部编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》优秀课件
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三年级上册语文部编版 第一单元 习作：猜猜他是谁 课件(共24张PPT)
竖着……
外貌
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让
他笑个不停……
性情
（3）他关心班里的每一个人。不管是谁
遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 品质
（4）他热爱踢足球，也喜欢跑步，经常
能在操场上看到他奔跑的身影…… 爱好特长
身材 衣着
长相 神态
描写要准确
身材高挑 圆脸蛋
葡萄般的大眼睛 短头发
身材娇小 瓜子脸蛋 闪着精光的小眼睛
他很贪吃，圆嘟嘟的嘴巴总是装满了好吃的 食物。
他很贪吃，有一次，我笑他长得太胖了，他 一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺 仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就 上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视 歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看 在老同学的面子上大大地优先！”
猜猜他是谁
了人物积极向上的精神品质。
说了这么多，你们猜出他是谁了吗？
疑问结尾
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了 外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动， 写出了人物的特点。
开篇引出外貌， 缩小了范围。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几~~本~~~散~~乱~~~的~~课~~本~~，明亮的灯光下他正在写
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
三年级上册语文课件习作猜猜他是谁共11张PPT人教部编版
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
用手书写，写出人物的爱好
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
用手书写，写出人物的爱好
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
三年级上册语文课件-习作一猜猜他是谁 人教部编版(共13张PPT)
爱好特长
相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛 。 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 经验是由痛苦中粹取出来的。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 学习是苦根上长出来的甜果。 人，最大的敌人是自己。
猜猜他是谁
七十二变，火眼金睛
外貌描写
放牛的儿郎志气高， 他喜欢跳，喜欢有
创新地玩；他不喜欢被
冷落，害怕笑猫对他冷
笑。
性格特点
他身高2米23，他因篮球 技术十分好，他以状元新秀 身份被NBA的休斯敦火箭队 选中，曾经连续六个赛季入 选NBA西部全明星阵容。
统编版三年级上册第一单元习作猜猜他是谁课件(共17张)
好开头
运用恰当的词语刻画出人物的外貌特点。
他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛 中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队 友把球快速传给了他，只见他像-阵风一样，带 球过了半场。
好句子
“像一阵风一样”运用比喻的手 法，写出了“他”的速度飞快。
ห้องสมุดไป่ตู้
看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车” 然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在 前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶 上来，他有意带球突破，吸引对方球员上来拦截， 然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下， 队友调整了一下射门，球打进了球门左上角。
用几句话描写出同学的外貌特征，再运 用几段话来写他的品质，如：热爱学习、助 人为乐、礼貌待人等，并激发同学们对人物 仔细视察、抓住特点进行描述的兴趣。
比如你想写他
外貌、性情 特长
朋友
优点、缺点 爱好
第三步:构思
我们以这位同学的外貌和做过的一两 件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
猜 开头:写一写他的外貌。(详) 猜 他 中间:写他做过的一两件事。(详) 是 谁 结尾:写自己或大家对他的评价。(略)
同学们，你们猜，这个爱运动、又有点儿聪 明的小男孩是谁呢?他就是……
好结尾
结尾简单明了又紧扣文章主题。
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用
两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特 点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们 借鉴。
好段落
选取比赛中最精彩的部分详 细描写，使事情具体生动。
他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学 习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老 师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前 一天晚上， 他才匆匆忙忙地去练琴。说来也怪 了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小 时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的 曲子!
运用恰当的词语刻画出人物的外貌特点。
他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛 中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队 友把球快速传给了他，只见他像-阵风一样，带 球过了半场。
好句子
“像一阵风一样”运用比喻的手 法，写出了“他”的速度飞快。
ห้องสมุดไป่ตู้
看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车” 然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在 前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶 上来，他有意带球突破，吸引对方球员上来拦截， 然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下， 队友调整了一下射门，球打进了球门左上角。
用几句话描写出同学的外貌特征，再运 用几段话来写他的品质，如：热爱学习、助 人为乐、礼貌待人等，并激发同学们对人物 仔细视察、抓住特点进行描述的兴趣。
比如你想写他
外貌、性情 特长
朋友
优点、缺点 爱好
第三步:构思
我们以这位同学的外貌和做过的一两 件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
猜 开头:写一写他的外貌。(详) 猜 他 中间:写他做过的一两件事。(详) 是 谁 结尾:写自己或大家对他的评价。(略)
同学们，你们猜，这个爱运动、又有点儿聪 明的小男孩是谁呢?他就是……
好结尾
结尾简单明了又紧扣文章主题。
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用
两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特 点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们 借鉴。
好段落
选取比赛中最精彩的部分详 细描写，使事情具体生动。
他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学 习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老 师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前 一天晚上， 他才匆匆忙忙地去练琴。说来也怪 了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小 时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的 曲子!
