初中英语教学朗读和背诵是重要组成部分论文

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对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨

对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨在初中英语教学中，朗读和背诵是非常重要的学习策略，它们可以帮助学生提高英语口语水平、增强英语综合能力和记忆能力。

但是在学生实际的英语学习中，很多人并不重视这两个方面的训练，认为朗读和背诵只是课本内容的复述，没有什么实际作用。

事实上，系统的朗读和背诵训练对学生的英语学习具有非常重要的作用，本文将从以下几个方面进行探讨。

一、朗读的作用1、提高口语表达能力：朗读可以让学生清晰地掌握英语语音语调，熟练运用英语口音，从而提高英语口语表达能力。

2、增强听力理解能力：通过朗读，学生可以更好地理解英语文章的意思，以及其中的语言表达方式和特点，从而提高听力理解能力。

3、增强语感：朗读能够让学生更好地感受英语语言的美感和节奏感，从而培养出良好的英语语感。

4、提高记忆能力：通过朗读，学生可以更好地记忆课文内容及语音语调，从而提高记忆能力。

5、建立自信心：朗读可以让学生更好地展示自己的英语水平，建立自信心，从而更加积极地学习英语。

二、背诵的作用1、提高口语表达能力：通过背诵，学生可以提高口语表达能力，尤其是对于词汇和语法等方面。

2、增强记忆能力：背诵可以提高学生的记忆能力，尤其是对于长难句和熟语等方面。

3、提高理解能力：通过背诵，学生可以更好地理解英语文章中的语言表达方式，语法结构和意义等方面，从而提高理解能力。

4、丰富语言素材：背诵可以让学生掌握更多的英语语言素材，丰富语言知识，提高语言水平。

5、提高学习兴趣：背诵可以让学生感受到学习英语的乐趣，提高学习兴趣，从而更加积极地学习英语。

三、朗读和背诵策略1、练习频率和时间：建立一个长期的、有计划的朗读和背诵训练时间表，每天坚持一定的练习时间，保持训练的频率。

2、精读和朗读结合：在朗读前，应该先精读文章，并尝试理解文章的意思和结构，然后再进行朗读，这样可以更好地掌握文章的语音语调和感性3、重复训练和记忆：朗读和背诵需要多次重复，可以将文章分段进行反复练习，记忆出文章的重点内容。

浅谈初中英语教学中的朗读与背诵

科教论坛
西藏科技＞＞２０１３年１２期（总第２４９期）
浅谈初中英语教学中的朗读与背诵
德吉
（西藏拉萨市第八中学，西藏拉萨
８５００００）
摘要：对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初中学生来说是至关重要的。藏文班的英语教学中尤其要重视布置朗读和背诵内容，并通过记录其情况来督促学生。
关键词：英语朗读背诵布置任务
任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料
的大量有效输入与积累。藏族学生很难从日常生活中得到输入英语语言材料的机会，一周５节英语课上所听到的内容远远达不到大量有效输入的要求。在课外
一
１布置任务
在带每一届新班级的第一天，老师对所有学生提出朗读和背诵等学习任务。要求每一个学生必须朗读所学过的每一篇课文并背诵精选的内容。为此专门制作了记录表以记录每个学生的朗读和背诵等情况。现在的学生大多从小学一年级就开始学习英语，升到初中时学生的英语基础已经参差不齐。因此，叫学生在第一天就明确的要求他们：如果感觉朗读很吃力的，回去一定要购买相应的听力资料或寻求其他解决途径。背诵的内容选择。背诵是重要的，但基于学生基础、课外时间和学生学习英语信心的树立等原因，我不主张要求学生背诵整篇课文。教师通常会选择课文中的一段对话或课后的语法、句型练习作为背诵内容。内容不多，任何学生只要稍加努力都可以记住，这样一来可以增进学生学习英语的信心和兴趣，还可以使学生掌握重点知识，培养他们举一反三的运用能力。尤其是在朗读和背诵完课文后再做课后练习时，学生会觉得通过朗读或背诵后做这些题得心应手，做习题变得更容易，英语不再遥不可及，这就鼓励了学生们的学习积极性，也建立了他们学习英语的信心。同时，为接下一步学习奠定了一定的基础。

