幼儿园小班教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思
《小青蛙听故事》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并参与故事情节，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 通过故事，引导幼儿学习小青蛙的勇敢和聪明，培养幼儿的品德教育。
3. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解小青蛙的勇敢和聪明。
2. 教学难点：引导幼儿参与故事情节，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
三、教学准备：1. 准备故事课件或者图片。
2. 准备小青蛙的手偶或者图片。
3. 准备相关话题的词汇卡片。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示小青蛙的手偶或者图片，引导幼儿说出小青蛙的特点，如“小青蛙是绿色的”，“小青蛙会跳跳”等。
2. 讲述故事：通过课件或者图片，讲述小青蛙听故事的故事情节。
在讲述过程中，引导幼儿观察小青蛙的表情和动作，培养幼儿的观察力和理解力。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论小青蛙的行为和故事情节，让幼儿表达自己的看法和感受。
例如：“小青蛙为什么能够听到故事？”，“小青蛙为什么要帮助小鸟？”等。
4. 扩展话题：通过词汇卡片，引导幼儿学习相关话题的词汇，如“故事”，“勇敢”，“聪明”等。
让幼儿用这些词汇造句，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对小青蛙的形象很感兴趣，能够积极参与故事情节的讨论。
但在词汇学习的环节，部分幼儿对词汇的理解和运用还有待提高。
在今后的教学中，可以多运用游戏和互动的方式，让幼儿更好地学习和运用词汇。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注度和参与度，以及他们对于故事情节的理解和反应。
2. 评估幼儿在讨论环节中使用词汇的准确性和语言表达的流畅性。
3. 通过课后家长反馈和观察幼儿在日常生活中的表现，了解故事对幼儿的影响和教育效果。
七、课后作业：1. 家长协助幼儿复述故事的主要内容，检验幼儿对故事的理解。
2. 家长引导幼儿在家中模仿小青蛙的勇敢行为，培养幼儿的勇敢精神。
小青蛙听故事教案7篇
小青蛙听故事教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优质课小青蛙听故事教案反思
小班语言优质课小青蛙听故事教案反思一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小青蛙听故事”。
通过故事中小青蛙的成长经历，让学生感受语言的魅力，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生的表达能力，能够用自己的话描述小青蛙的特点。
3. 培养学生的想象力，能够想象自己成为故事中的角色。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小青蛙的情感变化，培养学生的表达能力。
教学重点：掌握故事情节，复述故事内容，体验语言的魅力。
四、教具与学具准备教具：小青蛙玩具、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小青蛙玩具，引导学生观察并说出小青蛙的特点。
（2）邀请学生模仿小青蛙的动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（1）教师播放故事录音，让学生跟随录音一起朗读。
（2）教师逐段讲解故事，引导学生关注小青蛙的情感变化。
3. 随堂练习（1）学生分角色朗读故事，体验小青蛙的情感变化。
（2）学生用画笔、彩纸等学具制作故事挂图，巩固故事情节。
4. 小结六、板书设计1. 故事小青蛙听故事2. 故事情节：小青蛙的成长经历3. 重点词汇：模仿、情感、想象力七、作业设计1. 作业题目：我的小青蛙故事答案：学生根据故事情节，发挥想象力，创作属于自己的小青蛙故事。
2. 作业题目：小青蛙的心情日记答案：学生以小青蛙的身份，记录一天的心情变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的小动物，观察它们的特点，培养学生的观察力和想象力。
组织学生开展“我喜爱的小动物”主题活动，分享自己的观察和感受。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小青蛙的情感变化，培养学生的表达能力。
2. 教学重点：掌握故事情节，复述故事内容，体验语言的魅力。
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思教学目标1.能够听懂简单的故事并概括主题。
2.能够运用所学的词汇和表达方式表述自己的想法和感受。
3.能够通过讲故事的方式来表达自己的想法和感受。
教学内容•故事《小青蛙听故事》。
•听故事小游戏。
•讲故事练习。
教学过程1. 导入环节教师从书包里拿出一本《小青蛙听故事》的故事书，展示给孩子们看，引出今天的故事主题。
通过问题引导，了解孩子们对于故事的预期和猜测。
