诉我们在座的老师，童年的记忆对每个人都很重要，成年面对的困惑都来自于童年的经历，我们老师就是制造童年记忆的人！也许不经意的一句话，一个小举动都会影响孩子的一生。
郭老师还说，童年是快乐的，自由的，他具有无限的张力；童年过于沉重、劳累，他就会厌倦学习，厌倦生活，厌倦人生，所以郭老师在自己的教学中不断给学生留下温馨的记忆，即使在学生大学生毕业以后，都记得郭文红老师曾经对他们的教诲。
郭文红老师通过一个个感人的事例，一张张精美的照片，一句句诗意一样的语言呈现给我们老师，我们就像在品味大餐一般，视听觉都得到极大的满足。
我们的情感随着郭老师故事的起伏推进时而焦急，时而伤心，时而快乐，时而感动，热烈的掌声是对郭老师精彩报告的最高评价。
我觉得许多活动体现了郭老师的独具匠心。
如：新颖的作业布置。
在家长会上，郭老师给家长布置一项作业：在孩子熟睡时坐在孩子床边认真看着孩子，不要想着烦人的分数，想着孩子的优点，然后把最想说的话写下来。
再如：给学生拍照。
用给学生拍照的方式，记录学生平常的行为习惯，让学生从自己中的照片看到自己行为中的不足，以得到良好的改正。
其实，细细推敲，这是郭老师在用自己的思维方式、活动方式，引导学生学会理解，希望学生除了分数，还要懂得爱，而引导或教会学生感动是我们老师的责任。
这点做法引起我的深思，我经常会在班里当着学生的面说他们不会回报父母的爱，不懂得关心家人，细想，我们老师有没有在课堂教孩子去理解家人的方法、途径呢？又有多少时间对学生进行情感的熏陶？只是一味地埋怨孩子，实则是老师的错误思想在作祟。
令人感动,如获至宝—班主任培训心得
令人感动，如获至宝——班主任培训心得兴庆区九小：石春姬7月21日下午，银川市兴庆区中小学骨干班主任在南京第二师范学院进行高级研修中，我有幸聆听了郭文红老师的讲座-----留下一抹温馨的记忆，感受颇深。
走出师范到进入乡村小学接任班主任到现在已经二十载，一直在学习摸索，做一个最好的，学生最喜欢的班主任，可总有不尽人意的地方，觉得班级难以管理好，学生存在问题多，尤其是现在社会进步较快的情况下，学生的各个方面都在发生着变化，班主任的管理越来越有难度的，总能听到班主任同仁们的这样那样的抱怨，所以我迫切希望能获得最好的方法管理班级，教书育人。
可恰恰在兴庆区政府和教育局的精心安排下让我在这次活动中如获至宝。
从郭老师这诗一样的主题到开篇的几位大家熟知的知名人物的引出都让我感叹，最让我佩服的是郭老师是一位数学老师，竟能把班级管理做到精细化、科学化，快乐化。
郭老师有着丰富的教学实践，她波澜不惊的话语中体现了班主任实用技巧。
从“给予孩子们丰富的实践活动”“牵手家长，快乐成长”“提供舞台，上演精彩”“记录生命，珍藏岁月”“善于等待，创作故事”“保持善良，学会宽容”等方面阐述了自己的育人思想。
郭老师指出好的班主任就应该给孩子提供一个温馨而快乐的成长环境，并通过多样化的方式让孩子参与实践，领悟生活的真谛。
她就曾经带着自己的学生采过茶、挖过山芋，当学生回忆摘枣的情形时说道“连做的梦都是甜的”。
尤其让她倍感骄傲的“班宝”和在毕业之后出版成书的《班级日志》，更是体现了她的教育智慧与高尚师德。
孩子的心会因班主任的智慧盛满了快乐而幸福充盈，班主任也会因孩子们的快乐而年轻，给孩子们留下一抹温馨的记忆将是郭老师启迪我们作为班主任的一个新的智慧。
留一抹温馨的记忆，我想我以后的班主任生涯中会少许多抱怨，多许多欢乐。
培训心得
留下一抹温馨的记忆——听郭文红报告有感5月30日和31日我参加在汉中市汉台中学举行的名师思想报告会，活动中，非常有幸聆听了南京市芳草园小学郭文红老师讲座。
郭老师这次讲座的主题是“留下一抹温馨的记忆”，讲座不像理论型讲座那样有许多的条条框框，郭老师的讲座听上去像是在听故事，准确地说，这个讲座就是由一个个发生在她和她学生身上的小故事，然而，就是这些小故事，给我们在座的参训老师很大的心灵触动。
她是以实际的经验及案例向我们分享其教育生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，更具说服性，使我受益匪浅。
郭老师一开始就说自己是个普通的老师、普通的班主任，这句话打动了我，是啊，真正能做到特级、能做到名师的又有几个，更多的不就是普普通通的老师、班主任吗，日复一日、年复一年地奋斗在一线岗位上，只求对得起学校的信任，对得起家长的信任，对得起自己的良心。
郭老师的讲座简单却包含着深切的感情，从中能感受到她对于自己工作的热爱，对于孩子母亲般的关怀，都深深感动着在场每一位老师。
作为一名年轻的班主任，我更是受到了教育，老师不是工作，是事业，应该将其当做一生的追求去做，面对四十几张纯真的笑脸，面对充满期待的各位家长，我们身上的担子很重，我们任重而道远，所以，应该更加的付出，为孩子的未来发展奠基，为孩子的成长保驾护航。
听到郭老师报告中一件件令人感动的育人事件，看到郭老师展示出来孩子们的一张张照片，一本本班级日记时，我被这一切感动了。
