培养幼儿良好生活习惯的调查报告

写作提纲：
一、调查的目的和意义
二、调查内容、对象、方法
三、调查结果
（一）个人卫生习惯方面
（二）良好的睡眠习惯
（三）良好的饮食习惯
四、建议和对策
（一）与幼儿协商，订立规矩，严格执行
（二）注重培养方法，坚持不懈帮助幼儿养成良好习惯（三）家园配合，保持教育一致
一、调查的目的和意义
培养幼儿良好的生活习惯，能让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活动，形成良好的情感和个性心理品质，为成为未来社会所需要的高素质人打下扎实的基础。

然而随着计划生育政策的不断深入，人们的物质条件可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，他们对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎是一切包办代替，从而忽视了对幼儿生活习惯的培养。

我们经常可以看到这样的场面，父母、爷爷、奶奶背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园；在家里四个大人轮流充当“保姆”，穿衣、洗脸、洗手，一切都照顾得周周全全。

吃鱼吃虾更是挑净刺，剥去壳，亲自送到孩子的口中。

造成了“饭来张口，衣来伸手”的局面。

如此这般，父母的辛苦。

幼儿受害，我们着急，现在如何帮助幼儿形成良好的生活习惯即良好的生活处理能力（包括饮食、睡眠、穿脱能力等）；急在如何让家长也参与到我们的教育行列中来，让我们朝着共同的目标，互相利用各自的优势，分别主动地同步对幼儿实施教育从而产生综合化教育效应。

