户外活动观察记录表

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幼儿园大班(户外游戏)观察记录

小夏用了不一样的运动方式，他站着从梯子的一端一点一点朝上走，经过最高处再往下，就在走的很自信时，一个不小心踩空，从矮梯子滑下来，他很快爬起来拍拍手上的土继续朝前走，在后面跟着的成成也站着走，到高低竹梯的转接竹椅支架，竹梯一滑动小朋友从梯子上摔下来，成成笑着说：“我也摔了个大马趴。”
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”

中班户外区域游戏观察记录表

分析与评价
球类区今天投放了一些新材料，丁子乐看见了非常兴奋，没有注意篮筐框架的牢固性并不好，直接上手去吊在篮筐上，这是一种非常危险的行为，险些导致意外事件发生。在游戏的过程中，丁子乐非常沉浸于进球这个行为，小球没进一次篮筐，他都会感受到深深的满足感，以至于到游戏的最后，丁子乐只守在篮筐前为了投进更多次数的球，这对于他投掷及控制投篮的小肌肉群发展是不利的。丁子乐在游戏的过程中尝试了几次就没有耐心了，可以训练他延迟满足的能力，以便于提高他的耐心，鼓励丁子乐进行多次尝试。总的来说丁子乐还不能理解在进行有挑战性的活动之后所获得的成就感更强这个道理。
支持策略
幼儿具有个体差异性，丁子乐在我班发育较为迟缓，对于一些事情都较为没有耐心，还是处在自我中心阶段，没有考虑到其他小朋友不能进行投篮游戏的情况，针对这一种现象，可以训练丁子乐进行延迟满足，在游戏的过程中注意指导幼儿对于器材的使用方法，注意安全，以集体指导和个别指导相结合的方式，鼓励丁子乐尝试更高难度的游戏，而非仅仅停留在现阶段水平。
户外活动观察记录表
主题名称
情境
（地材料：篮筐，篮球
观
察
与
记
录
今天球类区投放了新的材料，丁子乐看见了立马跑过去拉住篮筐，果果看见了说：“丁子乐你这样好危险啊！”由于篮筐是由塑料做的，底盘很快就翘了起来，在老师的及时帮助下，丁子乐避免了摔跤。他看着伍少然拿了一个小球在往篮筐中投掷，他也开始模仿伍少然进行游戏，但是怎么也投不进，于是他往篮筐走近了几步，又试了一次，还是失败了，丁子乐手里拿着球立马往篮筐跑了起来，拿着球往篮筐里扔，这一次丁子乐成功了，发出了笑声。丁子乐跑开去捡球，拿着球往篮筐又跑了起来，想要再来一次，经过几次循环之后，有些小朋友跑来告状：“老师丁子乐堵着篮筐我们都没法玩了！”原来丁子乐经过几次游戏之后已经熟练了“灌篮”的方法，就守在篮筐边上等球落下来，再扔进去。

幼儿园小班室外区活动观察记录表

分
析
与
思
考
1.幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时，我们应该及时地引导他们，愿意与他人一起分享玩具。
2.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
3.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
分
析
与
思
考
户外活动是孩子们一日活动比较重要的一部分，《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”户外活动空间大范围广，老师要及时关注到每个孩子，不能有打闹、追跑现象。万一一不小心小孩子就会摔倒，造成严重后果。对于杨旭晨这种现象我们要多加留意和教导。
2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
室外区活动观察记录表
观察日期
10月25 日
观察地点
操场
观察者
观察内容
踩轮胎
观察对象
全班幼儿
年龄
3-4岁
观察目的
培养幼儿脚踩轮胎平衡能力。
《指南》目标
能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
观
察
实
录
今天带小朋友进行户外活动，来到了活动场地上，我交代了今天户外活动玩的内容与规则，“今天，我们玩平衡木、布包、毛球。请你们自由选择，喜欢玩什么就去拿什么玩，拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里，不可以乱跑……”孩子们对于户外活动特别感兴趣呢！他们一个个都玩得很高兴。忽然，听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去，只见珊珊正站在一个小朋友那里哭。我马上跑过去了解原因：“珊珊，你怎么了？”并安慰他不要哭了，淘珊珊抽搐着说：“我刚刚在玩布包，可是一会儿不想玩了，我把布包放在这里，去走了一下平衡木，可是回来就不见了……”我安慰他说：“幼儿园的玩具是大家玩玩的，布包不见了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那边还有毛球、皮球都可以玩啊。”听我这么一说，他倒也不怎么伤心了，珊珊听了似乎明白了，擦擦眼泪高兴地去玩去了。今天我们玩了轮胎的游戏，小朋友们把轮胎都滚出来了，排排好放在了地上。宇航和晨阳正想要试一试能不能踩在轮胎上，而琪琪已经在这边等着踩上轮胎了。大家尝试了一下发现，越是轮胎的中间越是软，容易从上面掉下来，只有走在轮胎的外侧才比较稳。但是在踩轮胎的时候要注意平衡，如果踩得靠近了，就容易把轮胎翘起来，这样就更难走了。琪琪试了一试，还是不敢走，于是我拉着她的小手，慢慢踩在上面。琪琪终于摇摇晃晃地走过了轮胎桥。

