七年级道德与法治下册第2框青春有格习题课件新人教版2
合集下载
新部编人教版七年级下册道德与法治 第二框 青春有格 教学课件
人有耻，则能有所不为
人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
第六页，共四十三页。
新课讲解
“行己有耻”的作用 “行己有耻”就是对自己的不当行为要有羞耻之心。当一个人发现自己的行为 与道德准则不相符时，就会有一种羞耻感。有了这种羞耻感，自己才能在有为与无 为之间作出选择。当这种行为被心理防线阻止后，行为将终止；突破了这道心理防 线，就有可能触犯“道德底线”。知耻，才能老老实实做事、堂堂正正做人。
第二十九页，共四十三页。
新课讲解
3.榜样的力量
（1）对个人而言：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样 昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予 我们自我完善的力量。
（2）对国家和社会而言：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
第三十页，共四十三页。
新课讲解
有一位木匠善制桌子。他不仅把桌面刨得十分平滑，而 且连抽屉的背面、底板都刨得十分光滑。有人劝他说： “抽屉背面和底板别人看不见，何必刨得那么光滑？”他
说：“别人看不见，我却看得见。”
慎独，作为中华传统文化中道德修养的 一种方式、一种境界，是指在没有外在监督 的情况下，能严守道德准则。
新课讲解
归讨纳论
方法与技能
增强自控力的方法：
增强“我不要”的力量；
增强“我想要”的力量； 加强自我监控。
第十六页，共四十三页。
新课讲解
典例分析
例 “行己有耻，有耻且格。”“盖不廉则无所不取，不耻则无所不 为。人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至。”我国古代信奉廉耻观的
官吏，总能砥砺前行，换得一身清白。“行己有耻”要求我们（ ）
第二页，共四十三页。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共47张PPT)
第三课
青春的证明
— 40 — 第一单元：青春时光
怎样认识榜样的力量？ 1.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 2.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人 生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 3.善于寻找好的榜样、向榜样的学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
第三课
青春的证明
— 44 — 第一单元：青春时光
壹 是 皆 以 修 身 为 本 。
自 天 子 以 至 于 庶 人 ，
国 治 而 后 天 下 平 。
家 齐 而 后 国 治 ，
身 修 而 后 家 齐 ，
心 正 而 后 身 修 ，
意 诚 而 后 心 正 ，
知 至 而 后 意 诚 ，
物 格 而 后 知 至 ，
青春的证明
— 11 — 第一单元：青春时光
第三课
青春的证明
— 12 — 第一单元：青春时光
第三课
青春的证明
— 13 — 第一单元：青春时光
新闻播报
第三课
青春的证明
— 14 — 第一单元：青春时光
《论语》中有这样一段话： 子贡问孔子怎样才能成为一个 真正的“士”。孔子说“行己 有耻”是第一要。 “行己有耻”，就是要对自 己不良行为有羞耻心，在孔子 心目中知耻是第一位的。
— 1—
七年级 下册
LOGO
道德与法治 七年级 下册
悄悄变化的我
— 2—
第一课：青春的邀约
成长的不仅仅是身体 男生女生
第一单元 青春时光
第二课：青春的心弦 青春萌动 青春飞扬 第三课：青春的证明 青春有格
LOGO
— 2—
道德与法治 七年级 下册
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共28张PPT)
3.2 青 春 有 格
止于至善
谈谈你对“微尘”这段材料的感悟
行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做 起，积少成多，积善成德。
3.2 青 春 有 格
止于至善
向童小勇学习
合作探究3
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人 聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年时间， 敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召向小勇 榜 学习，对此，几位同学有如下议论：
样 同学甲：他能坚持一辈子，我才不信呢！
同学乙：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想 试试。 同学丙：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！ 同学丁：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。
3.2 青 春 有 格
止于至善
活动小结
合作探究3
1）你如何看待上述同学的议论？ 同学甲的观点是片面的，“止于至善”是一种“虽不能 至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的 精神状态，只要去做，每个人都可以做到；同学乙丙准备做 或已经在做了，他们 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 同学丁的观点是正确的，在生活中我们应该积极寻找“贤”， 将他们作为榜样，向他们学习。 2）面对不同的置疑，你会怎么做？ 我会以小勇榜样，因为好的榜样召示着做人、做事的 基本态度，激发我们对人生道路和理想的思考，给予我们 自我完善的力量。而且，向榜样学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
3.2 青 春 有 格 “行己有耻”要求我们做些什么？