部编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精品课件(共38张)
下课啦！
猜 猜 他 是 谁
教学目标:
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱 好等, 培养善于观察的良好习惯。
2. 掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣。
3.学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多 方面的描述, 反映人物的特点。
猜一猜
他是从石缝里蹦出来的， 浑身长满了毛，有一双千里眼、 一对顺风耳，他有七十二变的 本领，还有一件神奇的宝贝— —金箍棒。孩子们，他是谁？
她是一个平平凡凡的女孩, 高高的 个子, 苗条的身材……
外貌描写式开头
开头示例 他是一个爱哭的小男孩, 因为画画不成
会哭, 因为打不好羽毛球会哭, 因为被老师 点名批评了, 眼圈马上泛红, 眼泪吧嗒吧嗒 地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑 话, 他就会笑得喘不过气儿来……
总说特点式开头
开头示例
灰太狼
猜猜卡通人物——片段2
他总是想方设法捉小羊， 对小羊们从来不会心慈手软。 但是他对老婆、孩子特别有爱 心、耐心，即便是时常被老婆 用平底锅打，他也对家人不离 不弃。
灰太狼
猜猜卡通人物——片段3
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
猜猜卡通人物——片段4
总结特点式结尾
结尾示例
关于他的事迹，我就是写上三天三夜也 写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？
夸张式结尾
范文点评
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了， 我不去了，你就饶了我吧！ ”你 听，他又在投降了，完全没了刚 才神气的样子。①我不得不用绝 招——告诉老师，给他扣分来对 付他。他可是最怕我这一招，只 要我一说要去办公室，他就悲惨 地大喊大叫，就像火星撞地球一
部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》 课件(共35张PPT)
孙悟空
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
部编小学语文三年级上册--《习作：猜猜他是谁-》课件精品
猜猜她是谁
她个子高高的，喜欢扎马尾，红嘟嘟的脸蛋像九月里 的 红苹果。她很爱笑，一笑起来，小脸就像一朵盛开的花。
她很爱读书，是个小书迷。每天课间看、中午看、晚上 看，有时连吃饭、上卫生间也捧着书呢。记得有一次她在学 校的花园边上看书，上课铃响了也没听见。老师看见她的座 位上空着，急坏了，连忙到处找。找了好半天才找到她，她 还不知道已经上课了呢，让老师哭笑不得。
猜猜他是谁
2
小游戏:猜猜他是谁
你是从哪里 猜出来的呢？
你是从哪里 猜出来的呢？
3
你是从哪里 猜出来的呢？
4
小游戏:我说你猜
选一个人物，简单描述他的特点，请大家猜一猜。
➢和同学说一说：
怎么描述要说才清能楚让这别个人人令能人猜印出象你深刻说的的地是方谁，呢？
也就是要把这个人的特点说清楚。
游戏：我说你猜
0
问句结尾，引起思考。
ห้องสมุดไป่ตู้
范文引路
我们班的“表演明星”
她是一个美丽的女孩儿，小巧玲珑的瓜子脸，明亮 的 大眼睛，又浓又黑的眉毛，俏皮的樱桃小嘴微微上扬。
她是我们班的表演明星，表演技术可谓一流。她主 持 时妙语连珠，演小品时逗得大家捧腹大笑，演讲时镇 定自 若。“表演明星”这个称号用在她身上是当之无愧 的。 同学们，你们猜出她是谁了吗？
仔细观察班上一位比较熟悉的同学， 用几句话说出他最鲜明的特点，不能说 出他的名字，请大家猜一猜。
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
外貌
他关心班里的每个人。 有一次我数学没考好，心情 不好，他主动来安慰我，还 送给我一盒酸奶……
品质
他特别爱笑， 一个小笑话，就能 让他笑个不停……
性格
他酷爱踢足球， 也喜欢跑步，经常能 在操场上看到他奔跑 的身影……
部编版语文三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》课件(共27张PPT)
修改提示：
1.写外貌：抓住有特点的一、 两处来写，不用面面俱到。 2.写事例：内容要与人物的 性情、爱好等一致。 3.写句子：用词准确，语言 通顺，去掉多余的“然后”。
建议
一篇好的习作是需要认认真真地修改出来， 同时好的作品我们也是需要分享给别人听的。
课后作业
1.同学们在班级里读一读其他同学的习作， 猜猜写的是哪位同学。 2.预习下节课内容。
小学语文三年级上册
猜猜他是谁
猜谜
头戴紧箍咒， 身穿虎皮裙。 脚踏步云鞋， 手执金箍棒。
谜底
孙悟空
猜谜
黑脸短毛，长嘴大耳，贪吃好睡， 穿件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，
提一把九பைடு நூலகம்钉耙。
谜底
猪八戒
找不同
