手绘校园招贴画
浙美版小学美术五年级下册17 手绘校园招贴 教学设计
17 手绘校园招贴教学设计
1教学目标
1、了解招贴画这一艺术形式及其构成特点；
2、初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴；
3、培养学生积极参与关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计意识思维方式，促进其设计意识的形成。
2学情分析
五年级学生是第一次接触招贴画，《手绘校园招贴设计》这节课，是美术设计．应用的领域的内容。本课根据学生的校园生活体验让学生对校园活动进行有创意的招贴画设计。学校每学期学校都要举行艺术节、读书节、英语节、数学节、爱心义卖、感恩活动、游园活动、绳彩飞扬等校园活动，这些活动很需要招贴画来宣传，以此为契机，培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式。
3重点难点
1、重点：了解手绘校园招贴的构成要素，能徒手绘制一张招贴画。
2、难点：招贴画编排的创意。
4教学过程
活动1【导入】欣赏学生标题字设计
1、上一节课我们设计了标题字体，（出示优秀字体）这几位同学设计的相当不错，我们一起来欣赏一下。
2、这节课我们来学习设计制作招贴画，揭示课题板书：《手绘校园招贴》。
活动2【讲授】启发引导学生创作
1、招是“引起注意”的意思，贴是“张贴”。那么招贴是什么意思呢？（为引起大家注意而张贴的）
2、世界上最早的一张招贴广告是英国军队在埃及古城遗址发现的一份3000年前的建设人文字招贴，这张招贴用的纸是用一种芦苇类植物精制而成，当时这种手工纸很贵，只有富商才用得起，这张招贴只有20x25cm大小。招贴文字的意思是：悬赏一个金币捉拿“逃跑的奴隶”，这份古老的招贴后来保存在英国伦敦博物馆。
小学美术项目化学习案例：《手绘校园招贴》
项目式学习在小学美术课中的教学实践
——以浙美版五年级下册《手绘校园招贴》基于项目式学习和美术课程标准的相关研究，我们针对小学生的美术学习特点设计并实施了项目式学习的课程。美术教师在造型表现领域中实施项目式学习提供参考，学生在课程学习中灵活运用各门学科的知识，自主参与到项目式学习中，激发了学生的创造力，培养了学生解决社会生活中真实存在问题的能力。
课程名称：《保护我们的地球》
年级：六年级
项目周期：3课时
一、项目源起：
《手绘校园招贴》是浙美版六年级的一节美术课，属于造型表现领域，具有非常强的理解性和应用性。所以，我选取《手绘校园招贴》这一课进行项目式学习的应用实践，在庆元县第二实验小学六年级3班的46名学生中尝试开展了项目式学习。项目是以激发学生创造力为主，用设计手段解决问题为出发点而开发的项目式学习，主要采用小组合作的形式，目的在于让学生在项目实施过程中树立一种责任担当以及合作意识。招贴设计，也称海报设计，是被张贴于公共环境中用于传达信息的海报，主要通过图形、文字和色彩的创意表现来提升视觉传达的效力，招贴主要分为：商业类招贴、公益类招贴、文化类招贴等，招贴设计也是视觉传达设计的主要形式之一。美国教育学者道格•约翰逊(Doug Johnson)在《从课堂开始的创客教育》中写到：在数字媒体大行其道的年代，欠缺视觉设计能力的人群已经成为新时代的文盲。所以，培养学生视觉设计能力符合现今社会的发展潮流，是迫在眉睫的。
本项目学习将从“保护我们的地球”入手，通过查阅资料、实地考察的方式让学生了解地球的生态问题，并且尝试用设计招贴设计的方式去呼吁人们保护我们的地球，面对社会中真实存在的植被破坏、全球变暖、空气质量下降等问题，学生可以更加真实的体会设计为社会带来的独特价值，在解决问题的过程中，激发学生保护地球的意识。
五年级下册美术课件-第17课 手绘校园招贴丨浙美版 (共16张PPT)
上下式
对角式
中轴式
Fra Baidu bibliotek
它 用 了 那 种 排 版 模 式 ？
欣赏作品
作业
作业建议： 1. 选择一个校园节日，用手绘形式设计一幅校园招贴画。 2. 要求主题突出、绘制精美、编排有创意。
将设计的招贴运用到校园活动中去吧！
课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现
形
式
课题
？
目录