初中英语朗读教学论文

浅谈初中英语朗读教学摘要朗读可以帮助学生发展口语，培养语感，熟悉英语规律，加深对课文的理解，领悟文章精妙之处。

能调动学生学习英语的积极性，培养学习英语的兴趣。

关键词英语口语朗读兴趣在当今世界经济趋于一体化的信息时代，英语口语表达已日重要，怎样提高自己的口语能力，在课堂上要抓住一切有利时机和老师讲跟同学说，除此之外，最妙的补足措施就是朗读。

英语教学要充分重视朗读，要唤起学生对朗读的“愉悦”，以教学带朗读，以朗读促效果。

让学生自读自悟，充分挖掘学生的潜能。

一、朗读的作用1.朗读是记忆的基础。

课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地朗读一篇短文，必须对它所涉及的各种语言知识有理解，反过来，反复朗读课文能帮助学生掌握所学语言。

如it’stimetogettoschool.iwanttogettoschoolearlytoday，若这个句子读熟了，学生就会记住句型it’stimetodosth.（该是做某事的时候了）和动词wanttodosth.（想做某事）的用法而不用机械的去记。

2.朗读能内化情感。

不管朗读什么篇、段，都要全身心地投入。

因为朗读能使课文语言内化而成为学生自己的语言，在说写时，自然而然地“出口成章”，“下笔如有神”。

通过朗读、记忆，学生在遇到类似的情境时，自然会说出：“comeon，mymotherwaitsfor me！”意为“快点！我要急着回家呢！”3.朗读能培养语感。

良好的语言习惯，指语言运用纯熟而自然结合度几乎近于本能。

英语教学的真谛不在于让学生明白，更在于引导学生去应用。

比如：“你不会找不到的”，说成“youcan’t missit.”不说？“youarethoughttofindit.”通过朗读这些简单而流畅的语言，让学生感觉到美的语言不须刻意雕塑，得体、流畅、上口便是“雅”，从而鼓励学生创雅。

二、创设朗读环境，激发学习兴趣在教学实际中，教师应拓宽英语学习渠道，激励学生好学的积极性，提供学习的机会，我们应该以教材为语言典范，以生活为“大教材”，为学生创设语言环境，为此，教师应该注意以下几个方面：1.帮助学生克服原始心态。

朗读与背诵在初中英语教学中的重要性之我谈

教学篇•经验交流在初中英语教学中，很多知识是需要学生牢记的，这就需要学生进行大量的记忆，这就离不开朗读和背诵。

朗读和背诵是英语学习的重要方法。

英语是一门语言学科，从某种意义上说，朗读和背诵是一种技能本领的体现，所以，经常性地组织学生开展多种形式的朗读和背诵活动，是提高他们英语水平的最有效途径。

中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。

这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。

重视英语的朗读与背诵有好多好处，具体表现在以下几个方面：一、可行性强朗读与背诵对环境的依赖性小，几乎可以不受环境和时间的限制，可以随时随地地完成。

教师不必刻意创设情境，只要给学生自由支配的时间和朗读背诵的内容，学生就可以在课外任何时间完成。

二、锻炼、提高记忆能力背诵不仅是一种有效的记忆方法，而且通过背诵还可以培养和锻炼人的记忆能力。

朗读是综合性的语言操练，即器官口、眼、耳共同参与的训练。

首先，文字留给我们的不过是视觉印象。

当你在听到这个词的声音，你会产生反应，加以识别。

可见朗读也有助于听力训练。

朗读通过口腔运动促成记忆，即所谓的“运动记忆”，这比静态的视觉形成的记忆要深刻得多。

在这些“硬件性能”得到不断优化的基础上再去记忆背诵，那学生的记忆能力会毫无疑问地得到不断的锻炼与提高，这对整个学习过程都起着积极的作用。

三、有效巩固所学知识，养成外语思维朗读和背诵对单词和短语的记忆有很大帮助。

俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。

”学习英语也是同样的道理。

一整篇文章，读得多了，背得多了，学生知道的知识点也就多了。

如，学生熟练背诵了句子“It takes me ten minutes to go to school by bus.”也就理解记住了It takes sb.some time to do sth的句式。

对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨

对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨近年来，随着教育体制改革的不断推进，初中英语教学已经逐渐从传统的单一模式走向多元化和个性化。

