433余角和补角
甘肃省民勤县第六中学人教版七年级数学上册433余角和补角(教案)
此外,在学生小组讨论环节,我发现有些学生对于余角和补角在实际生活中的应用思考不够深入。在今后的教学中,我可以尝试设置一些更具挑战性的问题,引导学生从多角度去思考问题,提高他们解决问题的能力。
2.补角的定义:如果两个角的和等于180°(平角),那么这两个角互为补角。要求学生掌握补角的性质,能够运用补角解决实际问题。
在此基础上,通过对余角和补角的学习,使学生能够:
-理解并运用余角和补角的性质进行角的计算。
-能够在实际问题中识别并运用余角和补角的概念。
-提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.提高学生的参与度,激发他们的学习兴趣;
3.设置有挑战性的问题,培养学生的思考能力;
4.加强个别辅导,帮助学生克服计算难点;
5.及时了解学生的学习情况,调整教学方法。
在今后的教学中,我将不断调整和优化教学策略,努力提高学生的学习效果。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“余角和补角在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在讲解重点难点时,我发现有些学生对于计算方法掌握不够熟练。因此,我决定在课后加强个别辅导,针对这部分学生进行有针对性的指导,帮助他们克服这一难点。
人教版七年级上册教案433余角和补角1.docx
4・3.3余角和补角1.在具体情境中认识余角和补角,掌握余角和补角的性质;(重点)2.能利用余角和补角的性质进行计算和简单的推理.(重点)—、情境导入让学生观察意大利著名建筑比萨斜塔.比萨斜塔建于1173年,工程曾间断了两次很长的时间,历经约二百年才完工.设计为垂直建造,但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土层松软而倾斜.二、合作探究探究点一:余角和补角及其性质【类型_]余角和补角的概念如果a与Q互为余角,贝9(A.。
+ 0 = 180°B. a — 0 = 18O°C. a — 0=9O°D. a + 0=9O°解析:如果Q与0互为余角,则。
+〃=90°.故选D. 方法总结:正确记忆互为余角的定义是解决问题的关键.【类型二]利用余角和补角计算求值已知与Z3互余,且的度数比度数的3倍还多30°,求的度数.解析:根据Z/1与Z〃互余,得出ZJ+Z^=90°,再由的度数比Z〃度数的3倍还多30° ,从而得到ZJ=3ZZ?+30° ,再把两个算式联立即可求出Z2的值.解:V Z/!与ZB互余,・・・Z/+Z〃=90°,又•: ZA的度数比Z〃度数的3倍还多30° , .-.Z^=3Z^+30° ,・・・3Z〃+30。
+Z〃=90°,解得ZZ?=15°.故Z〃的度数为15。
.方法总结:此题把角的关系结合方程问题一起解决,即把相等关系的问题转化为方程问题,利用方程组来解决.【类型三]余角、补角和角平分线的综合计算如图,已知AAOB在Z/1OC内部,Z〃0C=9O° ,如、OV分别是ZAOB, ZAOC的平分线,ZAOB与ZCOM互补,求ZBON的度数.解析:根据补角的性质,可得AAOB+ ZCOM=\^ ,根据角的和差,可得ZAOB+ ABOM= 90° ,根据角平分线的性质,可得ZBO 肘气ZAOB,根据解方程,可得ZAOB 的度数,根 据角的和差,可得答案.解:由ZAOB 与乙COM 互补,得Z^+Z^I/= 180° .由角的和差,得AAOB+ ABOM+ACOB= 180° ,仇附 =90° ・由〃"是Z 应矽的平分线,得ZBO 肘 =gzAOB,即ZAOB+gzAOB=90° .解得Z 畀防=60。
433余角和补角
2
1
4
3
等角的补角相等
探究二:
如图∠5与∠6互余,∠7 与∠8 互余 ,如果∠5=∠7,那么∠6与 ∠8相等吗?为什么?