招贴的构成因素
结合书本，来说一说。
标题 花边装饰 内容
主办单位 插图
标题：音乐会 主题：放飞梦想，琴声飞扬 时间：4月6日，下午1：00 地点：学校音乐厅 主办方：少先队大队部
目录
标题鲜明
招贴的主体是文字 你可以运用哪些绘画工具设计？
字体创意无限！
欣赏同学们设计的招贴
目录
招贴常用的排版形式
欣赏同学们设计的招贴目录招贴常用的排版形式中轴式对角式上下式它用了那种排版模式
明天的音乐会我该怎
么通知到全校的老师们 和同学们呢？
有没有既方便，又快 捷而且成本低廉的方法？
CONTENTS
什么是招贴？ 招：指招引注意。 贴：张贴。
招贴即招引注意而进行张贴，意指 展示于公共场所的告示。
（可分为：公共招贴、商业招贴）
手绘校园招贴画ppt课件
这张招贴是 什么排版？
S型排版
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
主题文字（ ） 插图（ ） 相关信息（ ） 装饰（ ）
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
ห้องสมุดไป่ตู้
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
上下式 左右式 对角式 中轴式
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
要求： 1、以小组为单位，合作设计完成一张 手绘校园招贴； 2、主题突出，排版有创意，绘制精美； 3、主题：法制漫画展 迎五一，我劳动，我快乐 庆祝六一，文艺汇演； 4、“相关信息”自定。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版
五年级下册美术教案-第17课手绘校园招贴丨浙美版
一、教学目标
1.认识校园招贴的种类和作用。
2.学习校园招贴的构图技巧和手绘技法。
3.完成一张手绘校园招贴。
二、教学内容
1.校园招贴的种类和作用。
2.校园招贴的构图技巧和手绘技法。
三、教学过程
1.引入
1.师生互动问答：学生们是否看过校园招贴？看过哪些种类的校园招贴？体会过校园招贴的作用吗？
2.展示浙江美术出版社出版的校园招贴集，引导学生们了解校园招贴的多样性和实用性。
2.讲解
1.讲解校园招贴的种类和作用，如学生会选举海报、班级卫生公约、文化节宣传海报等。
2.讲解校园招贴的构图技巧和手绘技法：主体的选择、构图的平衡和对比、字体和图案的搭配、手绘线条和色彩的表现等。
3.实践
1.学生们根据自己所属的组织或班级需求选定题目，开始构思校园招贴的设计。
2.学生们进行手绘练习，熟悉手绘线条和色彩的表现技巧。
3.学生们根据构思和实践经验，完成一张手绘校园招贴，发挥主观能动性，注重表达自己的观点和情感。
4.分享
1.学生们在班内分享自己的校园招贴作品，交换设计心得和手绘技法。
2.教师根据班内学生的作品和互动，选几份优秀的作品作为范例，在班内展示和点评。
四、教学重点和难点
1.教学重点
1.校园招贴的种类和作用。
2.校园招贴的构图技巧和手绘技法。
2.教学难点
1.设计表达的深度和广度，如何让学生们在有限的平面空间内传递信息和表现情感和主题。
2.让学生们更深入地了解校园招贴的多层意义和复杂性，体验设计和手绘的乐趣和挑战。
五、教学评价
1.学生能够运用校园招贴的构图技巧和手绘技法，完成一张手绘校园招贴。
五年级下册美术教案手绘校园招贴浙美版
3.找共同点：文字醒目、色彩鲜艳、构图协调
活动二：头脑风暴，合作修改
1.师设疑：校长分配我一个任务，让我为“普小艺术节开幕”设计一张校园招贴画。
2.出示设计稿：
请同学们根据设计的要素，帮老师修改。
3.集体修改，群策群力
（1）哪里改？
（2）怎么改？
（3）分配改：选一选，剪一剪、拼一拼
4.改后展示（前后对比展示）
连体字
欣赏学习
观看同龄人作品，拓展学生的思维
板书设计：手绘校园招贴
要素标题排版方式：1、对称式
内容2、对角式
插图3、均衡式
美术术语
1.三要素：标题、内容、插图；2.招贴艺术与实用价值结合
课前准备
学生准备：纸张、手绘招贴常用工具（马克笔、彩色铅笔等）。
教师准备：课件、招贴画实物。
乐学过程
一、预设学习单
1.实境导入
