第四课时教学设计
普通高中统编教科书语文必修上册第四课时《家族绵续与两性交往》教学设计——《乡土中国》第六、第七章阅读
第四课时《家族绵续与两性交往》教学设计——《乡土中国》第六、第七章阅读活动设计【学习目标】1.多维度查证比较，辨析家、家庭、家族、氏族等相关概念在内涵外延上的细微差别，了解中西家庭观念的差异；2.对比阅读，深入理解乡土社会家庭内部结构和感情定向特点，提升思辨能力。
【学习准备】1.教师收集并分析第四课时“学习任务单”。
2.阅读阎云翔《家庭关系的结构性变化》和萧楼《夏村社会？纸鸢：副业化村庄中的家和分家关系》，并回答相关问题。
（参见《助考？论述类文本阅读3》）3.教师应该掌握以下几点学情：（1）“中西家庭对比图”难度较大，学生分歧较大；（2）学生对家族概念比较隔阂，需要联系已知予以解说；（3）学生对家庭感情倾向比较隔阂。
【学习评价】1.修订完成第四课时“学习任务单”；2.完成《助考？论述类文本阅读3》。
【学习过程】一、导入如果我们去查书法字典，发现“家”这个字从秦汉到现代字形并没有太大的变化。
照《说文解字》的说法：家，上面是宀（mián房室之意），与人有关；下面是豕（猪，富庶之象），与财有关。
中国“家庭”一词，不仅具有“安居”和“乐业”的个体人生状态的双重意义，而且具有纵向“代际结构”的血统家族态和横向“婚姻结构”的血缘社会态意义。
中国古诗词里，“家”也是个高频词语：1.昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
（张若虚《春江花月夜》）。
2.远上寒山石径斜，白云深处有人家。
（杜牧《山行》）3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
（马致远《天净沙？秋思》）4.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
（贺知章《回乡偶书》）5.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
（刘方平《月夜》）6.雪里放囚天亦喜，平安骑鹤到家庭。
（刘辰翁《浣溪沙》）7家庭粗有消閒乐，未似登山临水时。
（卫宗武《霅山和丹岩晚春韵》）不管是“家”“人家”，还是“家庭”，我们都不会觉得它是个难理解的词语。
可是，到了社会学著作里，要弄清“家”的概念却并不容易。
二、辨析关键概念1.找出第六篇、第七篇中与“家”相关的概念，仔细辨析它们在外延与内涵方面的差异。
冀教版三年级上册数学第四课时笔算三位数乘一位数教案(教学设计)
冀教版三年级上册数学第四课时笔算三位数乘一位数教案（教学设计）【教案/课时练/同步练习为word文档可编辑修改】科目：数学适用版本：冀教版适用范围：【教师教学】第四课时笔算三位数乘一位数教学内容教材24～25页笔算三位数乘一位数乘法.教学提示在本课前学生已经有两位数乘一位数的笔算基础,并且在以往的计算教学中已经积累了一定的估算意识.在这个基础上本课教学用竖式计算三位数乘一位数.教材通过提供生活场景,提出不同的问题,引导学生利用已有的知识和经验思考探索计算的方法,从而让学生掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。
教学目标知识与技能：经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算。
过程与方法：在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
情感态度与价值观：能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。
重点、难点重点：理解三位数乘一位数的笔算方法。
难点：正确笔算三位数乘一位数的乘法。
教学准备教具准备：情景图、课件。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，我们学习了笔算两位数乘一位数，你们还记得计算方法吗？谁来说一说。
生：记得。
师：如果要计算三位数乘一位数，你们想探究计算方法吗？生：想。
师：本节课我们就一起探究三位数乘一位数的笔算方法。
（板书：三位数乘一位数）设计意图：通过复习旧知，引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的兴趣和学习主动性。
二、探求新知。
1. 三位数乘一位数（不进位）课件出示动物园情景图。
师：请学生们观察课件中的情景图，看一看你图中获取哪些数学信息？学生观察情景图，获取的数学信息。
生：一只雄狮体重是223千克，一头牛的体重是一只雄狮的3倍，一头大象的体重是一头牛的5倍……师：很好，现在我们已知了雄狮的体重，还有一头牛体重和雄狮的关系，一头大象的体重和一头牛体重的关系，谁知道一头牛的体重是多少千克？（课件出示问题）生先独立思考，再小组讨论。
第四课时教学设计
第四课时教学设计一、教学目的：1．知识目的：够听、说、读、写单词:tasty，salty，sweet，sour，fresh，并认读单词healthy。
2．才能目的：能简单介绍自己爱吃的食物，询问别人的食物爱好,并能描绘食物的滋味。
3．情感目的：培养学生安康、合理饮食的观念。
培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习二、教学重难点：重点：学习单词tasty，salty,sweet，sour,fresh，healthy,并能用这些单词对一些食物进展简单的描绘.难点：Healthy的发音较难掌握。
三、教学媒体:1．老师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，和本课时的六张单词卡.2．老师准备一袋盐,一袋白糖,一小瓶醋和三杯参加盐、糖、醋的溶液,一根新颖的黄瓜，一个西红柿,一个盘子。
3．学生准备一些食物或饮料。
4．Let’s chant和Let’s learn部分课件。