2. 听故事小游戏教师准备一些小道具（如小青蛙玩偶、兔子玩偶、书、手机等），孩子们拆分为若干组。
让孩子们自行选择喜欢的道具，然后随机抽取一组孩子来上台表演游戏。
先让一位孩子手拿书，自行翻开一段，讲述或者叙述一个场景。
然后第二名孩子再来讲并补充上一名孩子讲述不完整的部分。
每增加一名孩子就增加一部分内容，让故事呈现出连续性和完整性。
当讲解完全时，所有小朋友一起唱一首歌，和欢送小青蛙回家的歌曲。
3. 讲故事练习教师介绍小青蛙的形象和性格特点，然后让孩子们依次说一下自己喜欢或者不喜欢小青蛙的原因。
接下来，教师朗读故事，强调一些重要的情节和细节，并帮助孩子们理解故事的主题。
然后以小组和全体形式，让孩子们基于所读故事，创作自己的故事并表演出来。
教学资源•《小青蛙听故事》故事书•小青蛙玩偶、兔子玩偶等小道具•欢送小青蛙回家的歌曲反思这节课让孩子们通过游戏和讲故事的方式表述自己的想法和感受。
在游戏环节，孩子们通过自己的表演和创造了解故事的主要内容，并能够抽象出故事的主题。
在讲故事环节，孩子们能够运用所学的词汇和表达方式，表达自己的想法和感受，并且激发他们的阅读兴趣。
但是，在未来的教学中，我需要更加注重小组合作和全体合作，以确保每个孩子都能够积极参与到课堂活动中。
年幼儿园小班语言游戏教案《小青蛙听故事》
年幼儿园小班语言游戏教案《小青蛙听故事》教案简介本教案旨在通过一个生动有趣的语言游戏“小青蛙听故事”，帮助年幼儿园小班的学生在听故事的同时提高语言表达能力和理解能力。
教学目标1.帮助学生培养对故事的兴趣和爱好。
2.提高学生的倾听能力和理解能力。
3.增强学生的语言表达能力和想象力。
4.培养学生合作和沟通的能力。
教学准备1.故事《小青蛙听故事》的故事书或故事内容。
2.小青蛙玩偶或图片。
3.教室内合适的布置。
教学过程1. 引入老师介绍本节课故事的主题和简要内容，让学生对将要听的故事产生兴趣。
2. 讲故事老师生动讲述《小青蛙听故事》，讲述过程中可使用小青蛙玩偶或图片作为辅助，引导学生进入故事情境。
3. 提问互动老师提问引导学生回忆故事内容，激发学生思考和表达，让学生参与到故事中来，加深对故事的理解。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论故事中的主要情节和人物，激发学生的思考和合作能力。
5. 表演游戏学生通过角色扮演或口头表述的形式，展示故事中的情节或情感，培养学生的表达能力和想象力。
6. 创作绘本让学生根据故事创作绘本，加深对故事的理解并培养学生的创造力。
总结与评价通过本节课《小青蛙听故事》的教学，学生不仅提高了语言表达能力和倾听能力，还培养了合作和沟通的能力，激发了对故事的兴趣与想象力。
希望学生在今后的学习中能继续保持对故事的热爱，不断提升自己的语言能力。
以上就是针对年幼儿园小班语言游戏教案《小青蛙听故事》的教学内容，希望能够为您的教学工作提供一些参考。
感谢您阅读本教案！祝教学顺利！。
小班语言小青蛙听故事说课稿教案反思
小班语言小青蛙听故事说课稿教案反思这是小班语言小青蛙听故事说课稿教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
一、说教材《小青蛙听故事》这个故事选自小班下学期，《六个好宝贝》这一主题中。
知道自己有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚是这个主题目标之一。
幼儿能运用自己的"宝贝"感知事物，做自己能做的事。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都"以自我为中心"，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我准备这节活动时，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说教学目标《纲要》中明确指出语言的目标是："要创造自由、宽松的语言交往环境。
""幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
"等。
根据《纲要》精神和孩子已有的实际能力、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
（一）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言。
2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
（二）活动重点、难点每节活动的重点、难点非常重要。
根据故事教学的特点，我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据"3-6岁幼儿发展指南"中，3岁幼儿语言发展的特点，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
小班语言优质课小青蛙听故事教案反思(1)
小班语言优质课小青蛙听故事教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第三章《有趣的动物故事》，详细内容为“小青蛙听故事”。
通过讲述小青蛙在荷塘边听妈妈讲故事的故事，让幼儿了解青蛙的生活习性，并学会一些简单的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解青蛙的生活习性和特点，培养他们对自然的热爱。
