湘教版四年级上册音乐教案
湘教版学音乐四年级上册教案 全册
四年级上册音乐教案第一课祖国•妈妈教学目标：1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。
教学重点：1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？展示一组中国大地上的各地风景图片。
1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？2、同学们讨论交流。
师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”三、新课教学师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？2、同学们交流讨论回答（深情地）师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱5、师生有感情地朗诵歌词。
6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》四、参与表现：师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌。
湘教版小学四年级上册音乐教案全册
湘教版小学四年级上册音乐教案全册教案学校：年级：四年级科目：音乐学期：第一学期四年级音乐教学进度计划四年级音乐上册教学计划一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析本册教材分为十二个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标（一）知识目标：1．认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3．认识和了解不同的民族生活风俗。
4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5．通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（二）能力目标：1．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2．通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3．通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
湘教版四年级上册音乐教案三篇
【导语】⾳乐的基本要素是指构成⾳乐的各种元素，包括⾳的⾼低，⾳的长短，⾳的强弱和⾳⾊。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!惊愕交响曲 教学内容：海顿《惊愕交响曲》作于1791年，是为了教训那些附庸风雅的观众，在乐队演奏时打瞌睡⽽作的。
乐曲包括四个乐章，第⼀乐章速度很快，感觉轻巧流畅；第⼆乐章速度变慢，开始部分是弱起，轻得没有变化，刹那间乐队⽤的⾳量演奏，爆发强烈声⾳，定⾳⿎猛烈地敲击模仿惊雷的声⾳，狠狠把打盹的观众们惊醒；第三乐章是⼩步舞曲，轻快活泼，⾳乐诙谐富有活⼒；第四乐章速度变得更快，好像是⼈们在欢快的舞蹈。
本课选取的是第⼆乐章的曲⼦，采取了“变奏曲式”。
教学重难点： 1、了解“变奏曲式”的特点。
2、学会哼唱和记住《惊愕交响曲》第⼆乐章的主题 教学过程： 1．介绍“海顿” ①说⼀说“交响乐之⽗”——海顿的⽣平、家庭背景及创作经历。
②看⼀看书中图⽚，⾛近海顿当年的⽣活情景。
③讲⼀讲创作背后的故事，引出《惊愕交响曲》的欣赏。
2．欣赏“惊愕” ①唱⼀唱，熟悉主题：轻声哼唱，解决难点升fa的演唱。
学⽣随钢琴⾃主视唱曲谱，熟悉主题。
②听⼀听，找出主题：完整聆听《惊愕交响曲》第⼆乐章。
学⽣在主题出现的时候“挥挥⼿”或作其他动作。
③说⼀说，感受变化：复听乐曲的时候，注意主题每⼀次出现时有没有变化？给⾃⼰什么感觉？ ④数⼀数，明确变化：⽤⾃⼰喜欢的⽅式表⽰听出的主题变化的次数（如⽤图型、⽤⼿指数、⽤拍⼿、⼝说等等），板书： 主题：幽默、滑稽、 第⼀变奏⼩提琴演奏 第⼆变奏加⼊⽊管乐器C⼤调转为c⼩调，ff强⾳记号 第三变奏在弱的⼒度下使主题更活泼、轻松 第四变奏加强配器和⼒度、运⽤琶⾳、附点节奏等。
⑤查⼀查，了解定义：提出问题——“像这样主题变化着出现多次叫什么呢”，由学⽣⾃查教材第58页“⾳乐站”，了解掌握关于“变奏”和“变奏曲”的知识概念。
《惊愕交响曲》的故事海顿的《惊愕交响曲》作于1791年。
四年级上册音乐教学计划湘教版(7篇)
四年级上册音乐教学计划湘教版(7篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【最新湘教版】小学音乐四年级上册全册教案
【最新湘教版】小学音乐四年级上册全册教案湘教版四年级音乐上册教案第一课《茉莉花》一、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。
通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
二、教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