四、教学过程:1．Warm up （热身）Sing together老师播放Let’s sing部分录音，学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Something salty?Something sweet？的意思。
猜谜语老师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词:(1) It’s yummy to eat. It is made of bread and ham。
Its name begins with the letter as “ha". What is it？当学生说出hamburger时,老师说：Yes. Hamburgersare salty。
Hot dogs are salty. Sandwiches are salty.让学生感悟salty的意思.（2）They are a kind of fruit。
They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they?当学生答复出:They are grapes。
博雅汉语第四课教案
博雅汉语第四课教案
欢迎来到博雅汉语第四课教案！本课将介绍汉语中的数字和时间表达方式。
下面是教案的内容概要：
1. 学习数字的读法与写法：我们将学习汉语中的数字0到10，并了解如何组合数字来表达更大的数字。
通过练习，你将熟悉汉语数字的读音和书写规则。
2. 掌握时间的表达方式：我们将学习如何用汉语表达时间。
你将学习使用“点钟”、“分”、“半”和“刻”等词汇来描述精确的时间点。
同时，你也将了解如何使用“早上”、“中午”、“下午”和“晚上”等词汇来描述不同的时间段。
3. 实践练习：在这一部分，你将通过实践练习巩固所学内容。
我们将提供一些练习题，帮助你熟练掌握数字和时间的表达方式。
4. 语言游戏：最后，我们将进行一些语言游戏，以加深你对数字和时间的理解和应用能力。
通过完成本课的学习和练习，你将能够准确地使用汉语表达数字和时间，为日常生活中的交流提供更多便利和自信。
希望你能享受这一过程，加油！。
第四课时：《一封信+爸爸节》教学设计
第4课时精读引领课——《一封信》+拓展文章《爸爸节》一、教学目标1.随文识记“封、削”等16个生字，会写“封”字，读准多音字“朝、重、结”。
2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的思念。
3.学习边读边圈画关键词句的方法，梳理文章内容，体会信中表达的亲情，利用通过圈画关键词句法梳理课文内容的方法整合阅读《爸爸节》。
4.通过前后两封信内容的对比，说说自己喜欢哪一封信，并说明喜欢的理由。
二、教学过程（一）谈话导入，板书课题1.同学们好，你们写过信吗（出示课文第一自然段）爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信，我们一起来读读露西写的这封信。
（板书课题，齐读课题）2.认读：封，说一说怎么记住这个字的。
3.指导书写“封”字。
（1）观察“封”字在田字格中的位置，说一说书写这个字时注意什么。
（2）根据学生回答总结：左宽右窄，左边多横等距，第二横最长，最后一横变成提。
右横同左边第二横等高。
（3）学生自由练写，师巡视指导。
（二）初读课文，初步识字1.提出初读要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）标上自然段的序号。
（3）边读边想，露西写了几封信（生自由朗读课文）2.检查初读情况出示句子，指名朗读【妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
】指名读句子，认读：“削、锅”。
说一说这两个字为什么分别带立刀旁和金字旁带立刀旁的字还有哪些（指名说）说一说带立刀旁的字一般跟什么有关系。
拓展认读带有立刀旁的字：（投影出示）割草、宝剑、刮胡子、刺刀、刻刀认识多音字：朝（三）朗读课文，随文识字1.露西写了几封信（指名说）2.再认真读课文，用“”划出第一封信的内容，用“﹏”划出第二封信的内容。
（生自由汇报）3.学习第一封信的内容（投影出示）【亲爱的爸爸：你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩儿。
初中语文古诗第四课教案
初中语文古诗第四课教案1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《望岳》、《春望》、《月夜忆舍弟》和《泊船瓜洲》。
（2）理解每首诗的基本内容，把握诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的表现手法，了解作者的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对古诗的鉴赏能力。
（2）学会通过诗中的意象，感受诗人的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱古典诗词，提高学生的文学素养。
（2）领略诗中的自然美、人情美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵四首古诗。
（2）理解每首诗的基本内容，把握诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的表现手法，了解作者的思想感情。
2. 教学难点：（1）诗中某些生僻字词的释义。
（2）诗中蕴含的深刻哲理和作者的情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的古诗，巩固旧知识。
（2）简介本节课要学习的四首古诗及作者。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读四首古诗，理解诗的基本内容。
