复习课细胞增殖教案

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细胞的增殖教案说课稿

细胞的增殖

出示下列资料：

1个40万亿-60

万亿个

★细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物

体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

1．人类以及动植物等多细胞生物生命的起点是

二：有丝分裂过程中的主要变化：（一）细胞周期分裂进行的物质准备漫长而充足，这正如我们的学习，三年的努力

就是为了高考时的龙门一跃。厚积才能薄发，请同学们珍惜当下，

不轻易放过一分一秒。

练习细胞周期的不同考查方式：

完成间期的物质准备，细胞就进入分裂期，发生快速变化后，细胞

一分为二。

请同学们思考：1.经过有丝分裂，细胞一分为二。是不是细胞中

的各种物质都会因此而减少一半？有没有在亲子代细胞间保持稳

定的物质？为什么？请结合第二章中化合物、第三章中细胞核的相

关知识进行分析。

2. 怎样才能保证在细胞分裂前后DNA的含量稳定不变呢？

3.基于上述讨论，你认为有丝分裂的核心变化是怎样的？分

别在哪些时期完成？

教师点拨、引导，最后师生共同总结有丝分裂的核心变化：

DNA复制后再均等的分配到两个子细胞中去。

胞周期

概念。

听讲、感

悟。

多种考

查方式

符合高

考考向，

巩固知

识

独立思

考，主动

回答，视

情况可

进行小

组讨

重视课

本。

认识间

期的重

要性，同

时进行

德育渗

透。

加深对

知识的

理解

创设问

题，启发

思考。合

作探究，

构建思

维主线，

为下一

步分析

有丝分

裂的主

要变化

做好引

导。

（二）分裂期的主要变化

前期出示染色质的资料：

1.染色质位于细胞核内，不能通过核膜、核孔。

2.每条染色质平均长度大约是细胞直径的几十倍。

3.染色质（体）没有自主运动能力。

请讨论下列问题：

1.将染色质分配到两个细胞中有什么阻碍？

复习课细胞增殖教案

周至四中生物组高三级习建刚

一．教学内容及考纲要求

考试说明具体内容标准等级生物课程标准学习要求

细胞的生长和增殖的周期性A 说出细胞不能无限长大原因

细胞增殖的意义

真核细胞增殖的方式

细胞生长和增殖的周期性

细胞周期的含义

细胞的无丝分裂 A 细胞的无丝分裂

细胞无丝分裂的特点

细胞的有丝分裂 B 细胞有丝分裂各时期的重要特征

比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同

有丝分裂的过程、特征和意义

比较各时期染色体行为，以及DNA和染色体数量的规律

性变化

描绘曲线图，解释DNA和染色体数量的变化规律

二．重要的结论性语句：

1．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大---细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。

2．细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

3．细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分开完成时开始，到下一次分裂完成时为止。一个细胞周期，包括分裂间期和分裂期两阶段。

4．分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

5．有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制（实质是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。

6．细胞无丝分裂的特点：分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，如蛙的红细胞。

三．重、难点知识归类、整理

1．根据细胞周期的含义，判定图形所示的细胞周期

2．细胞有丝分裂各时期的重要特征

（1）．细胞在分裂间期发生的主要变化

学会从曲线图中去分析上表内容，并能够迁移训练。

（2）．细胞分裂期各时期的主要特征细胞分裂期

高三一轮复习细胞的增殖教案

2019届高三一轮复习细胞的增殖教案

3．细胞周期的时期划分

(1)分裂间期：时间较长，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

(2)分裂期：经历的时间短。

在显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于什么时期？为什么？

(2)无丝分裂和减数分裂都存在细胞周期吗？

1．细胞周期的表示方法

(2019·安徽黄山模拟)下列据图描述细胞周期的相关说法，正确的是()

A．诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于甲的S期或丙的a→b段

B．一个完整的细胞周期是指乙的a＋b段或b＋c段

C．用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在a→b段

D．细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或a→b段

(1)下列细胞能进行连续分裂的是①③。

1．下列有关细胞相对表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系的叙述中，正确的是()

A．细胞的相对表面积越大，物质交换效率越高，细胞新陈代谢越旺盛

B．细胞的相对表面积越大，物质交换效率越低，细胞新陈代谢越缓慢

C．细胞的相对表面积越小，物质交换效率越高，细胞新陈代谢越缓慢

D．细胞的相对表面积越小，物质交换效率越低，细胞新陈代谢越旺盛

2．(2019·高考海南卷，6)下列与细胞周期有关的叙述，正确的是()