三、教学对象分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
四、教学目标：1、教学形式设计课始用一段雅典奥运会闭幕式上，中国作为2008年奥运会举办国接过奥运圣火时，中国小女孩站在大红灯笼上演唱茉莉花的录像，引出课题《茉莉花》。
在这举世瞩目的时刻，为什么会选择演唱茉莉花？这一设计，让学生一开始就被茉莉化的魅力所折服，进而有了学习的强烈愿望。
演唱歌曲是教学内容的三大板块之一，为了让学生用细腻的声音演唱《茉莉花》，我利用CAI创设了一个置身茉莉花园的意境，画面上洁白美丽的茉莉花，配上优美动听的《茉莉花》音乐，再悄悄洒上茉莉花的空气清新剂让学生身临其境，学会深吸气，慢呼气，从而用甜美柔和的声音学唱歌曲。
湘教版四年级音乐上册教案
湘教版四年级音乐上册教案教案标题：湘教版四年级音乐上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 学习并演唱几首简单的歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素。
2. 学习并演唱几首简单的歌曲。
教学准备：1. 教材：湘教版四年级音乐上册教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 歌曲录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段欢快的音乐，引起学生的注意。
2. 引导学生谈论他们对音乐的感受和喜好。
二、学习音乐的基本概念和要素（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏、音高等。
2. 利用多媒体设备播放不同类型的音乐，让学生感受不同的旋律和节奏。
3. 引导学生讨论他们对不同音乐的感受和区别。
三、学习并演唱歌曲（25分钟）1. 向学生介绍本节课将要学习的歌曲，并播放歌曲录音。
2. 分段教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随录音一起唱歌。
3. 反复练习，确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 分组练习，让学生在小组内互相合作，共同演唱歌曲。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 向学生介绍一首经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》。
2. 利用多媒体设备播放该音乐作品，让学生欣赏并感受其中的美妙音乐元素。
3. 引导学生谈论他们对该音乐作品的感受和理解。
五、小结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调音乐的基本概念和要素。
2. 鼓励学生继续发展自己的音乐兴趣，多参与音乐活动。
教学延伸：1. 鼓励学生多听音乐，培养音乐欣赏能力。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 检查学生对歌曲的掌握情况，包括歌词和旋律。
3. 收集学生对音乐欣赏的回答和讨论。
教学反思：本节课通过引导学生了解音乐的基本概念和要素，学习并演唱歌曲，培养音乐欣赏能力和合作精神。
在教学过程中，可以通过多媒体设备来播放音乐，提供更多的音乐元素给学生感受。
湘教版小学四年级上册音乐教案
湘教版小学四年级上册音乐教案第一课：认识音乐五线谱教学目标1.认识音乐五线谱；2.掌握一些常用音符的名称和音高；3.能够简单阅读和演奏五线谱上的简单旋律。
教学步骤步骤一：引入1.向学生简单介绍音乐五线谱的作用和意义；2.演奏一段简单的音乐，引导学生聆听并感受音乐。
步骤二：学习五线谱的基本知识1.向学生展现五线谱，并介绍其中的五条线和四个空格；2.讲解一些常用的音符，如八分音符、四分音符、半音符等，并演示其演奏；3.教授每个音符的名称和对应的音高。
步骤三：练习1.将一段简单的旋律写在五线谱上，让学生尝试阅读和演奏；2.向学生发放五线谱练习册，并让他们在课后练习。
课堂反思通过这节课的学习，学生们初步了解了音乐五线谱的基本知识，并能够简单阅读和演奏五线谱上的简单旋律。
在今后的学习中，将进一步深入学习音乐五线谱和其它音乐知识。
第二课：学习音乐节奏教学目标1.了解音乐节奏的基本知识；2.能够简单演奏基本节奏。
教学步骤步骤一：引入1.向学生简单介绍音乐节奏的作用和意义；2.演奏一段简单的节奏，引导学生聆听并感受节奏。
步骤二：学习音乐节奏的基本知识1.向学生介绍基本节奏，如2/4、3/4、4/4等；2.让学生用身体打击具体的节奏，并感受音乐的节奏感。
步骤三：练习1.播放一段简单的节奏，让学生尝试打击并模仿；2.向学生发放节奏练习册，并让他们在课后练习。
课堂反思通过这节课的学习，学生们初步了解了音乐节奏的基本知识，并能够简单演奏基本节奏。
在今后的学习中，将进一步学习不同乐器的特点、演奏技巧等知识，在培养学生音乐情趣的同时，提高他们的音乐素养。
第三课：学习音乐节奏教学目标1.了解音乐节奏的基本知识；2.能够简单演奏基本节奏。
教学步骤步骤一：引入1.向学生简单介绍音乐节奏的作用和意义；2.演奏一段简单的节奏，引导学生聆听并感受节奏。
步骤二：学习音乐节奏的基本知识1.向学生介绍基本节奏，如2/4、3/4、4/4等；2.让学生用身体打击具体的节奏，并感受音乐的节奏感。
湘教版小学四年级上册音乐教案