小班跨栏户外活动观察记录表

小班跨栏户外活动观察记录表
观察时间：X年X月X日
观察地点：后操场
观察对象：涵涵诚诚
平均年龄：4岁
班级：少二班
观察教师：王老师
观察园所：XX幼儿园
春风拂面，晴空万里，湛蓝的天空漂浮着几朵白云，又是美好的户外时光。

孩子们兴高采烈的玩着自己选择的器材。

涵涵拿到了蛋糕桶，把他们摆放在了地面，并且用支撑杆撑了起来，这个时候只见诚诚也参加了进来，看到跨栏游戏其他小朋友也好奇参与进来，只见涵涵一用力从栏杆的一边跳到另一边去跳完支撑杆之后，涵涵有把两个栏之间的距离缩短了一些。

缩短距离以后，诚诚小朋友跃跃欲试，准备好了起跳姿势，其小朋友看到纷纷想要加入本次的“跨栏赛”一时间非常热闹。

户外活动是孩子锻炼身体，提高素质的一个重要途径，让幼儿成为游戏活动的主体，在活动中形成他们的个性技能情感经验态度能力，是非常重要的。

在日常的游戏中能够提供相关素材能够给幼儿很多这方面的经验支持！。

大班户外体能循环观察记录表

大班户外体能循环观察记录表活动目的：通过户外体能循环观察，促进大班儿童身体的全面发展，提高他们的运动能力和协作精神。

观察日期：__________观察地点：__________观察时间段：__________观察人员：__________观察项目：1.跑步观察：-观察儿童跑步的姿势和动作是否正确；-观察儿童跑步的速度和持久力；-观察儿童跑步时的协调性和稳定性。

2.跳跃观察：-观察儿童跳跃的高度和跳跃的技巧；-观察儿童跳跃时的身体控制能力；-观察儿童跳跃时的平衡感和协作精神。

3.爬行观察：-观察儿童爬行的速度和灵活性；-观察儿童爬行动作的规范性；-观察儿童爬行时的协作能力和耐力。

4.投掷观察：-观察儿童投掷的力度和准确性；-观察儿童投掷时的身体协调性；-观察儿童投掷时的合作和竞争意识。

跑步观察：-儿童A的跑步姿势和动作正确，速度较快，持久力较好，协调性和稳定性很好；-儿童B的跑步姿势正确，但速度较慢，持久力较差，协调性和稳定性一般；-儿童C的跑步姿势不正确，速度较快，但持久力差，协调性和稳定性较差。

跳跃观察：-儿童A的跳跃高度和技巧较好，身体控制能力强，平衡感和协作精神很好；-儿童B的跳跃高度和技巧一般，身体控制能力较差，平衡感和协作精神一般；-儿童C的跳跃高度和技巧较差，身体控制能力差，平衡感和协作精神差。

爬行观察：-儿童A的爬行速度快，灵活性好，动作规范，协作能力和耐力较好；-儿童B的爬行速度较慢，灵活性一般，动作规范性不高，协作能力和耐力一般；-儿童C的爬行速度很慢，灵活性差，动作规范性差，协作能力和耐力差。

投掷观察：-儿童A的投掷力度大，准确性高，身体协调性好，合作和竞争意识强；-儿童B的投掷力度小，准确性较差，身体协调性一般，合作和竞争意识一般；-儿童C的投掷力度很小，准确性差，身体协调性差，合作和竞争意识差。