教室门口发现了什么？这张画有特别之处是什么？
（1）获得信息：标题中得知老师姓蒋；小文字中知道学习内容；画由文字和图案组成；图案反映了文字的内容；这张画用剪贴的方法完成；这张画是张贴在公共场所。
板书：标题内容插图
设疑：老师的画只是为了装饰教室吗？（实用价值）
（2）生活导入
凯虹广场的招贴：吃、看电影、服装店等
看了这些招贴，你对招贴的理解又有什么不同？
2.揭题：象这样的画种称为招贴。请看P38“小知识”，你能提取文字中最关键的信息吗？
五年级下册美术课件-第17课《手绘校园招贴》_浙美版(2014秋)(共18张PPT)
10
11
12
13
为防溺水宣传画比赛手绘一张招贴画。 标题：防溺水宣传画比赛 内容：截止时间4月1日 主办：美术组 要求： （1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、 麦克笔等）完成。
（2）编排要有创意 （3）时间20分钟。
14
15
16
17
18
手绘招贴常用的工具有：
麦克笔
软笔 彩色笔
6
文字在手绘校园招贴中占主导地位，可 根据内容巧妙构思，创作出独特的字体。在 书写主题和绘制图案时，往往运用一些装饰 手法：
A、色块装饰法 B、图字融合装饰法 C、质感装饰法
7
8
手绘招贴标题字书写步骤：
A、用毛笔或麦克笔书写文字。 B、用色笔装饰。
C、进一步装饰，直至完成。
1
手绘校园招贴
2ห้องสมุดไป่ตู้
【知识点1】
招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张 贴在公共场所，用来说明、展示商品或活动的信息。 POP是“购买点的招贴”的缩写。手绘招贴特点 ： 方便、迅捷、成本低廉。
【知识点2】
一张手绘校园招贴的构 成要素：编排、文字、插图、 装饰等。
3
手绘校园招贴的几种编排方法：
4
5
《手绘校园招贴》课件
手绘招贴曾经是主要的视觉传 达方式之一，随着数字技术的 发展逐渐被数字设计所取代。
在当今社会，手绘招贴仍然具 有很高的艺术价值和审美意义 ，被广泛应用于各种领域和文 化活动中。
03
手绘校园招贴创作技巧
创意构思方法
头脑风暴法
通过自由联想和群体讨论激发创 意，产生大量可能的想法和解决
方案。
思维导图法
手绘招贴与数字设计的区别
手绘招贴强调手绘技巧和表现力 ，通常使用传统绘画工具进行绘
制。
数字设计则使用电脑软件进行设 计，强调技术性和数字化效果。
手绘招贴具有独特的艺术风格和 情感表达，而数字设计则更加精
确和高效。
手绘招贴的历史与文化背景
招贴最早起源于19世纪中期的 欧洲，当时被用于宣传各种活 动和产品。
问题二
手绘技巧不够熟练，画面效果不佳。解决方案：多加练习手绘技巧 ，熟悉各种绘画工具的使用方法。
问题三
文字排版不够美观，影响阅读体验。解决方案：注重文字排版，合 理安排字体、字号和颜色，使其与画面协调统一。
案例实战演练
步骤一
确定宣传主题和目标受众 。
步骤三
设计手绘草图，确定画面 布局和元素。
步骤五
对收集的素材进行筛选、分类和整理，以便在制 作过程中快速查找和使用。
草图绘制与完善
草图构思
01
《手绘校园招贴画》评课稿公开课(1)
《手绘校园招贴画》评课稿公开课（1）
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天有幸聆听了蒋雨轩老师执教的《手绘校园招贴画》一课，感触颇深，这是一节应用领域的美术课，我们不仅要体现它的美观性，还要体现它的实用性。蒋老师本节课教学设计从我们的生活实际出发，坚持以人为本，以学生为中心，让学生快乐学习，有效学习，做学习的主人，做生活的主人，下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的想法。
1、教学重难点掌握到位。
蒋老师善于引导，放手让学生操作，积极发挥学生的主体性，锻炼了学生的自主探究能力。蒋老师风趣幽默的语言、新颖的奖励机制的运用使整个课堂呈现轻松愉悦的氛围，学生积极性非常高。
2、课堂评价多元化。
蒋老师的评价不是单一的，能对不同的孩子进行不同的评价。评价的时间也不是单一的，而是在整堂课中随时发现，及时对学生的优点进行评价。有对作业的评价、有对学习习惯的评价。我们的美术教育应该是全面的，而不是以一张作业的好坏来评价学生，评价是为了更好的激发学生的潜能，从而提高学习的效率。
