t检验

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t 检验(t-test)是利用t分布来进行统计量 检验( test)是利用t 的概率计算的假设检验方法。它主要应用于总体 的概率计算的假设检验方法。它主要应用于总体 方差未知时的小样本资料 n<30) 方差未知时的小样本资料(n<30)。 的小样本资料(
S 均数标准误 S x= n
其中, 其中,

【例4-3】某名优绿茶含水量标准为不超过5.5 某名优绿茶含水量标准为不超过5.5 %。现有一批该绿茶 从中随机抽出8 现有一批该绿茶, %。现有一批该绿茶,从中随机抽出8个样品测 定其含水量, 5.6%, %,标准差 定其含水量,平均含水量 =5.6%,标准差 S=0.3%。问该批绿茶的含水量是否超标? 0.3%。问该批绿茶的含水量是否超标? %。问该批绿茶的含水量是否超标 符合t检验条件,为单尾检验。 符合t检验条件,为单尾检验。 1) (1)提出无效假设与备择假设
µ H0: ≤ µ =5.5%, A: > µ0 %,H µ %,
0
x
(2)计算 t 值 )
S 0.003 = .001 Sx = = 0 n 8 x − µ0 0.056−0.055 t= = = .000 1 Sx 0.001
df =n −1= 8−1= 7
(3)查临界t值,作出统计推断 查临界t
(4)查临界t值,作出统计推断 查临界t
由 =15, 值表(附表3 df =15,查t值表(附表3)得
t0.01(15)=2.947,因为|t|>t0.01, =2.947,因为| |>t P<0.01, 故应否定H0,接受HA, 表明 <0.01, 故应否定H 新老工艺的每100g加工出的果冻量差异极 新老工艺的每100g加工出的果冻量差异极 显著。(在统计量t上标记**) 显著。(在统计量 上标记**) 。(在统计量t

T检验

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统计学意义。还不能认为阿卡波糖胶囊与拜唐苹 胶囊对空腹血糖的降糖效果不同。
33
? 若两总体方差不等(
2 1


2),
2
若变量变换后总体方差齐性 可采用
t 检验(如两样本几何均数的t 检验,就是将 原始数据取对数后进行t 检验);
若变量变换后总体方差仍然不齐 可
采用t ‘ 检验或Wilcoxon秩和检验。
2
t 检验,亦称student t 检验,有下述情况: 3、配对设计资料均数比较的t检验
目的:推断两个未知总体均数1 与 2 是否有差 别用配对设计。
3
对于大样本,也可以近似用Z检验或u检验。
4
t 检验 和 Z 检验的应用条件: 1. t 检验应用条件: 总体标准差未知,且样本含量n较小时(如n<60)
10
t检验结果判断标准
检验统计量t值与t
界值关系
t t 2,
t t 2,
双侧检验
P值大小 P
P>
统计学结论
按检验水准,拒 绝H0假设,接受H1 差别有统计学意义 按检验水准,不 拒绝H0假设,可认 为差别无统计学意

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t检验结果判断标准
检验统计量t值与t
界值关系
t t,
t 检验
1
t 检验,亦称student t 检验,有下述情况:
1、样本均数X 与已知某总体均数 比较的t检验 目的:推断一个未知总体均数 与已知总体均
数 0是否有差别,用单样本设计。
2、两个样本均数 X与1 X2比较的t检验
目的:推断两个未知总体均数1与 2 是否有差 别,用成组设计。
27
适用范围:
完全随机设计两样本均数的比较 检验方法:依两总体方差是否齐性而定。

第5章t检验

第5章t检验

3.5
12.25
10
15.0
8.0
7.0
49.20
Байду номын сангаас
11
13.0
6.5
6.5
42.25
12
10.5
合计
9.5
1.0
1.00
39(d)
195(d2)
H0:d=0, H1:d0, 0.05。
自由度计算为 ν=n-1=n-1=12-1=11,
查附表2,得t0.05(11) = 2.201,
t0.01(11) = 3.106,本例t > t0.01(11), P < 0.01,差别有统计学意义,拒绝H0,接受H1,
应的总体方差相等(方差齐性) u 检验:1.大样本
2.样本小,但总体标准差已知
➢t检验 样本均数与总体均数比较的t检验 配对设计资料比较的t检验 两独立样本均数比较的t检验
➢样本均数与总体均数的比较的t检验,亦 称单样本t检验(one sample t test) 。
➢用于从正态总体中获得含量为n的样本, 算得均数和标准差,判断其总体均数μ 是否与某个已知总体均数μ0相同。
可认为两种方法皮肤浸润反应结果的差别有 统计学意义。
查表,t与自由度为9(10-1)时的t界值进行比 较,得到0.01<p<0.05。
P=2*[1-CDF.T(2.434,9)]
CDF.T(quant, df)。数值。返回 t 分布(指定自由度为 df)中的 值将小于 quant 的累积概率。
SPSS软件操作
• 第一步:以“血尿素氮” 为变量名,建立变量
t
df
Sig. (2-tailed) Difference Lower

