教科版三年级下册科学教案开花了结果了1
教科版三年级科学下册开花了,结果了_教案1.doc
开花了，结果了【教学目标】知识与技能：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构, 在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【学情分析】1.个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2.情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3.自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
【教学重点】引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】观察各种植物的种子。
【教学过程】一、听听说说1.师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2.生：思考后，回答老师提出的问题。
3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4.师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1.师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
教科版科学三下1.6《开花了,结果了》教案
教科版科学三下1.6《开花了，结果了》教案一. 教材分析《开花了，结果了》这一课是教科版科学三下的内容，主要让学生了解植物的开花和结果过程，让学生认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
通过学习，学生能够理解植物的开花和结果是生物的基本特征之一，同时也能培养学生的观察和探究能力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了植物的生长过程，对植物的开花和结果有了初步的了解。
但学生的知识水平和学习能力参差不齐，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解植物的开花和结果过程，认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
2.培养学生观察和探究能力，提高学生对植物生命的认识。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.植物的开花和结果过程。
2.植物生长和发展的复杂性。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.准备植物的开花和结果的图片或视频资料。
2.准备植物的生长过程的相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示植物的开花和结果过程，引导学生关注植物的生长和发展。
2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程的相关资料，让学生了解植物的开花和结果是生物的基本特征之一。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，探讨植物的开花和结果过程，以及植物生长和发展的复杂性。
教师引导学生进行思考，提问学生对植物生命的认识。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成相关的练习题，巩固所学知识。
教师对学生的答案进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考植物开花和结果的意义，让学生认识到植物的生长和发展对于生物多样性的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调植物的开花和结果是生物的基本特征之一，以及植物生长和发展的复杂性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
教科版三年级下册科学《开花了,结果了》教学设计
（封面）教科版三年级下册科学《开花了，结果了》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校课题开花了，结果了学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
难点凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学过程教学环节导入新课1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片欣赏，思考，结合生活经验回答问题通过设疑导入，，利于激发学生的学习兴趣讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
科教版三年级科学教案-开花了,结果了
開花了，結果了
一、教材簡析：
本課的教學活動主要分成三部分來進行：“整理並交流我們的觀察日記”、“研究花變果的過程”、“觀察鳳仙花的果實”。
立足於鳳仙花開花結果的現象，從事實的層面上説明學生認識花變成果實的過程，也為四下“新的生命”單元中研究植物果實形成的生理機制積累感性經驗。
研究花變果的過程中，需要學生記錄在動態過程中積累足夠的資訊，為我們在靜態環境下觀察研究花變成果實提供很好的素材。
二、教學背景:
課承接上一節課的內容，本課時以鳳仙花生長發育的順序為脈絡組織教學內容中的植物開花結果的部分，通過前面幾課時的觀察探究，引領學生瞭解植物生長發育過程中各個器官的作用，初步構建結構與功能相適應的認識。
主要對植物開花前有什麼徵兆？植物開花後又將發生什麼變化？花於果實之間有什麼關係？帶著這樣的疑問來進行本堂課的觀察和探究。
三、教學設計：。
小学科学教科版三年级下册高效课堂资料《开花了,结果了》教案2 (1)
小学科学教科版三年级下册高效课堂资料
开花了，结果了
教学背景分析
3个多月后（最好是花盆里的花期早些不够2个月就开花3个月多一点就结果收获了），我们种在花坛里的大概不到3个多月开花，4个多月结果，5个多月有种子。
所以教师应该选择结果有很多可以收获的种子后才开始这节课。
