幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律)
《藏起的花瓣》幼儿园中班数学教案
《藏起的花瓣》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿认识数字1-5，能够正确点数并说出数量。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的观察力，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数数，并能正确地认识数字1-5。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中，运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《藏起的花瓣》2.数字卡片：1-53.花瓣图片：若干4.气球：若干5.音乐：《数鸭子》四、教学过程（一）故事导入1.教师播放故事课件《藏起的花瓣》，让幼儿认真观看。
2.故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么事？小兔子为什么要藏起花瓣？”（二）认识数字1-51.教师拿出数字卡片1-5，让幼儿逐个认识并说出数字。
2.教师将数字卡片摆放在黑板上，让幼儿按顺序排列。
3.教师随机抽取数字卡片，让幼儿快速说出对应的数字。
（三）点数游戏1.教师将花瓣图片摆放在地上，让幼儿点数，找出数量与数字相对应的花瓣。
2.教师与幼儿一起玩“藏花瓣”游戏，教师藏起若干花瓣，让幼儿猜猜藏起了多少花瓣，并用数字表示。
（四）解决问题1.教师设置情境：“小兔子要给妈妈送花，可是花瓣不够，怎么办呢？”2.引导幼儿运用数学知识，找出解决问题的方法。
（五）巩固练习1.教师拿出气球，让幼儿按数字1-5的数量吹气球。
2.教师播放音乐《数鸭子》，让幼儿边听音乐边数数，巩固数字1-5。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己的收获。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起玩“藏花瓣”游戏，巩固数字1-5。
2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实践中掌握数学知识。
同时，我也发现了一些不足之处，如在解决问题环节，部分幼儿对数字1-5的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
中班数学藏起来的花瓣教案
中班数学藏起来的花瓣教案教案：中班数学藏起来的花瓣一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学教材三年级下册第七章《观察与思考》中的“藏起来的花瓣”。
该章节主要引导学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生发现花瓣的排列规律。
难点：如何让学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、花瓣模型、卡片。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一片花瓣，引导学生观察花瓣的形状、颜色等特征。
然后，教师将花瓣藏起来，让学生猜测花瓣的位置。
通过这个实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 自主学习（10分钟）教师引导学生翻开学生用书，自主学习花瓣的排列规律。
学生在自主学习的过程中，可以通过动手操作，观察花瓣的排列特点。
3. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内互相交流自主学习的心得，共同探讨花瓣的排列规律。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，讲解花瓣的排列规律。
教师通过讲解，引导学生理解花瓣排列的特点，提高学生的观察能力和思维能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些有关花瓣排列的题目，让学生在课堂上进行练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：中班数学藏起来的花瓣1. 观察花瓣的形状、颜色等特征。
2. 动手操作，发现花瓣的排列规律。
3. 小组合作，共同探讨花瓣的排列规律。
4. 课堂讲解，理解花瓣排列的特点。
5. 随堂练习，巩固花瓣的排列规律。
中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》
中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏："猜一猜"。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里，(教案出自：教案网)请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解花瓣的形状、颜色和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
二、教学内容1. 认识花瓣：让幼儿观察不同种类的花瓣，了解花瓣的形状、颜色和数量。
2. 藏起来的花瓣：通过游戏让幼儿找出隐藏起来的花瓣，培养幼儿的观察力。
3. 数学知识：学习简单的加减法，让幼儿通过实际操作解决问题。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高实践能力。
四、教学准备1. 教具：准备各种颜色的花瓣、花朵图片、卡片等。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示各种颜色的花瓣，引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量。
2. 游戏：开展“藏起来的花瓣”游戏，让幼儿找出隐藏起来的花瓣，培养幼儿的观察力。
3. 数学知识学习：教师出示花朵图片，引导幼儿发现花瓣的数量，进行简单的加减法运算。
4. 动手操作：让幼儿自己动手操作花瓣，进行数学练习。
5. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，巩固花瓣的认识和数学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 通过课后家长访谈或幼儿自评，了解幼儿对花瓣和数学知识的理解程度。
3. 关注幼儿在学习过程中的情感态度，鼓励积极的学习行为。
七、家园共育1. 家长协助教师准备教学材料，了解教学内容。
2. 家长参与课堂活动，与幼儿一起完成任务。
3. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进步。
八、教学拓展1. 组织幼儿外出观察不同植物的花瓣，丰富幼儿的生活经验。
