【配套K12】公平是社会稳定的天平学案设计 - 图文
人教版教案公平是社会稳定的天平
公平是社会稳定的天平第一章：公平的含义1.1 教学目标让学生理解公平的概念和含义。
让学生认识到公平对社会的重要性。
1.2 教学内容公平的定义：公平是指在社会资源和机会分配上，每个人都能够享有平等的权利和机会，不受到不公正的对待。
公平的重要性：公平是社会稳定的天平，能够促进社会的和谐发展，维护社会秩序，减少社会矛盾。
1.3 教学活动讨论：让学生举例说明他们对公平的理解，引导他们思考公平在生活中的应用。
小组活动：让学生分组讨论公平的重要性，并展示他们的讨论结果。
第二章：公平与权利2.1 教学目标让学生理解公平与个人权利的关系。
让学生认识到保护个人权利对于实现公平的重要性。
2.2 教学内容公平与权利的关系：公平要求社会在资源和机会分配上尊重和保护个人的权利。
保护个人权利的重要性：保护个人权利是实现公平的前提，只有当每个人的权利得到保障时，才能实现真正的公平。
2.3 教学活动案例分析：让学生分析一些涉及个人权利的案例，讨论公平与权利的关系。
小组讨论：让学生分组讨论如何保护个人权利，以实现公平。
第三章：公平与社会正义3.1 教学目标让学生理解公平与社会正义的关系。
让学生认识到公平对社会正义的重要性。
3.2 教学内容公平与社会正义的关系：公平是社会正义的核心要素，一个公平的社会也是正义的社会。
公平对社会正义的重要性：公平能够保障每个人的权益，促进社会的和谐发展，维护社会的稳定。
3.3 教学活动辩论：让学生分组进行辩论，讨论公平与社会正义的关系，引导学生思考公平对社会正义的重要性。
小组活动：让学生分组讨论如何通过公平来实现社会正义，并展示他们的讨论结果。
第四章：公平与机会4.1 教学目标让学生理解公平与机会的关系。
让学生认识到公平机会对于个人发展的重要性。
4.2 教学内容公平与机会的关系：公平要求社会提供平等的机会，使每个人都能够实现自身的发展。
公平机会的重要性：公平机会是实现个人发展和社会进步的关键，只有当每个人都有平等的机会时，才能实现真正的公平。
人教版教案公平是社会稳定的天平
公平是社会稳定的天平第一章：公平的定义与重要性1.1 导入：通过一个故事或事例，引导学生思考公平的含义。
1.2 讲解公平的概念：解释公平的含义，强调公平在社会中的重要性。
1.3 讨论公平的体现：让学生举例说明公平在日常生活中的体现，如学校、家庭、社会等。
1.4 案例分析：分析一些不公平的现象，让学生理解不公平对个人和社会的影响。
第二章：公平与社会稳定2.1 导入：通过一个与社会稳定相关的事例，引发学生对公平与社会稳定关系的思考。
2.2 讲解公平对社会稳定的作用：阐述公平对社会稳定的重要性，如减少冲突、促进合作等。
2.3 讨论不公平对社会稳定的影响：分析不公平现象对社会稳定的负面影响，如激发矛盾、导致分裂等。
2.4 小组讨论：让学生分组讨论公平对社会稳定的意义，并分享各自的观点。
第三章：公平与法律制度3.1 导入：通过一个法律案例，引导学生思考法律制度与公平的关系。
3.2 讲解法律制度的作用：阐述法律制度在维护公平中的重要性，如保护权益、规范行为等。
3.3 分析法律制度的不公平：让学生了解法律制度中可能存在的不公平现象，并讨论其影响。
3.4 小组活动：让学生分组探讨如何通过法律制度改革来促进公平。
第四章：公平与教育4.1 导入：通过一个教育案例，引导学生思考教育与公平的关系。
4.2 讲解教育公平的重要性：阐述教育公平对于个人和社会的重要性，如提供平等机会、减少贫富差距等。
4.3 分析教育不公平的现象：让学生了解教育中存在的不公平现象，并讨论其影响。
4.4 小组讨论：让学生分组探讨如何通过教育改革来实现公平。
第五章：公平与个人责任5.1 导入：通过一个个人事例，引导学生思考个人与公平的关系。
5.2 讲解个人在维护公平中的责任：强调个人在促进公平中的作用，如尊重他人、公平竞争等。
5.3 分析不公平的个人行为：让学生了解个人不公平行为对社会的影响，并讨论其后果。
5.4 小组活动：让学生分组探讨如何通过个人努力来实现公平。
公平是社会稳定的“天平”教案