1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力； 2）“行己有耻”意味着我们要真诚面对自我，闻过而终礼， 知耻而后勇； 3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的 事情不做，违反法律的事情坚决不做 4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不 断增强自控力
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共24张PPT)
二、
大学之道，在明○ 大学者，大人之学也。明，明之也。明 德者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以 具众理而应万事者也。但为气禀所拘， 人欲所蔽，则有时而昏；然其本体之明， 则有未尝息者。故学者当因其所发而遂 明之，以复其初也。新者，革其旧之谓 也，言既自明其明德，又当推以及人， 使之亦有以去其旧染之污也。止者，必 至于是而不迁之意。至善，则事理当然 之极也。言明明德、新民，皆当至于至 善之地而不迁。盖必其有以尽夫天理之 极，而无一毫人欲之私也。此三者，大 学之纲领也。
4.修身为本，走在“止于至善”的路上，早 学习中成长，在成长中收获。
认为可耻的就不去做。 1.不能违反的规则、不能逾越 的界限。 2.需要我们有知耻之心，不断 提高辨别“耻”的能力。 3.要求我们树立底线意识，触 碰道德底线的事情不做，违反 法律的事情坚决不做。 4.更需要我们磨炼意志，拒接 不良诱惑，不断增强自控力。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自 由，少年进步则国进步”。
青春，需要我们去经历，去体验。
以修身为本，行走在“止于至善”的路上 ，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最 好的证明。
1.从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 2.见贤思齐，向榜样学习。
3.要求我们养成自我省察的习惯。
他和一些学者一起，在一份宣言上庄重地签上了自己的 名字。那份宣言表示，坚决拒绝美国的“援助”，不领美国 的面粉。 当时，朱自清正患严重的胃病，身体非常瘦弱，体重还 不到40公斤，经常呕吐，甚至整夜不能入睡。拒领救济粉意 味着每月生活费要减少600万法币，生活更加困难。 可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝那些别有用心的 “赏赐”。他在日记中写道：“坚信我的签名之举是正确的。 因为反对美国武装日本的政策，要采取直接的行动，就不应 逃避自己的责任。” 两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿 而死，也不肯领带侮辱性的“救济”，表现了一个中国人应 有的尊严。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共24张PPT)
第一单元 青春时光
第三课
青春的证明
名言欣赏
孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。” 解释： 孟子说：“人不可以没有羞耻之心，没有羞耻之心的那种羞耻， 是真正的不知羞耻！” 这要求我们做到（
行己有耻
）
孔子曰：“行己有耻”
1、什么是“行己有耻”？（括号） （P28正文第1段第3行最后1个字）①一个人行事， 凡自己认为可耻的就不去做。 （P28正文第1段最后1句）①我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。
P27 运用你的经验
张扬青春、放飞梦想，但做起事来要 遵守规矩，让青春有风格。 再思考： “我劝天公重抖擞，不拘一
思考：这是我们熟悉的田字格，这个 在青春时代，我们可以追求自由、 “格”有什么用？
格降人才”“言有物而行有格也”“道之 以德，齐之以礼，有耻且格”。 这些句子中的“格”字，是什么意思？
格是规矩、规则的意思。
D
3、“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人 守则，下列想法或做法符合“善”的是（ ） ①我讨厌别人叫我“四眼”，也从不给别人起绰号 ②我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也以同样 的态度待人 C ③谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往 ④数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同 学
A、①② B、②③④ C、①②④ D、①②③
我有问题：
从杨震身上可以看到 什么优秀品格？
慎独——不靠别人监督，自觉控制自己的欲 望。
5、怎样做到止于至善？止于至善的要求？（划线）
（抄在P30左侧空白处）①从小事做起，积 善成德。 （P30倒数第1行）②在生活中寻找“贤”， 并将他们作为榜样 （抄在P30下面空白处） ③养成自我反省的 习惯，通过自省和慎独来端正行为。
A
人教版道德与法治七年级下册 青春有格课PPT2
笑一笑 笑话一则
我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不 闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家 复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事 情？”
同桌说：“能”
我惊奇道：“是什么？”
同桌淡淡地回答：“写作文。” 思考并交流： （1）这个笑话的笑点在什么地方？ （2）对于“格”你是如何认识的？
点拨：同桌眼中的“格”是划分成的空栏和框子， 而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意 思。
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
运用你的经验
