第二届全国语文教师读书竞赛

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语文科年度工作总结范文(3篇)

第1篇一、前言在过去的一年里，我国语文教育在各级教育部门的指导下，紧紧围绕立德树人的根本任务，积极探索新形势下语文教育的发展道路。

作为语文教师，我们始终秉持“以学生为本，以质量为重”的原则，积极开展教育教学活动，努力提高学生的语文素养。

现将本年度语文科工作总结如下：二、工作回顾1. 强化师德师风建设本年度，我们语文科组高度重视师德师风建设，通过开展师德师风专题讲座、观看师德师风教育影片、组织师德师风知识竞赛等形式，引导教师树立正确的教育观念，增强教师的责任感和使命感。

同时，我们加强对教师的教育教学行为的监督，确保教师以德立身、以德立学、以德施教。

2. 深化课程改革，提高教学质量（1）优化课程设置。

本年度，我们结合学校实际情况，对语文课程进行了调整，增加了阅读、写作、口语交际等实践性课程，旨在提高学生的语文综合素养。

（2）创新教学方法。

我们积极尝试运用多媒体技术、小组合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）加强教学研究。

本年度，我们语文科组开展了多次教学研讨活动，针对教学中存在的问题进行深入探讨，不断提高教学质量。

3. 注重学生个性化发展（1）关注学生个体差异。

我们根据学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的学习方案，使每个学生都能在语文学习中获得成功。

（2）开展丰富多彩的语文活动。

本年度，我们组织了“读书月”、“经典诵读”等系列活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

（3）加强家校沟通。

我们通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的语文学习，形成教育合力。

4. 提升教师自身素质（1）加强教师培训。

本年度，我们组织了多次教师培训活动，邀请专家进行授课，提高教师的专业素养。

（2）开展教学竞赛。

我们组织了校内教学竞赛，鼓励教师积极参与，促进教师之间的交流与合作。

（3）加强教师队伍建设。

我们注重培养教师的团队精神，提高教师的集体荣誉感，形成良好的教师团队。

三、工作成效1. 学生的语文素养得到提高。

开展读书活动方案

开展读书活动方案开展读书活动方案1各初中：为落实__市“阅读伴我成长”系列活动方案，继续做好我区初中生课外读书活动工作，定海区教师进修学校组织开展定海区暑假期间“阅读伴我成长”读书活动。

现将有关事项通知如下：一、活动时间：7月至9月底二、活动主题：“诵读经典传承文明，让阅读成为一种信仰”三、活动对象：全区初中学生及初中语文教师四、活动内容（一）分享阅读由定海区教师进修学校初中语文学科中心组推荐优秀文学作品，供初中学生及初中语文教师在暑假期间选读。

（具体书目附后）（二）展现自我初中学生以“诵读经典传承文明，让阅读成为一种信仰”为主题，开展“阅读伴我成长”读书活动，参赛学生须围绕这一主题进行阅读体会__的写作，可自拟作文题目。

初中教师以“指导学生阅读，分享阅读快乐”为主要内容，进行阅读论文的写作，字数在二千字以内。

五、征文报送时间、方式9月底前，各初中学校语文组评选出优秀征文（并附电子稿，各学校参赛篇数附后），填写参赛名单表，一起送至定海区教师进修学校。

征文要求：学生征文必须是自己原创，先阅读后写作，杜绝抄袭，套改。

字数在1500字以内，每篇__可附一位初中语文老师作为指导教师。

教师以论文形式，谈对学生的阅读指导及自己对经典的.解读。

稿件要求用A4纸（小4号宋体、1.5倍行距）打印，征文题目下注明作者所在学校、年级班级、姓名、学生联系电话。

六、奖项设置比赛设学生作品一、二、三等奖。

获奖者将获购书券一份。

各学校教导处及初中语文老师要认真做好组织、宣传发动工作，要引导学生积极参加到这项活动中来，鼓励学生先读经典书籍再进行自我写作。

开展读书活动方案2一、活动目的:4月23日是"世界读书日"，为激发广大青少年的阅读热情，同时加强与冀版社的店社合作，我店联合河北出版社、河北少儿出版社、河北青年报社共同举办"4.23世界读书日，让我们在阅读中一齐成长"读书沙龙活动，为广大青少年创造一个交流体会的平台，大家齐聚一堂分享喜欢的好书，探讨图书创作、分享读书的乐趣，营造浓厚的世界读书日全民阅读氛围。

教务工作心得体会12篇

教务工作心得体会12篇教务工作心得体会1本学期，我校教导处在上级部门和校长的领导下，紧紧围绕学校的办学思路，科学安排，认真执行，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，较好地完成了学期初制定的各项工作计划，现将一学期的工作总结如下：一、学籍管理方面学籍管理是义务教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育，使全体学生主动发展的前提。

这学期我校的学籍管理在教导处的安排下由颜春兰和张百玺两位老师具体负责，两位老师非常认真负责，在他们的带领、组织下，一年级班主任能做好学籍卡的建档工作;各班班主任都能做好学籍卡的交接、登记工作以及转学生的学籍系统工作。

在他们的努力下，我校的学籍管理工作也越来越规范化。

为了做好新生入学工作，按照上级部门的有关规定我校及时开展了一年级新生招生的宣传工作，并在服务区内各个村及校门口粘贴了招生启示，从而使学区内的适龄儿童能顺利的入学。

为了将班生额控制在规定范围内，本学期我们将原一年段今二年段由原来的两班拆分为三班，杜绝大班额的现象发生。

二、规范教学常规，促进教学质量提高(一)规范课程设置，深化课程改革。

严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。

在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开齐了课程。

根据学校现状，尽力发挥教师资源优势，让相应专业毕业的老师去担任相应的科目教学，尽量不安排老师担任本班的技能科，同一学科由多位老师兼任。

要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

积极开展阳光体育运动，落实大课间体育活动，确保学生每天体育锻炼1小时，确保每周一节书法课，规范作息时间：学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级每周26节课，三至六年级每周30节课，每节课40分钟。

工作室成员年度个人工作总结

工作室成员年度个人工作总结工作室成员年度个人工作总结1一年来，在主持人莫XX的带领下，怀着追求语文的梦想，按照工作室发展规划和个人成长计划，积极参加工作室的各项学习研讨活动，努力提升自身的专业水平，取得了一定的成绩。

现将具体学习情况向各位领导、老师汇报。

一、具体工作和取得的成效（一）阅读专业书籍，自觉修炼“内功”。

阅读文学名著和语文学科教学研究书籍，是提升语文专业水平的一条重要途径。

自从成为工作室的成员，我更注重有计划地阅读专业书籍，加强了语文教育教学理论学习。

一年来，我认真阅读每一期《中学语文教学》、孙春成的《立体教学》、《中国语文人》、《教学机智――教育智慧的意蕴》等教育教学书刊杂志，从中吸收先进的教育教学理念，借鉴有益的教法。

尤其精读《中国语文人》时，于漪老师等21位语文教育专家给了我很多启发，我写下了《对优秀语文教师基本素质的思考》的学习心得体会。

（二）参加集体学习，博采众长。

每周二，在Q群语文主题讨论时，思维与思维碰撞，汇成集体智慧的火花。

在成员间教学观摩活动中，他们教学机智、教学激情、创设良好的学习氛围的策略，都值得自己学习。

（三）外出学习，开阔视野。

5月底，清远市举行第22届初中语文基本功比赛，我们观摩了《湖心亭看雪》的课堂教学。

比赛的选手有的朗读指导细致到位，有的提问精粹实在，有的善于创设教学氛围当然，一些执教者对文本的解读仅仅限于教学参考书，没有自己的解读，引发了自己的思考。

基于此，我写下《精读文本是精彩课堂的基础》的学习体会，强调独立解读文本是教师的第一功夫，没有教师的独立解读，就难于指导和促进学生思维能力的。

9月份，中语会中南研究中心2015年年会在韶关市举行。

我们参加这一语文盛会，听了三节汇报课，三位老师在课堂巧妙设计问题给我留下深刻的印象，他们的课堂提问艺术对我很有借鉴作用。

于是，我写下了《课堂提问要进口枢要，不蔓不枝》的学习心得。

（四）承担语文讲座和公开课。

8月27日，我主动承担了县级语文讲座――《语文课中活动设计》，我结合自己的教学，与全县初中语文教师交流课中活动设计的方法。

语文教师读书演讲稿——给孩子一个可以仰望的身影

语文教师读书演讲稿——给孩子一个可以仰望的身影导读：转眼间，踏上教坛已经××年了，我也从一个稚气未脱的毛孩子成长为在教育教学中能够独挡一面的骨干教师，一路走来，与阅读同行，与思考为伴，进步着，收获着，快乐着！我庆幸能够在龙口市××小学这个浸润书香的沃土里躬身耕耘，我感谢新课改大浪淘沙般的历练让我的羽翼得以丰满。

永远记得刚参加工作时领导听我第一堂课的情景，我选的课文是儿歌《让我们荡起双桨》。

我拿着查找到的教案照本宣科，在台上声情并茂地范读，入情入境地领唱，后来满怀期待地提问：“‘红领巾迎着太阳’一句中，红领巾代表什么？太阳代表什么？”让我没有想到的是，台下孩子表情木然，领导频频摇头，我自己突然就头涔涔而汗津津了！铃声一响，领导连评课都没有进行扭头就走了！头一次讲课的惨痛经历，重重的给我一记当头棒喝，才得以让我知道自己的浅薄与无知。

从此我潜下心来，虚心请教，认真阅读有关教学书籍，真正做到备学生，备教材，后来尽管我真正努力了，但看到同样的教案为什么别人去上，就能取得那么好的课堂效果？许多的困惑和不解，后来从书中都找到了答案。

那时我算是把“书到用时方恨少”这句话领会到骨子里了。

看来，只有胸中有丘壑，才能在课堂上挥洒自如，游刃有余啊！××年，××校长迈进了××小学的大门，对全体师生提出了“学习并快乐着，工作并快乐着”的办学思想。

中文系毕业的她知识渊博，当然是一个酷爱读书的人，她率先垂范，带领大家一起读名著，写体会，设论坛，开讲座，还经常给大家推荐一些名家名篇，学校还开展了“读书演讲比赛”、“教师古诗文朗诵比赛”、“每周随笔诵读”等活动。

