幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律)

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幼儿园中班数学教案藏起来的花瓣

一、教学目标

1.了解花朵的构造和花瓣的特点；

2.学会观察数数和分类，掌握随机数的概念；

3.培养幼儿的细致观察能力和耐心集中力。

二、教学准备

1.图片或实物花朵；

2.数学游戏卡片，每张卡片上画有1-10个花瓣的图案；

3.彩色花瓣或彩纸。

三、教学步骤

步骤一：引入新课（10分钟）

1.引导幼儿观察教室里的花朵或展示图片上的花朵，询问幼儿花朵的特点。

2.提问：“你们知道花瓣是什么吗？花瓣有什么颜色？花瓣的形状有哪些？”

3.引导幼儿观察数数：“请大家数一数这朵花有几个花瓣？”

步骤二：花瓣数数游戏（20分钟）

1.让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手上都发放一张数学游戏卡片。

2.教师快速说出一个数字，幼儿们将自己手上卡片上花瓣数与教师说

的数字进行对比，找出相同的卡片。

3.每次游戏后，教师提醒幼儿观察花瓣数的不同，并进行比较讨论。

步骤三：隐藏花瓣游戏（30分钟）

1.教师把彩色花瓣或彩纸贴在教室不同位置，然后请幼儿转身闭眼。

2.教师提醒幼儿们以最快的速度打开双眼，并尽快找到并数一数教室

中的隐藏花瓣。

3.每次游戏结束后，教师鼓励幼儿们总结找到隐藏花瓣的方法和技巧。

四、教学延伸

1.与幼儿一起用各种不同颜色的纸花瓣拼贴出不同的花朵，让幼儿观

察并数一数花瓣的数量。

2.教师通过数数小游戏让幼儿巩固记忆数字，并加深对随机数的理解。

五、教学反思

通过本堂课，幼儿能够了解花朵的构造和花瓣的特点，学会使用观察

数数和分类的方法对花瓣进行数数。通过花瓣数数游戏和隐藏花瓣游戏，

培养幼儿的观察力和集中力。在教学延伸环节，幼儿通过亲自动手拼贴花

幼儿园中班数学《找规律》的教案精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材《找规律》章节。教学内容主要

包括：认识规律，能够找出简单的图形、颜色、数字等排列的规律；

能够运用规律进行推理，完成规律填空；通过实践活动，培养幼儿的

观察力、思维力和创造力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿理解规律的概念，能够识别和创造简单的规律。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿的创

造力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解规律的概念，能够独立找出规律并进行推理。

教学重点：培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿的创造

力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、白板、磁性图形、磁性数字、磁性颜色卡片。

学具：幼儿用书、画笔、磁性图形、磁性数字、磁性颜色卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一组图形、颜色、数字的排列，引导幼儿观察并找出其中的规律。

（2）邀请幼儿上台演示，分享自己找到的规律。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察并找出规律。

（2）教师讲解解题思路，帮助幼儿理解规律。

（3）邀请幼儿上台演示解题过程，巩固所学知识。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（3）针对练习题，教师进行讲解，巩固所学知识。

4. 小组活动（10分钟）

（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配磁性图形、数字、颜色卡片。

中班数学活动：藏起的花瓣(找规律)

【活动目标】

1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

【活动准备】

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2、幼儿分组练习操作材料。

【活动过程】

一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记（jy135幼儿教育）做记录。

3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

三、游戏：“猜一猜”。

1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

四、幼儿分组操作，教师巡回指导。

1、教师简单介绍操作内容、操作方法。

2、幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

五、活动评价。

【活动延伸】

引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思

中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列，体验在数学活动中找规律快乐，学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

教案一：

【活动目标】

1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2、幼儿分组练习操作材料。

【活动过程】

1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：猜一猜。

(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。

(2)幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

幼儿园中班数学：藏起来的花瓣教学设计【含教学反思】

一、引言

在幼儿园中，数学教育一直是一项非常重要的教育。为了让孩子们快乐学数学，教师们会从孩子们平时喜欢的事物当中来教授数学知识。本文将介绍一种以花瓣为例，通过树叶分组数、减法运算法则、等量关系等数个角度来教授数学知识的教学设计，并包含有反思和。