2. 邀请植物专家进行讲座，让幼儿深入了解植物的生长过程。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的花瓣。
九、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法的适用性。
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》反思
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》反思《中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。
幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(共3篇)-【教案】
教学资料参考参考范本幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(共3篇)-【教案】撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
（1）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
（2）幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
二：【活动目标】1．观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2．能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3．学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1．教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种花瓣的形状和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容1. 认识各种花瓣的形状和颜色。
2. 学习简单的数学运算（加减法）。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩中学习，提高幼儿的学习兴趣。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地了解花瓣的形状和颜色。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队精神。
四、教学准备1. 准备各种花瓣实物，如玫瑰花、郁金香等。
2. 准备花瓣图片，以便幼儿观察和操作。
3. 准备数学运算卡片，用于教学。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种花瓣实物，引导幼儿观察花瓣的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解花瓣的形状和颜色，让幼儿认识和了解。
3. 游戏环节：a. 藏花瓣游戏：教师将花瓣藏起来，让幼儿寻找并找出不同形状和颜色的花瓣。
b. 花瓣加减法游戏：教师给出花瓣的图片，让幼儿进行加减法运算，培养幼儿的数学能力。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾所学内容，巩固花瓣的形状和颜色知识，以及简单的数学运算。
5. 作业环节：教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起完成，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对花瓣形状和颜色的认识程度。
2. 通过作业和课堂参与度，评估幼儿对简单数学运算的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以便调整教学方法。
七、教学延伸1. 开展一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找不同形状和颜色的花瓣。
2. 邀请家长参与，共同组织一个家庭数学游戏晚会，巩固幼儿在课堂上学到的知识。
八、教学修改1. 根据幼儿在课堂上的反馈和作业完成情况，及时调整教学内容和难度。
2. 针对幼儿在游戏中遇到的问题，提供个别辅导和指导。
幼儿园中班数学活动教案：藏起来的花瓣(共3篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案：藏起来的花瓣(共3篇)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。
中班数学优质课教案《藏起的花瓣》
中班数学优质课教案《藏起的花瓣》教学目标：1.学习用数字3表示物体的数量，感知数字与物体的对应关系。
2.能按数取物，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和分享意识。
教学重点：1.学习用数字3表示物体的数量。
2.按数取物，培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点：1.感知数字与物体的对应关系。
2.培养幼儿的合作精神和分享意识。
教学准备：1.教具准备：数字卡片、花瓣卡片、小动物卡片、花盘等。
2.环境准备：教室布置成花园场景，氛围轻松愉快。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“找朋友”游戏，引导幼儿熟悉数字3。
2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受。
二、主题活动1.教师出示一朵花，引导幼儿观察并说出花有几片花瓣。
2.教师将花瓣摘下，让幼儿数一数有几片花瓣，并用数字3表示。
3.邀请幼儿上台，将数字3贴在花瓣上。
4.教师出示一个小动物，引导幼儿观察小动物有几只手，并用数字3表示。
5.邀请幼儿上台，将数字3贴在小动物的手上。
三、实践操作1.教师分发花瓣卡片和数字卡片，引导幼儿将数字3贴在对应的花瓣上。
2.教师出示花盘，引导幼儿将贴有数字3的花瓣放入花盘中。
3.邀请幼儿互相检查，确保每个花瓣都贴对了数字。
4.教师邀请幼儿分享他们的操作过程和感受。
四、拓展活动1.教师出示一个小动物，引导幼儿说出小动物有几只脚，并用数字3表示。
2.邀请幼儿上台，将数字3贴在小动物的脚上。
3.教师分发小动物卡片和数字卡片，引导幼儿将数字3贴在对应的小动物脚上。
4.邀请幼儿互相检查，确保每个小动物的脚都贴对了数字。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数字乐趣。
六、课后作业1.家长协助幼儿在家中找出3个物品，并用数字3表示。
2.家长与幼儿一起玩数字游戏，巩固幼儿对数字3的认识。
教学反思：本次教学活动，幼儿对数字3有了更深刻的认识，能够用数字3表示物体的数量。
在实践操作环节，幼儿的动手能力和观察能力得到了锻炼。
幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》
幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
三、游戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1、教师简单介绍操作内容、操作方法。
2、幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？五、活动评价。
【活动延伸】引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
幼儿园中班数学藏起的花瓣教案
幼儿园中班教案中班数学优质课教案《藏起的花瓣》【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
三、游戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1、教师简单介绍操作内容、操作方法。
2、幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，（屈老师）根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？五、活动评价。
【活动延伸】引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
幼儿园中班数学课《藏起的花瓣》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学课《藏起的花瓣》教学设计一、课程背景这节数学课是幼儿园中班的一节实践性数学课程，旨在通过一种有趣的方式帮助幼儿了解如何使用不同的数学符号来表示数字。
对于幼儿来说，数字符号是非常抽象的，他们更喜欢通过游戏和实践来学习数学，所以我们选择了一个名为“藏起的花瓣”的游戏来教授他们不同数字符号的表示法。
二、课程目标在本节《藏起的花瓣》数学课中，我们希望幼儿可以：•了解数字符号的基本概念；•学习不同的数学符号的表示方法；•认识不同数字之间的大小关系；•通过实践活动加深对数学符号的理解。
三、教学内容1. 初识数字符号为了让幼儿更好地理解数字符号，我们首先通过画板上的数字符号让他们认识数字符号，同时示范一个数字，比如说“6”，叫幼儿跟着老师大声读数字、“6”。
接下来，数学老师会给出另一个数字，如“8”，然后让幼儿学习如何正确地读出下一个数字。
2. 用图片和手势来表示数字在幼儿相对熟悉数字符号时，数学老师会使用图片和手势来表示数字符号。
通过展示图片和进行手势动作，幼儿们能够更好地理解数字符号的含义。
这种教学方式可以帮助幼儿形成直观的印象，并通过实践加深对数字符号的理解。
3. 理解数字的大小关系在幼儿已经认识了不同的数字符号后，我们将介绍数字的大小关系。
为了让幼儿更好地理解大小关系，我们将使用图片和对象来帮助他们加深一些基本的数量概念。
将不同大小的物体展现在幼儿面前可以帮助他们更好理解数学概念。
4. 实践活动：找藏起来的花瓣在前面的教学环节中，幼儿们已经初步了解了数字符号、大小关系等内容，并由教师解释和讲解。
为了加深联系，孩子们将会通过一个实践活动：找藏起来的花瓣。
在游戏中，老师会为幼儿分配不同的数字，让他们藏起相应数量的花瓣，其他同学需要通过观察和猜测数字符号来发现所有被藏起来的花瓣。
四、教学反思本次数学课中，我认为最成功的方面是实践活动环节。
活动的目的是让幼儿通过实践加深对数字符号的理解，从而帮助他们更好地记忆和掌握数字符号的表示形式。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解花瓣的形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的计数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，增强幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 认识花瓣的形状和颜色。
2. 通过游戏，学习数的排序和计数。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和描述花瓣的形状和颜色。
2. 教学难点：让幼儿能够通过游戏，自主完成数的排序和计数。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察法：培养幼儿的观察力，提高幼儿的想象力。
3. 合作法：培养幼儿的合作意识，增强幼儿的社会能力。
五、教学准备：1. 教具：花瓣图片、颜色卡片、数字卡片。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 环境：安静、舒适、富有童趣的教室环境。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿花瓣飘落的动作，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 认识花瓣（10分钟）：展示花瓣图片，让幼儿观察花瓣的形状和颜色，引导幼儿用语言描述花瓣的特点。
3. 花瓣游戏（10分钟）：将幼儿分成小组，每组挑选一张花瓣图片，按照指定的颜色和形状进行排序，培养幼儿的计数能力和团队合作精神。
4. 制作花瓣画（10分钟）：发给幼儿画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿剪下自己喜欢的花瓣形状，涂上颜色，贴在画纸上，创作属于自己的花瓣画。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同形状和颜色的花瓣，下周带到幼儿园进行分享。
2. 完成一幅关于花瓣的手工作品，可以是贴画、拼图等形式，下节课与大家分享。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对花瓣形状和颜色的认识程度，以及幼儿在游戏中的参与度和合作意识。
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思课时安排课时1主题：认识数码0和1目标：能够正确辨认数码0和1内容：1.介绍数码0和1的定义和特点；2.利用具体的图片或物品辨认数码0和1；3.练习0与1的配对；4.制作“数码0和1小书”。
时间：30分钟课时2主题：探索计数法则目标：能够正确数数和理解计数法则内容：1.利用数字卡片进行数数练习；2.引导学生理解计数法则；3.制作数字挂钟，帮助学生更好地理解时间的概念。
时间：30分钟课时3主题：认识数字1-5和简单的加法概念目标：能够正确辨认数字1-5和简单理解加法概念内容：1.引导学生认识数字1-5；2.利用数字卡片进行加法练习；3.制作简单的算盘，帮助学生更好地理解加法概念。
时间：30分钟《藏起来的花瓣》课程反思《藏起来的花瓣》是我在幼儿园中班数学课堂中常使用的教材之一。
通过《藏起来的花瓣》这个课程，我成功地让学生在游戏中学习了数学知识，让他们在玩中快乐地学习，起到了非常好的教育效果。
在教学实践中，我总结出一些关键的方法和技巧，帮助学生更好地理解并掌握数学知识：方法一：游戏化教学在幼儿园中班数学教学课程中，游戏化教学具有非常大的优势和作用。