而在这种改革中，朗读和背诵被认为是非常重要的学习策略。

本文将从以下几个方面对初中英语教学中朗读和背诵策略进行探讨。

一、朗读策略1.什么是朗读策略？朗读策略是指在学习英语语音和语调的过程中，通过朗读来锻炼口语和读音，提高语感和语调。

2.朗读策略的优点1）帮助树立正确的语感和语调朗读能够强化学生的英语语感和语调，有助于他们树立正确的语感和语调，提高英语水平。

2）提高听说能力朗读能够帮助学生锻炼口齿，增强听说能力，使学生在语音方面得到更好的训练。

3.如何进行朗读策略1）选择适合自己的材料进行朗读学生应该选择适合自己的材料进行朗读，以便更好的训练自己的口语和语感。

2）注意语调和音调在进行朗读时，学生应该特别注意语调和音调的把握，尽可能的体会和模仿原声，锻炼自己的语感。

二、背诵策略1.什么是背诵策略？背诵策略是指在学习英语单词和语法的过程中，通过背诵来巩固语法知识、增加生词量和记忆单词的能力。

2.背诵策略的优点1）巩固语法知识通过背诵语法规则、例句等，能够加深对语法知识的理解和掌握，更好地应用于实际学习中。

2）增加生词量背诵生词是提高英语听说能力的重要手段，通过背诵生词，能够扩大词汇量，使学生更好地理解和运用英语。

3.如何进行背诵策略1）选择合适的资料进行背诵选择合适的资料进行背诵对于学生的学习非常重要，一定要选择适合自己的难度和类型，让背诵真正发挥出其作用。

2）刻意练习背诵虽然是一种相对轻松的学习方式，但是要想真正达到效果，就必须坚持刻意练习，不断地加强和复习。

三、总结朗读和背诵在初中英语教学中是非常重要的学习策略，尤其在语音和语感的培养上有着重要作用。

在进行朗读和背诵时，要注意选择合适的资料、刻意练习，实现朗读和背诵的最大效益。

朗诵和背诵在初中英语中重要性论文

朗诵和背诵在初中英语中的重要性在任何一种语言的学习中，口语能力都是至关重要的。

而口语能力的形成需要语言的大量积累。

我们的中学生学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流时说的的都是汉语，即便学会了英语，也是所谓的“哑巴英语”。

由于平时基本不说，几乎不运用，因此我们的学生很难从生活中得到积累英语语言材料的机会，学生只是在每周有限的几节英语课当中所进行的听说训练。

由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。

而且现在许多学生早读时根本不开口朗读英语，而是进行默读。

由于缺乏练习，课堂上老师教的课后又不能及时得到巩固，导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。

这种情况严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。

我国发展经济要走中国特色的道路，学习外语也要选择适合中国国情的方法和途径。

对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。

尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。

朗读和背诵能够提高学生英语口语能力和英语成绩，是学好英语的必经之路。

朗读和背诵也能有效克服当前中国学生“哑巴英语”的现况。

更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：首先，朗读和背诵几乎不受环境的制约，容易得到保证，我们只要给学生提供自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。

其次，朗读和背诵也不受时间的限制和制约。

它不需要学生专门抽出大块的时间来完成，它具有机动灵活的特点。

学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地进行。

另外，通过朗读和背诵，学生可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大英语知识面，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，还可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以结合眼、耳、口等感觉器官，综合提高听说读写能力。

读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感，所谓的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。

对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨

对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨随着时代的发展以及英语作为国际语言的地位越来越重要，初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨变得越来越重要。

