大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
大班语言活动：《其实我很喜欢你》上马街道李仙庄幼儿园孙丽娜活动目标：1、理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。
2、能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3、乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
活动准备：《其实我很喜欢你》故事幻灯片、背景音乐若干。
活动过程：一、情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。
（播放音乐）孩子们，你有好朋友吗？让我们听着音乐去和你的好朋友亲一亲、抱一抱吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心情怎么样？（高兴、幸福。
）是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
二、利用幻灯片，分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
（一）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：小熊家对面搬来了小狐狸，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊看到好看的小狐狸它会怎么想呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式）小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着往下看！（二）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小熊想和小狐狸交朋友，他是怎样做的呢？（吹喇叭、爬树、捉鱼。
引导幼儿用表情、动作语言加以表现）那小熊做了这么多，小狐狸喜欢吗？（不喜欢）为什么？小熊没能和小狐狸成为朋友，小熊的心情会怎样？它会想些什么呢？如果你是小熊，你会怎样做呢？那究竟小熊又有什么好办法和小狐狸做朋友呢？我们往下看！（三）第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
提问：小熊又做了什么事？（写信）小熊再信上写了什么呢？（其实我很喜欢你）如果小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？如果小狐狸这样做了，它们会成为好朋友吗？我们一起往下看！（四）第四次中断讲述----结尾。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
1.2 学会表达自己的情感，懂得尊重他人的感受。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《其实我很喜欢你》2.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等2.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿表达自己的情感。
3.2 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
3.3 分组讨论：分组让幼儿讨论故事中各个角色的情感变化，引导幼儿学会尊重他人的感受。
3.4 情感体验：让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，体验角色之间的情感交流。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己最喜欢的的朋友，并分享作品。
4.2 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示自己学会的情感表达。
4.3 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，尝试用语言表达自己的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾故事情节，引导幼儿总结故事中的情感交流。
5.2 总结本次活动，强调幼儿学会的情感表达和尊重他人感受的重要性。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的掌握程度。
6.2 通过幼儿的绘画作品和情景表演，评估他们对于情感认知和表达的能力提升情况。
6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情感表达的应用情况，以及家长的参与和配合程度。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《其实我很喜欢你》7.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等7.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等7.4 画纸、彩笔等绘画材料7.5 教学指导手册第八章：教学内容8.1 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》教学目标1.学生能够听懂并掌握含有生活情境的日常用语。
2.学生能够通过模仿、表演、对话等方式在语言教学中表现出自信和良好的情感态度。
3.学生能够在交往中表达自己的想法和感受，表现出尊重和理解他人的态度。
