小学生汉字听写大赛活动小结

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小学生的汉字听写大赛问题和解答

问题1: 汉字听写大赛是什么？

汉字听写大赛是一种汉字学习活动，旨在通过听写汉字来提高小学生对汉字的识别和书写能力。参赛者需要听到汉字的发音，然后准确地书写出来。这是一项有趣而有效的方法，帮助小学生提高他们的汉字应用能力。

问题2: 如何准备汉字听写大赛？

为了准备汉字听写大赛，可以采取以下步骤：

1. 学习汉字发音：熟悉每个汉字的正确发音是非常重要的。可以通过听老师的指导、使用语音软件或参加发音练习班来提高发音准确性。

2. 练习听写：可以请家长、老师或朋友朗读汉字，然后自己尝试写出来。可以从简单的汉字开始，逐渐提高难度。

3. 多读多写：通过阅读汉字和多写汉字来加深对汉字的理解和

记忆。可以阅读练习册、中文故事书或参加汉字书写班。

4. 参加模拟考试：参加模拟考试可以帮助你了解自己的水平和

进步情况。可以向老师或家长请教如何参加模拟考试。

问题3: 如何应对汉字听写大赛中的挑战？

汉字听写大赛可能会面临以下挑战，以下是应对方法：

1. 识别生疏字：如果遇到不认识的生疏字，可以先尝试根据字

的部首和笔画来猜测其意思。如果实在不知道，可以暂时跳过，不

影响后面的答题。

2. 注意书写规范：在听写时，要尽量保持书写的规范和清晰。

注意字的结构、笔画的顺序和连笔的方式。可以多练习汉字的书写，提高书写速度和准确性。

3. 控制时间：在比赛中，时间是有限的。要学会控制好时间，合理分配每个字的听写和书写时间。可以通过模拟考试来练习时间管理。

问题4: 汉字听写大赛有什么好处？

参加汉字听写大赛有以下好处：

小学学生汉字听写大赛活动方案

一、指导思想

面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。

二、活动目的

1、通过比赛活动，让学生在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美，提高学生学习语文学科的积极性；

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字；

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法；

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象

一至六年级学生。

四、活动主题及内容

1、大赛主题：“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”。

2、比赛内容为听写每个年级教材中涉及的相关词汇，生活中的常用词汇，以及学生积累的古诗和语文知识。以语文基础为主，体现语文学习的趣味性，采用班内比赛，班与班之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结精神，增强学生的竞争意识。

五、评价标准

（一）书写要正确，规范，美观；

（二）字迹潦草和笔顺不正确的判为错误。

六、活动安排

1、比赛分低、高年级两组进行。

2、低段组（一、二、三年级）

（1）班级选拔赛（集体听写）：各班语文教师自行安排。（2）学校决赛《小学生汉字大赛》：一、二、三年级每班选拔10名学生参加，学校准备词卡，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分，以得分高低确定名次。

3、高段组（四、五、六年级）

（1）班级选拔赛（集体听写）：各班语文教师自行安排。

（2）学校决赛《小学生汉字大赛》：四、五、六每班选拔10名学生，学校准备词卡，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次,选拔推荐参加校级比赛。

小学汉字听写比赛方案完整版

小学汉字听写比赛方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

x x x x小学小学生汉字听写比赛活动方案

一、活动思想

为进一步继承和弘扬中华汉字语言文化，提高广大学生书写汉字能力，感受汉字文化魅力，体现语文基础教学水平。进一步引起学生对书写的高度重视，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求和xxxx教科局“书写文明传递”活动精神，我校教务处决定开展此次听写比赛活动。

二、活动目的：

（一）是为了贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》，进一步推广普及国家通用语言文字，提升国民语言文字应用能力和传承中华优秀传统文化；（二）是落实中央关于“中国学生汉字听写大会”这一平台，形成长效机制的指示精神，大力推广和普及国家通用语言文字，切实提高小学生汉字书写能力;（三）是向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉语，爱汉字，爱中国文化，爱祖国的价值观，唤起人们回归传统文化，传承华夏文明的决心；（四）是通过比赛活动，提高学生学习汉语知识的积极性。引导学生正确掌握汉字词的识记方法，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字；使学生体会学习汉字所带来的快乐。