朗读和背诵是英语学习中必不可少的一部分，它们有助于加强学生的英语口语和听力能力，提高学生的英语表达能力和自信心。

本文将对朗读和背诵两种策略进行探讨，并提出如何在初中英语教学中更好地运用这两种策略的建议。

朗读策略朗读是一种口头表达的形式，可以陶冶情操，增强语感，培养听、说、读、写的综合能力。

对于初中生来说，通过朗读英语文章，可以增强学生的英语语感，提高学生的发音和语调技巧，使其具备更好地和外籍人士进行交流的能力。

1. 提高发音、语调技能朗读时，学生需要从众多的单词中挑选出适合自己的，尤其是一些发音不标准的单词，这对于加强学生的发音、语调技能大有裨益。

同时，朗读还可以帮助学生更好地理解文章背景和情节，从而更好地掌握英语学习的精髓，增加学习的乐趣。

2. 提高语音语调初中生在初次接触英语时，会面临一些发音和听力的困难。

朗读方法可以帮助学生锻炼发音和听力技能，提高语音语调，拓展学生的英语知识和词汇量。

同时，朗读和语音语调也是口语水平的基础。

在初中英语教育中，朗读是非常重要的一种学习方法。

3. 培养自信心在朗读过程中，学生要遵循正确的发音和语调技巧，这需要大量的练习，并且要在老师和同学的面前进行演说和表演。

因此，通过朗读，学生可以培养自己的自信心，提高技能和口语水平。

背诵策略背诵有助于学生掌握丰富的英语知识，增加单词量，提高语言表达能力。

下面将详细介绍如何在初中英语教学中使用背诵策略。

1. 扩大单词量背诵英语词汇是一个扩大单词量的好方法。

通过背诵，学生可以记住更多的英语单词，从而扩大自己的单词量。

此外，背诵也有助于巩固已学单词的记忆，提高学习效果。

2. 提高语言表达能力背诵可以让学生熟练掌握语言表达能力，从而更好地运用英语，尤其是口语表达能力。

背诵可以让学生更好地掌握句子的结构和用词，在掌握语言规则的情况下能够自如表达。

初中英语教学要重视朗诵和背诵论文

初中英语教学要重视朗诵和背诵很多人不明白学习语言到底是为了什么，为了考试？为了升学？其实都不是，学习语言的唯一目的就是交际，语言本身就是一种交际使用的工具而已。

任何一种语言都可以分为书面语和口语两种形式，口语是日常交际使用的较为通俗的语言，而书面语指的是那些经过修饰了的口语的书面形式。

我们不能小看口语，事实上，口语影响着书面语的形成，书面语促进口语的发展，既然如此，那么今天我将着重讨论初中英语教学过程中的口语教学。

学习任何一种语言的人，其口语能力的形成都与语言材料大量、有效地输入以及丰厚的积累有着密切的关系。

所谓的语言材料，通俗地讲就是日常交际时所用的句子、短语、词等，当这些材料累积达到一定数量并结合学生自身的主动性去主动说英语时，学生便会达到厚积薄发的状态，那么此时一口流利的英语就会脱口而出，这就是英语学习者最终的目的。

诚然，在中国现今教育体制下，中学教育普遍的还是以应对考试为主，所以无论学生还是教师都忽视了口语的训练，一味地将注意力集中在试卷上，为什么有的学生英语成绩十分优秀，却讷于英语表达？为什么中国学生的英语被称为“哑巴英语”和“中国式英语”，原因何在呢？针对中国学生“哑巴英语”和“中国式英语”情况产生的原因，我进行如下总结：首先，中国学生并不完全具备主动学习和运用英语的意识。

我们都知道，中国大多数学生仅仅是在课堂上接受英语知识的传授，其中存在被动接受的现象，没有良好地调动兴趣并主动地接触英语。

其次，学生学到英语知识后，也仅仅是在早读课上能够张口朗读，其余时间很少进行系统地复习、巩固，学过的知识不能在遗忘之前得到温习，以致于学生不会读已经学过的单词、句子和课文，久而久之，就形成了“哑巴英语”的现象。

“中国式英语”之所以会产生，我认为原因主要在于没有形成英语思维模式，汉语是中国人的母语，也是大多数中国人的第一语言，在交际使用时形成固定的汉语思维习惯，这是影响英语习得的重要障碍，所以，要想学得一口纯正的英语口语，必须克服汉语思维习惯，构筑一个英语思维平台，这一平台的建立需要学生加强日常的朗诵和背诵，体会英语内在美感，激发学生对于英语的兴趣，同时感知英汉两种语言的区别。

朗读与背诵在初中英语教学中的重要性

朗读与背诵在初中英语教学中的重要性发布时间：2022-10-21T01:37:38.875Z 来源：《教学与研究》2022年12期作者：成凡[导读] 初中中学的学生正处于英语学习的关键时期，成凡四川省乐山市马边彝族自治县荣丁镇中学校614600摘要：初中中学的学生正处于英语学习的关键时期，在这一时期，学生可以为自己未来的英语学习打下坚实的基础。

但是，从当前阶段初中英语教学的现实状况来看，学生在英语学习的过程中存在着学习能力不强的问题。

这就要求教师从学生英语学习的现实状况展开研究，引导学生在加深记忆的基础之上，能通过朗读和背诵这两个方式进行英语知识的深入学习，从而获得英语综合素养的全面提升。

关键词：朗读；背诵；初中英语引言受到年龄和认知能力等因素的影响，一些初中阶段的学生在英语学习的过程中表现为对英语学习不感兴趣的状态，这不仅影响了学生现阶段的英语学习，也影响了学生的综合素养提升。