湘教版小学四年级上册音乐教案
教学目标
1. 通过歌唱、舞蹈、器乐等形式的音乐活动，培养学生的音乐兴趣和艺术审美能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队合作能力。
3. 发展学生的音乐感知能力和表现力，培养学生的音乐才能。
教学内容
1. 熟悉音乐的基本要素，例如节奏、旋律、音高等。
2. 研究不同类型的歌曲，包括儿歌、民歌、流行歌曲等。
3. 研究简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
4. 研究简单的乐器演奏，如手鼓、铃铛等。
教学活动
1. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生对音乐的感知能力。
2. 歌唱训练：研究不同类型的歌曲，提高学生的歌唱技巧和音准感。
3. 舞蹈表演：研究简单的舞蹈动作，与音乐进行配合表演。
4. 乐器演奏：研究简单的乐器演奏技巧，并进行小组合奏活动。
5. 合唱表演：组织学生分成合唱团，研究合唱歌曲并进行表演。
教学评估
1. 学生的参与度和表现能力。
2. 学生在歌唱、舞蹈、器乐方面的技能提升情况。
3. 学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学资源
1. 《湘教版小学四年级上册音乐教材》
2. 录音设备、音乐播放器等。
教学安排
本教案按照每周两课时的频率进行安排，共计十节课。
每节课
的教材内容、教学活动和评估方式可以根据具体情况进行调整。
教学反思与改进
根据学生的实际表现和反馈情况，及时调整教学方法和内容，
确保教学效果的最大化。
同时鼓励学生参与音乐活动，提高他们的
兴趣和自信心。
湘教版四年级上音乐教案(精选5篇)
湘教版四年级上音乐教案(精选5篇)湘教版四年级上音乐教案精选篇1教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲(1)跟随老师学唱(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方(3)采用不同方式演唱(例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
)三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课后反思湘教版四年级上音乐教案精选篇2教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。
并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧!首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗?师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
湘科版小学四年级上册音乐同步教案(全册)
湘科版小学四年级上册音乐同步教案(全册)第一单元：音乐和你我他第一课：音乐常识- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解音乐的基本概念，培养对音乐的兴趣和热爱。
- 教学重点：音乐的定义和分类。
- 教学内容：- 什么是音乐？- 音乐的分类- 了解不同类型的音乐- 教学方法：讲解结合示范，让学生参与讨论和欣赏。
- 教学资源：多媒体设备、音乐欣赏材料。
第二课：五线谱认识- 教学目标：通过本课的研究，使学生掌握五线谱的基本概念和记谱方法。
- 教学重点：认识五线谱和音符。
- 教学内容：- 五线谱的构成- 音符的基本表示方法- 练记谱- 教学方法：示范指导，学生跟随练。
- 教学资源：五线谱示范、音乐练材料。
第三课：乐器的分类- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解主要乐器的分类和特点。
- 教学重点：认识不同种类的乐器。
- 教学内容：- 乐器的分类- 了解几种主要乐器- 欣赏乐器的音色- 教学方法：图片展示、音频欣赏。
- 教学资源：图片、音频资源。
第二单元：欢乐歌谣第一课：传统儿歌- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解传统儿歌的特点和韵律。
- 教学重点：传统儿歌的学唱和节奏感。
- 教学内容：- 传统儿歌的特点- 学唱常见传统儿歌- 按节奏打拍子- 教学方法：示范教唱，学生模仿。
- 教学资源：传统儿歌歌谱、音频资源。
第二课：流行歌曲- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解流行歌曲的特点和演唱技巧。
- 教学重点：理解流行歌曲的歌词和情感表达。
- 教学内容：- 流行歌曲的特点- 学唱一首流行歌曲- 表达歌曲中的情感- 教学方法：歌曲欣赏，学生演唱。
- 教学资源：流行歌曲歌曲、音频资源。
第三课：欢乐歌谣- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解欢乐歌谣的特点和表达方式。
- 教学重点：学唱和演唱欢乐歌谣。
- 教学内容：- 欢乐歌谣的特点- 学唱常见欢乐歌谣- 用动作表达歌谣的内容- 教学方法：示范教唱，学生模仿。