老师们在这些活动中既提升了文化底蕴，又享受了生活，并让自己的思想合着时代的脉博一起跳动。

于是，我再次翻开尘封已久的《唐诗》、《宋词》，一股诗香扑鼻而来，少年时那种对诗词的热爱又奔涌而出。

全国语文教师读书竞赛获奖名单

全国语文教师读书竞赛获奖名单（初中一等奖）序号姓名单位1 徐艳华山东省宁阳金桥学校2 周晓光山东省宁阳英才学校3 朱兆勇山东省宁阳英才学校4 杨敏山东省淮坊市奎文区广文中学5 郭萍山东省临朐县龙泉中学6 马荻山东省潍坊五中7 随艳玲山东省寿光世纪学校8 韩法贞山东省寿光市留吕初中9 张玉玲山东潍坊寒亭区泊子乡中心中学10 孙玉洁山东省高密市古城中学11 马健山东省诸城树一中学12 王萍山东省诸城密州朱解初中13 郓晓丽山东省青州口埠初中14 邱鹏山东潍坊经济开发区锦程中学15 李良山东省高密市瑞发学校16 王莉山东省淮坊市奎文区广文中学17 孙连正山东潍坊寒亭区朱里镇中心中学18 王志洋山东省朐县辛寨一中19 赵淑霞山东潍坊寒亭区泊子乡中心中学21 于秀莲山东省青州市东坝初中22 单淑霞山东省高密市育才实验中学23 徐宝芹山东潍坊寒亭区固堤中心学校24 王秀萍山东省临朐县龙泉中学25 张金花山东省寿光世纪学校26 任红香山东省寿光世纪学校27 刘素芳山东潍坊寒亭区高里中心学校28 牟金明山东省潍坊市高新区清池中学29 张云江山东省青州谭坊初中30 耿素娟山东省青州孙板初中31 张克光山东潍坊寒亭区实验中学32 李晓萌山东潍坊经济开发区锦程中学33 张海燕山东省潍坊十三中34 魏娜山东省高密市拒城河中学35 钟瑞霞山东省高密市育才实验中学36 张桂玲山东省昌乐实验中学37 左金燕山东省临朐县蒋峪中学38 崔万礼山东省昌乐县朱汉中学39 王瑞娟山东省昌乐县尧沟镇中学40 张兆成山东省青州市何官中学42 邓新英山东省临朐县石家河中学43 周爱丽山东省昌乐县南郝镇中学44 李俊平山东潍坊潍城区军埠口镇中学45 谭玉凤山东潍坊经济开发区锦程中学46 张晓娜山东省淮坊十四中47 赵洪福山东淮坊奎文区民生街学校48 张敏山东省潍坊十三中49 黄志淑山东省高密市瑞发学校50 李虹山东省昌乐实验中学51 张静山东省临朐县卧龙一中52 吕传臻山东省临朐县大关初中53 王美山东省无棣县无棣镇一中54 李宝通山东无棣县马山子镇中学55 吴树恒山东省无棣县西小王乡中学56 李洪印山东省无棣县车镇中学57 吴景俭山东无棣县马山子镇中学58 付华岗山东省无棣县第一实验学校59 蔡银静山东省无棣县第二实验学校60 商军山东省无棣县实验学校61 赵大鹏山东省无棣第二实验学校62 王树芳山东省无棣县马山子镇中学63 于克巍山东省无棣县马山子镇中学64 刘贵金山东省无棣县碣石山镇中学65 王伟山东省无棣县无棣镇一中66 蔡银环山东省无棣县第一实验学校67 崔巍山东省无棣县车镇中学68 张金凤山东省无棣第一实验学校69 彭爱英山东省无棣镇一中70 蒋惠健山东省无棣县第二实验学校71 王惠平山东省惠民县新河镇中学72 曹丽霞山东省无棣县马山子镇中学73 顾奎强山东省棣县无棣镇一中74 陈明山东省惠民县胡集一中75 李国顺山东省即墨市实验学校76 杨枫山东省青岛21中求真中学77 姜美叶山东省即墨市新兴中学78 孙静华山东省即墨市通济中学79 袁梅霞山东省即墨市实验学校80 田园山东省即墨市新兴中学81 张英辉山东省即墨28中82 王迎靓山东青岛市崂山第十一中学83 吴正涛山东省茌平县乐平中学84 罗庆华山东聊城东昌府区聊城实验中学85 刘峰山东省茌平县乐平中学86 王鹤英山东省阳谷县西湖中学87 陈振香山东省阳谷县西湖中学88 刘胜勇山东聊城东昌府区聊城实验中学89 廉秋娟山东省阳谷县石佛中学90 夏国婧山东聊城东昌府区聊城实验中学91 马秀芳山东省阳谷县西湖中学92 张明山东省阳谷县西湖中学93 唐敏山东省阳谷县石佛中学94 刘艳萍山东省阳谷县第三职业高中95 苏怀亮山东省阳谷县西湖中学96 桑燕山东省茌平县胡屯中学97 武建华山东莱芜钢城区颜庄中学98 张芹山东莱芜菜城区牛泉中学99 刘萍山东省莱芜市实验中学100 薛方刚山东莱芜莱芜城区大槐树中学101 吕文玲山东省莱芜市张家洼一中102 亓岫山东省莱芜市菜城区陈毅中学103 郭彩月福建省厦门诗坂中学104 古勋燕福建北师大厦门海沧附校105 韦信武福建省屏南华侨中学106 杨家寿福建省宁德市霞浦民族中学107 甘晓敏福建省屏南华侨中学108 杨雁群广西兴安兴安镇初中109 王兰阁河北省文安兴隆宫中学110 辛满强河北省文安兴隆宫中学111 张大秋河北省文安兴隆宫中学112 汪高源江西省靖安县仁首中学113 乔小平内蒙古鄂托克旗乌兰镇中学114 高鹏内蒙古鄂托克旗棋盘井实验学校115 栗美玲内蒙古伊金霍洛旗第一中学116 张海龙内蒙古伊金霍洛旗第一中学117 王禹内蒙古鄂托克旗乌兰镇中学118 何志刚宁夏固原原州区六中119 陈凤梅宁夏石嘴山市8中120 王利华宁夏石嘴山市惠农区市十中121 卓翠英宁夏石嘴山市惠农区市十中122 洪泽★宁夏石嘴山市惠农区燕子墩学校123 贺述芳宁夏石嘴山市惠农区回民学校124 徐芳宁夏青铜峡市四中125 毛林宁夏盐池县实验中学126 杨燕宁夏盐池县3中127 席向梅宁夏青铜峡市四中128 唐毅昭宁夏青铜峡市四中129 周永福宁夏青铜峡邵刚中学130 张东生宁夏青铜峡市铝业学校131 吴晓华宁夏吴忠市利通区上桥中学132 石巍巍黑龙江齐齐哈尔梅里斯区达呼店中学133 吴菁华宁夏银川二十中134 张莹红宁夏银川市宁大附中135 谢娟宁夏银川市丰登回民中学136 王宾宁夏银川五中137 王小芳宁夏银川市兴源回中138 王雪红宁夏银川十三中139 张薇薇宁夏银川市兴源回中140 樊春燕宁夏银川十中141 雍晓燕宁夏银川十五中142 李之宁夏银川九中143 李顺琴宁夏银川十中144 张旭芳宁夏中卫市宣和中学145 李彦博宁夏海原二中146 翟霞宁夏海原回中147 宋颖萍宁夏海原二中148 李淑艳天津市宁河县小薄中学149 李玲天津市汉沽二中150 熊卉天津市红桥区西青道中学151 侯艳红天津市宁河县北淮淀中学152 许佳莹天津市河东区102中153 王砚娟天津市宁河县大北中学154 刘茂霞天津市汉沽区后沽中学155 齐红艳天津市东丽区钢管中学156 刘兆霞天津市宁河县大北中学157 李树礼天津市宁河县北镇中学158 乔琦黑龙江齐齐哈尔梅里斯区达族中学159 李云侠黑龙江省泰来县和平中学160 李洪奇黑龙江省克东三中161 卢菊萍黑龙江齐齐哈尔碾子山区振华中学162 陈连娣黑龙江省泰来县第二中学163 黄秀莲黑龙江省甘南县音河中心学校164 杨卉黑龙江齐齐哈尔碾子山区振华中学165 赵艳敏黑龙江省甘南县第三中学166 朱淼黑龙江泰来县和平镇中心学校167 孙由云黑龙江省讷河市同心中心学校168 邱海萍黑龙江省甘南县巨宝镇中学169 姜春伟黑龙江省甘南县第三中学170 车艳春黑龙江省克东县第三中学171 康明黑龙江齐齐哈尔碾子山区三十一中172 林冬洁黑龙江省甘南县第三中学173 刘桂荣黑龙江省甘南县巨宝镇中学174 李伟黑龙江省甘南县泉眼学校175 付宏黑龙江省讷河市长发中学176 宫艳华黑龙江省泰来县四中177 王美山东省无棣无棣镇第一中学178 邱延昌山东省无棣无棣镇第一中学179 曲春燕山东省青岛市二十六中学180 李娟山东省青岛市42中181 张文慧黑龙江克东县金城二中182 赵志秋黑龙江克东县润津二中183 冯丽君黑龙江省克东县克东二中。

语文教学教研的工作总结

语文教学教研的工作总结语文教学教研的工作总结「篇一」本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“关注课堂，提高教学质量”这一主线，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。