公平是社会稳定的“天平”教案第一章：公平的定义与重要性1.1 教学目标了解公平的含义与特征认识公平在社会中的重要性理解公平与正义的关系1.2 教学内容公平的含义与定义公平的重要性公平与正义的联系与区别1.3 教学方法小组讨论：让学生探讨对公平的理解案例分析：分析实际生活中的公平问题小组活动：设计公平的游戏规则1.4 教学评估小组讨论参与度案例分析报告游戏规则设计展示第二章：公平与社会稳定2.1 教学目标理解公平对社会稳定的作用认识不公平对社会的影响分析公平与社会稳定的关系2.2 教学内容公平与社会稳定的关系不公平现象及其影响维护公平对社会稳定的意义2.3 教学方法小组讨论：探讨公平对社会稳定的影响角色扮演：模拟不公平场景，分析其对社会稳定的影响小组报告：分析公平对社会稳定的重要性2.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第三章：公平的法律保障3.1 教学目标了解公平在法律中的体现认识法律对公平的保护作用学习法律维护公平的方法3.2 教学内容法律与公平的关系公平法律保障的主要内容公平法律保障的实践方法3.3 教学方法案例分析：分析法律保障公平的具体案例小组讨论：讨论法律在维护公平中的作用小组活动：设计公平的法律制度3.4 教学评估案例分析报告小组讨论参与度法律制度设计展示第四章：公平的实践与挑战4.1 教学目标了解我国公平实践的现状认识公平面临的挑战与问题探讨解决公平问题的方法4.2 教学内容我国公平实践的现状公平面临的挑战与问题解决公平问题的方法与途径4.3 教学方法小组讨论：分析我国公平实践的现状与问题角色扮演：模拟解决公平问题的场景小组报告：探讨解决公平问题的方法与途径4.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第五章：培养公平意识5.1 教学目标树立公平观念培养公平意识实践公平行为5.2 教学内容个人的公平观念与意识培养公平意识的方法实践公平行为的意义5.3 教学方法小组讨论：分享个人的公平观念与意识角色扮演：模拟实践公平行为的场景小组报告：探讨培养公平意识的方法与途径5.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第六章：公平与经济发展6.1 教学目标理解公平对经济发展的影响认识经济发展与公平的关系分析公平在经济发展中的作用6.2 教学内容公平与经济发展的相互关系公平对经济发展的正面影响不公平对经济发展的负面影响6.3 教学方法小组讨论：探讨公平对经济发展的作用案例分析：分析实际生活中的公平与经济发展问题小组活动：设计公平的经济政策6.4 教学评估小组讨论参与度案例分析报告经济政策设计展示第七章：公平与教育机会7.1 教学目标理解公平对教育机会的影响认识教育公平的重要性分析公平在教育机会中的作用7.2 教学内容公平与教育机会的关系教育公平的重要性公平在教育机会中的实践方法7.3 教学方法小组讨论：探讨公平对教育机会的影响角色扮演：模拟不公平教育场景，分析其影响小组报告：分析教育公平的重要性与实践方法7.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第八章：公平与社会福利8.1 教学目标理解公平对社会福利的影响认识社会福利公平的重要性分析公平在社会福利中的作用8.2 教学内容公平与社会福利的关系社会福利公平的重要性公平在社会福利中的实践方法8.3 教学方法小组讨论：探讨公平对社会福利的影响案例分析：分析实际生活中的公平与社会福利问题小组活动：设计公平的社会福利政策8.4 教学评估小组讨论参与度案例分析报告社会福利政策设计展示第九章：公平与国际合作9.1 教学目标理解公平对国际合作的意义认识国际合作中公平的重要性分析公平在国际合作中的作用9.2 教学内容公平与国际合作的关系国际合作中公平的重要性公平在国际合作中的实践方法9.3 教学方法小组讨论：探讨公平对国际合作的影响角色扮演：模拟国际合作场景，分析其公平问题小组报告：分析国际合作中公平的重要性与实践方法9.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第十章：公平的未来挑战与展望10.1 教学目标理解公平面临的未来挑战认识公平发展的重要性展望公平的未来前景10.2 教学内容公平的未来挑战公平发展的重要性公平的未来前景10.3 教学方法小组讨论：探讨公平的未来挑战与发展个人反思：思考个人在公平发展中的角色与责任小组报告：展望公平的未来前景10.4 教学评估小组讨论报告个人反思报告小组报告质量重点和难点解析重点环节一：公平的含义与重要性补充说明：公平是指在社会资源分配、机会获取、权益保障等方面，每个人都能享有同等的原则和待遇。
【配套K12】八年级政治下册《公平是社会稳定的“天平”》导学案
八年级政治下册《公平是社会稳定的“天
平”》导学案
课题公平是社会稳定的“天平”正确认识公平问题，公平与社会稳定的关系，公平意识是道德的重要内容。
理解公平对社会稳定、个人发展的重要性，培养学生对公平与不公平的种种社会现象的独立判断能力。
努力培养学生良好的公平感，理智对待社会生活中的不公平现象。
社会公平对社会稳定和个体发展的重要性。
如何看待种种不公平现象。
一、导入新
板书课题：第九课我们崇尚公平
导入语：
自人类社会诞生以来，人们就一直追寻着公平的理想。