5
6
7
8
等角的余角相等
例1
已知:如图,点O为直线AE上一点,∠DOB=90°,求:
(1)图中互余的角有( )组,分别是:
∠DOC和∠COB ∠DOE和∠AOB
(2)图中互补的角有( )组,分别是:
作业布置:
即时检测星级挑战 (要求:全班同学做到第8题,学
有余力的同学争取做到第10题。)
∠DOE和∠AOD
∠COE和∠AOC
∠BOE和∠AOB
例2
若一个角的补角等于它的余角的4倍,求 这个角的度数。
温馨提示:若设这个角是a,则它的补角是
(
),余角是( ),再依据题设
中的等量关系“补角=4余角”,便可列出
方程求解。
【变式】一个角的补角是它的余角的3倍,这 个角是多少度?
课堂小结 这节课我学到了……(讲给同伴听)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 3
∠3与∠4的和呢?
4
3
4
互为补角 如果两个角的和是一个
180°(平角),那么这两 个角叫做互为补角,即其中 一个角是另一个角的补角。
3
环节一:找朋友
归纳:
同角的余角相等 同角的补角相等
环节二:挑战自我
探究一:
如图:∠1 与∠2互补,∠3 与∠ 4互补 ,如果∠1=∠3,那么∠2与 ∠4相等吗?为什么?
2
1
图中∠1与∠2的和是多少?
∠1+∠2=90o
我们把具有这种关系的∠1、∠2称为互余
七年级数学上册43角433余角和补角教案(新版)新人教版.docx
4. 3. 3余角和补角课型新授单位主备人教学目标:1.知识与技能:①了解余角和补角的概念,会求一个角的余角和补角.②知道余角和补角的性质,并能用它解决相关问题.③认识方位角并会画简单的方位角2、过程与方法:经历余角、补角性质的推导和应用过程,初步学握图形语言与符号语言Z间的相互转化,进一步提高识图能力,发展空间观念.3.情感、价值观:通过互余、互补性质的学习过程,培养善于观察、独立思考、合作交流的良好学习习惯.重点、难点:教学重点:余角和补角的概念及性质教学难点:余角和补角的性质应用教学准备PPT课件和微课等。
教学过程一、创设情景、引入新课师:请同学们拿出一张长方形纸片,沿一个角折叠后,观察折痕与长方形的边形成了儿个角?(课件依次呈现这些图形、生:根据图片回答师:请大家思考Z1与Z2有什么数量关系?Z3与Z4又有什么数量关系?【通过熟悉的知识引入,让学生快速进入学习悄境,引出课题,激发学生的学习兴趣。
】二、自主学习、合作探究1•师:阅读课本,回答如果两个角的和为90° (直角),那么称这两个角什么关系?如果两个角的和为180° (平角),那么称这两个角什么关系?2.师:互为余角,我们又可以简称为互余。
互为补角我们又可以简称为互补。
想一想:互余的角是否一定是锐角?一个角的补角是否一定是钝角?生尝试回答3.师:请大家根据学案中的表格提示帮a找朋友.〈生独立完成,然后投影仪展示学生的答案)4.师:结合课件中图片,思考Z1与Z2, Z3都互为余角,Z2与Z3的大小有什么关系?延伸:Z1与Z2互余,Z3与Z4互余,如果Z2与Z4相等,那么Z1与Z3相等吗?为什么?由图像我们可以看出是相等。
那么能否用严格的理论证明我们的猜想.学生尝试写出证明过程。
类似地我们可以得出补角的性质。
Z1与,2互补,Z3与Z4互补,如果Z1与Z3相等,那么Z2与Z4相等吗?为什么?5.注意:①互余、互补是两角之间的数量关系,②互余和互补的两个角只与他们度数的和有关,而与位置无关。
433余角和补角教学设计与反思.doc
4. 3. 3余角和补角教学设计与反思教学目标:1、在具体情境中了解余角、补角和方位角,憧得等角(同角)的余角相等,等角(同角)的补角相等, 并能运用这些性质解决具体问题。
2、经历观察、操作、推理、交流等活动,发展学生的几何概念,培养学生的推理能力和表达能力。
3、体验数学知识的发生、发展过程,敢于面对数学活动中的困难,建立学好数学的自信心。
余角和补角余角和补角教学难点:余角、补角性质,方位角的判别及其应用。
教学重点:余角、补角性质的应用。