最显著特 点：发型
习作主题
猜猜他是谁
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一 写他。不能在文中出现他的名字，但是要让 别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
课本范例 性情
性情特点
活泼 文静 开朗 善良 ……
课本范例 品行
品行特点
尊敬师长 团结友爱 热爱学习 热爱劳动 ……
课本范例 爱好
爱好特长
画画 唱歌 跳舞 下棋 打篮球 ……
为人物 特点加上事 例，更容易 猜到他是谁 ，事例一定 是人皆所知。
课本范例
事 例
诀窍
写同学，抓特点； 不同角度一两点。 特点必须要鲜明， 具体事例来运用。
提笔习作
习作要求： 1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。 2.选择一两点印象深刻的地方，用几句话或一段话来写。 3.写的时候，注意开头要空两格。
评价
1.自评：语言通顺？特点鲜明？ 2.互评：互猜，没猜中再修改。
小学语文人教部编版三年级上册《习作：猜猜他是谁》课件(共30张PPT)
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
人教部编版 语文 三年级上
猜猜他是谁
习作课件
第1课时 第2课时
第1课时
同学们，你们喜欢做游戏吗？ 这节课我们一起来做一个游戏，游戏的 名字是“猜猜他是谁”。
有一个神秘的动画片中的人物来到了 我们的课堂，可是他不肯直接露脸。而是 给我们打了一个谜语，让我们来猜猜他是 谁，猜对了，他才会露出真身。让我们一 起来试一试吧！
（2）互相评议介绍得是否具体。
（3）认真倾听，提出建议。
第2课时
复习导入
同学们，上节课我们学习了写人物的 方法，谁来说一说？
我们要从人物的外貌、性格特点、优 秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观 察，抓住一两个最主要的特点进行描写。
猜猜他是谁 他，一个聪明伶俐的男孩。一双明亮亮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 大眼睛透着机灵。一张能说会道的嘴巴，遇到 意见不同者就叽里呱啦地讲个不停，直到把那 个人说得晕头转向为止。
我们要抓住人物的外貌、性格特点、 优秀品质、兴趣爱好这些方面来进行 介绍。
总结
通过刚才的交流、探讨，我们总结 一下，要如何介绍才能让同学们很快地 猜出你说的那个人？
（1）说外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序说。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好等方面的突出特点。 （3）叙述典型事例。
（1）根据课前对人物的细致观察，要求抓住一两个 特点介绍一个同学。
2 课后小结
课 后 小 结
在猜猜他是谁的游戏中，学生们可以充分锻炼自己的观察力、描写能力和推断能力，同时也可以 增强班级之间的交流和友谊。 通过本课的写作练习，学生们不仅能够提高自己的写作水平，还能够更好地了解自己和他人，增 强班级凝聚力。 本课让学生们学会了描写人物的方法，并通过猜猜他是谁的 游戏，增强了班级之间的联系和友谊 ，为学生们的学习和成长营造了良好的氛围。
人教部编版 语文 三年级上
猜猜他是谁
习作课件
第1课时 第2课时
第1课时
同学们，你们喜欢做游戏吗？ 这节课我们一起来做一个游戏，游戏的 名字是“猜猜他是谁”。
有一个神秘的动画片中的人物来到了 我们的课堂，可是他不肯直接露脸。而是 给我们打了一个谜语，让我们来猜猜他是 谁，猜对了，他才会露出真身。让我们一 起来试一试吧！
（2）互相评议介绍得是否具体。
（3）认真倾听，提出建议。
第2课时
复习导入
同学们，上节课我们学习了写人物的 方法，谁来说一说？
我们要从人物的外貌、性格特点、优 秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观 察，抓住一两个最主要的特点进行描写。
猜猜他是谁 他，一个聪明伶俐的男孩。一双明亮亮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 大眼睛透着机灵。一张能说会道的嘴巴，遇到 意见不同者就叽里呱啦地讲个不停，直到把那 个人说得晕头转向为止。
我们要抓住人物的外貌、性格特点、 优秀品质、兴趣爱好这些方面来进行 介绍。
总结
通过刚才的交流、探讨，我们总结 一下，要如何介绍才能让同学们很快地 猜出你说的那个人？
（1）说外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序说。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好等方面的突出特点。 （3）叙述典型事例。
（1）根据课前对人物的细致观察，要求抓住一两个 特点介绍一个同学。
2 课后小结
课 后 小 结
在猜猜他是谁的游戏中，学生们可以充分锻炼自己的观察力、描写能力和推断能力，同时也可以 增强班级之间的交流和友谊。 通过本课的写作练习，学生们不仅能够提高自己的写作水平，还能够更好地了解自己和他人，增 强班级凝聚力。 本课让学生们学会了描写人物的方法，并通过猜猜他是谁的 游戏，增强了班级之间的联系和友谊 ，为学生们的学习和成长营造了良好的氛围。