三、活动主题及内容：

主题：聆听华夏之声，书写汉字之美

汉字听写内容范围：小学各年级以学教材中涉及的相关词汇，生活中常用的词汇占80%；百科读物、《现代汉语词典》、《新华字典》或《成语词典》中的历史、地理、人物及典故占20%。

参加小学生汉字听写比赛

最近，我校举行了首次汉字听写大赛，使我们也能体验一把书写汉字的魅力。

星期四，老师挑选了五个同学来参加我们六年级的比赛，我便是其中一位。听到这个消息，我激动万分。心想：我要珍惜这次的机会，为班级增光添彩！

比赛很快就到来了，我怀着忐忑不安的心情上了场。虽然我一直告诉自己不用紧张，心跳还是不由自主地加快了许多。主考官说了第一个词“残阳”。我的心咯蹬一下，我没有见过这个词啊！怎么办？只能蒙了。阳肯定是太阳的阳，只不过“残”么，就蒙一个残缺的“残”吧！没想到我提交之后发现竟然对了，真是有惊无险啊！

我们的车轮赛在紧张又激烈中继续进行着，报出来的词语由易到难，随着一个个生僻而又难理解的词语被主考官流利地念出，场上选手在车轮赛中一个个败下阵来，陆续被淘汰。几轮PK下来，只有三位女选手和我继续留在场上。这次汉字听写“冠军”究竟花落谁家？我更紧张了，生怕自己敌不过做事仔细的女生，我的心悬得老高老高的，我也暗暗安慰自己：在关键时刻可千万不可掉链子呀！我深吸一口气，握紧了拳头，决心要与她们“拼”到底。三位女选手败在了“嘶哑”和“辩驳”，“抖擞精神”上，我的词语书写全部正确，赢得了本次汉字听写大赛第一名。

这次比赛使我感知了中国汉字的博大精深，还让我知道了自己所学的知识真是九牛一毛，沧海一粟呀！

小学生汉字书写大赛(9篇)

小学生汉字书写大赛（9篇）

有一个暑假，我和妈妈去书店买东西，一个书柜的一角放着一本很大的汉字字典。突然发现了，灵光一闪，立马仔细看了一遍。那本书让我大开眼界，受益匪浅。

汉字历史悠久，可分为甲骨文、金文、小篆如画、隶书如符、楷书、草书、行书七种。我最喜欢的是直立楷书，因为楷书看起来很美。比如“笑”字看着就让人开心，“哭”字能让人哭。这些表情都很好！“爽”字，在少数人中间，是风吹的，身体和心情都是风凉的。

汉字的合成有很多种，如象形字、义字、会意字、形声字、借字、转字等。其中，形声字在词典中较多，占82%！汉字也有同音字，这可以从歇后语中反映出来。比如:和尚乱逛——出了事(庙)，老虎拉车——谁敢(追上)，四月冰川——结冰(动)。填字游戏也很有意思，比如高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵——(郑)峨眉山上没有山...怎么样？是不是很有意思？

这次参观汉字王国很有意思！

第一部分:语文听写比赛

汉字，我们的母语，就像神奇的精灵，活泼又感性。为了提高我们的识字率，我们城市发起了一场“汉语听写比赛”。

在这次活动中，每个学校派出六名学生组成一个团队代表学校参加比赛。而这六位同学也是经过层层选拔的。

周五下午，包括宗子兴和孟泉在内的十名学生和我代表我们班参加了校审。那一次是用诺亚船英才学校的平板电脑写的，操作起来难免会生疏。没轮到我的时候，看到其他选手成功开心，被淘汰的人却叹了口气。竞争是平等而残酷的。有可能我一不小心写错一个字就被淘汰了。想到这里，我不禁心中一惊，紧张起来。虽然老师发的资料我都掌握了，但还是保密的。第三轮比赛，“深刻”“博”被错别字淘汰。那场比赛后，我一直很抱歉，因为粗心，我错过了冠军，这真的是错的。