教学过程设计:问题与情境教师活动学生活动一、创设情境,提出问题1、说一说一副三角板中行个角的度数?30° , 60° , 90° , 45° , 45° ,90°2、同一块三角板两个锐角的度数和等于多少?30° +60° =90° ,45° +45° =90°在现实生活中,从身边的角出发提出问题,吸引学生的注意力,激发兴趣和积极性,从而自然引入新课学生讨论后回答。
二、探索新知,解决问题1、互为余角的定义:如果两个角的和等于90°就说这两个角互为余角。
其中一个角是另一个角的余角。
由30° +60° =90° ,45° +45° =90°给概念下定义,介绍余角的概念。
学生讨论后回答。
2、自主学习,进行类比,加深理解。
问题1:你能在教科书上找到互为补角的定义吗?如果两个角的和等于180。
就说这两个角互为补角,其中一个角叫做另一个角的补角。
问题2:你认为两角互余,两角互补与两角的位置有关系吗?画出图让学生进…步理解什么是什么补角。
两角互余,两角互补只是两个角间的数量关系,而与两角的位置无关。
3、余角补角的定义.问题3:如果匕1与匕2互余,匕3和匕4互余,并且Z1=Z3,那么Z2和Z4相等吗?为什么?解:Z2=90°-Zl 匕4=90。
北师大版七年级上册《433 余角和补角》课件
活
● 看书138~140页
动
四
● 1号作业本 149 页第 9、10 题
● 提高:142页综合运用第10题
板
3.4.2余角和补角(1) (4)的解答 学生练习
书
互为余角(文字语言) (符号语言) (5)(6)的
设
互为补角(文字语言) 解答
计
(符号语言)
性质:
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ,
You made my day!
我们,还在路上……
∠α ∠α的余角 ∠α的补角
活
x° (90-x)° (180-x)°
动 (4)已知一个角的补角是这个角的余角的 二 4 倍,求这个角。
(5)如图,C是直线AB上一点,CD是∠ACB的平分线
活
①图中互余的角有_______________________
动
②图中互补的角有_______________________
二
③图中相等的角有_______________________
D
E
3
1
A
C
B
(6)在上图中添加射线CF,使∠2=∠1
活
①∠3与∠4相等吗?为什么? 等角的余角相等
动
②∠ECA与∠FCB相等吗?为什么?等角的补角相等
③图中互余的角有哪些?图中互补的角有哪些?
三
∵∠1+∠3=90°,∠2+∠4=90°
D
∴∠3= 90° -∠1,
∠4= 90° -∠2
F
E
又∵∠1=∠2,
43
2
1
∴∠3=∠4
A
4.3.3余角和补角0001
433 余角和补角知识点1余角和补角的定义1.(济南中考)如图,点0在直线AB上,要点感知1如果两个角的和等于90 就说这两个角互为 __________ .预习练习1- 1 已知/ 1 = 30°,则/预习练习2- 1 已知/ 1与/ 2互余,与/ 3互补,则/ 1与/ 2的关系是.(直角),就说这两个角互为;如果两个角的和等于180° (平角),的余角度数是_____ , / 1的补角度数是 _____ .2与/ 3互余,则/ 1与/ 3的关系是.已知/ 1与/ 3互补,/ 2A.50° B . 60°C. 140 °D.2.(黄冈中考)如果a与3互为余角,则A . a + 3 = 180°B . a - 3 = 180°C. a— 3 = 90° D . a + 3= 90°3.若两个角互补,则()A .这两个角都是锐角B.这两个角都是钝角C .这两个角一个是锐角,一个是钝角D .以上答案都不对4.已知:如图,/ AOB=/ COD- 90 ° ,150()则/D.无法确定A .互余 B.互补C相等(湘西中考)已知/ A= 60°,则它的补角的度数是 _______ 度.已知/ AOB= 40°, OC是/ AOB的平分线,则/ AOC勺余角等于若/1 = / 2,且/ 1 与/2 互余,则/ 1 = / 2 = —•一个角的补角是它的3倍,这个角是多少?5.6.7.&知识点2余角、补角的性质9.下列说法中不正确的是()A .钝角没有余角,但一定有补角B . 一个锐角的补角比它的余角大90°C . 一个锐角的余角比这个锐角大D .