结论：通过对大班儿童进行户外体能循环观察，发现儿童A在跑步、跳跃、爬行和投掷等项目上表现较好，身体的全面发展和运动能力较强；儿童B在部分项目上表现一般，需要加强运动能力的锻炼；儿童C在大多数项目上表现较差，需要重点针对身体协调性和耐力的训练。

幼儿园自主户外游戏活动《跳泥坑》观察记录表

自主户外游戏活动观察记录表时间观察地点泥水区记录人幼儿游戏主题跳泥坑教师捕捉的游戏情景游戏开始后，孩子们最先拿的是铲子，说明他们喜欢用铲子挖来挖去，同时也明白在泥水区，可以用铲子挖泥土，建水道。

游戏中，孩子们多数都是穿着雨靴在泥水里踩来踩去，就跟《小猪佩奇》上的佩奇一家一样，喜欢跳泥坑。

其中有一个小男孩，裤子都湿透了，根据我们以往的思想层面，这时候就会用生气的语言斥责他。

但转念一想，是自主游戏，要的就是这份开心快乐，所以我转变了态度。

我在旁边询问他：“看你把裤子都湿了，难受吗？”他笑哈哈的说：“不难受啊，很好玩呐！”这是孩子最纯真的回答。

但我为了保证孩子的健康，电话告知了老师，通知其家长给孩子送衣服来。

另外，还有一波幼儿将水管都打开了，把水池里都装满了水，拿着铲子洒水玩。

玩得过程中，有几名幼儿“沾了光”，衣服被溅上了泥水，但他们玩得很开心。

不过在控制思想的意念下，我制止了他们的行为。

这时不知道，我这种做法对不对，有没有防止孩子的自由发展？值得关注的教育点1、是否可以制作一个专门存放雨靴的支架，便于幼儿取的同时，又便于幼儿放？2、是否可以在工具框的下面安装上轮子，便于老师收放工具？3、是否可以将草除掉，便于幼儿挖掘？4、各班在教室，是否应该提前告知幼儿如何使用铲子？以及泥水区的游戏规则？幼儿行为分析幼儿在儿童阶段，模仿行为一直存在，所以不管在任何时候，我们老师都要以身作则，身正示范。

游戏中存在的问题1、虽然口头告知了孩子们，脱下鞋子后要摆放整齐。

可是，听从要求的很少。

孩子们在换下自己的鞋子后，开始在我的引导下还有几个摆放整齐的，后来没有提醒时，孩子们的鞋子就开始杂乱无章了。

2、游戏结束后或者孩子们换其他区域时，虽说孩子们把雨靴都放进了小房子里，但是雨靴的摆放真的是没层次，没秩序，左右脚完全混乱了，最后老师整理起来又费时又费力。

3、开始玩的头两天，我都是将工具框拉到小房子外面，便于幼儿取放，在游戏结束后，自己再抬进去。

【小班户外活动观察记录表】小班户外活动观察记录

【小班户外活动观察记录表】小班户外活
动观察记录
小班户外活动观察记录表
活动信息
- 活动名称：
- 活动日期：
- 活动地点：
- 参与班级：
- 活动负责人：
观察记录
观察目的
（写明观察该活动的目的和重点）
观察要点
（列出需要观察的要点，如孩子的参与程度、合作能力、注意力集中等）
观察内容
在该部分记录每个观察要点的观察内容和观察结果。

结论和建议
根据观察结果，总结出对孩子和活动的评价，并给出相关的建议和改进措施。

学生信息
- 学生姓名：
- 观察日期：
- 观察者：
学生观察记录
参与程度
（写明学生的参与程度，是否积极参与活动）
合作能力
（描述学生的合作能力，包括与他人的合作和团队合作）
注意力集中
（观察学生的注意力集中情况，是否容易分心）
兴趣表现
（写明学生对活动的兴趣表现，是否对活动有积极的参与和表达兴趣）
其他观察要点
（列出其他需要观察的要点，如学生的安全意识、自主性等）
学生观察记录总结
（总结对学生在该活动中的观察评价，包括优点和可改进的地方）
活动评价
活动效果
（对整个活动的效果进行评价）
活动亮点
（总结活动中的亮点和成功之处）
活动改进
（提出对活动的改进意见和建议）
签字
- 活动负责人：
- 观察者：。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表
日期：_______年____月____日。