全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、认真地完成了各项工作。

现将一学期的工作小结如下：一、认真学习，及时反思，提升自身业务知识。

要求每位教师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。

利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。

按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。

通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

因此，我组主要以开展集体备课活动为主要形式。

在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。

平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。

我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。

以年级为主，每一个年级选一位老师上校内研讨课，再以集体备课来相互交流，相互研讨，力求在课堂教学中取质量。

听课后，老师及时反思，并把各项材料上传至学校博客网站，大家在线研讨、评课在积极有效的实践探索中共同成长。

《语文教学通讯》

《语文教学通讯》2008年第1～18、25～36、Z1~Z3期目录第1期1 移植名师教案不一定上出好课/刘昌稳//1—622 让板书成为绚丽的艺术/景洪春//1—24-253 《村居》教学设计/龚海胜，吴桂香//1—25-264 《桥》(第二课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/崔海峰//1—27-285 《泉水》(第一课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/夏菲菲//1—29-306 《燕子专列》(第二课时)教学设计/李春琳//1—31-327 披文入情入境——《雨点》教学设计及评析/涂华凤//1—33-348 有容乃大:管窥窦桂梅老师课堂教学艺术之路——兼评《三打白骨精》课堂教学艺术元素/吴礼明//1—43-449 漫溯,向语文教育的更深处/胡兰//1—45-4610 习作评语中教师的“身份”定位/管延华//1—49-5011 等待/费玲妹//1—56-5712 让诗意如约绽放——集体创作诗歌一得记/余红//1—5813 要有语感,更要有责任感/于永正//1—5914 请跟我来——读《心平气和的一年级》散思/马际娥//1—6015 公开课若干争议述评/钱雯雯//1—6116 好的课堂在于精神生命的涌动/彭泽平//1—6217 没有问题的课不能算好课/王树云//1—6218 欢迎参加2008中国小学语文教学论文(设计)大赛//1—6519 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//1—6620 2007中国小语年度人物评选结果揭晓//1—221 读书温暖人生/蔡智敏//1—122 语文教学与创造型人才的培养/张云鹰//1—4-623 “课标”语境中的语文传统教学经验审视/周一贯//1—7-1124 微格研练:锤炼教科研技艺的“快车道”/贺学英等//1—12-1725 走向平实:语文教学的价值回归/俞惠珍//1—18-2226 谈英雄题材课文的教学/刘春林//1—2327 《三打白骨精》课堂实录/窦桂梅//1—35-4328 语文味的“咬文嚼字”/苗育春//1—4629 阅读场:让阅读成为精神享受/王怡文//1—47-4830 在“精”与“略”之间行走/王爱芳//1—51-5331 让阅读滋润习作/施义兰//1—5432 “舍得”与“越过”/尤梅，包万年//1—5533 车厢里的“争执”/贺成金//1—5634 语文报社诚聘发行代理//1—5935 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖/金运//1—6336 纪念语文报社建社30周年征稿启事//1—6437 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩优异,继续名列前茅/金运//1—63第2期1 求索(上)/洪宗礼//2—17-212 守望与隐喻——《黑人谈河流》评析/郭伟//2—40-413 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓//2—24 语文教学要给学生留下美好篇章/王文彦//2—15 文言教学的反思及建议/刘占泉//2—4-96 克服语文教学中的“愚化倾向”/徐江//2—10-137 “导入”也要会“导”/于漪//2—14-158 谈谈语文教学中的“对话”/葛其联//2—15-169 初中语文教师PK初一学生——发人深省的“思维+语文”测试/周云//2—22-2310 以读带析,一石双鸟——例谈阅读教学设计的诗意手法(36)/余映潮//2—24-2511 点线面结合教学法初探/姜红娟//2—25-2712 一副对联引发的语文学习/邓先华//2—2813 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(一) 生活世界:初中作文训练的不倦追求/史绍典//2—29-3114 “家庭生活与作文”课例/杨邦俊，周远喜//2—31-3315 “学校生活与作文”课例/杨邦俊，陈启艳//2—33-3516 “社会生活与作文”课例/杨邦俊，周新，杨巍//2—35-3617 试给《江村小景》重新命题/张广武//2—3718 感受《黄河颂》之“颂”/李红秀//2—3819 《湖心亭看雪》教学设计/胡焰//2—38-3920 《热爱生命》散论/徐社东//2—41-4221 异彩纷呈的心灵之音——解读《我的叔叔于勒》/王飞//2—4322 为尊严而战——《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析/姜楚华，姜楚波//2—44-4523 从韩愈的谥号谈起/陆明华//2—4524 本体和喻体互换的一个特例/徐仁瑞//2—4625 被误读的勃兰兑斯/盖丽//2—46-4726 写什么和怎么写/朱建军//2—48-5027 “车轮战”与“一鸭三吃”——作文单项技能训练方法谈/李岁红，倪岗//2—50-5128 2007年中考口语交际题梳理/张斗和//2—52-5329 把握细节,彰显名著“真”阅读——从鲁智深绰号“花和尚”的由来说起/张玲//2—53-5430 阅读与写作巧妙结合,提高语文教学效益/刘勇//2—55-5631 运用情感教学让语文课堂活起来/代述梅//2—5732 好作文是“教”出来的吗/任春//2—5833 北师大版七年级语文上册第四单元模块教学设计/闫永平//2—5934 《云南的歌会》教学设计/何莉//2—6035 一位教育家的人格长征——于漪新著《岁月如歌》所揭示的生命穿透力/陈军//2—61-6236 2007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩名列文科中学组榜首/金运//2—6237 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//2—6338 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//2—64第3期1 教书育人,一种生命的追求——记全国模范教师党红英/屈海生//3—4-62 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选结果揭晓//3—13 关于语文教学若干问题的南京宣言//3—24 参与课程内容重构促进教学价值实现/顾小敏//3—7-85 新教材的教学感悟与实践/陈卓//3—9-106 语文教材文本处理的虚实艺术/郑忠红//3—11-127 教学的开放性与教科书价值的重新认定/杨泉良//3—138 文言文教学的几个误区/韩羽//3—149 读懂,文言文教学的首要目标/卢廷顺//3—14-1510 让文言文教学闪耀人文光芒/孟华//3—1611 认清目标,寻觅对策/王安琪//3—1712 一堂好课的两个发展性历程——重读叶圣陶先生给《中学语文》的题词/张一山//3—18-1913 文言文教学怎一个言传了得/杨小海//3—2014 背诵在文言文教与学中的科学性分析/王艳红//3—21-2215 课堂教学中的主问题设计/姚文波//3—2316 立足文本合理拓展搭建平台——将讨论引向深入/方建明//3—24-2517 《蜀道难》教学简案/董一菲//3—26-2718 文言·文学·文化——《鸿门宴》备教策略/张俊峰//3—28-2919 悲喜皆因水月生——浅析《前赤壁赋》中苏轼情感产生的外环境/董鸥//3—3020 《赤壁赋》之语言美/康宏东//3—31-3221 小议《陈情表》说辩艺术/林妙君//3—3222 《鸿门宴》的心理学解读/文霈//3—33-3423 《归去来兮辞》有“及时行乐之意”吗?/朱文成//3—3424 “践华为城”之“践”字考/吕胜男//3—35-3625 对《过秦论》中一个句子的理解和翻译/莫如彪//3—3626 人教版第二册文言文音义指瑕/邓见发//3—3727 作文“目标递升”批改法的创设及操作说明/戴林东//3—38-3928 《“设计文章的波澜”修改》教学案例/郭家海//3—40-4229 也说“具体、形象、生动”/王英华//3—4330 两水分流,二龙戏珠——谈谈记叙文(小说)谋篇中的双线结构法/高俊清//3—44-4531 作文新题设计六则/吴同和等//3—46-4732 高考探究性阅读题之“探究”/赵道夫//3—48-4933 科技文阅读备考指要/时寅敦//3—50-5134 掀起散文阅读的“红盖头”——2008年高考散文阅读备考策略/宋宏雄，聂焘//3—52-5335 实用类文本阅读指要/张广祥//3—54-5536 掌握规律,提高效率——现代文阅读作答指导/黄务海//3—5637 “三字法”解答散文阅读主观题/黄小娟//3—5738 美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军//3—58-5939 常见古代官职变动术语类举/王志耀//3—60-6140 古代数字表示法摭谈/宁红丽，李敬永//3—6141 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕中国妇女发展基金会、语文报社联合主办//3—62-6342 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动语文报社、北京鲁迅博物馆联合举办//3—6343 实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//3—64第4期1 职称晋升的有力助手教师风貌的展现舞台光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//4—622 我们要感谢谁/贾志敏//4—13 《猴王出世》教学实录/薛瑞萍//4—4-74 有一个班级,令人神往——评薛瑞萍笔下的母语课堂/王丽琴//4—7-95 以两极融通之和求雅俗共赏之美——“和美语文”的理论和实践探究/盛新凤//4—15-196 建构儿童需要的教学——“儿童语文课程”与“服务型课堂”探究沙龙/彭峰等//4—20-24+607 《夸夸我的同学》教学设计/吴炳发//4—25-268 人与文相融情与智共生——《长江之歌》教学设计/游爱金//4—27-299 《狼和鹿》教学设计/杨树亚//4—30-3110 《母亲的恩情》(第二课时)教学设计/沙华中//4—32-3311 走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读/高祥虎//4—34-3512 点面结合绘场景——快乐作文·快速作文训练课/吴春晓//4—36-3713 练习原来可以如此美妙/胡晓燕//4—3814 进出文本间感悟留心尖——对话《触摸春天》/王振刚//4—39-4015 因为智慧,所以简单——感受蒋俊兴老师《半截蜡烛》一课/李菊芬//4—4116 让学生唱响“最自由的歌”/王泽斌，侯艳馨//4—42-4317 简化语文课堂设计的几点思考/冯小松//4—44-4518 让课堂评语走进学生的心中——听著名特级教师孙双金《走近李白》有感/毛文红//4—46-4719 文本解读,需要去形式化/滕衍平//4—48-5120 寓言教学的现状分析及对策思考/顾雅芳//4—52-5321 新课标指导下的小学语文课堂教学/王丽//4—5622 迟开的花儿也鲜艳/朱建霞//4—59-6023 她为什么就不可以?/王亚丽，叶志梅//4—6124 练好基本功精彩四十分欢迎您为本刊课堂教学栏目撰写稿件//4—6325 知识殿堂学习乐园艺术摇篮———大连市沙河口区中心小学学校简介//4—6526 教研明星//4—227 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//4—6628 暗示与提示:藏在故事里的教育智慧/成尚荣//4—10-1429 教学视野:教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈/阎宗学//4—54-5530 对得起孩子,对得起自己/周学静//4—57-5831 2008年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//4—64第5期1 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//5—642 换位思考,再识“新装”/阳刚//5—413 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//5—24 栽树与集叶/陈涛//5—15 名著阅读:语文教学的“正规战”/李卫东//5—4-76 以经典阅读为纲,建设学生高品位的阅读生活——以班级《论语》阅读为例说明/王君//5—7-97 语文生存在第一现实和第二现实之间/徐社东//5—10-128 该怎样拓展?/于漪//5—13-149 警惕:说明文教学的去语文化/李明哲，胡勤亮//5—14-1710 “语文”就是“人文”/耿法禹//5—1811 求索(下)/洪宗礼//5—19-2312 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//5—2313 评价语文味课堂教学的着眼点/曾宪一//5—24-2714 有效教学应从导入开始/黄本荣//5—27-2815 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(二) 我们为什么写作——寻找作文教学中丢失的乡愁/陆先文//5—29-3116 写景作文教学指导设计/陆先文//5—31-3217 写人作文教学指导设计/许评//5—3218 夹叙夹议作文教学指导设计/郑先琳//5—3319 叙事作文教学指导设计/闫翔//5—33-3420 读后感作文教学指导设计/范志慧//5—34-3521 状物作文教学指导设计/廖嫦娥//5—35-3622 生动演读,激动心灵——例谈阅读教学设计的诗意手法(37)/余映潮//5—37-3823 文言常用词教学实施浅谈——《桃花源记》片段与思考/童志斌//5—38-4024 《我爱这土地》的诵读引导/柳咏梅//5—4125 旁批,回来/向晓红//5—4226 《观舞记》教学设计/王秀波//5—43-4427 新加坡中学语文教科书一瞥(上)/董蓓菲//5—45-4628 “审美人生”教育的缩影——丰子恺《竹影》的“三重”解读/王威//5—47-4829 《竹影》中的“我”是谁/单君//5—48-4930 《咏雪》中两个比喻的高下之别/谢智慧//5—5031 唐雎的剑是从哪里来的/李凌云//5—5132 淡极始知花更艳朴实无华也动人/杨正奎//5—5233 作文教学中对话失语现象剖析/刘春文//5—53-5534 读书的厚度就是作文的深度/彭玉华//5—5635 让阅读成为学生的个性化行为/王思雄//5—57-5836 平淡之中见神奇——由《社戏》中的“孩子对话”看鲁迅小说的语言艺术/刘建设//5—5937 走出作文教学的困境/王林红//5—6038 《端午的鸭蛋》教学设计/洪璇//5—6139 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动//5—6240 第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛已经启动//5—6341 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//5—65第6期1 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛(第一阶段)正式启动//6—12 作者的无奈,编者的遗憾/本刊编辑部//6—61-623 职称晋升的有力助手教师风貌的展现舞台光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//6—634 话说“语文人生”/顾黄初//6—15 在语文教学之路上执著追梦/冯为民//6—4-66 问题与反思:走向课改深处的高中语文教学/吴亮奎//6—7-97 我们需要一种怎样的语文学习/吴泓//6—10-118 勿让乱花迷人眼/余养健//6—12-139 语文选修课的实践和思考/杨培明//6—14-1510 选修课这样来教如何?