物理：6.2《探究串、并联电路电压的规律》课件(人教版八年级下)

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6.2探究串、并联电路中电压的规律

6.2《探究串、并联电路中电压的规律》【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。

【学生分析】通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。

学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

【教学目标】根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下：1．知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。

2．过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。

3．情感态度和价值观：（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。

【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。

【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。

【教具准备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、投影仪。

【设计理念】1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。

2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。

初中物理人教版九年级全册《探究串、并联电路的电流规律》课件

第一次测量第二次测量
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
探究串联电路的电流规律
A
B
C
探究串联电路的电流规律
提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？
猜想与假设：
设计实验：
A BC
进行实验：
分析和论证：在串联电路中，电流处处相等。
探究串、并联电路的电流规律
评估与交流：
知识应用：
有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡．如果电源插头处的电流为200 mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大?
人教版物理九年级
非常感谢收看
教学课件
人教版物理九年级
探究串、并联电路的电流规律
教学课件
探究串联电路的电流规律
ABຫໍສະໝຸດ C探究串联电路的电流规律
提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？
猜想与假设：
设计实验：
A BC
进行实验：
分析和论证：
探究串联电路的电流规律（设计与进行实验）
探究串联电路的电流规律 A B C
实验结果记录表：
探究并联电路的电流规律
提出问题：并联电路中各点的电流之间有什么关系？
猜想与假设：
支路干路
设计实验：
支路
探究并联电路的电流规律
提出问题：并联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设：设计实验：进行实验：分析和论证：
探究并联电路的电流规律
-+
探究并联电路的电流规律 -+
探究并联电路的电流规律
评估与交流：知识应用：
1．某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200mA、1 A、300mA和250mA．如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？

人教版八年级物理下册第六章第二节探究串并联电路电压的规律62PPT课件

页第2题
2、如图串联电路两端的电压UAC与电源
电压是相__等_的； UAC_=__UAB_+__UBC；那
么U电源_=__UL1_+__UL2; 什么情况下两灯
泡的电压会相等？ A
B
C
答：只有当两灯泡规格相同的情况下，它们两端的电压才相等
15
电压表相当于断路（可擦掉）
3
探究串联电路的电压规律
测量AB两点间电压的电路图
-V+
A
B
C
4
探究串联电路的电压规律
测量BC两点间电压电路图
-V+
A
B
C
5
探究串联电路的电压规律
测量AC两点间电压电路图
- V+
A
B
C
6
A
B
C
实验结果记录表：
第一次测量第二次测量
AB间的电压 BC 间的电压 AC间的电压
/V
/V
/V
7
串联电路的电压规律
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和
UAC=UAB +UBC
即U电源=UL1 +UL2
8
并联电路各点间电压的关系
思考：并联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样吗？
提出猜想：
两个灯泡串联后接在电源两端， L1两端、L2两端、电源电压可能有什么关系?
9
测第一条支路两端的电压的电路图
18
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日

人教版初中物理课件《串、并联电路中电压的规律》ppt1

知识点 2：并联电路的电压规律
4．如图所示，在探究并联电路电压关系时，小明把规格不同的两个
灯泡 L1、L2 接入电路中，用电压表测出 L1、L2 两端电压 U1、U2 及电源
电压 U，则它们之间大小关系正确的是
( A)
A．U＝U1＝U2 C．U＞U1＞U2
B．U＝U1＋U2 D．U＞U1＝U2
5．(北京中考)如图所示的电路中，将开关 S 闭合，灯 L1 和灯 L2 均发光，
A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值
3．某新型手电筒由电池、开关和三粒相同的 LED 灯珠连接而成，工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为 U。为探究三粒灯珠的连接方式，小明从正在发光的手电筒中取下其中一粒灯珠，发现另外两粒灯珠不亮，则手电筒中三粒灯珠是串联的，手电筒正常工作时通过三粒灯珠的电流相等 (选填“相等”或“不相等”)，手电筒电池的电压为 3U 。
7．如图所示电路中，电压表 V1、V2、V3 的示数分别是 U1、U2、U3，则当 U2＝6 V 时，U1＝ 6 V，U3＝ 6 V。
易错点：含有多个电压表电路的分析及各用电器连接关系的判断
8．如图所示，开关闭合后，三只电压表 V1、V2、V3 的示数、L2 和 L3 上的电压相比
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不繁盛。隋唐时期，许多波斯商人以贩卖香药为职业，收售由西域经海上运来的香药；同时，许多朝鲜留学生来到中国，将中国的香文化传入朝鲜，再由朝鲜传入日本。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自从香水出现以后，人们慢慢习惯使用香水掩盖体味，彰显个性和品味，直至成为身份地位的象征。