3、引导学生手绘。
蒋老师激发了学生学习的欲望。这项美术活动的学习，可以应用到更多的学习和生活当中，比如学校最近的读书节海报、六一游园活动海报等。让学生懂得用双手点缀自己的生活、做生活的主人、主宰自己的生活。最后的美术作业以“跳蚤市场活动”设计招贴画，让学生觉得美术学习很有用，让学生的学习劲
来源于生活的原动力。我们的美术教育应该是本真的、朴实的。
4、重点在招贴设计中的文字设计。
蒋老师在教学中单独将文字设计这块内容拿出来，以小游戏的方式，让学生设计练习，为后面的招贴设计做准备。
浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件3
鲜明、有吸引力和辨识度。
排版布局
4
形式创新
合理的排版和布局可以提升校园招贴的整体
通过创新的形式和表现手法，使校园招贴更
美感和信息传达效果。
具视觉冲击力和吸引力。
校园招贴的手绘技巧和风格
线条流畅 ️
水彩绘制
创意排版
手绘校园招贴的线条要流畅，表
运用水彩等颜料绘制，给作品增
通过创意的文字排版方式，提升
现主题形象的特点和特征。
添柔和、温暖的色彩。
校园招贴的个性和艺术价值。
课堂实践
在本课的课堂实践环节，学生将根据教材的指导，运用所学的手绘技巧和设计原则，创作自己的校园招贴作品，
展示个人的艺术表达能力。
Baidu Nhomakorabea
浙美版美术五下第17课
《手绘校园招贴》ppt课
件3
手绘校园招贴是浙美版美术五下第17课的主题。通过本课，学生将学习手绘
校园招贴的基本要素，发展创意思维和艺术表达能力，提高绘画技巧和美术
欣赏能力。
校园招贴的用途与作用
宣传活动
引导行为 ♀️
营造氛围
校园招贴可以用于宣传学校
校园招贴可以引导学生按照
校园招贴可以营造欢乐、温
内外的各类活动，吸引人们
规定行为，如注意安全、节
馨、团结的校园氛围，增强
的注意和参与。
《校园手绘招贴》教学设计
《校园手绘招贴》教学设计
一、编写思路。
六年级学生对招贴应该不陌生。商业招贴在超市、商场等地随处可见，手绘的招贴也常在校园活动中出现，我们的生活和这些招贴息息相关。让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式来设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学校使用，对六年级学生来说难度不高。学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，也能让学生学以致用，为校园文化建设服务，同时还展示了自己的才华，获得了学习的自信和乐趣。
教材中出现的招贴画图片，可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤，目的是为了拓展学生的思维，为学生开展自主性学习提供研究范例。学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点，有利于学生明确设计目的。
二、重点、难点。
（1）重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。
（2）难点：招贴画编排的创意。
三、教学目标
1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。
四、课前准备
（学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
（教师）海报、课件。
五、教学过程
1．欣赏。
（1）欣赏奥运主题推广海报《掷铁饼者篇》（获中国设计领域最具盛誉的国家大
奖——“2005中国之星”设计艺术大奖）。
《17 手绘校园招贴》(教案)2022-2023学年美术五年级下册
17 手绘校园招贴（教案）
一、教学目标
1.了解校园招贴的种类及其应用。
2.掌握手绘校园招贴的基本素描技法。
3.学习刻画人物形象和表情的方法。
二、教学内容
1. 校园招贴的种类
校园招贴是指用于宣传校园活动或其他信息的海报或招贴，其种类包括学术讲座、体育竞赛、文艺演出等。其用途主要是为了吸引校园内外的人们关注和参与。