/施桂湘//6—1511 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——关于语文选修课实施的三个要义/韩玉洁//6—1612 两翼齐飞——我理想中的高中语文选修模式/郁洪千//6—1713 语文——一种文化的深度阅读/陈明华//6—18-1914 从“同文异教”看两岸四地语文教学的异同/王爱娣//6—20-2215 “误”中“生成”的教学——欧也妮人物心理分析教学片段及思考/张剑虹//6—23-2416 探究应该把握的五个切入点/魏羲之//6—25-2617 课堂创新教学设计策略/陈国林//6—26-2718 绝望的抗争——《祝福》新解/刘永香//6—28-2919 祥林嫂非死不可吗?/林雪冰//6—3020 简析《药》的叙述策略/柴国华//6—31-3221 永恒的迷惘和战栗——《装在套子里的人》主题新解/王芝腾//6—32-3322 “失街亭,谁之过”歪解/章伯军//6—3423 《我有一个梦想》备教策略/蒋念祖//6—35-3724 有关“庄周”命名及其他/黄岳辉//6—3825 《祝福》备课札记/黄尚武//6—3926 积累·规范·创新——提升写作水平的必由之路/张雨仁//6—40-4127 韩军的作文教学观探析/朱文秀//6—42-4328 议论文写作的“我在”策略探析/李新地//6—44-4529 长风出谷,如霆如电——谈议论文的气势美/郑如芹//6—4630 议论文写作中的例证分析法/孙立志//6—4731 作文新题设计六则/唐巨南等//6—48-4932 命题记叙文写作如何得高分/程必荣//6—50-5133 新材料作文审题技巧/邱刚//6—5234 高考作文的三大误区——由“诗意地生活”说开去/张孟光//6—5335 真我迷失:高考作文的难言之痛/徐飞//6—54-5536 定向取材/刘广标//6—5637 巧借排列组合指导高考写作/田小华//6—57-5838 试卷讲评课的教学与反思/晏玉平//6—58-5939 第十届沪浙皖苏“新语文圆桌论坛”述评/陆建生//6—6040 2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//6—64-6541 全国中语会30年巡礼第一届年会/顾之川//6—66第7期1 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//7—22 让教师的讲解扮靓课堂/肖川北//7—13 童话推开了教室的门——梅子涵教授访谈录/周益民//7—4-64 儿童阅读与儿童作文——梅子涵教授访谈录/吴琳//7—6-95 “语文就是语言”——重温叶圣陶先生关于“语文”含义的论述/徐林祥//7—10-116 徜徉在童年的“桃花源”——试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略/张祖庆，周慧红//7—12-147 儿童文学和小学语文教学/徐冬梅等//7—15-198 《海伦·凯勒》教学设计/张晓华，吴金高//7—20-219 在“感动”中抒写感动——《学写“感动校园十大人物”颁奖词》教学设计/孙洪伟//7—22-2310 运用是为了提升——听课随想(一)/方利民//7—24-2511 细品慢嚼汲营养——听课随想(二)/方利民//7—2512 文章自得方为贵——听课随想(三)/方利民//7—2613 一唱三叹“语气词”——听课随想(四)/方利民//7—2714 走进文本感受生命——《生命生命》课例赏析/庄瑞兰，陈晓//7—28-3015 让“生命桥”在学生的心田镌刻——苏教版第八册《生命的壮歌》(第二课时)教学实录及自评/刘仁增//7—31-3416 智慧:从文本语言中滋长——《孔子游春》课堂实录及教学前后/潘文彬//7—35-3917 丰富多彩生动活泼——国标小学语文主要教材简单评述/甘其勋//7—40-4118 课堂节奏的修辞化解读/肖绍国//7—42-4619 中外习作教学现象比勘与策略追述/王金涛//7—47-4920 盘活命题坐标拓宽试题维度——小学语文试卷命题改革例谈/邵玉容//7—50-5121 对课堂质疑的“质疑”/陈传敏//7—52-5322 小学语文教育中的“尊重”与“呵护”/于树漫//7—54-5523 镜像作文教学的教学策略与实践/胡文杰//7—56-5724 从麦克劳德到小欣/包莉婷//7—5825 简单的幸福——读《再致青年教师九条真诚建议》有感/李振华//7—5926 美国作文教学ABC/杜红梅//7—60-6127 一线教师企盼的公开课/顾萍萍//7—6228 换一种教育思维/顾鹏贵//7—6229 抛砖引玉书海导航/金永//7—6230 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//7—6331 叙说杏坛往事漫谈红烛情缘欢迎您为本刊“杏坛”板块撰写稿件//7—6332 “千课万人”全国小学语文智慧课堂教学研讨观摩活动——暨2007中国小语十大年度人物动感课堂展示会//7—6433 教研明星//7—6534 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年中国中小学语文教学论文设计大赛第一阶段比赛已启动//7—66第8期1 渴望翱翔/郭学辉//8—22 平等公享/唐宗海//8—23 提高审美能力培养自学习惯/孙宪武//8—14 在教学实践中提高中学语文教师专业素养/邱道学//8—4-75 在行动研究中提升教师的专业素养/梁东荣//8—7-96 有一种热爱叫坚持/华清//8—10-127 答疑也须慎选/于漪//8—13-148 准专业素养与专业素养——语文教学机智的两个支撑层面/孙来升//8—14-159 主题教学:让学生的主动表达绽放光彩/陈尚达，张初吴//8—16-1910 蹲下来看世界——以《事物的正确答案不止一个》为例谈议论文文体典范性/陈卉//8—19-2111 顺势引申,丰满内容——例谈阅读教学设计的诗意手法(38)/余映潮//8—22-2312 《竹影》课堂实录及点评/闻静，蒋葵林//8—23-2513 语文教师要备一本《说文解字》/黄桂芬//8—2614 《走进童话世界》综合性学习/闫勇//8—2715 《岳阳楼记》(第二课时)教学设计/王霞//8—2816 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(三)“活动式”作文教学探索/肖家芸//8—29-3617 新加坡中学语文教科书一瞥(下)/董蓓菲//8—37-3918 《大堰河——我的保姆》之“美学的胜利”/李铁秀//8—39-4019 解读《台阶》的一把钥匙/缪建琴//8—4120 从《台阶》看人生的困境/王君//8—42-4321 “鱼雁”与书信/陈卫星，张伶俐//8—44-4522 关于《斑羚飞渡》的三处异议/丁海军//8—4523 对《岳阳楼记》中两个词义的质疑/龙中华//8—4624 高考作文题重复的联想/曾昭葵//8—47-4825 作文教学与评价中的三联思路/黄国明//8—48-4926 作文的正区与误区/何悦华//8—5027 掀起你的红盖头——浅谈中考语文试卷卷首语的设计艺术/王大智//8—51-5228 别出心裁,检测知识与能力——2007年全国中考部分创新阅读题评述/张兴武//8—52-5429 开放课堂,让学生成为学习的主人——谈对语文课堂教学改革的几点体会/周淑霞//8—5530 营造良好的课堂氛围/梁燕//8—5631 浅谈提高语文课堂效率的途径/肖莉//8—5732 教师的作为在哪里/吴学文//8—5833 《湖心亭看雪》教案设计/刘美丽//8—5934 初中语文“综合性学习”教学初探/李瑞云//8—6035 炫出细微处的精彩/韩云，张志萍//8—6136 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//8—6237 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//8—6238 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//8—6339 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//8—6440 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//8—6541 名家创造名品品牌奉献金牌《语文报·课标教材完全助读》掀起语文学习新浪潮//8—66第9期1 第五届“语通杯”教改新星风采//9—12 走进语文的海洋——写给广大中学生朋友/王临惠//9—13 守望心中的“麦田”/张俊峰//9—4-64 落实课标精神走出选修误区/曹建芳，曹建春//9—7-85 探寻创作意图,深入对话教学——浅谈选修课《现代散文选读》的鉴赏教学/陆建生，欧阳林//9—9-106 浅谈文学类校本课程的开设/范磊//9—117 校本教材要合理建设/余安元//9—128 校本课程资源在课堂上的利用/唐际平//9—139 作文中的“真”是如何丢失的?/杨斌等//9—14-1710 在言与文之间寻找生命的亮色——《孔雀东南飞》教学简案/郭惠宇//9—18-1911 也说文本解读的关键——兼说《文本解读“三个一”》之缺憾/沈坤林//9—20-2112 语文课上看“热闹”/李因林//9—2213 基于内部逻辑的现当代小说微观阅读/成旭梅//9—23-2414 课堂教学重点初探/朱前珍//9—25-2615 精彩——不期而至——《拿来主义》教学/赵清林//9—27-2816 《荷塘月色》的探究式教学/陈玉明//9—2917 教科书小说选文特色及教学策略/潘冠海//9—30-3118 品味人物语言的厚度——《茶馆》备教策略/贾铖虎//9—32-3319 《李清照词两首》备教策略/熊芳芳//9—34-3520 从被动走向主动——《群英会蒋干中计》的另一种解读/崔国明//9—3621 《念奴娇·赤壁怀古》二题/文继炬//9—37-3822 《林黛玉进贾府》的人物说话艺术/宋桂奇//9—38-3923 创造性思维:作文教学的核心概念/王志生//9—40-4124 再谈“必须跨过这道坎”——兼议作文思维训练/魏永雅//9—42-4425 细节成就美文/张建房//9—44-4526 作文教学多元评价策略/徐源//9—46-4727 作文新题设计五则/解光文//9—48-4928 语言运用题的三个创新意识/卞光武//9—50-5129 管窥蠡“测”——2008年高考字音与字形考查预测/景影//9—5230 夯实基础寻突破——2008年高考“词语(熟语)运用”考查预测/朱香平//9—53-5431 依旧花胜去年红——2008年高考“辨析并修改病句”命题预测及备考提示/霍灿，杨公平//9—55-5632 高考语言表达运用题预测与探究/邢小雷//9—57-5933 “理解文中重要句子的含意”解题十法/郭振海//9—60-6134 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//9—62-6335 让细节在历史中汇聚让历史在细节中矗立纪念语文报社建社30周年征稿启事//9—6436 良言本无价一语重千金语文报社常年有奖征集好建议活动启事//9—6437 2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛(第一阶段)正式启动//9—6538 全国中语会30年巡礼第一届年会/顾之川//9—66第10期1 稻草与灯光的遐思/张敬义//10—12 试论小学语文课堂提问的基本策略/郭根福//10—4-83 观课评教,“路在何方”/周一贯//10—9-134 学情:阅读课堂教学评价的视角走向/曹鸿飞//10—145 语文课堂,回归“纯棉”时代/周毅//10—14-166 观课反思:谁动了学生的“奶酪”/金彩娣//10—167 语文课,我们到底该怎样上/诸向阳//10—17-208 “表达”与“阅读”,谁主沉浮——中外小学语文课程目标的比较研究/吴忠豪，陈建先//10—21-249 《桃花心木》,“难点”何在/熊生贵//10—2510 《泊船瓜洲》三重思乡情/何伟//10—26-2711 “雨点儿”溅起的惊喜——《雨点儿》一课语言训练三次教学谈/应混娇//10—27-2812 “书香伴童年”教学设计/张树红等//10—2913 引领深度对话,感受人性之美——《黄河的主人》第二课时教学设计/陆华山//10—30-3114 《乡下人家》(第二课时)教学设计/金战芳//10—32-3315 用语文的方式去听音乐——《月光曲》教学片断及反思/吴民益，赵国华//10—3416 春雨无声润心田——于永正老师课堂即时评价艺术之思考/顾巧英//10—35-3617 我们需要怎样的课外阅读——周益民《逆风的蝶》课例评析/曹建召//10—37-3818 触摸汉字智慧传承民族文化——“汉字文化启蒙”系列之一/刘发建//10—39-4219 我看到了希望/邵宗杰//10—42-4420 文本解读的审美诠释/许佩君//10—45-4621 让古诗教学扎实而灵动/张敏//10—47-4822 “包装”学生的朗读/屈太侠//10—4923 语文教师的教学语言要情深意浓/匡爱红//10—50-5124 儿童诗歌的阅读教学/陈晖//10—52-5325 以生动演绎大美——《燕子专列》教学实例思考/张燕//10—5426 春风化雨润物无声——提高语文课堂教学评价语有效性的思考/王敏文//10—55-5627 小学语文多元化解读中的思维发展/李洪祥//10—57-5828 老师,教学中你最关注什么/韩吉旺//10—5929 一把思考的椅子/余红//10—6030 面对差生,我就要这样的心态/张宏宽//10—6031 把“开放”落到语文教学的实处——由《感受美国的语文课》想到的/游畅//10—61-6232 “教孩子”与“教语文”/张蓉//10—6333 愿语文老师的“讲”变得“可口可乐”/朱彤//10—6434 教研明星//10—1+65第11期1 教改新星榜//11—12 不妨讲一点古文字/喻遂生//11—13 语文综合性学习教学模式的初步构建/钱加清//11—4-64 国外综合性学习的新趋势/荣维东//11—7-85 关于综合性学习过程弱化问题的思考/夏满//11—9-106 用大爱温暖语文课堂/钱小龙//11—11-137 要作一点理性思考/于漪//11—14-158 语文到底“性”什么?——“工具性与人文性的统一”说驳议/武舒萍//11—15-169 散文“形散神不散”辨析/温欣荣//11—1710 “合作学习”在语文教学中的思考和实践/潘克勤//11—18-2011 语文作业:我们还可以怎样布置/夏丽红//11—20-2112 读品结合,读说交替——例谈阅读教学设计的诗意手法(39)/余映潮//11—22-2313 古诗文:不妨由“吟”入悟/宋其伟//11—23-2414 凸显文学教学性质的小说阅读教学设计/陈晖//11—25-2615 《伟大的悲剧》课堂实录/孟玲//11—27-2816 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(四) 组织中考作文复习的基本要求/余映潮//11—29-3117 文题审读训练/梁吴芬//11—31-3218 选材立意训练/祝中清//11—32-3319 文章结构训练/杨晓梅//11—34-3520 语言表达训练/何相成//11—35-3621 酿一杯语言的《春酒》/张光华//11—3722 鲁迅小说中的疾病意象探析/高飞//11—38-3923 阿长与鲁迅的真诚观——再读《阿长与〈山海经〉》/杨红军//11—4024 孔乙己悲剧命运心理探源/高伟毅，吕庆荣//11—4125 举轻若重的“丁举人”/罗爱平//11—4226 言说不尽的桥意象/向丽//11—42-4327 古代汉语的比喻性量词/朱安义//11—4428 浅析冰心的几首小诗/于树漫//11—45-4629 知人论世:解读古典诗词的起点/徐放//11—4730 基于博客作文教学的实践与思考/王林发//11—48-5031 少年情怀当是诗/杨聪//11—50-5132 言之有“点”言之有“理”言之有“文”——近年上海市中考“小作文”的思考和实践/方仙华//11—52-5433 “嫦娥一号”专题训练/孙开仁//11—55-5734 《智取生辰纲》教学设计/谢道炳//11—58-5935 《都市精灵》教学设计/李永红//11—59-6036 《散步》教学设计/艾军平//11—6137 作业应注重实效性/王玉荣//11—6238 “两大吃惊”的背后/冯文星//11—6339 第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛2008年7月底在历史文化名城西安隆重举行//11—6540 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2008年度中国中学语文教学论文(设计)大赛//11—66第12期1 第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛2008年7月底在历史文化名城西安隆重举行//12—22 作文内容对社会意识的简单趋同/苏涵//12—13 海无波澜,林有梁栋——记扬州大学附属中学语文特级教师夏坚/纪涛//12—4-64 课外拓展的系统机制及其教学检讨/张悦群//12—7-95 我看“参与课程内容重构”——兼与顾小敏老师商榷/肖健兴//12—10-116 语文“模块”教学背景下的“模式”初探/胡兴桥//12—12-137 话说选修课的评价策略/王金海等//12—14-178 《长亭送别》两人教/刘虹等//12—18-229 文学作品教学断想——谈文本言语之美与学生审美视阈融合途径/沈彬//12—22-2310 与文本的有意矛盾处深度对话/蔡建明//12—24-2511 语文教学:实然与应然/姜洪根//12—26-27。