（2）结合诗下注释，解释诗中遇到的生僻字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论：每组选择一首诗，分析诗中的意象、意境和表现手法。
（2）分享成果：各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
4. 情感体验（1）引导学生通过诗中的意象，感受诗人的情感。
（2）让学生发挥想象，置身于诗中的意境，领略自然美、人情美。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
6. 作业布置（1）正确书写四首古诗，提高书写能力。
（2）熟读并背诵四首古诗，提高朗读能力。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古诗的热爱，培养学生的文学素养。
新人教版小学数学六年级下册教学设计-第2单元 百分数(二)第四课时 利率(教案)
人教版小学数学六年级下册教学设计第二单元第四课时利率教学目标1.通过对利率的含义和意义的理解,掌握本金、利息和利率的含义,并能正确计算存款利息。
2.通过计算利息,使学生感受数学在日常生活中的应用,增强数学意识,发展数学思维,培养勤俭节约的好习惯。
通过让学生了解相关的金融知识,培养学生理财的意识。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点与难点【重点】掌握利息的计算方法。
【难点】利用利息解决生活中的问题。
教学准备【教师准备】PPT课件。
【学生准备】1.学生深入家庭、银行做的调查表。
2.银行储蓄凭证。
教学过程一、复习准备计算下面各算式。
(1)300×5%(2)700×4%+700(3)9000×(1+3%)学生完成后,说说整数乘百分数是怎么计算的,应该注意哪些问题。
预设生1:先把百分数化成小数再计算。
生2:先按整数乘法进行计算,再把计算结果缩小为原来的1100……二、导入新课方法一师:同学们,上节课老师布置给你们一个任务,就是老师有1000元钱,暂时不用,应该怎么更好地管理这笔钱呢?预设生1:可以用来买保值产品,防止贬值。
生2:可以存入银行,获得一部分利息。
师:我想把钱存入银行获得一部分利息,那么银行是怎么给我们计算利息的呢?首先我们来看一下同学们做的关于2015年5月央行公布的存款利率调查表。
(PPT课件出示调查表)项目年利率(%)一、城乡居民及单位存款(一)活期存款0.35(二)定期存款1.整取整存三个月1.85六个月2.05一年2.25二年2.85三年3.50 2.零存整取、整存零取、存本取息一年1.85三年2.05五年2.403.定活两便按一年以内定期整存整取同档利率打6折师:观察这个表,我们能了解到哪些信息呢?预设生1:存款的时间可以分好多种。
生2:不同的存款种类,存款的利率是不同的。
师:那么什么是利率?我们存入银行的钱又怎么来计算利息呢?这节课,我们就来学习有关存款的内容,也就是学习利率。
毛泽东词二首第四课时：采桑子-重阳 教学设计
第四课时教学要点：引导学生自读《采桑子•重阳》教学过程：一、复习提问（投影）阅读下面两首词，完成后面的题目。
[甲词]北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
[乙词]大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。
一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有余篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
（《浪淘沙•北戴河》）①甲乙两词出于同一诗人笔下，虽然题材不同，但写法相近。
从内容上看，两词上片都是写景，下片都是评古论今，而重在论今。
两词都采用了描写、议论与抒情相结合的表达方式（表现手法）。
②两词都有点睛之笔，甲词表示主旨的句子是“数风流人物，还看今朝”。
乙词表示主旨的句子是“换了人间”。
③下面能准确表现两词景物特色的一项是A．甲词描写妖娆的雪景，乙词描写滂沱的雨景。
B．甲词描写寒冷的冬景，乙词描写浩淼的水景。
C．甲词描写壮丽的雪景，乙词描写壮阔的海景。
D．甲词描写寒冷的冬景，乙词描写滂沱是雨景。
④词中的景物描写是抒情的前提和基础，它可以是概括描写，也可以是具体描写；可以是描绘实景，也可以是虚拟想象。
甲词描写雪景的三幅画面中，以“望”领起的第二幅画面具体描写了北国风光的实景。
乙词中“秦皇岛外打渔船。
一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了诗人对人民大众的无限关切的深情。
二、创设情景，激情导入“看万山红遍，层林尽染：是毛泽东眼中的一种秋景。
其实，在诗人的眼中，秋天还有另外一番景象，让我们再来学习毛泽东的另一首词《采桑子•重阳》。
【活动设计】指导学生看书下注释（P5•⑥），了解写作背景，以利于读懂本词。
三、自主•合作•探究【活动设计1】确立学习目标〖问题设计〗根据你的自读，你认为学习这首词我们需要掌握哪些要点？【要点归结】走进词作所创设的意境，领会作品所表达的思想感情。
第4课《孙权劝学》教学设计
《孙权劝学》教案一、教学目标1、积累重点词义，识记文学常识，疏通文意，培养阅读文言文的理解能力。
2、抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点，学会划分文言句子的节奏。
3、学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。
二、教学重难点1、抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点，学会划分文言句子的节奏。
2、学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。
三、教学过程1、情境导入说到三国，不由得让人想起“滚滚浪花东逝水，浪花淘尽英雄。
”三国鼎立时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”。