活动名称：户外自由活动。

观察时间：9:00-11:30。

观察者：______。

观察要点：
1.孩子们的活动方式，如玩游戏、做手工、跑步等。

2.孩子间的互动情况，如和睦、冲突等。

3.孩子的情感表现，如快乐、惊喜、失落等。

观察记录：
活动方式：孩子们自由玩耍，有的跑、有的跳、有的画画、有的玩积木、有的托举、有的做手工，活动方式多样，富有创意。

互动情况：大多数孩子都愿意与其他孩子玩耍，他们在一起玩的很开心，互相帮助，互相分享玩具和游戏，没有发生冲突。

情感表现：孩子们玩的非常开心，特别是当他们成功完成任务或达成自己的目标时，他们表现得非常兴奋和满足。

然而，有少数孩子表现出失落和焦虑，可能是在想念家人或者遇到难题时感到不安。

结论：
通过观察，可以看出孩子们在户外自由活动的过程中展现了多元化的活动方式和活动情感，他们之间的互动得到了成功的群体认同。

同时，在
观察过程中，发现孩子们的玩耍行为存在着某些小问题，需要在后续活动中进行更详细的观察和针对性的指导。

幼儿园大班户外活动观察记录表

幼儿园大班户外活动观察记录表观察日期：2021年5月15日观察地点：幼儿园操场观察目的：通过观察幼儿园大班户外活动，了解幼儿的动作能力、社交能力及兴趣爱好。

观察一：动作能力观察对象：小明（化名），男，5岁观察内容：小明积极参与跑步比赛，他步伐稳健，身体协调。

他跑到终点后，欢呼雀跃，表情兴奋。

在攀爬器上，小明展示了出色的爬行能力，灵活地攀爬上去，然后安全地下来。

当他踩着滑滑梯时，他敢于尝试不同的姿势，既跳下来也滑下来，充满了活力和勇气。

观察二：社交能力观察对象：小红（化名），女，4岁观察内容：小红是一个非常外向和友好的孩子。

在游戏时间里，她主动与其他孩子交流并邀请他们一起玩耍。

她与小明一起建立了密切的友谊，两人在比赛中互相加油鼓劲。

小红还展示了合作精神，她与其他孩子一起玩沙子，互相分享工具，共同建造城堡。

她能够理解并尊重其他孩子的意见，不轻易发脾气，积极解决冲突。

观察三：兴趣爱好观察对象：小天（化名），男，6岁观察内容：小天对自行车有着浓厚的兴趣。

他骑着自行车来到操场，展示了出色的骑行技巧。

他能够平衡自己的身体，转弯和停止非常灵活。

他还非常喜欢玩捉迷藏游戏，他快速奔跑，灵巧地躲避其他孩子的追逐。

此外，小天还对花草有着极大的兴趣，他仔细观察着花朵的颜色和形状，用手轻轻触摸它们，表达对大自然的热爱。

总结：通过观察幼儿园大班户外活动，我发现幼儿们在动作能力、社交能力和兴趣爱好方面都展现出不同的特点。

他们在活动中充满活力和勇气，积极参与各种游戏和竞赛。

他们之间的友谊和合作精神也得到了充分展示。

同时，幼儿们对自然和运动也表现出浓厚的兴趣。

这些观察让我更加了解了幼儿的成长和发展，也让我对他们的未来充满期待。

幼儿园户外体育游戏个案观察记录表

评价
与
பைடு நூலகம்分析
xxx是个比较内向的孩了,在集体活动时,她总喜欢一个人站着,是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼,所以小朋友们也不太邀请她一起玩。
教师
介入
对策
在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏,要让她参与到集体游戏中去,让她多和小朋友们做游戏,增添感情。在平时组织活动时,多让她有表演的机会,多引起大家的主意。让热情的小朋友主动去邀请她玩,让她多交好朋友。
改进
措施
通过一段时间的观察,我发现xxx现在已经慢慢的融入到集体生活中去了,每次户外活动时都能和小朋友们在一起开心的做游戏了。
幼儿园户外体育游戏个案观察记录表
观察班级
xxx
观察对象
xxx
所在区域
大操场
记录者
xxx
观察时间
观察
情况
记录
今天户外活动,我带领的一组是玩呼啦圈,一开始我让孩子们白由的玩开汽车,孩子们嘴里边玩边喊,绿灯行,红灯停,非常有劲,但我看到xxx一个人站在那边,似乎不愿意玩,于是我就把小朋友都集中起来,让他们玩开火车,我把xxx排在中间,组成一列长长的火车,xxx终于露出了笑容。