- 教学资源：欢乐歌谣歌谱、音频资源。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计免费
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计一、教学目标1.学生能够认识和读唱常见的节奏符号和音符；2.学生能够辨认简单的节奏，理解音乐的基本节奏；3.学生能够分辨不同的音高，并能演唱简单的旋律；4.学生能够欣赏并感受简单的音乐作品。
二、教学内容第一课：节奏符号与音符的认识与区分1. 教学内容1.介绍常见的节奏符号（如拍号、四分音符、八分音符等）；2.介绍常见的音符形状和名称（如三线谱中的中央C、D等音符）；3.针对以上内容进行口头练习和视觉辨认。
2. 示例活动：1.整个班级跟随老师一起口头模仿敲拍节拍；2.每位学生单独站起来，用手势演示四分音符和八分音符的演奏过程；3.整个班级跟随老师作为指挥，一起按照拍号演奏简单的节奏。
第二课：简单音乐节奏练习1. 教学内容1.教学简单的音乐节奏，并进行口头练习；2.指导学生进行简单节奏的演奏。
2. 示例活动：1.教学一首简单的歌曲，并让学生跟着老师一起模仿歌曲的节奏；2.把学生分成小组，让每个小组用乐器模仿老师教的节奏，并进行小组间比赛；3.整个班级一起演奏一首简单的曲子，巩固学生对节奏的掌握。
第三课：音高的认识与唱法1. 教学内容1.介绍常见的音域，如高音、中音、低音等；2.介绍音调的高低升降符号，如升降号等；3.教学简单的唱法，如发声调整、呼吸控制等。
2. 示例活动：1.整个班级一起口音演唱一段简单旋律，并制定相应的手势动作；2.每个小组分别演唱不同节奏的音乐片段，并用手势表示出演唱的音高；3.整个班级一起演唱一首简单的合唱曲，并进行分组唱法训练。
第四课：音乐的欣赏1. 教学内容1.介绍简单的音乐类型，如古典音乐、民族音乐等；2.欣赏简单的音乐作品并了解其历史背景；3.引导学生体验音乐的情感和内涵。
2. 示例活动：1.教学一首简单的古典乐曲或民族乐曲，并进行听力训练；2.讨论学生对音乐作品的感受，并创作简单的舞蹈动作；3.整个班级一起演唱或演奏一首学过的曲子，并进行简单的表演。
湘教版四年级上册音乐教案(全)
湘教版四年级上册音乐教案(全)一、教材分析本教案针对湘教版四年级上册的音乐课程进行教学设计。
根据教材内容的特点和教学目标，结合学生的实际能力和兴趣，合理安排教学活动和教学方法，旨在提高学生的音乐素养和表演能力。
二、教学目标1. 理解音乐的基本概念和要素，包括节奏、旋律、音调等；2. 能够正确演唱教材中的歌曲，并表达相应的情感；3. 培养学生的音乐创造能力，鼓励他们在音乐中发挥想象力和创意；4. 培养学生团队合作精神，通过合唱、合奏等活动，提高集体意识和协作能力。
三、教学内容本教案包含以下教学内容：1. 单元一：音乐和人类社会- 教学活动：介绍音乐在不同文化中的作用和意义，引导学生感受音乐的魅力；- 歌曲：《我的音乐我的世界》。
2. 单元二：音符与节奏- 教学活动：教授音符的名称和符号，研究基本的节奏表达；- 歌曲：《拍手歌》。
3. 单元三：旋律与音调- 教学活动：研究简单的旋律和音调转换，培养音乐感知能力；- 歌曲：《小红船》。
4. 单元四：合奏乐器- 教学活动：了解不同乐器的名称和演奏方法，进行合奏训练；- 歌曲：《合奏乐器之歌》。
四、教学活动本教案设计了丰富多样的教学活动，包括听、说、唱、演奏等多种形式，旨在激发学生的研究兴趣和参与度。
具体活动如下：1. 听歌欣赏：学生通过聆听不同类型的音乐，培养对音乐的感知能力；2. 观赏表演：学生观看他人表演，分析演唱技巧和表达方式；3. 个人演唱：学生独立演唱教材中的歌曲，培养表达能力和自信心；4. 合唱训练：学生分组合作，进行歌曲合唱训练，培养协作能力；5. 乐器演奏：学生研究和演奏不同乐器，体验音乐的乐趣和创造力。
五、评价与反馈本教案通过观察学生的听力、表情、演唱和演奏表现情况，及时给予评价和反馈。
评价形式包括口头表扬、个别指导和写实记录等，旨在帮助学生发现问题并及时改进，提高研究效果和兴趣。
以上是对湘教版四年级上册音乐教案的简要介绍，具体教学内容和活动的安排可以根据实际情况进行调整和补充。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计免费
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计教学目标本教案旨在通过对湘教版小学音乐四年级上册全册内容的教学，达到以下教学目标：1.了解和掌握乐理基础知识；2.了解不同类型音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力；3.提高学生的音乐表演技巧和协作能力。
教学内容本教案的教学内容分为以下几个板块：第一节：《预备乐章》1.引入：通过欣赏一段优美的古典音乐，引发学生对音乐的兴趣；2.学习：带领学生学习乐理知识，如音符、节拍、音高等；3.操练：在学习完乐理知识后，进行集体唱歌操练，掌握基本音乐技巧。
第二节：《采茶舞》1.引入：给学生播放一段采茶舞的视频，唤起学生对这种舞蹈氛围的想象和感受，激发学生的学习热情；2.学习：带领学生学习该曲的旋律和歌词，懂得如何正确演唱；3.演练：进行合唱演唱，加深学生的合作意识和音乐表演技巧。
第三节：《黄河大合唱》1.引入：给学生朗诵一下《黄河大合唱》的歌词，了解该曲的历史背景；2.学习：带领学生学习该曲的歌曲节奏、音调和歌词内容等；3.练习：进行分组演唱，锻炼学生的合作意识和表演技巧，提高学生音乐素养和综合能力。