《探究串、并联电路中的电压》探究简单电路PPT精品课件

答串联；将电压表并联在灯泡两端即可测出灯泡两端的电压；每个小灯泡两端的电压均相等，各个小灯泡电压之和等于总电压。
合作探究
自制水果电池，并测量水果电池的电压 4.探究活动:制作水果电池，并测量水果电池的电压。学生讨论:所用实验器材及方法。器材:水果(如菠萝、苹果、橘子等)、铜片、铁片、电压表、导线等。
合作探究
答 (1)连接电路时开关应处于断开状态；接入电压表时要注意根据被测电压选择电压表的量程，并注意正、负接线柱的接法，不能接反了；为减少实验误差，防止实验数据的偶然性，应换用不同规格的小灯泡至少测量两组数据。读取电压表的示数时，要正对电压表，真实记录电压表的示数。
合作探究
(2)出现误差的原因有:测量一个小灯泡的电压用的是电压表的小量程，而测量总电压用的是大量程。 (3)得出的实验结论:在串联电路中，总电压等于各部分电压之和。
分层作业
课标要求了解串、并联电路电压的特点
作业用时建议用时:15 min，实际用时
min
答错题题序
分层作业
1如图所示，当选择量程为0~3 V时，电压表指针的读数为 0.6 V；当选择量程为0~15 V时，如果电压表的指针仍在该位置，则此时电压表的读数为 3 V。
分层作业
2如图所示，闭合开关后能测出小灯泡L1两端的电压的电路是 ( D)
预习导学
2.如果用一只电压表分别测量你所连接的串联电路中两个小灯泡两端的电压和两个小灯泡的总电压，Байду номын сангаас压表该如何连接？请在下方分别画出其电路图。答如图所示。
预习导学
3.在实验探究过程中，只用两个小灯泡做实验是否可行？为什么？答不可行，因为如果只用两个小灯泡做实验，得出的实验数据具有偶然性，为防止实验数据的偶然性，应换用不同规格的小灯泡进行多次实验。

第六章第二节探究串并联电路电压的规律讲学稿(教师版)

（一）学习目标◆学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。

◆学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压◆会分析数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自的电压规律。

（二）学情分析（各班根据实际情况填写）（三）★亮点预设二、预习◆导学怎样使用电压表：1、记住电压表的电路符号2、说出电压表的构造：标有、、的三个接线柱。

3、电压表的两个量程：0~3V量程中一大格为 A，一小格为A，0~15V量程中一大格为 A，一小格为 A。

三、研讨◆学习教学点1、探究串联电路中电压的规律提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？猜想或假设：⑴串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等⑵电压应该从电源正极出发，沿着电流方向越来越小。

因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”,力量会越来越小。

⑶灯泡大的地方电压大，反之灯泡小的地方电压小⑷串联电路中，各部分电压相加等于总电压。

因为串联电池组的电压等于各个电池的电压之和以上猜想哪个正确？我们要用实验去证明设计实验并进行实验：问题1：思考下列问题①我们要想研究以上的电压关系，必须要用电压表来测量。

