C语言大作业设计-
《C语言编程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《C语言编程》作业设计方案一、设计目标本次作业旨在帮助学生稳固C语言编程基础知识,提高编程能力和解决问题的能力。
通过设计一系列具有挑战性的编程题目,激发学生的进修兴趣,培养学生的逻辑思维和动手能力。
二、设计内容1. 编写一个程序,实现输入两个整数,输出它们的和、差、积和商。
2. 编写一个程序,实现输入一个整数,判断该数是奇数还是偶数,并输出结果。
3. 编写一个程序,实现输入一个年份,判断该年份是否为闰年,并输出结果。
4. 编写一个程序,实现输入一个正整数,计算该数的阶乘并输出结果。
5. 编写一个程序,实现输入一个字符串,统计其中字母、数字和其他字符的个数,并输出结果。
三、设计要求1. 程序需应用C语言编写,符合C语言编程规范。
2. 程序需具有良好的可读性和可维护性,包括适当的注释和代码缩进。
3. 程序需能够正确处理各种异常情况,如输入错误的数据类型等。
4. 程序需包含适当的测试用例,确保程序的正确性和稳定性。
四、设计步骤1. 分析题目要求,确定程序的输入输出,以及实现的具体功能。
2. 设计程序的算法逻辑,包括变量的定义、输入输出的处理和具体的计算过程。
3. 编写程序代码,按照设计要求完成程序的编写。
4. 进行程序的测试和调试,确保程序能够正确运行并得到正确的结果。
5. 编写实验报告,总结程序设计的过程和结果,包括遇到的问题和解决方法。
五、评分标准1. 程序的功能完备性和正确性:满分30分。
2. 程序的代码规范性和可读性:满分20分。
3. 程序的异常处理能力:满分20分。
4. 程序的测试用例设计和执行:满分20分。
5. 实验报告的撰写和总结能力:满分10分。
六、参考资料1. 《C Primer Plus》2. 《C语言程序设计》3. 《C语言程序设计实践》七、总结通过本次作业设计,学生将能够稳固C语言编程基础知识,提高编程能力和解决问题的能力。
希望学生能够认真完成作业,不息提升自己的编程水平,为将来的进修和工作打下坚实的基础。
C语言程序设计大作业
C语言程序设计大作业理论课综合训练任课教师:□□□学生学号:□□□□□□□□□□学生姓名:□□□所在班级:□□□□□□□项目名称:□□□□□□□□□□---------------------------------------------------------教师评语(总分20分):(1)基本要求(12分):(2)创新点(2分):(3)实用性(2分):(4)技术水平(2分):(5)卷面综合(2分):教师签名:2022年6月10日一、项目简介本项目所完成的功能包括求三角形面积、一元二次方程求根和排序,是学习生活中的常用计算工具,具有很强的实用性。
本程序包括5个函数模块,在主函数中实现了菜单功能,在窗口菜单提示下,选择数字键完成所需功能,方便用户操作。
j某mj()是求三角形面积函数模块,键盘输入三角形三边之长a、b、c,根据下面公式计算三角形面积。
p=(a+b+c)/2=p(pa)(pb)(pc)如果两边之和大于第三边不成立,输出错误信息。
root()是一元二次方程求实根模块,键盘输入二次项系数a、一次项系数b、常数项c,根据下面公式计算两个实根。
bb24ac某12=2a如果b-4ac<0,输出无实根信息。
pai某u()是排序函数模块,主要读写磁盘文件数据。
程序运行前,必须先在工作区文件夹(或运行程序文件所在文件夹)建立一个文本文件inpai某u.t某t,文件中输入不超过100个整数,数据之间用空格或用回车换行符间隔。
排序结果输出在文本文件outpai某u.t某t中。
myort()是冒泡法排序模块,pai某u()函数是本函数的调用函数,所用算法为冒泡排序算法。
2二、运行测试结果(1)求三角形面积在窗口菜单提示下选择数字键1输入三边之长(用逗号间隔):3,4,5<Enter>=6.000000再次测试输入三边之长(用逗号间隔):1,2,3<Enter>输入数据错误!!!(2)求一元二次方程实根在窗口菜单提示下选择数字键2,分别进行两组测试。
黑河学院c语言大作业
黑河学院c语言大作业
题目:学生管理系统设计
功能:学生管理系统设计,每个学生信息作为一条记录,包括姓名、学号、性别、出生年月、专业、班级、家庭地址、宿舍号码等。
系统要求实现以下功能:
1、输入功能:录入学生信息(包括学生学号、姓名、性别、出生年月、专业等)。
2、显示功能:完成学生记录的显示。
3、查找功能:完成按学号或姓名查找学生的相关记录,并显示。
分步实施:1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数。
2、完成信息的录入和显示(即通过编程创建文件,输入学生信息并可将文件内容显示出来)。
3、完成修改功能,即输入学号,可修改该学生的信息。