教学重点1.让学生能够使用日常用语表达自己的想法和感受。
2.通过教材和情境创设，让学生学习语言之余，发挥主观能动性。
教学环节及内容环节一：导入1.教师向学生进行自我介绍，并与学生交流，让学生感受到轻松、自由的氛围。
2.教师通过引入情境、图片或课件，让学生了解本节课的主题，并进行预热。
环节二：学习文本1.教师通过引导，让学生全文朗读本次教材《其实我很喜欢你》。
2.教师逐句分析、解释课文中的用词和表达方式，让学生掌握最基本的语言积累。
环节三：语言交际1.设计角色扮演活动，在生活情境中模拟对话互动，提高学生表达能力和交往能力。
2.教师通过对话解说和点拨，让学生理解对话的目的、意义和该如何完成对话。
环节四：语法归纳1.教师向学生介绍书面语和口语之间的语法差异，并引导学生明确两者的表达方式。
2.教师在日常用语中提炼出重要的语法点，让学生掌握和应用。
环节五：巩固练习1.教师设置形式各异的练习任务，让学生巩固所学的语言知识，从而提高语言应用能力。
2.学生根据所学的语言知识，完成一些简单的撰写任务等练习内容。
环节六：回顾1.教师对学生完成的任务进行点评，让学生进一步了解在语言教学中的优势和不足。
2.教师邀请学生进行自我反思，开展小结回顾，让学生对今天的学习吸收和。
教学评估1.课堂演讲、角色扮演活动等形式，充分展示学生的语言交际能力、表达能力和自信心等。
2.练习任务和小结回顾中，评估学生对所学语言知识和应用的掌握情况。
教学备注1.教师应结合学生的兴趣，设计更具吸引力的教学形式和内容。
2.教师应关注学生的语言表达和交际能力，不断调整教学内容和形式，以获取更好的教育效果。
大班语言活动其实我很喜欢你教案
大班语言活动其实我很喜欢你教案教案名称：大班语言活动-我很喜欢你！教学目标：1.帮助学生学会用简单的语言表达自己的喜好2.培养学生对彼此的了解和关心3.培养学生的语言和社交技能教学准备：1.PPT课件2.玩具或图片，代表各种不同的喜好和兴趣3.学生喜欢的图书或玩具教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.通过展示玩具或图片的方式引起学生的兴趣。
2.提问学生是否喜欢这些玩具或图片，并让他们以简单的语言表达出来。
比如：“你喜欢这个玩具吗？为什么？”3.鼓励学生积极回答，可以奖励他们的参与。
步骤二：新词学习（10分钟）1.展示一个图片或玩具，询问学生是否知道它的英文单词。
2. 帮助学生一起说出正确的单词，比如：“这个是猫，英文是cat。
”3.反复展示不同的图片或玩具，让学生学习更多的新词汇。
步骤三：喜好表达（15分钟）1.给每个学生提供一张纸和彩色笔。
2.让学生用简单的语言写下自己喜欢的事物，并在纸上画出相关的图片。
3.示范给学生一个例子，比如：“我喜欢小狗，我可以用红色画一只小狗。
”4.鼓励学生分享自己的喜好，并互相赞美和表达关心。
步骤四：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4个学生组成。
2.每个小组请一位学生作为组长，其他学生依次分享自己的喜好。
3.组长鼓励其他组员提问和回答，促进小组之间的交流和合作。
步骤五：展示和评价（15分钟）1.邀请每个学生展示并介绍自己的喜好纸和画作。
2.全班师生一起评价每个学生的作品，可以给予肯定和建议。
3.教师也可以分享自己的喜好和故事，增加学生对语言的理解和学习兴趣。
步骤六：总结和扩展（5分钟）1.教师总结今天的活动内容，并再次强调学生的喜好和关心他人的重要性。
2.邀请学生在下次课上带来自己喜欢的图书或玩具，与同学分享。
教学延伸：1.学生可以在家庭活动中，用英文表达自己的喜好和询问他人的喜好。
2.学生可以通过自己的喜好，学习了解不同文化和国家的特色。
教学反思：这个教案主要通过学生喜好的主题，帮助学生学会简单的英语表达，并培养学生的语言和社交技能。
幼儿园大班语言活动：《其实我很喜欢你》
幼儿园大班语言活动：《其实我很喜欢你》活动目标：1.培养幼儿的情感表达和交往能力。
2.提高幼儿的语言表达和沟通技能。
3.促进幼儿友谊的发展，培养团队合作的精神。
活动准备：1.故事《其实我很喜欢你》或相关图片。
2.图画工具，如纸、彩色笔等。
3.小道具，如花朵、心形图案等。
4.背景音乐，营造轻松、温馨的氛围。
活动步骤：第一步：引入（10分钟）●通过展示相关图片或故事书，引导幼儿讨论友谊和喜欢的主题，提问：“你们有什么时候感到很喜欢朋友呢？”●引入今天的主题，介绍故事《其实我很喜欢你》。
第二步：故事分享（15分钟）●生动有趣地讲述《其实我很喜欢你》故事，强调故事中的友谊和真挚的情感。
●在讲述过程中，适时停下来，引导幼儿思考故事中人物的感受和表达方式。
第三步：图画表达（20分钟）●提供图画工具，让幼儿用纸和彩色笔表达对朋友的喜欢之情。
●鼓励幼儿画出场景、表情或其他能代表友谊的图案。
第四步：小组分享（15分钟）●将幼儿分成小组，让他们分享自己的图画和表达。
●鼓励小组成员互相欣赏、评论，并分享对友谊的理解。
第五步：表演小短剧（15分钟）●将故事中的情节改编成小短剧，让幼儿分角色表演。
●引导幼儿在表演中感受人物情感，强调友谊和喜欢的重要性。
第六步：创作友谊卡片（15分钟）●提供小道具，如花朵、心形图案等，以及制作友谊卡片的材料。
●鼓励幼儿制作友谊卡片，写上对朋友的温馨祝福或表达喜欢之情。
第七步：总结与反思（10分钟）●教师和幼儿一起总结今天的活动，强调友谊的重要性。
●提醒幼儿在日常生活中多表达对朋友的喜欢和关心。
通过这个活动，幼儿将在友善的氛围中学习友谊的重要性，通过图画、表演和手工制作，培养了他们的情感表达和创造力。
同时，活动也促进了团队合作和互相理解的精神。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
