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实施润泽教育启迪智慧人生

实施润泽教育启迪智慧人生于燕飞【期刊名称】《考试：高考文科版》【年(卷),期】2015(0)29【摘要】顾明远先生曾说:"教育犹如一条大河,而文化就是河的源头和不断注入的活水。

"一所学校的文化底蕴越深厚,学校的基础就越深厚。

北京小学大连开发区华润·海中国分校于2011年9月成立以来,根据"中西合璧,融会贯通,润泽生命,启迪智慧"的办学理念,以"生命与智慧"教育为主题,以"润德、润智、润体、润美"的"润教育"为核心,让"润"点化师生的心,浸润师生的情,滋养学生的根。

在近几年的教育实践中,学校总结了"润教育"的五大追求——【总页数】2页(P24-25)【关键词】智慧人生;施润泽;教育实践;顾明远;教学研究;系列教材;双语教学;课堂教学;人生价值观;口头表达能力【作者】于燕飞【作者单位】北京小学大连开发区华润·海中国分校【正文语种】中文【中图分类】G629.2【相关文献】1.润泽生命启迪智慧——北京小学华润·海中国分校“润泽教育”的创研与发展 [J], 于燕飞2.经典润泽生命科技启迪智慧——宁夏固原市彭阳县第二小学教育教学改革实践与探索 [J], 杨世怀;张相成;3.用爱润泽心灵用心启迪智慧\r——幼儿园品德教育初探 [J], 陈丽君4.用爱润泽心灵用心启迪智慧——幼儿园品德教育初探 [J], 陈丽君5.启迪学生智慧,润泽学生人生为学生一生谋划,为终身发展奠基——记追求卓越的微山县夏镇一中西校 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

父母和孩子沟通的秘诀

……等话题，相信会比今天过得
好不好？快乐不快乐？更吸引
孩子。
•◇秘诀8
• 充实孩子的生活经验。亲子对话的题材，往往来自生活，父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上汽车的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容，百货橱窗……都
可以成为谈话的素材•。◇秘诀9
• 儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
•希望在我们共同的努力下，让孩子们成长为一棵参天大树！
•诚心感谢与祝福
a感谢大家鼎立支持鼓励！
•
a敬请大家不吝批评请教！
•
a祝福大家健康开心如意！
•
a期许大家活出智慧人生！
•100
•◇秘诀3
• 体会孩子的感受。当孩子在外面受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，父母只是一味地告诉他没关系，坚强一点，这没什么好难过的，会让孩子觉得父母一点都不能体会
他的感受。 •◇秘诀4
• 若父母能以同情和理解的态度对待孩子，适时地给予亲情慰藉，就会有截然不同的效果。
•◇秘诀4
必定会很高兴。 •◇秘诀6
• 避免用“我命令你……” 、“我警告你……”、“你最好赶快……”、“你真傻”、“你太让我失望”了等带有指挥、命令、警告、责备、拒绝等负
面意义的语气说话•。◇秘诀7
• 经常变换新鲜的话题，引
起孩子的兴趣。例如：我猜猜
看你今天发生了什么事？如果
有一天，太空人真的来到地球
•
•辽海讲坛：国学讲师
•
•东北新闻网《国学讲堂》:特邀国学讲师
•

26770212_构建高效课堂，引领学生深度学习

高师基础教育研究36构建高效课堂，引领学生深度学习马晓晴李秋石 | 河北师范大学教师教育学院深度学习是学生自觉主动地参与学习活动、以培养高阶思维和知识迁移应用能力为目标的高级学习阶段。

深度学习不仅需要学生自身的努力，更需要教师对课堂精心设计。

在新课程改革背景下，教师必须与时偕行，不断探索促进学生深度学习的教育理念和教育实践，构建引领学生深度学习的高效课堂。

近年来，一些旨在培养学生自主能力、合作能力、探究能力的新型学习方式受到教师的普遍欢迎，这些新型的学习形式在激发学生持续性学习、引发学生深入探究的欲望以及促进师生共同合作交流等方面往往能发挥重要作用。