我的种植过程仅供参考，生命是有差异的，各地区气候不同，环境不同，种植出来会更加不同，可以采用当地周期短的植物进行养殖活动，农村的就更好办了，可以选择周期短的农作物来种植观察，孩子收获后更有更就感。
教学目标
科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
教学重点
凤仙花花开花落及结果的过程。
教学难点
凤仙花花开花落及结果的过程。
教学准备
（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
最好有一盆具有花蕾，花，凋谢的花，果实都具有的凤仙花。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
板书设计：
教学过程设计：
评价：按科学方法解剖一朵凤仙花并按顺序粘贴好。
附记录单
1.凤仙花的结构记录单。
三年级科学下册《开花了,结果了》教案
三年级科学下册《开花了，结果了》教案【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
三年级下册科学开花了,结果了教案
附件：喀什市xx 学校电子教案模板喀什市 xx 学校电子教案模板课题授课时间知识与技能教学目标过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法学习方法教具民族团结教育内容2017-2018 学年第二学期开花了，结果了课时1课时课型新课学习观察解剖花的方法，认识凤仙花各部分的结构。
观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
激发学生研究植物的兴趣。
观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
讲授法、观察法、探究性学习生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
我们必须高举民族团结进步的旗帜，继往开来，与时俱进，开创民族团结新局面，牢固树立 " 三个离不开 " 的思想，维护民族团结，维护社会稳定，维护祖国统一，各族人民须心连心、同呼吸、共命运教学过程：（一）交流过去几周的观察记录，回答上次课预测中的三个问题，把预测和实际结果加以比较，鼓励学生今后遇事有自己的分析、估计。
课时标题反映了学生的心情，看到自己种的凤仙花开了花，这是很难忘的经历，注意让学生在轻松愉快的气氛中，充分描述自己发现花芽、二次备课看到开花的经历。
凤仙花进入繁殖期时，高度的增长逐渐减缓以至停止。
可以让学生猜想同什么因素有关，学生只要说到因为长花、长果就达到要求了。
（二）观察花。
上本课时应选择盛花期上课，多数地区的盛花期在" 六一 " 节前后，可让学生把盆栽的凤仙花带到学校来集中陈列，作为"六一 " 节活动的一项内容，欣赏花，欣赏自己的劳动，庆祝" 祖国花朵 " 的节日，使学生获得多种审美体验。
实活动包括两项内容，一是剖解花，然后粘贴到科学文件夹上，了解花有几个部分，哪些部分和结果有直接的联系。
三年级下册科学教案-1.6 开花了,结果了- 教科版
教科版科学三年级《开花了，结果了》教学设计学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点教学过程导入1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片思考，结合生活经验回答问题讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程考并师生交流观感知发现花的每一个部分动手操作2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。
轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会观察花的结构交流汇报填表倾听了解观看图片小组讨论结构的作用比较抽象，接出示热爱大自然的情感直观获得果实的样子，实的形成的奥秘。
最新教科版小学科学三年级下册《开花了,结果了》公开课教学设计1
开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(3)
（教科版）三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
开花了，结果了
一、教材简析：
本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:
课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
开花了,结果了-教科2001版三年级科学下册教案
开花了，结果了-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物的生长发育过程，重点掌握植物的开花和结果过程。
2.能够观察和描述不同植物的花和果实的形态、颜色和特征。
3.学会善于观察，发现问题，提出问题，并进行探究、归纳、总结和思考。
4.培养学生热爱生命，关注自然，增强生态意识。
二、教学重点和难点1.掌握植物的生长发育规律和过程。
2.注意观察和描述不同植物的花和果实的形态、颜色和特征。
3.学会合理提问、探究、归纳和思考。
三、教学内容1、引入教师播放有关植物的视频，让学生了解植物的生长过程和花果发育过程。
让学生观察并了解以下一些知识点：•植物的根是从种子中生长出来的。
•植物的茎不断向上生长形成芽，继续分枝成为树的枝干和树叶。
•植物的叶子在光合作用中制造食物，也吸收了空气中的二氧化碳释放出氧气。
•植物的花蕾由花萼、花瓣、花丝和花蕊组成，最后成为花。
2、展示实物1.显示不同植物的实物（花、叶子和果实等），让学生观察并描述不同植物的花和果实的形态、颜色和特征。
2.引导学生询问不同植物的开花时间和结果时间，并记录在笔记本上。
3、探索实验1.整个学生组成多个小组，每个小组选取一个植物种子，并进行种植。
2.记录每天植物的生长情况，并观察和描述种子发芽、成长、开花和结果的全过程。
3.学生提出关于植物发芽、成长、开花和结果过程的问题，并进行探究和思考。
4.带领学生发现植物中大多数都包括了花和果实两个部分，让学生了解花和果实的组成，发现花是植物的繁殖器官，果实是植物的结果。
四、教学后记本节课贯穿了学生对植物生长的整个过程进行观察和学习，主要通过展示实物和探索实验的方式使学生在实践中学习。