t检验总结归纳

t检验总结归纳

t检验总结归纳t检验是一种常用的统计方法,用于比较两组数据的平均值是否存在显著差异。

它基于样本均值和样本标准差,通过计算t值来判断两组数据是否具有统计学意义的差异。

本文将对t检验的基本原理、应用场景、步骤以及结果解读进行总结归纳。

一、基本原理t检验是在给定的显著性水平下,比较两组样本均值的差异是否显著。

它基于以下两个重要假设:1. 零假设(H0):两组数据的均值没有显著差异。

2. 备择假设(H1):两组数据的均值存在显著差异。

二、应用场景t检验适用于以下场景:1. 比较两组独立样本的均值差异,如对不同治疗方法的患者进行对比;2. 比较两组相关样本(配对样本)的均值差异,如对同一组学生在不同时间的考试成绩进行对比。

三、步骤进行t检验的基本步骤如下:1. 确定零假设(H0)和备择假设(H1),选择显著性水平;2. 收集两组样本数据,并计算样本均值、样本标准差以及样本容量;3. 计算t值,使用t检验公式:t = (样本均值差 - 总体均值差) / (标准误差);4. 查表或使用统计软件计算得到临界值,比较t值和临界值;5. 根据比较结果,判断零假设是否成立,并给出结论。

四、结果解读通过比较t值和临界值,可以得出以下结论:1. 若t值小于临界值,则无法拒绝零假设,即两组数据的均值没有显著差异;2. 若t值大于临界值,则可以拒绝零假设,即两组数据的均值存在显著差异;3. 结果一般还会给出p值,它表示在零假设成立情况下,观察到当前样本差异的概率。

一般而言,p值小于显著性水平(通常为0.05)时,可以拒绝零假设。

五、注意事项在进行t检验时需要注意以下几点:1. 样本容量要足够大,通常要求每组样本容量大于30,否则结果可能不准确;2. 数据的分布要符合正态分布假设,否则结果可能不准确;3. 若两组样本方差不相等,可以使用修正的t检验方法,如Welch's t检验。

六、总结t检验是一种常用的统计方法,适用于比较两组数据的平均值是否存在显著差异。

第八章 t检验

第八章    t检验
S n 7.2 16 1.8 查 附 表 2 t 界 值 表 得 , t0.05/2(15)= 2.131, t > t0.05/2(15),
P<,拒 绝 H0, 接 受 H1。 认 为 常 年 锻 炼 的 中 学 男 生 心 率
与一般中学男生不同。
f (t)
P =0.0003
-4.65
0t
4.65
H1: 孪 生 兄 弟 体 重 不 同 , 即 d 0。
双 侧 检 验 ,=0.05
d
=0.063,
s d
=0.027,
n=15。






(5-3)得
t 0.063 0 0.063 2.33
0.104 15 0.027
, =n-1=14
查 附 表 2t 界 值 表 得 , t0.05/2(14)=, t t0.05/2(14) =2.145,
尚不能认为两种药的疗效不等。
第四节 正态性检验与方差齐性检验
正态性检验:即检验样本是否来自正态 总体。
检验方法:
1.图示法:方格坐标纸图
正态概率纸图
P-P图:若所分析数据服从 正态分布,则在P-P图上数据点应在左 下到右上的对角直线上。
优点:简单易行。 缺点:较粗糙。
2.统计检验方法 (1)W检验:适用于n≤50 (2) 矩法检验:分别对总体的偏度和 分度进行检验
当t<t/2()时,P>,不拒绝H0。
例 5-5 表 5-2 国 产 与 进 口 两 药 物 治 疗 绝 经 后 妇 女
骨 质 疏 松 症 第 2-4 腰 椎 骨 密 度 改 善 值 (mg/cm2)
国产药
进口药

第9章t检验

第9章t检验

第9章t 检验t检验(t—tests)又称Student t检验(学生氏t检验),它用以检验单样本均数与总体均数间的差异性,两独立样本均数的差异性(独立样本t检验,又称成组t检验,团体t检验)和两样本配对样本t检验(自身对照)。

它以t分布为其理论基础,具体假设依各种问题的不同而异。

9.1 单样本均数t检验单样本均数t检验(one—Sample t-test for a Mean)可以对单样本均数与已知总体均数(一般为理论值、标准值或经过大量观察所得的稳定值等)进行比较,目的是推断样本所代表的未知总体均数与已知的总体均数有无差别(即样本均数与总体均数的比较)。