小学听写测试活动方案及总结

小学听写测试活动方案

一、指导思想

为丰富校园文化气氛，弘扬中华语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写测试活动。

二、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象

一至六年级学生。

四、活动主题及内容

主题：弘扬汉字文化、书写美丽人生

内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

五、活动安排

测前准备：各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结（高年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

活动形式：活动以年级组为单位，先在组内进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出三名学生组成代表队，参加学校的决赛。

六、听写要求

1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到不倒笔。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虚作假。

七、奖励规定

团体奖：每个年级一等奖班级一个，二等奖班级两个，三等奖班级五个。

个人奖：共六名选手，即一等奖获得者1名，二等奖获得者2名，三等奖获得者3名。.

小学听写测试活动总结

为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据前营教育组通知，西泽北完小开展了汉字听写比赛活动。活动受到了各校师生的欢迎，得到了学校领导和语文教师的大力支持。现将比赛活动情况总结如下：一、好的方面：

汉字听写大赛总结发言稿

大家好！

首先，我代表组委会全体成员对于本次汉字听写大赛的顺利举办表示热烈祝贺，并对各位

领导、老师、同学们的大力支持和积极参与表示衷心的感谢！

本次汉字听写大赛由学校于近期精心组织，并取得了圆满成功。整个赛事活动历时一个多月，共有来自全校各年级的300多位同学积极参与。通过本次活动，不仅为同学们提供了展现自我的舞台，同时也提升了同学们的汉字听写水平，增强了同学们对汉字的认识和学

习兴趣。这是一次极具意义的活动！

在这里，我想向各位领导、老师们表示最诚挚的感谢。正是您们的关心、支持和指导，才

有了本次活动的成功举行。您们精心组织赛事，积极推动活动的开展，并为活动提供了充

足的资源和支持。没有您们的辛勤付出，就没有本次活动的成功。在此，我们向您们表示

由衷的感谢！

同时，我要对所有参赛的同学们表示崇高的敬意和最热烈的祝贺！本次汉字听写大赛是一

个严肃认真的比赛，是一项对同学们听力和汉字运用能力的全面检验。每位同学在比赛中

都表现出了积极进取的精神和良好的竞争素质，展现出了对汉字学习的热爱和追求。无论

是获得奖项的同学，还是没有获奖的同学，你们都是优秀的，都是值得骄傲的。相信通过

这次比赛，同学们一定学到了很多知识，也认识到了自身的不足，相信大家都能在今后的

学习中不断进步，取得更大的成绩。

在比赛中，同学们不仅展现了他们扎实的汉字识别能力和听写技巧，还表现出了良好的心

理素质和团队协作精神。在激烈的竞争中，同学们时不时会面临许多挑战和压力，但你们

都能沉着应对、迎难而上。即使在比赛中出现失误，你们也能勇敢面对、正视问题，并改

小学生中国汉字听写大会观后感3篇_观后感_

小学生中国汉字听写大会观后感3篇

汉字，书写的文明传递，民族的未雨绸缪。中国的汉字博大精深;中国的汉字历史悠久。下面是小编给大家整理的小学生中国汉字听写大会，希望大家喜欢。

小学生中国汉字听写大会观后感1

星期五晚上又播出了《中国汉字听写大会》第三场复赛，这可是我最爱看的节目之一。参加本场比赛的有湖北省襄樊市第四中学代表队、山西省实验中学代表队、青海省西宁市虎台中学代表队和广东省惠州市第一中学代表队。