为此，初中英语教师在教学工作中应当从英语教学中的现实问题展开分析认识到学生在听力和口语中的不良表现并采取切实有效的方式对学生进行教育。

朗读和背诵作为提高学生英语词汇量和培养学生语感的英语学习方式，得到了英语教师的广泛关注，初中英语教师在教学工作中要将这两种方式应用到学生的英语学习过程中，为学生的英语学习提供全新的方案。

一、提高学生的记忆效果初中英语教师在开展英语教学是应当关注到学生在英语学习过程中存在的普遍性问题，以提高学生的英语及效果为重点开展课堂教学。

英语教师要针对学生的学习习惯和学习能力制定，个性化的培养方案，在良好的学习习惯引领之下，让学生获得英语知识接受能力的普遍提升。

朗读与背诵对环境的依赖性小，几乎可以不受环境和时间的限制，可以随时随地地完成。

在讲解一个知识点之后，教师就可以让学生随堂背诵，随课背诵的方式可以减轻学生的学习压力，让学生在英语课堂上有所收获。

教师不必刻意创设情境，只要给学生自由支配的时间和朗读背诵的内容，学生就可以在课外任何时间完成。

朗诵和背诵对初中英语教学的好处

朗诵和背诵对初中英语教学的好处朗诵和背诵是英语教学的重要环节，对于初中生来说更是至关重要的技能。

因为初中阶段是学生英语学习的重要阶段，而朗诵和背诵是学习英语的基础和保障，是提高学生语言技能和语感的有效途径。

下面，本文将从朗诵和背诵的定义、作用、方法及对初中英语教学的好处进行探讨。

一、朗诵和背诵的定义朗诵是指将一篇英语文章或诗歌以正确清晰的语音、准确完整的语调，正确地表达出来的能力。

而背诵则是指通过重复记忆英语文章或诗歌，以使语言更加流利自然，用词得当，思路清晰。

二、朗诵和背诵的作用1、提高英语口语表达能力：朗诵和背诵是英语口语表达的重要途径，通过练习可以提升学生的口语表达能力和语音语调的准确性，增强表现力和自信心。

2、增强英语听读能力：朗诵和背诵可以提高学生的听读能力，使学生更好地理解和掌握英文文章、诗歌、句型的意义、表达方式和语言元素，为学生的阅读能力提供坚实的基础。

3、培养英语语感和节奏感：通过朗诵和背诵，不仅可以提高语音语调、语感，还可以培养英语的节奏感。

学生可以更加流畅地讲英语，使其成为一种习惯。

同时，朗诵和背诵也为学生的写作提供了素材、想象力和表达能力。

三、朗诵和背诵的方法1、朗诵的方法：（1）选择适合自己的文章：首先要选择自己感兴趣和擅长的文章，能够更自然地表达和表现自己。

（2）熟悉文章：在朗读之前，先细读、理解文章中的句子和语意，将其内化，加深记忆。

（3）注意语音语调：在朗读时注意语音语调的准确性、音量大小和抑扬顿挫，注意加强语气，使语言更富表现力。

2、背诵的方法：（1）选择适合自己的文章：同样选择适合自己的文章，选择自己感兴趣并能够理解、记忆的内容。

（2）反复记忆：通过反复的背诵，把文章的语言、词汇、语法结构全部记住，力求完整无误。

（3）理解文章：在背诵时，同时理解文章的意义、表达方式和语言元素，这样能够更好地掌握文章的内涵精髓，同时背诵过程中体会英语语言的特点和美感。

四、朗诵和背诵对初中英语教学的好处朗诵和背诵在初中英语教学中具有以下好处：1、促进课堂积极氛围的形成：通过朗诵和背诵活动可以调动学生的兴趣和积极性，增强课堂氛围，使课堂变得生动、活泼。

朗诵和背诵是初中英语教学中重要环节

朗诵和背诵是初中英语教学中的重要环节摘要：朗读和背诵有助于学生对单词、短语的识记；有助于学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力从而提高学生的口语和书面表达以及学生的语感也会在这个过程中得的培养。

关键词：朗读兴趣记忆背诵任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。

我们学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，在每周有限的几节英语课当中，训练的机会也很少，除了早读以外就很少有机会去运用，复习和巩固，从而造就了许多“哑巴英语”，“聋子英语”，甚至好多学生不会读英语单词、句子、课文，学生的口语能力受到限制，而所谓的语感更是无从谈起。

