少年王勃PPT

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《少年王勃》PPT课件最新全国重点学校名师公开课PPT获奖作品一等奖课件

孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的“口味”。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”

9少年王勃(经典版)PPT课件

谢谢大家荣幸这一路，Fra bibliotek你同行It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
一色。
王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”
“胸有成竹”是什么意思？你能用它造一个句子吗？
他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。
读读句子，你读懂了什么？
王勃为什么能做到文思如泉、笔走如飞？
王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说:“让我来试试吧!” 他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。
tàn chāng gé
dū yàn
探昌阁督宴
zhāng gǎn
yā
dú
xù
章敢鸭读序
课文讲述了一个什么故事？
课文主要说了王勃（谁）在滕王阁（什么地方）赴宴时，写下了千古传诵的名《滕王阁序》。
课文哪个词说明王勃的《滕王阁序》是一篇很有名的文章？请把它圈出来。
“千古传诵”是什么意思？你能用它造一个句子吗？
这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来了，是哪句话？在课文中找出来画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
一只野鸭正披着落霞与孤鹜齐飞落日的余晖缓缓
地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……
远处，天连着水，秋水共长天一色水连着天，水天
达官贵人文人墨客
默读第3、4小节，思考并小组交流：
当谁也不敢答应的时候，王勃在干什么？
这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景······ 体会王勃目不转睛地看，情不自禁地构思。

《少年王勃》精选教学PPT课件

这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来了，是哪句话？在课文中找出来画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
这句时，竟忍不住地拍案叫绝： “ 奇才！真是奇才!”
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……
读读这个句子，你觉得描写的景色美吗？美在哪里？
请闭上眼睛想象一下，你能用自己话描绘一下这幅江景图吗？
1.一只野鸭正披着落日的余辉飞翔，灿烂的云霞在天边飘荡……
滕王阁
王勃
Shàn
zhǔ
luán
膳王高阁临江渚，珮玉鸣鸾罢歌舞。
dòng
书栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 kǎn
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。
送杜少府之任蜀川
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
城阙（què）宦（huàn）游歧（qí）路
dū 首都 dōu 都是
读课文，找出相关的段落
一、藤王阁整修一新，王勃应阎都督的邀请参加宴会。（1）
二、当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《滕王阁序》。（2-4）
三、点明《滕王阁序》成了千古传诵的名文。（5）
自读课文，思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文哪个词说明王勃的《滕王阁
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

小学三年级下学期语文《少年王勃》PPT课件

二、整体感知课文（一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。（二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。）三、提出问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间……”
3、指导背诵本段。第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。
四、学习闰土的外貌方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的特点。（看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。仔细观察，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读这句话。闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句话写一写。6 、反馈交流，师生评价。
滕王阁
王勃

9《少年王勃》PPT(完美版)(共24张)

57.5米，南北配有回廊连接的两个辅亭，建
筑面积13000多平方米。它濒邻南浦，面对
西山，视野(shìyě)开阔。
第14页，共24页。
王勃是在怎样的情况(qíngkuàng)下写成这篇千古传诵的名文的呢？
默读第1、2自然段，思考并同桌交流：
1.都督为什么要请王勃参加宴会？
2.都督要求客人写文章时，人们的表现如何？为什么会有这样的表现？
第15页，共24页。
一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便宴请他也来参加。 (yànqǐng)
读读句子，你读懂了什么？
王勃文才出众，美名远播。
第16页，共24页。
重阳文章，在座的你看
看(kàn
我，我看看 kàn)
(kàn
王勃为什么能做到文思如泉、笔走如飞？
第20页，共24页。
远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，
灿烂(cànlàn)的云霞在天边轻轻地飘荡……
读读这两个句子，你觉得描写的景色美吗？美在哪里？请闭上眼睛想象一下，你能用自己话描绘一下这幅江景图吗？
第21页，共24页。
这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来(chū lái)了，是哪句话？在课文中找出来(chū lái)画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？
2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
第22页，共24页。
作业：
1.朗读课文，背诵第三(dì 、 sān)
四自然段；
2.搜集像王勃一样才思敏捷、下笔成文的人。
第8页，共24页。
第9页，共24页。
第10页，共24页。
第11页，共24页。

少年王勃ppt

王勃还写有许多学术著作，见于著录的有《周易发挥》5卷、《次论语》5卷（又作10卷）、《千岁历》、《汉书指瑕》、《平台钞略》（又作《平台秘略》）10 篇、《合论》10篇、《黄帝八十一难经序》、《元经传》、《舟中纂序》5卷、《医书纂要》1卷等。这些著作除个别篇章如《黄帝八十一难经序》、《平台秘略》被收入《文苑英华》，其余都佚失了。
王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！” 他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。
妙笔生花下笔成文
出口成章一气呵成
王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说： “让我来试试吧！” 他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。
当那位都督听人读到“落霞与孤
鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才，真是奇才！”
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……
我想说: “王勃,你________”
文思如泉手不停挥才思敏捷笔走如飞才华横溢一气呵成
奇才，真是奇才！
王勃所写的诗现存80多首，如绝句《山中》、《羁春》、《春游》、《临江二首》、律诗《别薛华》、《杜少府之任蜀川》等。古诗只有《临高台》、《采莲曲》、《秋夜长》等10多首。王勃的赋和序、表、碑、颂等文,现存90多篇, 《滕王阁序》被认为“当垂不朽” 的“天才”之作。
1.朗读、背诵王勃的作品。
2.古代像王勃这样机敏的少年，你还知道哪些人？搜集他们的故事，以小组为单位编一份小报。
滕王阁