通过游戏化教学，我可以有效地激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中练习和掌握数学知识。
实践表明，《藏起来的花瓣》这个课程非常适合采用游戏化教学的方式进行。
在课堂中，我让学生躲在教室里，在教室的某个角落里隐藏了一些花瓣。
学生要按照老师的指示去寻找花瓣，并且按照指定的顺序来摆放花瓣。
这个游戏化的教学方式非常受学生欢迎，在保证学生积极参与的同时，也很好地达到了教育目标。
方法二：差异化教育在幼儿园中班数学教学中，差异化教育非常重要。
在《藏起来的花瓣》这个课程中，我采用了不同的差异化教育方法，以满足不同层次的学生的学习需求。
例如，对于学习困难的学生，我会使用更多的图示和图片，帮助他们更好地理解数学知识；对于学习能力较强的学生，我会安排更高难度的练习和扩展活动，以满足他们的学习需要。
幼儿园中班数学活动优质教案《藏起来的花瓣(共3篇)》
（封面）幼儿园中班数学活动优质教案《藏起来的花瓣(共3篇)》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到。
幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解数字1-5的含义，学会用数字表示数量。
2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解数字1-5的含义，并用数字表示数量。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决生活中的问题。
三、教学准备1.物品准备：数字卡片、花瓣卡片、小黑板、磁铁、篮子等。
2.环境准备：活动室布置成花园场景，墙上贴有各种花朵图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一朵花，引导幼儿观察并说出花有几片花瓣。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿认读数字1-5。
2.基本环节（1）教师出示一个篮子，里面装有5朵花，每朵花上贴有1-5片花瓣。
①教师引导幼儿观察篮子里的花，说出每朵花有几片花瓣。
②教师提问：哪朵花的花瓣最多？哪朵花的花瓣最少？（2）教师出示另一组花瓣卡片，让幼儿按照数字1-5的顺序，将花瓣卡片贴在相应的花朵上。
①教师引导幼儿观察花瓣卡片的数量，并按顺序贴在花朵上。
②教师提问：你们贴得对不对？为什么？（3）教师出示一个新的任务：请幼儿将篮子里的花按照花瓣数量从多到少排序。
①教师引导幼儿观察花朵，找出花瓣最多的花，并将其放在最前面。
②教师继续引导幼儿找出花瓣次多的花，并将其放在第二位。
③以此类推，直至所有花朵按花瓣数量从多到少排序。
3.拓展环节（1）教师出示一个新的任务：请幼儿用数字卡片表示每朵花的花瓣数量。
①教师引导幼儿观察花朵，找出花瓣数量，并用数字卡片表示。
②教师提问：你们能告诉我每朵花有几片花瓣吗？（2）教师组织幼儿进行小组合作，用数字卡片和花瓣卡片进行创意拼贴，制作出各种有趣的图案。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动，分享他们在操作过程中的感受。
五、教学反思1.教学效果分析本次活动通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5的含义，并用数字表示数量。
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《藏起来的花瓣》幼儿园中班数学教案
《藏起来的花瓣》幼儿园中班数学教案《藏起来的花瓣》幼儿园中班数学教案作为一位无私奉献的人民教师，就难以防止地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是的《藏起来的花瓣》幼儿园中班数学教案，希望对大家有所帮助。
1、观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住局部的颜色和排列位置，并用标记表示。
2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3、学习记录自己活动的结果。
1、教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。
2、学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。
1、感知一串花瓣项链排列的规律。
（1）教师出示一串花瓣项链：“这串花瓣项链漂亮吗？它有哪些颜色？说说这些花瓣是怎样排列的？”（2）请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。
（3）教师将幼儿所述用颜色标记作记录。
红、黄、黄（4）分男女幼儿分别扮演颜色宝宝，按照找出的排列规律站队。
如：红色为女孩，黄色为男孩。
2、感知环形花瓣项链的规律。
（1）教师将直线形项链连接，变成环形项链：“现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗？”（2）教师引导幼儿根据以往的感知经历，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列的规律，教师同时作记录。
（3）教师：“你是怎样看出来它是这样排列的？你找的起点是什么颜色？”引导幼儿观察、判断刚刚记录单上的标记能否表示所说的规律。
（4）教师：“如果我们从相反方向观察，能否用刚刚的标记表示？为什么？”教师和幼儿共同沿相反方向观察，并记录排列的规律。
（5）引导幼儿观察、比拟不同方向花瓣排列的规律。
师：“我们在第一种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”“我们在第二种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”“通过比拟，你发现了什么秘密？”（6）教师总结：我们在找物体的排列规律时，起点不同它们的排列规律也就不同。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案
编订：XX文讯教育机构
中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备：
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
活动过程：
1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
（1）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
（2）幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
5、活动评价。
活动延伸：
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。