能让对手如此赞叹，可见孙权非同一般。
孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。
可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。
现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来看《孙权劝学》。
2、作者介绍司马光（1019－1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù）水乡，世称涑水先生。
北宋政治家，史学家。
晚年自号迂叟。
卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
著有《司马文正公集》《稽古录》。
3、了解作品《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，它是中国第一部编年体通史，共294卷。
它以时间为纲，事件为目，上起战国周威烈王二十三年（公元前403年）写起，下迄五代后周世宗显德六年（公元959年），贯串了1362年间的史事。
在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，所以命名为《资治通鉴》。
4、检查预习(1)读准字音，注意多音字和通假字。
卿（ qīnɡ）涉猎（ shè liè）岂（ qǐ）邪（ yé）遂（ suì）孰若（ shú）（2）一词多义当{当涂掌事(掌管,担当)但当涉猎(应当)以{蒙辞以军中多务(用,拿)自以为大有所益(与“为”连用,可译为“认为”)（3）古今异义孤{古义：古时王侯的自称。
Unit2Myschoolbag!Btalk第四课时单元整体教学设计
设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语描述书包物品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高英语水平。
教学方法与策略
1.针对本节课的核心素养目标和学生特点，选择以下教学方法：
（1）任务型教学法：以学生为主体，设计真实语境下的任务，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）交际法：通过师生、生生之间的互动，培养学生英语实际交际能力。
（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
（4）启发式教学法：引导学生主动思考，发现和总结语言规律。
2.设计具体的教学活动：
（1）热身活动：播放一段与学校生活相关的视频，引导学生关注本节课的主题。
（2）词汇复习：通过PPT展示词汇卡片，让学生抢答，巩固已学词汇。
- Do you have...? Yes, I do./No, I don't.
4.课堂活动：书包物品描述、问答练习
②简洁明了：
1.使用简洁的单词和句型，突出重点。
2.采用列表形式，清晰展示词汇和句型。
③艺术性和趣味性：
1.使用彩色粉笔，突出重点词汇和句型。
2.设计有趣的图案，如书包、书籍等，增强视觉效果。
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
第四单元 两位数被一位数除(第四课时)(教学设计)三年级上册数学沪教版
第四单元两位数被一位数除（第四课时）教学设计一、教学目标1.知识目标•学生能够掌握两位数被一位数除的方法。
•学生能够运用所学知识进行简单的实际问题求解。
2.能力目标•学生能够运用数学知识进行分析和解决问题。
•学生能够发挥自主学习和协作学习的能力。
3.情感目标•学生能够感受到数学学习的乐趣。
•学生能够培养对团队合作的认识和意识。
二、教学重点•两位数被一位数除的方法。
•实际问题解决。
三、教学难点•实际问题解决。
四、教学内容1.新课导入在黑板上画出一道算式：68 ÷ 4 = ？询问学生大家知道这个符号（÷）叫什么，询问学生大家怎样求出78 ÷ 4 = ？2.概念解释介绍两位数被一位数除的概念，通过黑板演示让学生了解这种运算需要注意的地方，并通过课堂练习让学生对概念加深印象。
3.综合运用通过教师设计的实际问题让学生进行综合运用，让学生用所学知识设计解决方案，讨论和协作，针对问题让学生进行小组合作，互相交流解题思路，更好地完成团队合作。
4.课堂练习教师出示几道练习题目，进行整体课堂练习，检查学生基本掌握程度。
五、课堂设计1.导入环节（5分钟）通过出示题目引入课堂话题，开展课堂讨论。
2.概念解释（20分钟）通过课堂讲解和黑板演示向学生讲解两位数被一位数除的方法，并分析注意点。
3.实际问题解决（20分钟）教师设计实际问题让学生进行分组讨论，探讨问题，寻求解决方案，展示团队协作的能力。
4.课堂练习（10分钟）出示练习题目，进行整堂练习，检查学生基本掌握程度。
5.课堂小结（5分钟）归纳本节课内容，强化学生对本节课学习要点的记忆。
六、教学反思通过这一节课的教学，既让学生深入了解两位数被一位数的除法运算方法，让学生掌握了解决实际问题的能力，也通过课堂小组合作的方式培养了学生对团队合作的认识和意识。
但也存在一些需要加强或改进的地方，比如对于一些难点问题，如何让学生更好地理解和掌握需要更加深入的考虑。
第四课时：《铺满金色巴掌的水泥道+自报家门》教学设计
第4课时精读引领课——《铺满金色巴掌的水泥道》+《自报家门》＋拓展文章《秋天踏着车来了》一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能运用多种方法理解词语，交流方法，摘抄喜欢的句子。
3.能仿照课文，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
二、教学过程（一）复习回顾，引入新课同学们，今天我们接着学习《铺满金色巴掌的水泥道》。