二、活动准备1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 情感卡片：开心、生气、高兴、难过等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊，学会表达和接受喜爱。
2. 活动难点：培养幼儿的倾听和表达能力，以及尊重他人感受的意识。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事讲解：播放故事课件《其实我很喜欢你》，引导幼儿跟随故事情节感受小动物们的情感变化。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中遇到的喜欢或不喜欢的情绪，以及如何表达和处理这些情绪。
4. 情境模拟：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟，练习表达和接受喜爱的技巧。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的情绪卡片，引导幼儿通过绘画表达自己的情绪。
6. 总结：引导幼儿分享自己的收获，总结活动中学会的表达和交往技巧。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中尝试运用所学技巧，与家人分享喜爱和情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感墙”，让幼儿展示自己的情绪卡片，促进相互交流。
3. 后续活动：开展“小小主持人”活动，让幼儿扮演主持人，邀请同学分享自己的喜爱和情绪。
六、教学方法1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿在小组内积极讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情境模拟法：让幼儿扮演故事角色，进行实际操作，提高他们的实际应用能力。
4. 绘画表达法：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达自己的情绪和感受。
七、教学评价1. 活动参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》课程简介本课程是以学习语言为主题的课程，通过教授表达情感的方法，提高学生的语言技能和情感表达能力。
课程主要侧重于练习听、说、读、写等语言技能，以及发展情感的表达能力。
教师将通过游戏、互动等方式引导学生参与，从而提高学生的语言水平和表达能力。
教学目标•学习表达情感的方式和方法，提高语言技能•练习听、说、读、写等语言技能，提高学习效率•培养情感表达能力，提高情商和交际能力教学内容知识点1.学习《其实我很喜欢你》这首歌曲，并理解其中的句子和词汇2.学习表达情感的方式和方法，包括肢体语言和语言表达方式技能点1.初步练习听、说、读、写等基本语言技能，提高学习效率2.发展合作能力和交际能力，增强情感表达能力情感表达1.学习表达自己的感受和想法，增强情感表达能力2.学习倾听别人的感受和想法，增强合作和交际能力教学过程第一节课1.介绍本课程的主题和目的，引入歌曲《其实我很喜欢你》2.给学生播放歌曲，并逐句解析歌词的意思和用法3.练习歌曲的发音和吟唱第二节课1.给学生展示不同的肢体语言，并让学生模仿动作2.练习使用简单的语言表达自己的感受和想法3.组织游戏和互动，以练习交流和表达能力第三节课1.给学生分组，让每组制作一个小学习项目2.每个小组的学生需共同合作，练习合作能力和交际能力3.小组制作完成后，让其它小组进行观摩和评价第四节课1.通过讨论的方式，让学生回顾本课程所学知识2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中3.总结本课程的收获和体会教学评估测验1.设计简单的听、说、读、写等语言测验2.评估学生的语言水平和学习效果视频1.让每个小组制作一个学习项目的视频2.视频将作为小组评价的依据，评估其它小组的表现教学反馈1.定期与学生进行交流和反馈2.向学生提供必要的帮助和指导，鼓励学生继续努力。
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》课题名称：其实我很喜欢你所属年级：大班教学目标：1. 引导学生正确使用词汇表达自己喜欢的事物。
2. 培养学生的听力和口语能力，提高学生的语言交流能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会用简单的句子表达自己喜欢的事物。
2. 学习正确运用感情词汇。
教学准备：1. PPT课件。
2. 卡片、图片等教具。
3. 音乐。
教学过程：Step 1：导入1. 老师播放一首关于喜欢的歌曲，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，提问：- What do you see in the picture?（图片中你看到了什么？）- Do you like them?（你喜欢它们吗？）3. 教师引导学生用简单的句子回答问题，如：- Yes, I like...（是的，我喜欢...）- No, I don't like...（不，我不喜欢...）Step 2：听说训练1. 老师播放一段关于喜欢的对话录音，要求学生仔细听并尝试回答问题。
2. 引导学生仿照对话，与同桌或小组成员交流并回答问题。
Step 3：课文学习1. 教师出示幻灯片，展示课文《其实我很喜欢你》。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 教师分角色朗读课文，学生模仿角色说出台词。