选择哪些实验器材？②实验需要测量哪些电压？③测量出的数据如何利用？④如要想探究的结果有普遍性（排除偶然性），应该怎样办？电路图：进行实验：将测得数据记入表格中实验数据：分析和论证：分析表中数据可知：＿＿＿＿＿＿＿＿＿结论：串联电路中的总电压＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写成公式＿＿＿＿＿＿＿＿＿教学点2、探究并联电路中电压的规律下面是某位同学在探究并联电路电压规律的实物图和数据记录表格问题1：三个实物图中电压表测量的元件分别是（1）（2）（3）问题2：如要想探究的结果有普遍性（排除偶然性），应该怎样办？分析数据，你可获得的信息（结论）是结论：并联电路中的总电压＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写成公式＿＿＿＿＿四、巩固◆延伸1、灯泡L1和L2串联，测得L1的电压U1为2伏，两灯串联后的总电压为6伏，则L2两端的电压U2=__________V。

八年级物理下册 6.2 探究串、并联电路中电压的规律导学案新人教版

八年级物理下册 6.2 探究串、并联电路中电压的规律导学案新人教版6、2 探究串、并联电路中电压的规律导学案学习目标：1、探究串、并联电路中电压的规律。

2、训练连接电路和使用电压表的技能。

重点、难点：重点是探究各环节的经历及串、并联电路中电压的规律。

难点是电压表检测电路中常会出现的故障。

知识链接：1、电压的单位。

2、电压表的使用规则及读数。

学法指导：实验法、讨论法导学过程：一、探究串联电路中电压的规律。

提出问题串联电路中的电压有什么规律？猜想或假设设计实验1、将两只完全相同的灯泡串联，用电压表分别测出两个灯泡的电压和两个灯泡的总电压。

2、将两只不同的灯泡串联，重复上述试验。

进行试验1、先将电压表调零，分别把电压表并联在L1、L2、L1和L2的两端，测出L1两端的电压U1，L2两端的电压U2，L1和L2两端的电压U。

2、更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U1、U2、U的值。

试验记录将实验测得的数据记入下列表格中：U1/VU2/VU/V123交流论证从表中数据可知：二、探究并联电路中电压的规律。

提出问题小灯泡L1和L2两端的电压是否相等？设计试验将两只灯泡并联分别测出两只灯泡两端的电压及L1、L2并联后的总电压。

试验过程试验记录将实验测得的数据记入下列表格中：U1/VU2/VU/V123交流论证从表中数据可知：学习小结：达标检测：1、把两个完全相同的小灯泡串联起来接在6V的电源上，每个小灯泡两端的电压为 V；若把两个灯泡并联起来接在6V的电源上，每个灯泡两端的电压是 V。

2、现代国际大都市都是不夜城，最常见的是节日小彩灯，现在手头上有上百个相同的彩灯，正常工作时两端的电压都是5V，如果只能用家庭电路供电，则可采用的方法是：（）A 把100个灯泡串联起来 B 把100个灯泡并联起来 C 把44个灯泡串联起来D 把44个灯泡并联起来布置作业：同步练习。

探究串并联电路实际电功率规律ppt课件

电路中总功率 _____（不变、变大、变小）。
L1 “220V 40W ”
L2 “220V 100W”
（1）根据额定电压和额定功率，可以求出什么物理量？
（2）哪个灯泡亮？说出前提条件？依据的公式是什么？
探究：
“220V 40W” “220V 100W”两个灯泡L1、L2 _______电阻大，正常发光时_______亮。
当L1、L2串联接入220V电路时_____比_____亮。当L1、L2并联接入220V电路时_____比_____亮。
思考：为什么会出现上面几种不同的情况？
方法一：并联在220V的电源上，较亮的是100w，较暗的是40w。
方法二：串联在220V的电源上，较亮的是40w,较暗的是100w。
方法三：灯丝较粗的是100w，较细的是40w。
练习：
如右图：滑片向右移动时，灯泡的亮度 _____（变亮、变暗、不变）
学习目标：
1.会选用电功率不同计算公式计算电功率
P=W/t=UI=U2/R=I2R
2.会两种不同方法测量电功率（P=UI,P=W/t）
3.利用电功率的知识解决实际问题 4.通过铭牌获取信息，会正确处理数据
小明同学刚学完电功、电功率知识，有一天回到家中发现有几只灯泡。其中一只标有“220V 40W”字样，由此他想到以下问题：
问题1：灯泡上面的“220V 40W”表示什么意思？
答： “220V”表示这只灯泡的额定电压是220伏； “40W”表示这只灯泡的额定功率是40瓦。
什么是额定电压、额定功率？
想一想
现在有两个铭牌模糊的普通灯泡，你怎么帮助鉴别？？？（几种方法）
？
？
“220V，100W” “220V，40W”