三年级上册语文课件 习作一：猜猜他是谁 人教(部编版)(共14张PPT)
孙 悟 空 ！
孙 悟 空 ！
孙悟空拿金箍 棒打妖怪！
孙 悟 空 ！
课堂总结：
他头上戴着一个金箍，穿着虎皮裙。 火眼金睛，能看穿妖怪的各种变化。
手持金箍棒
这是特殊
的服饰
这是特殊
的外貌
这是特殊
的动作
课堂练习：
王云
仔 细 观 察 这 几 个 人 物，要 看 仔 细 呦 ！
小
美
小丽
小明
听老师说： 猜猜是哪个？
4、动作上的不同：平时他最常做的一个动作是什么。
教学目标：
1、激发兴趣，引导学生爱上写作，爱上作文。 2、有意识地观察人物与众不同的地方。 3、按顺序说出自己的观察。 4、把自己说的话写成文字，开头空两格，组成自然段。
猜一猜：
？
他长的很瘦，个子不高，长着两个眼 睛，一个鼻子，一个嘴巴，手里拿个
大棍子，专门打坏人。
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
5、语言上的不同：平时他（她）最爱说什么话。 领导的速度决定团队的效率。
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
6、兴趣：他（她)喜欢什么，不喜欢什么，等等。
课堂练习：
12
为读
重课
要本
的
内 容 。
页 习 作
，
画
出
你
认
例文赏析：
猜猜她是谁 在我们三二班里，有一个既非常漂亮，又非常聪明，不但爱看书，而且喜欢跳舞的女同学，大家 猜猜她是谁呢？ 她高高瘦瘦的个子，总爱穿花裙子，梳着一条马尾辫。眼睛大大的，总是忽闪忽闪的，黑眼珠特 别大，她高兴的时候总是笑眯眯的，只要你让她生气，她大眼一瞪，能把男生吓得扭头就跑！ 她学习成绩最好，每次考试都得高分，上课时老师提问的问题她总能找出准确的答案，数学好 ，语文也好，英语课时，老师经常让她在讲台上领读课文。她读书的声音是那么温暖，那么亲切， 那么好听。 她还会跳街舞，“六一”儿童节那天表演的街舞把我们都惊呆了。 她是谁呢？你猜出来了吗？她就是我们班的学习委员——张亚会！
部编版三年级语文上册：习作《猜猜他是谁》精品课件
1. 他的小脸蛋儿圆嘟嘟的，好像一个光洁的大鸭蛋，可爱极了！ 脸+形状+想象
2.她的脸蛋儿鼓鼓的，白里透红，好像一朵盛开的桃花，洋溢着幸
福的微笑。
脸+形状+颜色+想象
3.他的脸蛋胖乎乎、红彤彤的，像个圆圆的小皮球。
脸+感觉+颜色+想象 4.他圆圆的脸蛋，红扑扑、亮闪闪的，像一个熟透了的苹果，谁见 了都想亲一亲。 脸+形状+颜色+感觉+想象
~~~~~~~~~
深的人。
概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁 。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了 目标。
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 笑话……
一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对 眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。
• 外貌描写的方法有： • 1.抓住特点。 • 2.按照一定的描写顺序（从上往下，从整体到局部） • 3.运用修辞手法，例如比喻、想象，另外加上作者感觉会更棒。
如：一张胖嘟嘟（感觉）的脸，红彤彤（颜色）的，像一个 熟透的苹果，谁见了想狠狠咬一口。（想象）
人物外貌指的 是什么？
写好人物外貌 要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰、风度等。
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
部编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁课件(39张PPT)
接下来，我们就一起看一看，写好这次习作有哪些好的方法。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
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她是一个平平凡凡的女孩，高高的 个子，苗条的身材……
外貌描写式开头
开头示例 他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成
会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师 点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒 地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑 话，他就会笑得喘不过气儿来……
总说特点式开头
开头示例
“都快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！” “我说过多少次了，这道题不是这么计算的，你 再看我做一次。现在你擦掉，重新写一遍。”作 为小组长的她，对工作非常负责……