幼儿园体格锻炼观察记录表

幼儿园体格锻炼观察记录表
【幼儿园体格锻炼观察记录表】
日期：2022年3月15日
时间段：上午户外活动时间（9:30-10:30）
一、活动项目：早操及自由活动
1.早操环节：小班幼儿在老师的带领下，积极参与了《小兔子跳跳》的早操活动。

其中，小明同学动作协调，能够准确模仿老师示范的动作，显示出良好的身体协调性和节奏感；小红同学虽然动作稍显生涩，但全程积极参与，态度认真，表现出良好的学习意愿和积极向上的精神风貌。

2.自由活动环节：在滑梯区域，小华同学展现了较强的上肢力量与平衡能力，连续攀爬并顺利滑下多次，无惧困难，勇往直前；而在蹦床活动中，小李同学跳跃力度适中，弹跳节奏稳定，反映出优秀的下肢力量与身体控制力。

二、个体差异观察：
小强同学在跑步追逐游戏中表现出较弱的心肺耐力，运动不久即出现轻微气喘现象，需在日常锻炼中适当增加有氧运动以提升体质；
而小丽同学在平衡木游戏中的表现则较为出色，能稳稳走过平衡木，体现出良好的平衡能力和柔韧性。

三、总结建议：
整体来看，我园幼儿在体格锻炼方面具有一定的基础，但仍存在个体差异。

建议在未来的体育教学中，针对不同幼儿的体质特点和体能水平进行差异化指导，加强力量、速度、耐力、灵敏度和柔韧性的全面训练，并倡导幼儿养成热爱运动、积极参与的良好习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。

四、后续跟进计划：对体能较弱的幼儿如小强，将在下周开始实施个性化的锻炼计划，包括每日适量的有氧运动以及针对性的力量练习；同时，对于表现出色的孩子，也将进一步提高其活动难度，帮助他们在挑战中不断提升体能素质。

以上是今日对幼儿园体格锻炼活动的观察记录与分析，期待每位孩子都能在愉快的游戏体验中收获健康的身体与快乐的成长。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表
观察学生Βιβλιοθήκη 性别年龄班级教师
时间
观察情况情况
1、餐前准备时，每名小朋友都在安静坐好放好小手，睿睿也在座位上坐好，只是小手一直在桌子旁边摸来摸手，经过我提醒后，睿睿才意识到要把小手洗干净。
2、每次洗手时，睿睿总是需要教师督促提醒才能去盥洗，这让我深深地陷入深思，我决定帮助他养成良好生活习惯。
2、让孩子真正懂得好习惯的意义与价值。物质奖励总是促进幼儿养成习惯的一种外在形式或方式，而真正使幼儿的良好行为得以内化，才能自觉维持好习惯的长久。我在适当的时机，给孩子讲一讲盥洗的好处的小故事、道理故事，孩子是可以理解的。因此，才会主动去盥洗，我也建议家长为幼儿选择一些与好习惯有关的图画书，帮助孩子了解讲卫生的好处。
评价与分析
1、家庭成长环境对孩子的影响。家长未能认真关注孩子生活习惯的养成，多数时间都是父母帮助孩子盥洗。
2、我的激励表扬只是让孩子暂时性去做事，并未让孩子懂得良好卫生习惯的意义，导致效果并不明显。
反思与策略
1、为孩子建立一个成长档案，不断记载着孩子的发展与进步。将孩子的点滴进步回馈给家长，共同鼓励孩子成长，给孩子的成长提供帮助。

户外滑梯活动观察记录表小班

户外滑梯活动观察记录表小班
摘要：
1.观察时间
2.观察地点
3.观察对象
4.观察内容
5.观察结果
6.观察分析
7.观察建议
正文：
观察时间：2022 年9 月10 日
观察地点：幼儿园户外活动区
观察对象：小班儿童
观察内容：
1.户外滑梯活动的参与度
2.儿童在活动中的表现
3.活动中出现的问题及解决方案
观察结果：
1.本次活动中，所有小班儿童都积极参与了户外滑梯活动。

