人美版小学五年级下册美术全册教案新部编本
五年级下册人美版美术教案
五年级下册人美版美术教案五年级下册人美版美术教案1母鸡本领大教学目标：1、通过体验成功的欢乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的根底上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、观赏作品中，体验成功的欢乐。
教学预备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。
（音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小足，叽叽叽叽叫妈妈。
）我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?（音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。
教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。
）4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。
我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
活动反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。
在示范画圆前，我应该带着幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。
在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。
在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。
结束局部，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
五年级下册人美版美术教案2蘑菇活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的根本形状。
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(新版全)
五年级下册任课：教学进度计划目录内容第一课人民艺术家——齐白石第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯第三课色彩的纯度第四课让色彩动起来第五课提袋的设计第六课精细的描写第七课我的书包第八课奇思妙想第九课多彩的民族传统纹样第十课自制小相框第十一课动漫——动起来的漫画第十二课电脑美术——巧用动漫形象第十三课花鸟画（一）第十四课花鸟画（二）第十五课山水画第十六课有特点的人脸第十七课雕塑之美第十八课给科学插上艺术的翅膀第十九课昨天、今天和明天第二十课科学创造新生活1. 人民艺术家--齐白石课时：1课时任课时间：教学目标：1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料。
教学过程一、组织教学：检查工具的摆放。
二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。
齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》教案
《色彩的对比》教案一、教材分析本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
二、教学目标：1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
2、通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
三、教学重点与难点重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
四、学习材料图画纸、水粉工具材料或彩笔等。
五、教学活动的方式与方法（一）导入新课1、观察两位高矮、胖瘦不同的同学。
提问：他们有什么不同？你是怎样看出来的？（生观察后回答）2、你还知道生活中有哪些对比现象？（列举生活中的对比现象）设计意图：激发兴趣，使学生意识到生活中处处充满对比。
3、明确对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。
出示课题：色彩的对比（二）讲授新课1、看课本中的“小资料”。
2、分析课本图片中都有哪些对比色？（生：红与绿、黄与紫、蓝与橙。
）3、出示色环，请学生挑出几组对比色。
总结：色相环中互为150°—180°的色彩为强烈对比。
4、生活中的对比色。
提问：我们周围哪儿有对比色？给你什么感觉？（衣服上、学习用品上、生活用品上……强烈、活泼……）5、分析课本上的画家作品。
提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？（学生分析作品中的色彩对比并说出色彩感觉：强烈、生动、跳跃、丰富……）设计意图：培养观察分析能力和色彩感受力；引导学生感悟艺术与生活的关系。
（三）布置作业，提出要求运用色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。
分析如何用对比色填涂颜色。
展示范作，提问：画面上用了哪些对比色？在填涂时应该注意什么？（学生进行分析）设计意图：巩固所学知识，解决作业中易出现的问题。
五年级美术下册全册教案