请看这些词语，你们还熟悉吗读了这些词语，你觉得这是一条怎样的水泥道呢（二）品读课文，感悟美景来，我们随着小作者一同踏上这条水泥道上吧。
请同学们自由读课文，顺着小作者的思路去感受美吧。
1.自读自悟后，小组交流感悟美。
2.集体交流。
读一读，说一说：小作者上学路上看到的美景。
（1）一夜秋风，一夜秋雨。
——风雨交加之夜为落叶形成条件。
（2）啊！多么明朗的天空。
“明朗”你是怎么理解的呢学生自由畅谈，随机点拨，加深理解，反复朗读，体会美景。
预设如下：①找近义词：晴朗。
②引导点拨，结合生活实际理解：生活中你看到的晴朗的天空是什么样的呢（天空湛蓝清亮，光线充足。
）③引导点拨，联系上下文理解：你从文中哪些语句可以看出当时的天空湛蓝，光线充足呢——“能看见一个亮晶晶的水洼”“映着一角小小的蓝天”等语句也说明了天空的明朗，水的清澈。
④引导学生边读边想象，理解词句意思。
老师出示图片直观理解。
（3）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
引导学生反复朗读，聚焦“金黄金黄”，体会色彩美，拓展积累叠词。
（4）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
①“熨帖”“凌乱”你是怎么理解的呢学生畅谈，交流梳理，朗读感悟美景。
预设如下：“熨帖”联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”。
联系下文“平展”一词知其意：树叶与水泥道贴合得很紧密，相机出示图片理解。
“凌乱”联系上文“不规则”理解：不整齐，没有秩序。
反义词：与整洁相反。
人教新课标二年级上册数学《第七单元【第四课时】认识时间复习课》教学设计
人教新课标二年级上册数学《第七单元【第四课时】认识时间复习课》教学设计一. 教材分析人教新课标二年级上册数学第七单元《认识时间复习课》主要让学生复习和巩固对时间单位的理解和运用。
通过本节课的学习，学生需要掌握小时、分钟、秒钟的概念，能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。
教材通过丰富的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握时间知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知能力，能够理解小时、分钟、秒钟的概念，但可能在时间的推算和读写方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实践，通过生动有趣的实例和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的时间运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小时、分钟、秒钟的概念，能够正确读写时间，并进行简单的时间推算。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等活动，提高对时间的认识和运用能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作、探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握小时、分钟、秒钟的概念，能够正确读写时间。
2.难点：学生能够进行简单的时间推算，并灵活运用时间知识。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践操作法等方法，通过生动有趣的情境和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的时间认知和运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括时间单位的图片、实例、练习题等。
2.教学工具：准备计时器、钟表模型等教学工具。
3.学习材料：准备练习册、时间卡片等学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入对时间的认识。
例如，讲述一个小朋友和小闹钟的故事，引导学生在故事中找出时间的线索。
2.呈现（10分钟）呈现小时、分钟、秒钟的概念，并通过图片、实物等展示时间单位。
引导学生观察和描述时间单位的特点，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，使用计时器和钟表模型进行时间的观察和推算。
人教版五年级英语上册Unit1(第四课时BLet’slearnMatchandsay)教学设计
Unit 1 第四课一、课时内容教科书第8页：B. Let’s learn Match and say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元第四课时，围绕“What’s he like?”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Match and say两个板块。
Learn是基础板块，呈现了五幅图片、五个单词和一组问答句型。
这五幅情景图分别是怀特女士和三名学生（陈杰、迈克、约翰）见面时打招呼，赛若帮助弟弟系鞋带，另一位男孩害羞地在门后面向外探头观看，吴一凡正在刻苦学习，张鹏正在思考问题。
五个单词分别是：polite（有礼貌的；客气的），helpful（有用的；愿意帮忙的），shy（羞怯的；腼腆的；怕生的），hard-working（工作努力的；勤劳的），clever（聪明的；聪颖的）。
一组问答句型：What’s Wu Yifan like?（吴一凡什么样？），He’s hard-working.（他学习很努力。
） Match and say是拓展训练板块，呈现了五幅图、一组问答和四个陈述句。
中间一幅图是奥利弗与陈杰正在进行问答对话，下面有四个陈述句：He is polite.（他很有礼貌。