参加本场比赛的小选手势均力敌，比赛进行得很紧张，一个很小的失误有可能就会引发场上比赛形势的大反转。襄樊四中代表队的初赛成绩名列前茅，他们的准备极充分。但就是因为一些听上去很简单的词汇，形势发生了巨变。其他三支队伍稳扎稳打，但失误还是不少。这场比赛中，给我印象最深的是广东队的罗弋洋，他的爸爸是一位语文老师，每天都给他复习很多词语。这次他一个人独挑大梁，战斗到了最后，最终带领着自己的队伍杀出重围闯进了半决赛。我真的很佩服他。

本场比赛跌宕起伏，有高手的精彩“表演”，也有反复涂改但最后时刻写对的幸运儿，还有写不出字的淘汰者。每当听到倒计时的声音的时候，我就特别地紧张。至于本场听写的词语，难度也比前几次增加了，我一个也不会，哎!

这个节目太好了，我们可以学到更多的汉字和中国文化。我想以后也去参加比赛。

小学生中国汉字听写大会观后感2

昨天晚上8点我看了《中国汉字听写大会》，让我十分震撼。这些和我们一样年纪的青少年，竟然写出这么多我见都没见过的字真令我敬佩。

是啊，现在的社会是网络发展的年代，很少有人再去刻意记这些传承了5020xx年之久的中国汉字。也没有一些人有着处处留心的好习

2023年小学生汉字听写比赛活动方案(精选3篇)

2023年小学生汉字听写比赛活动方案（精选3篇）

活动方案一：

活动名称：2023年小学生汉字听写比赛

活动时间：2023年X月X日

活动地点：XX小学多功能厅

活动目的：通过举办汉字听写比赛，激发小学生学习汉字的兴趣，培养正确的听写技巧，提高汉字书写水平。

活动流程：

1. 比赛分为初赛、决赛两个环节，初赛将由各班级选拔出参赛选手，比赛形式为抽签制，每位选手抽取指定数量汉字进行听写。

2. 决赛将选出初赛中表现优异的选手参与，比赛形式为现场听写，由主持人宣布汉字及其音频，选手进行听写，时间限制为30秒。

3. 比赛将设立一、二、三等奖，获奖选手将获得奖状及奖品。

4. 活动现场将设置专业的评委，评委将根据选手的正确率和书写规范性进行评分。

5. 活动结束后，举办颁奖仪式，对获奖选手进行表彰，并对优

秀教师进行表扬。

预期效果：

1. 激发学生学习汉字的热情，增强学生对汉字的兴趣。

2. 培养学生正确的听写技巧，提高汉字书写水平。

3. 通过比赛的形式，增强学生的自信心和竞争意识。

4. 为学校树立良好的汉字教学品牌形象。

活动方案二：

活动名称：2023年小学生汉字听写比赛

活动时间：2023年X月X日

活动地点：XX小学多功能厅

活动目的：通过举办汉字听写比赛，培养小学生的汉字意识和字形记忆能力，提高对汉字的抄写水平。

活动流程：

1. 比赛分为初赛、决赛两个阶段，初赛采取校内选拔模式，每个班级选拔出2-3名参赛选手。

2. 初赛采用座位排列形式，每位选手面前放置一本抄写本和一支钢笔。

3. 主持人宣布汉字及其音频，选手将听到的汉字快速抄写在抄

难忘的听写大赛的作文300字

这个星期六，我以小记者的身份，去七中参加了一个活动——汉字听写大赛。

我们到了七中，一栋栋高大的教学楼矗立在眼前，哇塞！比我们的教学楼还高还大。

我怀着忐忑不安的`心情进了考场，我很紧张，心跳也不由自主地加快了。终于开始考了，我听着学校大喇叭报出“橱窗”，听到这个词，我心想：这词真简单，下面一定也不难。谁知后来随着大喇叭念出一个个我认为生僻而难以理解的词后，让我感到头晕脑胀。像“黛眉”、“磅礴”等词，更是让我摸不到头脑。终于有一个我熟悉的词了——“开辟”。