学生通过实验中的探究和思考，了解了植物的生长规律和花果发育过程，提高了对植物的认识和理解，培养了学生热爱生命、关注自然、增强生态意识的能力。
小学科学第2课开花和结果(教学设计)
小学科学第2课开花和结果（教学设计）引言：小学科学课程的目的是培养学生的科学素养和科学思维，帮助他们理解自然界的原理和现象。
本教学设计以小学科学第2课的主题“开花和结果”为基础，通过多种教学方法和资源，引导学生了解植物的生长过程和开花结果的关系。
一、教学目标：1. 知识目标：通过本课学习，学生能够了解植物的生长过程以及开花和结果的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和推理的能力，发展他们的科学思维。
3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣和好奇心，培养他们的保护环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的生长过程2. 开花和结果的关系3. 开花和结果的意义三、教学步骤：步骤一：导入（15分钟）1. 教师与学生互动，引发学生对植物的兴趣，例如询问学生他们是否养过植物，开花的过程是怎样的等等。
2. 呈现图片或幻灯片，展示不同植物的图片，引导学生观察并描述不同植物的生长过程。
步骤二：学习植物的生长过程（30分钟）1. 给学生发放小型植物或植物种子，让学生观察并描述植物的不同生长阶段。
2. 引导学生观察和记录植物的生长过程，例如观察植物的根、茎、叶的变化。
3. 学生进行小组讨论，分享他们观察和记录的结果。
步骤三：探究开花和结果的关系（40分钟）1. 教师利用实物或图片，向学生展示植物的开花过程，引导学生观察和描述不同植物的开花特点。
2. 带领学生观察并讨论不同植物的果实，引导学生思考和推理开花和结果的关系。
3. 学生进行小组活动，选择一种植物，找到它的开花和结果的图片，尝试解释它们之间的关系。
步骤四：讨论开花和结果的意义（30分钟）1. 教师与学生讨论开花和结果的意义，例如植物通过开花和结果繁殖后代。
2. 引导学生思考和讨论植物对环境的重要性，例如提供氧气、净化空气等。
3. 学生进行课堂展示，分享他们对开花和结果的理解和意义。
步骤五：总结与展望（15分钟）1. 教师与学生一起回顾本课学习的重点内容，总结植物的生长过程和开花结果的关系。
三年级科学教案-小学科学三年级下册开花了,结果了
《各种各样的花》研究性教案一、教材简析植物开花是孕育新生命的开始，花作为植物的繁殖器官，它的构造与生命世界的延续是息息相关的。
在前一节课利用油菜花完成了对一朵花的观察，在对花的构造有了一个初步的认识之后，进而观察研究各种各样的花就有了基础。
通过观察各种各样的花，认识它们的相同点和不同点，帮助学生建立起花的构造和果实、种子的联系，让学生知道植物开花是为繁殖做准备的。
教材安排了三个活动：活动一，花的专题观察。
教师选择有结构的花让学生观察，学生在观察、交流的基础上获得更多的信息。
活动二，花的观察报告会。
通过交流花的相同点和不同点，帮助学生认识到所观察的花在结构上面的不同，引导学生对繁殖有关的花蕊专题研究。
活动三，通过对多种花的细致观察，建立概念。
花的构造并不像油菜花一样，有些花缺少了其中的一部分，有些缺少好几部分，但都能找到这种开花植物的雄蕊和雌蕊。
在同一朵花上都有雄蕊和雌蕊的是两性花，在一朵花上只能找到雄蕊或雌蕊的是单性花。
二、学生分析四年级的学生在生活中见到过很多花，对花有了一定的了解，但只停留在外形上面，对花的构造、作用等了解不多。
学生在学习了前一节课后，掌握了用解剖的方法来观察油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成。
学生在生活中见到过很多花，学到了观察花的方法后，学生有能力课后自主观察各种各样的花。
但学生的观察是比较零星分散的，并不能对各种各样的花进行系统地概括。
因此本课难点在引导学生对花的构造方面的不同进行系统的整理。
在整理的过程中，引导学生对与繁殖有关的花的结构特征的研究是本课的重点。
三、教学目标科学概念1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，根据雄蕊和雌蕊的情况，可以把花分为两性花和单性花，雄花和雌花。
过程与方法1.在观察、比较学生收集的不同花后，能区分花的相同和不同。
2.能根据不同的花的构造，进行系统地整理。
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版第6课开花了，结果了(一）背景和目标经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。
对于小小“园丁们"来说,没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。
植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实,花与果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课的三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记"“研究花变果的过程”和“观察风仙花的果实”就是立足于风仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命"单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”，与前面几课安排的交流活动的编写意图相同，本次交流的重点是风仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流的基础上展开的。
在上一个活动中，学生根据自己的观察记录，画出了风仙花从花蕾到结果的过程。
但是,这时的记录是在动态观察过程中积累的，所获得的信息不一定全面。
风仙花的生长进人花、果期时,植株上可以同时存在处于不同生长阶段的花，以及结出的果实.为我们在静态环境下观察研究花变果的过程提供了很好的素材。
这个活动就是试图通过对同一植株上不同阶段的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