第四节：《梁祝》1.引入：讲解梁祝的故事情节，让学生了解不同类型音乐的点；2.学习：带领学生学习该曲的歌词、节奏和音调；3.练习：通过学生自由表演，展示学生的音乐创意和个性，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学任务1.讲解乐理基础知识，如乐谱、音符、节拍和音高等，使学生熟悉乐理概念；2.带领学生学习不同类型音乐，如古典音乐、舞蹈音乐和戏剧音乐等，培养学生的音乐鉴赏能力；3.组织学生合唱演唱和分组演唱，让学生在合作中提高音乐表演技巧和协作能力；4.鼓励学生展示个性和发挥创造力，提高学生的音乐表现力和创造力。
学生评价本次教学的学生评价包括以下几个方面：1.知识技能：–掌握乐理理论知识；–熟悉不同类型音乐的特点；–能够进行基本的音乐表演演唱。
2.学科素养：–具备较强的音乐鉴赏能力；–具备较强的音乐表演技能和创造力；–具备较强的协作意识和团队合作能力。
湘版四年级上音乐教案
湘版四年级上音乐教案音乐是心灵的镜子，而且是铁面无情的镜子。
音乐仅供敬主悦人。
逆主音乐即魔鬼的噪音和吵闹。
为了大家学习方便，作者特地准备了湘版四年级上音乐教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!湘版四年级上音乐教案1一、教学目标【情感、态度、价值观】通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍爱之情，能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品行【进程与方法】通过观赏、小组合作的方式，提升团队的协作能力。
【知识与技能】能够为歌曲划分乐句，并有感情的完全演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】有感情的完全演唱歌曲。
【难点】能够学会乐句并进行乐句的划分。
三、教学进程(一)创设情境，导入新课教师提问：大家还记得2008年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深入的是什么?学生自由回答(运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》)。
教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。
那是一个举世注视的日子，更是我们中国人为此自豪和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉•布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震动了全部世界!教师进行总结。
从而导入新课。
(二)初步感知1.通过量媒体初步播放歌曲，请同学们凝听歌曲后摸索：歌曲的情绪与速度是什么样的。
通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温顺的，速度是稍慢的。
2.接下来教师弹琴，同学们凝听，在凝听的进程中，请同学们摸索这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。
通过同学们的讨论和回答，总结出歌曲旋律显现重复部分，其作用是强调情感。
3.紧接着教师弹琴，同学们随着轻声哼唱，哼唱的进程中请同学们摸索歌词表达出什么样的情感。
通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友谊的情感。
4.同学们再次完全观赏歌曲，并且摸索这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。
同学们通过小组讨论得出，乐句这全部音乐句子的表达完全，一样是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。
湘版四年级上册音乐教案完整版
第一课祖国妈妈第二课晨第三课音乐家海顿第四课《雨中乐》第五课《藏族的歌》第六课五环旗下你我他奥运会金牌多第七课《乌鸦与狐狸》第八课童趣第九课对花第十课红领巾之家第十一课步步高第十二课音乐万花筒教学反思一、与学生建立朋友式的师生关系现在的学生实在太难教，他们条件好，个性强，脾气大，想训几句怕他闹，想动两下怕他告，不知道怎样把握分寸。
172班有位男生数学学得很好，其它功课也不错，还正在学习古筝，人很傲气。
那位学生在课堂上不尊重老师，不遵守课堂纪律，不能跟老师很好地配合，总说是妈妈的意见。
我很生气，要求他妈妈到学校来见老师。
有一天，学生家长让孩子的语文老师转交给我一封信，信中同时附上一张报纸，并指定阅读文章《浅谈师生之间的感情在教学中的作用》。
他的孩子已经先把文章看了，家长还希望能和老师面谈。
看了信和文章，我的触动很大。
我找了这位学生谈话, 他表示理解老师的辛苦, 从此以后改正不良的行为，后来他真的表现好多了，我也在课堂上表扬了他。
我认为和家长的沟通也是很重要的，家长是我们的教育同盟，我非常感谢这位家长。
文章作者的教育箴言：先做学生的朋友，后做学生的父母，再做学生的老师。
我想：要想让学生喜欢上音乐课,首先要让学生喜欢你自己。
那么音乐教师既要活泼大方，又要有慈母般的体贴与关爱，还要有慈父般的隐忍和大度。
如果与孩子们建立了朋友式的师生关系,学生就会喜欢上你的音乐课。