A．等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期B．在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期

C．细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制

D．肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长

4．(2019·长沙模拟)科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N 标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸(15NTdR)，用32P标记尿嘧啶核糖核苷酸(32PUdR)，把两种核苷酸被细胞利用的速率绘成的曲线如图所示。已知蚕豆有丝分裂周期为20 h。下列对结果的分析不正确的是()

《细胞的增殖》教案

【教学目标】

知识目标

简述细胞的生长和增殖的周期性。

概述有丝分裂的过程。

能力目标

通过读图和flash演示细胞的增殖，锻炼学生读图能力和表达能力。学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。

德育目标

树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。

【教学重点】

真核细胞有丝分裂的过程。

【教学难点】

真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

【课前准备】

细胞有丝分裂FLASH

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

情景创设

讨论：生物体是如何长大的？

总结：从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用

讨论：细胞发生了怎样的改变？（引导学生简要复习细胞的结构和功能）

细胞能不能无限的长大呢，引出细胞不能无限长大。

师生互动

（1）细胞不能无限长大

分析：从细胞变化角度包括细胞分裂——细胞数目增多；

细胞生长——细胞体积增大

细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到一定大小后就会通过细胞分裂使其体积减小。为什么细胞要进行细胞分裂呢？指导学生展开讨论。

学生总结：细胞分裂的生物学意义。

1、生物体生长、组织更新的基础

2、通过细胞分裂，产生后代或产生生殖细胞，也是种族延续的基础

（2）细胞通过分裂增殖

提问：细胞通过哪些方式进行细胞增殖的？

学生回答，教师总结。

总结：真核细胞分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

（3）有丝分裂

通过播放细胞有丝分裂的flash，对于细胞的每一个时期，学生先观察，教师指导，逐步认识有丝分裂的整个过程。

有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

高三生物一轮复习导学案细胞增殖新人教版必修1

第五章第一节细胞增殖学案

【知识回顾】

一、细胞不能无限长大

制约细胞体积的因素有哪些？

二、I．细胞增殖

（1）细胞增殖方式：真核生物细胞增殖方式、、

（2）细胞增殖的意义：细胞的生长和增殖是

的基础。细胞的生长和增殖具有性。

（3）细胞周期：从开始，到

为止的过程，为一个细胞周期。细胞周期分为

和。在一个细胞周期内，分裂间期大约占，分裂期大约占。

细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

II．有丝分裂

（1）有丝分裂是进行细胞分裂的主要方式，也是的主要方式。有丝分裂具有周期性。

（2）阅读课本81页动物细胞有丝分裂过程示意图思考有丝分裂各个时期的特征：分裂间期：它为分裂期进行活跃的物质准备，完成＿＿＿＿＿的复制和有关＿＿＿＿＿，细胞也有适度的＿＿＿＿＿。

分裂期

分裂期：是一个连续的过程，为了研究的方便，人们把它分为四个时期：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿．

1．前期

（１）染色质高度螺旋化，变粗缩短，成为＿＿＿＿＿．每条染色体包括两条有＿着丝粒＿连接的＿＿＿＿＿。

（２）＿＿＿＿＿逐渐解体，核仁逐渐＿＿＿＿＿。

（３）从中心体周围发出＿＿＿＿＿，形成一个梭形的＿＿＿＿＿。

（４）染色体＿＿＿＿＿地分布在纺锤体的中央。

2. 中期

（１）每条染色体在附着于着丝点的＿＿＿＿＿牵引下运动，使每条染色体的＿＿＿＿＿排列在赤道板上。

（２）赤道板是一个假设的、类似于赤道的平面，并不存在。

（３）此时期染色体的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，便于观察。

3. 后期

每个着丝点＿＿＿＿＿成两个（即：一分为二）；姐妹染色单体变成两条＿＿＿＿＿，

新人教一轮复习教案：必修1 第4单元第1讲细胞的增殖

新人教一轮复习教案第1讲细胞的增殖

[课标要求] 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性

实验：制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片

[核心素

养] (教师用书独具) 1．运用结构与功能观等观念，举例说明有丝分裂中染色体的行为与细胞分裂之间的关系。(生命观念)

2．基于有丝分裂的模型，采取归纳与概括等方法，说明有丝分裂各时期的主要特征。(科学思维)