若两个角相等且互为补角,则这两个角都是90°10.已知/ a = 59° 20’,若/ a与/ 3互余,且/11.已知/ 1和/ 2互补,/ 2和/ 3互补,/ 1= 6512.若/ a=/ 3,且/ a+/ 1= 180°,/ 3+/3与/ 丫互余,则/ 丫的度数为.,则/ 3 = _____ .2 = 180°,则/ 1与/ 2的关系为若/ 1= 40 °,则/ 2的度数是()13.如图,知识点314.如图,A、0 D三点在同一条直线上,/ A0B=/ COD问其中有哪几对角互为补角?方位角下列说法中错误的是15A . 0A方向是北偏东30°C . 0C方向是南偏西25°15. 一轮船A观测灯塔B在其北偏西0B方向是北偏西0D方向是东南方向50°,灯塔C在其南偏西40°,试问此时/ BAC=() A. 80° B . 90°C. 40 D .不能确定16.如图,根据点A、B C D E在图中的位置填空.⑴射线0A表示⑷射线0D表示;(2);(5)射线0B表示射线0E表示;(3)射线0C表示17.下列关于余角、补角的说法,正确的是A .若/B .若/C .若/D .若/()1 + / 2+/ 3 = 90°,则/ 1、/ 2、/ 3 互余a+/ B+/ Y = 180 °,则/ a、/ B、1 + / 2= 90°,则/ 1 与/2 互补a+ / B = 90°,则/ a 与/B 互余32°,则学校在电视塔的/ 丫互补18.电视塔在学校的北偏东A .北偏东32°19. / 1与/ 2互为余角,那么/ 1的补角是()A . 180°+/ 1B . 90° +/ 1C . 90° +/ 220.(广安中考)若/ a的补角为76° 28’,则/ aB .南偏西32°C .南偏东32 °(B)D .北偏西32.90°—/ 221 . 一个角的余角比这个角的补角的-还小10°,求这个角的度数.322.如图,指出0A是表示什么方向的一条射线?仿照这条射线画出表示下列方向的射线:(1)①/ AOD 和/ BOC 相等吗?说明理由;②/ AOC 和/ BOD 在数量上有何关系?说明理由.⑵ 若将等腰的三角尺绕点 0旋转到如图乙的位置.① / AOD 和/ BOC 相等吗?说明理由;② / AOC 和/ BOM 以上关系还成立吗?说明理由.参考答案(1)南偏东60°; ⑵北偏西70°; ⑶西南方向(即南偏西45° ).O23.设/ a 、/ 3 度数分别为(2n — 1)。
433余角和补角
4.3.3 余角和补角Ⅰ学法导引1.学习余角、补角时,要注意它们是指两个角大小之间的关系,只与它们的和有关,而与其位置无关,同时也要学会列方程(组)的方法来解决几何问题.2.在表示方向时,要先在观测点画出方位图,然后测量出角度表示出来.注意表示时要先写出南、北,再写偏东或偏西,偏多少度.Ⅱ思维整合解析重点本节的重点是互为补角、互为余角的概念及性质.(1) 概念:如果两个角的和是一个平角,这两个角叫做互为补角,也就是说其中一个角是另一个角的补角,如图3-4-20中,∠α与∠β互为补角.如果两个角的和是一个直角,那么这两个角叫做互为余角,也就是说其中一个角是另一个角的余角,如果3-4-21中,∠1与∠2互为余角.注意:两个角互为补角、互为余角是指它们大小之间的关系,只与这两个角的和有关,与它们的位置无关.用法:∵∠α+∠β=180°,∴∠α与∠β互为补角,或∵∠α与∠β互补,∴∠α+∠β=180°.∵∠1与∠2互余,∴∠1+∠2=90°或∵∠1+∠2=90°,∴∠1与∠2互为余角.2.性质:同角(或等角)的余角相等.同角(或等角)的补角相等.用法:∵∠1+∠2=90°,∠1+∠3=90°,∴∠2=∠3.或∵∠1+∠2=90°,∠3+∠4=90°,且∠1=∠3,∴∠2=∠4.【例1】一个角的补角加上10°,等于这个角的余角的3倍,求这个角.解析可设这个角为x,则其余角为(90°-x),其补角为(180°-x),也可设这个角的余角为y,则这个角的补角为(90°+y ),两种设未知数的方法,根据题意,均可列出方程求解.解方法一:设这个角为x,则其余角为(90°-x),其补角为(180°-x),根据题意,得180°-x+10°=(90°-x)×3,解得x=40°.