英语是一门语言，只会看不会讲读，或者只会写不会用，这本身就失去了语言的意义。

所以我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。

尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。

朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。

我们要让学生知道朗读和背诵对他们学生英语的重要性。

第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响和时间的限制。

我们只要给孩子们布置一定量的读背内容，孩子们就可根据自身的环境和时间去完成，课前课后，饭前饭后，上下学的路上，有没有同伴都可以，这样就无意间给他们造成了平时多练的机会。

第二，朗读和背诵可以提高学生的口语和听力水平，培养语感。

读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。

语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。

比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。

这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。

第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。

朗读和背诵是初中英语教学关键论文

朗读和背诵是初中英语教学的关键
【摘要】学习英语要注重朗读和背诵，尤其是初中英语。

朗读和背诵是初中英语教学中提高学生口语能力和成绩的有效途径和必经之路。

【关键词】英语教学朗读和背诵
在农村初中英语教学中，经常听到老师这样的抱怨：年级越高学生在课堂上越懒，开口说英语的积极性越低，说出来的英语也越难听.这种现象是怎么产生的呢？我认为我们的学生在日常的学习，生活，玩耍，甚至做梦用的都是汉语。

即使学了英语，也无用武之地，成了“哑巴英语”。

因为平时几乎不说，更谈不上运用。

这样的语言环境所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展，同时使部分学生直接放弃了学习英语。

那么如何改变这一现状？疯狂英语李阳老师谈学英语时强调，
“背诵英语是学好英语的‘惟一方法’，没有第二个出路！”，而背诵的秘诀是，“天天背，背熟了还要背。

”所以，我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。

尤其对中学生来说是至关重要的。

朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。

一、朗读和背诵的好处
（一）积累语言材料
通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的汇、短语、习惯用。

朗读在初中英语教学中的作用优秀获奖科研论文

朗读在初中英语教学中的作用优秀获奖科研论文摘要：朗读是英语学习的重要手段，正确训练学生的语音、语调和节奏感，有利于培养学生学习英语的兴趣，养成英语语感，提高口语表达能力，提升英语写作水平。

如果教学实践中能够创设各种具体的朗读情景，在教师示范性的朗读中一定会对朗读教学起到较大的促进作用，同时也应开展多种多样的课外活动，大力拓宽渠道以培养学生的朗读能力。

关键词：初中英语朗读措施古语云：“书读百遍，其义自现。

”可见“读”在语言学习中的重要作用。

著名教育家叶圣陶老先生认为：“学好语文就是学好听、说、读、写四项本领。

”听（听力）、说（口语）、读（阅读）、写（写作）一向被认为是学习英语的四种基本目标和学习手段，然而大多数英语教师却只把“读”片面地理解为阅读理解。

在具体教学中往往只注重对学生增加词汇量和扩大阅读量的训练。

训练的基本形式也局限于规范化的考试题型，即单项选择。

在每一学期期中或期末的检测中也几乎不涉及朗读考查，因此，教师也就习以为常地忽视了朗读，久而久之，学生也误认为朗读无实用价值，只会浪费时间。

一、朗读的定义和意义朗读（read loudly and clearly）是运用语音、重音、节奏、语调等语音手段把词汇、句子、文章等语言文字材料表达出来的过程，把无声的书面语言转换成生动的口头语言。

这是一种综合性的语言操练，是口、眼、耳共同参与的训练，是在活的语言环境中通过口腔运动促成的“运动记忆”，比静态的视觉记忆要深刻得多。

实践证明：大量的朗读对提高学生的阅读能力和写作水平有着无法估量的作用。

二、英语朗读的现状目前，越来越多的人已意识到英语学科的重要性，然而这种重视却仅停留在考试取得高分的基础上。

部分英语教师也认为反复朗读费时费力，因此，培养学生的朗读能力往往被安排在教学的最后一个环节。

同时，大多数家庭也缺乏良好的英语语言环境，许多家长不懂英语，无法辅导学生朗读。

即便部分家长有较丰富的英语知识，也很少有人能特别关注学生的阅读训练。

对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨

对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨随着英语教学的不断改革和进步，教师们也在不断地摸索与探索，寻求最佳的教学方法，在初中英语教学中，许多教师都将朗读和背诵作为重要的教学策略之一。