2. 手绘校园招贴的基本素描技法
1.选取合适的画纸和画笔。一般来说，手绘校园招贴使用A4或A3大小的画纸，选取的画笔应该是细尖的，方便描绘细节。
2.确定图案的位置和大小。在画纸上确定好图案的大小和位置，避免后期出现尺寸不合适的问题。
3.用线条勾勒整体轮廓。根据设计稿或想象中的形象，用简单的线条和几何图形勾勒出整体轮廓。需注意线条的粗细和强弱，使画面更加生动。
4.表现细节和纹理。在整体轮廓的基础上，细致地表现每一个部位的细节和纹理，如衣裤、发型、眼睛等。
5.进行着色并添加文字。最后，对画面进行着色和添加文字。
3. 刻画人物形象和表情的方法
1.观察人物的形体特征。在刻画人物形象时，需要先观察其身材比例和特征，如头部、肢体的位置和比例，以确保人物比例合理。
2.注重人物面部特征。人物面部表情容易表现人物的性格和情感，因此需要更加注重其表达的准确性和生动性。开心、愁苦、惊喜等常见的表情可作为参考。
3.进行多次练习。刻画人物形象和表情是需要经过多次实践和反复练习才能掌握的技能，需要不断尝试和创新。
三、教学步骤
1. 教师讲解（30分钟）
介绍校园招贴的种类及其应用，并讲解手绘校园招贴的基本素描技法和刻画人物形象和表情的方法。
《手绘校园招贴》课件
CHAPTER 04
手绘技巧与材料介绍
手绘的基本技巧
线条表现
掌握不同线条的运用， 如直线、曲线、弧线等 ，以表现物体的轮廓和
细节。
色彩搭配
了解色彩的基本原理， 掌握色彩的搭配技巧， 以营造不同的氛围和效
果。
光影处理
通过掌握光源的方向和 阴影的形状，增强画面
作品二
《环保公益活动》：该作品以环保为主题，采用绿色为主色调，强调环保意识。通过细腻 的画面和文字说明，呼吁大家关注环保、参与公益。作品整体风格清新自然，给人留下深 刻印象。
分析
优秀的手绘校园招贴作品通常具有明确的主题、美观的版面设计、和谐的色彩搭配等特点 。同时，作品还需要有足够的视觉冲击力和吸引力，能够引起人们的关注和兴趣。
如何更好地应用手绘招贴进行宣传
创意独特
手绘招贴要具有独特的创意和风格，才能在众多宣传品中脱颖而 出。
信息准确
手绘招贴要准确地传递信息，避免产生歧义或误导。
符合主题
手绘招贴要与宣传的主题相符合，能够引起学生的共鸣和兴趣。
THANKS
[ 感谢观看 ]
手绘招贴的发展趋势
随着数字技术的普及，手绘招贴逐渐与数字技术相结合，呈 现出更加多样化的表现形式和创意。
同时，手绘招贴也在不断探索新的应用领域，如商业广告、 品牌形象设计、文化活动等，为人们带来更加丰富的视觉体 验和艺术享受。
浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件2
提供了专业的绘画工具，保证了学生绘画教学中的舒适度和效果。
学习活动与实践
实操训练
通过实操训练，让学生掌握手 绘校园招贴制作的关键技巧。
• 学生分组进行创作 • 教师现场辅导并提供指
导意见 • 课程结束时进行展示和
互动评价
经典案例分享
通过学科跨界、专业融合的方 式，增强学生的实际运用能力。
色彩的运用
校园招贴的类型与设计
探讨颜色与视觉传达效果的关系， 提高学生对色彩知识的认知水平。
介绍不同类型的校园招贴并剖析 设计中的要素，提高学生的审美 能力和设计意识。
配套素材与教学设计
1 ppt课件
详细说明了校园招贴制作的完整流程，可以供教师直接使用。
2 绘本
提供了丰富的校园招贴素材，为学生的创造提供了启发和参考。
课程介绍与目标
1
认识手绘校园招贴
介绍校园招贴的种类、用途和设计要求。
2
Baidu Nhomakorabea
学习手绘技法
介绍手绘制作的基本步骤和技巧，并进行实操练习。
3
制作实践
让学生展示自己的校园招贴作品，并进行展示、评论和修改。
演讲内容与结构
素描与设计语言
引导学生意识到线条与形状等基 本语言元素的重要性，达到较高 的素描表现技巧。
• 邀请校内外知名设计师 的案例分享
浙美版五年级美术下《17 手绘校园招贴》教学设计
浙美版五年级美术下《17 手绘校园招贴》教学设计
手绘校园招贴教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：了解招贴画的相关知识，感受招贴艺术形式及其特点；