全国语文教师读书竞赛获奖名单

全国语文教师读书竞赛获奖名单（初中一等奖）序号姓名单位 1 徐艳华山东省宁阳金桥学校 2 周晓光山东省宁阳英才学校 3 朱兆勇山东省宁阳英才学校 4 杨敏山东省淮坊市奎文区广文中学 5 郭萍山东省临朐县龙泉中学 6 马荻山东省潍坊五中 7 随艳玲山东省寿光世纪学校 8 韩法贞山东省寿光市留吕初中 9 张玉玲山东潍坊寒亭区泊子乡中心中学 10 孙玉洁山东省高密市古城中学 11 马健山东省诸城树一中学 12 王萍山东省诸城密州朱解初中 13 郓晓丽山东省青州口埠初中 14 邱鹏山东潍坊经济开发区锦程中学 15 李良山东省高密市瑞发学校 16 王莉山东省淮坊市奎文区广文中学 17 孙连正山东潍坊寒亭区朱里镇中心中学 18 王志洋山东省朐县辛寨一中 19 赵淑霞山东潍坊寒亭区泊子乡中心中学 21 于秀莲山东省青州市东坝初中 22 单淑霞山东省高密市育才实验中学 23 徐宝芹山东潍坊寒亭区固堤中心学校 24 王秀萍山东省临朐县龙泉中学 25 张金花山东省寿光世纪学校 26 任红香山东省寿光世纪学校 27 刘素芳山东潍坊寒亭区高里中心学校 28 牟金明山东省潍坊市高新区清池中学 29 张云江山东省青州谭坊初中 30 耿素娟山东省青州孙板初中 31 张克光山东潍坊寒亭区实验中学 32 李晓萌山东潍坊经济开发区锦程中学 33 张海燕山东省潍坊十三中 34 魏娜山东省高密市拒城河中学 35 钟瑞霞山东省高密市育才实验中学 36 张桂玲山东省昌乐实验中学 37 左金燕山东省临朐县蒋峪中学 38 崔万礼山东省昌乐县朱汉中学 39 王瑞娟山东省昌乐县尧沟镇中学 40 张兆成山东省青州市何官中学 42 邓新英山东省临朐县石家河中学 43 周爱丽山东省昌乐县南郝镇中学 44 李俊平山东潍坊潍城区军埠口镇中学 45 谭玉凤山东潍坊经济开发区锦程中学 46 张晓娜山东省淮坊十四中 47 赵洪福山东淮坊奎文区民生街学校 48 张敏山东省潍坊十三中 49 黄志淑山东省高密市瑞发学校 50 李虹山东省昌乐实验中学 51 张静山东省临朐县卧龙一中 52 吕传臻山东省临朐县大关初中 53 王美山东省无棣县无棣镇一中 54 李宝通山东无棣县马山子镇中学 55 吴树恒山东省无棣县西小王乡中学 56 李洪印山东省无棣县车镇中学 57 吴景俭山东无棣县马山子镇中学 58 付华岗山东省无棣县第一实验学校 59 蔡银静山东省无棣县第二实验学校 60 商军山东省无棣县实验学校 61 赵大鹏山东省无棣第二实验学校 62 王树芳山东省无棣县马山子镇中学 63 于克巍山东省无棣县马山子镇中学 64 刘贵金山东省无棣县碣石山镇中学 65 王伟山东省无棣县无棣镇一中 66 蔡银环山东省无棣县第一实验学校 67 崔巍山东省无棣县车镇中学 68 张金凤山东省无棣第一实验学校 69 彭爱英山东省无棣镇一中 70 蒋惠健山东省无棣县第二实验学校 71 王惠平山东省惠民县新河镇中学 72 曹丽霞山东省无棣县马山子镇中学 73 顾奎强山东省棣县无棣镇一中 74 陈明山东省惠民县胡集一中 75 李国顺山东省即墨市实验学校 76 杨枫山东省青岛21中求真中学 77 姜美叶山东省即墨市新兴中学 78 孙静华山东省即墨市通济中学 79 袁梅霞山东省即墨市实验学校 80 田园山东省即墨市新兴中学 81 张英辉山东省即墨28中 82 王迎靓山东青岛市崂山第十一中学 83 吴正涛山东省茌平县乐平中学 84 罗庆华山东聊城东昌府区聊城实验中学 85 刘峰山东省茌平县乐平中学 86 王鹤英山东省阳谷县西湖中学 87 陈振香山东省阳谷县西湖中学 88 刘胜勇山东聊城东昌府区聊城实验中学 89 廉秋娟山东省阳谷县石佛中学 90 夏国婧山东聊城东昌府区聊城实验中学 91 马秀芳山东省阳谷县西湖中学 92 张明山东省阳谷县西湖中学 93 唐敏山东省阳谷县石佛中学 94 刘艳萍山东省阳谷县第三职业高中 95 苏怀亮山东省阳谷县西湖中学 96 桑燕山东省茌平县胡屯中学 97 武建华山东莱芜钢城区颜庄中学 98 张芹山东莱芜菜城区牛泉中学 99 刘萍山东省莱芜市实验中学 100 薛方刚山东莱芜莱芜城区大槐树中学 101 吕文玲山东省莱芜市张家洼一中 102 亓岫山东省莱芜市菜城区陈毅中学 103 郭彩月福建省厦门诗坂中学 104 古勋燕福建北师大厦门海沧附校 105 韦信武福建省屏南华侨中学 106 杨家寿福建省宁德市霞浦民族中学 107 甘晓敏福建省屏南华侨中学 108 杨雁群广西兴安兴安镇初中 109 王兰阁河北省文安兴隆宫中学 110 辛满强河北省文安兴隆宫中学 111 张大秋河北省文安兴隆宫中学 112 汪高源江西省靖安县仁首中学 113 乔小平内蒙古鄂托克旗乌兰镇中学 114 高鹏内蒙古鄂托克旗棋盘井实验学校 115 栗美玲内蒙古伊金霍洛旗第一中学 116 张海龙内蒙古伊金霍洛旗第一中学 117 王禹内蒙古鄂托克旗乌兰镇中学 118 何志刚宁夏固原原州区六中 119 陈凤梅宁夏石嘴山市8中 120 王利华宁夏石嘴山市惠农区市十中 121 卓翠英宁夏石嘴山市惠农区市十中 122 洪泽★宁夏石嘴山市惠农区燕子墩学校 123 贺述芳宁夏石嘴山市惠农区回民学校 124 徐芳宁夏青铜峡市四中 125 毛林宁夏盐池县实验中学 126 杨燕宁夏盐池县3中 127 席向梅宁夏青铜峡市四中 128 唐毅昭宁夏青铜峡市四中 129 周永福宁夏青铜峡邵刚中学 130 张东生宁夏青铜峡市铝业学校 131 吴晓华宁夏吴忠市利通区上桥中学 132 石巍巍黑龙江齐齐哈尔梅里斯区达呼店中学 133 吴菁华宁夏银川二十中 134 张莹红宁夏银川市宁大附中 135 谢娟宁夏银川市丰登回民中学 136 王宾宁夏银川五中 137 王小芳宁夏银川市兴源回中 138 王雪红宁夏银川十三中 139 张薇薇宁夏银川市兴源回中 140 樊春燕宁夏银川十中 141 雍晓燕宁夏银川十五中 142 李之宁夏银川九中 143 李顺琴宁夏银川十中 144 张旭芳宁夏中卫市宣和中学 145 李彦博宁夏海原二中 146 翟霞宁夏海原回中 147 宋颖萍宁夏海原二中 148 李淑艳天津市宁河县小薄中学 149 李玲天津市汉沽二中 150 熊卉天津市红桥区西青道中学 151 侯艳红天津市宁河县北淮淀中学 152 许佳莹天津市河东区102中 153 王砚娟天津市宁河县大北中学 154 刘茂霞天津市汉沽区后沽中学 155 齐红艳天津市东丽区钢管中学 156 刘兆霞天津市宁河县大北中学 157 李树礼天津市宁河县北镇中学 158 乔琦黑龙江齐齐哈尔梅里斯区达族中学 159 李云侠黑龙江省泰来县和平中学 160 李洪奇黑龙江省克东三中 161 卢菊萍黑龙江齐齐哈尔碾子山区振华中学 162 陈连娣黑龙江省泰来县第二中学 163 黄秀莲黑龙江省甘南县音河中心学校 164 杨卉黑龙江齐齐哈尔碾子山区振华中学 165 赵艳敏黑龙江省甘南县第三中学 166 朱淼黑龙江泰来县和平镇中心学校 167 孙由云黑龙江省讷河市同心中心学校 168 邱海萍黑龙江省甘南县巨宝镇中学 169 姜春伟黑龙江省甘南县第三中学 170 车艳春黑龙江省克东县第三中学 171 康明黑龙江齐齐哈尔碾子山区三十一中 172 林冬洁黑龙江省甘南县第三中学 173 刘桂荣黑龙江省甘南县巨宝镇中学 174 李伟黑龙江省甘南县泉眼学校 175 付宏黑龙江省讷河市长发中学 176 宫艳华黑龙江省泰来县四中 177 王美山东省无棣无棣镇第一中学 178 邱延昌山东省无棣无棣镇第一中学 179 曲春燕山东省青岛市二十六中学 180 李娟山东省青岛市42中 181 张文慧黑龙江克东县金城二中 182 赵志秋黑龙江克东县润津二中 183 冯丽君黑龙江省克东县克东二中。