4、进一步要求,在使用修改功能时要求输入密码,密码正确才能修改信息否则不行。
要求:
1、用C语言实现程序设计;
2、利用结构体数组、链表等实现学生信息表达、查询等,充分体现数据结构的知识;
3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;
4、界面友好(良好的人机交互),程序要有注释;
5、程序中所用到的排序查找方法需采用数据结构中所学方法实现,要求方法实用效率高。
c语言大作业课程设计
c语言大作业课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握C语言的基本语法,包括变量定义、数据类型、运算符、控制结构等;2. 学生能理解函数的定义和调用,灵活运用函数实现模块化编程;3. 学生能掌握数组、指针、结构体等C语言高级特性,并应用于实际编程中;4. 学生了解文件操作的基本方法,能够读写文件,实现数据的持久化存储。
技能目标:1. 学生能够运用C语言编程解决实际问题,具备独立分析和解决问题的能力;2. 学生能够运用所学知识,设计并实现一个小型的C语言项目;3. 学生能够通过编程实践,提高逻辑思维能力和编程技巧;4. 学生能够熟练使用集成开发环境(IDE),调试程序并优化代码。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣,激发学习计算机科学的热情;2. 学生养成合作、探究的学习习惯,培养团队协作能力;3. 学生通过编程实践,体验解决问题的成就感,增强自信心;4. 学生遵循编程规范,注重代码质量,培养良好的编程习惯。
课程性质:本课程为C语言大作业课程设计,旨在巩固和拓展学生对C语言知识的掌握,提高学生的编程能力和实践能力。
学生特点:学生已经掌握了C语言的基本知识,具备一定的编程基础,但缺乏实际项目经验。
教学要求:注重实践,引导学生通过动手编程解决问题,培养学生独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 复习C语言基础知识,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等,参考教材第1-4章;2. 函数的定义、调用、参数传递及作用域,引用教材第5章;3. 数组、字符串、指针的概念及应用,深入讲解教材第6-7章;4. 结构体、联合体、枚举类型的使用,分析教材第8章;5. 文件操作,包括文件的打开、读写、关闭,依据教材第9章;6. 面向过程的编程思想,以实际项目为例,引导学生运用所学知识设计程序;7. 编程规范和调试技巧,培养学生的良好编程习惯;8. 小型项目实践,分组进行项目设计和开发,涵盖整个C语言知识体系。
C语言程序设计--大作业
C语言程序设计大作业编写程序,实现单链表的插入、删除、输出、查找、统计以及销毁功能。
单链表的每个结点存储一名学生的信息,包括:学号、姓名、性别、年龄、三门课程(高数、英语、C语言)的成绩、三门功课的平均分。
结构体类型声明如下:typedef struct student{char sno[8];char name[20];char sex;int age;double score[3];double avg;struct student *next;} STUDENT, *PSTUDENT;要求:⑴一律使用STUDENT 声明学生结构体的变量,一律使用PSTUDENT 声明指向学生结构体的指针变量⑵程序运行过程中要有菜单提示,菜单如下:**************************************************************** 1.Insert a student ** 2.Delete a student ** 3.Display the link list ** 4.Display excellent students ** 5.Search a student by the name ** 6.Display the average score of three courses ** 0.Exit the program ****************************************************************“Insert a student”:插入一个学生记录,要求按平均分从高到低插入“Delete a student”:删除指定学号的学生“Display the link list”:输出单链表中所有学生的信息“Display excellent students”:输出链表中三门功课平均成绩高于85分(含85分)的学生信息“Search a student by the name”:根据输入的姓名,输出链表中相应学生的信息“Display the average score of three courses”:输出链表中所有学生的高数平均分、英语平均分以及C语言平均分“Exit the program”:销毁单链表,结束程序运行。