根据教学大纲和课程标准的要求，选用适合五年级学生的美术教材。教材应具有科学性、系统性、实用性和趣味 性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要结合学生的实际情况和地域文化特色，对教材进行适当的调整 和优化。
02
绘画基础技能训练
线条表现技巧
01
02
03
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等 不同类型的线条，掌握它 们各自的表现特性和情感 表达。
宣传方式
将优秀学生作品在学校网站、宣传栏等地方进行 展示，并邀请媒体进行报道。
THANKS
感谢观看
04
中国传统艺术欣赏与创作
中国画欣赏及基本技法
中国画的艺术特点
讲解中国画的构图、笔墨、色彩等艺术特点，引导学生欣赏中国 画的意境和美感。
基本技法
介绍中国画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等方法，并进行 示范。
创作实践
指导学生选择合适的题材和构图，运用所学技法进行创作，培养 学生的创作能力和审美意识。
构图的常见形式
学习水平式、垂直式、斜线式、曲线 式等构图形式，掌握它们各自的特点 和适用场景。
03
创意绘画实践活动
主题性创意绘画
四季的变化
引导学生观察并描绘四季的特点， 通过色彩和线条表现季节的情感。
节日的欢歌
结合节日文化，创作与节日氛围 相符的绘画作品，如春节的鞭炮、
中秋的月饼等。
我心中的城市
学习不同色彩所代表的情 感和象征意义，如红色代 表热情、蓝色代表宁静等。
色彩的搭配原则
探究色彩的和谐与对比原 则，掌握同类色、邻近色、 对比色等搭配方法，提升 画面的色彩美感。
构图原则和方法
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基本要素及其 在画面中的作用。
五年级下册美术教案-第20课科学创造新生活人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解科技与美术结合的基本概念。科技与美术的结合是指在科技产品设计中融入美术元素，如设计原理、色彩搭配等，以提升产品的审美价值和用户体验。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如智能手机的设计。这个案例将展示科技产品如何通过美术元素的运用，提升产品的美观性和实用性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解科技与美术的关系：本节课的核心重点是让学生认识到科技产品中的美术元素，如设计原理、色彩搭配等，并理解这些元素如何影响科技产品的视觉效果和用户体验。
-创作能力的培养：教授学生运用所学的美术技能，创作一幅表现“科学创造新生活”的绘画作品，强调创意思维和表现技巧的结合。
-创新思维的激发：学生在创作过程中可能会遇到思路枯竭，难以将科技元素与美术创作相结合，需要教师提供启发性的指导和建议。
-技术与情感的融合：如何将科技主题与个人情感体验相结合，创作出既有科技感又有温度的作品，是学生需要克服的难点。
举例：
-难点突破：针对图像识读难点，教师可以提供一系列科技产品图片，引导学生从形状、色彩、功能等方面进行分析，并讨论这些设计元素如何影响产品的使用体验。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科技产品的设计原理和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实物分析、对比不同设计案例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“科学创造新生活”相关的实际问题，如“如何设计一款适合老年人的智能手表”。
3.改进提问技巧，引导学生进行更深层次的思考。
4.丰富课程内容，通过更多实例让学生感受科技与美术结合的美。
2.培养学生的美术表现能力，通过绘画创作展现对科技与生活结合的想象力和创造力。
人美版小学美术五年级下册《色彩的纯度》教案
人美版小学美术五年级下册《色彩的纯度》教案教学目标：了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的纯度知识进行绘画创作。
2、通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解。
3、利用传统文化培养学生良好的学习习惯，有自主学习的意识等。
教学重点：用色彩纯度变化创作教学难点：调色、涂色教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。
三、讲授新课：师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。
师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。
”在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。
阅读小知识，了解纯度的概念。
师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
”欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。