热烈祝贺

热烈祝贺热烈祝贺我校青年教师崔蓉、程丽娟分别获得第二届全国语文教师阅读竞赛决赛（高中组）一等奖、二等奖。

李媛媛获得初中组二等奖。

附：第二届全国语文教师阅读竞赛决赛获奖名单姓名单位组别等级李红广州市培英中学高中组读书百杰陈洋广州市六中高中组读书百杰徐凌娟广东华侨中学高中组读书百杰黄欢广州市68中高中组读书百杰雷淑叶广州大学附中高中组读书百杰龙漂骠80中高中组读书百杰莫劲红广州市41中一等奖易整容广州市80中高中组一等奖崔蓉广州市铁一中学高中组一等奖钟翠婷广州真光中学高中组一等奖吴继缘番禺市桥２中高中组一等奖徐敏广州市培正中学高中组一等奖巨军亮广州大学附属实验学校高中组一等奖陈隆辉番禺区象贤中学高中组一等奖罗秋菊北大附中广州实验学校高中组一等奖芮艳东圃中学高中组二等奖简艺蕾广州市３中高中组二等奖何淑琴执信中学二等奖郭海平玉岩高中组二等奖易小芬花都区秀全中学高中组二等奖王敏番禺大岗中学高中组二等奖曾艳蓉广州培英中学高中组二等奖陈克萝岗区玉岩中学高中组二等奖曹成番禺大岗中学高中组二等奖程丽娟广州市铁一中学高中组二等奖锁玉广州培英中学高中组二等奖陈义兰从化市３中高中组二等奖石玉如广州市８９中学高中组二等奖马娟广州培英中学（太和）二等奖朱宪云广州市５中高中组三等奖许琦广东番禺中学高中组三等奖丘晓晖番禺区洛城中学高中组三等奖黄坦坍增城市中新中学高中组三等奖张伟岸广州市恒福中学高中组三等奖麦滢滢广州市97中高中组三等奖田金祖增城高级中学高中组三等奖沈顺葵广州市５中高中组三等奖周雪梅广州市65中高中组三等奖刘文海番禺区象贤中学高中组三等奖邓立娟花都秀全中学三等奖胡艳丽广州市41中高中组三等奖王秀娟广州市80中高中组三等奖柳胜强从化３中高中组三等奖赵媚妤花都区秀全中学高中组三等奖陆燕广州市95中高中组三等奖李芸华师附中高中组三等奖周燕明65中高中组三等奖谢燕琳71中高中组三等奖郭子健广州六中高中组三等奖梁春花71中高中组三等奖李立流花中学三等奖许绍武广州市123中初中组读书百杰胡金辉化龙中学初中组读书百杰陈晓敏广州市豪贤中学初中组读书百杰郑文富47中汇景实验学校初中组读书百杰丁之境广东实验中学初中组读书百杰马媛南沙第二中学初中组读书百杰张玉珊从化市太平中学初中组读书百杰李云霓洛城中学初中组读书百杰李娜八一实验学校初中组读书百杰冯爱明石碁二中初中组读书百杰温景祥广雅实验学校读书百杰禤韵笙富丽中学初中组读书百杰李海燕天河中学初中组读书百杰常贵梅广州市开发区中学初中组一等奖邓亚颜广州培英实验中学初中组一等奖吴翠平广州市3中初中组一等奖李丽萍增城市荔城一中初中组一等奖陈佩蔼白云区西洲中学初中组一等奖刘细细广州市2中初中组一等奖陈荣荣广州市7中初中组一等奖梁建群白云区嘉禾中学初中组一等奖龚杰文番禺区化龙中学一等奖李媛媛广州市铁一中学初中组一等奖徐辉华广州市第四中学初中组一等奖李凯华附番禺学校初中组一等奖杨金芳增城市凤凰城中英文学校初中组一等奖朱欣川广州市六中珠江中学初中组一等奖张勇番禺区沙湾镇象骏中学初中组一等奖郭新迎番禺区市桥东风中学初中组一等奖赖惠怡广州市25中初中组二等奖呼啸广州市2中初中组二等奖段雪婷广州市2中初中组二等奖侯永武番禺区榄核二中二等奖刘丽萍广州市13中初中组二等奖陈晓兰真光实验学校初中组二等奖黎卓明广东实验中学初中组二等奖梁秋燕广州市１6中初中组二等奖邓丽茵番禺华附初中组二等奖杨烁广州市西关培英中学初中组二等奖易辉番禺鱼窝头二中初中组二等奖唐玲莉广州市２中初中组二等奖谢晚霞花都区新华街云山中学初中组二等奖刘锡城番禺区石楼海鸥中学初中组二等奖杜慧敏广州市34中学二等奖曹富强荔湾区东漖中学初中组二等奖何少绮番禺钟村中学初中组二等奖张英石化中学初中组二等奖周彩红番禺区石碁三中初中组二等奖赵丽文广州市７０中学初中组二等奖张滢春番禺大石中学初中组二等奖邓芳广州大学附属中学初中组二等奖管汉村镇龙第二中学初中组二等奖梁倩倩广州市33中初中组二等奖何维维聋人学校初中组二等奖欧少冰从化市鳌头中学三等奖高飞燕广州市75中初中组三等奖李铭剑广州市98中初中组三等奖李淑英雅瑶镇雅瑶中学初中组三等奖何耀楣广州市南海中学初中组三等奖刘雪芬从化市龙潭中学初中组三等奖谢土明萝岗九佛第二中学初中组三等奖汪倩倩省实附中初中组三等奖张丽珍林场学校初中组三等奖李雪莹广州市86中学初中组三等奖陈燕霏蓝天中学初中组三等奖邓少琼汾水中学三等奖黄春波化龙中学初中组三等奖陈熳广州市33中初中组三等奖黄碧玲增城市运南学校初中组三等奖熊士军广外外校初中组三等奖吴佳丽景泰中学初中组三等奖阳雄波天荣中学初中组三等奖叶佩仪花都区圆玄中学初中组三等奖戚衍广州市79中初中组三等奖李科生英华学校初中组三等奖刘丽广州市广园中学初中组三等奖易晓蓉萝岗区镇龙第一中学三等奖马慧兰石滩镇江龙学校初中组三等奖黄文俊梅花中学初中组三等奖夏润文真光实验学校初中组三等奖刘伊兰中大附中初中组三等奖邓晓琼113中初中组三等奖吴利芬南武实验学校初中组三等奖邝玲玲良口中学初中组三等奖李玉华明德中学初中组三等奖李冠妮新华街金华中学初中组三等奖邝丽卿河东中学初中组三等奖邝静钟落潭中学三等奖叶玲珊矿泉中学初中组三等奖钟婉坤花都区实验中学初中组三等奖。

个人读书事迹

淡泊以明志，宁静以致远“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”从教十五年来，李芹凡老师一直把诸葛亮的这句名言当作自己的座右铭。

每次与同事聊天，他总是说：“既然选择了老师这个职业，就应该淡泊名利，明教书之志向；保持宁静，致育人之理想。

”但怎样才能做到淡泊、宁静呢？李老师是这样认为的：作为担负着教书育人使命的老师只有静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，才能让自己徜徉在思想和知识的海洋中，从而实现自己从教之初的教书之志向，育人之理想。

所以他一直主张当老师就要多读书，说读书能让教师更加丰富，能让教师更具魅力，能让教师更透彻地领悟教育真谛，从而更快走向成熟。

他是这样说的，更是这样做的。

工作之余，李老师把大多时间都用在了读书上。

不管是在年段室还是在家中，只要一有空闲时间他总能静下心来读书。

即使有时上网冲浪，他最爱做的也还是阅读网络文学作品。

李老师读的书不但多，而且很杂，只要是没看过的总是拿起来就看，不论好坏。

在他看来，一位真正会读书的老师应该能够分辨书中的精华和糟粕，从而加以借鉴或批判。

他经常用“开卷有益”来教导学生，要求学生要多读书，多读课外书，开阔视野并且提出无论什么书，只要打开来看，看进去了，就一定会有益处。

他是这样教导学生的，自己也是这样身体力行的。

现今是知识大爆炸的时代，科技发展很快，社会形势更是瞬息万变。

作为一位人民教师，特别是语文教师（语文课本上所涉及的知识包罗万象），如果不多读书、多看报纸，肯定跟不上时代发展的步伐，从而被社会所淘汰。

对此，李老师深信不疑。

于是他就把读书看报当作自己不断“充电”的手段。

为了拥有更多的读书看报的时间和机会，在工作量较少的学年度，李老师就曾多次到学校图书馆兼职，担任图书管理员。

近几年，李老师不仅是自己个人关起门来读书，还把眼光投向了各类读书活动，积极投身到各级各类读书活动之中。

2008年度，他就曾积极参加中国教育学会中学语文教学专业委员会举办的全国语文教师读书竞赛活动，在泉州市教科所的组织下，他凭着自己多年读书的习惯所积淀的阅读写作功底，一路过关斩将杀进决赛，并且在决赛中获得了“全国语文教师读书竞赛”二等奖，得到有关部门和广大语文老师的肯定。

中国语文朗读评选活动章程

中国语文朗读评选活动组委会2016?中国语文朗读评选活动章程2016?第二届中国语文朗读评选活动?2016?年?3?月在京启动，由中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会、中国语文现代化学会、北京语言学会朗诵研究会及中国朗读网联合主办，计划在?2016?年?8?月举行全国总决选及颁奖盛典，中国语文朗读评选活动紧密结合新的时代条件，致力于传承和弘扬中华优秀传统文化，努力推进全民阅读和全民诵读，积极向社会传播正能量，并根据学生年龄特点，以语文朗读为主题切入点，提倡应试教育和素质教育的紧密结合，通过经典诵读、阅读演讲等形式为广大少年儿童与语言艺术家、教学专家搭建语言学习、交流及展示平台，提高青少年的语言表达能力，汉语言文化素养，语文应用能力。

帮助孩子树立积极正确的价值观与世界观，让少年儿童会读书，好读书，体现语文学习中有声语言和书面语言学习的双重重要性，同时通过朗诵艺术家对孩子们的专业指导和评审，提升青少年语文朗读与经典诵读水平，让孩子们真正体验到中国汉语言文化的博大精深。