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物而行有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格” 你如何理解这些语句中的“格”？
做人总会受到一些规则的约束， 总有一些界限不能逾越。
✓ 青春并不意味着肆意放纵，总有 一些基本规则不能违反，一些基 本界限不能逾越。
探究与分享
阅读28页探究与分享回答一下两个问题：
（1）你认为还有哪些规则需要遵守？
班规 校规 医院、火车站 等其他公共场所的规定 （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗 是可以的，你如何看待这一观点，为什么？
观点：错误的。 理由：说谎、欺骗都是违反道德的行为， 还可能违反法律，是害人害己的行为。
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？
行，在于关爱他人，在于明大德、守公 张桂梅：用生命托起大山的希望
含义：慎独，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
德、严私德，在于不断追求更高的道德 ”许衡说：“梨虽无主，我心有主。
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不 闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家 复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事 情？”
同桌说：“能”
我惊奇道：“是什么？”
同桌淡淡地回答：“写作文。” 思考并交流： （1）这个笑话的笑点在什么地方？ （2）对于“格”你是如何认识的？
点拨：同桌眼中的“格”是划分成的空栏和框子， 而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意 思。
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
运用你的经验
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物而行有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格” 你如何理解这些语句中的“格”？
做人总会受到一些规则的约束， 总有一些界限不能逾越。
✓ 青春并不意味着肆意放纵，总有 一些基本规则不能违反，一些基 本界限不能逾越。
探究与分享
阅读28页探究与分享回答一下两个问题：
（1）你认为还有哪些规则需要遵守？
班规 校规 医院、火车站 等其他公共场所的规定 （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗 是可以的，你如何看待这一观点，为什么？
观点：错误的。 理由：说谎、欺骗都是违反道德的行为， 还可能违反法律，是害人害己的行为。
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？
行，在于关爱他人，在于明大德、守公 张桂梅：用生命托起大山的希望
含义：慎独，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
德、严私德，在于不断追求更高的道德 ”许衡说：“梨虽无主，我心有主。
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.2 青春有格 课件(共24张PPT)
2、怎样做到“止于至善”？
⑴从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不 为。”积少成多,积善成德。
。一对中年夫妇走进青岛市红十字会， 他们说是要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元，当工作人员问其姓名时， 他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中，“微尘”在非典期间捐 款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾 区捐款五万元„„这位热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额 较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认为， “微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么 人们就该尊重其选择，也希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符号。 在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下了“微 尘”“小小微尘”“微粒”的名字。现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为 不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定 品牌。 你对材料有什么感悟？
这里的“格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现 出本人的品格。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
这里的“格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检 点而恪守正道。
3.2.1：行己有耻
1、青春的我们不能逾越基本规则
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证
明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些
4、青春的我们必须有自控能力
“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不 断增强自控力。