小组讨论：1、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的？2、什么是复色？3、色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？4、对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低？分别给人怎样的美感？5、使一种颜色的纯度发生变化，有哪些方法？师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”作业要求：用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整洁。
设计意图：知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所产生的画面效果。
利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作学习。
四、课堂练习：学生艺术实践，教师巡视指导。
渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。
几案洁，笔砚正。
”设计意图：提高学生动手操作能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。
五、课堂总结：分组展评优秀作品。
教师提出希望。
设计意图：提高学生审美能力，利用传统文化激励学生奋发向上。
六、板书设计：课题高纯度→低纯度。
2017---2018人美版五年级下册美术教案
大庄小学教学设计（2017-2018学年度第二学期）学科：美术任课班级：五年级任课教师：2018年2 月26 日五年级美术下册教学计划进度表1. 人民艺术家--齐白石教学目标：1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料。
教学过程一、组织教学：检查工具的摆放。
二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。
齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
三、欣赏感悟畅想1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅？（2）画家是怀着怎样的心情表现的？（3）怎样才能表现得这样生动？生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。
人美版小学五年级美术教案
人美版小学五年级美术教案教学目标通过本次教学，学生应该能够达到以下目标：1.了解中国画中的山水画与花鸟画；2.掌握山水画和花鸟画的基本画法；3.能够画出基本的山水画和花鸟画；4.提高学生的审美能力和创造能力。
教学内容山水画1.山水画中的“山”和“水”：让学生了解山水画的起源和发展史，并通过观察山水画进行简单的分类和认识；2.画“山”的步骤：从简单的点、线、面讲起，逐步引导学生懂得细心观察和构思画面；3.画“水”的步骤：以水墨画为主，从渐变和肌理刻画讲起，逐步引导学生体会水的变化和蜿蜒的形态；4.画“树”的步骤：以古人作品为例，引导学生了解古代画树的基本特点和方法，尤其是“破墨法”、“写实法”和“写意法”等；5.画“石”的步骤：以写实法和写意法为主，让学生体会不同画法对石的表现效果。
花鸟画1.花鸟画的鉴赏：让学生通过欣赏古今花鸟画作品，建立对花鸟的感觉和好奇心；2.画“花”的步骤：从线条到空间，逐步引导学生把握花卉的基本形态和构造，了解花色的深浅和色调的渐变；3.画“鸟”的步骤：以写实和写意相结合为主，逐步引导学生掌握鸟的神态和身体形态，通过色彩和线条表现鸟的羽毛和纹理；4.画“昆虫”的步骤：以传统的画法为主，逐步引导学生掌握昆虫的形态、结构和功能。
教学方法1.讲解法：老师讲解基本画法和步骤，让学生知道如何开始作画；2.演示法：老师演示每个步骤的具体操作方法，引导学生通过观察来掌握基本画法；3.实践法：学生通过跟随老师或自己的思考进行实际操作，通过无数的实践来熟悉和掌握各种画法；4.联想法：教师通过自己的示范和引导，让学生形成和维持对山水画、花鸟画的形象记忆和印象，进而运用到实际作画中去。
教学评估1.老师现场查看、点评学生作品，传达肯定和建议；2.针对学生完成画作的不同程度和特点，老师可以布置不同层次、不同要求的作业，让学生在完成作业中巩固和发挥；3.对于整个学期的教学，老师可以与学生和家长打通沟通线路，及时反馈学生的表现和进步。
五年级下册美术教案-《奇思妙想》人美版
本节课将结合教材内容，注重实践操作，让学生在愉快的创作过程中，体验美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
《奇思妙想》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过欣赏和分析奇思妙想的艺术作品，提高对美术作品的形式、风格和创意的理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奇思妙想的基本概念、重要性和在艺术创作中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对创意思维的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-作品表现：培养学生能够将自己的想法通过美术作品生动地表现出来，如构图、色彩搭配、主题突出等。
2.教学难点
-创意生成：学生在创作过程中可能会遇到思维定势，难以产生新颖的想法。教师需要通过启发式问题、头脑风暴等方式，帮助学生打开思路，突破思维限制。
-技法运用：学生在技法掌握方面可能存在难度，如绘画技巧不熟练、材料使用不恰当等。教师应提供具体指导，如分步骤示范、提供技法参考图等，帮助学生掌握并运用技法。
五、教学反思