C语言程序设计大作业
C语言程序设计大作业
1. 题目:学生信息管理系统
2. 程序要求:
(1)学生信息录入功能
●用户键盘输入每个学生的信息:学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文四门
课成绩。
●可插入一个或多个学生信息到当前编辑的班级数据中。
(2)文件保存功能
●学生信息每一班存为一个数据文件,数据文件可在程序中打开、编辑和重新保存;
●用户输入学生信息可随时保存数据文件。
(3)文件打开功能
●序只能对当前打开的数据文件进行编辑。
(4)查询功能
●浏览所有学生信息
●按学号查询学生信息
●按姓名查询学生信息
●查询一个班总成绩和平均成绩
●查询一个班某一门课总成绩和平均成绩
●查询某一门课分数段(<60,60-69,70-79,80-89,>90)学生数。
(5)报表输出功能
●按学号输出一个班学生信息:学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文成绩、
总成绩,到屏幕和文件。
●按总成绩输出从高到低输出学号、姓名信息。
注:以上功能以菜单形式供用户使用,有一定的容错功能。
3. 开发语言环境:Microsoft VC++6.0 或Turbo C2.0
4.数据结构:数组或链表
5. 程序源代码要求:
(1)函数名、变量名采用英文缩写;
(2)源代码的书写采用递进格式;
(3)程序行和程序段须有注释。
《C语言编程作业设计方案》
《C语言编程》作业设计方案一、设计背景随着信息技术的飞速发展,计算机编程已经成为一门必不可少的技能。
而C语言作为一种广泛应用于系统编程和应用程序开发的高级语言,也成为了许多计算机专业学生必修的一门课程。
为了帮助学生更好地掌握C语言的基本观点和编程技巧,我们设计了一系列的作业来稳固他们的知识。
二、作业设计目标本次作业的主要目标是让学生通过实践掌握C语言的基本语法和编程技巧,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
具体目标包括:1. 熟练掌握C语言的基本语法,包括变量、运算符、控制语句等;2. 能够编写简单的C程序,实现基本的输入输出功能;3. 能够解决简单的问题,如计算器、学生成绩管理系统等;4. 培养学生的团队合作认识和沟通能力。
三、作业设计内容1. 第一次作业:基本语法练习要求学生编写一个简单的C程序,实现两个整数相加的功能。
学生需要应用C语言的基本语法,包括变量、输入输出函数、算术运算符等。
同时,要求学生写出程序的注释,诠释每一行代码的作用。
2. 第二次作业:控制语句练习要求学生编写一个简单的成绩管理系统,可以实现输入学生姓名和成绩,输出成绩等级的功能。
学生需要应用if-else语句来判断成绩等级,并输出相应的信息。
同时,要求学生应用循环语句来实现屡次输入成绩的功能。
3. 第三次作业:函数练习要求学生编写一个简单的计算器程序,可以实现加减乘除四则运算的功能。
学生需要设计多个函数来实现不同的运算,同时要求应用函数的参数传递和返回值传递来实现数据的交互。
4. 第四次作业:综合练习要求学生结合前三次作业的内容,设计一个小型的学生成绩管理系统。
学生需要实现输入学生信息、查询成绩、计算平均成绩等功能,并且要求程序具有一定的界面美观和用户友好性。
四、作业评分标准作业将根据以下标准进行评分:1. 代码的完备性和正确性:程序是否能够正确运行,并且实现了题目要求的功能。
2. 代码的规范性:代码是否符合C语言的编程规范,包括缩进、注释等。
C语言程序设计大作业
学年学期:20xx - 20xx 学年 1 学期课程名称:C语言程序设计综合训练课程学分:2分考核形式:大作业任课教师:xx题目:学生成绩统计程序学院:xx学院__________________________________ 专业班级:xx_______________________________________ 学号:_______ 学生姓名:提交日期:目录目录 (2)引言 (3)1. 学生成绩管理系统 (4)1.1系统简介 (4)1.2相关代码及知识点介绍 (4)2. 添加学生成绩功能 (5)3. 查找学生成绩功能 (6)4. 排序学生成绩功能 (7)5. 展示学生成绩功能 (9)6. 删除学生成绩功能 (10)7. 附页代码 (11)引言C语言是一种比较常见的计算机语言,许多大型应用软件都是用C语言编写而成的。
其简洁紧凑,灵活方便,数据结构丰富。
在一定程度上,C语言比汇编语言更实用,具有结构化语句,实现了结构化编程,使程序编写变得更容易、更快捷,可以编写出各种类型的程序。