增强自控力
增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不 随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作 业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出， 上网或者看电视所用的时间。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共24张PPT)
“大学之道，在明明德，在亲民，
在止于至善。” 止于至善Biblioteka 《大学》的主旨在于使人的美德得
以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身
上的旧习，在于使人达到完美的境界。
自学指导：
请同学们认真阅读课本P29—32，思考探究题， 并把下面的问题在书上先用铅笔划出答案，
讲解时再用红笔标注。 1. 如何理解“止于至善”P29
许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘 呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁 的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
思考并交流： 杨震和许衡身上体现了哪种优秀品质？
“少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自 由，少年进步则国进步”。
青春需要我们去经历，去体验。以（4）修 身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习 中成长 ，在成长中收获，是对青春最好的证 明。
颁奖词：碧草之 芬，幽兰之馨； 有美一人，在海 之滨。留下丰碑， 芳香无尽。 每年 的十一月十七， 狮子座流星雨如 期而至，那一刻， 映亮了夜空中你 最美的背影。
“止于至善”
“医者仁心，不仅在病房里，还在千里之外的乡土里……”在 “2017寻找最美医生”大型公益活动颁奖晚会上，浙江省已故乡村 医生“兰小草”获得“特别致敬奖”。在略显神秘的“兰小草”身 份背后，是一个默默无闻扎根海岛28年的普通乡村医生王珏。据了 解，从2002年至今，王珏夫妇除了连续15年每年捐赠2万元用于 “兰小草”捐款外，还常到当地敬老院为老人们开展义诊，并连续 多年给一些困难的老人送上年终慰问金。 多年来默默奉献，“兰小草”感动了很多人，也获得了不少荣 誉，但每次他都缺席表彰大会，也没有委托他人领奖，其身份在当 地俨然成了一个谜。王珏的儿子王子震代父领奖，让他内心最为触 动的，是他父亲在生命即将走到尽头之时说的一句话：“左手做的 好事都不要让右手知道。”
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共20张PPT)
然而这件事情的背后其 实还有一点隐情，他很意 外自己与孩子竟然会成为 「网络红人」，也说明了 自己的妻子那天为什么不 在家，原来她在医院内照 顾另一个正在接受白血病 化疗的儿子Kaizler！ 因此，Kaizler的白血 病引起了广泛关注，许多 好心人士纷纷伸出援手。
1.
止于至善-积善成德
从点滴小事做起，“勿以 恶小而为之，勿以善小 而不为。”积少成多，积 善成德。
3.
止于至善-自省慎独
我们要养成自我省察的习惯。
检查自身的不足，不盲目自责
，积极调整自己，通过自省和
慎独，端正自己的行为。
青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，
行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成
长中收获，即时对青春最好的证明。
C.童小勇真棒 ，换成我，不 一定能做到。
小组 讨论
你如何看待上述同学的议论？ B同学的看法会给他带来什么影响？
看到这封感谢信，你会怎么想，怎么做？
2.
止于至善-见贤思齐
“见贤思齐焉，见不贤而内省也”
寻找身边的“贤”，将他们作为榜样 向榜样学习、汲取榜样的力量。
提问：为什么有扈氏不敢再犯？
童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读
报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢 信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下讨论。
A.他能坚持一 辈子？我才不 相信呢！ D.我也当过志 愿者，我去了 好多次呢！ B.虽然我没做过， 不过童小勇能做到 ，我也可以试试。
违反法律的事情坚决不做。
阅读感悟
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚 实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己 出 生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道 德良心的小事披露无遗。卢梭忏悔了年轻时犯 下的一个错误：有一次他偷了主人家一个漂亮 的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，因而使那个 无辜的女仆蒙受了羞辱。 事过多年后，卢梭一 想起此事，内心仍隐隐作痛。
1.
止于至善-积善成德
从点滴小事做起，“勿以 恶小而为之，勿以善小 而不为。”积少成多，积 善成德。
3.
止于至善-自省慎独
我们要养成自我省察的习惯。
检查自身的不足，不盲目自责
，积极调整自己，通过自省和
慎独，端正自己的行为。
青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，
行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成
长中收获，即时对青春最好的证明。
C.童小勇真棒 ，换成我，不 一定能做到。
小组 讨论
你如何看待上述同学的议论？ B同学的看法会给他带来什么影响？
看到这封感谢信，你会怎么想，怎么做？
2.