无数哲人在迷茫中求索着公平的真义，无数志士在行动中展示出崇尚公平的品质。
今天，社会文明高度发展，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。
比如，平等地享有权利，平等地履行义务，教育权的公平问题、农民工待遇及其子弟上学就业的公平问题等等。
那么，什么是公平？如何理解公平？怎样维护社会公平？下面就让我们带着这些问题进入本节课的学习。
二、讲授新
板书：一、公平是社会稳定的“天平”
众说纷纭话公平
对公平的不同理解
人们心目中的公平
公平是在比较中产生的。
公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
社会稳定和发展需要公平
失去公平的严重后果
公平对社会稳定、个人发展的重要作用
情境活动四：
三、课堂小结
众说纷纭话公平平
对公平的不同理解
人们心目中的公平
社会稳定和发展需要公平
失去公平的严重后果
公平对社会稳定、个人发展的影响。
《公平是社会稳定的“天平”》导学案
《公平是社会稳定的“天平”》导学案一、教学目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力，努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
二、学习重难点：重点：关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平归于社会稳定和个体发展的重要性。
难点：如何理解公平的含义和正确看待种种不公平现象。
三、学习过程：（一）、预习导学：1、什么是公平？公平是如何产生的？2、不同的时代、不同的人对公平有着怎样的理解？3、公平的意义何在？（或者说社会稳定和发展为什么需要公平？）（二）、学习研讨：活动一：观赏三个和尚的故事，你有何感想？活动二：众说纷纭话公平：公平是什么？赏析图画，分析公平是如何产生的？评判公平与不公平现象？活动三：小组合作：你身边有哪些不公平的事情？任其发展会有什么影响？活动四：材料分析：王斌余的案例，结合农民工被拖欠工钱的社会现状，思考社会失去公平会产生哪些后果？活动五：分析海尔成功的案例，思考其获得成功的原因，探讨公平对社会稳定以及个人发展的重要性。
本课小结：（三）、当堂训练1、请你为三个和尚设计一个公平、合理的方案，解决他们的矛盾。
2、活学活用：以下事件中哪些体现公平？①某地方政府每年重奖突出贡献的科技人才②某银行在招聘职员时规定了身高条件③国家为贫困大学生提供助学贷款④国家规定：对外地农民工子女免收借读费（四）、拓展延伸：十七大报告中关于社会公平的内容你能不能列举出党和国家为维护社会公平，建设社会主义和谐社会采取了哪些措施？（提示：针对地区发展不平衡、个人收入差距悬殊、农村学生上学难等问题）。
公平是社会稳定的“天平”教案
公平是社会稳定的“天平”教案第一章：公平的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解公平的含义与概念。
让学生认识到公平对于社会稳定的重要性。
1.2 教学内容公平的定义：公平是指对待每个人都不偏不倚，给予相同的机会和权益。
公平的重要性：公平是社会稳定的基石，能够促进社会的和谐与发展。
1.3 教学方法讲授法：讲解公平的定义与重要性。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解公平的意义。
1.4 教学活动引入活动：通过讨论或故事引入公平的概念。
讲授与讨论：讲解公平的定义，引导学生思考公平的重要性。
案例分析：提供一些社会案例，让学生分组讨论公平的体现及其意义。
第二章：公平的体现与实践2.1 教学目标让学生了解公平在日常生活中的具体体现。
培养学生实践公平价值观的能力。
2.2 教学内容公平的体现：公平在教育、就业、资源分配等方面的具体表现。
公平的实践：如何在日常生活中实践公平，如尊重他人、分享资源等。
2.3 教学方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解公平的体现。
小组合作法：分组讨论如何实践公平，并分享讨论结果。
2.4 教学活动案例分析：提供一些关于公平体现的案例，让学生进行分组讨论。
小组合作：让学生分组讨论如何在日常生活中实践公平，并分享讨论结果。
第三章：公平与社会稳定的关系3.1 教学目标让学生理解公平与社会稳定之间的关系。
培养学生维护社会公平的意识。
3.2 教学内容公平与社会稳定的关系：公平对于社会稳定和和谐的促进作用。
维护社会公平：每个人应该如何努力维护社会公平。
3.3 教学方法讲授法：讲解公平与社会稳定之间的关系。
