高考语文“行文脉络”题的解答思路

高考语文“行文脉络”题的解答思路

在阅读本文前，我们先观赏一下2011年安徽省高考小说阅读题第一题：

11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）

答：____________________________________________________________________________ 【参考答案】（一）做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事件发展脉络）

【参考答案】（二）期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）

【解题思路】小说的脉络实则是小说故事情节的发展，因此解答这类题首先要把握好小说的故事情节。

高考语文在现代文阅读考查中，有时会考查对“行文思路”的分析。这属于《考试大纲》中提出的“分析文章结构，把握文章思路”这一能力的考查，能力层级属C级。此考点在高考阅读中不常涉及，主要原因之一是现代文（主要是散文）的“行文思路”分析，很难有一个大家都认可的唯一答案。这同时也说明，如果高考阅读命题涉及到此考点的话，那么不仅是在题干上命题人会有相应的解答角度暗示，而且文本本身的“行文思路”也应该有相对明显、唯一的解读结果。

行文思路就是文章思想的路径、脉络，它具体表现为文章的结构。结构与思路是形式与内容的关系，结构服务于思路，思路外化为形式，二者是辩证的统一。分析行文思路，即在分析文章结构；分析文章结构，即在梳理行文思路。以下主要结合2009年高考语文真题对“行文思路”题的解答规律加以说明。

一．“行文思路”题命题的一般规律

1.此类考题考查的文本范围较大。它主要是针对全文的考查，有时是针对某个语段的考查。

2.此类考题的位置几乎总在最后。从全国一卷来看，高考现代文阅读题共四道题，如果考查“行文思路”，则此题总是在最后一题出现，其中的重要原因就在于“行文思路”考查范围常常指向全文，此题出现在最后，符合考生的阅读心理和阅读进程。

3.此类考题的解答形式一般是主观表述式。命题人要求考生自己针对文本阅读范围，自己选定理清思路的角度，对文本加以归纳、概括。

二．“行文思路”题解答的一般技巧

1.认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。

2.辨明文体，依据四大类文体的各自特点思考“行文思路”的解答思路。

3.必须首先从某一恰当的角度出发，将文本语段合理地归纳为相对集中的三四个“版块”，然后对各个“版块”加以概括表述。

4.“行文思路”解答时的一般表述句式是：某段至某段写的是某某……

三．四大类文体“行文思路”的一般特点：

1.散文：这是高考现代文阅读重点考查的文体。散文的特点是“形散神聚”。“形”是文中所写的事件，“神”是文章的思想感情。

多数情况下可以从散文“神”（情感变化）的角度来归纳概括其“行文思路”，抒情散文尤其如此。

有时可以从散文蕴含的道理（“神”）的角度来归纳概括其“行文思路”，哲理散文尤其如此。

有时可以从“形”（散乱的事件）的角度来归纳概括其“行文思路”，叙事性散文尤其如

此。

有时可以从时间、空间变化的角度来归纳概括其“行文思路”，游记散文尤其如此。

2.记叙文：高考中较少考到记叙文（含小说）阅读。记叙文的特点在于叙事性，事件的连贯性。

多数情况可以从“开端—发生—发展—高潮—结局”这样的情节进行角度来归纳概括其“行文思路”。

有时可以从事件发生过程中“时间”或“空间”变化的角度来归纳概括其“行文思路”。

有时可以从“倒序”“顺序”“插叙”“补叙”这样的叙事顺序的角度来归纳概括其“行文思路”。

3.议论文：高考现代文大阅读中很少考到议论文。议论文的特点在于其严谨的说理逻辑性。

可以从“并列式”“总分式”“递进式”这三种基本结构的角度来归纳概括其“行文思路”。

可以从“提出问题——分析问题——解决问题”这样的说理逻辑的角度来归纳概括其“行文思路”。

4.说明文：高考现代文大阅读中极少考查说明文阅读。说明文的特点在于科学严谨，层次分明。

可以从“时间”或“空间”换的说明顺序的角度来归纳概括其“行文思路”。

可以从说明对象的“事理结构”或“逻辑顺序”的角度来归纳概括其“行文思路”。

四．几点重要结论：

1.辨文体。辨明文体特征是解答“行文思路”题的第一要务；

2.定标准。确定切分文章结构的标准，是解答“行文思路”的核心所在；

3.归纳与概括。依据所定切分标准，正确归纳语段“版块”，准确表述，是解答“行文思路”题的最终目的。

例一：

2009年四川卷第15题：这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4

分）（文本：英国作家凯杰罗姆《想像》）

参考答案：

以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。

[命题分析]

此命题应该是考查学生对小说情节结构即“行文思路”的分析的，但是答案与题干不相关。可见此题题干表述不规范，应该表述为“这篇小说的故事情节是以什么方式展开的”，这样才能与答案相对应。

例二：

2009年重庆卷第16题：文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理的

思路。（6分）（文本：池莉《瓷器的意味》）

参考答案：

（1）由现实生活中瓷器的雅引出话题

（2）追溯瓷器从俗到雅的历史过程

（3）点出做人如瓷器尽自己本色的境界

[命题分析]

此题题干表述规范，明确要求考生梳理“行文思路”，并且暗示考生应该从“瓷器的意味”这个核心话题来归纳概括。答案第一小点归纳概括的是文本的第1、2段，引出瓷器的意味这个话题；答案第二小点归纳概括的是文本的第3、4、5段，探讨瓷器由俗到雅的意味变化；答案第三小点归纳概括的是文本第6段，深入思考瓷器的对人生的启迪意味。