在本次《奇思妙想》的教学中，我注意到学生们在创意思维的激发、技法的掌握以及作品的表现力方面有了明显的进步。让我印象深刻的是，他们在分组讨论和实践活动中的积极参与，展示出了极大的热情和兴趣。
课堂上，通过提出与生活相关的问题导入新课，成功引起了学生们的关注。他们在思考问题的过程中，逐渐展开了想象的翅膀，为后续的美术创作奠定了基础。然而，我也发现部分学生在联想和想象方面还存在一定的局限性，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这一方面，通过多种方式激发学生的创意潜能。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
(完整版)小学人美版五年级下册美术全册教案
人美版小学美术第十册教案全册教学理念目标：造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
全册重难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
教学情况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
课时安排：第一周：人民的艺术家——齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色彩的对比第五周：让色彩动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在快乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今天和明天第十八周：科学创造生活《人民艺术家——齐白石》教学内容与目标：1．通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。
人美版五年级下册美术教案
人美版五年级下册美术教案教学内容：五年级下册美术课教学教学目标：1.了解和学习不同的美术题材和表现形式；2.提高学生的审美能力和创作能力；3.培养学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1.教师准备多媒体投影仪、画纸、颜料、画笔等相关美术教具；2.准备与本节课相关的图片和艺术品，用于示范和引导学生。
教学步骤：1.导入（5分钟）- 引导学生通过观察图片，回答问题：“你最喜欢的一幅美术作品是什么？为什么喜欢？”- 介绍本节课的内容和学习目标。
2.呈现（10分钟）- 利用多媒体投影仪，展示一些具有不同题材和表现形式的美术作品。
- 通过讨论和解释，让学生了解不同美术题材和表现形式的特点和魅力。
3.学习和实践（20分钟）- 让学生选择一个自己喜欢的美术题材，并进行简单的创作或绘画。
- 引导学生发挥想象力，加强对色彩、线条和形状的运用。
- 教师可以一对一或小组进行指导和辅导，帮助学生克服困难和提高创作水平。
4.展示和总结（10分钟）- 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评论。
- 分享学生在创作过程中的体会和收获。
- 总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生继续探索和发展自己的艺术潜能。
5.作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生观察周围的环境和事物，选择一个题材并进行创作。
- 提醒学生按时完成并带到下节课展示。
教学反思：本节课通过多媒体投影展示美术作品，帮助学生了解不同的美术题材和表现形式。
学生通过实践创作，培养了自己的观察力、创作能力和审美能力。
在展示环节中，学生积极参与，互相欣赏和评论，加强了学生对美术作品的理解和鉴赏能力。
整个教学过程有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的主动参与和创造力。
人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《色彩的对照》课型：造型表现赏识评论教课目的：知识目标：学习和运用色彩的对照知识。
能力目标：指引学生正确表达自己对色彩的感觉，提升学生画色彩画的兴趣。
感情目标：让学生踊跃参加学习过程，学习好方法，感悟色彩的激烈对照成效。
教课要点：从感觉色彩对照以及产生美的成效，培育学生对色彩美的表现力。
教课难点：勇敢运用色彩对照知识于练习中。
学具教具准备：绘画工具、水彩笔、卡纸剪刀、课件、示范作品等教课方法：解说解说自主研究课时：1课时教课过程：一、组织教课：复习三原色及三间色观点回答正确的同学赐予奖赏，激励更好地学习本课。
二、导入新课：今日开始授课前我们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反响最快说出它的反义词。
讲堂氛围轻松，这时抓准机遇进入下一个环节。
）师：我们方才说的那些词在大自然是常有的现象。
（观看大自然的图片）这些出此刻大自然中反差比较大的现象我们称它们为何现象？生答：对照现象。
三、解说新课：1、方才你们的反响很快，此刻老师考考你们的眼力白板出示两幅花朵图片（暖色彩、冷色彩）A、请谈谈你对这两幅画的感觉，哪一幅画你感觉花儿更红？谈谈为何？（畅所欲言）俗语说，万绿丛中一点红，红花还须绿叶扶。
红花的娇艳是由于有了绿叶的？（烘托对照）这节课我们一同来学习一下：色彩的对照（板书）2、新授：（1）白板出示课件“色相环”，找出图片中红绿两种颜色在色相环中的地点。
（相对）一同总结对照色的观点：一般来说，我们把色环上相对的颜色成为对照色，也能够把它理解为冷暖对照，其主要分为强对照和次对照。