二、调查内容、对象、方法
本次调查以了解小班幼儿的生活习惯的养成状况为目的。

主要对小班有的卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯和自理能力进行调查和了解。

调查对象为向阳花幼儿园3——4岁幼儿25人，家长25人。

调查主要采用观察法和访谈法。

三、调查结果
通过对3-4岁25名幼儿的观察和对其监护人的访谈，得出如下结论：，（一）个人卫生习惯方面
1、保持个人身体和服装整洁的习惯。

例如会正确地洗手、洗脸，勤理发、洗头、洗脚、洗澡、剪指甲，这不仅能清洁身体，保证卫生，而且能够促进血液循环，增进健康。

调查中95%孩子在幼儿幼儿教师的指导下养成饭前、便后和手脏时及时洗手的习惯。

85%的幼儿洗手时要认真用肥皂搓洗，如果只用水冲冲是洗不干净的，还有5%的幼儿没有养成勤洗手的习惯，另有15%的幼儿洗手时不认真，忙着玩水。

2、口腔卫生方面。

经调查90%的幼儿养成早晚刷牙的习惯，75%的幼儿有饭后漱口的习惯。

还有10%的幼儿没有养成刷牙的习惯，究其原因主要与家长的引导有关，极少部分认为孩子的乳牙反正要换，因此不注意对它的保护。

如果不注意保护乳牙，一旦它被龋坏缺损，将影响对食物的消化与吸收，不利于孩子的生长发育。

乳牙被龋蚀还会影响恒牙的生长发育。

因此一定要注意保护孩子的乳牙，培养良好的口腔卫生习惯，会漱口、刷牙，睡觉前不吃糖果饼干等。

3、五官的使用卫生方面，小班的幼儿对五官的作用有一定认识，但如何保护五官还不是很明晰，需要教师和家长进一步教育和引导。

4、保持周围环境整洁的良好习惯。

例如：不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰和擤鼻涕，不随地大小便。

这对保障人民身体健康有重要意义。

据化验，马路上百分之二十的痰都带病菌，结核病人的一口痰里就有大约四、五千个结核菌，这些带病菌的痰干了以后，随风到处飞扬，污染空气，危害人们的健康。

因此，从孩子到大人都要养成不随地吐痰的良好习惯。

另外人在患病时咽喉和鼻腔里往往有大量的病菌，打喷嚏时很容易将病菌喷出来，所以应该教孩子在咳嗽或打喷嚏时用手绢捂住口鼻。

（二）良好的睡眠习惯
1、睡眠时间方面。

科学家发现，孩子熟睡时比醒着时的生长速度快3倍，睡眠甚至还会影响大脑的活动质量，总之充足的睡眠对于幼儿来说尤为重要。

调查发现小班幼儿的晚上上床睡觉时间大约在八点半到九点之间，早上大约在7
点种左右醒来，中午午睡时间为两个小时，98%的幼儿有充足的睡眠时间。

2、正确的睡眠姿势、睡眠环境及睡眠前的活动都影响孩子的睡眠质量。

通过观察发现被调查的25名幼儿基本上能保持真确的睡眠姿势，极少出项趴着睡觉的
（三）良好的饮食习惯
1、养成经常及时喝水的习惯。

水是人体不可缺少的物质，孩童时期体内水分相对的较成人多，约占体重的70～75%。

他们的新陈代谢旺盛，热量需要较多，因此需水量也较多，一岁到三岁的孩子每人每日需水量大约l00至150毫升，四岁到六岁的孩子每人每日需水量大约90至100毫升。

这些水分除了从食物中获得一部分外，还应由饮料补充。

所以我们应该观察孩子，提醒他们喝水。

每天上、
下午固定喝水一次，其余时间随渴随喝。

有的孩子常常只顾玩耍，忘记喝水，到了吃饭时才觉得口渴，于是饭前大量喝水，这会冲淡胃液，影响消化。

解决这个问题的最好办法是在吃饭前半小时到一小时内，提醒孩子喝水，饭食内也可适当加些菜汤、稀饭，让孩子干稀搭配着吃。

2、不吃不净的食物。

地下拣的东西绝对不能随便往嘴里放，生吃瓜果一定要洗干净，最好削皮。

有的孩子生吃瓜果时只在自来水笼头下把瓜果一冲就算洗过了，其实这达不到消毒杀菌的目的。

应该用刷子或丝瓜瓤擦上肥皂把瓜果刷洗干净，再冲洗两遍，然后用干净的布擦干净才能吃。

四、建议和对策
习惯贯穿于人生活的方方面面。

一个人，生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良，学习习惯好，定能取得好的学业成绩。

总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成就都至关重要。

杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯”。

人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。

那如何培养幼儿良好的生活习惯呢？结合本人的幼儿园工作经历和思考，提出如下建议：
（一）与幼儿协商，订立规矩，严格执行
家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。

中央电视台的《生活空间》栏目中曾报道过一名五岁儿童生活很有条理，自己的玩具柜、小书架、抽屉等都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯，令人称赞。

从报道中得知，自孩子两岁开始母亲就对他立下规矩，要求他玩完玩具必须收回原处，若不收，妈妈就将玩具没收。

正是由于这位母亲注意立规矩并严格要求，孩子才逐渐养成了自己的东西自己整理和爱整洁、有条理的好习惯。

（二）注重培养方法，坚持不懈帮助幼儿养成良好习惯
培养幼儿良好习惯要依据孩子的年龄特点，采用相应的方法。

对于幼小儿童应使用孩子喜闻乐见的方法来引导培养良好习惯。

比如培养两三岁的孩子玩完玩具收回原处的习惯。

在开始训练时，家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家去吧！”这就比干巴巴地向孩子提
要求效果好得多。

当孩子把玩具收放好以后，家长要及时给予肯定和表扬，孩子受到称赞后，下次定会再重复这种良好行为的。

习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。

因此，培养孩子良好习惯绝不是一朝一夕的事。

作为家长不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好习惯。

当前，对家长说来最难做到的是严格要求，是将爱与严结合起来。

这主要是由于家长在对自己子女的教育上，最容易情感失控。

不少家长也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智，这在家庭教育上是常见的情况。

例如，说好了不能随便吃零食，但只要孩子一哭一闹，家长就心软，常常迁就、退让，直至“败下阵来”，以妥协告终，继而发展到有求必应，致使孩子养成了随便吃零食的坏习惯。

也有不少家长在培养孩子良好习惯方面取得了成效，这是由于他们能理智地爱孩子，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地要求和耐心训练的结果。

（三）家园配合，保持教育一致
培养幼儿良好习惯特别需要施教者在教育上要求一致。

首先，家庭与幼儿园的教育要一致。

不少孩子在幼儿园里能自己吃饭、自己穿衣，一到家中则判若两人。

如果孩子在家、在园表现不一，就说明还没有养成好习惯，也反映出家园在这方面未能很好配合。

如果家庭与幼儿园彼此密切配合，就能取得较好的效果。

如果幼儿在幼儿园是一种要求，在家里又是另一种要求，这样很难使孩子形成良好的生活习惯；有的父母在培养幼儿习惯时，时而执行时而不执行，这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。

其次，教育过程中，家庭内部（父母、祖辈及家中的其他人）对孩子的要求要一致，如培养孩子不随便吃零食的习惯，如果父母严格要求而爷爷奶奶放纵，那是不可能培养起好习惯的。

著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。

可见良好习惯的养成是需要家园共同努，坚持不懈的培养过程。

为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之材，让我们家园共同努力，使孩子从小养成良好的生活习惯，给幼儿一份享用终生的礼物吧。