2.儿童们在滑梯上表现出兴奋和愉悦，很多孩子排队等候，秩序井然。

3.活动中，有个别儿童表现出害怕情绪，但在老师和同伴的鼓励下，最终也参与了活动。

观察分析：
1.小班儿童对户外滑梯活动有很高的兴趣，这有利于培养他们的户外活动热情。

2.儿童们在活动中学会了排队等候、互相谦让，表现出良好的社交行为。

3.害怕情绪的出现可能是因为初次尝试或者对滑梯高度的不适应，需要适当引导和鼓励。

观察建议：
1.针对害怕情绪的儿童，教师可以给予更多关注，适时提供鼓励和支持，帮助他们克服恐惧。

2.教师可以在活动中教授儿童正确的滑梯使用方法，确保活动安全。

3.在活动结束后，教师可以组织儿童分享活动中的感受，引导他们表达自己的情绪和体验。

通过本次观察，我们可以看到小班儿童对户外滑梯活动有很高的参与度和兴趣。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表观察日期：＿____年_____月_____日观察时间：上午 9:00 10:30观察地点：幼儿园操场观察对象：小一班全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展情况。

2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作能力。

3、观察幼儿对户外活动器材的使用和兴趣。

观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑步大部分幼儿能够自由地奔跑，但个别幼儿跑步姿势不太协调，如_____小朋友，手臂摆动幅度较小，脚步略显沉重。

2、跳跃在跳跃活动中，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但仍有部分幼儿如_____，在跳跃时双脚不能同时离地，需要进一步指导和练习。

攀爬架上，不少幼儿表现出较好的手脚协调能力，能够顺利爬上爬下。

然而，＿____小朋友显得有些胆小，不敢尝试较高的攀爬位置。

4、平衡走平衡木时，约一半的幼儿能够平稳地走过，＿____等几个幼儿则需要张开双臂来保持平衡，还有个别幼儿如_____，在平衡木上行走时会出现摇晃和掉落的情况。

二、社交互动和合作1、分享与合作在玩皮球的过程中，＿____和_____等几个小朋友能够主动分享皮球，并一起合作进行传球游戏，相互之间交流愉快。

2、冲突解决有两个小朋友因为争抢同一个滑梯位置而发生了争吵，＿____小朋友甚至推了_____一下。

但在老师的引导下，他们很快认识到了自己的错误，互相道歉并一起玩了起来。

3、群体活动参与在集体游戏“老鹰捉小鸡”中，大部分幼儿都积极参与，＿____小朋友却站在一旁观看，不太愿意加入。

三、器材使用和兴趣滑梯是最受幼儿欢迎的器材之一，孩子们排队依次玩耍，脸上洋溢着开心的笑容。

2、秋千秋千处也有不少幼儿排队等候，他们会互相帮忙推动秋千，增加摆动的幅度。

3、跷跷板跷跷板上的幼儿能够较好地配合，一上一下，玩得不亦乐乎。

但也有个别幼儿如_____，坐了一会儿就失去兴趣离开了。

4、沙池沙池里，一些幼儿用小铲子挖沙、堆沙堡，＿____小朋友还创造性地用沙子做了一个“生日蛋糕”。

幼儿园户外观察记录表小班

幼儿园户外观察记录表（小班）一、观察日期[具体日期]二、观察时间[开始时间]-[结束时间]三、观察地点幼儿园户外操场四、天气状况[晴天/ 多云/ 阴天等]五、观察幼儿信息（一）幼儿姓名1.小明2.小红3.小刚4.小花5.其他幼儿（简要列举几个有代表性行为的幼儿）（二）性别男女均有（三）年龄均为[X] 岁左右（小班年龄段）六、观察目的了解小班幼儿在户外游戏中的行为表现、兴趣爱好、社交能力以及身体动作发展等方面的情况，为教师更好地开展教育教学活动提供参考依据，促进幼儿全面发展。