灰太狼
猜猜卡通人物——片段2
他总是想方设法捉小羊， 对小羊们从来不会心慈手软。 但是他对老婆、孩子特别有爱 心、耐心，即便是时常被老婆 用平底锅打，他也对家人不离 不弃。
灰太狼
猜猜卡通人物——片段3
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
猜猜卡通人物——片段4
他去到东海龙宫抢了金箍棒， 又去到地府强销生死簿。龙王、阎 君去天庭告他的状，玉帝于是召他 入天庭，让他做了弼马温。他得知 官小受辱，一气之下回了花果山， 自封为“齐天大圣”。
孙悟空
猜猜卡通人物——片段5
他从小就喜欢画画，可是， 他穷得连一支笔也买不起。到山 上打柴时，就折一根树枝，在沙 地上学着画飞鸟。到河边割草时， 就用草根蘸着河水，在石头上学 着描游鱼。
下课啦！
习作 猜猜他是谁
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈， 脚踏风火轮，威风八面。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
哪吒
习作内容
本次写作题目是“猜猜他是谁”，选择 一个同学，用几句话或一段话写一写他。不 能在文中出现他的名字状元，成才路 但是要让别人读了 你写的内容，能状元猜成才路 出你写的是谁。
状元成才路 状元成才路
写法指导
第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或
一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家 猜猜你写的是谁。
第二步：立意
用几句话或描写出同学的外貌特征，或 突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品 质，并激发同学们对人状元成物才路 仔细观察，抓住特 点进行描述的兴状元成趣才路 。
他就是我们班的“开心果”，既 搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无 数的欢笑。⑦
⑥“高高举手”却 “支支吾吾”说不 清楚答案，反被倒 扣一分，怎能不让 大家哄笑？
⑦总结全文，概括 人物形象，语言精 练。
这篇文章主要通过具体事例来表现人物 性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答 案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不 知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的 一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵 的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇， 先声夺人，非常新颖。
习作：猜猜他是谁
猜猜卡通人物——片段1
他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的 眼睛，一条长长的伤疤从眼角一直延伸 到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一块的 牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。 一年四季，他总是戴着一顶有黄色补丁 的帽子和一条黄色围巾。他是青青草原 上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常 说的一句话就是：“我一定会回来的！”
他特别会讲笑话，常 常惹得大家笑到肚子痛！
他是个很有爱心的人，平 时总是让着我们女孩子，也经 常帮助别人。有一次，我打水 擦玻璃，水桶太沉，还是他帮 我拎到教室的。
书面习作：猜猜他是谁
习作要求
字数 ≥250字 格式 开头空两格 人物特点 外形、兴趣、性格、品质…… 描写对象 同学、自己
开头示例
状元成才路 状元成才路
第三步：思路（以范文为例） 猜 开头：抓住他的外貌特点——“酷”进行描写。 猜 他 中间：讲述一件有关他的趣事。 是 谁 结尾：点题——猜猜他是谁。
语言描写式开头
结尾示例
告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！
互动式结尾
结尾示例
这就是她，一个表面看起来很凶，但 内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？
总结特点式结尾
结尾示例
关于他的事迹，我就是写上三天三夜也 写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？
夸张式结尾
范文点评
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。②
神笔马良
外貌——高矮胖瘦、穿衣打扮……（片段1、片 段3）
抓 语言——语气、语速、口头禅……（片段1） 特 性格——活泼、安静、冲动、拘谨……（片段2） 点 事迹——结合性格、品质、爱好等来说……（片
段4）
爱好——结合具体事迹来说……（片段5）