2、方法与技能：学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴；
3、情感、态度价值观：树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。
上限目标：能设计出较为有创意的校园招贴；
下限目标：在同学的合作帮助下，按照要求将招贴画中的内容安排好，完成完整的招贴。
二、教学重、难点
重点：了解手绘校园招贴的构成要素，设计校园招贴；
难点：招贴画编排的创意设计。
三、教学准备
教具、学具准备：素描纸、马克笔。水彩笔，油画棒。
四、教学过程
(一) 视频导入：通过一个广告视频，让学生找出本广告的关键是文字，引出新课。
通过创设情境：师：老师也想弄一个大型的宣传，但是我经费有限，所以请人帮我制作了一个低成本的广告，招贴。幻灯片出示招贴，让学生指出招贴画的
不足。生通过观察，初步了解招贴画的形式及内容。引出今天的新课，出示课题《手绘校园招贴》。
(一) 讲授新课：
1、观察招贴，让学生找出招贴需要的条件。进一步了解招贴画所需要的内容。
2、试一试，文字的绘制：利用微视频，示范如何画出艺术字。让学生动动手，试一试设计核心价值观中的“文明”的艺术字。对学生的设计进行展示及肯定。
3、画面与文字的搭配：出示图片，让学生观察主题与文字的关系，再出示一张主题与文字不搭配的图片让学生感受不搭配，并且请同学说说自己的看法。发现问题后强调主题与画面的搭配的重要性。
4、版面设计：做个搭配小游戏。请同学在黑板上利用艺术节为例的招贴内容的小部件为艺术节进行排版设计。利用文字，插图，花边进行排版。发现问题解决问题，详解排版格式。
浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件1
学生作品总结
总结词：全面准确
详细描述：总结对本次学生作品展示进行了全面的评价，既肯定了学生们在招贴设计方面的才华和进 步，也指出了存在的问题和不足之处。同时，对未来招贴设计教学提出了建议和展望。
05
课wk.baidu.com总结与展望
课程收获总结
1 2 3
掌握手绘技巧
通过课程学习，学生们掌握了手绘的基本技巧， 包括线条、色彩、构图等方面的知识。
招贴版面布局
标题醒目
招贴的标题应放在显眼的位置，大小、字体、颜 色等应突出，能够迅速吸引人们的注意力。
配图与文字协调
招贴的配图和文字应相互协调，避免过于突兀或 不搭调。
ABCD
信息层次分明
招贴的信息应层次分明，主次有序，避免过于拥 挤或混乱。
留白适当
在招贴设计中应适当留白，以突出主题，增强视 觉效果。
课程目标
01
掌握手绘基本技巧和表现手法，能够独立完成校园 招贴的设计与绘制。
02
培养学生对传统绘画的热爱和审美能力，提高其创 意和想象力。
03
通过手绘校园招贴的创作，培养学生的团队协作精 神和沟通能力。
课程内容概述
手绘基础
学习线条、色彩、构图等基 本绘画技巧，为后续招贴设 计打下基础。
校园文化元素
了解校园文化特色，收集相 关素材，为招贴创作提供灵 感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内江师范学院
张大千美术学院教案设计
题目：手绘校园招贴画
姓名：郎婷
学号：20110941104
班级：11级2班
指导老师：黄花
课题：手绘校园招贴画
课时：一学时（45分钟)
课型：手工绘画课
授课对象：小学六年级学生
教材分析：
本课选自小学六年级下册美术全册教案第18课,手绘校园招贴画，本章节是手工绘画制作课。按教材本课是先对招贴画进行简单的了解，再结合了解到的知识结合图片进行分析说明。六年级的学生对招贴画并不陌生，已经有了一定的认识。在我们日常生活中，各种各样的商业招贴画在电影院门口、超市，商场、甚至路边都有见过，手绘的招贴也常在校园里出现。由此可见招贴画与我们的生活有着很大的联系。这就让学生从中了解到了一点招贴画的认识，引导学生关心身边的生活，懂得传递和获得信息方法，将其融入到学校学习生活中，选择以手绘的方式来设计校园招贴，提高学生的设计意识，培养学生的兴趣，动手能力，获得自信和乐趣。
教学目标：