二、上好音乐课“法宝”:让孩子自信音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点. 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好.三、识谱教学识谱是打开音乐大门的钥匙。
湘教版四年级音乐教案(上)
湘教版四年级音乐教案(上)一、教学目标1.了解音乐的基本要素（节拍、旋律、节奏）；2.了解指挥符号的含义，掌握基本的指挥技巧；3.能够用简单的旋律和节奏演奏小组合唱；4.认识不同的音乐节日，并了解相关的文化和习俗。
二、教学内容第一课：基础知识介绍 1.音乐的基本要素：节拍、旋律、节奏介绍； 2.指挥符号的基本含义，指挥技巧练习。
第二课：小组合唱演奏 1.教授简单的旋律和节奏； 2.通过指挥训练，练习小组合唱； 3.根据学生实际水平进行分组训练，演奏小组合唱。
第三课：音乐节日介绍 1.介绍国内外一些重要的音乐节日； 2.了解不同节日的文化和习俗； 3.学生自己进行展示、演奏。
三、教学重点和难点1.教学重点：教授学生基本的音乐知识，培养小组合唱和指挥技巧，能够认识音乐节日并了解节日文化；2.教学难点：根据学生的实际情况进行个性化教学，例如针对不同的发声困难和节奏问题进行教学训练。
四、教学步骤第一课：基础知识介绍1.老师用力鼓掌，让学生掌握节拍；2.老师敲击乐器演奏简单的旋律，带领学生连着拍和拍奏；3.使用指挥符号进行熟练演奏；4.教授基本的指挥技巧。
第二课：小组合唱演奏1.将学生分组进行训练；2.教授简单的旋律和节奏；3.使用指挥符号指挥学生演奏；4.老师选派学生担任指挥，根据学生的技巧进行训练；5.演奏小组合唱。
第三课：音乐节日介绍1.介绍国内外一些重要的音乐节日；2.用鼓乐演奏不同的乐曲，向学生展示不同的节日文化；3.让学生进行个人展示，并演奏乐曲。
五、教学评价1.针对学生进行听力测试，检测学生对节拍、旋律和节奏的掌握情况；2.对学生的指挥技巧和小组合唱进行评价； 3.对学生对于不同音乐节日的认识情况进行测试。
六、教学反思在本次教学过程中，我对于学生的分组训练和教学计划进行了精心的安排，并根据学生的实际水平进行了个性化的教学训练。
在接下来的教学过程中，我会根据学生的反馈情况进行进一步的改进和调整，以帮助学生更好地掌握音乐知识和技巧。
四年级上册湘教版音乐教案
四年级上册湘教版音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐技能，如演唱、演奏、舞蹈等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
4. 结合教材内容，对学生进行思想教育，培养学生的集体主义精神。
二、教学内容1. 第一单元：歌声与微笑歌曲：《歌声与微笑》、《小燕子》、《两只老虎》等。
2. 第二单元：美丽的祖国歌曲：《我和我的祖国》、《东方之珠》、《长城谣》等。
3. 第三单元：欢乐的节奏歌曲：《欢乐颂》、《赛马》、《四小天鹅舞曲》等。
4. 第四单元：音乐与故事歌曲：《彼得与狼》、《睡美人》、《白雪公主》等。
5. 第五单元：梦想的翅膀歌曲：《梦想的力量》、《飞翔》、《少年中国梦》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、音符等。
2. 教学难点：引导学生理解音乐的表现手法，如旋律、和声、节奏等。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究音乐知识。
2. 运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用对比教学法，让学生了解不同音乐风格的特点。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度，如音高、节奏、音符等。
2. 学生音乐技能的提升，如演唱、演奏、舞蹈等。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好，以及参与音乐活动的积极性。
4. 学生思想品质的提高，如集体主义精神、团结协作能力等。
六、教学安排1. 每周一节音乐课，共计36课时。
2. 每个单元安排4课时，每课时40分钟。
3. 课堂练习和实践活动穿插在教学过程中。
4. 期末进行音乐汇报演出，展示学生所学成果。
七、教学资源1. 教材：《四年级上册湘教版音乐教材》。
2. 音响设备：录音机、音响、音乐CD等。
3. 教学仪器：钢琴、吉他、打击乐器等。
4. 教学课件：利用多媒体制作教学课件，辅助教学。
四年级上册湘教版音乐教案
一、教案主题：四年级上册湘教版音乐教案二、教学目标：1. 让学生通过学习，了解和感受我国民间音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
2. 通过集体合作，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
三、教学内容：1. 第一课时：学习歌曲《小放牛》教学重点：学会歌曲，理解歌曲背景及意义。
教学难点：掌握歌曲的音准和节奏。
2. 第二课时：学习歌曲《两只蝴蝶》教学重点：学会歌曲，培养学生的音乐想象力。
教学难点：歌曲的高音部分。
3. 第三课时：学习歌曲《茉莉花》教学重点：学会歌曲，感受民歌的魅力。
教学难点：歌曲的装饰音处理。
4. 第四课时：学习歌曲《捉泥鳅》教学重点：学会歌曲，培养学生的合作精神。