方法二:设这个角的余角为y,则其补角为(90°+y),根据题意得:90°+y+10°=3y,解得y=50°,则这个角为90°-50°=40°.点拨有关余角和补角的计算题目,常设未知数,根据题意列方程(组)去解,所设未知数不同,所得到的方程也不同.设一个未知数,要列一个方程;设两个未知数,要列方程组来解,总之设几个未知数,常列几个方程.剖析难点本节难点是方向的表示方法.在表示方向时,要先在观测点画出方位图,然后测量出角度表示出来.注意表示时要先写是北还是南,再写偏东或偏西,偏多少度.如图3-4-22,OA是表示北偏东30°的一条射线,OB是表示南偏西50°的一条射线;特别地,射线OC表示北偏西45°可写成西北方向,OD表示东南方向.【例2】在飞机飞行时,飞行方向是用飞行路线与实际的南或北方向线之间的夹角大小来表示的.如图3-4-23用AN(南北线)与飞行线之间顺时针方向的夹角作为飞行方向角.从A 到B的飞行方向角为35°,从A到C的飞行方向角为60°,从A到D的飞行方向角为145°.试求AB与AC之间夹角为多少度?AD与AC之间夹角为多少度?并画出从A飞出且方向角为105°的飞行线.解析先由实际问题转化成图中具体角的大小,再进行角之间的计算.解由题意得,∠NAB=35°,∠NAC=60°,∠NAD=145°.∴∠BAC=∠NAC-∠NAB=60°-35°=25°.∠CAD=∠NAD-∠NAC=145°-60°=85°.∴AB与AC之间的夹角是25°,AD与AC之间的夹角是85°.图中虚线AE即为从A飞出且方向角为105°的飞行线.点拨先确定正南、正北方向,再找飞机飞行的方向角.。
433余角和补角1PPT课件
E
西 C
F
北 D 45° 45°
O
B南
(1)正东,正南,正西,正北
射线OA OB OC OD H(2)西北方向:_射__线__O_E___
西南方向:_射__线__O_F____ 东
A
东南方向:_射__线__O_G____ G 东北方向:_射__线__O_H____
北
(3)南偏西25°
B
70°
射线OA
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
比萨斜塔
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
2
2
1
2 1
2
1
2 1
2 1
2 1
2 1
互为余角(互余):
如果两个角的和是
90°(直角),那么这
两个角叫做互为余角,
2
其中一个角是另一个 角的余角。
即:∠1是∠2的余角
或∠2是∠11的余角.
考考你:
图中给出的各角,那些互为余角?
10o
25o
(4)一个角为X度 ,则它 的余角为(__9_0_-_X_)度 ,则它 的补角为___(__1_8_0- X度)则它 的补角比余角大____9_0_°
结论:同一个角的补角比它的余 角大 _9_0_°_
学有所用:
1. 已知∠a 的补角是105°, 则∠a的
余角是( )A
河南省长葛市第一初级中学七年级数学上册:433余角和补角课件(共21张PPT)
1 2
A
B
D
新知运用
趁热打铁 2. 如图A、O、 B在同一直线上,
∠AOC=∠DOE=90°,若∠1= 2∠3,求:∠2
的度数.
解:设∠3=x,则∠1=2x ∵∠1+∠DOE+∠3=180°
C
D 2
E
1
3
2x 90 x 180
A
O
B
解得:x 30 即 3=30 又 2+COE=90 3+COE=90
4.3.3 第1课时 余角和补角
情境引入
问题
水库堤坝要修复加固,施工前要求先测出大 坝的倾斜角(即图中∠α),如何测出∠α的 度数,请问大家有什么简单的方法?
方案1
情境引入
β
方案2
情境引入
β
探究1
问题探究
2
1
问题探究
探究1
互为余角
如果两个角的和是一个直角,
几何语言:
那么这两个角叫做互为余角, ∵∠1+∠2=90°
D
C
∵∠DOE=90°,∴∠AOD+∠BOE=90°,
E
∴∠COD+∠DOE=90°,
∴∠AOD+∠BOE=∠COD+∠DOE,
∵OD平分∠AOC∴∠AOD=∠COD,A
O
B
∴∠COE=∠BOE,∴OE平分∠BOC.