初中物理《串、并联电路中电压的规律》(共23张)5精品PPT课件

我们所经历的工作、圈子的人际交往或多或少会带给人一些疑问。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现：其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
教学分析
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教学总结
1.串联电路电压的规律 2.并联电路电压的规律
教学分析
教法学法
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教学总结
●知识回顾
1、要使电路中产生电流，它的两端就要有电__压__，电源是提供
_组合后可有_两_个量程，分别是____0_~_3和V____0_~，15它V们的分度值分别是 _0_._1_V_、__0_.5_V__。
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教学总结
---课堂总结---
1、串联电路的电压规律：
串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；即：U=U1+U2
2、并联电路的电压规律：
并联电路中，各支路两端的电压相等；即：U=U1=U2
讲课部分
1、晓明用规格不同的灯L1、L2串联后接入电路中实验，用电压表测得L1两端的电压为3.5V，L2的为2.5V，则两灯串联的总电压为_6_V__V。 2、接着晓明用规格相同的灯L1、L2串联后接入6V 的电路中，用电压表测得灯L2两端电压为3V，则L1 的两端电压为__3_V__V。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。

6.2探究串、并联电路电压的规律

6.2 探究串、并联电路电压的规律学案一、创设情景问：什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？怎样使用电压表测量电压？问：串联电路和并联电路的电流规律是什么？二、探究新知一、串联电路各点间电压的规律在如图1所示的电路中，两个灯泡L 1、L 2是串联起来接到电源上的。

流过AB 之间、BC 之间、AC 之间的电压可能有什么样的关系？1、提出问题2、猜想或假设3、设计实验（1）分别把电压表连接在图2所示电路中，AB 两点、BC 两点、AC 两点，三次测量的电路图如下：（2）实验器材（3）实验过程① 先将电压表调零，之后测量L 1、L 2、L 1和L 2两端的电压U 1、U 2、U 。

② 更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U 1、U 2、U 。

（4）实验记录4、分析和论证结论：_____________________________________，用字母表示为_________________。

二、并联电路各点间电压的规律在如图3所示的电路中，两个灯泡L 1、L 2是并联起来接到电源上的。

L 1两端之间、L 2两端之间、电源两端之间的电压可能有什么样的关系？图1图21、提出问题2、猜想或假设3、设计实验（1）分别把电压表连接在图4所示电路中，AB 两点、BC 两点、AC 两点，三次测量的电路图如下：（2）实验器材（3）实验过程① 先将电压表调零，之后测量L 1、L 2、L 1和L 2两端的电压U 1、U 2、U 。

② 更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U 1、U 2、U 。

（4）实验记录4、分析和论证结论：_____________________________________，用字母表示为_________________。

三、自我诊断1．太阳能电池是由许多电池小片组成的，已知每小片电压为0.6mV ，要得到12V 的电压，需要_______片电池小片_______联而成。

物理八年级下人教新课标6.2探究串、并联电路电压的规律课件.