4. 教师引导学生理解课文内容，提问：- What does the boy like?（男孩喜欢什么？）- What does the girl like?（女孩喜欢什么？）Step 4：活动设计1. 老师将卡片分发给学生，卡片上有表示不同事物的图片。
2. 学生根据卡片上的图片，向同桌或小组成员表达自己喜欢的事物。
3. 学生根据同桌或小组成员的喜好进行回答。
4. 学生与同桌或小组成员分享自己的喜好。
Step 5：巩固练习1. 老师出示一张图片，学生观察并使用句子描述图片中的事物。
2. 学生进行小组讨论，向全班展示自己的描述。
Step 6：总结1. 教师引导学生回顾本节课学到的知识，提问：- What have we learned today?（我们今天学了什么？）- How do we express our likes?（我们如何表达自己的喜欢？）2. 教师总结本节课内容，并鼓励学生多运用所学知识。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标：1. 情感目标：通过故事分享，培养幼儿大胆表达自己情感的能力，让他们学会理解和尊重他人的感受。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和喜好，学会与人和谐相处。
3. 技能目标：通过参与讨论和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和交际能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小动物们3. 情感表达卡片：快乐、生气、伤心、高兴等三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会表达和尊重他人的情感。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会运用恰当的语言表达自己的情感。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出活动主题。
2. 故事分享：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物们的情感变化。
3. 讨论交流：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿分享自己与同伴之间的喜好和情感表达。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达和尊重他人的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的情感表达，引导幼儿学会尊重他人。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置情感表达角，让幼儿在自由活动时间进行情感表达实践。
3. 区角活动：教师在区角活动中提供相关材料，如绘画、手工等，让幼儿通过创作表达自己的情感。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中学会表达和尊重他人的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达自己的情感。
七、教学内容：1. 故事情节：一只小兔子和大熊之间的情感故事，小兔子虽然喜欢大熊，但不敢表达，通过实际行动和大熊成为好朋友。
2. 情感表达：高兴、生气、伤心、快乐等基本情感表达。
3. 交往技巧：学会倾听、理解他人、尊重他人、主动表达等。
大班语言其实我很喜欢你教案
大班语言其实我很喜欢你教案教案概述:本教案旨在帮助大班幼儿扩展日常用语，通过游戏、歌曲和互动活动，培养他们的语言表达能力和交流能力。
从幼儿爱好的主题出发，结合幼儿园教材要求，设计了一系列趣味活动来鼓励幼儿积极参与，从而提高他们对语言学习的兴趣。
教学目标:1. 学习并熟练掌握日常用语。
2. 培养幼儿的表达能力，提高他们的语言沟通能力。
3. 培养幼儿对语言学习的兴趣。
教学准备:1. 课件、图片和道具。
2. 适量的纸张和颜色笔。
3. 播放器和相关的歌曲。
教学活动一: 给幼儿建立信心活动描述:为了让幼儿对学习语言充满信心和热情，我们可以通过一些简单的游戏来开展这个活动。
比如，老师可以用不同的声音和表情示范一些简单的问候语，然后鼓励幼儿模仿并表达出来。
活动步骤:1. 老师示范并介绍问候语，例如：“早上好！”、“你好吗？”、“我很高兴见到你！”等等。
通过不同的语调和表情来演示这些问候语。
2. 鼓励幼儿模仿老师的表达方式，并用他们自己的声音和姿势进行表达。
3. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们产生学习语言的信心。
教学活动二: 互动游戏活动描述:本活动旨在通过互动游戏帮助幼儿记忆和运用一些常用的语言表达方式。
可以结合幼儿喜欢的游戏，如记忆卡片游戏或角色扮演游戏。
活动步骤:1. 老师准备一些卡片，每个卡片上写有一个常用的语言表达方式，例如：“谢谢你！”、“请帮助我！”。
2. 老师和幼儿一起玩记忆卡片游戏，翻开两张卡片，如果两个表达方式匹配，就可以将它们保留在一起。
3. 老师提醒幼儿每次翻开卡片时要说出对应的语言表达方式，以加强记忆和练习口语表达。
4. 可以延伸游戏，邀请幼儿用创造性的方式使用这些表达方式，例如在游戏角色扮演中运用它们。
教学活动三: 歌曲学习活动描述:通过歌曲学习可以增加幼儿对语言的兴趣，有助于他们更容易记忆和掌握一些常用的语言表达方式。
活动步骤:1. 老师选取一首旋律活泼、简单易学的歌曲，歌词中包含一些常用的语言表达方式。
大班语言活动教案《其实我很喜欢你》
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幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。