但由于教师对新型学习方式的含义、特征、如何实施等内容理解得不充分，一些课堂仍然存在学生主体作用发挥不充分、理解知识不深入、解决具体问题的能力较差等问题。

如何才能构建引领学生深度学习的高效课堂？回答这一问题，要从对教学目标、内容、方式及评价的分析入手。

深度学习的内涵美国学者弗伦斯·马顿（Ference Marton）和罗杰·萨尔乔（Roger Saljo）在1976年首次提出“深度学习”这一概念。

起初，深度学习的主要研究领域在神经网络方面，随着时代的不断进步，深度学习被引入教育领域，指的是在教师的引导下，学生自觉主动地学习新知识，并将其融入已有的认知结构，强调学生对知识本质的把握和对知识的有效迁移，促进学生高阶思维发展的有意义的学习过程。

深度学习关注学生是否能够积极参与课堂活动，重视学生对学科知识的深度理解，注重学生对所学内容的迁移应用能力。

可以看出，深度学习是学习过程中的高级阶段。

在这个过程中，学生理解科学本质、培养高阶思维，从而成为会学习、善创新的优秀学者。

引领学生深度学习的教学策略构建引领学生深度学习的高效课堂需要教师立足于“学”，在理解“学”的基础上去思考“教”，不然“教”就变成了毫无意义、脱离学生实际的活动。

所谓深度学习的教学策略，就是为了提高学生的学习效率，培养学生的高阶思维能力，根据相关教育理论有目的地制定学习过程的一系列复杂方案。

百年老校墨之缘——鲸园小学写字教学探索之路

百年老校墨之缘——鲸园小学写字教学探索之路
夏建娟
【期刊名称】《新课程研究(上旬)》
【年(卷),期】2012(000)010
【摘要】写字是脑思、目察、足安、臂开、身正、手动等一系列运动过程，能开发多种智能，对提高学生的综合素养会产生潜移默化的积极作用。

我们结合学校的人文教育特色，决定把写字教学作为优势项目来引领语文学科的发展，并认真研读了《语文课程标准》，提炼出了写字教学的三维目标：掌握基本的书写技能：养成良好的书写习惯；体会汉字的优美。

按照这三维目标，教师们梳理出了五个年级的写字教学目标体系，并在日常教学中努力落实这三维目标，
【总页数】3页(P36-38)
【作者】夏建娟
【作者单位】山东省威海市鲸园小学,山东威海264200
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.心理“微教育”，知心大情怀--山东威海市鲸园小学心理健康“微教育”
2.小学语文写字教学探索
3.小学低年级语文课堂“十分钟写字”教学探索
4.以字厚德以墨化人——江苏省睢宁县桃园镇中心小学书法(写字)特色课程文化建设
5.百年老校的内涵发展之路——杭州市下城区东园小学的教育实践
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路子是对的需要的是沉淀

路子是对的需要的是沉淀
龚小锋
【期刊名称】《房地产世界》
【年(卷),期】2015(000)005
【摘要】在写恒大多元化这篇稿子之前，去了一趟广州，参加恒大的一个发布会．这场发布会之前，没人知道神秘兮兮的恒大要搞什么。

3点发布会正式开始．2点多现场挤满了来自全国各地的600多家媒体。

现场只有一块大红色背景板，地毯也是红色，果然符合恒大喜气洋洋的一贯作风。

【总页数】1页(P115-115)
【作者】龚小锋
【作者单位】《房地产世界》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
1.写作需要静思沉淀,更需要阔野远视——宋晓英、融融对谈录 [J], 宋晓英;融融
2.也谈《孩子是需要奖励的》 [J], 周艳霞;
3.也谈《孩子是需要奖励的》 [J], 周艳霞
4.8个动作判断孩子是否需要接受近视治疗 [J],
5.例析离子是否完全沉淀计算方法 [J], 谢海波
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如何将分级阅读资源融合融入到学校课程？

前言在文学作品中，当代著名作家王朔曾写下，“一半是海水，一半是火焰”的浪漫诗句，但在现实生活中，小学二年级的教学课堂上，人大附中杭州学校年级组长陈秋玲老师却面临，有的学生刚从海外归国，有的学生听说很强读写相对较弱，有的学生英语零基础的情况。

在她的眼中，虽然孩子们有着不同的背景、不同的需求和不同的学习方式，但学习目标却是一致的，而她需要做的就是，根据学生情况进行差异化教学。

本期成功故事，小睿邀请人大附中杭州学校年级组长陈秋玲老师以及睿乐生教育集团中国区业务拓展经理殷晓琳老师，共同探讨“分级阅读”等相关话题，她们将结合自身一线教学实践以及深耕教育行业多年的经验，分享差异化教学、个性化指导以及测评工具在教学中的应用实例。