我真的从心底里敬佩这位的所作所为。
这一桩桩事，需要老师付出多少心血啊！郭老师算是中年教师，在很多人眼中，中年教师过多的重视家庭，缺乏工作热情。
但是从郭老师的身上我并没有看到，相反，郭老师比年轻人更有活力。
真的很敬佩这样的老师，敬佩得有种想哭的冲动。
郭老师所言“孩子就是我们手中的花苞，给他们一点宽容，等待花开之时一定会有别样的美丽”。
这些事情虽然平凡，却流淌着她对孩子们深深的爱，向我们诠释着她班主任工作中的技巧。
在座的老师们都被那些平常却充满爱的故事感动了，每一位老师都在仔细聆听，品味着其中的点点滴滴的韵味。
班主任培训感想
做幸福的老师------班主任培训感悟郑东新区龙岗小学李树青4月13日上午我聆听了郑东新区名班主任工作室组织的吴红霞老师的讲座，她以“润物无声，教育有痕”为题，声情并茂地讲述了许多班级管理中实用的方法和感人的教育故事。
我是眼眶湿润地听完吴老师的讲座的，她讲的事例让我感动，让我佩服让我向往。
无论是她的学生取得的成绩还是她和学生们深厚的师生情我都望尘莫及。
吴老师谈起来她的学生如数家珍，那种自豪那种幸福那种成就感洋溢在她的脸上，我想这才是作为一个教育者的成功！当已经毕业的学生自发的集合在吴老师楼下为她过生日的时候，当学生连夜赶制板报迎接她的时候，当学生发自内心喊她吴妈妈的时候，当班级拧成一股绳奋发向上的时候，我想吴老师该是多么的幸福啊！我也是一名教师，而且是刚刚上岗的新教师，面对各种各样的学生以及繁琐的事情我经常感到无计可施，一筹莫展，经常是按住这头又起来那头，自己心情郁闷不说，学生也没管理好。
听了吴老师的讲座我似乎感悟到了一些工作中的方法和应该把握的重心。
第一，老师应该是正能量之源，要时时刻刻给学生传递正能量。
从点滴小事中教给学生正义善良，培养学生情商和高尚的道德情操。
要在班级里形成正确的人生观价值观。
第二，我要多读书，增加文化底蕴，为学生树立榜样。
首先自己先成为一个有思想、有原则、有追求的人，让学生对我产生崇拜之情，那么他们才会主动地努力成为这样的人。
第三，教育的最高境界是自我教育。
教会学生自己管理自己，学会反思，学会自律。
不能事必躬亲，要充分调动学生，学生能完成的事情就大胆的交给他们去做。
第四，要努力培养班级凝聚力。
用自己的真心去爱每一个学生，并让他们意识到我们是一个集体，是一个大家庭，我们在一起成长。
我想这是十分重要的。
有了凝聚力的班级才是真正的班集体。
第五，和学生一起参与班级活动，让学生感受到老师也是班级的一员，我们永远在一起。
第六，要给学生搭建平台，建设开放型课堂。
教育的艺术是教师深沉的爱的艺术。
研修 随笔
研修随笔-精神食粮
凌云凤
听了本次研修李文敬老师的课：使我受益匪浅，深深地被李老师的人格魅力所感染，喜欢她的课，更喜欢她这个人，因为她的一言一行可以折射出她是多么地热爱学生，多么地亲切并严格。
她的英语课定是乐趣无穷，她把重点词句融入到自己熟悉的歌曲中，潜移默化地融入到日常生活中，把枯燥的英语变得生动有趣。
熏陶了学生们的艺术，培养了语感及正确语音、语调。
读英语不能一个词一个词地往外蹦，而应该像潺潺小溪轻轻流淌。
教师应该抓住英语语音独特的音调节奏，训练学生朗读。
韵句儿歌铿锵有力，节奏鲜明，易学好记，朗朗上口，有助于学生掌握语音，辨别区分近似音。
这种活动不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”的目的。
感谢李老师！。
听李老师科普活动的体会与反思
听李老师科普活动的体会与反思阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱2014年5月6日，听子李老师的科普活动，有如下体会和反思：优点：李教师有这节科普活动思路比较清晰。
比如说活动室规则及注意事项，且具有很强的针对性，这就为学生后来的正常活动提供子一个基础。
其次，通过让学生猜什么是科普，科普的重要性，通过家庭中的变化来说明，学生印象深刻。
再次，老师逐个介绍各科普展品活动方法时，语言具有启发性，有效地调动了学生的积极性和兴趣，学生有跃跃欲试的冲动。
第四，让学生自己观察、操作各展品，从学生的活动看，刚开始对所有展品都有兴趣，都要试一试，往后学生就把兴趣点集中到九连环、华容道、神奇的椭圆和宇宙黑洞上子。
可见学生还是比较喜欢动脉的。
第五，教师讲解各展品的原理与初中所学知识相连接，思路比较清晰。
值得商榷的地方：1、在学生活动前给学生介绍各展品时，只说了如何操作，能发生什么现象，但为什么会发生这种现象，你能用尝过的什么知识解释这种现象吗？这个老师没有提，这是科普课很重要的一个亮点，由于没有这个要求，造成学生对各展品浅尝辄止，刚开始兴趣满满，玩过后就兴趣消失了，更别说对这种兴趣带回原校带回家继续研究了。
2、在学生的活动过程中要注意加强引导，以达到展品应达到的效果，发挥展品应有的作用。