探章
昌敢
阁鸭
督读
宴序
探望南昌都督野鸭

9 少年王勃PPT课件

(1)设下悬念，为下文王勃的惊人表现作铺垫。(2)众人的“胆怯”与王勃的“毛遂自荐”形成鲜明的对比，从反面衬托出王勃的自信、大气和才气。
2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”文中的意思是？
远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 ……
近义词辨析：
才气
才华
二者都有“办事能力强、有才能”的意思。
区别在于：“才气”侧重表现才能很高的气派与气度；“才华 ”强调的是表现于外的才能，多指科学文化、艺术活动及其他活动方面的能力。
3.整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《少年王勃》是一篇( 人物 )故事。课文讲述了少年王勃在 ( 滕王阁 )赴宴时写下了千古传诵的名篇( 才华横溢 )，显示了王勃的(《滕王阁序》)与( 文思敏捷 )。
四、互动反馈
我来说：
心灵感悟
少年王勃在作文时所表现的“文思如泉、笔走如飞
”，让人们感受到他的才华横溢、文思敏捷、才智过人
，激起我们对他的敬佩；而他所描绘的美丽秋景，让人
陶醉，同时也激发了我们对滕王阁的向往。
千古(ｑｉāｎ ɡǔ)：长远的年代。
用一用
（重阳）节的（宴会）上，他（
文思）泉涌
，（笔走如）飞，写下了这篇奇文。此文被人们（
），千魅古力传始诵终不减，至今读来仍令人不禁（
）。拍案叫绝
词语辨析
近义词：探望——探视庆贺——祝贺凝望——凝视缓缓——缓慢灿烂——辉煌飘荡——飘扬
反义词：缓缓——急速灿烂——暗淡胸有成竹——心中无数
(4)结构图示
起因：很有才气被邀赴宴
少年王勃
才惊四座
你看看我
其他客人我看看你（难度很大）不敢答应

三年级下册语文课件-9 少年王勃 ∣苏教版 (共34张PPT)

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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 1:25:50 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
左右结构：探、鸭、读、都、凝上下结构：昌、督、章半包围结构：阁、序、阎、邀上中下结构：宴独体结构：少
阁( gé )楼邀( yāo )请滕( téng )王阁
dū（都市首都）都
dōu（都有都好） zhēng（正月）正 zhèng（正好正确）
都督：古时的军事长官。庆贺：为共同的喜事表示庆祝或向有喜事的人道喜。凝望：目不转睛地看；注目远望。千古：①长远的年代。本课指《滕王阁序》被传诵的时
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。
这里写其他客人的反应有什么作用？ “在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应” 说明当场写一篇庆贺文章是一件很有难度的事，衬托出下文王勃的精彩表现。
这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……
间非常长。 ②婉辞：哀悼死者，表示永别或不朽(多用于挽联、花圈等的上款)。传诵：辗转传布诵读。

《少年王勃》PPT课件2 (共20张PPT)

挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

《少年王勃》ppt课件

具和服装。
模拟场景
按照文中描述的场景，布置教室或活动室，营造相应的氛围
。
表演展示
学生按照角色分工，进行角色扮演和表演，展现文中人物的
性格特点和情感变化。
观众互动
观众可以提问或发表意见，与表演者进行互动交流，加深对
文中人物和情节的理解。
分享交流：各组代表发言，展示学习成果
分享内容
学生分享自己在学习过程中的心得体会、收获和感悟，以及对王勃形象和作品的理解和评
小组代表发言
每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，分享对王勃形象的认识和感受。
教师点评
教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生深入思考和探讨王勃的形象和内心世界。
角色扮演：模拟文中场景，加深体验和理解
01
02
03
04
选择角色
学生自由选择文中角色，如王勃、阎都督等，准备相应的道
阅读《滕王阁序》全文，理解王勃的文学才华和时代背景。
阅读相关文献，了解王勃在文学史上的地位和影响。
查阅关于王勃的生平、代表作品及时代背景等资料，加深对王勃的认识。
完成课后练习题，巩固所学知识
完成《少年王勃》ppt课件中的课后练习题，包括选择题、填空
题和简答题等。
针对练习题中的重点和难点，进行反复练习和巩固。
价。
展示形式
学生可以通过口头表述、PPT演示、手工制作等多种形式展示自己的学习成果。
互动交流
其他同学可以提问或发表意见，与分享者进行互动交流，共同探讨和学习。
教师总结
教师对学生的分享和交流进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，提出改进意见和建议
。
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