测评工具助力差异化教学在陈秋玲老师看来，“差异化”这个词存在普遍误读的情况，它其实并不是学生家长所经历教育中的“尖子班”和“差生班”，而是以更好地满足个人需求为目标，帮助学生识别和消除障碍，更多参与学习的教学方式。

在实施差异化教学的过程中，陈秋玲老师建议，人数较少的班级可以将学生分为两个小组，人数超过20人的班级，将学生分为三个小组更合适，这样老师才能和每一个学生深入的交流。

坦白讲，差异化教学对于中层和底层学生家长心理素质，甚至是教师备课都是一个不小的挑战，需要老师们用更多耐心和时间为家长科普相关理念，准备教学内容。

针对这个情况，陈秋玲老师贡献了自己的小妙招：“使用Star测评等合适的教辅工具可以帮助自己测好学生的水平，同时又有‘证据’和家长沟通，让家长接受差异化教学理念之后，再去谈提升学生学习参与度。

”殷晓琳老师也从识别学生的英语能力以及家校沟通两个层面，给出了自己的解题思路，“Star测评提供的很多诊断指导和成长报告可以帮助老师更好地指导和教学，它的测评维度比较丰富，涵盖五大认知领域，几十项阅读技能考察，在基本技能、语言技能、阅读文学性文本以及信息性文本方面都做了很多很细的考量。

我想老师们除了负责学生日常监督、教学外，也会与家长或学校管理层保持密切的沟通。

把细节做到极致

把细节做到极致
佚名
【期刊名称】《启迪与智慧：成人版（上）》
【年(卷),期】2015(000)005
【摘要】朋友丽丽在市中心的繁华地段开了一家鞋店后，先后有几家鞋店开在了它的旁边，可是，一段时间以后，丽丽的鞋店愈发红红火火，其他几家店却关门大吉。

难道丽丽掌握了什么“经营秘籍”吗？一次闲聊中我无意问起她这个问题。

“要说我掌握了什么秘籍，我认为这秘籍就是细节。

【总页数】1页(P102-102)
【作者】佚名
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】TU247.2
【相关文献】
1.真正的尊重是将细节做到极致——听台湾苏兰老师上课有感
2.真正的尊重是将细节做到极致——听台湾苏兰老师上课有感
3.把细节做到极致记2020年度“简阳工匠”黄晓丽
4.誓将物业数字化做到极致的坚持者——深圳市极致科技股份有限公司
5.“细节”都要“极致”吗？——读《细节决定成败》有感
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龙湖文案选集

中华的芳馨一股时代的力量，创引中国古今未有之变局，振聋发聩，最终将中国融入新的世界维度。

缘起中西百年风云际会千古兴衰，诸般流变维系于一脉；天下和融，成败予夺恰似龙首视瞻。

自戊戌变法催生北大清华伊始，清华畔即已成为中国传统文化与西方新思潮交汇聚融的国之重镇，而后的中科院、中关村更将两大文明和融之风欲将翼展，带领中国走出古今未有之时势变局，最终迈向磅礴扬升的大国崛起之路。

2008年，在这片中西文明百年际会的风云场上，诞生了一座“梅为表，唐宁为名”的时代精神建筑。

土地上文化和融的世纪芳馨，以中国豪宅综级版为传承，香传世界，垂范中华。

时代精神建筑者一种“中西文明和融”的时代精神史观，成就一栋昭张中华的时代精神建筑。

龙湖·唐宁ONE，于中国最具文韵国风之处觅得最后一片贵地后，携龙湖品牌13年豪宅历练，深度研究中国百年文脉。

并远渡重洋，遍访世界建筑与人文精艺。

进而以“东西方两大文明世纪和融”的宏大视野，海纳当今世界建筑学、园林学、社会学、空间美学、人类学、艺术心理学等精粹，最终筑得一阙“中西汇，传世邸”。

时值21世纪中华国运昌盛之际，龙湖·唐宁ONE用精神筑起的中国豪宅新高度，让那些情归中西和融新局的中国核心层，找到筑功立业的百年基址。

土地的意志在城市的场址中探寻未来的本质，以永恒的空间收藏伟大的时间。

以建筑收藏城市唯一宅，藏尽一国之历史、现实与未来。

这本质上是时代精神在土地上的意志表达；昭示着五千年中华文明成就的“三山五园”皇苑；引领大国崛起精神之源的“中国核心教育区”；锻铸中国中国经济龙腾之势的“中关村”，三者跨越时空，和融聚于一点。