比如共振鼓，小球应该与鼓面的接触，但实际上没有接触，造成学生敲打一个鼓面时，小球没有动，学生不知道该有什么现象，就过去了。
该展品就没有发挥其应有的作用。
（实际上学生应该知道小球该支，但实际上没动，为什么没动，如果学生有质疑、探究精神，通过自己的观察、分析找出原因并解决该问题，则该生收获就大了，不仅是知识上有了，还有过程与方法、情感态度价值观上的。
）其次在神奇的椭圆展品前，有些学生已会操作，两个球没有椭圆的焦点上，造成一个球碰不到另一个球，经过我给学生指点后，终于每次都能打到，学生脸上露出了笑容，当时李老师并没有发现，如果我不给他指点，他可能由于自己操作没有达到老师说的现象而对老师说的话产生怀疑。
郭文红报告心得体会
那一抹温馨的回忆阳信职专史君明2014年4月，在美丽的海滨城市青岛，我有幸参加了阳信县“三名”工程培训。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。
由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。
任教二十多年来，经历的培训也不少，可唯独这次培训给我留下了最深刻的印象。
26日的讲座以全国优秀班主任郭文红老师的鲜活的实例、丰富的知识内涵和江苏省班主任工作室导师丁如许老师精湛的理论联系实际的阐述打动了我的心。
在这里，我更进一步了解和掌握了教育教学和班级管理的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名一线教师，我深知自己在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这两天的学习，自己收获颇深。
以下就是几点我在本次培训活动中的感受：一、教师的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。
郭文红老师的鲜活的实例告诉我们：教师应对学生实施积极、健康影响的同时，不断地完善自己，必须不断的在实践中总结经验，提高班级管理能力，才能让学生真正的“亲其师，信其道”。
二、在培训中，我发现，每一位专家，每一个讲课的老师，都流露出积极、乐观、向上的心态，而这些心态正是我们一般教师没有做到的。
我体会到，每一位教师都希望成功，但是责任心才是获得成功的前提，有了责任心，教师就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。
有了责任心，教师在工作过程中就会想方设法克服困难，最终使自己的事业成功。
作为教师应做到上对学校负责，下对学生负责。
因而，我们今后应积极做到带领全班学生通过各种教育形式，组织各种促进学生全面发展的教育活动，力争使学校、家长和学生都满意，这样才能成为一名合格的名教师。
三、教师应想方设法使每个学生都成为班集体的主人。
让每个学生感受到学习、劳动的第一受益者不是老师，而是他自己。
作为教师，要学会转变自己的角色，成为学生学习和活动的组织者、指导者和引领者，给学生搭建展示自己的舞台，为他们创设优良的学习和生活环境。
《课堂教学价值观念重建》专题讲座心得
《课堂教学价值观念重建》专题讲座心得
今天凤凰双语小学3楼报告厅，迎来了全国优秀校长、教育部全国园长培训中心特邀讲师郭文祥教授，针对平时出现的课堂问题，为我们金水区凤凰双语小学带来了一场《课堂教学价值观念重建》的讲座，讲座内容干货满满，使我受益匪浅。
通过本次讲座，使我更加感受到在今后的教育教学工作中铭记教学回归课堂，教育回归常识的理念。
明白要提高素质、提高境界，目前视野与境界需要质的提升。
课堂改进需要有价值观念支持的教与学，警惕课堂教学的空壳化，要以文为本，以人为本，切勿盲目、空泛、分离，应该做到价值与行为的统一、理念与实践的统一。
将“为了学生，基于学生，通过学生”这三个核心观念实际运用到教学环节中，真正做到“课堂有价值观念的支持”！。
听郭文红老师讲座有感
聆听智慧用心成长——听郭文红老师讲座有感济水东庄学校陈巍燕尊敬的各位领导，老师：大家下午好！4月12号，在中心校的组织和带领下，我有幸聆听了南京芳草园小学数学高级教师、班主任、南京市鼓楼区师德标兵郭文红老师的讲座。
听完之后，我的思想上受到了不小的触动和冲击，谈不到“茅塞顿开”却也有了点“路在脚下“的感悟。
郭老师在讲座中主要介绍了作为班主任怎样和家长打交道，怎样让家长在班级建设中发挥最大的作用。
郭老师说我们要牵手家长，快乐成长。
她用一张张照片、一段段视频、一本本班级日志给我们讲述了一个个和家长斗智斗勇的故事，使我明白了要想做一名让家长信赖、折服的班主任，必须要做到真诚、善良、正直、无私、勤勉、敬业。
这些说起来容易，可做起来就没那么容易了，但郭老师做到了，她一步一步走来，艰辛委屈也好，快乐欣慰也罢，始终是用心在面对孩子和他们的爸爸妈妈。