国家级青少年语言类赛事第一品牌！符合主旋律、贯彻落实十三五规划！提高国民语文能力、传播正能量!百所城市联合推广，大面积制造影响力！百万学生参选、素质教育与应试教育相结合无门槛！国家级赛区落地地方，配合新闻宣传、提升影响力！一、组织机构主办单位：中国语文现代化学会中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会北京语言学会朗诵研究会中国朗读网中国语文朗读评选活动组委会播出平台：中国教育电视台、中国网络电视台、央视网、2017?中国诗歌春晚支持单位:华韵世纪国际文化传媒（北京）有限公司媒体支持单位：中国教育电视台、央视微电影校园频道、中国朗读网、千龙网、乐视网、新华网、央视网、新浪教育频道、搜狐教育频道、腾讯教育频道、腾讯儿童频道、网易教育频道、小作家报、语文报二、活动口号及倡导诵读古今经典，弘扬传统美德！三、专家评委团部分主要成员（排名不分先后）曹?灿?北京市语言学会朗诵研究会名誉会长瞿弦和?中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会主任、北京市语言学会朗诵研究会会长虹?云?北京市语言学会朗诵研究会副会长詹?泽?朗诵艺术家，中国教育电视台《揭秘》栏目主持人方明?着名朗诵艺术家；党和国家重要会议及阅兵、重大仪式的播音工作。

优秀教师个人简介30篇

优秀教师个人简介30篇优秀教师个人简介（1）：XXX，女，毕业于XXX，拥有小学语文高级教师资格和本科学历。

她已从事小学语文教学和班主任工作八年，热爱钻研和创新，与学生一起在语文天堂中快乐探索。

她多次参加区说课比赛和教学比武、我的教学故事演讲比赛，获得一等奖。

她的论文多次在省市获奖，所带班级在学校各项活动中取得了优异成绩，并被评为年度优秀辅导员。

她的教育理念和管理理念都是以学生为主人的。

优秀教师个人简介（2）：XXX是一位小学语文高级教师，拥有本科学历。

她的教学风格沉稳踏实，充满开拓创新的精神，教学成绩优秀。

她多次参加全国、省、市级教育教学论文比赛，屡获一、二等奖。

她指导学生发表的作二十余篇在《小溪流》等刊物上发表。

她参与全国课题《新课程个性化语文教学研究》，已完成结题，个性化作文教学案例被评为全国一等奖。

她曾参与教辅用书《三维桥》《中麓培训教材》的编写，参与编写的《汉语拼音》由XXX发行。

作为班主任，她始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。

优秀教师个人简介（3）：XXX从事教育教学工作18年，担任小学语文教学和班主任工作期间，积累了不少好经验。

她多次参加省市、全国教育教学各项比赛，荣获教学竞赛一等奖、优秀教师、优秀中队辅导员、优秀辅导教师等荣誉称号，她辅导学生参赛成绩显著。

在麓山温暖的怀抱里，她最幸福的是赢得了家长的信任和孩子们的喜爱。

她的最大愿望是给予学生最有价值的礼物——爱，慷慨和充满激情的爱，并尽可能多地让学生感受到这种爱。

她的爱的原则是尊重孩子，因为每一个孩子都有其生命的好处，都是上天精巧创造的，她为孩子们的成就感到感恩。

优秀教师个人简介（4）：XXX是一位，拥有小学高级教师资格和本科学历，是XXX语文优秀教师。

她曾参加XXX语文教学比武，荣获一等奖的第一名，并代表湖南省参加全国语文教学比武，再次获得二等奖。

她多次代表学校担任省级、国家级观摩课的执教任务，并获得各级领导及专家们的一致好评。

梯次读书晋级点燃读书热情——建平县第二小学创建书香校园纪实

当代教科研2022年第5期12理论研究·教育新说走进建平县第二小学，徜徉其中，你会感受到浓浓的书香氛围。

“让书香染香童年”的读书长廊；设计新颖的图书室、阅览室，以及种类多样的图书；精心设计的读书晋级证书——“阅读之星”“书香班级”；二小教师作词作曲的激人奋进的校歌……无不让你感受到第二小学浓郁的书香氛围。

语言是美的，而阅读不仅是美的，更是至关重要的，它对于人的一生的发展都有着重要的意义。

一所学校如果书香浓郁，学生就会从阅读中获得知识，获得乐趣，变得越来越聪明。

建平县第二小学的梯次读书晋级活动，就真正点燃了学生的读书热情。

一、用课标导航，引领学生阅读《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于阅读提出了很好的建议：激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。

另外“课标”还明确规定，中小学阶段学生背诵优秀诗文（段）不少于240篇，课外阅读量要达到405万字。

很显然…，“课标”指导的语文阅读教学不应局限于课堂，还应当延伸到课外，延伸到生活当中去。

但如果由学生自行阅读，小学阶段能达到145万字的阅读量的人估计少之又少。

因此，梯次读书晋级点燃读书热情——建平县第二小学创建书香校园纪实徐凤丽（辽宁省朝阳市建平县第二小学）第二小学积极搭建阅读平台，让语文教学与学生的生活实际紧密结合，实现课内与课外阅读链接延伸，拓展了学生的阅读空间。

1.让校本课程为高效阅读奠基为让学生提前进入阅读状态，改变在语文教学中“重知识轻素养”的问题，学校探索了语文教学新思路：以韵语识字为基础，以生动、有趣的快速阅读为核心，以努力提高作文能力为综合发展。

为此，学校组织编写了分为160课时，包含1900个汉字的《韵语识字》校本教材，在一、二年级进行集中识字教学。

这一课程的开设，使得学生的识字数量得到了明显的提升，学生读完三年级，其识字数量达到了3000字以上，已经是正常六年级学生的识字水平。

小学语文教师素养大赛知识问答题目

小学语文教师素养大赛知识问答题目语文教师素养大赛知识问答题目（1号）1、请你在黑板上写出（主持人：这个字）“臼”字的正确读音和正确笔顺。

(撇竖横横折横横)2、新课标规定高年级段学生的默读速度应达到一分钟（300）字3、请背诵古诗《长歌行》。

这首是汉乐府的诗，请问乐府指的是什么？(乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。

公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。

)<<长歌行>>青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焝黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

4、分析题“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。

这句话说明了语文教育的什么特点？（因地制宜因材施教）小学语文教师在教学中如何适应这一特点组织教学？（“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话描述了阅读中的一种现实，即对同一文本的阅读，读者的阅读结果各不相同。

从阅读结果的角度讲，这一句话非常正确。

因为读者的内因和外因各不相同，所以不同的读者得到的阅读结果必须不相。

但是不要把它当成了一种放之于阅读的任何阶段都正确的绝对真理）语文教师素养大赛知识问答题目（2号）1、请写出“爽”字的正确读音和正确笔顺。

（shuǎng）（横撇点撇点撇点撇点撇捺）2、（人文性）和（工具性）的统一，是语文课程的基本特点。

3、填空题：把下面的诗句补充完整。

在天愿作比翼鸟，（在地愿为连理枝）。

山重水复疑无路，（柳暗花明又一村）。

4、分析题全国小语会理事长崔峦指出：“提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。

请你谈谈对这一提法的理解和看法。

语文教师素养大赛知识问答题目（3号）1、请在黑板上默写出十六个整体认读音节。

(zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

）2、请你说出五岳分别是哪五座山？(东岳泰山位于山东，西岳华山位于陕西，南岳衡山位于湖南，北岳恒山位于山西，中岳嵩山位于河南。

2010年(第四届)全国语文教师读书竞赛初赛试题(初中组)

“ 赋史 ” 。
茅盾担任《
》
敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。” 中主编之后，对此刊物进行全面革新，将其由一个其，他 “
一
派 ” 刊物改革为新文学的第的
的《拟行路难十八首》为七言诗的发展作出了卓越》长约五千言，
个“ 纯文艺 ” 刊物，并使之成为宣传文学研究会
课题百家
２０（四全语教读竞０年第届）国文师书赛１
初赛试题（初中组）
（考试时间：５分钟１０满分：５１０分）
一
、
填空题（０分，— ６每空１，７２放豁达，纯真流畅……诗词的风格都跟各人的性４１１题分１题
雅娴静；宝玉的，情真意切，如痴似狂；湘云的，豪
２１００年第６期
尔独何辜限河梁？》１．８上面这首《歌行》燕是我国现存最早、最完诗，其作者是三国时。（分，２每空１分）个故事编织起来，构整的文人创作的
、
和
的一致。１８
（
— —
） —（ —
）
） — （思君） — （ — —
）
世纪以后，随着
戏剧的兴起，
（
“ 三一律” 不断受到戏剧家的抨击，逐渐被冲破。
１．红与黑》６《中的“ ” 黑 ” 红与“ 是具有象征意
义的，红 ” 拿破仑时期士兵的 “ 指，
。
— —
现为标志，著名的作品有《《
— —
》

语文阅读课活动方案7篇

语文阅读课活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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尺幅之中,万卷锦绣——2009年全国语文教师读书竞赛试题评析

１点面结合，．博涉约取。文学领域浩烟广阔，兼文、、、史哲理于一炉。本套试题，以文学史为面，以知识要素为点，玄钩提要，罗致细密。从面观之，首先注重中外文学的全面考查，以中国文学为主，兼顾外国文学史中的重要
识记，诗词歌谣的鉴赏，小说人物与情节的分析，散
的知识积累及雄健的表达能力。作为一名优秀的语
文教师，更应勤于读书，丰富储备，唯此才能在教学中厚积薄发，要义毕现，课堂意趣盎然，引导学生领略语文的妙趣。“ 微风簇浪，微散作满河星。” ０９２０年全国语文教师读书竞赛活动，对检测广大语文教
的特点。
题，在角度的设置与考查方面很灵活，需要参赛教师在阅读的基础上充分调动思维，分析归纳，求得
新解。
（）１读用兼顾。在识记文学知识的基础上，切人
从点观之，试题在文学史纲的框架下，考查，要识记《既需论
的“ 意识流派” 托尔斯泰的《、复活》。甚至大多在等语文教材中常有提及。其次，在选点上注重各类文
师的知识储备、激发其读书兴趣，到了很好的推起动作用。下面就本次竞赛的试题略作评析，以就教
于方家。
（）题特点：一试
学样式的考查。如文学常识（作家、品、作流派等）的
并非简单考查文学常识；名著考查中，回忆情节，除
的试题作答模式与技巧，试题在提问内容答案的层次性方面也基本与教学共通。如《诗经》艺术手法、
还须分析人物（晴雯）性格；根据五言诗创造七言