（2）依据观点，找寻其余的对照色，出示色相环图片课件。
人美版小学美术五年级下册美术说课稿全集
最新人美版小学美术五年级下册名师精品说课稿第一课人民艺术家——齐白石今天我说课的课题是小学五年级下册第一课《人民艺术家——齐白石》。
下面我将从教材分析、教学方法和教学过程等几个方面进行说课。
教材分析：教材简析：本课是义务教育课程标准实验教科书的五年级下册的第一课，本课属于欣赏评述学习领域的课程，本课作为本学期的第一课，既是本学期课程开展的重要前提，同时为后面课程的学习奠定了基础。
由于授课时间有限，本课主要是让学生学会欣赏不同的绘画作品并写下自己的感想。
鉴于以上对教材的分析，以新课程标准为依据，我确定了本课有以下三个教学目标：认知目标：让学生通过对相关资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色等。
技能目标：通过教师讲解，学生能够运用艺术的语言（如写意、工笔等）描述自己喜欢的一幅作品，并表达自己独特的感受。
情感目标：让学生通过本课的学习，体会“勤奋”和“毅力”带给人的影响，并且明白要认真观察生活中的一切才能感受到美，同时激发学生对民族艺术的热爱之情。
3、本课的重点和难点：重点：让学生了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色。
难点：学生能够分析作品的艺术语言的应用，并表达自己的感受。
4、学情：五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，因此从学生们的身心发展特点和认知规律来说，他们对于美术有着浓厚的兴趣，同时对艺术作品的理解和创作也有更深层次的求知欲。
作为教师应当面向全体学生，在培养学生学习兴趣的同时传授相应的美术知识。
教学方法：教师的教法：在教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，自始至终贯穿着教师与学生的双向交流活动。
通过创设情景导入法、师生互动法、情感交流法、启发引导法，引导学生仔细观察、主动探究，其中为了解决教学重、难点，运用了欣赏法和评价法引导学生探寻绘画作品中艺术语言的表达方式。
并在实例的引导下，激发学生学习的积极性，自觉性。
最新人教版小学五年级下册美术教案全集
最新人教版小学五年级下册美术教案全集教案一：画家的艺术世界目标学生通过研究画家的艺术世界，了解著名画家的作品及其风格。
教学内容1. 学生研究著名画家的生平和作品，如达·芬奇、梵高等。
2. 学生观察画家的作品，分析其风格和表现手法。
教学步骤1. 引入：通过图片和视频介绍著名画家的作品，激发学生的研究兴趣。
2. 研究画家的生平和作品：教师讲解著名画家的生平和代表作品，引导学生了解他们的艺术世界。
3. 分组讨论：学生分组观察并讨论不同画家的作品，分享他们的观点和感受。
4. 制作展板：学生根据自己所选择的画家，制作展板展示画家的生平和作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的展板，并相互评价和欣赏。
教案二：创造力的培养目标通过培养学生的创造力，提升其艺术表达能力。
教学内容1. 学生研究创造力的重要性和培养方法。
2. 学生进行艺术创作活动，如绘画、雕塑等。
教学步骤1. 引入：教师通过例子和讨论引导学生了解创造力的重要性。
2. 创造力的培养方法：教师介绍创造力的培养方法，如观察、想象、思考等。
3. 艺术创作活动：学生进行艺术创作活动，可以选择绘画、雕塑、手工等形式。
4. 展示和分享：学生展示和分享自己的艺术作品，相互欣赏和评价。
5. 综合评价：教师对学生的创作进行综合评价，鼓励学生继续发展和提升创造力。
教案三：中国传统绘画目标学生通过研究中国传统绘画，了解其独特的艺术特点和技法。
教学内容1. 学生研究中国传统绘画的历史和发展。
2. 学生掌握中国传统绘画的基本技法。
教学步骤1. 引入：教师通过图片和视频介绍中国传统绘画的特点和名家作品。
2. 研究绘画的历史和发展：教师讲解中国传统绘画的历史背景和发展过程。
3. 研究基本技法：教师示范和引导学生研究中国传统绘画的基本技法，如用笔、造型等。
4. 练和创作：学生进行练和创作，通过模仿名家作品和自由创作来提升自己的绘画能力。
5. 展示和欣赏：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
五年级下册人美版美术全册教案
美术教学打算一、学情分析整体上来看，学生对美术课爱好浓厚，并具有较好的绘画基础和对各类材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。
大部份学生能较好地利用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能斗胆地发挥想象，作品内容丰硕，富有生活乐趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部份学生对美术学科的爱好不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步挖掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析五年级美术上册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探讨等课型，其中综合与探讨课比重较大，要紧来培育学生综合能力和绘画、手工制作技术的探讨。
三、教学目标（1）了解美术的大体知识,熟悉美术工具,并能利用工具进行简单的美术活动；（2）通过美术活动培育学生酷爱生活的美好情感;四、教材重点难点熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活体会,完成简单的美术活动。