[例9—1] 已知某水样中含CaC03的真值(均数)为20.7mg/L,现用某方法重复测定该水样11次,CaC03的含量(mg/L)如下:20.99,20.41,20.10,20.00,20.91,22.60,20q99,20.41,20,00,23.00,22.00问该方法测得的均数是否偏高?(杨树勤。

中国医学百科全书/医学统计学。

上海:上海科学技术出版社,1985.10.3)(1)进入SAS/Win(v8)系统,单击Solutions-Analysis-Analyst,显示分析家窗口。

建立如图9—1所示的SAS数据集文件Sasuser.CaCO3。

A为变量CaCO3;,并保存为Sasuser.CaCO3。

(2)单击Statistics-Hypothesis(假设检验) -one—Samplet-test for a Mean (单样本均数t检验),得到图9.2所示对话框。

图9.1数据文件(部分) 图9—2 one—Sample t-test for a Mean:Cac03(单样本均数t检验)对话框在图9—2所示对话框中可进行如下设置。

、V ariable,待选变量为A(CaCO3)(单击A—Variable)。

Hypotheses,假设检验。

t检验及公式

t检验及公式

(二)t检验当总体呈正态分布,如果总体标准差未知,而且样本容量n v30,那么这时一切可能的样本平均数与总体平均数的离差统计量呈t分布。

t检验是用t分布理论来推论差异发生的概率,从而比较两个平均数的差异是否显着。

t检验分为单总体t检验和双总体t检验。

1.单总体t检验单总体t检验是检验一个样本平均数与一已知的总体平均数的差异是否显着。

当总体分布是正态分布,如总体标准差未知且样本容量n v30,那么样本平均数与总体平均数的离差统计量呈t分布。

检验统计量为:如果样本是属于大样本(n>30)也可写成:X。

Xn在这里,t为样本平均数与总体平均数的离差统计量;X为样本平均数;为总体平均数;为样本标准差;n 为样本容量。

例:某校二年级学生期中英语考试成绩,其平均分数为73 分,标准差为17 分,期末考试后,随机抽取20 人的英语成绩,其平均分数为79.2 分。

问二年级学生的英语成绩是否有显着性进步?检验步骤如下:第一步建立原假设H。

:=73第二步计算t 值第三步判断因为,以0.05为显着性水平,df n 1 19,查t值表,临界值t(19)o.o5 2.093 ,而样本离差的t 1.63 小与临界值2.093 。

所以,接受原假设,即进步不显着。

2.双总体t检验双总体t检验是检验两个样本平均数与其各自所代表的总体的差异是否显着。

双总体t检验又分为两种情况,一是相关样本平均数差异的显着性检验,用于检验匹配而成的两组被试获得的数据或同组被试在不同条件下所获得的数据的差异性,这两种情况组成的样本即为相关样本。

二是独立样本平均数的显着性检验。

各实验处理组之间毫无相关存在,即为独立样本。

该检验用于检验两组非相关样本被试所获得的数据的差异性现以相关检验为例,说明检验方法。

因为独立样本平均数差异的显着性检验完全类似,只不过r 0。

相关样本的t 检验公式为:X i X 2在这里,X ;,X ;分别为两样本平均数;为相关样本的相关系数例:在小学三年级学生中随机抽取10名学生,在学期初和学期末分别进行了两 次推理能力测验,成绩分别为79.5和72分,标准差分别为9.124,9.940。

t检验及公式

t检验及公式

t检验及公式Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GTT检验分为三种方法T检验分为三种方法:?1. 单一样本t检验(One-sample t test),是用来比较一组数据的平均值和一个数值有无差异。