给自己喜欢的卡通 人物设计片段，请老师 和同学猜一猜。
③本段中心句，引 出下文的具体事例。
④动作描写细腻， 生动地展现了他耍 小聪明的模样。
⑤事情发展出人意 料，让人又好气又 好笑。
有一次课堂上，老师说如果谁答 对了题目就加分。大家积极举手，一 会儿工夫就有几个都加分了。他很羡 慕，也高高举手。老师叫他的名字， 让他回答绿豆种子发芽过程需不需要 阳光，他站起来支支吾吾说不清楚， 老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班 哄堂大笑！⑥
猜猜我的同学
（1）选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段 话来形容一下他。但不能在讲述中出现他的名字。
（2）要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展 开描述，最好能抓住他与别人不同的特点。
（3）可以形容他的外形，也可以着重讲他的性 格或兴趣爱好，还可以借助某件具体的事例突出他 的某个特点。
她的个子不高，总是坐在前 排。乌黑的短发上系着红色的蝴 蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智 慧的光芒。她爱发言，回答问题 时声音又响亮又干脆。
①直接引用人物的 原话来开篇，引人 注目。
②采用比喻描写他 的激动，可见他很 淘气。
别看他个子小，心眼可不少。③这 就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老 师让我们思考问题，他却不知道和同桌 在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了 他一下，他就学着我的样子假装思考问 题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛 偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本 子上，写完后又和同桌开始讲话。④我 想看看他到底写了什么，于是伸长脖子 去看，结果却被老师发现，挨了顿批。 他在底下偷偷地笑，真气人！⑤
外貌描写式开头
开头示例 他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成
会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师 点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒 地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑 话，他就会笑得喘不过气儿来……
总说特点式开头
开头示例
“都快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！” “我说过多少次了，这道题不是这么计算的，你 再看我做一次。现在你擦掉，重新写一遍。”作 为小组长的她，对工作非常负责……
灰太狼
猜猜卡通人物——片段2
他总是想方设法捉小羊， 对小羊们从来不会心慈手软。 但是他对老婆、孩子特别有爱 心、耐心，即便是时常被老婆 用平底锅打，他也对家人不离 不弃。
灰太狼
猜猜卡通人物——片段3
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
猜猜卡通人物——片段4
他去到东海龙宫抢了金箍棒， 又去到地府强销生死簿。龙王、阎 君去天庭告他的状，玉帝于是召他 入天庭，让他做了弼马温。他得知 官小受辱，一气之下回了花果山， 自封为“齐天大圣”。
孙悟空
猜猜卡通人物——片段5
他从小就喜欢画画，可是， 他穷得连一支笔也买不起。到山 上打柴时，就折一根树枝，在沙 地上学着画飞鸟。到河边割草时， 就用草根蘸着河水，在石头上学 着描游鱼。
下课啦！
习作 猜猜他是谁
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈， 脚踏风火轮，威风八面。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
哪吒
习作内容
本次写作题目是“猜猜他是谁”，选择 一个同学，用几句话或一段话写一写他。不 能在文中出现他的名字状元，成才路 但是要让别人读了 你写的内容，能状元猜成才路 出你写的是谁。
状元成才路 状元成才路
写法指导
第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或
一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家 猜猜你写的是谁。
第二步：立意
用几句话或描写出同学的外貌特征，或 突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品 质，并激发同学们对人状元成物才路 仔细观察，抓住特 点进行描述的兴状元成趣才路 。
他就是我们班的“开心果”，既 搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无 数的欢笑。⑦
⑥“高高举手”却 “支支吾吾”说不 清楚答案，反被倒 扣一分，怎能不让 大家哄笑？