同时,C语言是一门实践性强的学科,在学习的过程中,利用所学知识,编写一些与生活、学习相关的应用程序来提高程序编写能力,增强学习兴趣。
本次使用C语言设计一个学生成绩管理系统,可以实现学生成绩的添加,查找,排序及展示。
在作业中使用的是函数的模块化设计,将四个程序使用四个函数来实现。
与此同时,增加用户界面的交互,可供用户选择想要的功能,实现增删查排等操作。
1. 学生成绩管理系统1.1系统简介该系统主要实现学生成绩的添加,查找,排序,展示和删除五个功能,添加学生成绩主要有6个输入值组成,其中包括学号,姓名,语文,数学,英语,政治等。
查找学生成绩主要通过学号查询。
对学生成绩进行排序,可以分别通过学号,语文,数学,英语,政治,平均分,总分等进行排序。
第四项功能是对学生成绩以表格的形式进行展示。
删除学生成绩是按照学号对表格中的数据进行删除。
大学C语言程序设计大作业题目
1数据处理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发数据处理程序,实现对数据的排序、查找、插入、计算、输出等功能。
二、数据结构定义一个11*10的二维数组。
三、软件功能说明1.生成100个随机数:调用库函数rand()或random()产生100个随机数,并存储在二维数组中的前十行。
2.选择法排序:用选择法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。
3.冒泡法排序:用冒泡法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。
4.插入法排序:用插入法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。
5.查找数据:输入待查找数据, 在二维数组中逐个查找,若找到输出数据所在位置的行列号,若无该数值则输出“无此数”。
6.转换二进制:将数组中数据转换为二进制并转存到另一数组中输出。
7.转换为素数之和:对于原数组中的数进行判断:若为偶数,则表示成两个素数的和,并输出。
8.插入数据:输入一个数,将该数插入原数组中,使数组中的数仍然按从小到大排序,将数组中数据按从小到大顺序输出。
9.删除数据输入一个数,若原数组中存在该数,则删除该数,使数组中的数仍然按从小到大排序,将数组中数据按从小到大顺序输出。
10.退出系统,结束任务。
四、软件验收标准1.有较为美观简洁大方的菜单,能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。
系统菜单功能项:1生成100个随机数2选择法排序3冒泡法排序4插入法排序5查找数据6转换二进制7转换为素数之和8插入数据9删除数据10退出系统注意:要求每执行一个具体的功能之后,程序将重新显示菜单。
2.系统要有一定的可靠性、稳定性,能够实现各功能模块。
2图书借阅管理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发一个简单的图书借阅管理系统,实现对图书的借书,还书的管理和数据统计。
C语言程序设计大作业--图书管理系统
C语言程序设计大作业设计报告一.设计方案本程序旨在用一个C语言程序实现简单的图书馆图书管理系统,程序包含平时的借书,还书,新书录入,查询功能,用简单明了的人机交互界面快速实现图书管理的目的。
二.模块说明及代码分析1.主函数:源代码:void main(){int a;printf("\n");printf("\n");printf(" ( ^_^ ) WELCOME!\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\t〉〉-------------BJTU图书管理系统--------------〈〈");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");do {printf("1.借书 2.还书 3.新书录入4.查询 0.退出");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("请选择序号:");scanf("%d",&a);switch(a){case 1:jieshu();break;case 2:huanshu();break;case 3:xinshu();break;case 4:chaxun();break;case 0:break;default:printf("请选择正确的序号!\n");printf("\n");}}while(a!=0);printf("谢谢使用图书管理系统!\n");}主函数提供人机交互界面,让操作者选择所需的操作项目,并有退出选项。
-C语言程序设计课程大型作业