2. 帮助幼儿学习故事中的简单语言表达，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，使他们能够更好地理解故事内容。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会故事中的简单语言表达，并能运用到实际情景中。
重点：让幼儿了解青蛙的生活习性和特点，培养他们对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩具、荷塘背景图、故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、青蛙头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小青蛙玩具，提问：“你们知道这是什么动物吗？它生活在哪里？”2. 讲解故事（10分钟）教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小青蛙的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个简单句子，如：“小青蛙跳到荷叶上。
”进行讲解，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个简单的句子，让幼儿模仿故事中的表达方式，进行练习。
5. 互动环节（5分钟）教师分发青蛙头饰，让幼儿扮演小青蛙，进行角色扮演游戏。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后向家长复述故事，并用故事中的语言表达。
六、板书设计1. 故事小青蛙听故事2. 主要角色：小青蛙、青蛙妈妈、荷塘3. 语言表达重点：跳到荷叶上、听着妈妈讲故事、高兴地笑了七、作业设计1. 作业题目：复述故事“小青蛙听故事”，并用故事中的语言表达。
2. 答案示例：“今天我听到了一个故事，叫小青蛙听故事。
故事里的小青蛙跳到荷叶上，听着妈妈讲故事，它高兴地笑了。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和有趣的互动，让幼儿了解了青蛙的生活习性和特点，并学会了故事中的简单语言表达。
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思
《小青蛙听故事》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力和兴趣。
2. 帮助幼儿认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性。
3. 通过故事，培养幼儿爱护动物、保护环境的美好情感。
二、教学内容：1. 故事名称：《小青蛙听故事》2. 故事内容：讲述了一只可爱的小青蛙在夏天的晚上，躺在荷叶上听故事的情景。
小青蛙听了故事后，明白了爱护动物、保护环境的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，了解小青蛙的生活习性。
2. 教学难点：帮助幼儿理解爱护动物、保护环境的意义。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小青蛙图片、环保卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点，如“绿色、两只大眼睛、四条腿”等。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小青蛙听了故事后的感受，以及我们应该怎样爱护动物、保护环境。
4. 情景扮演：教师分组组织幼儿进行情景扮演，模拟小青蛙和其他动物的生活场景，让幼儿体验保护环境的重要性。
六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对小青蛙的认识程度，以及他们对爱护动物、保护环境的理解和表现。
关注幼儿在活动中的参与程度和倾听能力。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心动物、保护环境。
2. 主题活动：开展“爱护动物、保护环境”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对动物和环境的关爱。
八、教学反思：在本次活动中，幼儿对小青蛙的认识程度较高，他们在讨论环节能积极参与，表达自己对爱护动物、保护环境的理解。
但在情景扮演环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要教师引导。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的倾听能力和表达能力，提高他们的自主参与意识。
2024年幼儿园小班语言游戏教案《小青蛙听故事》
2024年幼儿园小班语言游戏教案《小青蛙听故事》一、教学目的和要求本节课通过小青蛙听故事的语言游戏，培养幼儿的听力和语言表达能力，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的观察力和记忆力，培养幼儿的想象力。
二、教学准备1.教学内容：小青蛙听故事。
2.教学材料：故事书、小青蛙布偶玩具。
3.教学环境：教室布置成富有童趣的环境。
4.辅助工具：音响设备，故事背景音乐。
三、教学过程第一步：引入1.介绍教学内容：“今天我们要和小青蛙一起听一个有趣的故事，让我们一起倾听小青蛙的故事。
”第二步：讲故事1.讲解故事内容并展示故事书，结合小青蛙布偶进行互动。