郭老师在和孩子及家长的交流中，不是站在教师的立场上讲套话，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他们平等对话，一点一滴地引导他们成长。
她说只要让家长感到你是真心的，这个力量是势不可当的。
郭老师的教育行为正应验了陶行知先生的一句话：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”郭老师在班级管理中，还采用家长讲座的形式，她让每个不同职业的家长为孩子讲述自己精彩的故事，家长们为了让孩子们为自己感到骄傲，也都精心的准备，每一次家长讲座，孩子们都会有意外的收获。
这样既拓展孩子的知识面、提升孩子的综合能力，又促进家庭成员间的和谐关系、加深了家校间的相互信任。
郭老师让我懂得了家长是重要的教育资源，是班级教育合力的重要组成部分。
班级教育应当充分运用。
郭老师还讲了好多她与学生们之间的故事，她和她的孩子们都认为学习是一件很快乐的事。
听郭老师讲座就像在听评书，她和学生之间的故事在我们普普通通的教师身上也时常发生着。
从郭老师的表情、眼神和动作中，让我感受到她是快乐着的，那是她与孩子们之间的快乐，是她辛勤工作中的快乐，是她无私奉献后收获到的快乐。
听南京市百草园小学郭文红老师报告有感
听郭文红老师报告有感郭老师的报告主题是《留下一抹温馨的记忆》，她用柔美的语言讲述了几个名人的故事，如台湾作家三毛，小学数学不及格,于是她钻研数学习题集，背例题是她的”制胜法宝”，居然真的连考了6个一百分。
老师不相信，当堂测试，三毛是来不及准备的，可想而知，成绩糟糕透了！老师震怒了，用毛笔蘸满墨汁，在三毛的脸上写了一百分，并让她在校园走一圈，这件事深深地刺伤三毛的心灵，以至多年后三毛都无法走出阴霾。
同样是数学学不好的台湾作家席慕容因为一个数学教师的关爱，让她在补考时考了75分，她把老师记在心里；名嘴崔永元上小学三年级时，在课堂上痴痴地望着一位漂亮的女孩，被老师打了一下，从此，伤了自尊的崔永元讨厌数学，就连数字也厌恶，数学是他心灵上的一块疮疤。
郭老师用这些真实的事例告诉我们在座的老师，童年的记忆对每个人都很重要，成年面对的困惑都来自于童年的经历，我们老师就是制造童年记忆的人！也许不经意的一句话，一个小举动都会影响孩子的一生。
郭老师还说，童年是快乐的，自由的，他就有无限的张力；童年过于沉重、劳累，他就会厌倦学习，厌倦生活，厌倦人生，所以郭老师在自己的教学中不断给学生留下温馨的记忆，这就是孩子钟情的丰富多彩的主题活动，这些活动串联起孩子们良好的品格、习惯、态度的养成。
她从七个方面阐述了自己工作的点滴记忆：一、感动真情，体验幸福；二、放飞心灵，享受快乐；三、牵手家长，快乐成长；四、提供舞台，上演精彩；五、记录生命，珍藏岁月；六、善待纯真，呵护童心；七、保持善良，学会宽容。
每一方面的讲述都是通过一个个感人的事例，一张张精美的照片，一句句诗意一样的语言呈现给我们老师的，我们就像在品味大餐一般，视听觉都得到极大的满足。
我们的情感随着郭老师故事的起伏推进时而焦急，时而伤心，时而快乐，时而感动，热烈的掌声是对郭老师精彩报告的最高评价。
我觉得许多活动体现了郭老师的独具匠心。
活动一：班级日记让学生记录“班级日记”，将一天中发生的想写的事写出来。
郭晓芊讲座心得体会
近日，我有幸聆听了郭晓芊老师的讲座，主题是《新时代下的教育创新与个人成长》。
郭老师以其深厚的教育理论功底和丰富的实践经验，为我们带来了一场精彩纷呈的讲座。
以下是我在讲座中的心得体会。
一、教育创新的重要性郭晓芊老师在讲座中强调，教育创新是新时代下教育发展的必然趋势。
随着科技的飞速发展，社会对人才的需求也在不断变化。
传统的教育模式已经无法满足现代社会对人才的需求，因此，教育创新显得尤为重要。
1. 创新是教育发展的动力。
教育创新可以推动教育理念的更新，教学方法、教学手段的改进，从而提高教育质量。
2. 创新有助于培养学生的综合素质。
在创新的教育模式下，学生可以接触到更多元化的知识，培养创新思维、实践能力等综合素质。
3. 创新有助于提高教师的专业素养。
教育创新要求教师不断学习、研究，提高自身的专业素养，以适应新时代的教育需求。
二、新时代下的教育创新郭晓芊老师指出，新时代下的教育创新应从以下几个方面展开：1. 人才培养模式创新。
打破传统的人才培养模式，注重学生的个性化发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育教学方法创新。
运用现代教育技术，创新教学手段，提高教学效果。
3. 教育评价体系创新。
建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，而不是仅仅关注学生的考试成绩。
4. 教育资源整合创新。
充分利用互联网、大数据等资源，实现教育资源的共享和优化配置。
三、个人成长与教育创新郭晓芊老师认为，个人成长与教育创新密不可分。