新知运用
趁热打铁
一、填空
1.若∠a=50°,则它的余角是 ,它的补角是 .
2.若∠a的补角是140°,则∠a的余角是
跟踪练习
看谁答得快
∠α
∠α 的余角
∠α 的补角
30°
60°
433_余角和补角课件
推导性质,理解运用
例 如图,A,O,B在同一直线上,射 线OD和射线OE分别平分∠AOC和 ∠BOC,图中哪些角互为余角?
推导性质,理解运用
解:因为A,O,B在同一直线上, 所以∠AOC和∠BOC互为补角.
又因为射线OD和射线OE
分别平分∠AOC∠BOC,
所以∠COD +∠COE=
1 2 ∠AOC+
创设情境,引出新知
如果两个角的和等于90º(直角),就 说这两个角互为余角,即其中每一个角是 另一个角的余角.
如果两个角的和等于180º(平角),就 说这两个角互为补角,即其中一个角是另一 个角的补角.
理解定义,巩固运用
1.定义中的“互为”是什么意思?
即每一个角都是另一个角的余角(补角)
2.把下图中∠1与∠ADF分离并多次变换位置,如图, 这两角还是互为补角吗?
推导性质,理解运用
例 如图,货轮O在航行过 程中,发现灯塔A在它南偏东 60º的方向上,同时,在它北偏 东40º、南偏西10º、西北(即 北 偏 西 45º) 方 向 上 又 分 别 发 现了客轮B,货轮C和海岛D.西 仿照表示灯塔方位的方法, 画出表示客轮B、货轮C和海 岛D方向的射线.
D 45°北40° B
又因为∠1=∠3,180º-∠1=180º-∠3,
所以∠2=∠4.
归纳
等角(同角)的补角相等. 对于余角是否也有类似性质? 等角(同角)的余角相等.
推导性质,理解运用
(1)若∠1与∠2互余,∠2与∠3互余, 则_∠__1__=∠_3_____,根据同是角_的_余_角_相等__ __ .
(2)若∠3与∠∠4 4互补∠5,∠6与∠5互补, 等且角∠的3=补∠角相6,等 则_____=______,根据是 __________.
433余角和补角3
2
1
2
1
互为余角的定义: 如果两个角的和等于
90°(直角),就说这两个角 互为余角,(简称互余) 其中一个角是另一个角的 余角。
① ∵∠1+∠2=90°, ∴∠1与∠2互余.
② ∵∠1与∠2互余, ∴∠1+∠2=90°.
2
1
4 3
4
互为补角 如果两个角的和是
1
2
3
如图∠1 与∠2互余,∠3 与∠4 互余 ,如果∠1=∠3,那么∠2与 ∠4相等吗?为什么?
1
2
3
4
余角的性质:
同角或等角的余角相等
互为余角
互为补角
对应图形
1 2
21
数量关系 ∠1+ ∠2 = 90 ° ∠1+ ∠2 = 180 °
性
质
同角或等角的 余角相等
同角或等角的 补角相等
检测
D E
54°44′
没有 (90-n)° (0 n 90)
∠1的补角 156°
144°44′
50° (180-n)° (0 n 180)
① 任何角都有余角吗?任何角都有补角吗? ② 一个锐角的补角与它的余角之间有什么关系?
(180-n)° - (90-n)°= 90 °
小结2:
1、锐角 有余角,直角和钝角 没有 余角; 锐角、直角、钝角都有 补角.
√② 图中两角互余 .
55 35
×③ ∠1、∠2 、∠3互补.
123
∠1+∠2=90° ∠1+∠2=180°
∠1与∠2互余 ∠1与∠2互补
小结1:
互为余角、互为补角主要反映 两 个角之间的数量 关系,与角的
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探究:余角和补角的性质
如图∠1 与∠2互余,∠3 与∠4 互余 ,如果∠1=∠3,那么∠2与∠4 相等吗?为什么?