恰天势地合，书写出龙湖·唐宁ONE恢弘的时代定位。

在这令人叹为观止的地缘之上，一袭百年世家门第的大业根基，已然尘埃落定。

亘古时光荏苒，往日的龙裔贵脉渐已淡出历史的视野，新的尊华却以另一种更多元化的形态，无限递增下去。

九代帝王乡早在300前，龙湖·唐宁ONE依畔的清华园即是皇家园林“三山五园”之一的“圆明园”所在。

让孩子快乐学习——参加龙湖镇数学领域培训心得

让孩子快乐学习——参加龙湖镇数学领域培训心得数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。

对幼儿来说，学数学是他们成长与发展过程中的一种自身需要。

但是在一线教学过程中，要给这么小的孩子让数学活动从抽象理解到直观接受，总觉得孩子的学习缺少一些自主与快乐。

在4月20日上午，短短两个多小时的培训中，泉州师幼的蔡雅玲老师面向参加培训的老师们，多角度地对数学领域进行了精辟的诠释，让我大开眼界：原来数学活动可以让孩子这么快乐地学习！二、教育者丰富的知识，敏锐的触角，是孩子快乐学数学的基础。

从蔡老师引经据典的阐述中，我深深地折服于她对数学领域的深刻的理解，从皮亚杰关于儿童思维发展阶段理论，到蒙台梭利的数学感官教育；从多元智能理论的数学逻辑智能，到逻辑狗思维游戏课程，让我深感自己知识的薄弱，唤起我今后主动学习的意识和紧迫感。

作为一个教育者，自身一定要有足够的知识经验，用敏锐的触角为孩子提供学习视野与学习的空间，才能让孩子快乐地学习。

二、发掘一切可利用资源，抓住时机，让孩子快乐学习数学。

“数学离不开生活，生活中处处有数学”这是蔡雅玲老师在培训中说过的一句话。

要让数学活动不枯燥无味，需要教师从与孩子息息相关的生活经验发掘起，蔡老师用自身长期积累的经验，还有丰富的图片进行了解说。

作为一个一线的教师，要让孩子们的数学活动不枯燥，教具是幼儿快乐学习的一大关键，蔡老师对怎样制作教具、怎样制作区域的材料、材料的多使用性，材料的收集整理进行了详细的讲解。

让我们惊讶于蔡老师对数学领域这么深奥的科学性的概念，在她轻描淡话中，无处不在，无处不学，无处不教，成为孩子们快乐学习的动力。

培训活动结束了，但蔡老师的话，一直萦绕在我耳边：“幼儿园教师要为孩子快乐学数学提供最好的基础，别让学数学成为他们的负担，而厌烦数学。

”我想，每个教育者都该引以为戒，让蔡老师的培训指导成为我们快乐教数学，孩子快乐学数学的新起点吧！。

丰富你的阅历

丰富你的阅历
佚名
【期刊名称】《中学课程资源》
【年(卷),期】2011(0)11
【摘要】捧读书籍,地北天南近于眼底,不绝景象滚滚而至;贤达哲人思想流淌,睿智满卷滋养心田;多彩生活波澜起伏,经验与方法源泉不竭。

穿越时空,我们倾听人类进步的足音。

【总页数】1页(P1-1)
【关键词】地北天南
【正文语种】中文
【中图分类】G634.3
【相关文献】
1.丰富阅历助力干部成长的思路与对策 [J], 程晓平
2.丰富阅历构建环境——浅议初中语文阅读式教学 [J], 韩东芳
3.丰富阅历助力干部成长的思路与对策 [J], 程晓平
4.让错误丰富阅历,提升认知进阶——学生化学学习中的常见错误分析及其矫正方法 [J], 董军
5.让错误丰富阅历,提升认知进阶——学生化学学习中的常见错误分析及其矫正方法 [J], 董军
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讲授法的审思与运用——部级精品课《故都的秋》研习

讲授法的审思与运用——部级精品课《故都的秋》研习成龙
【期刊名称】《语文教学通讯》
【年(卷),期】2022()29
【摘要】讲授法作为一种教师使用最早、应用最广的教学方法,自然有其长期存在的合理性。