例如,你选取了5个人,测定了他们的身高,要看这五个人的身高平均值是否高于、低于还是等于,就需要用这个检验方法。

?2. 配对样本t检验(paired-samples t test),是用来看一组样本在处理前后的平均值有无差异。

比如,你选取了5个人,分别在饭前和饭后测量了他们的体重,想检测吃饭对他们的体重有无影响,就需要用这个t检验。

?注意,配对样本t检验要求严格配对,也就是说,每一个人的饭前体重和饭后体重构成一对。

?3. 独立样本t检验(independent t test),是用来看两组数据的平均值有无差异。

比如,你选取了5男5女,想看男女之间身高有无差异,这样,男的一组,女的一组,这两个组之间的身高平均值的大小比较可用这种方法。

?总之,选取哪种t检验方法是由你的数据特点和你的结果要求来决定的。

?t检验会计算出一个统计量来,这个统计量就是t值,?spss根据这个t值来计算sig值。

因此,你可以认为t值是一个中间过程产生的数据,不必理他,你只需要看sig值就可以了。

sig值是一个最终值,也是t检验的最重要的值。

上海神州培训中心 SPSS培训sig值的意思就是显着性(significance),它的意思是说,平均值是在百分之几的几率上相等的。

?一般将这个sig 值与相比较,如果它大于,说明平均值在大于5%的几率上是相等的,而在小于95%的几率上不相等。

我们认为平均值相等的几率还是比较大的,说明差异是不显着的,从而认为两组数据之间平均值是相等的。

?如果它小于,说明平均值在小于5%的几率上是相等的,而在大于95%的几率上不相等。

我们认为平均值相等的几率还是比较小的,说明差异是显着的,从而认为两组数据之间平均值是不相等的。

第五章-t检验

第五章-t检验

单样本t检验结果显示,大学生的人际关系总分显著低于检验值15分,说明大学生的人际 关系困扰程度较轻。
在绘制表格报告统计检验结果时,研究者常用*代表p值大小。一般用**代表p<0.01,用 *代表p<0.05,p大于0.05则不标注*。
17
第 一 节
检检
验验
值样
的本
差来
异自
——


t
单 样 本
的 均 值 与
第 一 节
检检
验验
值样
的本
差来
异自
——


t
单 样 本
的 均 值 与
检指
验定
二、操作方法
( 1 ) 在 SPSS 菜 单 栏 中 选 择 【 分 析 】> 【比较均值】>【单样 本t检验】菜单命令, 如图5-1所示。
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图5-1 单样本t检验的操作命令
第 一 节
检检
验验
值样
的本
差来
异自
——


t

t
单 样 本
的 均 值 与
检指
验定
12
二、操作方法
(3)在【检验变量】列表框下方的【检验值】 编辑框中输入某个数值,这个数值往往是总体均值 或某个已知的值。
(4)单击【选项】按钮,将弹出【单样本t检验: 选项】对话框,如图5-3所示,根据需要设定置信区 间和缺失值的处理方式。系统默认置信区间的百分 比为95%,缺失值的处理方式为【按分析顺序排除 个案】,即当计算涉及到包含缺失值的个案时,系 统自动剔除该个案。当然,研究者也可以选择【按 列表排除个案】方式,即系统先剔除所有包含缺失 值的个案后再进行分析。但在很多情况下都保持系 统默认设置,不做改变。完成设置后,单击【继续】 按钮,返回【单样本t检验】对话框。

什么是T检验

什么是T检验

T检验什么是T检验T检验,亦称student t检验(Student's t test),主要用于样本含量较小(例如n<30),总体标准差σ未知的正态分布资料。

T检验是用于小样本(样本容量小于30)的两个平均值差异程度的检验方法。

它是用T分布理论来推断差异发生的概率,从而判定两个平均数的差异是否显著。

T检验是戈斯特为了观测酿酒质量而发明的。

戈斯特在位于都柏林的健力士酿酒厂担任统计学家。

戈特特于1908年在Biometrika上公布T检验,但因其老板认为其为商业机密而被迫使用笔名(学生)。

T检验的适用条件:正态分布资料[编辑]单个样本的t检验目的:比较样本均数所代表的未知总体均数μ和已知总体均数μ0。

计算公式:t统计量:自由度:v=n-1适用条件:(1)已知一个总体均数;(2)可得到一个样本均数及该样本标准误;(3)样本来自正态或近似正态总体。

单个样本的t检验实例分析[1]例1难产儿出生体重一般婴儿出生体重μ0=3.30(大规模调查获得),问相同否?解:1.建立假设、确定检验水准αH0:μ=μ0(无效假设,null hypothesis)(备择假设,alternative hypothesis,)双侧检验,检验水准:α=0.052.计算检验统计量3.查相应界值表,确定P值,下结论查附表1:t0.05/2.34=2.032,t=1.77,t<t0.05/2.34,P>0.05,按α=0.05水准,不拒绝H0,两者的差别无统计学意义[编辑]配对样本t检验配对设计:将受试对象的某些重要特征按相近的原则配成对子,目的是消除混杂因素的影响,一对观察对象之间除了处理因素/研究因素之外,其它因素基本齐同,每对中的两个个体随机给予两种处理。