在新时代下，我们要关注以下三个方面：1. 树立终身学习的理念。
学习是个人成长的基石，我们要始终保持学习的热情，不断提升自己的综合素质。
2. 培养创新思维。
创新思维是个人成长的关键，我们要敢于质疑、勇于尝试，培养自己的创新意识。
3. 注重实践能力。
实践是检验真理的唯一标准，我们要将所学知识运用到实际工作中，提高自己的实践能力。
四、讲座心得通过聆听郭晓芊老师的讲座，我深刻认识到教育创新的重要性以及个人成长与教育创新的关系。
秦晓璐暑期培训心得体会
暑期培训有感教然后知困，教而不思则罔秦晓璐今年的暑期培训，有别于往年的，有校本学习，有专家讲座，培训的内容真的很实在，收益颇多，真的感谢学校领导能给我们“把专家请回家”，为提供这么好的学习机会。
7月13日，怀着几分期待，聆听了卞志娟教授的讲座《如何促进教师的专业成长》和郭文红老师的讲座《留下一抹温馨的记忆》，讲座虽结束了，言犹在耳，让我思索许多，整理思绪，想写点什么，好像又不知从何写起。
卞志娟教授的讲座好似一缕春风吹醒正在沉睡的我们，她的讲座我想用这样的词语概括我内心的感受，“教而不思则罔，”她说作为我们老师要关注自我差异性资源，在拼搏中学会教学，给我印象很深，“一篇课文，三次备课，”第一次备课摆进自我，不看任何参考书与文献，完全按自己的理解准备方案，第二次备课广泛涉猎，分类处理各种文献和不同见解（我有他有，我无他有，我有他无），后修改方案。
第三次备课边教边改，在上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，然后备课。
可能我们当中的很多老师跟我一样，好像备课就是看看参考书，查查资料，学习他人的东西，很少有自己的东西，上班六年了，很少用心去备一节课，都是在窃取别人的劳动成果，不想动脑，懒于思索，真的很惭愧。
有人曾说过学习而不思考等于吃饭而不消化，我想说“教书而不思考等于自己而没长进”，在以后的教学中我要多思考，多总结，做一个积极进取的老师。
郭文红老师的讲座让我们感受到了一位知识广博、言辞优美、机智幽默的教育专家的人格魅力，听了郭文红老师的讲座真的很羡慕她，借用我们校长的话说她“桃李满世界”，这是她老师莫大的精神财富，她能在平凡的岗位上做出这么不平凡的事情，让学生这么依恋，爱戴她，我想她真的就像妈妈一样真心关爱学生，走进孩子内心，善于和孩子沟通，家长沟通。
学习之路还很漫长，也希望自己在以后的教学中能通过自己的坚持努力有大的突破。
齐心协力共交流听课评课促成长
齐心协力共交流听课评课促成长
为了进一步提升教师的教学水平，提高教研教学能力，2018年3月21日，拂晓微红名师工作室负责人、青山湖区教研中心教研员刘晓红老师来到青新小学，参加青新小学一年一度的青年教师“青新杯”数学教学竞赛。
上午8时许，刘老师就到达青新小学，在张校长的陪同下全程参与了七节数学竞赛的听课和评课，工作室成员柯卿卿老师和郭娟老师也参加了此次竞赛，并获得好评。
听课中刘老师不仅关注教师的教，而且关注学生的学，用心地做着听课笔记，不放过每一个教学环节。
观课之后，刘老师对每位授课教师的课进行了点评，找优点、谈不足，解困惑。
特别是在对
李薇老师上的一堂《小数的初步认识》的点评时，刘老师现场模拟情境，声情并茂地进行指导，引导教师从学生熟悉的生活情境入手，将课本知识生活化，课堂教学情境化。
通过本次听课评课活动给青新小学的青年教师提供了自身发展的平台，同时，也加强了教师之间的教学交流，让授课教师既发
现了自身存在的不足，又明白了今后努力的方向，真正起到了提升作用。
撰稿：郭娟
编辑：汪缳。
幼儿教师听专家讲座心得体会
幼儿教师听专家讲座心得体会范文”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。
作为一个老师的确需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟!。
李教授的“跳出传统思维做促进孩子进展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。
首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童进展领域的平衡、老师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，老师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。
我们的教育如果出了问题，没关系，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所进展的!看了国外的有些教育图片,让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢?作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。