这里只是从现象上建立关系,而不涉及传粉受精等花变果的生理过程.果实在成熟过程中会发生变化？果实里面有什么？“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上风仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数日，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
科学概念在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分.果实是由花的一部分发育而成的.果实中有种子.过程与方法根据观察到的现象进行预测。
科教版三年级科学教案-开花了,结果了
開花了，結果了
教學背景分析
3個多月後（最好是花盆裡的花期早些不夠2個月就開花3個月多一點就結果收穫了），我們種在花壇裡的大概不到3個多月開花，4個多月結果，5個多月有種子。
所以教師應該選擇結果有很多可以收穫的種子後才開始這節課。
我的種植過程僅供參考，生命是有差異的，各地區氣候不同，環境不同，種植出來會更加不同，可以採用當地週期短的植物進行養殖活動，農村的就更好辦了，可以選擇週期短的農作物來種植觀察，孩子收穫後更有更就感。
教學目標
科學概念：在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝後結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。
過程與方法：根據觀察到的現象進行預測；用適宜的方式整理收集到的資訊；通過分析觀察到的現象獲得結論；使用工具按照從外到裡的順序解剖花。
情感態度價值觀：激發學生對生命現象探究的興趣。
教學重點
鳳仙花花開花落及結果的過程。
教學難點
鳳仙花花開花落及結果的過程。
教學準備
（教師準備）教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。
最好有一盆具有花蕾，花，凋謝的花，果實都具有的鳳仙花。
（學生準備）用於交流觀察的記錄單。
板書設計：
教學過程設計：
評價：按科學方法解剖一朵鳳仙花並按順序粘貼好。
附記錄單
1.鳳仙花的結構記錄單。
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（教科版）三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
开花了，结果了
一、教材简析：
本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:
课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
三、教学设计：
教学目标（一）科学概念：
1.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分。
果实是由花的一部分发育而成的；
果实中有种子。
科学词汇：花开花谢、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
（二）、过程与方法
1.根据观察到的现象进行预测。
2.用适宜的方式整理收集到得信息。
3.通过分析观察到得现象获得结论。
4.使用工具按照从外到内的顺序解剖花。
科学方法：整理收集.从外到内.解剖
（三）情感、态度、价值观
1.激发对生命现象得研究兴趣。
2.核心价值观：生命现象
教学重难点重点：观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化。
难点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学准备教具学具说明与提醒
长有花朵和果实的凤仙花植株，长有花芽的凤仙花图。
观察记录卡.镊子.放
大镜.胶水
也可增加一些生长过程中
的图片或录像资料
教学流程
交流、整理观察记录→静态观察生长变化→花的构成→观察种子
一、活动引入
看到大家兴奋地表情，我知道你们的凤仙花有已经盛开了，也开始慢慢地结出果实。
让我们一起来交流一下大家观察到得现象，让这份快乐与大家一起分享。
二、交流与研讨
1.展示交流请几个小组展示小组对凤仙花的观察记录并组织学生对观察记录进行评价。
2.根据观察记录进行小组讨论交流
可以根据以下几个问题进行探讨：
根据什么可以知道快要开花了？
开花期间植株高度有没有变化？
花在植株的什么位置上？
……
3.全班讨论交流
（1）凤仙花高度增长缓慢或停止增长的可能原因是什么？
（2）说说在观察过程中你发现了哪些新现象？出现了哪些新问题？（可让学生尝试着解决）
4.你能画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
三、观察花变果实的过程
1.凤仙花从花蕾，到开花，再到凋谢。
凤仙花的花有着怎样的变化？
（教师出示凤仙花植株的花蕾.花苞.花朵.凋谢的花的图片，或者学生自己画出的过程画，让学生观察并自由描述。
）
指名一至两名学生进行描述。
2.让我们一起来观察一下凤仙花的结构吧。
我们该按怎样地观察顺序进行？观察过程中该注意些什么呢？
（注意：首先应找好采摘的目标，不能盲目乱摘。
用镊子从外到内依次摘下花的各个部分，镊子夹在基部，要轻，并粘贴在记录本上。
）
3.由同学自己做记录：凤仙花的花由几部分组成，每部分各有几片？轻轻挑开变干了的花，里面有果实吗？
教师讲解每一部分的名称：花萼.花瓣.雄蕊.雌蕊。
4.讨论交流：通过观察，花的各个部分和结果有什么联系？（反馈交流）
四、观察凤仙花的果实
1.刚才我们重点研究了花变果地过程，那么果实又是怎么样的呢？他的生长过程中又会发生什么变化呢？
2.请大家比较一下，凤仙花的果实和尚未成熟的果实。
（提示可以剥开果实进行观察）
3.小组交流你们的观察结果。
4.猜测一下果实还可能发生怎样的变化呢？
五、教师小结：
同学们，通过前一阶段的观察和这节课的研究你们有哪些收获呢？（可以借用板书进行总结回顾）
请同学们接下来，我们依然要对凤仙花话的植株的生长变化和果实数量进行观察，并做好记录。
板书设计. 开花了，结果了
花的构造：花萼、.花瓣、雄蕊、雌蕊
果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
课外活动继续对凤仙花的植株的生长变化进行观察，对于果实的数量，种子的数量进行记录
生成预见通过学生前阶段对花到果变化过程的动态观察，以及课堂上静态环境中队花的观察。
了解花的结构以及与结果又什么联系。
教师要更加注重对学生前期观察方法的指导，为本课打下基础。
课堂评估学生能否正确地记录对凤仙花生长的变化。
学生能否坚持对一种植物观察.记录.比较。