对讲授法展开必要审思,更充分地认识其优点与局限,有助于提升学科教学效率。

以教育部“基础教育精品课”《故都的秋》为例,探索在语文学科教学中运用并优化讲授法的基本要求与方法:正确认识讲授法,增强理论积淀;心中有课程观念、课标要求;树立正确的知识观与知识教学观,提升文本教学解读能力;做好语言的转换,处理好三组关系。

【总页数】5页(P38-42)
【作者】成龙
【作者单位】华东师范大学教师教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1."故都"的秋,"孤独"的秋——《故都的秋》再读
2.故都的秋来得清、静、悲凉——重读《故都的秋》
3.“故都”深涵泳“秋”意兴味长——《故都的秋》学习任务设计
4.互文对释演讲词,缘境赏析演说艺——部级精品课《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读品赏
5.研习经典,经世致用——部级精品课《〈论语〉十二章》品鉴
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让课堂一点点改变让教学一点点高效

让课堂一点点改变让教学一点点高效
曲卫
【期刊名称】《辽宁教育》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】@@ 经历新课程改革的惊喜与激动,走过新课程改革的喧闹和忙碌,我们开始学会静思了,思考的着眼点就是:课堂教学的高效性.于是,从问题入手,进行高效课堂教学研究成为学校校本研修的主要内容.研究中我们一路实践,一路付出,一路思考,一路收获.
【总页数】2页(P21-22)
【作者】曲卫
【作者单位】大连市西岗区新石路小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“一点点改变改变一点点”我们的教学更精彩——谈谈对课堂问题行为应对策略的几点尝试
2.改变一点点收获大不同——“多一些、少一些、多得多、少得多”教学案例及反思
3.改变一点点精彩无限多——谈小学数学教学设计的推陈出新
4.只是变了一点点?!——课堂教学感悟
5.改变课堂教学策略构建英语高效课堂
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打造“礼·润”校园文化成就“生命教育”

关注I聚烘辽宁教育丨2020年第10期(下半月）|管理打造“礼•润”校园文化成就“生命教育”郝娜(沈阳市杏坛中学浑南分校）◊集团化办学视角下的教育均衡与减负提质2017年5月18日，根据沈阳市委市政府的指导意见，铁西、浑南两区人民政府本着“优势互补、合作共赢、友好协商、共同发展”的原则，合作成立杏坛中学浑南分校，即浑南区第五初级中学。

2018年，分校迁入新校址独立办学，工作重点从基础建立期转向教育教学管理的增值期。

分校在主校的指导下，秉承“文化立校”的理念，在杏坛主校“仁•礼”文化的基础上，创新打造浑南分校(浑南五中）“礼•润”校园文化。

“礼”是核心价值，是发展和进步的方向；“润”是行动基因，是破解难题与领先发展的动力，是我们以文化力量践行立德树人的教育方向。

—、深悟“礼•润”内涵，滋养"礼•润”校园在“礼”文化影响下，学生在日常生活与学习过程中知礼、明礼、守礼、行礼，以此润泽学生的一言一行。

在“礼”文化的引领下，学校明确了卓有成效的 “礼•润”渗透标准，进而有的放矢。

如“尊重”“适度”“自律”“宽容”“真诚”“敬俗”即为分校“礼”文化所践行的具体纲目。

学校教育不仅体现于知识层面，更是一种生命教育。

每个生命都需要滋润，“润”是生命成长的手段和理想状态。

从学校文化角度看，“润”在教育态度上体现为对生命的呵护和尊重，关注生命的价值与质量;在教育方法上，强调陶冶和激励。

在“润”文化的引领下，学校明确了宏微并举的“润”泽涵养标准。

如“和善”，以善导行，如水般谦逊，曰积月累，学生的德行自然高洁;“包容”,雨润万物、海纳百川，这是胸襟、气魄、格局;“坚持”，润于细微处，如水滴石穿，持之以恒，潜移默化中将知识、能力、方法、情感渗透到学生的内心深处;“中和”,润物在于积累，在于积淀，在平和美好中激发了学生的内在潜能，焕发他们内心深处的“真、善、美'学习如砂砾入于蚌，经累日之功，砥砺磨练方可润之为珠。