） She is shy. （她很害羞。
）They are helpful. （他们很有帮助。
）They are hard-working.（他么学习很刻苦）。
左边是两幅图，分别是一位小女孩躲在妈妈的身后，好像是害怕见生人的样子，另一幅是三位学生正在打扫教室，迈克在擦玻璃，陈杰在擦黑板，张鹏在扫地板。
右边有两幅图，分别是一位男学生见到老师鞠躬问好，另一幅图是陈杰、迈克、张鹏等学生正坐在教室里认真地读书。
这个板块是学生们通过对Let’s learn部分内容的学习，在理解句子内容的基础上，将句子与对应的图片连线，这种图文并茂的训练方式，非常受学生们的欢迎与青睐，通过这种训练，可以帮助学生在趣味横生的情境中巩固了新学的重点知识。
Unit 6 第四课时 教学设计-2021-2022学年高中英语外研版（2019）必修第一册
一、教材内容分析本板块的课文为一篇说明文，介绍了英国人对园艺的热爱；读写部分的范文是一篇说明文，介绍了英国人饮用水果茶和花草茶的情况及花草茶的功效。
二、教学目标1.读懂文章，准确把握各段主题句，归纳段落大意，理清文章结构；2.了解概要写作的文体特点和内容要素，能够运用所学内容进行概要写作；3. 了解英国人对园艺的热爱和饮用水果茶及花草茶的传统，并联系自身实际对中外文化都崇尚与自然和谐相处形成跨文化的理解。
三、学习者特征分析1、高中生各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟。
2、抽象逻辑思维、辩证思维和创造性思维有了很大发展，学习自觉性明显提升。
2四、教学重点、难点1.引导学生通过阅读来把握和概括段落大意和语篇主旨；2.培养学生概要写作的能力。
五、教学方法视听教学法、交际教学法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图时间素养进阶训练(四)Using language & Developing ideas(Ⅰ)Ⅰ.课文篇章结构A Love of GardeningHistory The Secret Garden caused gardens 1.________.Benefits Gardeners are happy to enjoy the 2.________ of theworld around them.People turn rooftops and walls into private gardens，making the cities 3.________ and improving airquality.Gardening allows you to be at one with 4.________ andcreate something more beautiful.Ⅱ.课文阅读理解1．What can we infer from the second paragraph?A．Different from people in other countries, the British people's fingers are green.B．All the British people have their own gardens.C．Around half the population spend most of their free time gardening.D．Lots of British people not only love but also are good at gardening.2．What do the words “the world around them” in Paragraph 2 probably mean?A．their housesB．their gardensC．their living conditionsD．their hometown3．What is the third paragraph mainly about?A．Gardens have helped make the cities greener and improve air quality.B．Today more than 4,000 Londoners rent small pieces of land on which to grow things.C．But in cities, limited space has led to people looking for new solutions.D．Some people have turned rooftops and walls into private gardens.4．What's the main idea of the text?A．History about gardening.B．British enthusiasm on gardening.C．Amazing gardening.D．The benefits of gardening.Ⅲ.课文语法填空“If you look the right way, you can see that the whole world is a garden.” These words come __1__ the author of the book The Secret Garden, first __2__ (publish) in 1911.Today, millions of Brits like __3__ (say) that they have “green fingers”，with around half the population __4__ (spend) their free time gardening.And while many Brits like nothing __5__ (good) than spending their Sunday cutting the grass, some are happy just to sit under the branches of the trees and enjoy the __6__ (beautiful) of the world around them. Those without outside space can rent small pieces of land on __7__ to grow things.One recent idea __8__(be) to turn rooftops and walls into private gardens. If you're __9__ any doubt about this, take a moment __10__ (reflect) on this line fr om The Secret Garden: “Where you tend a rose ...A thistle cannot grow.”1．