第二届“全国百佳语文教师”获奖名单

第二届“语文报杯”原创多媒体课件大赛初中组获奖名单特等奖熊明生观刈麦一等奖钱胜武史记·陈涉世家徐健桃花源记高艳超雪张涵背影胡艳枝满井游记二等奖肖伊妮杨修之死苏利桐孔乙己林维松孙权劝学孙鹏春-朱自清陈青泉说明文复习孙松阳故乡韩丽七律长征王海燕乡愁李莲英相见欢王玉合活版田博勋智取生辰纲徐金珂念奴娇·赤壁怀古王斌强夸父逐日严辉天上的街市王质苑边塞诗词专题教学课件易万成得道多助失道寡助陈海燕水调歌头·明月几时有张和峰水调歌头·明月几时有崔长霞戏曲大舞台张寄华活板关志波雪张扬广告多棱镜贺祖清安塞腰鼓张玉娟苏州园林荆瑞发岳阳楼记张志林口技孔令博木兰诗赵素刚三峡李金《岳飞》陈晓明记承天寺夜游李明君应有格物致知精神张梅<论语>十则李秀梅经典长短句赏析张晓晶从白草园到三味书屋李雁珍珠鸟赵春娜口技刘静孙权劝学赵静宇宙里有些什么刘俊英云南的歌会赵永光初中语文自主学习软件——雷电颂罗美兰陋室铭仲跻健松鼠罗庆模巴东三峡王兆芬斑羚飞渡牛俊着愚公移山谢益平醉翁亭记丘文辉岳阳楼记薛双成活板任佩佩岳阳楼记尹仕友小石潭记舒培栋寻找生活中的感动保继霭观沧海宋国莉伟大的悲剧蔡艳丽爱莲说宋金环公输高为虹藤野先生三等奖徐志斌骆驼寻宝记程望成在山的那边袁晓青端午的鸭蛋程效恒程效恒蔡伟飞观舞记崔成虎春望陈继军中考议论文复习崔志峰刘禹锡作品专题复习陈媚欢范进中举邓建玲巨人与孩子陈炜坚水调歌头明月几时有邓莉丽论读书陈晓敏马说邓小群香菱学诗董庆利狼董金刚木兰诗葛小静山市董艳杰背影郭媛媛春酒杜小华爱莲说何旭鹏竹影杜兆义宇宙之谜胡小华犟龟段国春丑小鸭黄冬梅扁鹊见蔡桓公樊世巧〈钢铁是怎样炼成的〉名著导读黄锦校斑羚飞渡房宽申苏州园林李春生阿长与〈山海经〉封义珑让想象的音符奏响创新的乐章李连芳岳阳楼记冯娜献给母亲的歌李心中敬业与乐业付成波聪明人和傻子和奴才李燕娜阿西莫夫短文两篇高素萍音乐之声李永霞罗布泊，消失的仙湖高文兵我也追星口语交际刘长胜对联知识高永刚岳阳楼记刘刚散步高兆红黄生借书说刘红春松鼠耿荣芝岳阳楼记刘家元化石吟龚君台阶刘启贤从百草园到三味书屋顾贤芳散步刘晓云出师表郭桂丽说明文复习龙卫国马说郭进伟爱莲说罗萍世界何时铸剑为犁郭绍春竹影罗志群木兰诗韩荣安塞腰鼓秦桂海感悟亲情作文指导郝变琴孙权劝学任建红探索月球奥秘贺丽萍散步商毅芳罗布泊，消逝的仙湖贺圣艳人物形象分析孙开仁沁园春·雪侯方清湖心亭看雪孙鹏芦花荡侯国华黄河颂孙学芳三峡侯奇伟曹刿论战唐静香菱学诗胡飞从白草园到三味书屋陶建军威尼斯商人胡军说“屏”王凤琴郭沫若诗词二首胡善恩红嘴鸦及其结局王国维桃花源记黄国峰旅鼠之谜王虎雪黄佳中考古诗文名句默写专题复习王通幕广告多棱镜黄婧斑羚飞渡吴中略如果人类也有尾巴黄培凤散步徐启根紫藤萝瀑布黄晓霞口技许方珍桃花源记黄忠銮大道之行也闫新展社戏惠波寻觅春天的踪迹杨杰陋室铭贾建宏乡愁姚磊爱莲说江丽君最后一课张葆坤岳阳楼记江维信紫藤萝瀑布张崇麦琪的礼物姜兆元背影张洪新沁园春雪蒋媛猫张进威诗词五首焦安文湖心亭看雪张瑞琴长征组歌两首解雪莲社戏张霞沁园春·雪居在干再别康桥张晓云感悟珍珠港勘静梅我的叔叔于勒张永莲故宫博物院康碧英花儿为什么这样红张志芬乡愁兰加銮社戏张子春木兰诗兰燕西游记赵俊散步蓝月颖庆祝建国60周年作文指导赵勇观舞记黎庆年口技周智勇福楼拜家的星期天李翠兰济南的冬天朱匡飞鲁提辖拳打镇关西李东莉戏曲大舞台李映组歌（节选）李芳斑羚飞渡曹纯紫藤萝瀑布李海军白蝴蝶之恋陈国川囚绿记李红秀出师表陈世清中国石拱桥李鸿元风筝丛艳丽山川之美李康吆喝崔晓平海燕李启斌中学生文言文知识讲座邓雪梅桥之美李瑞娟背影丁丽华罗布泊消逝的仙湖李晓红三峡董长荣向沙漠进军李兴旺在句子结构中认识虚词董凤霞我的叔叔于勒李星爱莲说董洁皇帝的新装李永明白雪歌送武判官归京董晓春走进诗歌李振英雷电颂董晓华爱莲说郦慧菊雪杜欢戏曲大舞台梁彩萍风筝方书祥与朱元思书梁珠保观潮冯小梅七颗钻石刘冰饮酒付开德范进中举刘光辉过零丁洋高行雨雨说刘红梅茅屋为秋风所破歌葛志荣走进小说刘平沙漠里的奇怪现象郭翠琴背影刘启生奔落的雪原郝淑清木兰诗刘淑珍春郝哲戏曲大舞台刘伟中考语文专题复习——对联何沿东狼刘文明口技洪艺名字的世界刘旭强再塑生命侯文杰三峡刘雪莲散步侯战勇罗布泊,消逝的仙湖刘艳东石缝间的生命胡敏林水调歌头刘燕背影胡喜平茅屋为秋风所破歌刘一锋语文知识树黄军伟斑羚飞渡刘永超我的叔叔于勒黄志云马说刘永深苏州园林吉菊英话题作文如何拟题刘育红艰难的国运与雄健的国民孔令燕记承天寺夜游卢东海乡愁况成雷诗词五首卢荣孙权劝学李彪海燕罗春嵘乡愁李家钰吴汉何尝杀妻罗金兰斑羚飞渡李俭周小石潭记马广娥震撼·2008--我们在一起李琳有的人马建华艰难的国运与雄健的国民李曼纯桃花源记马丽娟中考记叙文阅读指导李孟华诗词二首马耐红土地的誓言李钦亮陈涉世家（三）满延锋走近诗歌李新伟小石潭记孟海霞纸船李岩与朱元思书孟捷摆渡李志军变色龙牛建勋漫画--夸张的艺术李智慧看云识天气欧阳清华月亮上的足迹梁靖安塞腰鼓潘国祥沙漠里的奇怪现象梁志祯寻觅春天的踪迹亓强伤仲永林蕻金色花钱广智黔之驴林凯君桃花源记秦艳丽得道多助，失道寡助林群五柳先生传全钦莲小石潭记刘海莺三峡冉忠选鲁提辖拳打镇关西刘红艳爱莲说邵彩红斑羚飞渡刘强变色龙申伟芦花荡刘受梅口技沈琴李清照词二首刘晓强作文指导石春翔莲文化的魅力刘智社戏石卫感受自然(综合性学习) 鲁春花与朱元思书史俊峰走进戏曲天地陆敬梅金色花史银芳有的人陆武我爱这土地首小玲罗布泊,消逝的仙湖吕杰吆喝宋恩君乡愁罗欣罗布泊,消逝的仙湖宋启凤苏州园林马宗兰珠珠鸟苏兰火烧云孟祥国敬畏自然苏莹莹山市莫昌録背影孙彬乡愁莫小敏致女儿的信孙博走进春天感悟人生倪隽梓我的母亲唐娟假如生活欺骗了你欧阳正平陋室铭田蜜春酒欧智秋水〈庄子〉田墨文沁园春·雪彭二霞公输童庆日金钱,共同面对的话题彭志强乡愁王爱芳爱莲说齐春风桃花源记王斌安塞腰鼓乔书森宇宙里有些什么王春艳苏州园林秦素玲山峡王凤云伤仲永冉俊林口技王国平文学名句竞赛（初中部分）任连新荔枝图序王静我的母亲任小红词中画，画中词，词中情王秋爱莲说任云峰湖心亭看雪王淑芹明天不封阳台荣志军社戏王淑文童趣申建军狼王素红云南的歌会宋彩霞小石潭记王献琴春酒宋根凤组歌王晓飞狼宋丽萍春王秀丽综合性学习---马的世界苏利霞秋思秋韵王学红纪念白求恩孙达明鲁提辖拳打镇关西王亚彬竹影孙立霞雨的四季王妍雪谭清尹老人与海王颖岳阳楼记谭湛霞春王羽记承天寺夜游唐松陈太丘与友期王玉堂济南的冬天田大璜幽径悲剧王智春酒汪艳霞秋天危志勇诗歌鉴赏之巧抓切入点王彩霞爱莲说魏国辉背影王芳课件大赛魏宏莉乡愁王芳相约文学驿站——知识竞赛邬春活动课民族传统文化赏析之诗词篇王洪艳空城计吴波罗布泊，消逝的仙湖王金江孔乙己吴美松隆中对王军霞春吴珍琰人民英雄永垂不朽王坤业桃花源记夏懿体验式记叙文写作指导王连听皇帝的新装相书焕孔乙己王少明安塞腰鼓肖宝军罗布泊消逝的仙湖王绍波从百草园到三味书屋肖慧萍斑羚飞度王雪菲从百草园到三味书屋谢斌慧古诗苑漫步王泽端长相思谢海雯宇宙里有些什么魏金德济南的冬天谢巧利松鼠吴华丽竹林深处人家熊江陵爱莲说吴慧聪春徐红如背影吴雪谦饮酒徐世红黄河颂夏传江背影徐小生喂——出来徐松林吆喝许彩霞故乡徐卫平论语十则许松华“傻瓜作文法”之课文素料运用许春梅藤野先生薛艳琴戏曲大舞台杨康顺综合性学习举隅与解析颜铁柱陌上桑姚丽丽变色龙杨堪华珍珠鸟叶锋综合性学习.世界何时铸剑为犁杨郎打雷电颂叶湘红智取生辰纲杨丽莉春余平华古诗苑漫步杨璞诗词五首虞佳邹忌讽齐王纳谏的“三叠之美”叶新平天上的街市袁华观舞记弋梅乡愁袁志芳老王尹艳故乡粘立晓我爱这土地喻国平海燕张传凤荷叶母亲苑世云安塞腰鼓张培谈读书臧青作文教学张堂堂奇妙的克隆曾红坚修改病句八项注意张文锁三峡曾丽背影张营三峡曾林醉翁亭记张玉燕看云识天气张朝李白诗歌鉴赏专题张振娜捕捉生活瞬间张春艳猫赵芳愚公移山张建芳解读红楼梦金陵十二钗郑祥启沁园春·雪张洁七年级上册总复习郑晓博女娲造人张瑾婷薇漫步古诗苑周秀梅“诺曼底”号遇难记张磊济南的冬天宗西涛桃花源记复习课张同敏作文中的细节描写邹娜波古代诗词赏析专题复习张望林海燕郝建峰革命烈士诗抄三首张文娟行道树李有富海燕张文涛智取生辰纲牟丽艳荷专题张晓卷音乐巨人贝多芬任秋红说不尽的桥张学香背影宋姝话题作文《力量》张燕萍乡愁王吴群真正的英雄张应忠小说阅读指导夏才兰珍珠鸟张勇卜算子·咏梅张玲猫张勇秋天张迎春陋室铭张玉俭土地的誓言周丽杰综合实践活动寻觅春天的踪迹张珍娟鲁迅童年的记忆安国辉月亮上的足迹张志强记承天寺夜游敖红英斑羚飞渡章斌画思维导图写母爱曹开彬中考病句复习指导赵本志邓稼先曹双英说不尽的＂手＂赵亚锋再塑生命常开荣中考各类文体阅读技巧赵元香沁园春·雪陈红卫五柳先生传赵志敏从百草园到三味书屋陈立军老王赵中权中国人失掉了自信力了吗陈龙寻觅春天的踪迹郑道武端午的鸭蛋陈满臣小石潭记郑二琴孙权劝学陈明娥与朱元思书郑书学理想陈明皎白雪歌送武判官归京钟海三峡陈胜华选举风波钟友明观舞记陈晓凌论语周如锦金钱共同面对的话题陈晓仪水调歌头明月几时有朱克武沁园春·雪陈振方骆驼寻宝记朱新国细节描写作文指导陈政九年级口语交际训练朱新林藤野先生成荣发孔乙已朱永清满分作文八大亮点程树文观舞记【转】。

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