本文从两方面展开讨论，旨在研究朗读和背诵策略在初中英语教学中的实际应用和提升效果。

一、朗读策略在初中英语教学中的应用朗读是指按照句子的理解来进行的阅读，有助于提高学生的语感和语音、语调的感知和掌握。

朗读在初中英语教学中具有多重功能。

1.提高学生的语感英语语言非常富有节奏感，有规律的韵律感和节奏感是英语语言学习的重要组成部分之一。

通过朗读，学生可以对英语语言发音和语调进行学习。

同时，通过反复地练习，学生可以更好地掌握英语语感，改善口语表达。

2.提高学生的阅读理解能力阅读和朗读的不同在于，阅读注重读懂、理解、深入思考，而朗读则更注重语音语调的修辞和情感表达。

由此可见，朗读可以促进学生对英语文章的理解。

在朗读过程中，学生需要将英语课文转化为自然流畅的语音，这是一种读懂英语的方式，也是学生提高阅读习惯和阅读能力的必要手段。

3.促进学生的口语表达能力英语口语是许多学生所关注的问题。

通过朗读的练习，学生不仅可以提高英语的语感和语音语调，还能促进英语口语的表述和表达能力。

通过大量的练习朗读，学生可以更加快速地掌握英语发音规则，从而在口语表达中更加准确和流利。

朗读的教学应该注重以下方面：1.注意语感和语调的训练，使学生在读英语课文时更自然地表达出语音、语调的感情。

2.教育并引导学生理解句子意思，放回内心感情，逼真表达出来。

3.学生朗读时不要拘泥于完美的发音，而应注意表达语气和情感。

二、背诵策略在初中英语教学中的应用背诵是指强制记忆特定内容，包括短语、单词、篇章和课文等。

背诵策略也是初中英语教学不可缺少的教学内容之一。

1.拓宽词汇量背诵是学习英语单词的一种有效途径，通过背诵可以记忆英语单词的拼写及其汉语意义，不断地扩大词汇量。

2.训练语感背诵可以帮助学生通过不断重复单词、短语的学习，进一步增强自身对听力的敏感度和耳慧行。

初中英语学习应注重诵读论文

初中英语学习应注重诵读的探讨初中英语教学当中不但要提高英语教学的质量，还要给学生减负，培养初中生英语学习的兴趣，这两方面看起来难以兼顾。

在英语教学中，练习单词和句子往往通过书写的方式，这也是英语教师最常用的教学方法。

但是这种教学方法枯燥、简单，培养出来的是哑巴英语，效果令人怀疑。

在教学实践中，教师在探索一种全新的教学方法，不但能提高学生的书面成绩，还能提高学生运用英语的实践能力。

经过多年的摸索，笔者认为通过诵读的方式进行教学是一种行之有效的方法，值得重视与推广。

一、通过诵读法进行英语教学符合语言学习的客观规律我们所说的诵读，包括两个部分，就是大声的朗读和通过记忆背诵。

初中英语教育归根到底，不是书面得多少分，而是培养学生掌握一门语言，并能够熟练地使用，不但能写还能读，更要能熟练地运用英语进行交流。

既然如此，掌握一门语言要通过什么样的程序呢？这需要通过总结如何学习一门语言来寻求答案。

从一个孩子接触世界的第一秒开始，各种各样的语言信息便扑面而来，不知不觉中就接受到了不同的语言信息。

通过对不同语言信息一次又一次的接触、存储，不同的语言信息慢慢地被孩子消化接受并加以运用，从简单到复杂，从小量到大量，孩子运用这种语言的能力也日渐增强。

由此可见，一门语言的学习实际上是接受存储相关的语言信息，并加以运用的一个过程。

第二语言的学习相比母语的学习要困难，其主要原因是没有相应的语言坏境。

然而，在学习的原理上来说，这两者的过程应该是相同的。

对于学习英语的学生来说，学习英语就是获取英语信息，在脑子里存储，并结合环境加以实践练习，从而掌握这门语言。

二、通过诵读法进行英语教学符合初中时期学生的特点处于襁褓之中的婴儿学习掌握母语是本能的，同时由于有利的语言环境，这种学习活动持续不简单，所以很容易立竿见影。

然而对于处于青春期的初中学生学习英语来说，他们一个星期用于学习英语的时间仅仅有10多个小时，在日常生活学习当中，听的、说的都是汉语，这对于英语这门第二语言的学习是非常不利的。