• 中文窗口下拉式菜单设计 , 汉化TC2.0界面 , 只要求实现菜单 , 不要 求TC功能• BMP图象处理 , 柔化SMOOTH 、锐 化SHARPEN 、浮雕EMBOSS 、扩散 DIFFUSE和定制过滤器 。对640*480*256色图象处理
所有题目简介
图形操作简介
• #include <dos.h>• #include <conio.h>• #include <stdio.h>• #include <stdlib.h>• #include <graphics.h>
必要的头文件
• in t GraphDriver;• in t GraphMode ;• double AspectRatio;• in t MaxX, MaxY;• in t MaxColors ;• in t ErrorCode ;• struct palettetype palette ;
题目简介
* 汉诺塔的动态 演示 , 自动移 动HANIO , 要 求能输入塔盘 的数量。
题目简介
• 数据加密技术探讨 , DES加密算法 的实现 , 要求能够加密解密 , 密钥 位数可以指定。*扑克牌24点游戏 , 人机对弈 , 提供 难度选择。
题目简介
* TIC-TAC-TOE 的人机对弈,机器判断输赢。
必须的变量
GraphDriver = DETECT;in itgraph(&GraphDriver,&GraphMode,"" ) ;in itgraph(&GraphDriver,&GraphMode, ”d :\\tc" ) ;
初始化图形界面
《C语言程序的设计》大作业
南昌大学软件学院C语言程序设计工程实训大作业班级:09软件技术(2)班学号:8001509107姓名:吴承增指导老师:危建国2010年12月10日系统说明书1.问题描述:该程序包内容包括以下的模块,均用子函数完成:(1)主菜单(2)输入若干条记录并保存文件(指学生的信息)(3)学生信息录入、修改、删除、查询、存储。
(4)学生信息的浏览及排序(冒泡排序算法)。
(5)学生成绩的录入、修改。
(6)统计及格和优秀人数(7)退出系统2.程序设计和程序流程图:解决方案:主函数流程图:各部分功能的流程图:录入学生成绩流程图:统计功能流程图如图3所示:图3 统计模块流程图冒泡排序流程图:排序学生信息流程图:删除学生成绩信息流程图:3.系统的基本功能(主要数据和函数功能描述):char xh[15]; //以字符串数组形式存储学生学号char name[25]// 以字符串数组形式存储学生姓名char sex[5]; //性别float sxcj; //数学成绩float yycj; //英语成绩float Cyycj; //C语言成绩float ave; //平均成绩float sum; //总成绩#define N 4 //宏定义学生#define MAX 60 //学生最大个数int nCOUNT=0; //记录当前学生个数struct student //定义结构体学生int ScoreNew() //录入学生成绩int average() //求平均数int xsxscj() //显示输入学生信息、将学生打印到屏幕上int xsxsxx() //显示学生信息int xhcjpx() //按学生学号排序学生信息int sxcjpx()按数学成绩排序学生信息int yycjpx()按英语成绩排序学生信息int Cyypx() //按C语言成绩排序学生信息int zcjpx()按总成绩排序学生信息int pxxsxx()//排序学生信息int axhcx() //按学号查询int axmcx() //按姓名查询int SearchStud() //查询学生成绩信息int zjxsxx() //增加学生信息int xgxsxx() //修改学生信息int scxsxx() //删除学生信息int gxxscj() //更新学生信息int tjxscj() //统计学生成绩int save() //保存到文件((fp=fopen("stu_list.txt","wb"))==NULL) //以只读方式打开文件stu_list.txt (fwrite(&str[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) //创建文件并以二进制形式打开int xswj() //显示文件信息int main() //主函数mainmemu4.拟采用开发平台:Visual C++,Borland C++等。
C语言程序大作业
C语言程序大作业
大连理工大学C程序设计(大作业)总结报告学生成绩录入处理系统
学生姓名:罗________________
专业班级:__________________________
学号:
联系电话:__________________________
Email : ________________________
完成日期: 2015年5月29日
设计任务
