鸟语公开课课件
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《鸟语》 精品PPT课件(共14张)
思考题：
你是如何理解“鸟儿的确是 我们的好朋友哇！”为什么？
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《鸟语》PPT课件
喜鹊
• 当我（
）时，一听到 喜鹊“喳喳喳喳” ，好像在说 （ ）。
时……
• 提醒：题目不会时，跟同学吵架时，考试失败
虽然它的“话”常常不 能应验，但总能给人以希 望和安慰，给生活增添不 少乐趣。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
画眉
黄莺
百灵
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
自学要求： 1、仔细听课文朗读，思考文中写 了几种鸟，用“○”画出来。 2、把鸟儿的语言用“——”画出 来，并大声读一读，在小组里说 说自己的体会。
燕子
布谷
喜鹊
燕子
呢喃软语：”公 冶长，公冶长， 南山有只大肥羊。 快快去背来，你 吃肉，我吃 肠……
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
Байду номын сангаас
布谷
它们那“布谷，布谷”的 亲切啼叫，分明是催促人们 快快出工呢！
议一议：
现实生活中有一些人为了自身 的利益，破坏环境、捕鸟、杀鸟、 让鸟儿无家可归。对此你是怎么看 的？我们该怎么做呢？
课后作业： 写一段你与画眉（黄莺、百灵鸟 等）有趣的对话。
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神……
(鸟儿的特点） （高贵品质)
从（ 从（
）的燕子那里，我认识到（勤劳的可贵）； ）的大雁那里，我懂得了（纪律的重要）；
从（ ）的苍鹰那里，我学到了（学到了勇敢 顽强的精神） ……
从（
）那里，我学到了（
）。
我是个在农村长大的孩子，从小就 爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，
“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
这样无拘无束地一问一 答，有趣极了，我自己仿 佛也变成了一只翩翩飞翔 的鸟儿。
《鸟语》PPT课件
15、鸟语
阅读要求：
１、轻声自由读课文，边读边 画出生字、新词，读准字音。 ２、标出课文的自然段。பைடு நூலகம்
生字：
冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰
冶（ ） 治（ ）
生词：
勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽 矫健的身姿，爱听它们的歌声 和软语。
思考题： 你是如何理解“鸟儿的确是
我们的好朋友哇！”为什么？
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》
我多想做一个通晓鸟语 的“公冶长”啊！
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
从（ 认识到（
）的燕子那里，我 ）的可贵；
从( )大雁那里，我懂得 了（ ）的重要；
从（ 学到了（
阅读要求：
１、轻声自由读课文，边读边 画出生字、新词，读准字音。 ２、标出课文的自然段。பைடு நூலகம்
生字：
冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰
冶（ ） 治（ ）
生词：
勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽 矫健的身姿，爱听它们的歌声 和软语。
思考题： 你是如何理解“鸟儿的确是
我们的好朋友哇！”为什么？
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》
我多想做一个通晓鸟语 的“公冶长”啊！
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
从（ 认识到（
）的燕子那里，我 ）的可贵；
从( )大雁那里，我懂得 了（ ）的重要；
从（ 学到了（
鸟语(公开课第一课时)ppt 3
喜鹊
喜事到家， 喜事到家
喳喳喳喳 ， 喳喳喳喳
喜鹊
有什么喜事？ （ ）
喜鹊
据说喜鹊是报喜之鸟，总是 给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢 它。所以，尽管它的嗓音不出众， 倍感亲切 听到它的叫声，人们仍倍感亲切。
喜鹊
虽然它的“话”常常不能应验 ，但总能给人以希望和安慰，给生 活增添不少乐趣。
知音 一听到它们的叫声，我便以 “知音”自居，作出各种各样的猜 想，编织出许多有趣的故事来。
布谷鸟
种田织布 勤劳刻苦
你做什么？ 你喜欢什么？
布谷鸟
有趣 无拘无束 这样无拘无束地一问一答，有 趣极了，我自己仿佛也变成了一只 呆愣愣 翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣 地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁 提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻 催促 苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥 疏忽 ？”我听了立即背起书包，向学校 跑去。一想起布谷鸟那充满深情的
鸟儿的确是我们的好朋友哇 ！
美文推荐： 阅读《鸟的天堂》 美文创作： 仔细观察一种你喜爱的鸟，抓 住特点，写出它的样子和叫声。
默读课文第4—7自然段，你能从哪 些句子中体会到作者对鸟儿的喜爱？
布谷布谷 种田织布 布谷布谷 勤劳刻苦
布谷鸟
“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？ ” “勤劳刻苦。”
布谷鸟
布谷布谷 种田织布 布谷布谷 勤劳刻苦
布谷鸟
种田织布 勤劳刻苦
你做什么？ 你喜欢什么？
布谷鸟
布谷布谷 （ ） 布谷布谷 （ ）
自读课文的1——3自然段， 用笔画出作者喜爱鸟的语句，写 出自己的读书体会。
我是个在农村长大的孩子，从小就 爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿， 爱听它们的歌声和软语。 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟 鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听 它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快 意的。于是，我便经常试探着和鸟儿 接近，跟它们交谈。