做扎根的教育，温暖前行

做扎根的教育，温暖前行作者：王维杰来源：《启迪与智慧·下旬刊》2022年第04期摘要：教育是育人的崇高事业，教育因为有了梦想而薪火相传，色彩斑斓。

北京师范大学长春附属学校（以下简称“北师长附”）的办学理念是“做扎根的教育，让梦想成真”。

建校六年来，学校笃行这个理念，为上级学校培养了很多优秀的毕业生。

在矢志不渝地追求梦想的路上，北师大附中教育人把根扎在了北师大百年的文化传承上，使每个教育阶段都散发着浓郁的中国风;把根扎在了吉林省基础教育高地上，使学校在短短几年里就成为学生核心素养落地的示范校;把根扎在了学生的成长、成人、成才上，使北师长附成为国家倡导的“五育并举”示范基地。

关键词：扎根的教育;温暖;前行作为一个领导者，如何带领全体教职员工温暖前行提升品质呢，笔中有如下思考。

1 工作背景“双减”政策要求大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，学校领导要深刻考虑如何落实因材施教原则。

北师长附建校六年，学校已经实现小学、初中和高中都有毕业生的良性循环状态，这对所有北师长附教育人都是一种激励。

2021年，北师长附迎来又一轮三年发展规划的开局年，办学质量成为社会关注的头等大事，教学秩序、教学评价、教学质量、家校合作维稳向深发展将助推学校内涵发展。

2 工作思想我们将以“立德树人”“五育并举”“五项规定”为指导思想，贯彻落实国家教育方针;将以“做扎根的教育，让梦想成真”为理念，谋篇布局学校新三年发展规划，点点滴滴体现北师长附办学水平和气度;将落实“生本教育”，体现温暖无界的教育理念;将立足学科，打牢学生知识基础，培养学生高阶思维;将坚守岗位，传承北师长附甘愿奉献之风，激发少年担当之志。

3 温暖前行的几项措施3.1精彩的课堂教学是前提教师必须具备驾驭课堂的能力，课堂小组活动要收放自如，对课堂突发事件能够机智处理。

教师讲课要精炼清楚，能够随时根据需要举例子让学生操练，教师课堂教学环节要紧凑。

要面向全体学生，学生智力层次不同，消化理解知识能力存在很大差异，这很正常。

倾听,教师专业成长的加速器

倾听,教师专业成长的加速器
于颖泓
【期刊名称】《基础教育论坛（文摘版）》
【年(卷),期】2012(000)005
【总页数】1页(P51)
【作者】于颖泓
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.教师专业成长的加速器——教学反思 [J], 邱小琴
2.绿竹新峭才出墙--评《倾听拔节的声音--初中初任语文教师专业成长的叙事研究》[J], 马志颖
3.倾听,教师专业成长的加速器 [J], 于颖泓;
4.新课程：教师专业成长的“加速器”——来自国家课程改革实验区无锡市锡山区的声音 [J], 严育洪;穆文红
5.批判反思,教师专业成长的加速器 [J], 郭琪琦
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激活课堂教学氛围促进学生主体发展

激活课堂教学氛围促进学生主体发展
佟静辉
【期刊名称】《现代教育科学：中学教师》
【年(卷),期】2013(0)S1
【摘要】一、在宽松自由的课堂气氛中促进学生主体发展1.在歌诀记忆中实现学生自主性发展。

在地理学习中,经常需要记忆许多毫不相干的地理事物,给大脑的记忆增加了负担。

如果利用"情景设置法",让学生和老师共同合作、大胆想象,并根据教学内容、借助谐音,将不相干的地理现象联系起来,进而编制歌诀,会起到了意想不到的理想效果。

如,东南亚一节师生共同编写歌诀:亚洲东南有特点,海陆位置两部分,中南马来半群岛,十字路口很重要,中南山河纵相间。

【总页数】1页(P184-184)
【关键词】地理事物;课堂气氛;地理现象;宽松自由;海陆;地理教学;教学内容;情景设置;地理知识;角色扮演
【作者】佟静辉
【作者单位】吉林省辽源市实验中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.55
【相关文献】
1.激活学生主体促进学生自主学习——社会课“讨论式”课堂教学模式初探 [J], 孟学文;
2.激活学生主体意识,促进学生主体发展的有效平台 [J], 王谧;沈柏英;
3.课堂教学行为促进学生可持续发展r——创设参与氛围,发挥主体作用 [J], 杨明成
4.发挥学生主体作用激活课堂教学氛围--愉快教学在英语课中的几点尝试 [J], 王小荣
5.激活学生主体意识促进学生主动发展 [J], 林贵贤
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做有灵魂有温度的教师

做有灵魂有温度的教师
陈志会
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】2018(0)12
【摘要】理想的教育应以学生发展为本,面向全体学生,尊重学生个性,启迪学生智慧。