紧张的比赛结束了，我发现掌握的词语不过是九牛一毛啊！

我们怀着激动的心情在刺眼的阳光下等着颁奖。这次我虽然失败了，但我不甘心，我一定要在下次的听写大赛中更加努力，取得优异的成绩。

这场汉字听写大赛既提升了小学生传承发扬汉字文化的信心，又是一场别开生面的文化大餐。让我们到，汉字是一门艺术。如果用得好，就会让文章变得妙笔生花。

君子曰：学不可以已，学习是没有止境的。

这次活动让我增长了很多的知识，真是一场难忘的大赛！

小学生汉字听写比赛活动方案

为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：

一、活动主题

美丽汉字大家写

二、参加对象

一、二年级学生

三、活动时间

2013年12月

四、活动步骤

（一）班级初赛预备阶段（12月2日前）

1．各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。

2.听写时间、范围由班主任统一确定。

3．在班级活动的基础上，上报参赛名单。

（二）校级比赛阶段(12月3日本周四下午第三节课)

一、二年级班组任老师各准备50个词语，共100个词语。从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。

五、活动要求

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。各班级要借此机会教育学生喜爱写字、写好汉字。

3.广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，指导学生积极参加活动。

张家店小学

2013年12月5日

张家店小学汉字听写大赛成绩汇总

张家店小学汉字听写大赛优秀学生一年级：杨小宁杨博李思彤

二年级：张小薇李旭东

优秀班级：二年级

张家店小学

2013年12月5日

学生规范汉字听写比赛总结

首先向取得优异成绩的同学和班级表示热烈的祝贺，向为本次大赛付出辛勤劳动的班主任、语文老师、致以衷心的感谢。

在此次活动中，全体师生秉承“爱我文化，规范书写”的活动宗旨，认真、热情地投入活动，呈现出全员参与、积极展示的态势。同学们的书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。这无论对于刚刚入学的一年级还是难度颇大的高年级，都很具挑战性。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。

小学学生汉字听写大赛活动总结

小学学生汉字听写大赛活动总结随着“双减”政策的实施，学生的学习和生活也迎来新的改变，我校纷纷创新举措，积极推进“双减”政策落地，满足学生多样化发展需求。为了更好地促进学生成长，彰显汉字文化魅力、弘扬中国精神，学生感受汉字之美，引起学生对正确识记汉字、规范书写汉字的重视。202X年X月11日在学校领导的指导下我校开展了小学生汉字听写大赛。

结合实际情况，在“双减”背景下对学生综合素质多元化的发展，学校领导制定合理实行的听写方案。比赛分年级进行，分初赛、半决赛、总决赛三场。包含教学大纲指定的延伸阅读范围内的字、词、成语、诗句，名胜古迹、风土民俗、历史典故、古典诗词等内容。并通过词语听写、成语听写、古诗文词语听写、看图写词语等形式进行比赛。充分发挥了学生各方面的优势，提升学生综合素质。

听写初赛上，同学们凭借丰富的知识量，信心满满，用心书写，一个个汉字方方正正，秀丽端庄，努力争取在初赛中脱颖而出，经过紧张的第一轮角逐，全校有30名学生成功进入半决赛。