3. 提高幼儿的交际技巧，学会尊重和理解他人。
4. 通过活动，增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动准备：1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 手工材料：彩纸、颜料、画笔等4. 音乐CD：《朋友歌》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小兔子乖乖》激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：利用课件讲述故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事中角色的表情和动作，感受角色的心情。
故事结束后，邀请幼儿分享故事中最喜欢的部分和原因。
3. 情景扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个角色头饰。
教师提出情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
例如：假设你是小兔子，你会怎么回应小松鼠的关心？4. 手工制作（10分钟）：教师引导幼儿用彩纸、颜料等材料制作手工礼物，表达对朋友的喜爱。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿认识到友谊的重要性。
邀请幼儿分享自己制作的礼物，表达对他人的喜爱。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《朋友歌》，在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《其实我很喜欢你》，并分享自己的感受。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿制作的手工礼物，营造温馨的氛围。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，针对性地提出改进措施，为下次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，及时了解他们的需求和困惑，为幼儿提供个别化的指导和支持。
六、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》教学目标•能够理解并运用《其实我很喜欢你》这句话表达自己的情感或表现对他人的喜爱。
•能够使用肢体语言或声音语调来传达表达自己的情感。
教学内容•学习《其实我很喜欢你》这句话的基本含义及表达方式。
•学习使用肢体语言或声音语调来更好地传达自己的情感。
•活动：“谁最喜欢你？”游戏，让孩子们通过模仿角色或给出答案来表达自己对他人的喜爱。
教学方法•听说结合：通过模仿示范或实践中学习使用《其实我很喜欢你》这句话，同时加入肢体语言或声音语调来更好地表达自己的情感。
•游戏教学法：通过游戏的方式让孩子们来练习表达的技巧，加深掌握和记忆。
教学步骤第一步：讨论《其实我很喜欢你》这句话的含义1.学生们跟教师一起讨论《其实我很喜欢你》的基本含义，并给出他们的个人理解。
2.通过讨论，帮助学生更加理解这句话的情感内涵和表达方式。
第二步：教学语言技巧1.让学生跟随教师模仿使用《其实我很喜欢你》这句话，并加入肢体语言、声音语调来更好地表达情感。
2.给出不同情境下的表达，让学生通过练习加深记忆。
第三步：游戏练习1.通过游戏“谁最喜欢你？”来练习使用《其实我很喜欢你》这句话。
2.在游戏中，孩子们可以模仿角色的表达，或是自己给出答案，来展现自己的情感表达技巧。
第四步：总结展示1.教师和学生一起回顾课堂上学习的知识和技巧。
2.让学生模仿示范，展示自己的表达技巧。
3.评价学生表现，鼓励孩子们加强练习，提升表达能力。
课后作业1.独立思考并编写3个情境下可以使用《其实我很喜欢你》这句话的实例。
2.练习肢体语言和声音语调的加强训练。
教学时长1 小时总结“其实我很喜欢你”这句话不仅仅是一种情感表达方式，也是一种传递爱的力量的方式。
学生们在学习中不仅感受到了表达情感的技巧，也更好地了解了自己的内心情感。
教师需要不断扩充课程教学活动，加强技能训练和实践，帮助学生更好地运用学到的技巧，能够真正地表达自己的情感和爱。
幼儿园大班健康语言活动教案：其实我很喜欢你
幼儿园大班健康语言活动教案：其实我很喜欢你【教材分析】《其实我很喜欢你》是一个叙事性故事，以小熊想与小弧理成为朋友为线索，讲述了小熊为吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法，使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。
故事情节生动、温容，内容易于理解，既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
故事中小熊交友方式的改变，让故事前后的剧情和人物心理形成了鲜明的对比。
在此次活动中，采用分段讲故事的方式，促进故事进行，引导孩子感受和理解小熊的心理变化:想和小丽交朋友时的美好期待，三次尝试失败时的温暖和担心，最终交友成功时的失望和激动；帮助孩子深刻理解故事的内涵和教育意义，丰富孩子与同伴互动的体验:让孩子感受到与同伴的快乐、合群和友好。
【活动目标】1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方2．根据故事内容大胆地进行表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。