⑦总结全文，概括 人物形象，语言精 练。
这篇文章主要通过具体事例来表现人物 性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答 案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不 知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的 一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵 的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇， 先声夺人，非常新颖。
习作：猜猜他是谁
猜猜卡通人物——片段1
他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的 眼睛，一条长长的伤疤从眼角一直延伸 到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一块的 牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。 一年四季，他总是戴着一顶有黄色补丁 的帽子和一条黄色围巾。他是青青草原 上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常 说的一句话就是：“我一定会回来的！”
他特别会讲笑话，常 常惹得大家笑到肚子痛！
他是个很有爱心的人，平 时总是让着我们女孩子，也经 常帮助别人。有一次，我打水 擦玻璃，水桶太沉，还是他帮 我拎到教室的。
书面习作：猜猜他是谁
习作要求
字数 ≥250字 格式 开头空两格 人物特点 外形、兴趣、性格、品质…… 描写对象 同学、自己
开头示例
状元成才路 状元成才路
第三步：思路（以范文为例） 猜 开头：抓住他的外貌特点——“酷”进行描写。 猜 他 中间：讲述一件有关他的趣事。 是 谁 结尾：点题——猜猜他是谁。
语言描写式开头
结尾示例
告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！
互动式结尾
结尾示例
这就是她，一个表面看起来很凶，但 内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？
总结特点式结尾
结尾示例
关于他的事迹，我就是写上三天三夜也 写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？
夸张式结尾
范文点评
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。②
神笔马良
外貌——高矮胖瘦、穿衣打扮……（片段1、片 段3）
抓 语言——语气、语速、口头禅……（片段1） 特 性格——活泼、安静、冲动、拘谨……（片段2） 点 事迹——结合性格、品质、爱好等来说……（片
段4）
爱好——结合具体事迹来说……（片段5）
给自己喜欢的卡通 人物设计片段，请老师 和同学猜一猜。
③本段中心句，引 出下文的具体事例。
④动作描写细腻， 生动地展现了他耍 小聪明的模样。
⑤事情发展出人意 料，让人又好气又 好笑。
有一次课堂上，老师说如果谁答 对了题目就加分。大家积极举手，一 会儿工夫就有几个都加分了。他很羡 慕，也高高举手。老师叫他的名字， 让他回答绿豆种子发芽过程需不需要 阳光，他站起来支支吾吾说不清楚， 老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班 哄堂大笑！⑥
猜猜我的同学
（1）选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段 话来形容一下他。但不能在讲述中出现他的名字。
（2）要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展 开描述，最好能抓住他与别人不同的特点。
（3）可以形容他的外形，也可以着重讲他的性 格或兴趣爱好，还可以借助某件具体的事例突出他 的某个特点。
她的个子不高，总是坐在前 排。乌黑的短发上系着红色的蝴 蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智 慧的光芒。她爱发言，回答问题 时声音又响亮又干脆。
①直接引用人物的 原话来开篇，引人 注目。
②采用比喻描写他 的激动，可见他很 淘气。
别看他个子小，心眼可不少。③这 就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老 师让我们思考问题，他却不知道和同桌 在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了 他一下，他就学着我的样子假装思考问 题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛 偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本 子上，写完后又和同桌开始讲话。④我 想看看他到底写了什么，于是伸长脖子 去看，结果却被老师发现，挨了顿批。 他在底下偷偷地笑，真气人！⑤