半决赛上更是精彩纷呈，参赛选手个个胸有成竹，一笔一划如行云流水，字字洋溢着墨香之气。充分展现出孩子们良好的语文素养和汉字书写功底。

一笔一划写好中国字，一言一行做好中国人，汉字是中华传统文化的瑰宝。此次比赛展现了学校积极落实“双减”政策举措之

一，不仅为总决赛揭幕启航，同时激发了学生对汉字的热爱，提高学生学习语文知识的积极性，感受汉字的无限魅力。在“双减”的助力下，进一步推进我校教学工作上一个新台阶。

全国小学生汉字听写比赛材料

全国小学生汉字听写比赛材料介绍

全国小学生汉字听写比赛是一项旨在搭建能提高小学生汉字听

写能力的比赛活动。本比赛旨在增进解决学生能提高汉字识别、发

音和听写的能力，同时培养和训练他们对汉字的兴趣和认识。

比赛形式

1.比赛需要线上形式接受，你是什么参赛学生实际电脑或移动

设备进行。

2.比赛分为初赛和决赛两个阶段。

3.初赛阶段，参赛学生将进行一这款汉字听写题目，据听见的

汉字请写出正确的拼写，时间限制修改为每个题目30秒。

4.决赛阶段，初赛神阶的学生将通过更高难度的汉字听写题目，以确定终于的获胜者。

参赛资格

1.参赛学生需要为全国小学在读学生，年级不限。

2.学校是可以参与学生队报名参赛，也也可以由学生个人无法

报名。

报名及比赛时间

1.学校可在指定时间内是从网上报名系统报名参赛学生。

2.初赛时间将根据网上报名情况判断，决赛时间将在初赛都结

束了后公布。

奖项设置

1.比赛系统设置一、二、三等奖，并颁发证书或则证书和奖品。

2.决赛阶段的取胜者将有机会组织全国小学生汉字大赛，并有

机会额外许多奖项和机会。

比赛规则

1.比赛题目由组委会统一会制定，能保证题目的难度和公平性。

2.参赛学生需在相关规定时间内能完成听写单词题目，严重逾

期更视无法激活。

3.比赛结果将依据什么学生的正确率和用时接受评定。

4.比赛过程中，任何一点作弊行为将被获奖资格。

比赛宗旨

全国小学生汉字听写比赛的宗旨是实际比赛的形式激发学生学

习汉字的兴趣，增加他们的汉字听写能力，培养训练正确的汉字使

用习惯，增强对中华文化的认识。

以内为全国小学生汉字听写比赛的相关材料。期望是从这项比赛，都能够为小学生需要提供一个展示和能提高汉字听写能力的平台，同时也为他们树立去学习汉字的真确态度和方法。

汉字听写大赛400字日记

国汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。以下是小编为大家准备的关于小学生汉字听写大赛日记，希望喜欢。

汉字听写大赛

今天，老师通知我下周让我代表班级参加汉字听写，一听到这个活动，我就特别的兴奋，总在电视上看别人听写，现在，终于有机会自己也来试一试了。

我在家认真复习，还让妈妈给我默写。中午，我信心十足的来到比赛地点。看着老师一一到来，我的心也不自觉的提了起来，暗中为自己打气。

听写正式开始了，老师也像电视上的读词员一样，先读词语，再读意思。哈哈，第一个——飘泊，我不用听意思就飞速写好了，满心期待第二个。看看周围的伙伴，也都抬起了头，带着期盼的眼神看着老师。老师不紧不慢的报出了第二个词语——屏息凝神，这是一个容易出错的字，好在我昨天还在家默过，我暗自庆幸。正开心着，第三个词语来了——攥着。我的脑袋飞速旋转，这不是这个学期的。啊!第一字怎么写来着，我的手紧捏着笔，闭眼冥思苦想，但就是忘记了攥字怎么写了，我的心开始有点紧张了。我的手心冷汗直冒，笔都感觉有点握不住了，最后不得已只好写了一个钻石的钻。我失望地走了下来，希望我们班另外两位选手能有出色的表现。

虽然这次比赛我的成绩不是很好，下次如果还举办的话，我一定要准备得更充分，还要参加汉字听写大赛!

