知觉的加工过程共23页
《普通心理学知觉》课件
2
感觉和情感
揭示感知如何与我们的情感和情绪相互联系，影响我们的情绪体验。
3
感觉和学习
探究感知如何与学习和记忆相关，以及如何利用感知提升学习效果。
知觉的误差和病态
感知失调
探索感知失调的原因 和影响，以及如何应 对和纠正失调。
错觉
揭示各种常见的错觉 现象，包括光学错觉 和听觉错觉。
偏见
了解感知中的偏见是 如何产生的，并思考 如何消除和减少偏见。
病态感知
探索一些罕见的感知 病态，以及它们对个 人生活和日常功能的 影响。
结论
1 知觉是人类认知的一部分
总结知觉对我们的认知和行为的重要性。
2 感知错觉和病态是普遍存在的现象
强调感知中常见的错误和异常情况，并思考其原因和影响。
3 知觉研究可以帮助人类更好地理解自己和周围的世界
指出通过深入研究知觉，我们可以更好地理解自己以及与他人和环境的互动。
《普通心理学知觉》PPT 课件
《普通心理学知觉》PPT课件将带您探索人类感知世界的奥秘。从感知的定义 和过程开始，一直到感知的误差和病态，我们将深入了解感知如何影响我们 的认知和行为。一起开始这个令人着迷的旅程吧！
知觉概述
1 知觉定义
探讨什么是知觉以及它的重要性。
2 知觉过程
介绍感知世界的过程，包括感觉器官和感觉 加工。
感觉器官
视觉
揭示人类最重要的感 觉器官——视觉系统， 以及我们如何通过视 觉感知世界。
听觉
探索听觉系统的奥秘， 包括如何分辨声音和 感知音乐的美妙。
嗅觉
了解嗅觉系统如何帮 助我们感知气味，并 影响我们的情绪和记 忆。
味觉
发现味觉系统如何使 我们能够品尝食物的 味道，以及味觉的文 化差异。
知觉的加工机制
一、什么是知觉知觉（perception）是个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程。
通过第六章的学习，我们知道在正常人的日常生活中，纯粹的感觉是不存在的，感觉信息一经感觉系统传达到脑，知觉便随之产生。
以视觉为例，来自感觉器官的信息为我们提供了某种颜色、边界、线段等个别属性，经头脑的加工我们认出了“这是一个香蕉”，“那是一个墨水瓶”。
这种把感觉信息转化为有意义的、可命名的经验过程就是知觉。
知觉是个体借助于过去经验对来自感受器的信息进行组织和解释的过程。
知觉是个体对感觉信息的组织过程。
外部世界的大量刺激冲击我们的感官，我们倾向于有选择地输入信息，把感觉信息整合、组织起来，形成稳定、清晰的完整印象。
在日常生活中，我们的头脑总是不断地对感觉信息加以组织。
例如，一个复杂的听觉刺激序列，被我们知觉为言语，或流水声，或汽车声，即组织成有意义的声音。
对于其他感觉信息，我们也是将其组织成有意义的事物。
这种组织功能主要依靠于我们的过去经验。
人类学家特恩布尔（Turnbull，1961）曾调查过居住在刚果枝叶茂密热带森林中的俾格米人的生活方式，描述过下面的一个实例：有些俾格米人从来没有离开过森林，没有见过开阔的视野。
当特恩布尔带着一位名叫肯克的俾格米人第一次离开居住地大森林来到一片高原时，他看见远处的一群水牛时惊奇地问：“那些是什么虫子？”当告诉他是水牛时，他哈哈大笑，说不要说傻话。
尽管他不相信，但还是仔细凝视着，说：“这是些什么水牛会这样小。
”当越走越近，这些“虫子”变得越来越大时，他感到不可理解，说这些不是真正的水牛。
知觉是人对感觉信息的解释过程。
在知觉一个客体时，我们总是根据自己的经验把它归为某一类，说出它的名称或赋予它某种意义。
我们对感觉信息的解释，通常采取假设检验的方式，即从提出假设到检验假设的过程。
为了说明这个问题，现在请看图7－1b并回答是什么。
绝大多数人可能会回答：“左半部是三齿，是一个三齿叉？不像，因为右半部是两齿的。
教育心理学课件之4 认知加工过程