3．基于有丝分裂的过程，采取模型与建模等方法，说明有丝分裂中染色体和DNA数目的变化规律。(科学思维)

考点1细胞增殖和细胞周期

一、生物体生长的原因

细胞的生长和细胞的分裂。

二、细胞增殖

1．概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。

2．过程：包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。

3．意义：是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

三、细胞周期

1．条件：连续分裂的细胞才有细胞周期。

2．概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

3．分裂间期特点：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

1．多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。(√)

2．任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期。(×)

提示：连续分裂的细胞才有细胞周期。

3．洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。(×)

提示：洋葱表皮细胞不具有分裂能力。

4．原核生物主要进行二分裂，二分裂不是无丝分裂。(√)

5．减数分裂没有细胞周期，高度分化的成熟细胞一般也没有细胞周期。(√)

细胞的增殖教学设计说课稿教案

细胞的增殖

后期

末期

二、教学目标

1.细胞增殖的意义和细胞增殖的方式。

2.细胞周期的概念。

3.细胞分裂间期的主要生理活动。

4.细胞有丝分裂期各时期的主要特征。

5.细胞有丝分裂的特点以及意义。

6.动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。

7.细胞无丝分裂的过程。

三、教学重点、难点及解决方法

1.重点

(1)细胞周期的概念。

(2)细胞分裂间期的主要生理活动。

(3)细胞分裂期各时期的特点。

(4)有丝分裂的意义。

(5)动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。

2.难点

(1)有丝分裂过程中染色体数量的变化。

(2)有丝分裂过程中染色体和DNA的关系以及数量的变化。

(3)动物细胞有丝分裂过程中纺锤体形成和植物细胞纺锤体形成的区别。

3.解决方法

(1)利用多种教育传播媒体，将细小的细胞分裂过程放大，充分表现其动态的过程，使教

学内容变得直观、形象。

(2)在细胞核结构和功能一节讲授的染色体形态的基础上，进一步讲清复制的染色体和染

色体着丝点分裂后形成的染色体、DNA数量区别，借以帮助化解本节的重点和难点。

(3)利用坐标图像，说明分裂各个时期染色体、DNA的数量变化，帮助学生理解。

三、课时安排

本节安排2课时:

第一课时包括细胞增殖的意义、方法、细胞周期、细胞分裂间期的生理活动、植物细胞有丝分裂过程的前期、中期的主要特征；

第二课时包括植物细胞有丝分裂过程的后期、末期的主要特征、动物细胞有丝分裂过程与植物细胞有丝分裂的同异点、有丝分裂的重要意义以及简述无丝分裂等内容。

四、教学方法

1.利用各种传播手段，进行直观教学。

2.利用图像、表格进行比较教学。

生物一轮复习学案第13讲细胞的增殖（解析版）

第13讲细胞的增殖（解析版）

本节是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容，其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖及其意义等。根据教材的安排，可知该节内容承上启下。在前面的学习中，学生已经学习了有关细胞生命系统的物质组成、结构等，而在后面的必修2的学习中，学生将继续学习减数分裂和遗传规律，有丝分裂是真核细胞体细胞增殖的一种主要方式，是学习减数分裂的重要基础，而减数分裂又是学习遗传和变异的基础。此外，细胞全能性、组织培养、克隆等的应用原理均与有丝分裂的特点和意义有关。

随着年龄的增长，高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点，其独立分析和解决问题的能力有很大的提高，具备了学习抽象复杂知识的内在基础。在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼。本节内容更是高考中的易考点和重点。

一、细胞不能无限长大的原因：

1、细胞表面积与体积的关系限制细胞长大；

2、细胞核中DNA的控制代谢能力有限。

二、细胞通过分裂来进行增殖

1、意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2、方式：分裂（细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备）

3、过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

4、真核细胞的分列方式： 1）有丝分裂：产生体细胞 2）无丝分裂

3）减数分裂：产生有性生殖细胞（例如：精子、卵子）

三、有丝分裂

（一）细胞周期

1、条件：连续分裂的细胞

2、起、止点：从一次分裂完成时开始→下一次分裂完成时为止。

3、阶段

1）分裂间期：约占细胞周期的90%--95%

优秀教案一等奖细胞的增殖

课时课题：第六章第1节细胞的增殖细胞的增殖第2课时课时

课型：新授课新授课

授课时间： 2014年 1 月 1 日，星期日，星期四，第，第 5、6 节课节课

一、课前准备

1、教师准备一对染色体在有丝分裂过程中变的模型剪贴图。的模型剪贴图。

2、洋葱根尖的培养。其培养方法为：、洋葱根尖的培养。其培养方法为：配置植配置植物完全培养液，采用健康的洋葱多枚，进行杀菌消毒处理后，放入到加入了足量完全培养液的培养皿中，放在适宜温度条件下进行培养。培养液中可以加入少量的植物激素，以促进洋葱的生根。大概培养三到五天，直到洋葱根尖涨到四至五厘米左右后，即可进行实验。