小组讨论法：引导学生分组讨论如何维护社会公平。
3.4 教学活动讲授与讨论：讲解公平与社会稳定之间的关系，引导学生思考如何维护公平。
小组讨论：让学生分组讨论如何个人层面上维护社会公平，并分享讨论结果。
第四章：公平与法律4.1 教学目标让学生了解公平与法律之间的关系。
让学生认识到法律在维护公平中的作用。
公平是社会稳定的“天平”教案
公平是社会稳定的“天平”教案一、教学目标1. 让学生理解公平的含义，认识到公平对于社会稳定的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识，提高学生维护公平正义的能力。
3. 引导学生从身边的小事做起，努力营造一个公平、公正的社会环境。
二、教学内容1. 导入：讲解公平的含义及公平的重要性。
2. 案例分析：分析身边的不公平现象，探讨公平的意义。
3. 小组讨论：如何在生活中践行公平，维护社会公平正义。
4. 总结提升：引导学生从个人做起，共同营造公平的社会环境。
三、教学过程1. 导入新课：讲解公平的含义及公平的重要性。
2. 案例分析：分享身边的不公平现象，让学生举例说明。
3. 小组讨论：针对案例进行分析，探讨公平的意义。
4. 小组分享：每个小组派代表分享讨论成果。
5. 总结提升：引导学生从个人做起，努力践行公平。
四、教学评价1. 学生对公平的理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性。
3. 学生在生活中践行公平的情况。
五、教学资源1. 案例素材：收集身边的不公平现象。
2. 小组讨论模板：提供小组讨论的框架。
3. PPT：讲解公平的含义及公平的重要性。
4. 作业布置：要求学生从生活中找到一个不公平现象，并提出解决方案。
六、教学活动设计1. 导入：通过一个现实生活中的不公平案例，引发学生对公平的思考。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论公平在生活中的具体表现和影响。
3. 分享与讨论：每个小组选出一名代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充或质疑。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决生活中的不公平问题。
5. 总结反思：引导学生思考如何在日常生活中促进公平，维护社会正义。
七、教学策略1. 案例教学：通过具体案例让学生深入理解公平的概念。
2. 小组合作：鼓励学生之间的合作与交流，提高解决问题的能力。
3. 引导思考：教师引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。
4. 实践操作：让学生通过角色扮演等方式，将所学知识应用到实际生活中。
公平是社会稳定的“天平”教案
公平是社会稳定的“天平”一、教学目标1. 让学生理解公平的含义，认识到公平对于社会稳定的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高学生的社会责任感。
3. 引导学生从身边的小事做起，努力营造一个公平、公正的社会环境。
二、教学内容1. 导入：通过一个发生在校园里的不公平事件，引发学生对公平的思考。
2. 公平的含义：讲解公平的定义，让学生明白公平是指对待每个人一视同仁，不偏不倚。
3. 公平的重要性：分析公平对于个人、社会的重要性，强调公平对于社会稳定的作用。
4. 身边的公平：让学生举例说明自己在生活中遇到的公平现象，以及不公平现象。
5. 营造公平环境：引导学生从自身做起，尊重他人，关爱他人，共同营造一个公平的社会环境。
三、教学方法1. 讲授法：讲解公平的含义和重要性。
2. 案例分析法：分析校园中的不公平事件，引导学生思考。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论身边的公平现象和不公平现象，提高学生的参与度。
4. 实践指导法：引导学生从身边的小事做起，实际行动起来，营造公平环境。
四、教学准备1. 准备相关案例材料。
2. 准备讨论问题。
3. 准备实践指导任务。
五、教学过程1. 导入：讲述一个校园中的不公平事件，引导学生关注公平问题。
2. 讲解公平的含义和重要性：详细讲解公平的定义，分析公平对于个人和社会的重要性。
3. 分析校园中的公平现象和不公平现象：让学生举例说明，并进行小组讨论。
5. 布置实践任务：引导学生从身边的小事做起，实际行动起来，营造公平环境。