•两种同质对象分别接受两种不同的处理,如性别、年龄、体重、病情程度相同配成对。

•同一受试对象或同一样本的两个部分,分别接受两种不同的处理•自身对比。

即同一受试对象处理前后的结果进行比较。

t检验

t检验
, n1 n2 2
x1
x2 )
S x x 1 2
方差齐性检验 (homogeneity of variance
test)
查附表3F界值表。
附表3
方差不齐时
t
'
检验统计量为:
X1 X 2 s s n1 n 2
2 1 2 2
1 n1 1, 2 n2 2
Ⅰ类错误:如果实际情况与H0一致,仅仅由 于抽样的原因(偶然性),使得统计量的观察值 落到拒绝域(t值较大),从而实际上成立的H0 遭到拒绝,导致推断结论错误。这样的错误称为 Ⅰ类错误。 Ⅱ类错误:如果实际情况与H0不一致,也仅 仅是抽样的原因,使得统计量的观察值落到接受 域,从而实际上不成立的H0未被拒绝,则导致 了另一种推断错误。这样的错误称为Ⅱ类错误。
本章总结
conclusion
特点
控制较多的个体变异,可比性好, 常用于个体变异较 大的资料。
类型
1. 2. 将受试对象配成特征相近的对子,随机接受两种处理; 同一受试对象或同一份样品分成两份,随机分别接受不同处理;
3.
同一受试对象处理前后的结果比较。
配对设计下的数据具有一一对应的特征,人们关心 的变量是对子的效应差值而不是各自的效应值。把 两种处理后的数据之差看作处理效果的一个样本, 假定这种差值服从正态分布,那么其总体均数为0, 即表明该处理没有作用。问题转化为单组完全随机 化设计资料总体均数为零的检验。
单样本t检验
One sample t-test
试验设计
一组样本均数(代表未知总体均数)与已知总体均 数(一般为理论值、标准值或经过大量观察所 得稳定值等)的比较。
X 0 X 0 t , df n 1 SX S n