实验教师将准备好的两个实验所用各种材料和用具，按每组两人分好。一节课安排两个小组活

1、学生用彩纸手工制作染色体的模型，以供上课用。课用。

2、各单元组在组长的组织下提前预习相关知识，并讨论设计各种可行性方案，选择最优的一到两个方案在实验中进行检验。

课前充分准备，保证课堂高效地进行。

教学目标

知识目标知识目标 1、简述有丝分裂过程中DNA 和染色体及染色单体的规律性变化。和染色体及染色单体的规律性变化。 2、进行《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》的实验、进行《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》的实验

3、描述无丝分裂。、描述无丝分裂。

能力目标能力目标 1.1.通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读信息的能力。通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读信息的能力。通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读信息的能力。

2.2.学习用曲线图描述学习用曲线图描述DNA 和染色体数量的变化规律。和染色体数量的变化规律。情感态度

细胞增殖第1课时教案高一上学期生物人教版必修1

总结细胞不能无限长大的原因：
二、细胞增殖
过渡：生物体生长要依靠细胞数量的增加，那是如何增加细胞的数量的呢？
引出细胞增殖的定义：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
展示图片：草履虫分裂、人个体发育、斑马鱼心脏修复图，讲解细胞分化在其中的作用，要求学生总结细胞增殖的意义。
提问：细胞增殖是细胞简单的一分为二吗，二分为四吗？引发学生思考，引出细胞周期的概念
播放植物细胞有丝分裂完整视频，展示练习，复习巩固。
三、有丝分裂的意义
提问：有丝分裂过程染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，有什么意义？
学生通过计算得到表面积、体积和相对表面积。总结得到结论：细胞体积越大，相对表面积越小；
细胞不是越小越好。
分析案例，尝试总结出细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生பைடு நூலகம்体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
1）前期：核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现，每条染色体含2条姐妹染色单体，染色体散乱分布在纺锤体中央。
2）中期：染色体形态稳定，数目清晰，染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上。
3）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，形成两套染色体分别向两级移动。每套染色体的形态和数目与亲代细胞相同。
4）末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁重新出现，赤道板位置出现细板，向周围扩展形成细胞壁。
生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，同时也要靠细胞分裂增加细胞的数量。

高三生物一轮复习课件第十二讲细胞增殖

后期
前期
5 后期
6 中期
7 末期
排列顺序：中期4→1→2→6→5→8→3→7
8 后期
间期：存在中心体的复制
4.动物细胞的有丝分裂与植物细胞相比较未期：细胞质的分裂方式细胞膜从中部向内凹陷、缢裂
前期：纺锤体的形成方式
动物细胞有中心体，间期复制加倍，前期移向两级并发出星射线形成纺锤体。
起点
终点
1.概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完
成时为止。
下列材料中具有细胞周期的有哪些？＿＿①＿④＿⑥＿⑩＿⑪＿⑫ ＿。
规律是＿连＿续＿分＿裂＿的细胞有细胞周期，高＿度＿分＿化＿的体细胞和生殖细胞无细
胞周期。
①根尖分生区细胞 ②神经细胞 ③精子或卵细胞 ④胚胎干细胞
⑤人的成熟红细胞 ⑥形成层细胞 ⑦叶肉细胞 ⑧洋葱表皮细胞
(3) 若要观察细胞的有丝分裂，应选择小鼠十二指肠上皮细胞，理由
是细胞周期中分裂期所占时间相对较长，容易观察到处于分裂期的细胞
。
（4）在不同温度下培养以上4种细胞，细胞周期持续的时间会（“会”或“不
会”）发生变化。
三.细胞周期 2.阶段：分裂间期
G1期（DNA合成前期）：主要合成RNA和蛋白质 S期（DNA合成期）：完成DNA的复制 G2期（DNA合成后期）：主要合成蛋白质