2.用生动的语言和声音表达故事情节，引导幼儿集中注意力。
第三步：语言游戏1.提问故事中的情节，鼓励幼儿用简单的语言描述故事内容。
2.通过故事情节展开讨论，培养幼儿的语言表达能力。
第四步：听故事1.播放故事背景音乐，让幼儿闭上眼睛，聆听整个故事。
2.要求幼儿描述他们在听故事时的感受和想象。
四、教学反思与总结通过本节课的教学，幼儿能够更好地理解故事情节，表达自己的想法，激发了他们的学习兴趣。
同时，通过与小青蛙的互动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
五、延伸活动1.让幼儿通过绘画或手工制作，展示自己对故事中情节的理解。
2.组织角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
六、家园联系将故事内容和活动情况进行记录，并在家园联系本节课的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起讲述故事。
希望本节课能够引发幼儿对故事的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力，从而促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思一、教学内容《小青蛙听故事》选自幼儿园小班语言教材第四章，详细内容围绕小青蛙在图书馆听故事的情景，通过描述小青蛙对故事的热爱和听故事的过程，引导幼儿体验阅读的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的环境，知道在图书馆要安静、认真听故事。
2. 培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够简单复述故事情节。
三、教学难点与重点教学重点：培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩偶、故事书、图书馆场景图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小青蛙，在教室里搭建一个图书馆场景，让幼儿观察并描述图书馆的环境。
教师邀请幼儿一起扮演小青蛙，进入图书馆听故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师用小青蛙玩偶讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
教师提问，让幼儿回答故事中的问题，引导幼儿学会倾听和思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一张图书馆场景图片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料创作故事情景。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的创作，让幼儿用语言描述故事情节。
教师给予鼓励和表扬，引导幼儿学会表达和交流。
教师布置作业，鼓励幼儿回家后向家长讲述故事。
六、板书设计1. 板书《小青蛙听故事》2. 板书内容：图书馆场景图小青蛙玩偶故事书重点词汇：图书馆、安静、听故事、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天听到的故事，并用自己的话复述故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：2. 教学重点：培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 培养幼儿在图书馆安静听故事的习惯（1）在实践情景引入环节，教师搭建图书馆场景时，要注重营造安静的氛围，让幼儿感受到图书馆的独特之处。
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思教案教学目标：1. 同学能够听懂故事中的基本人物和情节。
2. 同学能够仿照老师的语言表达和运用基本的语言模式。
3. 同学能够通过故事了解小动物之间的友情和帮忙。
教学准备：1. 一份小青蛙的故事材料2. 一份故事绘本3. 音乐4. 幼儿园电子白板投影仪教学过程教学步骤：1. 问候和集体活动（10分钟）老师和孩子们相互问候，进行简单的体育活动，如操场上的小游戏或跳舞并编一个简单的口号。
2. 引入（10分钟）老师拿出故事绘本《小青蛙的冒险》并向同学简要介绍。
（老师可以把故事的简介画在白板上，让孩子们看到）3. 故事阅读（25分钟）老师开始叙述《小青蛙的冒险》。
老师开始朗读故事，让孩子们静静地听。
老师可以选择使用音效或音乐来帮忙孩子入定。
在叙述故事时，老师应当使用简单的语言来描述故事的情节和角色。
老师可以在阅读过程中适当地暂时停止并与孩子们互动，问他们的感受和想法。
4. 共享故事和绘本（25分钟）老师在叙述完成后，在白板上共享绘本和故事的插图和场景。
让孩子们和老师一起共享故事和插图时的感受，矫正引起孩子误会的语言模式。
老师可以帮忙他们仿照一些短语和表达式来描述故事的情节。
5. 对故事的理解（20分钟）老师使用细节引导孩子们回想故事的情节并重复描述，询问孩子们对故事中不同角色的理解。
老师提问故事中的重要人物和他们的行动，并提示孩子们与故事中的情节联系。
最后，老师会让孩子们叙述故事的结果，并问他们喜爱这个故事吗。
6. 结束（10分钟）老师结束本次课程，激励孩子们到教室里进行自由活动，比如玩躲猫猫和认真试验，总结本次课的重要学问点和意图。