T检验分为三种方法

T检验分为三种方法

T检验分为三种方法
T检验是一种常见的统计推断方法,它用于比较两个样本之间的差异。

T检验分为三种方法:独立样本T检验、配对样本T检验和单样本T检验。

下面将对这三种方法进行介绍。

1.独立样本T检验:
独立样本T检验用于比较两个不相关的样本之间的均值差异。

要进行
独立样本T检验,首先需要收集两个独立的样本数据,然后根据这些数据
计算出两个样本的均值和方差。

T检验的原假设是这两个样本的均值相等,备择假设是这两个样本的均值不相等。

根据计算的T值和自由度,可以计
算出P值,从而判断原假设是否成立。

2.配对样本T检验:
配对样本T检验用于比较同一个样本在不同条件下的均值差异。

配对
样本T检验适用于两种情况:一是两个样本是相关的,例如同一个受试者
在不同时间点的数据;二是两个样本是配对的,例如同一组受试者在不同
条件下的数据。

在配对样本T检验中,计算的T值和自由度与独立样本T
检验类似,根据P值判断原假设是否成立。

3.单样本T检验:
单样本T检验用于判断一个样本的均值是否与一个已知的总体均值相等。

在单样本T检验中,收集一个样本的数据,计算样本的均值和标准差。

T检验的原假设是样本的均值等于总体的均值,备择假设是样本的均值不
等于总体的均值。

根据计算的T值和自由度,计算P值,从而判断原假设
是否成立。

总的来说,T检验是一种常用的统计方法,可以用于比较两个样本均值是否有差异,并判断这种差异是否显著。

根据实际问题的需求,可以选择独立样本T检验、配对样本T检验或单样本T检验来进行分析。

t检验的含义及检验标准

t检验的含义及检验标准

t检验的含义及检验标准
一、t检验的含义
t检验,又称Student's t test,是一种统计学上用于比较两组数据的分布是否显著不同的检验方法。

它是基于正态分布理论,通过比较两组数据的均值和标准差,来判断它们是否来自于同一总体。

t检验广泛应用于各个领域,包括医学、生物学、经济学等。

二、t检验的检验标准
在进行t检验时,需要遵循以下步骤和标准:
1. 数据正态性检验:在实施t检验之前,需要检验数据的正态性。

如果数据不满足正态分布,t检验的结果可能会产生偏差。

常用的正态性检验方法包括直方图、P-P图、Q-Q图等。

2. 确定自由度:自由度是t检验中的一个重要参数,它决定了t分布的形状。

自由度通常等于数据量减去所比较的两个样本的个数。

例如,当比较两组数据时,自由度等于数据量减2。

3. 确定显著性水平:显著性水平是t检验中的另一个重要参数,它表示当两组数据不同时,接受这个差异的可能性。

通常,显著性水平选择0.05或0.01。

4. 计算t值:使用公式计算t值,其中涉及样本均值、标准差和自由度等参数。

t值越大,表示两组数据的差异越大。

5. 判断结果:根据t值和显著性水平,判断两组数据是否显著不同。

如果t 值大于临界值(如2.0或2.5),且显著性水平小于所选值(如0.05),则拒绝原假设,认为两组数据显著不同。

否则,接受原假设,认为两组数据无显著差异。

综上所述,t检验是一种常用的统计学方法,用于比较两组数据的分布是否显著不同。

在实施t检验时,需要遵循数据正态性检验、确定自由度、确定显著性水平、计算t值和判断结果等步骤和标准。

最新什么是T检验

最新什么是T检验

什么是T检验T检验什么是T检验T检验,亦称student t检验(Student's t test),主要用于样本含量较小(例如n<30),总体标准差σ未知的正态分布资料。

T检验是用于小样本(样本容量小于30)的两个平均值差异程度的检验方法。

它是用T分布理论来推断差异发生的概率,从而判定两个平均数的差异是否显著。

T检验是戈斯特为了观测酿酒质量而发明的。

戈斯特在位于都柏林的健力士酿酒厂担任统计学家。

戈特特于1908年在Biometrika上公布T检验,但因其老板认为其为商业机密而被迫使用笔名(学生)。

T检验的适用条件:正态分布资料[编辑]单个样本的t检验目的:比较样本均数所代表的未知总体均数μ和已知总体均数μ0。

计算公式:t统计量:自由度:v=n - 1适用条件:(1) 已知一个总体均数;(2) 可得到一个样本均数及该样本标准误;(3) 样本来自正态或近似正态总体。

单个样本的t检验实例分析[1]例1 难产儿出生体重一般婴儿出生体重μ0 = 3.30(大规模调查获得),问相同否?解:1.建立假设、确定检验水准αH0:μ = μ0(无效假设,null hypothesis)(备择假设,alternative hypothesis,)双侧检验,检验水准:α = 0.052.计算检验统计量3.查相应界值表,确定P值,下结论查附表1: t0.05 / 2.34 = 2.032,t = 1.77,t < t0.05 / 2.34,P > 0.05,按α = 0.05水准,不拒绝H0,两者的差别无统计学意义[编辑]配对样本t检验配对设计:将受试对象的某些重要特征按相近的原则配成对子,目的是消除混杂因素的影响,一对观察对象之间除了处理因素/研究因素之外,其它因素基本齐同,每对中的两个个体随机给予两种处理。

•两种同质对象分别接受两种不同的处理,如性别、年龄、体重、病情程度相同配成对。

•同一受试对象或同一样本的两个部分,分别接受两种不同的处理•自身对比。

t 检验方法

t 检验方法

t 检验方法t检验方法是一种常用的统计方法,用于比较两组样本均值是否有显著差异。

它是由英国统计学家William Sealy Gosset(1876-1937)开发的,因为他在Guinness酒厂工作,所以也被称为“学生t检验”。

t检验方法的应用广泛,可以用于医学、社会科学、商业等领域的研究。

它的基本思想是通过比较两组样本的均值,判断它们之间是否存在显著差异。

在进行t检验之前,我们需要满足以下几个假设:样本数据应该是独立的、正态分布的,且方差相等。

t检验方法可以分为独立样本t检验和配对样本t检验两种。

独立样本t检验适用于两个独立样本之间的比较。

例如,我们想比较男性和女性的平均身高是否有差异,我们可以采集一组男性和一组女性的身高数据,然后使用独立样本t检验来判断两组数据的均值是否显著不同。

配对样本t检验适用于同一组样本在不同条件下的比较。

例如,我们想研究一种新药物对患者血压的影响,我们可以在给患者使用新药物之前和之后分别测量他们的血压,并使用配对样本t检验来判断新药物是否对血压产生显著影响。

进行t检验时,我们首先计算两组样本的均值和标准差,然后计算t值。

t值可以用来判断两组样本均值是否有显著差异。

在t检验中,我们还需要设置显著性水平,一般为0.05,即我们认为当p值小于0.05时,结果具有统计学意义。

除了独立样本t检验和配对样本t检验,t检验方法还有一些扩展应用,如单样本t检验、多样本t检验等。

单样本t检验适用于只有一个样本的情况,例如我们想知道某个产品的平均销售量是否达到预期值;多样本t检验适用于比较多个样本之间的差异,例如我们想比较不同品牌手机的平均续航时间是否有显著差异。