本次课改的重点确实是如何增进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探讨学习和合作学习的学习方式。
在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不进展的目的。
五、教学方法以明白观看入手,在实践中把握观看方式,并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。
以讲义为载体,以活动为主线,率领学生完成教学目标。
认真贯彻新课程标准的精神，处置好思想道德教育，审美教育，能力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
增强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
鼓舞学生进行综合性和探讨性学习，增强美术与其他学科的的联系，与学生生活体会的联系，培育学生的综合思维和综合探讨的能力。
注重学生学习方式的研究，引导学生以感受、观看、体验、表现和搜集资料等学习方式，进行自主学习与合作交流。
教学手腕生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的爱好。
人教版五年级美术下册教案全册表格式集体备课
人教版五年级美术下册教案全册表格式集体备课第一单元：欣赏山水画教案1：欣赏山水画教学目标：- 了解山水画的特点和表现方法- 掌握用简单线条勾勒山水画的技巧- 培养对自然美的欣赏能力教学步骤：1. 导入：通过播放山水画相关的图片或视频，引起学生对山水画的兴趣。
2. 欣赏：展示有代表性的山水画作品，让学生观察、分析和欣赏。
3. 分享：引导学生分享对山水画的感受和理解，促进他们的表达能力。
4. 示范：老师演示用简单线条勾勒山水画的技巧，让学生积极参与。
5. 练：学生按照示范的方法，自由发挥练勾勒山水画。
6. 创作：学生根据自已的想法和感受，用简单线条勾勒出自己的山水画作品。
7. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
教学资源：- 展示图片或视频- 纸和铅笔- 学生的山水画作品第二单元：探索色彩世界教案2：认识和运用基本色彩教学目标：- 了解基本色彩的种类和特点- 掌握基本色彩的混合和运用技巧- 培养对色彩的观察和表达能力教学步骤：1. 导入：通过展示不同颜色的物体，引起学生对色彩的兴趣。
2. 认识：介绍基本的色彩分类和特点，如红、蓝、黄等。
3. 混合：教授基本色彩的混合方法和规律，让学生亲自尝试混合出不同的颜色。
4. 运用：引导学生将认识到的色彩知识运用到绘画创作中，如给图片上色、画色彩填充图案等。
5. 分享和评价：学生互相展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
教学资源：- 不同颜色的物体- 颜料和调色板- 学生的绘画作品第三单元：乐享音乐绘教案3：绘制音乐符号教学目标：- 了解常见的音乐符号及其含义- 掌握简单的音乐符号的绘制方法- 培养对音乐符号的认知和绘制能力教学步骤：1. 导入：播放简单的音乐片段，引起学生对音乐的兴趣。
2. 认识：介绍常见的音乐符号及其含义，如音符、节拍符等。
3. 示范：老师演示简单的音乐符号的绘制方法，让学生积极参与。
4. 练：学生按照示范的方法，自由练绘制音乐符号。
五年级下册美术教案-第13课 花鸟画 ▏人美版
五年级下册美术教案-第13课花鸟画 | 人美版一、课程背景在五年级下册美术课程中，本课程是关于花鸟画的教学，是一节比较重要的课程。
本课旨在通过对花鸟画元素和技法的介绍，让学生了解花鸟画的基本知识和技巧，提高学生对花鸟画的审美和欣赏能力，培养学生的创造力和艺术表现力。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解花鸟画的发展历程、基本元素和技法。
2.掌握画花鸟画的基本方法与技巧。
2.2 能力目标1.提高学生的观察能力和审美能力。
2.培养学生的想象力和表现力。
2.3 情感目标1.培养学生的艺术修养，增强对美的热爱和追求。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、课程内容3.1 思维导入1.介绍花鸟画的概念和历史背景，引导学生了解花鸟画的相关知识和文化背景。
2.分享一些艺术家的花鸟画作品，让学生感受花鸟画的美和魅力，激发学生对花鸟画的兴趣和热爱。
3.2 剪纸练习1.在讲解花鸟画基本元素的同时，引导学生练习如何用剪纸的技艺表现花鸟画的元素。
2.老师可以先用剪纸模板展示如何剪出花鸟画的元素，然后让学生自己动手剪，这既锻炼了学生的动手能力，也培养了他们的想象力和创造力。
3.3 讲解花鸟画的基本要素和技法1.通过示范和讲解，介绍画花鸟画的基本元素，例如：花、鸟、树、草等。
2.分步讲解花鸟画的技法，例如：点染、挂绢、露白、闪白等。
3.4 画花鸟画1.带领学生一起画花鸟画，让他们可以在实践中掌握花鸟画的基本技法和方法。
2.老师可以根据学生不同的水平和兴趣，给予不同的指导和要求，让学生在绘制过程中自由发挥，创造出属于自己的花鸟画作品。
3.5 作品展示和评选1.让学生互相展示自己的作品，并分享自己的创作过程和经验。
2.在老师的指导下，评选出优秀的作品，并为学生颁发相应的奖励。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.引导学生掌握花鸟画的基本元素和技法。