________ 2.________ 3.________ 4.________5．________ 6.________7.________8.________9．________10.________七、教学反思1、坚持联想式教学2、坚持启发式教学3、激发学生学习兴趣4、多与学生沟通和交流八、板书设计Unit 6At one with natureUsing language & Developing ideas(Ⅰ)。
初中语法第四课教案
初中语法第四课教案1. 知识目标（1）能够正确运用本课所学的词汇和句型描述人的外貌、性格和爱好。
（2）掌握一般现在时态的构成和用法，能够运用一般现在时态描述自己的日常生活。
（3）了解现在进行时态的构成和用法，能够运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 能力目标（1）能够听懂、说出一般现在时态和现在进行时态的句子。
（2）能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的交际能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点（1）一般现在时态的构成和用法。
（2）现在进行时态的构成和用法。
（3）运用所学生词和句型描述人的外貌、性格和爱好。
2. 教学难点（1）一般现在时态和现在进行时态的用法。
（2）如何正确运用所学生词和句型进行描述。
三、教学方法采用任务型教学法，通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，运用情境教学法，创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的交际能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生用英语进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、年级等。
2. 导入（10分钟）（1）教师向学生介绍一般现在时态和现在进行时态的概念。
（2）通过示例，让学生理解一般现在时态和现在进行时态的用法。
3. 课堂活动（20分钟）（1）教师准备一些关于人物的外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。
（2）学生分成小组，每组选一个人物，用所学的词汇和句型描述这个人物。
（3）各组轮流展示，其他学生听后进行评价。
4. 巩固练习（15分钟）（1）教师出一道关于一般现在时态和现在进行时态的练习题。
（2）学生独立完成练习题，教师进行讲解和反馈。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学的知识。
（2）布置作业：用所学的词汇和句型写一篇关于自己或朋友的文章。
四上第四课音乐教案
四上第四课音乐教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等；学生能够通过歌曲学习音乐知识，培养对音乐的兴趣。
2. 过程与方法：通过听、说、唱、做等多种方式，激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创造力和表现欲望，增强学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教授音乐基本概念，包括音高、音符、节奏等；通过歌曲学习，培养学生的音乐兴趣。
2. 教学难点：使学生理解音乐的基本概念，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学过程1. 热身活动教师播放一段轻快的音乐，让学生随着音乐做简单的舞蹈动作，放松身心，为接下来的学习做准备。
2. 导入新课教师向学生介绍音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等，通过简单的例子让学生理解这些概念。
3. 学习歌曲教师向学生教授一首简单的歌曲，通过教唱歌词和旋律，让学生理解音高、音符和节奏的概念。
并分组让学生分角色表演唱歌。
4. 音乐游戏教师设计一些有趣的音乐游戏，如“找音符”、“音乐接力赛”等，让学生在游戏中体验音乐的魅力，加深对音乐的理解和记忆。
5. 情感体验教师播放一些优美的音乐作品，让学生闭上眼睛静静聆听，感受音乐带来的情感冲击，培养学生的音乐欣赏能力。
6. 总结反思教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生谈谈自己对音乐的感受和体会，鼓励学生表达对音乐的热爱和向往。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念有了初步的了解，培养了音乐欣赏能力，激发了学生对音乐的兴趣。
但在教学过程中，也发现一些问题，比如学生对音乐概念的理解不够深入，对音乐的欣赏能力有待提高。
因此，下节课需要更加注重对音乐基本概念的讲解，加强音乐欣赏的训练，激发学生对音乐的热爱和创造力。