7. 课后作业：让学生思考如何在日常生活中践行公平，提高学生的道德素养。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对于公平概念的理解和应用。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 实践报告：收集学生完成的实践任务，评估他们的实际行动和对公平理念的落实。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对公平在日常生活中应用的思考和反思。
公平是社会稳定的“天平”导学案
公平是社会稳定的“天平”导学案一、导学目标•了解公平在社会稳定中的作用；•掌握公平对社会稳定的重要性；•培养公平观念和价值观。
二、导入公平是社会稳定的重要因素之一，正如天平在称量物品时起到平衡作用一样，公平在社会中也起到平衡社会关系、维护社会秩序的作用。
没有公平，社会将充满不公正和矛盾，社会秩序将无法维系。
因此，公平是社会稳定的“天平”。
接下来，我们一起来深入探讨公平在社会稳定中的重要性。
三、主体3.1 公平与社会稳定的关系公平是社会稳定的基石，是社会正义的体现。
一个公平的社会能够避免不公正现象的发生，建立契约精神和信任基础，从而维护社会的稳定。
在公平的社会中，人们能够获得平等的机会，享受公平的待遇，这有效缓解了社会矛盾和不满情绪，为社会的持续发展提供了良好的环境。
3.2 公平对社会稳定的重要性（1）平等机会公平：在一个公平的社会中，每个人都享有平等的机会，无论贫富、性别、种族等背景都不应成为获得机会的障碍。
只有当每个人都有平等的机会去发展和实现自己的潜力时，社会才能实现最大程度的公平和稳定。
（2）分配公平：社会财富的分配一直是社会稳定的重要问题，而公平的分配是实现社会稳定的关键。
公平的分配是使社会资源合理配置、促进社会和谐发展的必要条件。
只有通过公平的分配机制，确保每个人都能够分享社会增长的成果，社会才能实现长期的稳定。
（3）法律公正：法律的公正是社会稳定的重要基石。
在一个没有法律公正的社会，权力可能被滥用，腐败和犯罪现象会增多，社会秩序将无法得到有效维护。
只有当法律公正得到保障，每个人都能公平受到法律的保护和制约，社会才能实现真正的稳定和安宁。
3.3 培养公平观念和价值观公平观念和价值观的培养是每个人都应承担的责任。
在生活中，我们可以从以下几个方面培养公平观念和价值观：（1）尊重他人：尊重他人是培养公平观念和价值观的基础。
我们要尊重每个人的权利和尊严，不歧视任何人，不以身份、背景等因素对待他人有偏见。
公平是维护社会稳定的“天平” 学案
《公平是维护社会稳定的“天平”》导学案【学习目标】知识目标：正确认识公平问题，了解公平是如何产生的，知道公平的含义、公平具有相对性，理解公平与社会稳定和发展的关系，明确社会稳定与发展离不开公平。
能力目标：提高对社会稳定、发展需要公平的理解能力，培养对公平与不公平现象的独立判断能力。
情感态度与价值观目标：培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感，做一个追求公平，有益于社会的人。
【合作探究】说说发生在你身边不公平的事、社会生活中不公平的现象，选取一例分析后果、危害。
以小组合作的形式，分组讨论，小组成员进行合理分工，做好笔录、汇总小组成员意见、组织发言等。
【反馈练习】1．期盼公平是人们的共同心声。
下列做法违背社会公平原则的是（）A．太原市城市低保标准将提高25元B．灵石近七成五保户老人“集中供养”，供养标准每人每年5000元C．为谋取高额收入，“缺斤短两”电子称盛行于市场D．山西省城乡居民养老保险实现缴费档次、财政补助标准和养老金待遇水平“三统一”2．2014年11月6日，山西省政府常务委员会审议通过了全省《关于加快发展现代保险服务业的实施意见》。
2014年底前，我省实现大病保险全覆盖。
实现大病保险全覆盖（）①有利于保证绝对公平②让公民平等地享有生命与健康的权利③促进社会公平④有利于社会稳定与发展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．2015年4月16日，蚌埠警方果断出击，成功摧毁一个以营利为目的、利用高科技手段作弊、干扰职称外语考试秩序的团伙，抓获数名嫌疑人。
嫌疑人的行为是（）①不诚信的行为，应该受到道德谴责②违法行为，应承担相应的法律责任③破坏社会公平的行为④依靠自己的能力获得报酬的公平交易行为A．②③B．②④C．①②③D．②③④4．在学习《我们崇尚公平》时，思想品德老师采取了不同的教学方法，你认为对思想感悟、品德发展最有利的是（）A．给班级前20名同学发导学案，其他同学看这些同学的，从公平的含义入手，逐点讲析两大要点B．每小组按人数动手分一个苹果，切的同学最后拿，引导谈体会，引申至社会，领会公平的含义及作用C．在自学的基础上，老师指导圈点勾画关键词句，逐一提示辅文活动问题的答案，同学批注记录在教材上D．阅读材料正文，小组分工概括每一段要点，班内交流反馈，老师重点讲解展示中存在的问题，然后训练5．材料一：2014年3月14日，国务院总理李克强会见中外记者并回答记者问题时指出，社会关注的热点问题，尤其是民生问题，应该市政府工作的重点，今年要着重继续做三件事，就是保基本、兜底线、促公平。