2.带领学生一起画花鸟画，让他们在实践中掌握花鸟画的基本方法和技巧。
4.2 教学难点1.培养学生对花鸟画的审美需求和兴趣，激发学生的创造力和艺术表现力。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校美术教学设计人美版五年级下册1. 人民艺术家--齐白石教学过程一、组织教学二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
三、欣赏感悟畅想1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：2.欣赏P2左上《群虾》，小组交流：3.齐白石笔下的绚丽世界①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。
师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。
即虫以工笔而花卉用写意的方法。
②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。
4．诗书画印的全才刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。
他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。
书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣诗文：清新质朴，感情真挚篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。
5．欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）6．你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物）7．他的作品主要有什么特点？（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣）四、运用色彩体验创新1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。
2．生作业，师巡视指导五、总结延伸1．请部分学生读一读自己的观后感或收获。
2．齐白石一生有上万幅作品，如果你感兴趣，可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。
2.20世纪的艺术大师——马蒂斯教学过程：一、组织教学：二、欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
观察与比较：（课件出示）1. 马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
2.马蒂斯色彩上注重什么？比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
六、课堂小结。
3.色彩的纯度教学过程一、游戏导入1．教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出期中微妙的变化。
学生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。
二、讲授新课1．复习旧知（1）复习色彩知识：三原色、三间色（2）复习色相与明度的知识。
我们在上学期分别学习了《色彩的色相》和《色彩的明度》，谁能说出色相环上各个颜色的色相，明度高低？用什么方法可以提高红色的明度？以原色、间色知识引入新课，以旧知带新知。
2.学习纯度知识（1）了解纯度的定义提问：当某一颜色调入等量的灰红时，会产生什么变化？将灰红和纯红做对比，比较两种色彩，给你带来怎样不同的感受？(纯红—明快、鲜艳；灰红——柔和、暗淡)（2）出示定义：色彩的纯度：指色彩的鲜艳深度，既指色彩的饱和度。
以色彩明度知识引出纯度知识，使学生对知识理解形成系统。
3.调色练习：（1）选择一个纯色，分别添加灰色或这个纯色的对比色，试着改变这个色彩的纯度，看谁创造的色彩多？（2）引导学生展示调试的不同纯度颜色。
学生分析纯度变化规律，继续深入理解色彩纯度知识。
4.不同纯度给人的不同感受：（1）分析两组纯度变化图片:这两组色彩哪组是搞纯度色，哪组是低纯度色？给你的心理感受是一样的吗？（2）欣赏《合成—好饮的牛斗士》，分析色彩关系。
这组不同纯度的黄色带给你什么感受？（3）生活中的色彩纯度哪个是高纯度的？这个建筑给你带来怎么不同的感受？通过欣赏，感受色彩的不同纯度带给人的不同感受。
5.教师示范：（1）简单地画出一个主题形象。
（2）用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间。
（3）思考选择色调选择高纯度或低纯度色彩高纯度色彩：直接选用纯色进行涂色。
低纯度色彩：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或另一种颜色，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。
通过教师示范，学习作品的创作方法，掌握纯度变化规律。
三、创作表现：用色彩的纯度的变化画一幅画四、展示评价：1.组织学生展示作品。
2.指导学生分别对高纯度色彩、低纯度色彩、学生创作内容、技法运用等进行自评和互评。
4.让色彩动起来教学过程一、欣赏导入展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问：这些作品有什么相同的地方？二、自己动手，尝试体验1、欣赏课本上法国安德烈·德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。