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在音乐家45分钟的演奏过程中, 只有7个人真正停下来听他演奏。
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地铁口的这个音乐家原来就是Joshua Bell，
当今世界上最有名的小提琴手之一！！！
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Joshua Bell
• 中文翻译：约书亚· 贝尔 • 经历：
– 美国小提琴家，受业于吉戈德(Josef Gingold)。 – 1981年，14岁就与费城管弦乐团合作演出。 – 在科蒂斯音乐学院学习，毕业后与美国各大乐团合作 协奏曲，也参加室内乐演出。 – 其演奏追求音色的表达与细腻的层次显示，在室内乐 方面似有更好的表现。
人对客观物质 现象延续性（长 短）和顺序性（ 先后）的反映 延续性：一分 钟、一年 顺序性：第一 节课至最后一节 课
对物体静止和 运动以及运动速 度的知觉 个体对物体空 间位移特性的反 映
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深度知觉
• 视崖实验
– 沃克和吉布森（Walk & Gibson,1961）曾进行了一项 旨在研究婴儿深度视觉的实验，即“视觉悬崖”的实 验，后来被称为发展心理学的经典实验之一。
• 活动任务的复杂程度 • 知觉方式：整体&部分
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注意的稳定性
• 含义：
– 又称持久性，指在一定事物或某项活动上，注意能持 续的时间以及该段时间内的活动效率。
• 狭义稳定性：注意在某一事物上所维持的时间 – 看电视、读一本书 • 广义稳定性：注意的具体对象可以变化，但注意指向活动的总 方向始终不变。 – 查文献、设计研究方案、撰写文章。。。
– 过程：告诉参加考试的被试自我服务偏差的表现
• 自我服务偏差：将成功归因于内部因素（能力、努力等），将 失败归因于情境因素（任务难度等）。 • 表现好的被试认为考试效度高，表现差的被试认为考试效度低
第二章-知觉1PPT课件
– A witness appraised the shocking company dragon.
• 非语法句
– Loses poetry spots total wasted.
• 结果：
正 确 率
正常句 异常句 非语法句
0 -5
05 噪音比
10 15
知识经验在知觉中的作用（3）
5.1.3模板匹配说不
如果模式发生了变 化，还要将其识别， 则需要储存无数的 模板，增加了记忆 的负担。
Lindsay&Norman
(1977):预加工 (Preprocessing)
5.1.4模板说的相
Phillips(1974)的棋局实验 重叠的棋局有利于一致性判断。
Warren(1974)的声音异同判断实验 当两个声音刺激的持续时间严格匹配
意局部，报告看到的小字母是H还是S。
大字母和小字母有三种关系:
一致
无关
冲突
进一步研究：Navon(1977)
第二章
实验条件：注意整体，报告看到的大字母是H还是S；注
意局部，报告看到的小字母是H还是S。
实验程序： 视觉刺激
注视点
掩
按
蔽
键
刺
反
激
应
40ms
进一步研究：Navon(1977)
实验结果：总体特征优先
3 知觉理论
传统的构造心理学派 格式塔心理学派
第二章
3.1传统的构造心理学派
第二章
知觉由多种感觉单元构成，因此，知觉分析的 基本元素是各种感觉器官。
知觉研究就是找到构成某种类型知觉的各种感 觉成分。
3.2格式塔学派
知觉是对感觉的加工过程
知觉是对感觉的加工过程，发生较晚。
生后4～ 5个月才出现手眼协调动作，这是最早出现的知觉形式。
其他形式有空间知觉、距离知觉、自我知觉、时间知觉、深浅知觉等。