一、一条原则:凡事和学生商量凡事和学生商量,是我做班主任工作的一条重要原则。

商量的背后是什么呢?是民主的工作作风和科学的工作技巧。

如此,才能转变学生的学习方式,使学生真正成为学习的主人。

【总页数】1页(P20-20)
【关键词】以学生发展为本;教师;温度;灵魂;面向全体学生;学习方式;班主任工作;学生个性
【作者】陈志会
【作者单位】天津市蓟州区渔阳中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
【相关文献】
1.马瑞r做有灵魂r和温度的珠宝 [J], 董潇
2.马瑞做有灵魂和温度的珠宝 [J], 董潇;
3.做有温度的校长,办有灵魂的教育 [J], 徐斌
4.做有灵魂的校长办有温度的学校 [J], 李艳玲
5.做有温度的老师,育有灵魂的学生 [J], 彭廷银
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自-重庆市巴蜀小学龙湖学校首届综合实践大单元课程

重庆市巴蜀小学龙湖学校首届综合实践大单元课程——“走向社区，发掘潜能,亮出自我”综合实践活动大单元课程总方案活动背景：知不知道六年级的学生现在在做什么？镜头追踪1:一个女孩垂头丧气地从体育馆走出来对班主任说:“老师，体育测试马上就要到了,可是我的仰卧起坐最多才做到20个,我怎么办啊?我都不想参加测试了…….”镜头追踪２：某六年级的孩子说:“我也想考个好成绩，上个好中学，我也想让老师与家长高兴,但是我以前基础太差，现在已经是六年级下期了，不是我不努力，而是努力也晚了”！镜头追踪3:在巴蜀小学龙湖学校0７年—08学年上期的大队委竞选活动中,有一年级小同学通过自己的自信与表现淘汰掉在众人眼里非常优秀的六年级学生的情况，活动后老师与同学无不肯定地说:落选的同学很优秀，只是稍微羞涩了一点。

也许,我们能够让学生更加自信地表现自己。

因为自信与展示自我的能力已经被证实是现代人所必需具备的最重要的能力之一。

这些现象说明什么?在即将小学毕业的这样一个敏感时刻，有的同学并不知道自己还有很大的潜力。

有道是:“有志者，事竟成,破釜沉舟,百秦二关终属楚。

苦心人,天不负,卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

”六年级是人生的重要时期之一,学生的心理非常敏感,如果在这个时候给予及时的鼓励与正确的引导,对学生的影响将是非常巨大的。

所以结合学校周边资源,提前开展相关教育研究活动,意义重大。

而一二年级的学生则更是需要激励与自信。

活动主题:走向社区,发掘潜能，亮出自我。

活动目标：1、让学生发现自己的潜能,使其明白:“有志者,事竟成,苦心人，天不负”的道理。

2、调查小学生毕业前各种心理现状,并给予正确的引导。

3、给予学生释放自己,展现自己,树立自信的机会，缓解学习压力。

4、培养学生克服困难的意识。

活动内容：1、挑战自我:刷新体测纪录,观看励志传奇影片,观摩他人成功经验,结合自身的实际情况进行反思。

2、调查研究:主要调查小学毕业前学生的身心情况，用合适的方法，给予正确的引导。

创造教育新空间,培养阳光、智慧的未来世界公民——上海市长宁区天山第一小学“未来学习中心”简介

创造教育新空间,培养阳光、智慧的未来世界公民——上海市长宁区天山第一小学“未来学习中心”简介
佚名
【期刊名称】《现代基础教育研究》
【年(卷),期】2014(014)002
【摘要】上海师范大学教育学院院长、长宁区教育局原副局长夏惠贤教授说：＂未来学习中心是天一小学通过环境创设实现教育创新的实践平台。

它将学校的物理环境、信息技术的应用与课程教学融为一体,旨在培养阳光、智慧、走向未来的世界公民。

＂＂未来＂的课堂什么样子？上海市长宁区天山第一小学吕华琼校长这样解读：＂‘未来’,体现在关注孩子情绪的需要,关注学习方式的改变,针对这些需要与改变考虑课程的实施方式,
【总页数】1页(P210-210)
【正文语种】中文
【中图分类】G728
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5.因需而变,引领健康,暖心服务,护航生命
——长宁区天山路街道社区卫生服务中心及上海市十佳家庭医生陶齐渊介绍 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。