为下一个音乐课做好准备。
反思：通过这节课，我强调了语言的教学，特别是基础词汇和表达方式的培育。
我也强调了同学形成正确的语言基础，以便他们可以更好地学习和交流。
同学对故事的反应很积极，他们对小动物之间的友情和互助表现出欢乐和理解。
我会连续加强课堂语言教学，并为将来的课程做出更多的改进。
小班语言活动教案：小青蛙听故事教案(附教学反思)
小班语言活动课程计划：小青蛙听故事课程计划（反思教学）小班语言活动,小青蛙听故事计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让孩子们初步掌握听力方法和培养好孩子.听力习惯,学会注意听别人,通过语言表达和动作的结合,充分了解故事的孩子味道,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来看小青蛙听听故事计划.事件设计背景孩子们有强烈的自我意识,渴望表达自己的想法,而且倾听他人的习惯很差.通过这些活动,孩子们可以理解并倾听他人表达的重要性.活动目标1.让孩子先掌握听力的方法,培养孩子良好的聆听习惯,学会倾听别人的听力.2.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.3.引导孩子仔细观察图片,积累孩子的想象力.4.理解故事的内容,大胆讲述简单的事情.5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.教学重点,难点培养孩子的听力习惯并倾听他们的意见活动准备1.视频：音乐磁带;贴小明星奖励;场地布局（草,小河,荷叶）.2.组织孩子们在课前跳青蛙,然后带着音乐跳到座位上.3,《幼儿习得手册》,第10-11页.活动程序首先,组织孩子们看看《习得手册》,讲述故事,并引导学科.孩子们学习跳跃,跳跃,跳跃和跳跃.现在,老师告诉孩子们一个关于一只小青蛙的故事. （故事省略）第二,提问.“故事中有谁？ ';'小鱼怎么听这个故事？ ';'小青蛙怎么听这个故事？ ''你喜欢谁？“你为什么喜欢小鱼？“第三,观看CD,评论孩子,并教育个别孩子.老师喜欢那些喜欢静静地听故事的小朋友.孩子们在听故事时喜欢什么？让我们来看看1,观看视频,简短评论.2,经过审核.及时评论严肃的孩子们观看视频,并在孩子身上放一个小明星.请告诉得到奖励的孩子,“你怎么看待小兴的心？“你怎么穿一个小红星？“你怎么听这个故事？4.引导孩子了解服用小星星的意义.只要你养成了聆听的好习惯,你一定会得到一颗红星.四,利用游戏《小青蛙会听啦》,对幼儿进行行为训练,及时鼓励和表扬对幼儿的进步.1.为个别儿童进行行为训练.2,所有孩子都玩游戏,加强孩子的行为体验.5.继续讲述故事并结束活动.老师继续讲述这个故事,孩子们仔细听老师讲的话.即使是没有仔细聆听的孩子也会学习.故事中的小青蛙怎么样？听取老师的意见,然后完成故事.2,老师总结：老师希望你以后在听别人的时候看他,仔细听.第六,听音乐愉快地学习小青蛙跳出活动室,活动结束了.教学反思首先,反思教学过程：引言似乎是分散的,导致学生长时间留在座位上.在听故事时,个别学生仍然无法冷静下来.3,回答问题,简短评论发现,学生回答问题主动,仍急于表达,缺乏听力.在借用游戏进行培训的过程中,对个别学生的教学培训有一定的影响.由于幼儿的年龄特征,学习听的习惯仍然需要不断训练.二,反思自学：1.在设计教学过程中,需要进一步考虑课堂的引入.在尽快创造情况的情况下,儿童也应尽快融入学习氛围.2,充分利用孩子的模仿意愿,在幼儿中寻找模特,力求赞美也是对其他孩子的一种无形提醒,要充分利用榜样的作用,激发孩子模仿的有益习惯.3.习惯培养是一种需要长期监督和学习的教育,将习惯培养纳入活动和活动中.4.进一步研究幼儿心理,进一步研究儿童的经历水平,学习特点和人格特征,使自我教学更能有利于幼儿的成长.5,学生的评价让我神清气爽,孩子们有自己独特的视野,他们也可以感受到他人的优越性和自我重要性.3.如果我重新进入本课程,我会用讲故事的方式交换播放光盘,让孩子们在观看其他孩子听故事的方式比较自己,然后听老师讲故事并练习自己.无论是否掌握了听故事的方法,在评价过程中评价自我与他人之间的差异就更为明显.。
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对故事感兴趣，激发他们热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小青蛙，学会倾听和表达。
2. 教学难点：培养幼儿的语言理解能力，提高他们的表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：小青蛙图片、故事课件、青蛙叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察小青蛙图片，引导他们说出小青蛙的特点。
（2）播放青蛙叫声音频，让幼儿辨别出是哪种动物。
2. 故事讲解：（1）讲述小青蛙听故事的经历，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲解小青蛙的生活习性，让幼儿了解小青蛙的特点。
3. 互动环节：（1）邀请幼儿模仿小青蛙的叫声，培养他们的表达能力。
（2）组织幼儿讨论：小青蛙为什么喜欢听故事？4. 总结部分：引导幼儿总结小青蛙的特点，提高他们的语言理解能力。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对小青蛙产生了浓厚的兴趣，积极参与互动环节。