源电压为_______V.
28
【解析】灯L1与L2串联，当S1闭合、S2断开时，电压表并
联在L1的两端，测L1的电压，U1=2.5 V；当S1断开、S2闭合时，电压表并联在电源两端，测电源电压，也就是灯 L1、
L2串联后的总电压U，由U=U1+U2可知，灯L2两端的电压
U2=U-U1=6 V-2.5 V=3.5 V. 答案：2.5 3.5 6
器材是( A.电源 ) B.小灯泡
C.电流表
D.电压表
【解析】选C.探究串、并联电路电压规律，需测量不同小灯泡两端电压和总电压，不需测量电路中的电流值，故不
需要的实验器材是电流表.
22
2.如图所示，将电压表先后并联在AB处、BC处、AC处，当开关S闭合后，电压表读数最大时，是接在( )
Ａ.ＡＣ处
8
3.实验结论：串联电路中总电压等于各部分电路两端的电
压之和.
9
1.连接电路时，开关处于断开状态还是闭合状态？提示：断开状态.
2.采用不同规格的小灯泡多次测量的目的是什么？
提示：(1)对于规格相同的小灯泡，无论串联还是并联，两小灯泡两端电压都相同，无法得出实验结论. (2)避免偶然性，使实验结论具有普遍性.
10
3.实验中，如何选择电压表的量程？
提示：所选量程略大于电源电压且指针偏转角度不要太小.
4.若把电压表串联在电路中，小灯泡是否发光？此时电压表的示数是多少？
提示：因电压表本身电阻很大，故电路中电流几乎为零，
小灯泡几乎不发光，此时电压表的示数近似等于电源电压.
11
5.当A、B或B、C之间被短路时，电压表测出A、C两点之
间的电压大小有何特点？提示：当小灯泡被短路时，电压表始终测电源电压，电压

探究串并联电路中的电压关系课件(内有动画和视频)

A.灯L1短路 B.灯L2短路 C.灯L1断路 D.灯L2断路
再பைடு நூலகம்！
2、如图所示，闭合开关发现两电压表指示针数偏之转比角为度1：相5同
，则加在L1和L2两端的电压之比为 4：1 。
3、找出图中各电表之间的关系：
4、找出图中各电表之间的关系：
5、闭合开关后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变。产生
这一现象的原因是（ C ）。（P64.4）
串并联电路中的电压关系
1、探究串联电路中电压的关系
U1
U2
U
S
实验视频：
实验数据：
U1/V
U2/V
U/V
1.8
2.2
4
2.5
1.5
4
1.9
2.1
4
实验结论：
U1
U2
U
S
U=U1+U2
在串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和。
2、探究并联电路中电压的关系
U1 U2 U
实验视频：
实验数据：
U1/V
U2/V
U/V
1.2
1.2
1.2
1.2
1.2
1.2
1.2
1.2
1.2
实验结论：
U1
U2
U
U=U1=U2
在并联电路中，各支路两端的电压相等，与电路的总电压也相等。
小结：
U1
U2
U
S
U＝U1+U2
U1 U2 U
U=U1=U2
课堂练习：
1、如图所示，若电源电压为3V，电压表的求数为1V，则
加在L1和L2两端的电压分别是 1 V和 2 V。（P63.3）

串、并联电路中电压的规律ppt3 人教版

处处相等。
生 2 ：我们认为电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小，因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小
的。
生 3 ：串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。
生4：我认为并联电路中电压的关系应该和电流的关系相同。师：同学们作出了各种猜想、各样假设，真实的结果到底是什么？请同学们用实验来求证，大家先设计实验。 [设计实验](学生讨论，教师巡视了解)
第2节
串、并联电路中电压的规律
本节在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其他物理概念( 如电阻、电功 ) 的基础，是掌握电学中的物理规律 ( 如欧姆定律等 ) 、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本
节课的学生实验——用电压表测电压，是电学中最基本的技能之一；
实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。可见，本节在整个电学中，处于基础地位。本节课的目标有两个：在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析、归纳总结得出结论。激发学生的创造性思维活动，提高认知能力和实验能力。
师：各组可以简单说明你们的设计方案。
第一组：我们用三节电池，两只完全相同的灯泡，分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯的总电压进行比较。第二组：我们组选择两只不同的灯泡，选三只电压表，同时测量每只灯泡和两只灯泡的电压，比较结果。第三组：我们计划选四只灯泡，两只一组，先将两只灯泡串联接入电路，分别测每只灯泡的电压和两只灯泡总电压，然后再换上另外两只灯再次测量。
师：同学们的设计都很好。能说说为什么要用三只电压表同时测量吗？生：我们考虑，如果只用一只表，在测量中改接电路时会不会影响电压。师：很好，合理，为什么要更换不同规格的灯泡实验呢？生：如果不更换不同规格的灯泡，只能测量一组数据，而物理实验需要多次测量，所以要更换不同规格的灯泡进行实验。师：很好，更换不同规格的灯泡进行实验可以让得到的结论更具有普遍性，甚至可以改变电源电压进行实验。并联电路的电压实验也可按照这个方法进行。下面请同学们完善自己的设计方案 (补充完善设计实验电路和实验数据表格)后，可以进行实验。建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，并按同样的步骤探究并联电路中电压的规律。