止于至善-见贤思齐
“见贤思齐焉，见不贤而内省也”
寻找身边的“贤”，将他们作为榜样 向榜样学习、汲取榜样的力量。
提问：为什么有扈氏不敢再犯？
童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读
报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢 信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下讨论。
A.他能坚持一 辈子？我才不 相信呢！ D.我也当过志 愿者，我去了 好多次呢！ B.虽然我没做过， 不过童小勇能做到 ，我也可以试试。
违反法律的事情坚决不做。
阅读感悟
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚 实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己 出 生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道 德良心的小事披露无遗。卢梭忏悔了年轻时犯 下的一个错误：有一次他偷了主人家一个漂亮 的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，因而使那个 无辜的女仆蒙受了羞辱。 事过多年后，卢梭一 想起此事，内心仍隐隐作痛。
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共24张PPT)
有
什么是“止于至善”
格 止于至善 如何做到“止于至善”
05
随堂演练
随堂演练
1.如图，漫画《路不拾遗》中的人物（ D）。 ①没有责任感 ②其行为不文明 ③道德修养有待提高 ④心理不健康 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
随堂演练
2.生活中，我们需要用发展的眼光看待自己，下列 态度中，能体现这一要求的是（ D ）。 A．“相信自己，我才是最优秀的”
B．“自知者明，要全面认识自己” C．“人无完人，人有缺点没关系” D．“经常反思改进，我会进步的”
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明 第2框 青春有格
目录
CONTENTS
1. 学习目标 2. 情景导入 3. 新课教学 4. 课堂小结 5. 随堂演练 6. 课后作业
01
学习目标
学习目标
1.知道青春并不意味着肆意放纵，学会辩证、 理性地对待青春。 2.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求， 学会对自己的行为负责。（重点） 3.懂得如何把握青春。（难点）
新课教学
探究与分享2——教材P30材料
➢ 你如何看待上述同学的议论?
答：同学一，没有看到童小勇的“至善”追求， 没有一种向往美好、永不言弃的精神状态。同学二， 懂得“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之” 的实践过程，乐于“见贤思齐”，值得肯定。同学 三，需要养成自我省察的习惯，要继续努力。同学 四，缺乏向榜样学习的勇气。
4.什么是“止于至善”?【背诵默写】
“止于至善”是一种“虽不能至，心 向往之”的实践过程，是一种向往美好、 永不言弃的精神状态。
新课教学 5.如何做到“止于至善”?（或“止于至善”要 求我们怎么做?）【背诵】 答：（1）“止于至善”要求我们从点滴小事 做起。积少成多，积善成德。 （2）“止于至善”要求我们在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样，向榜样学习。 （3）“止于至善”要求我们养成自我省察的 习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极 调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行 为。
人教版道德和法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共31张PPT)
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明 自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本 规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
行己有耻
意为一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 孔 子
人有耻，则能有所不为。
朱 熹
我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、 坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五 十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无 遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他 偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃， 那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一 想起此事，内心还隐隐作痛。
元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口 渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨 解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问 他：“为什么你不摘梨呢？”
许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便 乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它 是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
许衡身上体现了哪种 优秀品质？
思考：“内心隐隐作痛”说明卢梭是个怎样的人？
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率 的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的 往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔 了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮 的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此 蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作 痛。
上述探究活动，给你带来什么启示？
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德 底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
上述一组图片，说明了“行己有耻”的 什么问题？
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱 惑，不断增强自控力。
人教版道德和法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共20张PPT)
行 己
知 树强
有 廉 底自
耻 耻 线控
止 于 至 善
止于至善
达到
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
发现、发扬
人性中光明 新，每天都
的一面
有进步
最，极
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的 人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
家庭里，我可以…… 学校中，我可以…… 社会上，我可以 ……
我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的 力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
见贤思齐焉，见不贤而内自省 也
“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，积极调整自己。
近期哪一件事情得到好评？成功原因是什么？
近期哪一件事情没有做好？我将如何改正？ 近期抵御了哪些诱惑？
慎独！
每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少 成多，积善成德。
在海光寺靠近天津市血 液研究所处有一家“沙县小 吃”店。店里有一面爱心墙 ，名为“墙上的餐桌”，上 面记录着消费者自愿认购的 “爱心饭菜”，提供给那些 在血研所看病的贫困患者和 家属。这样一个特殊的“餐 桌”，让我们的社会变得格 外温暖。
见证最好的自己
小明再次感到羞耻，这次因为什么？两次羞耻的变 化说明了什么？
小明的故事对我们做到“行己有耻”有什么启示？
我们后来要小做明找到到行老师己承有认了耻自己，的行错误己，有老师耻夸要奖小求明是我个们诚实：的孩子。 1、知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为 2、有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
3、树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。
相关主题