3．丁了解如何正确地与人交往，思意向同伴表达自己的真直实感受。
【活动准备】《幼儿素质发展课程·多体教学资源包》课件 4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、《幼几素质发展课程・语言》CD【活动建议】1．以谈话活动切入故事主题，引发幼儿听故事的兴趣。
以“交朋友”为主题，引导幼儿进行简单交流：想和别人交朋友时你会怎样做？2．分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容（1）讲述故事第 1 ー 7 自然段，通过角色体验、同伴交流等方法，引导幼儿感受为什么小熊交不到朋友。
问题:小熊做了哪三件事引起了狐狸的注意？他们成为朋友了吗？为什么？（2）讲述故事第 8－14 自然段，启发幼儿理解小熊是如何交到朋友的。
提问：小熊想用什么办法和小狐理交朋友？你觉得小熊意请小狐理吹喇明荡秋千、捉鱼，小理会喜欢吗？为什么？故事中小熊是怎样写信的？为什么要“端端正正”地写？（3）讲述故事第 15－17 自然段，引导幼儿感受交到朋友的快乐、甜蜜提问：小熊和小理成为朋友了吗？它们想了什么、说了什么？3．播放课件，引导幼儿进一步理解小熊和小理成为朋友的过程，体验交朋友成功的愉说。
幼儿园大班语言教案《其实我很喜欢你》
幼儿园大班语言教案《其实我很喜欢你》一、教学目标1.学习新词汇，如：喜欢、友好、礼貌、谦虚2.学习表述自己对人的感情，如：我喜欢你3.培养幼儿注意听别人讲话的能力4.提高幼儿的口头表达能力，培养幼儿的语言沟通能力二、教学重点、难点1.学习如何表达自己的感情2.学习礼貌用语并运用到日常交往中三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师问幼儿：你们有没有遇到过自己喜欢的人？2.快快举手，与大家分享。
2. 正文（30分钟）1.引入新词汇教师向幼儿介绍新词汇：喜欢、友好、礼貌、谦虚，并简单解释其含义。
2.学习表达感情教师先鼓励幼儿说：“其实我很喜欢你”，然后让幼儿分组互相练习说出这句话并表达对对方的喜欢之情。
3.培养注意听别人讲话在练习表达感情的过程中，教师引导幼儿学会注意听别人说话，并回应别人的话语。
4.学习礼貌用语引导幼儿学会礼貌用语，比如：请、谢谢、对不起等，并让幼儿参与角色扮演，学以致用。
3. 结束（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天学到的内容，鼓励幼儿课后继续练习，更好地运用学习到的技能。
四、教学评价1.在互相练习表达喜欢的过程中，幼儿能够感受到来自他人的喜欢之情。
2.在角色扮演中，幼儿能够运用礼貌用语与伙伴进行交流。
3.在听别人讲话的过程中，幼儿能够尝试表达自己的观点，并理解他人的观点。
五、教学延伸1.通过制作小小的卡片，鼓励幼儿将学习到的礼貌用语和口头表达技巧贴在墙上和同伴分享。
2.引导幼儿在日常生活中注意他人的感受，并包容和友好待人，培养良好的行为习惯和品德素质。
六、教学反思这节课主要是培养幼儿的社交能力，让幼儿学会如何表达自己的感情，良好地与他人交流。
通过互相练习、角色扮演和游戏等多种形式引导幼儿学习礼貌用语，并加强了幼儿注意别人讲话的能力，这都是幼儿成长过程中非常重要的一环。
大班语言活动《其实我很喜欢你》说课稿
大班语言活动《其实我很喜欢你》说课稿大班语言活动《其实我很喜欢你》说课稿一、活动目标：1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。
丰富词汇：端端正正。
2.能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
二、活动准备：1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。
2.背景音乐若干。
三、活动过程：1．播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。
孩子们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉？小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的'事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
2.教师分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
（1）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式）引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着听故事！（2）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗？小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。
那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢？我们继续听故事！（3）第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
提问：小熊又做了什么事？小熊一开始想在信上写些什么呢？（鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最后小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。
幼儿园大班语言《其实我很喜欢你》教学设计
大班语言《其实我很喜欢你》【活动名称】故事《其实我很喜欢你》【班级领域】大班【教材来源】青语p91【教材分析】语言是人类交往的工具，在幼儿的社会交往中，大胆的、正确的向别人表达自己的想法，至关重要，因为这是别人发现你、理解你的一把钥匙。