教学难点：歌曲的节奏变化。
5. 第五课时：学习歌曲《送别》教学重点：学会歌曲，理解歌曲的情感表达。
教学难点：歌曲的音准和情感处理。
四、教学方法：1. 采用集体教学法，让学生在集体中感受音乐的魅力。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 采用互动教学法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
4. 使用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的鼓励和指导。
2. 歌曲学习：通过歌曲演唱、演奏等方式，评价学生对歌曲的掌握程度。
3. 音乐技能：通过练习和表演，评价学生的音准、节奏等音乐技能的提高情况。
4. 期末考试：进行音乐考试，全面评价学生的音乐水平和学习成果。
六、第六课时：学习歌曲《赛马》教学重点：学会歌曲，感受西部民歌的独特风格。
教学难点：歌曲的快速演唱和音准。
七、第七课时：学习歌曲《月亮代表我的心》教学重点：学会歌曲，理解歌曲的温柔情感。
教学难点：歌曲的旋律线条和感情表达。
八、第八课时：学习歌曲《数鸭子》教学重点：学会歌曲，培养学生的节奏感。
教学难点：歌曲的节奏变化和吐字清晰。
九、第九课时：学习歌曲《小燕子》教学重点：学会歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
湘教版音乐四年级上册教案
湘教版音乐四年级上册教案教案标题：湘教版音乐四年级上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如音高、音长、节奏等。
2. 学习唱歌、跳舞和演奏乐器的基本技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学习唱歌和跳舞的基本技巧。
2. 学习音乐的基本概念和元素。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐教材：湘教版音乐四年级上册教材。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器：如小型打击乐器、键盘乐器等。
4. 音乐课件和图片。
5. 录音机和麦克风。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 让学生做一些简单的身体活动，如摇摆、伸展等，以放松身心。
2. 进行一些声音练习，如唱唱歌曲中的单词或音阶，让学生感受音乐的节奏和韵律。
二、导入新知（10分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，如唱歌、跳舞等。
2. 通过播放一段音乐，让学生感受音乐的美妙，并引导他们谈论自己对音乐的感受和想法。
三、学习新知（30分钟）1. 学习音乐的基本概念和元素，如音高、音长、节奏等。
通过课件和图片展示，让学生理解这些概念的含义。
2. 学习唱歌的基本技巧，如正确的发声、掌握歌曲的节奏和音高等。
选择一首简单的歌曲，让学生跟随音乐节奏和歌词一起唱。
3. 学习跳舞的基本技巧，如掌握舞蹈动作的节奏和协调性。
选择一段简单的舞蹈，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈动作练习。
四、巩固练习（15分钟）1. 组织学生分组进行小合唱练习，让他们在指导教师的帮助下，合理分工，协调合唱。
2. 组织学生分组进行小舞蹈编排，让他们在指导教师的帮助下，合理分工，协调舞蹈动作。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生欣赏一些经典的音乐作品，如交响乐、民族音乐等，让他们感受不同音乐风格的魅力。
2. 鼓励学生尝试演奏一些简单的乐器，如打击乐器、键盘乐器等，培养他们的音乐表演能力。
六、课堂总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结音乐的基本概念和元素。
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第一课祖国妈妈
第二课晨
第三课音乐家海顿
第四课《雨中乐》
第五课《藏族的歌》
第六课五环旗下你我他
奥运会金牌多
第七课《乌鸦与狐狸》
第八课童趣
第九课对花
第十课红领巾之家
第十一课步步高
第十二课音乐万花筒
教学反思
一、与学生建立朋友式的师生关系
现在的学生实在太难教，他们条件好，个性强，脾气大，想训几句怕他闹，想动两下怕他告，不知道怎样把握分寸。
172班有位男生数学学得很好，其它功课也不错，还正在学习古筝，人很傲气。
那位学生在课堂上不尊重老师，不遵守课堂纪律，不能跟老师很好地配合，总说是妈妈的意见。
我很生气，要求他妈妈到学校来见老师。
有一天，学生家长让孩子的语文老师转交给我一封信，信中同时附上一张报纸，并指定阅读文章《浅谈师生之间的感情在教学中的作用》。
他的孩子已经先把文章看了，家长还希望能和老师面谈。
看了信和文章，我的触动很大。
我找了这位学生谈话, 他表示理解老师的辛苦, 从此以后改正不良的行为，后来他真的表现好多了，我也在课堂上表扬了他。
我认为和家长的沟通也是很重要的，家长是我们的教育同盟，我非常感谢这位家长。
文章作者的教育箴言：先做学生的朋友，后做学生的父母，再做学生的老师。
我想：要想让学生喜欢上音乐课,首先要让学生喜欢你自己。