（1）介绍画家（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？三、学生作业，教师指导。
学生明确作画方法。
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
四、作品展示，评价1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
5.提袋的设计教学过程一、交流收集的手提袋：1.课前收集各种各样的手提袋。
2.说一说手提袋的来历和用途。
通过课前收集引导学生关注生活，引发学生的学习兴趣。
二、看看收集的手提袋：1.手提袋是怎样制作出来的？2.解剖一个手提袋，模仿制作一个手提袋。
通过对手提袋结构的解剖，可以让学生直观的了解认识到手提袋的结构，激发学生创作手提袋的兴趣。
三、研究书中的手提袋：1.欣赏书中手提袋（图案、色彩、用途、造型……）2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：a.材料：挂历纸、包装纸b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）c.结构：结实、生产方便、用材最少……d.图案：美观，艺术品了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。
四、做做心中的手提袋：1.设计要求：运用挂历纸或包装纸设计一个新颖、时尚的手提袋。
大胆创新、合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作；造型美观，色彩搭配和谐；注意工具材料使用的安全。
2.学生制作，教师辅导。
：培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。
五、拓展设计的手提袋：1.介绍自己的作品。
评选：造型、装饰、色彩美观实用，制作精美的作品。
6.精细的描写教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比：出示图片：《葵花》及修改图。
3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：7.我的书包教学过程导入：猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
答案：书包1、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？生谈自己对书包的看法。
2、设计一个符合自己心意的书包。
出示课题：我的书包。
——板书3、设计一个书包，包括哪些方面？4、仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）5、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。
6、说出自己的创意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。
想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；◆颜色、图案：美观大方，有个性。
学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。
学生互相交流，探讨书包的组成及作用。
五、拓展延伸:召开“书包展销会”，小组挑选出代表作品，请同学们上台展示推销。
要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。
8.奇思妙想教学过程一、欣赏导入1、欣赏创意视频我们的生活离不开奇思妙想，这些奇思妙想，改变着我们的生活。
今天，让我们一起走进奇思妙想的世界。
二、新授1、欣赏作品，开启思路奇思妙想的创意作品在我们的生活中处处可见，下面我们一同欣赏一下。
（PPT播放图片：生活用品，建筑，广告）奇思妙想的生活用品设计，建筑设计，广告设计给我们的生活增添了许多乐趣，让我们的生活更加美好。
2、观察讨论，尝试想象PPT出示《大象与乐器》1画面是由几个物象组成？他们的组合巧妙在哪里？2比较他们之间的共同特点在哪里？3作品给你一种什么感觉？（用自然、生动、有创意、新奇、合理性、和谐…等美术语言进行描绘。
3、尝试表现，快乐创作4、学生创作，教师指导:作业要求：1、对“房子”行进奇思妙想2、画完之后，加上文字说明或起个名字相信同学们也已经跃跃欲试，开启想象的大门了，把你心中的想法画成小草图。
再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明。
三、评析学生作品:同学们在一起观摩、欣赏和评论各自的作品，看谁的想象力更奇妙，谁的作品更有趣，大胆发表自己的不同观点和不同意见奇思妙想。
9.多彩的民族传统纹样教学过程一、导入:中国工艺美术历史悠久，制作精巧，丰富多彩，在世界工艺文化中独树一帜。
中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中，有其特殊文化特色，只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素，才能对其继承和创新，并应用到现代图案中，进一步提高现代文化。
二、新课:1、新石器时代：在原始社会的彩陶纹样中，鱼纹运用十分广泛，这些纹样生动地表现鱼的形态特征，具有高度的艺术概括性。