1
2
3
4
余角性质:
同角(等角)的余角相等
A
D
1
O
2
如图∠AOB = 90 °
B
∠COD = 90 °
则∠1与∠2是什么关系?
C
答: ∠1 = ∠2
因为∠1+ ∠BOD = 90 °
一、填空 1、70°的余角是 20° ,补角是 110 ° 。 2、 ∠ ( ∠ <90 ° )的余角是 90°- ∠ ,它的补 角是 180°- ∠ 。
重要提醒:(如何表示一个角的余角和补角) 锐角∠的余角是(90 °—∠ ) ∠的补角是(180 °—∠ )
注意点
1 互余、互补是两角之间的数量关系,只 与他们的度数和有关,与位置无关。
Q A O D + B O D A O B = 9 0 o
D
A O D 与 B O D 互 余
Q A O C B O D
B BOCAOD
O
(等角的余角相等)
B O C , A O D 都 是 A O C 的 余 角
如图∠AOC= ∠BOC=∠DOE=90°,则 图中与∠3互余的角是__∠__2,_∠__4__, 图中与∠4互余的角是__∠__3_,∠__1__, 图中有与∠3互补的角吗?_∠__B_O__D___.
说明它们相等的原因。
∠B=∠2 (同角的余角相等) ∠A=∠1 (同角的余角相等)
如图,已知∠AOB=90°, ∠AOC= ∠BOD,
则与∠AOC互余的角为 __B _O __C _和 __ __A _O _D _.
AC
解 : Q A O C + B O C A O B = 9 0 o
A O C 与 B O C 互 余
O
●
东
射 线 OC 的 方 向 就 是 南 偏 西
10°,即货轮C所在的方向。
60°
射 线 OD 的 方 向 就 是 北 偏 西 45°,即海岛D所在的方向。
C ●10°
南
●A
归纳 如何表示乙地对甲地的方位角
北
观 测 点
甲地
乙地
被观测点
1. 先找出中心点,然后画出方向指标
乙地对甲地的方位角
北
乙地
E
西 B
F
北 D 45° 45°
O
C南
射线OD OC OB OA H(2)西北方向:_射__线__O_E___
西南方向:_射__线__O_F____ 东
A
东南方向:_射__线__O_G____ G 东北方向:_射__线__O_H____
直线AB和直线CD互相垂直,所成四个角 均为直角
探究:方位角
北
北
B 500 A
西
东
400
C南
小结 反思
同角或等角的补角相等
1.余角和补角的性质
同角或等角的余角相等
2.方位角
方位角的表示 方位角的特征
顶点是观测点 一边是南(北)线,另一边是视线
3、A看B的方向是北偏东30°,那么B看A 的方向是( )
(A)南偏东60°(B)南偏西60°
(C)南偏东30° (D)南偏西30°北
北B
东
12
A
东
4.如图,下列说法中错误的是( D ) A.OA的方向是北偏西22 ° B. OC的方向是南偏东60° C.OB的方向是西南方向。 D.OD的方向是北偏东60°
(3)若∠3 + ∠4 =90 °
则∠3和∠4互余.
( 互余定义 )
(4)若∠3和∠4互余,
则∠3 + ∠4 =90. °
( 互余定义 )
认真观察下面的图形,回答下列问题:
(1)图中有哪几对互余的角? C
∠A与∠B互余 ∠A
与∠2互余
21
∠1与∠B互余 ∠1
与∠2互余
A
DB
(2)图中哪几对角是相等的角(直角除外)?
根据题意得:
(180°-x°)= 4 (90°-x°) 解得: x =60
答:这个角的度数是60 °。
1 与 2 互 余 , 1 = ( 6 x 8 ) o , 2 ( 4 x 8 ) o ,
则 1 _ _ _ _ _ , 2 _ _ _ _ _ .
解 : Q 1 与 2 互 余
如果两个角的和是一个直角 ,那么这两个 角叫做互为余角,其中一个角是另一个角的 余角。
互为补角
如果两个角的和是一个平角 ,那么这两个 角叫做互为补角,其中一个角是另一个角的 补角。
(1)若∠1 + ∠2 =180 °
则 ∠1和∠2互补.