环境是重要的教育资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是老师的好助手。
让环境“会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成宁静地进行区域活动或集体活动。
让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。
让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会展现在脸前。
环境是实践一日课程的重要手段，如果我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的氛围中愉快的了解探索简单的科学知识、喜欢用语言表达自己看到的或发生的有趣的事情，善于仿照或表演社会知识和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和制造力.。
“海峡两岸小学语文阅读与作文专题教学观摩活动”心得体会
海峡两岸小学语文阅读与作文专题教学观摩活动—心得体会珠街镇麻栗坡小学胡志琼2016年4月16日—17日，在红河州蒙自县隆重举行中国教育梦—海峡两岸小学语文阅读与作文专题教学观摩活动，我很荣幸参加了这次教学观摩研讨活动，这次学习让我受益匪浅，感想颇多，也让我对小学语文阅读与作文教学有了更全面的认识。
在这两天的学习时间里，让我领略到了很多名师的教学风采，如罗树庚老师、郭学萍老师、武凤霞老师、盛新凤老师、赖玉连老师。
这些老师上课风格迵异，但语文教学功底都特别扎实，他们的课堂都深受学生们的喜欢。
他们上课的内容各不相同，有的上作文教学：如郭学萍老师的习作教学—《不可思议的旅行》；有的上阅读教学，如：盛新凤老师的阅读教学—《乌塔》；有的上绘本阅读课，如：如武凤霞执教的《石头汤》，且每一位老师在上完示范课后都进行了讲座。
这些示范课、讲座都让听课者陶醉其中，尤其是郭学萍老师、赖玉连老师，他们的课，“精彩”两个字又怎能形容，就连旁边的摄影师也听得津津有味，对于学生来说更是一种心灵的洗礼。
就拿罗树庚老师的习作课来说，课前的简单交流一下子就拉近了师生之间的距离，看似简单的自我介绍，但却让学生一下子感受到轻松、自在。
他执教的是六年级的作文课《撕纸游戏》，罗老师通过让学生撕纸来让学生感知：我们的一生如此短暂，我们应当怎样利用有限的生命去创造无限的价值；罗老师还用快进播放的方式来让学生形象的感知：人从刚出生的婴儿直到年迈的老者的过程，让我们不禁感叹到：“人生苦短、岁月无情”。
整堂课重点体现在：引导学生学会仔细观察并用上概括性语言，做到说话、答问全面而又不显重复啰嗦。
郭学萍执教的作文课《不可思议的旅行》，因为郭老师引用了很多自己写的儿童诗，把学生带入无声的、不可思议的童话世界，通过教学，学生了解了儿童诗的特点，感受到了儿童诗无限的魅力。
课堂的最后，由于老师的课深深地打动了学生，在学生与郭老师分别时，学生已泣不成声。
当时我也留下了感动的泪水，我想：我会成为如此让学生留恋的老师吗？或许这正是我一直努力践行的目标吧！台湾小学语文教育学会秘书长赖玉连老师执教的《打开童思学童诗》，给人耳目一新的感觉。
郭雯雯心得体会
线上教学心得体会因为这次病情，我们不能正常开学，为了学生能正常学习，进行了线上教学。
因此省里举办了中小学名师线上教学示范课公益讲座，受益颇深。
测试得时候，家长纷纷反映非常卡，听不到老师说话，如果直播上课，我一年级一次联播四个班，学生这一节课就是在浪费时间啊，不仅什么都学不到，还会对以后的课堂缺少了兴趣。
后来，通知我们可以先把视频录下来再转播，我松了一口气。
但是我们老师身上都还有很大的重担，需要提前备课，录课。
我们都忙碌了起来，学习怎么录课，准备上课的教案，PPT等，但是录出来得视频实在是不能入眼，我自己都不想看第二遍。
这时候，我们英语组韩航发现了非常好的资源，找到了微课视频，我们都觉得这个视频能解决当下的问题。
于是，郝老师就去商量看我们能不能用这个视频。
果然，郝老师给我们带来了好消息，解决了一个大难题。
后来，又接到通知，学生可以在家通过电视，手机等统一学习河南省的优质课堂。
真是一波三折啊!这样的话，我们就需要更加认真对待学生的学习反馈问题，布置什么样的作业，怎样才能确保学生学习的效率，我们英语组内也详细地讨论了应该布置什么作业。
但我依然非常担心学生学习是否专心，作业是否能按时完成。
第二天与第一天相比，提交作业的人数变少了。
我就在想怎么样才能让学生和家长重视起来了。
坚持，我可以从这点入手，我就在周三直播地时候讲了这点，果然，那天作业完成情况比第一天还多了一位同学，我非常高兴，更为重要的是，我要坚持提醒同学们不要忘了坚持才是最重要的。