知觉是观察力的萌芽。
约3～4月时出现形状知觉，24个月时有整体知觉，能把外显的和部分被遮蔽的物体看成同一物体。
l岁末开始有浅表的空间和时间知觉，但要到3～4岁才能辨别上下，前后，昨天、今天和明天，早晨和晚上，5岁才能辨别以自身为中心的左右。
研究表明，知觉发育的早晚和小儿与外环境的接触有密切关系。
把6～7个月还不会爬的小儿放在“视崖”( 一种模拟的观察场景）上，他们并无害怕感觉；而同龄会爬的婴儿即便有母亲保护，也不肯从“崖”壁往下爬，而是设法后退或回避。
这说明，后一类小儿已经有了深度知觉。
在知觉的基础上观察力逐步发展。
年龄越小，观察越短暂，空间越狭窄，观察的目的性和时间性越缺乏。
小年龄儿童只会观察外表现象，不会观察事物内在联系。
要加快知觉发展应多让小儿作各种游戏，尤其要创造条件让他们多摆弄各种物体。
注意的发展注意，是对一定对象的有意识的指向性认知过程，它是“心灵的门户”，获取知识和发展智力的起点。
出生后不久即具备无条件的定向反射能力，以后逐步发展成两种注意。
一种没有预定目标、是不由自主的注意，称无意注意；另一种有预定目标，是通过主观意愿来支配的注意，叫有意注意。
小儿年龄越小，无意注意越占优势。
2个月时，当发亮或色彩鲜艳的物体出现在视野内时会睁眼注视，并发出喜悦的声音；3个月后能集中注意一个新鲜事物；5～6月时能稳定地注意某事物。
这些注意一般不持久、不稳定、容易分散。
6～7个月后小儿开始对周围色彩鲜明、发响、能活动的东西产生较稳定的注意。
这是有意注意的萌芽。
随着年龄增长，注意逐步明确，注意时间越来越长。
1岁半小儿只能集中注意5～6分钟；3岁时为15～2O分钟，5～6岁时为25～35分钟。
小儿集中注意力的能力越强，智力发育水平越高。
但是，无意注意不等于注意力不集中。
认知心理学(二)知觉(二)2024
认知心理学（二）知觉（二）引言概述：认知心理学是心理学的一个重要分支，它研究人类的认知过程，包括知觉、记忆、思维、语言等。
本文将继续探讨认知心理学中的知觉相关内容。
知觉是人们通过感官系统获取和组织外界信息的过程，它在认知过程中起着重要的作用。
本文将重点关注知觉的构成和影响因素。
一、知觉的构成1. 感知加工：知觉过程中的第一个步骤是感知加工，包括感知器官接收外部刺激、将其转换为神经信号传递给大脑。
2. 神经传递：神经传递是知觉的重要环节，它通过神经元之间的连接和信息传递，将感知器官接收到的信息传送到大脑的各个区域。
3. 大脑加工：大脑对收到的神经信号进行加工和解读，将其转换为具有意义的知觉信息。
4. 感知体验：最终，知觉体验是由大脑对信息进行处理和解释后产生的，它是对外界刺激的主观感受。
二、知觉的影响因素1. 感知器官：不同的感知器官对于外界刺激的敏感度存在差异，比如视觉系统对光线的敏感度高于听觉系统对声音的敏感度。
2. 期望和经验：个体的期望和经验对知觉过程产生显著影响，比如对某个物体有先入为主的认知期望，可能会影响对该物体的知觉。
3. 情绪和情感：情绪和情感对知觉过程起到调节作用，比如情绪对注意力分配和注意焦点的调控，从而影响对外界刺激的知觉。
4. 注意力：注意力是知觉过程中至关重要的因素，它决定了个体选择性地关注某些刺激而忽略其他刺激。
5. 语境和文化：语境和文化对知觉过程产生显著影响，它们可能改变个体对外界刺激的解释和理解。
总结：知觉是认知心理学中的重要研究领域，它通过感知加工、神经传递、大脑加工和感知体验构成。
知觉过程受到多种因素的影响，包括感知器官、期望和经验、情绪和情感、注意力以及语境和文化。
深入了解知觉的构成和影响因素，有助于我们更好地理解人类的认知过程，并为实际生活和教育实践提供借鉴和指导。
认知心理学中的知觉加工机制研究
认知心理学中的知觉加工机制研究认知心理学是研究人类认知和思维过程的一门学科，它主要关注人类从感知到思维过程中的各种加工机制。