虽然t检验方法在统计学中被广泛应用,但也有一些限制。

首先,t 检验方法要求样本数据满足一些假设,如独立性、正态分布和方差相等,如果这些假设不满足,t检验的结果可能不可靠。

其次,t检验只能用于比较两组样本的均值差异,无法比较其他统计指标的差异。

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检验公式(3-15)
X 0 t S n n 1
(3-15)
见例3-5
单样本问题
• 例:已知一般人群35-45岁的血糖水平为 4.86(mg/dl),现调查100例35-45岁脑力 劳动人群的血糖值均数为5.2 (mg/dl), 标准差为0.54 (mg/dl), 问从事脑力劳 动人群的血糖值是否高于一般人群?
d
自由度(ν )=对子数-1
假设差值的总体均数为μ 0=0
表3-5资料 配对t 检验
(1)建立检验假设,确定检验水准 H0:d=0,两种方法测定结果相同 H1:d≠0 两种方法测定结果不同
=0.05 (双侧)
(2)计算检验统计量t
0.2724 0 t 7.925 0.1087 Sd n 10 10 1 9 d 0
第五节 t 检验
用途:检验计量数据两个均数的差别有无统计 意义。根据设计不同,有以下t检验: 1. 单组样本数据的t检验 样本均数与总体均数(标准值)比较
2. 两组样本数据比较的t检验 1)成对数据(配对设计)均数的比较 2) 成组数据(不配对)两个均数的比较
一、单样本t 检验
单样本t 检验(one sample t-test) 即 比较 抽样的单个样本均数与已知总体均数 ( 0可 为理论值、标准值)的差别。
第三章 总体均数的估计与假设检验
第四节 假设检验的基本原理和步骤
统计推断内容:
统计推断的含义:用样本信息对总体参数进 行推断。 推断内容之一: 通过样本均数和抽样误差对总体均数做 估计 ,方法: μ的可信区间估计。
推断内容之二: 通过两个或多个样本均数间的比较推断 出总体均数间是否不同。方法:假设检验
SPSS软件配 对t检验操作
SPSS软件配对t检验结果
Paired Samples Statistics Mean .7952 .5228 N 10 10 Std. Dev iation .18436 .18598 Std. E rror Mean .05830 .0:研究对象的数据是成对出现(不 独立)。
常用两种配对设计
1) 自身对照设计 如个体干预前后、两法检 测同一对象的同体两组数据,每对数据来自 同一观察对象。 2)异体配对设计 人为的将某些影响因素相 似的两个观察对象配成对子。分别给予不同 处理。
例: 高血压患者服某药前后的收缩压值(kPa)
研究目的 统计检验 H0表达 H1表达
是否1 2 双侧检验 是否
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
单侧检验