汉字听写大赛日记

昨天晚上，一家人观看了中央台的《汉字听写大赛》。参赛选手都是从各省选拔出来的，年龄只有十五岁，综合素质都不错。

当主持人说出一个词语时，孩子也在准备好的本子上写，大多数他还能写出来，也是正确的。最有趣的是听写“dài zōng”时，孩子和他爸不约而同地喊道“神行太保”。原来这几天他正看《水浒传》

汉字听写活动小结 (2)

汉字听写活动小结

活动背景：

汉字是中华民族的文化瑰宝，对于学习汉语的学生来说，汉字的学习是一项重

要的任务。为了提高学生对汉字的认识和记忆能力，我校举办了一次汉字听写活动。本次活动旨在通过听写的方式，让学生加深对汉字的理解和运用，提高他们的汉字书写水平。

活动流程：

1. 活动前期准备：

在活动开始前，我们制定了活动方案，并邀请了一位汉字教育专家作为活动的

评委。我们还准备了听写材料，包括常用汉字、词语和句子，并按照学生的年级和水平进行了分类。

2. 活动宣传：

为了让更多的学生参预到活动中来，我们在学校的宣传栏上张贴了活动海报，

并通过学校的通知栏目、班级群等途径向学生宣传活动的具体内容和规则。

3. 活动进行：

活动当天，我们将学生分成不同的年级组，每一个组别有相应的听写材料。在

规定的时间内，学生们认真听写，并在听写纸上书写答案。活动结束后，我们采集了学生的答卷，并进行了初步的批改。

4. 活动评选：

通过初步批改后，我们选出了每一个年级的前三名，并将他们的答卷交给评委

进行最终评选。评委根据学生的字迹、正确率、速度等方面进行评分，并最终确定了每一个年级的冠军、亚军和季军。

5. 活动总结：

活动结束后，我们组织了一次活动总结会议，对本次活动进行了总结和反思。

我们发现，通过这次活动，学生们的汉字书写水平得到了明显的提高，他们对汉字的认识和理解也更加深入。

活动效果：

1. 学生参预度高：本次活动吸引了大部份学生的参预，学生们积极参预活动，

表现出了浓厚的学习兴趣。

2. 汉字书写水平提高：通过这次活动，学生们的汉字书写水平得到了明显的提高。他们在听写过程中，不仅能够准确书写汉字，还能够正确运用汉字进行句子的组织。

小学汉字听写大赛活动总结

开展小学汉字听写大赛活动，对于推广普通话、规范用字、弘扬中华民族优秀文化，提高师生的语言文字应用能力具有十分重要的意义。作为学校，如何将小学生课外文化活动和推广普通话有机地结合起来，丰富他们的课外生活，使之能够健康快乐的成长，让学生受到爱国主义教育，推动了我校语言文字工作的发展，我们作出了一些努力。

在活动的初期，我们认真研究方案，根据不同年级、不同特点制定了相应的实施方案。一年级是学习拼音的关键时期，为避免拼音与识字分离现象，加强拼音与识字教学的联系，对一年级学生进行分批测试，即进行字词过关训练，然后是查字典、读课文，最后才进行听写。二年级已具备一定的识字能力，针对本班的实际情况，采取先集中拼音，再逐段听写；三至五年级，从四月中旬到五月上旬进行了两轮听写，第一轮是集中过关，第二轮是查字典、读课文、指导书写。六年级更多的是培养学生养成查字典等工具书的习惯。为了避免听写中“看到会写”和“听到会写”这种现象的发生，我们严格按照《河北省语言文字工作条例》的要求，采用抽签法编号，做到公平、公正，并由班主任签名确认。整个活动遵循全员参与原则，要求每位同学都要积极参加，只要平时坚持积累的同学，无论是否识字都要求参加听写。

4月10日、 11日、 13日三天时间里，全体师生全部参与了这项活动。四、五、六年级每班共抽调了36人，教师除把班上的同学

带入考场外，还负责监考，维持纪律，保证考试的顺利进行。其它同学都自觉的遵守考场纪律，服从老师安排，做好课前准备，为考试营造了良好的氛围。由于本次听写大赛检测的是学生的知识掌握程度，所以每个学生的态度很认真，认真到几乎每一个字都写上了，很少有同学没完成。通过听写也可以使学生反思自己的学习态度，端正学习目的，促进学生认真学习，从而提高学习成绩。