其中，知觉加工机制是人类认知过程中最基础和关键的环节之一。
本文将具体探讨认知心理学中的知觉加工机制研究。
一、知觉加工机制的定义知觉加工是指人类如何将外界的各种视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉信息以及其他非感官信息转化为有意义的心理过程和概念的过程。
这个过程包含了感知、注意、分辨、认知和选择等多个环节，以及认识感知对象的一系列过程。
而知觉加工机制也是指人类在这个过程中所采用的各种心理加工机制。
二、知觉加工机制的类型知觉加工机制主要分为底层加工和高层加工两大类。
底层加工主要包括了感知、分辨和选择等加工过程。
而高层加工则包括了注意、记忆和语义等加工过程。
1、底层加工感知是指人类的感觉器官接受到某一特定感官刺激后所进行的第一步信息处理过程。
感知加工的基本特点包括了客观性、稳定性和自动性等。
分辨则是指人类在感知到一定数量的刺激后，通过差异性是进行分辨。
而选择则是指人类在面对诸多刺激时，根据某种标准从中筛选出所关注的刺激。
2、高层加工高层加工是指人类在认知加工过程中进行的较为抽象和深入的加工过程。
其中注意是指人们在信息处理过程中采取的有选择性的关注和集中注意的一种加工过程。
而记忆则是指人类在认知过程中所形成的从短期到长期不同阶段的记录和保存信息的能力。
语义加工则是指对感知信息进行分类、存储和提取的一种加工过程。
三、知觉加工机制的实验研究知觉加工机制的实验研究主要采用行为测量、神经成像和计算建模等手段。
行为测量主要是通过观察实验者的反应时间、正确率等参数来测量知觉加工机制中各个环节的表现和效果。
而神经成像则是通过使用fMRI、PET等技术，对人脑在进行认知加工过程中的神经活动进行成像和研究。
计算建模则是采用计算机模拟的方式，尝试重现人类认知过程中的加工机制。
四、知觉加工机制研究的进展随着认知神经科学的不断发展，对于知觉加工机制的研究也得到了越来越多的重视。
视知觉的整体加工和局部加工(1)
视知觉的整体加工和局部加工摘要这个实验是基本重复Navon在1977年的实验，学习Navon的视觉字母识别作业的实验设计，了解视知觉的整体加工和局部加工观点，但由于各种因素的影响，实验结果与Navon的并不相符，不支持总体优先效应，有待进一步实验。
关键词知觉, 整体加工, 局部加工, 总体优先效应Key words Perception,Global feature, Local feature, Overall precedence effect1.引言对于一个客体，是先知觉其各部分，进而再知觉整体。
还是先知觉整体，再由此知觉其各部分？自格式塔心理学兴起以来，这个问题在知觉研究中，一直尖锐的存在着。
格式塔心理学认为，整体多于部分之和，整体决定着其部分的知觉，是在其部分之前被知觉的。
Navon在1977年对视知觉的整体加工和局部加工进行了实验研究，其视觉字母识别作业被视为认知心理学中的经典实验。
Navon首先区分了总体特征（global feature）和局部特征（local feature），前者在知觉加工中可以看作整体，而后者可看作部分。
例如，一个大的字母H可由一些小的字母S组成，这时大的字母H就是总体特征，小的字母S就是局部特征。
Navon的实验中使用的就是这样的视觉刺激材料：大的字母H、S和长方形，他们分别有小的字母H。
S和长方形所构成的。
实验时，每次呈现一个刺激，要求被试迅速作出反应。
在一半的任务中要求被试注意整体，判断大的字母是H还是S；在另一半的任务中要求被试注意局部，判断小的字母是H还是S。
记录被试的反应时和正确性。
实验结果表明，被试对大字母的识别要显著快于小字母，正确率上两者没有显著差异。
在识别H、S时，大小字母之间有一致、无关、冲突3种关系。