五、板书设计音乐基本概念：音高、音符、节奏歌曲学习：唱歌、表演音乐游戏：找音符、音乐接力赛音乐欣赏：情感体验六、作业布置让学生回家听一些优美的音乐作品，写下自己的感受和体会，培养对音乐的欣赏能力。
《红楼梦》整本书阅读教学设计(第四课时)
曲终人散情未了——《红楼梦》整本书阅读教学设计第四课时||教学任务|1.梳理相关情节，初识林黛玉与薛宝钗。
2.在对比中深刻理解林黛玉与薛宝钗的性格内核。
3.简要赏析《红楼梦》中的其他女性形象。
||教学内容|一、激趣导入（1分钟）有人将《红楼梦》称为“女性的悲歌和女性的赞歌”，在众多的女性形象当中，林黛玉和薛宝钗无疑最为出众，曹雪芹在这两位女性身上，不仅着墨最多，而且倾注了自己对人生的痛苦思索和对理想的执着追求。
本堂课，我们就要走近这两位美丽的女子，认识她们，理解她们，爱上她们。
二、感知与交流1.结合相关情节，从外貌、家庭、性格、才学、为人处世等角度说说你眼中的林黛玉和薛宝钗。
(5分钟) 提示：该问题旨在初步感知人物形象，熟悉相关情节。
要求学生有理有据，能概述并赏析相关情节，用关键词概括人物的主要性格特征。
参考答案：林黛玉形象：封建叛逆者，多愁善感，外秀内慧，孤傲自尊。
重点情节赏析：初进贾府，共读《西厢记》，黛玉葬花等。
薛宝钗形象：品貌端正，温柔敦厚，会做人，符合封建礼教的规范标准。
重点情节赏析：善待下人，贾母过生日，宝钗扑蝶，规劝宝玉，对诗书和婚姻的态度。
2.林黛玉身上最可贵的品质是什么?谈谈你的理解。
(3分钟)提示：最可贵的品质是真性情和对自由爱情的追求。
教师可引导学生结合《葬花吟》了解她的真性情和细腻、敏感、多愁的诗人气质。
还可以结合黛玉和宝玉间的交往故事探究其品质，她对爱情的追求是以宝玉这个“人”为对象的，她跟宝玉有相同的价值追求，从不规劝宝玉走仕途经济道路。
她虽然嘴上功夫厉害，但是率性、随意，从不耍心机。
3.下面这段文字，体现了薛宝钗什么样的性格特征?(5分钟）宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错。
这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。
……”心中又好笑：这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。
(《红楼梦》第二十七回）提示：实际教学时，PPT出示完整的文字供学生阅读。
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Mary
板书设计
Unit2 This is my sister.
书面表达。
假设你叫Mary，以下是你的全家福，请你给你的好朋友Lily写一封信，向她介绍你的家庭。开头和结尾已给出。
Dear Lily,
How are you?
This is my family photo.There are six people in my family.The old man is my grandfather,and the old woman is my grandmother.The young man is my father.The nice woman is my mother.The boy is my brother.Do you know the girl?Yes,it’s me.
Male Both Female
2.Let Ss completethesentences tomake aconversation. Then practice it in pairs.
Step6Homework
1.Read and copythe passagein 2b.
2.Write a passage to introduce your family.
3bLetSsbring a family photo to class and write about it.Then tell aclassmateabout his/her family.
Step 5Self Check
1.Let Ssgroup the words for family members they have learned.
Step 2Байду номын сангаасWork on2a
Let Ss findthe male and female first names in this unit and write them.
Step 3Reading
2bLet SsreadJenny’s family and circle the names.Thencheck the answers.
2cLet Ssread the passageagain and complete the sentences. Then check the answers.At last, let Ss read the passage loudly.
Step 4Writing
3aLetSsuse the words in the box to complete the passage.Then draw a picture of Paul’s family.
教学内容
Unit2 This is my sister.Section B 2a-Self Check
课型
新授课
教学目标
知识与技能：学会用英语介绍家庭成员并用文字表达出来。
情感与价值观：学会用英语介绍家庭成员并激发学生学英语热情。
教学重点
1.学会用英语介绍家庭成员。
2.学习并掌握指示代词this, that, these and those。
3.训练学生的读写能力。
教学难点
1.学会用所学的词汇和句型来介绍家庭成员。
2.学习并掌握名词单复数用法。
3.训练学生的读写能力。
教学方法
自主学习，细心观察，听、说、读、写
教学准备
学生预习课本；教师制作课件和教案
教学
过程
Step 1Leading in
Greet the class andreview introducingfamily photos.