1、培养学生的动手能力，动脑能力和造型能力。通过组织同学们成小组队员，进行探究性学习，促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过画、剪、切、贴等方法，学会运用美术字，图案及色彩进行招贴画的编排。。
3、通过学习制作从而培养学生积极参与并关注校园文化建设的得到一定的情感态度，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式。
教学重、难点：
重点：通过手工绘画制作充分发挥学生的想象力，引导学生运用学过的没
事只是设计一副贴近生活的招贴画。。
难点：通过学生的想象力充分利用一些绘画材料进行引导学生，进行招贴
画的编排和文字设计的创意。使这节课再创新，升华，及具趣味性。使课堂充满乐趣。
教授方法：
1、教法：讲授法、示范法
2、学法：练习法
教学媒体：
多媒体，视频，音乐
课前教具准备：
一张制作好的手绘校园招贴画、课件
课前学具准备:
纸张、铅笔、尺子、水彩笔、麦克笔等绘画工具
教学过程：
时间
环节
教师行为学生行为教学手段设计意图
组织教（1—2
分钟）
老师向同学们问
好、进行自我介绍
安定课堂秩序，清
点人数，检查教学
用具。
1、一部分同学忘
带课堂用具，略
紧张，焦急。
2、有认真听讲
的，也有做小动
作的，甚至是窃
讲授法检查同学们听
课的效果，以
及对本课的听
讲做铺垫。
学窃私语的。
引入新课(1-5分
钟）
1、通过播放视频
和音乐对本节课进
行导入课程正题
2、提出问题，看完
视频以后是不是很
精彩，那老师叫同
学来回答一下你
们。（回答完毕）
问题
同学们曾经在
哪些地方见过浙西
招贴画吗?它们给
你留下怎样的影响
或印象呢？
答
在街上的商店门
口见过，电影院、
蛋糕店等。它设计
漂亮得非常漂亮，
并让我们了解相关
的商品信息。商家
为了吸引顾客购买
它的商品，达到购
买性。
3、在互动，那同学
们以前有没有自己
亲手动手画过一些
类似手绘图片，觉
得动手制作的过
程怎么样？
欣赏、感知、思
考、回答问题
多媒体播放
课件、视频
引导
吸引学生的视
觉，引发学生
的学习兴趣，
达到学习的积
极性
讲授新课（10-15
分钟）
1、了解什么叫招
贴画。招贴画的名
即：海报或宣传
画,，是广告的一种
形式，常绘制在纸
上，较常张贴在公
共场所。归类于POP
广告，购买点的招
贴。商场之所以大
多数采用手绘的形
1、看书。
2、随课件认真
听老师讲课。
采用讲授
法，将招贴
画的基本内
容讲解一一
遍
让同学们了解
手绘招贴画的
元素以及怎样
设计手绘招贴
画
式，主要是因为手绘招贴方便，迅捷，成本低廉。
2、板书课题
手绘校园招贴画
3、问题
同学们想一下，其实，在我们学校里，学校有活动时，同学们也会看到类似的校园招贴画。那先欣赏一组图片，通过欣赏，观察，思考这些招贴画由哪些元素组成?
回答
有文字，图片4、出示老师制作
的课件，总结组成校园招贴画的构成要素，文字（标题、内容、主办单位）、插图、装饰、编排等。(一切构成要素都必须相互配合并尽力体现主题）
5、分别介绍每个构成元素的特点以及设计方法并出
示相应图片，并且进行介绍。
手绘校园招贴画中的文字及修饰手法
招贴画中的文字通常都是经过装饰加工后的，在画中占主导地位，同学们可根据内容巧妙构思，创作出独特的字体，创作方法一般有：
①色块装饰法
②图文融合法
③质感装饰法
6、手绘招贴画中的插图
插图可根据招贴画的主题内容来设计，它具有凸显主题、装饰画面的作用。
7、手绘校园招贴
画的编排方法
注意：手绘招贴画的编排方式多种多样，因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，所以一定要做到信息明确、图文并茂、画面美观、和谐统一，这样才能吸引观众的的眼球并给观众留下深刻印象。
8、手绘招贴常用的工具有：铅笔、麦克笔、
软笔、彩色笔
9、手绘招贴的绘制步骤
①设计排版（铅笔起稿，便于修改）②彩笔勾形（肯定）
③色彩装饰，和谐统一（细心）
课堂练习（3-15
分钟）
1、圣诞节即将来
临，学校正准备组
织一个圣诞晚会，
需要同学们为这次
活动设计一张招贴
画。
要求：（1）用一
1、认真进行操作
步骤
2、提出自己的想
法和观点进行
讨论
3、工具/原料：
铅笔，水彩笔、
让学生展开
自己的想
象，自己尝
试动手制
根据自己的想
象及需要设计
一幅手绘招贴
画