1 2 单侧检验
1 2
单、双侧检验取决研究专业理论假定
2.确定检验水准(level of a test)
(3)确定P 值,作出推断结论
t 7.925 t0.05 / 2,9 2.262, p 0.05
同理 t=7.925>t0.001/2,9=4.781,P<0.001 结论;按 =0.05水准,拒绝 H0 ,p<0.001, 差别有统计学意义。两种方法对脂肪含量的测 定结果不同,哥特里-罗紫法测定结果高于脂 肪酸水解法。
研究者规定一个H0 假设被拒绝的准则,也 称显著性水准(significant level),常用某分 布尾部的概率,记为=0.05或= 0.01。 当检验统计量的概率 p≤ =0.05
拒绝“H0 假设”
检验水准( ),当确定后,某抽样分布 的界值可确定。也称检验水准界值。如 tα,v
自由度为9的t分布
不同饲料大鼠肝中维生素A含量 对子编号 正常饲料组 缺乏维生素E组 差值(d)
1 2 3 4 .. 8
1.07 0.60 0.90 1.19 … 0.92
0.74 0.72 0.54 0.98 … 0.53
0.33 -0.12 0.36 0.21
0.39
讲义配对资料 表 3-5 两种方法对乳酸饮料中脂肪含量的测定结果(%)
统计假设检验通过--反证法思想
反证法:不直接证明命题。 例:命题 有心血管病家庭儿童 一般儿童 统计检验步骤: 1.先提出与命题相反的假设, 即μ1=μ2,称为 “0假设”或“待检验的假设”。 2.通过样本数据用统计方法验证 结果。 3.如果统计检验结果拒绝“0假设”,说明 “检验假设”不成立,承认命题假设。
x (130.83) (140) 9.17
• 问: 差异(9.17)是否抽样误差所造成还是来自 不同总体?
例3-5 假设检验步骤
(1)建立检验假设,确定检验水准 H0: =0=140g/L μ为铅作业工人Hb H1: ≠0 μ0为一般正常人Hb =0.05 (双侧)
(2)计算检验统计量(t) X 0 130.83 140 t 2.138 S 25.74 n 36 (3-15)
t t0.05 / 2,
t t0.05 / 2,
则P> 0.05,不拒绝H0,差别无 统计意义,或 无显著性(No significant ,NS)。
P ≤α,拒绝H0
检验 水准
P值的拒绝域
单侧检验
双侧检验
5.研究结论的表达
①若P ≤ 结论:按 检验水准,P ≤ ,拒绝H0,差别有 统计学意义(统计结论)。可认为比较两组指标不 同(总体), A组高于B组(专业结论)。 ②若P> 结论:按 检验水准, P>, 不拒绝 H0 ,差别 无统计学意义。还不能认为两组指标有不同。
H1 : 1 2
(双侧检验) (单侧检验)
根据专业理论上假设,确定选用单侧或双侧检验
单侧检验:理论上只可能一个方向,如 1 2 例:理论上某新药疗效应优于安慰剂药的效果 双侧检验: 理论上可能为两个方向 ,如
1 2
例:研究男性与女性β脂蛋白指标(总体水平) 是否不同?
表3-3两样本均数比较的假设检验和表达
患者号 1 2 3 4 5 6 10 合计 服药前 17.2 16.5 16.8 17.2 14.5 13.8 14.8 服药后 16.8 15.5 16.5 16.5 14.0 14.6 14.0 差值(d) 0.4 1.0 0.3 0.7 0.5 -0.8 0.8 4.9
例:将两只同窝、同性别、体重相似的大鼠配成 对子,共8对,每对动物随机接受不同处理。
x 5.2 4.86 t 7.3 s / n 0.54 / 100 100 1 99
二、配对样本t检验(Paired t-test)
配对设计: 将比较组受试对象某些影响结果的因素 (如年龄,性别等),按特征相似配成对子, 测定某指标结果。
配对设计优点:控制组间影响因素,缩小变 量值的个体变异,提高统计检验效率。
注:若P>α ,统计上“不拒绝零假设”,但不等于接 受H0,表示目前还没有充分“证据”拒绝H0。
讲义例3-5
• 已知正常成年男性血红蛋白平均值140g/L, 某医生调查了36名从事铅作业男性工人的血 红蛋白含量,算得其样本均数为130.83g/L, 标准差为25.74g/L。问从事铅作业工人的血 红蛋白含量是否不同于一般正常水平?
方法: 用计算统计量(t)与检验水准的界值 tα,v做比较.
规定检验水准α=0.05,
X t SX
与 t0.05,v 比较
按事先规定的检验水准(α)做统计决策
例如双侧检验
统计决策
则P α =0.05,拒绝H0,认为差 别有统计意义,或 有显著性 (significant)。推断比较的总 体参数不同.
Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper .1947 .3501
Pair 1 哥特里 - 脂肪酸
Std. Error Mean Std. Deviation Mean .2724 .10868 .03437
例:心血管疾病研究
样本指标与总体指标差别: 差别的原因
可能性一
1 2 x
两总体该指标平均水 平相同, 样本的差别 为抽样误差造成. 差别不仅是抽样误差, 还有其他因素的作用. 即两总体的参数不等.
可能性二
2 1
统计上用假设检验的方法对 “差别”做 出统计推断,帮助研究者作出决策。
编号 (1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 哥特里-罗 紫法(2) 0.840 0.591 0.674 0.632 0.687 0.978 0.750 0.730 1.200 0.870
脂肪酸水解 法(3)
0.580 0.509 0.500 0.316 0.337 0.517 0.454 0.512 0.997 0.506


二、假设检验的具体步骤
1.建立检验的假设
含义
H 0 : 1
样本差别是抽样误差所 2(无效假设)致(总体均数相等) (Null hypotheses) 仅用抽样误差解释
H1 : 1 2(备择假设) 总体均数不同,差别不
(Alternative hypotheses)
H1 : 1 2 (或1 2 )
假设检验(Hypothesis test)

医学科研上将有关的问题(研究)提出相 应的假设,通过实验或调查得到的样本数据, 用统计方法对样本数据分析,依据样本提供 有限信息, 检验假设是否成立,推断总体情 况。
统计假设检验的作用
通过统计检验的方法,比较 不同组样 本均数、样本率间的“差别”是否由于抽 样误差或研究因素不同所造成, 即通过概 率(p)保证“结果”的可信度,从而说明 假设是否成立。
关于假设检验结论的说明
1.假设检验的结论主要依据 p值 P<α=0.05含义为:在假定H0为真的均数抽样分 布中,得到统计量t>t0.05,v的概率<0.05。 2.统计决策准则 根据小概率(P≤0.05)事件在一次抽样中不 可能发生的原理。如小概率事件发生了, 认为 H0假设成立的可能性不大, 拒绝H0 。
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