公平是社会稳定的“天平”教案
公平是社会稳定的“天平”教案第一章：公平的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解公平的概念。
让学生认识到公平在社会中的重要性。
1.2 教学内容：公平的定义：解释公平是指对待每个人都相同，不偏袒任何人的原则。
公平的重要性：讨论公平对社会稳定和发展的作用，例如减少冲突、促进合作、提高社会满意度等。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分组讨论他们对于公平的理解和例子。
案例分析：提供一些关于公平问题的案例，让学生分析公平的重要性。
第二章：公平与法律2.1 教学目标：让学生了解法律如何保护公平。
让学生认识到法律在维护社会公平中的作用。
2.2 教学内容：法律与公平的关系：解释法律是为了保护公平而制定的规则。
法律的作用：讨论法律在解决不公平问题和维护社会秩序中的作用。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分组讨论法律如何保护公平的例子。
角色扮演：让学生模拟法庭场景，扮演律师和法官，探讨法律如何解决不公平问题。
第三章：公平与社会正义3.1 教学目标：让学生理解社会正义的概念。
让学生认识到社会正义与公平的关系。
3.2 教学内容：社会正义的定义：解释社会正义是指社会中所有人都能够享有公平的机会和资源。
社会正义与公平的关系：讨论社会正义是如何通过公平来实现全体成员的福祉。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分组讨论社会正义的重要性以及如何实现社会正义。
案例研究：提供一些关于社会正义问题的案例，让学生分析公平与社会正义的关系。
第四章：公平与歧视4.1 教学目标：让学生了解歧视的概念。
让学生认识到歧视对公平的影响。
4.2 教学内容：歧视的定义：解释歧视是指对某些人群的不公平对待和偏见。
歧视对公平的影响：讨论歧视如何破坏公平，导致社会不平等和不稳定。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分组讨论歧视的例子和对公平的影响。
角色扮演：让学生模拟歧视场景，扮演受害者和社会活动家，探讨如何反对歧视并促进公平。
第五章：促进公平的方法5.1 教学目标：让学生了解如何促进公平。
学案4：公平是社会稳定的“天平”
四、拓展提升
1．下列观点中，正确的是（）
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4．目前，一些地方在公开招聘中，出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。此类事件受到谴责是因为()
①祈盼公平，维护正义是人们的共同心愿 ②公平关系到每个人的切身利益
③公平总是相对的，要受社会条件的制约 ④ “量身定做”违背公平竞争原则
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
②你认为什么是公平？
4、列举我国还存在哪些不公平的现象？我国又采取了哪些对应的政策来消除这些不公平的现象？
二、合作探究
1、不公平的危害性有哪些？
2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？
3、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）：任何社会都会存在一些不公平的现象，所以公平的社会是不会出现的。
三、展示点评
A．不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着相同的理解
B．公平是社会稳定的天平C．公平并不受社会条件的制约
D．只要是付出就必须得到，才能认为是公平
2.保障社会公平正义，是社会主义的本质要求，是全面建设小康社会的重要目标。下列做法能促进这一要求和目标达成的有()
①干部子女在公开招聘时可优先录用②逐年提高企业职工的最低工资标准③启动农村基本养老保险的试点工作④地方政府设立见义勇为的奖励基金