二、教学设计

1. 教学目标

•认识4种花瓣的形态特征。

•能够用4种颜色的树叶分别给不同颜色花瓣数目。

•能够观察、比较、排序数量不同的花瓣。

•学会通过可视化、图像的方式学习减法运算法则。

•通过游戏实践，培养学生的良好品德和团队合作能力。

2. 教学内容

2.1 认识花瓣

将4种形态的花瓣用图片的形式展示给孩子们看，并让孩子们进行观察、讨论、，认识花瓣的基本形态特征。

2.2 数量概念

将树叶分为4种颜色，通过数个角度分别给不同颜色的花瓣数量，并将花瓣和

树叶分别放在盘子中。

2.3 数字比较与排序

将不同颜色的花瓣和树叶混在一起，孩子们需要将不同颜色、形态和数量的花

瓣和树叶分别挑选出来，然后对其进行排序、比较。

2.4 减法法则

进一步加深孩子们对减法的理解，例如将两个盘子放在黑板前，一个盘子里放10个花瓣，另一个盘子里放5个花瓣，让孩子们通过可视化的方式看到减法的运

算法则。

2.5 积极品德和团队合作

通过游戏的形式，让孩子们学会团队合作、助人为乐等积极品德。

3. 教学方法

3.1 多媒体辅助教学

采用多媒体教学法，通过图片和视频等多种媒介来增强学生的学习兴趣，激发

学生的学习热情。

3.2 问题导向学习

采用问题导向学习，通过提问的形式来引导学生思考和讨论，从而加深学生对

幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(共3篇)-【教案】

教学资料参考参考范本

幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(共3篇)-【教案】

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一：

【活动目标】

1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

【活动准备】

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2、幼儿分组练习操作材料。

【活动过程】

1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

（1）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：“猜一猜”。

（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

（2）幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸

上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

5、活动评价。

幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》含反思

【活动目标】

一、体验在数学活动中找规律欢乐。

二、能认真观看物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探讨和寻觅物体的排列规律。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

五、引发幼儿学习的爱好。

【活动预备】

一、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

二、幼儿分组练习操作材料。

【活动进程】

一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观看项链的颜色排列规律。

一、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

二、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

一、将直线形项链连接，引导幼儿观看其颜色排列规律。

二、教师依照幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

3、教师引导幼儿沿相反方向观看项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

4、让幼儿观看、比较不同方向花瓣排列的顺序。

三、游戏：“猜一猜”。

一、将项链中的一部份藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

二、教师记录幼儿的猜想，再打开盒子，进行验证。

3、依照幼儿把握情形，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

四、幼儿分组操作，教师巡回指导。

一、教师简单介绍操作内容、操作方式。

二、幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方式：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，依照卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

五、活动评判。

【活动延伸】

引导幼儿观看、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰硕幼儿有关排序的体会。

活动反思：

活动中幼儿爱好很高，参与的欲望较强。幼儿通过观看去寻觅规律，用动手操作去发觉规律，用动作去表现规律，用各类感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

幼儿园中班数学藏起的花瓣教案

幼儿园中

班教案

中班数学优质课教案《藏起的花瓣》

【活动目标】

1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

【活动准备】

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2、幼儿分组练习操作材料。

【活动过程】

一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

三、游戏：“猜一猜”。

1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

四、幼儿分组操作，教师巡回指导。

1、教师简单介绍操作内容、操作方法。

2、幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，（屈老师）根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