七、观察内容及记录（一）身体动作发展1.奔跑o小明像一只欢快的小兔子，双脚快速地交替，在操场上尽情地奔跑着。

他的手臂也随着步伐有节奏地摆动，脸上洋溢着兴奋的笑容。

不过，他跑起来的时候还不太稳，有时候会突然改变方向，差点撞到旁边的小朋友。

o小红则相对比较谨慎，她小步小步地跑着，眼睛还时不时地看看周围，生怕自己摔倒。

当她看到小明跑得那么快时，眼中露出了羡慕的神情，但自己还是按照自己的节奏慢慢跑着。

2.跳跃o小刚特别喜欢跳，他站在一个小台阶上，用力地往上跳，就像一只想要飞起来的小麻雀。

每次跳起来，他都会开心地大笑，仿佛自己完成了一项了不起的任务。

他还尝试着单脚跳，虽然只能跳一两下，但他依然坚持不懈地练习着。

o小花则比较胆小，她站在旁边看着小刚跳，自己也想尝试，但又有点害怕。

她慢慢地走到台阶前，轻轻地跳了一下，然后赶紧抱住旁边的老师，说：“老师，我跳了！” 老师笑着鼓励她继续尝试。

3.攀爬o操场上有一个小型的攀爬架，吸引了很多小朋友。

小明第一个冲过去，他手脚并用，很快就爬到了上面。

他在上面得意地向下面的小朋友招手，说：“你们看，我厉害吧！” 但是，他在下来的时候有点着急，差点摔下来，还好老师及时扶住了他。

o其他一些小朋友也在尝试攀爬，有的小朋友爬得比较顺利，有的则需要老师的帮助。

他们在攀爬的过程中，不断地挑战自己，锻炼了手臂和腿部的力量。

中班户外区域游戏观察记录表

户外活动观察记录表
主题名称
愉快的夏日
情境
（地点、材料、内容等）
野战区枪击游戏
观
察
与
记
录பைடு நூலகம்
“啊，敌人来啦。”小史举起枪，冲向顾子奇。顾子奇听了也举起了枪，小史看到了，立刻躲向沙袋后面，收起枪，像一个小战士一样。他是不是探出一只小眼睛，时刻关注着顾子奇的方向。
而对比起来，顾子奇就较为莽撞了，他举着枪就跑来，结果被半路冲出来的小史队员扔了颗手榴弹，“啊，他把你炸伤了。”小史说到，“耶，我们赢了。”顾子奇听了捂住自己的肚子，说：“我还能战斗。”于是像小史他们一样，暂时性躲到沙袋后面，喊来医疗兵包扎，然后探出脑袋：“没人，冲。”
“我来啦。”小史说着，冲出来和顾子奇对枪，他闭起一只眼瞄准镜头，扣下扳机，又是一枪。最终获得了胜利。
分析
这场枪击游戏中体现了小朋友的生活经验与策略意识，小史平时接触过这类影视剧，知道到躲避、观察、瞄准射击等经验，所以显得很有策略，一步一步战胜对手。而顾子奇的配合意识也很强，能理解到对方的情境，两个小朋友在情境中愉快玩耍。
策略
1.注重创设情境的重要性与幼儿策略意识的培养与引导，让幼儿将已有经验投入到游戏中，又能在游戏中获得新经验。
2.提供更多游戏道具，丰富幼儿的游戏。

户外活动观察记录表 (9)

户外活动观察记录表
班பைடு நூலகம்：大一
观察对象
郝xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月1日
教师
贺xx
观
察
情
况
记
录
孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。我们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。从游戏中发现，孩子接受任务的意识不足，不能很好的理解老师所说的游戏规则。郝xx和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭小推车，左右平衡能力差。在尝试了多次以后，小车仍不能很好地保持平衡，郝xx终于失去了耐心，把车子放在一边很沮丧的样子不愿意再尝试了。
评
价
与
分
析
孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。平时活动的开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较多，使得孩子们的兴趣点不高。我应该在孩子身体发育允许的情况下，指导孩子联系，增进左右平衡的能力。
指
导
策
略
幼儿在生长发育的过程中，平衡性也会慢慢的得以完善，在日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。从孩子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战自我的游戏。

中班户外活动记录表范文(精选13篇)

中班户外活动记录表范文(精选13篇)中班户外活动记录表1观察对象：-记录者：-时间10月8 21日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录-每一天来幼儿园的时候都要强调说：妈妈再见！我不要做操。

今日早操时间，我特意又观察了一下他，今日的-情绪很高涨，做操做得异常认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。

现象分析我觉得-并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自我。

因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。

实施措施及效果对于-这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。

异常是在运动方面，因为他是男孩子，更应当是那种爱表现，敢创新的。

经过一段时间，我发现-此刻会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，并且会做得更带劲了！中班户外活动记录表2观察地点：教室观察幼儿：张妍观察目的：让幼儿知道小便要告诉老师不能小在身上观察内容：今天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。

老师让小便的时候，只有几个小朋友去。

过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。

我去问他：你裤子怎么了？出汗的他说，我也没有再说什么，后来回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便一定要先跟老师说。

观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的。

孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他。

策略及措施：1、老师在分析了原因之后，应该在维护孩子的那幼小的自尊心的前提下，让他认识到自己的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。