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3.从2011年秋季开始，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划。中央财政按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。启动实施这一计划()
人教版教案公平是社会稳定的天平
公平是社会稳定的天平第一章：公平的定义与重要性1.1 教学目标：了解公平的概念及其在社会中的重要性。
探讨公平与正义、平等的区别与联系。
培养学生的公平意识和价值观。
1.2 教学内容：公平的定义与内涵：解释公平的概念，探讨公平的要素和特征。
公平的重要性：分析公平对社会稳定、经济发展和人权保障的作用。
公平与正义、平等的区别与联系：探讨公平与正义的关系，区分公平与平等的差异。
1.3 教学方法：讲座：教师讲解公平的定义和重要性。
小组讨论：学生分组讨论公平的意义和作用。
案例分析：分析实际案例，引导学生思考公平的重要性。
1.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对公平的理解和分析能力。
课堂参与度：评估学生在讨论中的积极性和思考能力。
第二章：公平与社会稳定的关系2.1 教学目标：理解公平与社会稳定之间的密切关系。
探讨公平对社会矛盾的缓解和和谐的作用。
培养学生的社会责任感。
2.2 教学内容：公平与社会稳定的关系：分析公平对社会稳定的促进作用，探讨不公平对社会矛盾的激化。
公平与社会矛盾的缓解：探讨公平对贫富差距、种族歧视等社会矛盾的缓解作用。
公平与和谐社会的构建：分析公平在构建和谐社会中的重要性。
2.3 教学方法：讲座：教师讲解公平与社会稳定之间的关系。
小组讨论：学生分组讨论公平对社会稳定的影响。
案例分析：分析实际案例，引导学生思考公平对社会稳定的作用。
2.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对公平与社会稳定关系的理解能力。
课堂参与度：评估学生在讨论中的积极性和思考能力。
第三章：公平的法律保障3.1 教学目标：了解公平在法律保障中的重要性。
掌握公平法律制度的基本原理和主要内容。
培养学生的法律意识和维权能力。
3.2 教学内容：公平法律制度的基本原理：讲解公平法律制度的概念和基本原则。
公平法律制度的主要内容：介绍公平法律制度的主要内容和法律法规。
公平法律制度的实施与维权：探讨公平法律制度的实施方法和维权途径。
3.3 教学方法：讲座：教师讲解公平法律制度的基本原理和主要内容。
学案3：公平是社会稳定的“天平”
公平是社会稳定的“天平”一、学习目标：1、正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系以及对社会稳定、个人发展2、对公平的理解能力对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
二、学习重难点：1、重点:公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
2、难点:如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象导学流程：一、自主学习，组内合作1、请举例说明没有绝对的公平，公平总是相对的。
2、对待不公平的正确做法有哪些？3、为什么说只有以公平为基础的合作才是良好的合作？二、展示探究1、以曾凡的故事，展开讨论（1）如果她接受了这种不公平，情形会怎样？（2）假如你是曾凡你会通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？2、分析教材，并回答：（1）他们的想法有什么道理？（2）是什么影响他们对公平与否的判断？（3）他们该如何面对？3、补充教材，并回答：你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？4、阅读教材例案，展开讨论（1）小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？（2）小吴可能怎么做？她的行为会带来哪些后果？三、归纳总结（1）你能把我们这节课学习的知识结构列出来吗？（2）这节课你学到了哪些？印象最深的是什么？四、反馈检测1．公平正义是构建社会主义和谐社会的重要追求之一。