2. 在故事讲解过程中，注重了幼儿的倾听和表达能力培养，效果较好。
3. 针对幼儿的语言理解能力，选择了生动有趣的故事，提高了他们的兴趣。
4. 活动中，关注了每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
5. 下次教学活动中，继续加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的语言素养。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。
2. 区域活动：在角色区设置“小青蛙故事馆”，让幼儿扮演小青蛙，自主选择故事进行讲述。
3. 主题展览：组织幼儿开展“我眼中的小青蛙”绘画活动，展示幼儿对小青蛙的认识和喜爱。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 幼儿对小青蛙的认识程度，包括生活习性、特点等方面。
幼儿园小班小青蛙听故事语言教案
幼儿园小班小青蛙听故事语言教案教案名称：小班小青蛙听故事教学目标：1.听故事时学会倾听和专注；2.通过故事学习语言表达并增强想象力；3.培养幼儿对故事的兴趣和阅读习惯。
教具准备：1.播放音乐设备；2.故事书《青蛙王子》；3.小青蛙面具。
教学过程：一、入门活动（10分钟）1.老师穿上小青蛙面具，向幼儿展示，然后问：“今天老师是谁？”2.引导幼儿一起说出“小青蛙”，询问幼儿对小青蛙的印象和了解。
二、导入主题（10分钟）1.老师通过图片或小道具与幼儿介绍故事《青蛙王子》的故事背景和主要角色，激发幼儿的好奇心。
2.老师询问幼儿对故事的期待和幻想。
三、故事时间（20分钟）1.老师告诉幼儿今天要给他们讲一个关于青蛙的故事，然后请幼儿围坐在一起，自愿地将注意力集中在故事上。
2.老师使用适合的语调和语速讲述故事《青蛙王子》，并使用丰富的面部表情和体态语言来引导幼儿进入故事情境。
四、故事理解（15分钟）1.故事结束后，老师询问幼儿对故事的理解和观点，鼓励幼儿用自己的话复述故事的主要情节。
2.老师引导幼儿讨论故事中的好人和坏人，以及他们的行为和动机。
五、语言学习（15分钟）1.老师选择故事中的一些重要句子，通过角色扮演和问答的形式，帮助幼儿理解并使用这些句子。
2.老师使用实物或图片等教具辅助教学，引导幼儿学习相关的形容词、动词和名词。
六、情感体验（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾故事中主要角色的情感体验，帮助幼儿理解和表达角色的喜怒哀乐。
2.老师鼓励幼儿根据自己的喜好和思考，想象并绘制自己心目中的青蛙。
七、结束活动（10分钟）1.老师帮助幼儿整理学习内容，强调故事中的重要观点和语言表达，以及幼儿的思考和创造。
2.老师鼓励幼儿把故事带回家与家长分享，并鼓励他们积极参与家庭阅读活动。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过听故事学会倾听和专注，并通过故事学习语言表达并增强想象力。
从幼儿的反馈来看，他们对故事产生了浓厚的兴趣并能够复述故事中的情节。
幼儿园小班语言优质课小青蛙听故事教案及反思
幼儿园小班语言优质课小青蛙听故事教案及反思教案：幼儿园小班主题：小青蛙听故事时间：30分钟目标：通过讲故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：1. 带领幼儿认识小青蛙形象，让幼儿想象小青蛙的生活场景。
2. 讲述关于小青蛙的故事，教师可以使用图画故事书或者口头讲解。
3. 引导幼儿通过观看故事图片或听故事内容，回答相关问题并进行简单的讨论。
4. 激发幼儿的想象力，让他们绘制属于自己的小青蛙的生活场景。
教学过程：1. 导入：老师向幼儿们介绍今天要讲的故事是关于小青蛙的，带领幼儿们回忆小青蛙的形象和生活。
2. 正文：教师讲述小青蛙的故事，可以通过图画故事书或者自由讲述的方式，将小青蛙故事生动地呈现给幼儿。
3. 活动：老师让幼儿们观看故事图片或听故事内容，然后进行简单的提问和讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
4. 结束：老师鼓励幼儿们画出自己心目中的小青蛙生活场景，并进行展示。
反思：这节课通过讲故事的方式，能够让幼儿们充分发挥自己的想象力和表达能力。
通过观看故事图片或听故事内容，幼儿们能够更好地理解故事内容，培养自己的语言能力和思维能力。
在画自己心目中小青蛙的生活场景的环节，幼儿能够将自己的想象和逻辑表达出来，从而增强了他们的绘画表达能力。
在今后的教学中，可以加大讲故事的比重，让幼儿通过故事感受、体验、产生情感共鸣，从而更好地促进他们的全方位发展。
幼儿园小班是孩子们的语言和认知发展的重要阶段，因此在语言教育方面要注重培养幼儿的表达能力和思维能力。
通过讲故事的方式，不仅能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，还可以拓展他们的认知领域，培养他们的情感和审美。
在本节课中，我们选择了小青蛙的故事作为教学内容，这是因为小青蛙的形象对幼儿来说比较生动、可爱，容易引起幼儿的兴趣。
首先，我向幼儿们介绍了小青蛙的形象，让他们想象小青蛙的生活场景。
接着，我讲述了关于小青蛙的故事，通过生动的讲述方式，让幼儿们感受到故事的情节和乐趣。
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》教学目标1.听懂故事中的情节和主题；2.讲述故事中的人物和事情；3.能用简单的形式表达故事中的情节或道德意义。