日常生活中，我们发现有个别孩子缺少交往的技能，如想和别人交朋友，却不能勇敢的说出来；当自己的想法和建议跟别人不同时，甚至会用一些特殊的方式来应对，如生气、大声喊叫、不理睬、打人等。
因此我设计了此次活动，旨在让幼儿通过这个优美的、角色鲜明的故事感受到一个道理：喜欢就要大声说出来。
同时也要让幼儿知道：你把自己的想法说出来，别人才会知道你是怎么想的。
【活动目标】1.理解故事内容，能用较连贯的语言说出小熊交朋友的不同方式。
丰富词汇：灰溜溜端端正正。
2.能用语言、表情、语气等表现出小熊和小狐狸的心理感受，明白小熊交朋友方式的转变过程。
3.知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方，并愿意用合适的方法进行表达。
【活动准备】《其实我很喜欢你》课件背景音乐和故事对应的图片。
【活动过程】一、出示图片，引发幼儿思考，引出活动名称，了解小熊想跟小狐狸交朋友的想法。
1.设置提问，激发幼儿思考，激发参与活动的兴趣。
提问：有一只小熊总想和小狐狸交朋友，可是一开始却总是失败，这到底是怎么回事呢？我们一起来听一个有趣的故事，名字叫《其实我很喜欢你》。
2.出示第1张幻灯片，教师讲述第一段故事至“注意到自己”，提问：小熊喜欢新邻居小狐狸吗？从哪里看出来的？小熊心里是怎么想的？小结：小熊心里有了一个想法，想跟小狐狸交朋友。
它会怎样做呢？二、结合幻灯片讲述故事第二段，引导幼儿理解小熊三次失败的交友过程，理解小熊和小狐狸的心理感受，知道交朋友应该大胆说出自己的想法。
1.出示第2—3张幻灯片，提问：小熊为什么吹喇叭？小狐狸为什么关上窗不高兴了？为什么小狐狸不知道小熊的想法？小结：原来小熊没把自己的想法告诉小狐狸，小狐狸不理解他的做法。
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大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》
一、活动目标：
1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。
丰富词汇：端端正正。
2.能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
二、活动准备：
1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。
2.背景音乐若干。
三、活动过程：
1．播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。
孩子们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉？
小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
2.教师分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
（1）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式）引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着听故事！
（2）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗？
小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些
都不会让朋友喜欢。
那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢？我们继续听故事！
（3）第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
提问：小熊又做了什么事？小熊一开始想在信上写些什么呢？
（鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最后小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。
如果小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？
引导语：如果小狐狸这样做了，它们会成为好朋友吗？我们一起往下听！
（4）第四次讲述----结尾。
提问：小熊和小狐狸成为好朋友了吗？它们是怎样做的？成为好朋友后他们的心情怎么样？（鼓励幼儿与好朋友互动，用语言、动作、表情来表现）引导语：这就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我们一起来完整的欣赏故事，欣赏故事之前，请你来思考：你喜欢故事中的谁？为什么？希望小朋友仔细看、认真听，欣赏完故事再把你的想法告诉大家，好吗？
3.放背景音乐，结合幻灯片，完整欣赏故事，体会故事蕴含的道理。
教师完整讲述故事后提问：你喜欢故事中的谁？为什么？
小结：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一开始没找到交朋友的方式反而让小狐狸很讨厌，后来它把自己的想法告诉了小狐狸，他们最终成为了好朋友。
在生活中，小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告诉朋友，让朋友知道你的想法和做法，这样才会成为真正的朋友。
4．让幼儿去向好朋友表达自己的想法，体会与人交往的快乐。
在优美、欢快的音乐中结束活动。
你想结交新朋友吗？你会怎样做去交朋友呢？
让我们听着音乐，把你的想法和做法告诉朋友吧！。