在线上教学的这段时间，我能看到，家长也是付出了很多时间。
因为网络不稳定，太卡，手机看不了学习课堂，家长在群里进行转播。
在孩子看视频学习的时候，家长也是陪伴在孩子的身旁，提交作业的时候会听到家长提问和纠正的声音。
这段时间，学生，家长和老师都围绕在电视旁，手机旁，时时刻刻都在为学习而操劳。
武汉加油，中国加油，我们都能挺过这段艰难的时光。
最新-国培心得--听李学红老师讲座有感 精品
国培心得--听李学红老师讲座有感听了河北省教育科学研究所李学红老师的讲座我被深深地触动了．新课改有很多地方让我茫然，正是李老师的讲座让我在一次次中感悟中豁然开朗．李老师很明确的指出了语文课的目标是什么？语文教学应该交给学生语文学习的方法。
首先是明确大目标，就是教育的终极目标是什么？是让人活得更美好，更有意义，更有价值，更加幸福，教育必须面对现实、面向未来。
所以教育要以现实的发展为本，让学生生动、活泼、主动地得到发展，教育要开发现实的智慧和潜能，教育的任务就是让人变得更聪明，还要促进学生的情感、态度、价值观的形成。
那么就需要注意以下四点培养学生健康的心理品质，课堂上要以学生为本避免无人教育，不要把课堂与生活割裂开来，把课改与实际结合起来．其次是中目标，也就是课程标准规定的全面提高学生的语文素养，培养学生有较强的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、和在生活中综合运用语文的能力及不断更新知识的能力。
当然语文教学目标的实现，关键是注重教给孩子终身受益的方法。
不能把语文课上成思想品德课、政治课还有是小目标，即每节课要完成的具体目标。
要根据课型特点，灵活选择教学方法。
如朗读欣赏法，语言品析鉴赏法，比较阅读法等．关于读有时太繁琐、太沉重，以致学生不会常态读了。
所以内容都寓一种过于饱满的感情在里面，带有的、表演的性质。
有许多名师的课贻害无穷，往往使老师们在刻意模仿中迷失了自我。
所以我们教师要把心态沉下来，想怎样实际交流，想给孩子什么。
李学红--这位身材不算高大却充满气质与魅力的专家形象以及深深的印在我心里对我以后的教学会产生很大的影响。
我将在以后的语文教学中不断摸索，并用于实践。
这一次，我真的不虚此行。
二郎庙中学观课报告
“2017年牡丹区初中生物教学研讨会”心得体会非常有幸参加了牡丹区教研室在实验中学举行的初中生物新授课教学研讨会，本次研讨会由两位教师采取同课异构的方式向我们展示了课题为食物链与食物网的新授课。
听了两位老师的新授课，收获很多，也有很多震动，我校讨论总结为如下几点。
一、课件制作精致，简洁明了，形象生动，使用了视频、图片等避免了学生的视觉疲劳，利用生物之间捕食的视频，提高学生的注意力。
二、两位教师都能在教学过程中体现结构与功能，生物与环境相适应，相统一的生物学观点，都注重了知识的内在联系。
建议：全程以讲述为主，提问太少，对学生的评价较少。
对于较简单的知识，教师应只进行提点，应以学生自学为主。
通过本次研讨会，我有如下感悟：
感受一:做教师要勤于动脑，善于创新，做到“干一行，爱一行”将教材中看似无关的事情串在一起，找出它们的共同规律，分析研究，并大胆实践，从而获得突破。
感受二：一节成功的可，需要调动很多资源，授课教师只有在交流碰撞中才能促进自己的不断成长，自身素质得到不断完善和提升。
感受三：教师要有高度的责任心，要善于保护学生学习的情感，孩子的探究体验比掌握知识本身更重要，对学生的技能和素养提高更有不同寻常的重要意义。
二郎庙中学。
郭文红《家校携手共创幸福人生》教师心得体会
郭文红《家校携手共创幸福人生》教师心得体会
家校携手共创幸福人生是郭文红先生写的一本很不错的书，针对当今家庭与学校合作所面临的挑战，非常有助于促进家庭与学校的互动，以及有效实施积极的家校合作关系，实现良性互动，真正实现家庭与学校的合作关系的有效性。
作为一名教师，阅读这本书，我获益匪浅，充分体会到家庭与学校之间进行有效协作的重要性。
它更多地强调了家庭与学校之间相互尊重、平等交流、传递幸福的重要性。
书中提出，学校应重视家庭经验，把家庭经验与学校教育结合，利用家庭资源。
通过这本书，我懂得到家校合作的真正意义。
在完成好学习任务的同时，应把孩子的成长情况也考虑进去，给他考虑的空间，以更多的关爱和理解的态度来领导他，并形成充分的互动，以期达到孩子整体发展的最佳状态。
同时，家庭与学校可通过开展互动活动（如举行家庭日活动、家长讲授研讨会等），以及家庭教育和学校教育的深入合作，将学校教育与家庭经验相结合，形成多种合作方式、多元的文化经验和教育资源。
相信在家庭与学校的共同努力下，家庭与学校的尊重、交流、传递幸福将变得越来越多，为孩子们打造一个较为舒适的环境，让所有孩子有机会获得双重爱，更加健康、快乐成长，共同创造一个更美好的未来！。
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听郭文红老师和李青青老师讲座有感