教学内容故事简介《小青蛙听故事》是一篇寓言故事，讲述了小青蛙听取了各种动物的故事后，从中学到了许多有用的知识，最终变得聪明机智的故事。
教学重点1.听懂故事；2.理解故事中的情节和主题；3.引导幼儿讲述故事中的人物和事情。
教学难点1.帮助幼儿理解故事中的比喻和隐喻的含义；2.引导幼儿表达故事中的情节和道德意义。
教学步骤第一步：引入1.教师唱《小青蛙听故事》童谣，引起幼儿兴趣；2.让幼儿猜测故事主题。
第二步：讲故事1.朗读故事，引导幼儿理解故事情节和主题；2.适时停顿，引导幼儿思考故事中的人物和事情。
第三步：总结1.提问幼儿有哪些人物和情节；2.引导幼儿讲述故事的道德意义。
第四步：拓展1.分组让幼儿自己编故事，加强想象与表达的能力；2.结合幼儿已学内容，引导幼儿将故事中的道德意义融入到生活中。
教学反思本次故事讲解的主题是“知识改变命运”，以小青蛙为主角，通过学习各种动物的故事，变得聪明机智。
引入环节利用儿歌童谣，布置情境，提高幼儿兴趣，激发幼儿思维。
在讲故事环节，教师根据故事含义，进行巧妙的分层次讲解，引导幼儿学会故事中的表现形式，此时，幼儿身在故事中，理解力也得到了增强，为后续教学做好铺垫。
总结环节是检验教学成果的关键步骤，通过提问幼儿有哪些人物和情节，引导幼儿重温故事，巩固教学内容。
同时，结合幼儿原有知识提高幼儿的语言表达能力。
拓展环节是实现知识内化的重要路径，通过幼儿分组分享自编故事、在日常生活中落实故事的道德教育目标。
此时幼儿已具备了一定的创造与想象能力，更能体验到故事中的内涵，这也是本次教学的重点。
综上所述，此教学方案，引导幼儿理解故事，培养幼儿良好的语言表达能力，加强故事内涵的了解，有利于提高幼儿的认知和语言表达能力，同时引导幼儿树立正确的道德观和价值观。
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思小班语言教案《小青蛙听故事》含反思适用于小班的语言主题当中，让幼儿理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭，欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的，在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，快来看看幼儿园小班语言《小青蛙听故事》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得哭故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的中均作法。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：幼儿用书人手一册。
优美、原野的音乐磁带一盒。
活动过程：一、谈话，引出主题。
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁将故事？最喜欢听什么故事呢？二、幼儿边看幼儿书刊，边听完教师配乐将故事，初步了解故事内容。
◎教师配乐讲故事。
◎提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼儿是怎么听故事的？◎理解词汇：安安静静。
集体体验安安静静的感觉。
三、教师再次描写故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
◎小青蛙先是怎么听故事的？鼓励幼儿理解词汇：又蹦又跳。
请个别幼儿表演。
◎月亮怎样了？为什么会生气呢？◎后来，小青蛙是怎么听见故事的？鼓励幼儿理解词汇：一声不吭。
;四、鼓励幼儿给童话故事起名字。
五、音乐活动：小星星。
教师：小鱼儿、小青蛙在听完月亮讲故事，小星星也天鹅来听月亮讲故事了。
小星星要怎么听故事呢？鼓励幼儿用自然、轻柔的音调演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。
六、分段讲述（图书3-4页）1、教师：哟！小青蛙又蹦又滚地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。
2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听见故事的？（一声不吭） ;（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？;（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了得来吗？教师：小青蛙知道自己嘛了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听完。
七、鼓励幼儿给童话故事起名字教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。
小班语言公开课教案及教学反思《小青蛙听故事》
小班语言公开课教案及教学反思《小青蛙听故事》一、教学目标•通过故事听力训练，培养幼儿的语言理解能力；•培养幼儿的表达能力，提高他们的口语表达水平；•引导幼儿培养阅读习惯，培养对故事的兴趣。
二、教学准备•幼儿故事书《小青蛙听故事》；•幼儿图画教具；•教学课件；•讲台；•CD播放器。
三、教学步骤1. 导入环节•创设情境，以小青蛙为主角，引起幼儿的兴趣；•展示故事书封面，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解•将故事内容通过幼儿图画教具展示给幼儿欣赏，边展示边讲解；•适当使用动作和语言，生动地讲解故事的大意。