鸟语ppt(1)
你听， “ ”叫着，好像在说：“
。”
拓展
从
那里，我
。
你能学习文中的样子，选择一种或几种动物，用同
样的句式练习说话吗？可以结合课文，也可选择其它；
可以说一句，也可以说几句……
《鸟语》作业设计
一、填空
2. 先按课文内容填空，再仿写句子
虽然我一直没有学到公冶长的本领，却（
）。从（ ）的
燕子那里，我认识到（ ）；从（
个自然段告诉了我们？
词语驿站
❖通晓 傻话 勤劳 喜鹊 嗓音 ❖怠慢 疏忽 安慰 呢喃 应验 ❖翩翩飞翔 倍感亲切 无拘无束 ❖搏击风雨 飞行整齐 终日忙碌
公冶长：公冶氏， 是孔子的学生，传说 他懂得鸟语，能和各 种鸟对话。
冶
治
理清脉络
思考：
1.“我”为什么会喜欢听鸟语?课文哪几
个自然段告诉了我们？（2-3）
听鸟叫，编对话 你听！画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，还有这写鸟 儿也在叫。发挥你的想象，听听鸟语，编编对话。
学生交流： 例：小燕子“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，好像在说： “春天来了，春天来了。” 小黄莺“____，_____”，似乎在说：“—，——。 布谷鸟“_____，____”，分明是催：“__，____。 白鸽 “____， _____,” 仿佛在说：“__，____！ 白头翁在告诉我“_______,_______。”
喳喳喳喳，喳喳喳喳， 喜事到家，喜事到家。
❖ 作者不但能听懂鸟儿的有声语言，还能听懂 鸟儿的无声语言。
❖ 从忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； ❖ 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； ❖ 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的 ❖ 精神……
从
那里，我
《鸟语》PPT教学课件339页PPT
《鸟语》PPT教学课件3
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
《鸟语》ppt课件3
呢喃 怠慢 喜鹊 预报 猜想 通晓 忙碌 矫健 疏忽 公冶长 顽强 催促 应验 呆愣愣 犒赏 无拘无束
课文写到了哪些鸟儿？
燕子、布谷鸟、喜鹊、画眉、黄莺、百灵、大雁、苍鹰
主要写了什么鸟说的话？
布谷鸟、喜鹊、其他鸟
“我”是怎么听懂的？
对话、倾听、猜想
左窄右宽：
冶、催、拘、鹊、预、猜、碌
15 鸟 语
公冶长 催 促 无拘无束 疏 忽 怠慢 喜鹊 预报 猜想 忙碌 顽强 矫健 通晓
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！
Hale Waihona Puke “我”布谷鸟、喜鹊、其他鸟
小组学习目标： （1）选择小作者和一种鸟对话的内容进行学习。 （2）朗读对应的自然段，用着重号和横线划出能体现
小作者对这种鸟的喜爱之情的词和句子。 （3）说说从这种鸟的语言中小作者悟到了什么？
对你有哪些启发？ （4）练读本小组选学的自然落，读出感情。
“我” 布谷鸟、喜鹊、其他鸟
勤劳刻苦 充满希望 明白道理
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
课文写到了哪些鸟儿？
燕子、布谷鸟、喜鹊、画眉、黄莺、百灵、大雁、苍鹰
主要写了什么鸟说的话？
布谷鸟、喜鹊、其他鸟
“我”是怎么听懂的？
对话、倾听、猜想
左窄右宽：
冶、催、拘、鹊、预、猜、碌
15 鸟 语
公冶长 催 促 无拘无束 疏 忽 怠慢 喜鹊 预报 猜想 忙碌 顽强 矫健 通晓
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！
Hale Waihona Puke “我”布谷鸟、喜鹊、其他鸟
小组学习目标： （1）选择小作者和一种鸟对话的内容进行学习。 （2）朗读对应的自然段，用着重号和横线划出能体现
小作者对这种鸟的喜爱之情的词和句子。 （3）说说从这种鸟的语言中小作者悟到了什么？
对你有哪些启发？ （4）练读本小组选学的自然落，读出感情。
“我” 布谷鸟、喜鹊、其他鸟
勤劳刻苦 充满希望 明白道理
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
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每当这时，我心里便有说不出的高兴，总 是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不 能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增 添不少乐趣。
一听到它们的叫声，我便以 “知音”自居，作出各种各样的猜 想，编织出许多有趣的故事来。
黄莺 画眉 喜鹊 百灵鸟
布谷鸟
燕子
苍鹰
从终日忙碌的燕子那里，我认识到 勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里， 我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍 鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
说一说，写一写。
从 那里，我认识到了
那里，我学到了
；
……
必做： 1、完成语文练习册。 2、摘抄文中描写鸟儿的好词佳句。 选做:(选一题完成) 1、写一句保护鸟儿的公益广告语。 2、仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点， 写出它的样子和叫声。
(qí n)
勤
人和鸟就这样 无拘无束 地一问一答， 有趣极了，我仿佛也变成一只 翩翩飞翔的鸟儿。
一想起布谷鸟那充满深情的 声声催促，我在学习上还真 不敢 疏忽怠慢。
喳喳喳喳，喳喳喳喳 喜事到家，喜事到家
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给 人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。 所以，尽管它的嗓音并不出众，听 到它的叫声，人们仍 倍感亲切 。
四年（2）班
张励英
温故知新
• 呢喃软语 • 美丽矫健 • 搏击风雨 亲切啼叫 翩翩飞翔 终日忙碌 充满深情 飞行整齐 勇敢顽强
鸟儿的确是我们的
好朋友哇！
读一读
默读课文第4-7自然段，想 一想你从哪些句子中体会出作者 对鸟的喜爱？用波浪线画出这些 句子，并谈谈自己的体会。
• • • • •
我 最喜欢跟布谷鸟对话了： 你做什么？ 种田织布。 你喜欢什么？ 勤劳刻苦。