五、活动评价。

【活动延伸】

引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

玩滑梯的安全及伤害说明

案例

下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思

幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含

反思

课时安排

课时1

主题：认识数码0和1

目标：能够正确辨认数码0和1

内容：

1.介绍数码0和1的定义和特点；

2.利用具体的图片或物品辨认数码0和1；

3.练习0与1的配对；

4.制作“数码0和1小书”。

时间：30分钟

课时2

主题：探索计数法则

目标：能够正确数数和理解计数法则

内容：

1.利用数字卡片进行数数练习；

2.引导学生理解计数法则；

3.制作数字挂钟，帮助学生更好地理解时间的概念。

时间：30分钟

课时3

主题：认识数字1-5和简单的加法概念

目标：能够正确辨认数字1-5和简单理解加法概念

内容：

1.引导学生认识数字1-5；

2.利用数字卡片进行加法练习；

3.制作简单的算盘，帮助学生更好地理解加法概念。

时间：30分钟

《藏起来的花瓣》课程反思

《藏起来的花瓣》是我在幼儿园中班数学课堂中常使用的教材之一。通过《藏起来的花瓣》这个课程，我成功地让学生在游戏中学习了数

学知识，让他们在玩中快乐地学习，起到了非常好的教育效果。

在教学实践中，我总结出一些关键的方法和技巧，帮助学生更好地

理解并掌握数学知识：

方法一：游戏化教学

在幼儿园中班数学教学课程中，游戏化教学具有非常大的优势和作用。通过游戏化教学，我可以有效地激发学生的学习兴趣，让他们在

游戏中练习和掌握数学知识。

实践表明，《藏起来的花瓣》这个课程非常适合采用游戏化教学的

方式进行。在课堂中，我让学生躲在教室里，在教室的某个角落里隐

藏了一些花瓣。学生要按照老师的指示去寻找花瓣，并且按照指定的

顺序来摆放花瓣。这个游戏化的教学方式非常受学生欢迎，在保证学

2021年中班数学藏起来的花瓣教案

2021年中班数学藏起来的花瓣教案2021年中班数学藏起来的花瓣教案1

【活动内容】

1.通过观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。(重点)

2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

3.学习记录自己活动的结果。

难点：通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。

【活动准备】

经验准备：能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。

物质准备：

1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张，颜色笔若干。

2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。

【活动过程】

开始活动

一、感知一串花瓣项链排列的规律。

1、教师出示一串花瓣项链。

师：这串花瓣项链漂亮吗?说说这些花瓣是怎样排列的。

2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。

3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。

基本活动

二、感知环形花瓣项链的规律。

1、教师将直线形项链连接，变成环形项链。

师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗?

2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列顺序：红、黄、黄，红、黄、黄……教师同时用标记记录。

3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。

师：如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示?为什么?

4、师幼共同沿相反方向观察，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红……

中班数学教案3篇：藏起来的花瓣

中班数学教案3篇：藏起的花瓣

教案一：

【活动目标】

1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

【活动准备】

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2、幼儿分组练习操作材料。

【活动过程】

1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

（1）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：“猜一猜”。

（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是

什么颜色的花瓣。

（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

（2）幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

、活动评价。

活动延伸：

引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

教案二：

【活动目标】

1．观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

中班数学教案-藏起来的花瓣

中班数学教案－藏起来的花瓣

XX课件中班数学教案篇：藏起来的花瓣教案一：活动目标体验在数学活动中找规律快乐。

能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

活动准备按红黄黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

幼儿分组练习操作材料。

活动过程出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

（）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

（）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

（）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

（）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

（）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

（）让幼儿观察比较不同方向花瓣排列的顺序。

游戏：猜一猜。

（）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

（）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

（）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

（）教师简单介绍操作内容操作方法。

（）幼儿操作。

第一二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？活动评价。

活动延伸：引导幼儿观察感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫餐桌布床单衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

教案二：活动目标．观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

．能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

种花教案中班数学关于找规律的

教学目标：

1. 学生能够观察花朵的数量和花瓣的数量之间的关系。

2. 学生能够找到花朵数量和花瓣数量之间的规律，并能够应用这个规律进行推理和预测。

3. 学生能够在小组合作中分享他们的观察和推理结果，并能够进行有效的沟通和合作。

教学准备：

1. 花朵图片或真实花朵

2. 数字卡片（1-10）

3. 学生小组活动工作表

4. 记录学生观察和推理结果的大纸张和彩色笔

教学步骤：

引入活动：

1. 师生互动：展示花朵的图片或真实花朵，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察花朵的数量和花瓣的数量之间的关系。例如，你们注意到什么规律了吗？花朵的数量和花瓣的数量有什么关系？