二轮复习学案---细胞增殖

专题5 细胞增殖

【考纲要求】

1．细胞的有丝分裂（Ⅱ）；2．细胞的减数分裂（Ⅱ）；

课前预习

一、绘制动物细胞减数分裂和有丝分裂图像二、基本概念辨析

1、观察右图，完成以下问题

⑴ 此细胞进行_____分裂，处于_______时期，共___个四分体；

⑵ 图中有染色体___个，DNA___个，染色单体___个，染色体组______个。 ⑶ A 和B 是____________，细胞分裂时将______；A 和C 是____________，细胞分裂时可能_______； ⑷ 1和2是____________，细胞分裂时将_____，2和3是______________，细胞分裂时可能_________； 2、下列是表示细胞周期的方法。据图回答问题

甲乙丙（1）只有________的细胞（即进行_____分裂）才有细胞周期。（2）甲图中_________表示一个完整的细胞周期，乙图中__________表示一个完整的细胞周期。丙

图中B 表示正在进行_______的细胞

三、有丝分裂和减数分裂的比较

课堂探究

考点一有丝分裂、减数分裂图像的判定【高考链接】（2015•天津）低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎．上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是（）

【知识在线】

说出以下图示细胞的分裂方式、时期及细胞名称

A B C D E

细胞增殖教案

一、高考考纲解读

1.细胞的生长和细胞的周期性（A）

2.细胞的有丝分裂(B)

命题规律：从近几年的江苏生物试题来看，该部分对知识的考查侧重于有丝分裂的过程、细胞周期中各时期的变化等，是高考的热点，经常和DNA的复制，减数分裂等知识点结合在一起进行考查，并且此部分知识点较为零碎，需要花费较多的精力，着重掌握。。

二、教材分析

细胞分裂是一切具有细胞结构的生物体生长、发育和繁殖的基础，对于生物体维持生命活动具有重要意义。体细胞的分裂可分为有丝分裂和无丝分裂两种方式。细胞周期包括分裂间期和分裂期。处于细胞分裂间期的细胞，不是静止的，而是在其内部进行着复杂而旺盛的生理、生化活动，因此细胞间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段，主要是完成染色体的复制和有关蛋白质的合成，这部分知识与必修2教科书“减数分裂”、“有性生殖”与“遗传和变异”中有关遗传物质基础方面的知识有密切联系。有丝分裂的过程与各个时期的特点等知识与必修2的“减数分裂”知识有直接的联系，因为减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。本节内容也是学习第二节、第三节内容的必要的准备知识。

三、教学目标

1、知识目标：简述细胞的生长和增殖的周期性；概述细胞的有丝分裂与其过

程。

2、能力目标：通过对细胞周期内染色体变化图像的观察，初步掌握识图、分析

判断等能力。

3、情感态度与价值观目标：通过对细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，学

会客观地认识生命现象，建立科学的世界观；通过对细胞分裂图像的观察、学习以与绘图练习等活动，养成严谨求实的科学态度。

四、教学重点

高三《细胞增殖》复习课案例

生1：我认为，影响细胞增殖的因素可以分为三类：第一类就是物理因素，例如温度；第二类是化学因素，例如酸碱等条件；第三类是生物因素，例如病毒等。

师：我觉得他讲得很好，大家想想，他这里跟什么进行类比提出了这三类因素。

生：导致癌变的原因，也是这三类。

师：非常正确，这说明我们已经具备了科学思考方法，但是如果进行评价的话，我们还要看看他这个答案的缺点。

生：有点过于笼统了，不够具体。

师：那你能不能讲一点具体的？

生：在细胞分裂的间期，如果进行受到化学物质或者射线的影响，有可能导致DNA复制过程中碱基的增添、缺失或者改变，引起基因突变。

师：很好，还有吗？

生：秋水仙素的作用。

师：好，不错，不过如果能详细点更好。

生：秋水仙素作用于细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成，导致细胞染色体的加倍。

师：很好。不过怎么全都是变异的问题，有没有其他方面的思路？

……低头思考。

师：看来，我们的思路还是不够开阔，那我们就以一道高考题来启发一下吧。

（04年广东卷）受抗原刺激后的淋巴细胞( D )