下列各项能体现社会公平的是（）①国家在教育经费投入上向农村学校、边远学校倾斜②小江的自行车被盗，他就把别人的自行车占为己有③政府全面启动国家助学体系，帮助贫困学生完成学业④为体现多劳多得原则，无论收入多少，缴税税额都应相等A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．公平正义是构建社会主义和谐社会的要求，以下对于公平的理解正确的是（）①公平是在比较中产生的②正义是人类良知的“声音”③公平就是参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益④公平就是均等地获得一切A.①③B.②③④C.①③④D.①②④3．据2009年5月5日《新华每日电讯》：近期，广西接连揭出三起乱发、冒领农村低保金事件，暴露出农村低保制度在执行中变味走样甚至存在严重腐败，贫病交加的村民无法享受低保，家境富裕的村干部却全家“吃”低保。
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公平是社会稳定的天平学案设计 - 图文
东许初中课时学案设计
课题：八年级75、76 班政治《公平是社会稳定的天平》学案主备人：武文梅备课日期：审核人：使用日期：学习目标：正确认识公平问题，了解公平的含义。
理解公平与社会稳定和发展的关系，明确社会稳定与发展离不开公平。
学习重点：理解公平与社会稳定和发展的关系，学习难点：如何理解公平的相对性。
学习流程一、任务呈现自主学习 1、列举身边的公平与不公平，思考公平是怎样产生的？人们心目中的公平是怎样的？例如：不太公平；考试有人作弊；运动会裁判不公平；足球比赛裁判吹黑哨；投票评选三好学生的制度比较公平、班主任老师对学生一视同仁。
2、请回答：以下事件中哪些体现公平？公平对社会稳定和发展起到怎样的作用？①某地方政府每年重奖突出贡献的科技人才②某银行在招聘职员时规定了身高条件③国家为贫困大学生提供助学贷款④国家规定：对外地农民工子女免收借读费二、小组交流合作探究 1、李伟是班上的卫生委员，一次学校组织各班进行卫生大扫除，并通过此次活动评比出“卫生标兵班”。
班主任高度重视，让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务，为班级争得荣誉。
可到了大扫除
时，他却说自己有急事，把工作推给其他同学便一走了之。
其他同学在班长的带领下，认真彻底地打扫了教室及分担区的每一个角落。
此次卫生大扫除工作受到学校领导的表扬，李伟所在班级被评为“卫生标兵班”。
李伟因此获得“优秀卫生委员”的称号，受到了表彰。
①你认为李伟受到表彰公平吗？②你是怎样理解公平的？ 2、来自山区的第一封信——“我真的很幸运的，有好心人的资助，可以和城里孩子一样上学读书。
”“我的理想是上高中，然后参加高考，考上大学，走出大山，看看外面的世界。
毕业以后找一份好工作，多挣一些钱，就可以供弟弟继续读书。
”社会公平包含四个方面的内容即：权利公平——承认并保证社会主体的生存权、发展权。
如劳动权、受教育权等。
机会公平——社会主体参与社会活动，要求社会确保机会均等。
规则公平——社会主体参与社会活动，要求规则必须是公平的。
分配公平——
每个劳动者都有获得正当利益和社会保障的权利。
分析第一封信中所反映了社会公平的内容：其中，上学读书——权利。
和城里的孩子一样——机会。
参加高考，考上大学——规则。
找一份好工作，多挣点钱——分配。
来自山区孩子的第二封来信：“有一个好消息要告诉您，爸爸要带我和弟弟去城里上学了，听爸爸说现在农民工子女可以去当地的公立校上学，学杂费也免除了，我真高兴啊！”思考：
我们在替他高兴之余，想一想，他的处境为什么能够得到改善？教师归纳：社会公平实现的条件：①物质保障：国家具备较高的经济发展水平和较好的物质条件——发展社会生产力；②制度保障：维护社会公平，要重视加强制度建设，以公正的制度保证社会公平分析第二封来信：“可以去当地公立校上学”——制度保障。
“学杂费也给免除了”——物质保障。
三、当堂检测练习反馈 1、在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了不公平或不公平的感觉。
这说明 A、公平是得到自己该得的，分担自己该做的 B、公平是我们社会生活追求的一个重要主题 C、社会稳定和发展需要公平 D、公平是在比较中产生的 2、某销售公司业绩原本不错，但于员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则，一些推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就，逐渐公司的业务受到很大影响。
这一事例告诉我们 A、跳槽人金钱观念太重，不利于社会发展 B、社会稳定和发展需要公平 C、只有存在收入差别，才能使人们安居乐业 D、我们不能只讲金钱，而不讲奉献 3、读漫画“今天发工资”，该漫画①反映了收入差距过大②揭示了社会分工不公平③抨击了社会中的腐败现象④反映了普通劳动者收入过低 A．①② B．③④ C．①④ D．②③今天发工资。