数据显示，对大字母识别时，3种关系下的反应时没有显著差异；而对小字母识别时，冲突条件下的小字母识别最慢，与一致和无关条件下的反应时差异显著。
普通心理学之知觉ppt课件
大小知觉
• 大小知觉指对物体长短、面积和体积大小 的知觉。
主 要 影 响 因 素 物体的距离 对物体的熟悉程度
临近物体的大小对比
观察者的姿势
距离与大小知觉
• 物体在网膜上投影大小a ： • a＝A/D，A为物体大小，D为距离。 • 人们在知觉物体大小时，同时考虑了网膜 投影的大小和距离，即A＝a×D 。
运动知觉的分类
• 运动知觉可分为真动知觉和似动知觉。
– 真动知觉是对物体本身真正在空间发生的位 移及移动速度的知觉。 – 似动知觉是指在一定的条件下人们把客观上 静止的物体看成是运动的，或把客观上不连 续的位移看成是连续运动的
真动知觉的阈限
• 刚刚可以辨认出来的最慢的运动速度，即 运动知觉的下阈限。从运动到刚刚看到闪 烁时的速度，即运动知觉的上阈限。 • 运动知觉的差别阈限符合韦伯定律，约为 标准速度的20%。
知觉定势
• 指发生在前面的知觉，产生了对后续知觉 的准备状态，影响了后来知觉的结果。
从左向右你看到了什么？
从右向左你看到了什么？
知觉的理解性使我们能区分不可能图形。
大 象 有 几 条 腿？
理解性的作用
• • • • 可以把没有意义的材料赋予意义。 可以提高知觉的速度。 有助于从背景中分离出对象。 有助于知觉的整体性。
空间知觉
形 状 知 觉
大 小 知 觉
深 度 和 距 离 知 觉
方 位 知 觉
形状知觉
• 形状知觉是对轮廓和边界的整体知觉，是 视觉、触觉、动觉的协同活动的结果。
特征分析
形状知觉
图形识别
原始特征的分析与检验
• 原始特征包括点、线条、角度、朝向和运 动等。检测是自动的，无须意识的努力。
第四章 学习的认知加工过程 之二 10.20
感觉 知觉的概念和种类 知觉的基本特征 知觉的影响因素 观察
一、感觉
(1)感觉含义：人脑对知觉作用于感觉器官的 客观事物的个别属性的反映。
颜色、声音、气味、滋味、温度、光滑、软硬 眼、耳、鼻、舌、身（手） 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（触觉） 辣是味觉吗？
• 夸大某些特点，使其有特点
④记忆内容增多
• 记忆回涨现象
⑤记忆内容减少消失，发生遗忘
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2、遗忘
1 遗忘的定义 识记过的事物不能或错误地再认或回忆 信息加工的观点：不能提取或提取错误 2 遗忘的原因
a、衰退说 • 识记后的痕迹没有强化，而减弱、衰退，以致消失 • 永久遗忘就是痕迹衰退的结果 B、干扰说 • 个体在识记和回忆之间受到其他刺激的干扰，记忆痕迹受到抑制 • 排除干扰，解除抑制，记忆恢复 • 前摄抑制：先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用 • 倒摄抑制：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用 • C、压抑说 是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。这种现象首 先是由弗洛伊德在临床实践中发现的。 D、提取失败说 40 是由于一时失去线索或线索错误，难以即时提取所需要的信息。
2、根据记忆材料保持时间的长短
在感觉记忆中，信息是未经任何加工的，按刺激原有的物理 特征编码的。信息量大，时间很短（0.25-2s）鲜明的形象 性，受到注意进入短时记忆。
（1）感觉记忆，又叫瞬时记忆、模像记忆或感觉存储。
（2）短时记忆，是指记忆的信息在头脑中贮存、保持的时
间比感觉记忆长，但一般不超过一分钟的记忆。信息编码方 式：言语听觉。短时记忆容量：7±2。经过复述或运用进入 长时记忆。