探究串并联电路电压的规律PPT课件

压U1/V
U2/V
探究并联电路的电压规律
并联电路两端的总电压与各支路两端电压相等
即U总=U1 =U2
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
U总=U1 +U2+U3
探究并பைடு நூலகம்电路的电压规律
并联电路两端的总电压与各支路两端的电压的关系?
支路干路
支路
探究并联电路的电压规律
测第一条支路两端的电压的电路图
V
测第二条支路两端的电压的电路图
V
测并联电路总电压的电路图
V
探究并联电路的电压规律
实验结果记录表：
第一次测量第二次测量
L1两端的电 L2两端的电压总电压U总/V
实验结果记录表：
第一次测量第二次测量
AB间的电压 BC 间的电压 AC间的电压
UAB/V
UBC/V
UAC/V
串联电路的电压规律
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和
UAC=UAB +UBC 即U总=U1+ +U2
探究串联电池组的电压规律
V
结论：
串联电池组
的电压等于
V 各节电池的电压之和。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日

人教版第二节探究串、并联电路的电压规律课件(共30张PPT)

第一次测量第二次测量
（5）分析和论证
U1 = U2 = U总
并联电路两端的总电压等于各支路两端的电压。（6）交流评估
并联电路的电压规律
并联电路两端的总电压与各支路两端电压相等
即 U总=U1 =U2
探Байду номын сангаас串联电池组的电压规律
- V+
串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。 U总=U1 +U2+U3
U
猜想或假设：
串联电路中的总电压是各部分电路的分电压之和。
设计实验：
分别把电压表连在如图所示的电路中AB两点、BC两点、AC两点，测量电压，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量，看看是否还有同样的关系。
探究串联电路的电压规律
测量AB两点间电压的电路图
- V+
A B C
探究串联电路的电压规律
导入新课
同样接在家庭电路中，为什么台灯，电视并联而小彩灯串联呢？今天我们来探究电压在串、并联电路中的规律。
§6-2 探究串、并联电路电压的规律
本节导航
1.串联电路电压的规律 2.并联电路电压的规律
1.串联电路电压的规律
（1）提出问题
串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？
（2）猜想与假设（仿照水压）
（6）交流评估
实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？
串联电路的电压规律
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和
即
U总 = U1 +U2
2.并联电路电压的规律
（1）提出问题
并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？

新人教版九年级物理16.2 串、并联电路电压的规律课件 (共12张PPT)

第十六章第２节
串、并联电路中电压的规律
观察并思考
不同规格的两灯泡串联。闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度 1．为什么两灯的发光情况会不一样？ 2．串联电路电压会有什么关系？
一、探究串联电路电压的规律
猜想假设
设计实验
设计实验电路并画出电路图。
L1
L2
A
B
C
一、探究串联电路电压的规律
进行实验 ①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压
L1
L2
L1
L2
一、探究串联电路电压的规律
进行实验 ③串联电路两端电压
④电源两端电压
L1
L2
L1
L2
⑤ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
一、探究串联电路电压的规律
记录数据
L1 两端的 L2 两端的两灯串联部分两端电源两端的
电压 U1/ V 电压 U2/ V 的总电压 U / V
L1
L2
S
L1
L2
S
二、探究并联电路电压的规律
③ 电源两端电压
L1
L2
S
④ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
二、探究并联电路电压的规律
数据表格
L1 两端的电压 U1/ V
L2 两端的电压 U2/ V
电源两端的电压
U'/ V
分析数据得出结论：———————————
想想做做
把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？
电压U'/ V
分析数L据1 得出结论:_____________________
二、探究并联电路电压的规律