2012年5月24日至5月27日，我有幸和其他14位教师在李文雄副校长的带领下，到玉溪师院听了教育家李镇西和他的两位徒弟郭文红和李青青的讲座。
给我感触最深的就是他们每个都是有故事的班主任。
在两天的讲座中，每个老师都款款而谈，他们谈的不是其他，是她们和孩子们之间的故事，和家长之间的故事。
在这些故事后面，我们看到了他们走进了学生，对孩子们有无尽的爱。
一、郭文红老师的主题是《留下一抹温馨的记忆》，她的教育理论之一是让学生体会到快乐，在快乐中学习，在快乐中学习做人。
1、放飞心灵，享受快乐。
随着经济的迅猛发展，孩子的压力越来越大，每天做了课堂作业有课外作业，做了课外作业又有家庭作业，做完了家庭作业又有各种各样的学习，一天下来，孩子已感到疲惫不堪，还有什么快乐呢？在这种压力之下，一个孩子在三分钟之内写下了一首题为《妈妈，我的压力好大》的诗。
这首诗诠释了现代孩子的心声。
作为班主任，我们无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但我们可以尽我所能，在班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。
2、牵手家长，快乐成长。
作为家长，他们本身就是教育中的资源，班主任和家长的关系，不是敷衍、敌对的关系，而应该是同盟关系。
一名优秀的班主任就是要善于挖掘并合理利用这种资源，让家长参与到班级建设中来，郭老
师就很好的运用了这一教育资源，在他们班，每周都开展一次家长讲座，每次论一个家长，家长可以讲一讲他们的工作，发生在自己身上的故事等等。
还让家长给学生颁奖。
通过这些活动的开展，既拓展了学生的知识面，提升综合能力，又能促进家庭成员之间的和谐关系，加深家校间的相互信任。
3、提供舞台，上演精彩。
每一个生命都是精彩的，我们要做的就是，尊重和赏识每一个生命，使每一个人的天性和与身俱来的能力得到健康发展，充满人性的教育就是应该是帮助每一个人成为他自己。
知识可以灌输，但能力不可以。
做为班主任，应当充分尊重学生的主体性，为学生提供一个舞台，发挥他们在班级教育中的主体作用。
郭老师就给学生提供了一个展示自己的舞台，在他们班，每周会举办一次学生讲座。
学生根据自己的兴趣、特张、喜好开展一个讲座。
他们班的孩子会给大家讲论文，给大家讲“龙”这个字的160多种写法，会给大家讲解牛奶盒里的经济学等等。
4、记录生命，班级日记。
班主任要善于发现和积累，比如班级日记的灵活应用，比如学生平时照片的积攒归类，在一定时间后拿出来与大家分享，更能激发大家对集体的热爱。
5、善于等待，创作故事。
每一个孩子都是一个精彩的故事，作为班主任，我们要多给孩子一点宽容和等待，教会他们欣赏别人，当孩子互相欣赏的时候，他的
眼中看到的都是美好。
当一个孩子学会欣赏别人的时候，他心中的嫉妒和仇恨便会慢慢消失，变得善良。
二、李青青老师给我们讲的主题是：《和孩子共成长》
随着社会的不断进步，孩子的压力越来越大，相应的也越来越难教，为了在孩子面前树立威信，让孩子怕我们，我们往往会不自主的用刻薄的语言、咄咄逼人的气势去对待学生，把自己主观的意见强压给学生。
殊不知，这样反而失去了孩子的信任，剥夺了孩子的快乐，筑起了我们与孩子间的铜墙铁壁。
班主任是学生主要的精神关怀者，我们不经意的一个动作、一句话可能会伤了学生，甚至会了断学生的一生，所以，李老师给我们讲了她的做法：
（一）爱在班级：温馨、宽容、责任、原则
温馨：用自己的双手装扮自己的天地
大家一起准备丰富的生活用品
在家（教室）可以畅所欲言
宽容：从身边的小事开始，倾听孩子的声音。
追随孩子的脚步，学会换位思考。
参与孩子的活动，体会他们的喜怒哀乐。
挑战性格极限，做一名温柔的“母亲”。
责任：从小事着手，从关爱同学做起
因势利导，激发孩子们自己的荣辱观。
原则：制定自己的班规
例如：我今天开心的上学了吗？
我今天发型合格了吗？
我今天的作业认真做了吗?满意吗？
......
（二）爱在学生：信任、鼓励、独立
（三）反思：勇于面对教师自己的问题
勇于面对学生的问题
勇于面对班级的问题
（四）班级自主管理
以公民意识来引领学生的成长
规则意识：“摒弃”校规，用孩子们的语言讲道理。
责任意识：弱化班主任权威，“怂恿”孩子们参与班级建设。
公德意识：站在纪律之外，思考我们还需要做些什么。
民主意识、班主任提出的是建议和意见，把决定权交给孩子们通过听讲座，反思自己十多年来的班主任工作，我感到很惭愧，平时，只知道抱怨学生调皮，不会听话，难教，班主任像保姆，事情多，杂，烦。
却从来没想过该怎样为学生付出？该怎样走进学生的心灵？该怎样做才能成为一名受学生欢迎、让家长放心的班主任？怎样做才是一名优秀的班主任？在以后的工作中，我会根据几位老师的经验，再结合自己的工作实际，让自己真正成为一名泳者、船夫、漂流者、驱逐者，用自己的实际行动孕育出最美丽的花朵。