探究活动：

1. 学生小组合作：将学生分成小组，每个小组分发一些花朵图片或真实花朵。每个小组观察它们的花朵数量和花瓣数量，并记录在小组活动工作表上。

2. 学生小组分享：每个小组分享他们的观察结果，并将结果记录在大纸张上以供全班观看。

3. 引导学生进行讨论和推理：学生观察大纸张上的结果，并尝试找到花朵数量和花瓣数量之间的规律。例如，他们能否发现花瓣数量是花朵数量的两倍或三倍？

4. 引导学生进行预测：根据他们的观察和推理，学生可以预测其他花朵的花瓣数量。例如，如果有5朵花，他们可以猜测每朵花有多少个花瓣。

巩固活动：

1. 整体讨论：引导学生分享他们的预测结果，并让他们解释他们的推理过程。

2. 师生互动：展示数字卡片（1-10），让学生预测每个数字对应的花瓣数量。

3. 小组合作：将学生重新分组，让他们继续观察和推理其他数字对应的花瓣数量。

中班数学课件《藏起来的花瓣》教案学具PPT课件

06
拓展延伸活动设计
类似题材数学游戏推荐
1 2 3
"寻找隐藏的形状"
提供各种形状和颜色的图形，让幼儿在一定时间内找出指定的形状或颜色，锻炼幼儿的观察力和形状识别能力。
"花瓣拼图"
利用不同数量和形状的花瓣，让幼儿拼出特定的图案或数字，培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
"数学花园"
在花园中设置各种与数学相关的游戏和任务，如数花瓣、比大小、找规律等，让幼儿在游戏中学习和巩固数学知识。
思维拓展题目挑战
花瓣之谜
给出一组花瓣的数量和排列规律，让幼儿找出隐藏的规律并预测下一个花瓣的数量和位置。
花瓣与数字
将花瓣与数字进行对应，让幼儿通过观察和推理找出花瓣与数字之间的关系，并解答相关数学问题。
创意拼图
提供一定数量的花瓣和图形，让幼儿自由发挥想象力，创造出独特的拼图作品，并鼓励他们分享自己的创意和思路。
寻找规律
引导幼儿认识花朵排列的规律，如花的颜色、大小、形状等，并帮助他们理解这些规律对于寻找藏起来的花瓣的重要性。
实践环节：动手操作，巩固知识
操作练习
提供一系列与花朵相关的操作材料，如花瓣、彩色纸等，让幼儿根据观察到的规律进行动手操作，如拼贴花朵、给花朵排序等。
游戏互动
组织幼儿进行与花朵相关的游戏，如 “花朵找朋友”、“花瓣变变变”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们参与活动的积极性。

中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律)

中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律）

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中班数学藏起来的花瓣教案

中班数学藏起来的花瓣教案1

活动目标

1、观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

3、学习记录自己活动的结果。

活动准备

1、教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。

2、学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。

活动过程

1、感知一串花瓣项链排列的.规律。

（1）教师出示一串花瓣项链：“这串花瓣项链漂亮吗？它有哪些颜色？说说这些花瓣是怎样排列的？”

（2）请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。

（3）教师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄

（4）分男女幼儿分别扮演颜色宝宝，按照找出的排列规律站队。如：红色为女孩，黄色为男孩。

2、感知环形花瓣项链的规律。

（1）教师将直线形项链连接，变成环形项链：“现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗？”

（2）教师引导幼儿根据以往的感知经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列的规律，教师同时作记录。

（3）教师：“你是怎样看出来它是这样排列的？你找的起点是什么颜色？”引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的规律。

（4）教师：“如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示？为什么？”教师和幼儿共同沿相反方向观察，并记录排列的规律。

（5）引导幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的规律。