A. 细胞周期变长，核糖体活动增强

B．细胞周期变长，核糖体活动减弱

C. 细胞周期变短，核糖体活动减弱

D．细胞周期变短，核糖体活动增强

师：受到抗原刺激后，免疫反应经历几个阶段？

生：三个阶段，感应阶段、反应阶段、效应阶段。

师：反应阶段发生了什么？

生：淋巴细胞的增殖、分化。

师：这说明淋巴细胞从休眠状态进入细胞周期，所以细胞周期缩短了。这是不是抗原影响了细胞增殖的过程？

生：是的。

师：看来我们不能只从变异一个角度来思考。影响增殖的因素是多样的，引起的变化是复杂的。

《第1节细胞的增殖》作业设计方案-高中生物人教版19必修1

《细胞的增殖》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1. 巩固学生对于细胞增殖概念的理解。

2. 培养学生对细胞周期和细胞分裂的认知能力。

3. 提升学生的实验观察与操作技能，提高实践能力。

二、作业内容

理论部分：

1. 复习课堂讲解的细胞增殖基础知识，包括细胞周期的阶段、细胞分裂的种类及过程等。

2. 完成《细胞的增殖》知识框架的构建，学生需归纳出重要概念并构建清晰的逻辑关系。

3. 阅读补充材料，理解有丝分裂与无丝分裂的区别及它们在生物学上的意义。

实践部分：

1. 观察实验：指导学生使用显微镜观察不同时期细胞的形态变化，并记录观察结果。

2. 实验操作：进行模拟有丝分裂的实验操作，如模拟染色体复制和分离等过程。

3. 实验报告：撰写实验观察与操作的详细记录，包括实验步骤、观察到的现象及个人分析。

三、作业要求

1. 理论部分：学生需在理解的基础上进行知识框架的构建，并能够清晰阐述细胞增殖的要点。

2. 实践部分：观察实验需真实记录，实验操作需按照指导步骤进行，并注意安全与规范。

3. 实验报告：报告内容需详细、准确，包含必要的分析和总结，字迹工整，条理清晰。

4. 作业提交：所有作业需在规定时间内提交，未按时提交者需说明原因并补交。

四、作业评价

1. 教师根据学生提交的作业内容进行评价，包括理论知识的掌握程度、实践操作的规范性以及实验报告的完整性等。

2. 采用评分制进行评价，根据作业的完成质量和准确性给予相应的分数。

3. 对优秀作业进行展示与表扬，激励学生互相学习与进步。

五、作业反馈

1. 教师针对学生作业中出现的共性问题进行讲解与纠正，帮助学生解决疑惑。

陈海学“细胞增殖”复习课的教学设计

“细胞增殖”复习课的教学设计

摘要细胞增殖是高考的热点，在高三复习时，需要抓住知识中的核心概念，分别从染色体、DNA和基因三个角度，分析细胞增殖的中期和

后期的细胞变化。

关键词细胞增殖核心概念教学设计

1 教材分析及设计思路

细胞增殖是高三生物知识复习的重点和难点，在江苏生物高考试卷中，这块知识占到6--8分，而学生的得分率却比较低。细胞增殖是在复习了细胞结构之后，具备了一定的细胞知识。细胞增殖是学习孟德尔遗传规律的基础，也与动、植物细胞工程有着密切的关系。在《考试说明》中，主要考查有丝分裂、减数第一次分裂和减数第二次分裂的主要特征区别；染色体和DNA的变化规律；有丝分裂和减数分裂中各时期的典型图形。所以，在高三复习时，不能简简单单地让学生画图，应该让学生学会抓住细胞增殖中的核心概念：染色体、DNA和基因的动态变化，理解细胞增殖过程。教师能够根据三个核心概念设计成三个教学活动，充分激发学生学习的主动性，提升高三复习课的效率。

2 教学目标

2.1 知识目标辨析细胞增殖示意图，理解染色体数目和形态的动态变化，分析DNA和基因在细胞分裂过程的变化。

2.2 水平目标通过判断细胞增殖的示意图所处的时期，进一步培养学生抓住核心概念的水平，培养识图、绘图以及比较分析和归纳总结的水平。

2.3 情感态度与价值观目标通过小组合作，增强学生自主合作探究意识；通过辨析细胞增殖示意图，培养抓住核心概念的意识，加深对事物变化中规律理解。

3 教学过程

3.1 温故知新，导入新课给学生播放有丝分裂和减数分裂的快速视频，3分钟为宜。利于学生快速回忆细胞增殖的过程，同时启发学生抓住核心概念---染色体的变化，理解细胞增殖过程，同时过渡到判断细胞分裂示意图所处的时期。

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