那么音乐教师既要活泼大方，又要有慈母般的体贴与关爱，还要有慈父般的隐忍和大度。
如果与孩子们建立了朋友式的师生关系,学生就会喜欢上你的音乐课。
二、上好音乐课“法宝”:让孩子自信
音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那
么上音乐课也就更加有兴趣了.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.
对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的
赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点. 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.
当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好.
三、识谱教学
识谱是打开音乐大门的钥匙。
但在我教小学音乐识谱这短短的半年时间,便有着这样的深刻的体会:学校音乐重视识谱教育,但学生最没有兴趣,最弱的也是识唱简谱.对于音乐识谱教学,本人根据自己的教学,做了以下几点反思: 一. 强化听的感觉.
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力（节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等）是审美能力的基础。
学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。
听得多了,就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更容易掌握音准的概念.
比如，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。
重视“听”的教学，强化“听”的功能。
当学生进教学时我用的音乐就是今天要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是有意指导，为下一步学好歌曲作好辅堑，而这时学生却在无意中学会倾听。
在真正要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意欣赏，这属于诱导性的欣赏，启发学生：“刚才你们在进音乐教学时听到歌曲是什么情绪的？你听了有什么感受？”……诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起来了熟悉旋律等作用。
这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法.但一遍一遍的唱学生很容易分心,也提不起兴趣.所以在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感觉.
二.利用创编旋律来提高识谱能力.
创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。
识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。
在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。
以教四年级学生唱《对花》为例。
由于这首歌曲具有鲜明的民歌特点，所以在学唱新歌之前，我将乐曲中的旋律顺序打乱，以短小动机为单位排列在一起，先让同学们听每组动机的音高，在根据自己的感觉重新排列成流畅的旋律，并一起弹唱。
这样，以听为先导，创编为手段，然后再让大家来听一听，唱一唱教材上的歌曲，这样提高了学生的识谱能力，也大大调动了学生的学习积极性与主动性。
同样的，创编旋律的形式可以多种多样，可以在学唱新简谱之前创编，也可以在学完了新歌之后来创编。
这样都能让同学们在乐趣与自己的成就感之中学习简谱。
四、音乐课堂与流行歌曲
开学不久，我对部分171班进行了一次“音乐倾向”的抽样调查，得到了一系列有价值的信息。
在他们的答卷反馈里，我得到一部分的“音乐课是学生最喜欢上的课”、“音乐老师是学生最喜欢的老师”的那种感动，还有一部分却是冷漠与排斥；他们热衷的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因，讲出一大串非音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我的教育，恁心而论，我的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。
反思我的音乐课、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。
过于偏重技能，使得音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把学生当作音乐专业的学生来训练。
这样做，也许在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。
实际上这样的音乐学习与课堂教学，扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性，是与音乐教育的基本原理背道而驰的。