( 互补定义 )
(2)若∠1和∠2互补,
则∠1 + ∠2 =1.80 ° ( 互补定义 )
视线
甲地
2. 把中心点和目的地用线连接起來
乙地对甲地的方位角
北
乙地
甲地
3.度量向北的射线和视线之间的角度
拓展应用
1.说出B在A的_北偏_东_4_00,那么A在B的_南_偏_西4_0_°_.
北
北
西C
B
●
东
40° 400
D
南
B是观测点
西
●
东
A
A是被观测点
南
2、如图,OA表示北偏东32°方向线, OB表 示南偏东43°方向线,则∠AOB等于————。
北ABiblioteka 68° 450BD
60° 东 O 30°
C
5.如图,A地和B地都是海上观测站,从A地发现它
的北偏东500方向上有一艘船,同时从B地发现这
艘船在它的北偏东300方向,试在图中确定这艘
船的位置。
北
解:
C
东
500
300
A
B
则这艘船在点C处
小明从点A出发向北偏西50°方向走 了3米,到达点B,小林从点A出发向 南偏西40°方向走了4米,试画图确 定出A、B、C三点的位置(用1厘米 表示3米),并从图上求出B点到C点 的实际距离。
(6 x 8 ) (4 x 8 ) 9 0
x9
1 = 69+ 8= 62o
2= 498= 28o
探究:余角和补角的性质
如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4互 补 ,如果∠1=∠3,那么∠2与∠4相等 吗?为什么?
2
1
4
3
例2 如图,∠1与∠2互补,∠3与∠4互补,如果 ∠1=∠3,那么∠2与∠4相等吗?为什么?
2
1
3
4
解:∠2与∠4相等。理由如下:
因为∠1与∠2互补;∠3与∠4互补, 所以∠1+ ∠2= 180°; ∠3 + ∠4 = 180° 所以∠2=180°-∠1;∠4=180°-∠3, 又因为∠1=∠3, 所以∠2=∠4。
这里, 我们用到 了“等量 减等量, 差相等”。
补角性质:
同角(等角)的补角相等
∠2+ ∠BOD = 90 °
所以∠1 = ∠2 (等角的余角相等)
互余
互补
两角间 1290o 1 2180o
的数量 关系
(190o2) (1180o2)
对应 图形
同角(等角)的 同角(等角)的
性质 余角相等
补角相等
例3、已知,点A,O,B在同一直线上,OE,OF 分别为∠AOC和∠BOC的角平分线,找图中互 余和互补的角。
2
1
2
1
2
1
互为余角 如果两个角的和等于
90°(直角),就说这两个 角互为余角,即其中每一 个角是另一个角的余角。
互余的角是否一定是锐角?
图中给出的各角,那些互为余角?
10o
30o
50o
60o
40o
80o
4 3
4
3
4
互为补角 如果两个角的和等于
180°(平角),就说这两 个角互为补角,即其中一个 角是另一个角的补角。
1.北偏东70°
A 2.南偏西25°
70°
西
东
O
B 25°南
准方 ,位 描角 述是 物以 体正 运北 动、 的正 方南 向方
向 为 基
例1 如图,OA是表示北偏东300方向的一条射线,仿照
这条射线,画出表示下列方向的角:
(1)南偏东250
(2)北偏西600
北 A
60°300
西
东
25° 南
例2.如图.货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东
60°的方向上,同时,在它北偏东40°,南偏西10°,西北(即
北偏西45°)方向上又分别发现了客轮B,货轮C和海岛D.
仿照表示灯塔方位的方法画出表示客轮B,货轮C和海岛
D方向的射线.
画法:以O为顶点,表示正北
方向的射线为角的一边,画40° 的角,使它的另一边落在东与
●D
北
●B
北之间
45° 40°
解:射线OB的方向就是北偏 东 40° , 即 客 轮 B 所 在 的 方 向 。西
DC
E
1
23 4
A
O
B
A
B
C
5 31 DE
如图,E、F是直线DG上两点
6 24
∠BEF = ∠BFE
F G ∠AED = ∠CFG = 90 °
找出图中相等的角并说明理由。
A E F C F E ( 等 角 的 余 角 相 等 ) A E B C F B ( 等 角 的 余 角 相 等 ) B E D B F G ( 等 角 的 补 角 相 等 )