3. 故事听力训练•使用CD播放器播放故事录音；•在播放过程中，引导幼儿仔细聆听，理解故事内容。
4. 反思讨论•引导幼儿回顾故事内容，询问他们对故事的理解；•鼓励幼儿分享自己对故事的感受和想法。
5. 语言表达练习•针对故事中的重点词汇和句子，设计相应的语言表达练习活动；•使用教学课件展示词汇和句子图示，引导幼儿进行模仿和操练。
6. 教学巩固•以小组形式进行问答游戏，提问幼儿关于故事的问题；•鼓励幼儿积极参与，展示他们的语言表达能力。
7. 教学评价•对幼儿的语言理解能力和表达水平进行评估；•针对幼儿的不足之处提出建议和指导。
四、教学反思本次公开课采用小青蛙听故事的教学方式，通过故事讲解和听力训练，旨在培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
在教学过程中，通过创设情境，引起幼儿的兴趣，使幼儿积极参与。
使用CD播放器进行故事的播放，有效帮助幼儿进行听力训练。
同时，通过问答游戏等形式对幼儿进行语言表达练习，激发他们的口语表达能力。
然而，也存在一些不足之处。
教学准备方面，故事书选取和教具展示可以考虑更加多样化的方式，以丰富教学内容。
教学评价方面，可以采用更具体的评价指标，分析幼儿的语言能力发展。
综上所述，本次公开课在一定程度上达到了教学目标，但仍有一些需要改进的地方。
通过教学反思，可以从中获得宝贵的教学经验，为今后的教学工作提供参考。
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幼儿园小班教学计划《小青蛙听故事》
带反思
小班教学计划《小青蛙听故事》包括对适合小班教学的语言主题教学活动的反思，让孩子尝试讲故事，发展孩子的语言能力，让孩子首先掌握听力方法，养成孩子良好的听力习惯，学会注意他人，并指导听力孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
来看看幼儿园班003010，对课程计划进行反思。
活动目标
让孩子们初步掌握听力方法，养成孩子良好的听觉习惯，并在听讲中班会注意他人。
让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力。
引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
教学重点，难度
培养孩子的听力习惯并听取他们的意见
活动准备
1.视频：音乐磁带；粘贴小星星作为奖励；场地布置（草，小河，荷叶）。
2.组织孩子们在上课前跳青蛙，并随着音乐跳到座位上。
3，01003010，第10-11页。
活动程序
首先，组织孩子们观看《小青蛙听故事》，讲故事，并带领主题。
孩子们学会跳，跳，跳和跳。
现在，老师告诉孩子们一个小青蛙的故事。
（故事省略）
其次，提出问题。
故事中有谁？ ';'小鱼如何听这个故事？ ';'小青蛙如何听这个故事？ ''你喜欢谁？ ``你为什么喜欢小鱼？“
第三，观看CD，评论孩子，并教育个别孩子。
老师喜欢那些喜欢安静地听故事的小孩子。
那么孩子们听故事时喜欢什么呢？让我们来看看
1，观看视频，简短评论。
2，复习后。
及时对认真的孩子观看视频发表评论，并在孩子身上放一颗小星星。
3.请告诉那个得奖的孩子，“您如何看待小星的心？ ``你要求戴一点红色的星星吗？ ``你怎么听这个故事的？
4.引导孩子了解拍小星星的含义。
只要养成倾听的好习惯，您肯定会得到一点红星。
第四，使用游戏《幼儿习得手册》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时进行鼓励和表扬。
1.对个别儿童进行行为训练。
2，所有孩子玩游戏，加强孩子的行为体验。
5.继续讲故事并结束活动。
1.老师继续讲故事，孩子们认真听了老师的话。
即使是不认真听讲的孩子也能学习。
故事中的小青蛙怎么样？听老师讲故事。
2，老师总结：老师希望你以后在听别人的时候会看着他，仔细听。
第六，听音乐快乐地学习这只小青蛙跳出活动室，活动结束了。
教学反思
关于教学过程的思考：
一，反思教学过程：
1.简介似乎分散了，导致学生长时间坐在座位上。
2.个别学生在听故事时仍然无法平静下来。
3，回答问题，简短评论发现学生回答问题活跃，仍然渴望表达，缺乏听力。
4.在借用游戏进行训练的过程中，对个别学生的教学训练有一定影响。
由于幼儿的年龄特征，学习听力的习惯仍需不断训练。
其次，反思自我教学：
1.在设计教学过程中，需要进一步考虑引入教室。
在尽快创造情况的情况下，也应使儿童尽快融入学习氛围。
2，充分利用孩子的模仿意愿，在幼儿中寻找榜样，努力表扬也是对其他孩子的无形提醒，要充分利用榜样的作用，激发孩子模仿有用的习惯。
3.习惯养成是一种教育，需要长期的监督和研究，并将习惯养成纳入活动和活动之中。
4.进一步研究幼儿的心理，进一步研究幼儿的经验水平，学习特征和人格特征，使自学更有利于幼儿的成长。
5，对学生的评价让我耳目一新，孩子们有自己独特的视野，他们还可以感受到他人的优越感和自我重要性。
3.如果我重新上课，我将与讲故事交换光盘，让孩子们在观察其他孩子听故事的方式的同时进行自我比较，然后听老师讲故事并练习。
是否掌握了听故事的方法，在评价过程中评价自我与他人之间的区别就更加明显。
小百科全书：青蛙的身材苗条，更擅长游泳。
脖子不明显，没有肋骨。
前肢的尺骨和胫骨得到了愈合，后肢的胫骨和腓骨得到了愈合，因此爪无法灵活弯曲，但四肢肌肉发达。