我的程序设计是一个学生成绩录入及处理的程序,该程序包括多种功能,能够满足大多数的学生成绩管理处理。
主要能够实现的目的主要有:
第一.学生姓名学号既包括三门成绩等信息的录入,并保存到文件d://score.txt 第二.对每个学生的成绩进行求平均分及按平均分排序的数字处理。
第三.对输入错误的学生信息加以修改重新排序保存。
第四.增加学生信息,重新排序,加以保存。
第五.按每个学生的平均分进行表格化和图形化处理。
第六.实现某位同学的信息查找,包括姓名,学号,每科成绩及平均分。
以上功能全都可以实现,但是注意录入信息的要求,下面会有注释。
二、程序设计与实现
1.结构框图
下图描述预期实现题目的设计方案或功能设计的组成结构。
绘制成框图,如图所示是我设计的成绩信息管理程序设计的结构图示:
学生成绩信息管理
2.功能模块设计及其流程图
(1)数据描述与存储
该学生信息统计系统设计一个全局结构体变量,将学生的姓名,学号,各科成绩及。
c语言课程设计大作业
c语言课程设计大作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法,具备使用C语言进行程序设计的能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解并掌握C语言的基本语法、数据结构和常用算法。
2.技能目标:学生能够运用C语言编写简单的程序,解决实际问题。
3.情感态度价值观目标:学生能够体验到编程的乐趣,培养对计算机科学的兴趣。
二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下:1.C语言的基本语法:包括变量、运算符、控制结构、函数等。
2.数据结构:包括数组、链表、栈、队列、树等。
3.算法:包括排序算法、查找算法、递归算法等。
三、教学方法为了达到课程目标,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下:1.讲授法:用于讲解C语言的基本语法、数据结构和算法。
2.讨论法:用于引导学生探讨编程问题,培养解决问题的能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解C语言的应用。
4.实验法:让学生动手编写程序,提高编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:《C语言程序设计》。
2.参考书:提供相关的编程资料和算法教程。
3.多媒体资料:制作课件和教学视频,辅助学生学习。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行编程实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
具体评估方式如下:1.平时表现:通过学生在课堂上的参与度、提问和讨论,评估其对C语言的理解和应用能力。
2.作业:布置编程作业,评估学生对C语言语法和算法的掌握程度。
3.考试:进行期中和期末考试,评估学生对C语言的整体掌握情况。
评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下:1.教学进度:按照教材的章节顺序进行教学,确保学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法。
c语言大作业--学生管理系统
#include "stdafx.h"#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <conio.h>#include <string.h>#define N 100struct student{char name[10];int num;char sex[10];float math;float yingyu;float zhengzhi;float ywen;float aver;float sum;}stu;void menu(){system("cls");printf(" * 欢迎使用学生成绩管理系统* \n");printf(" * ======================= * \n"); printf(" * 请选择相应的功能: * \n");printf(" * 1.成绩录入* \n");printf(" * 2.查询成绩* \n");printf(" * 3.修改成绩* \n");printf(" * 4.插入成绩* \n");printf(" * 5.报表输出* \n");printf(" * 6.删除操作* \n");printf(" * 0.退出系统* \n" );printf(" * ======================= * \n"); printf(" \n\n\n\n\n\n\n\n\n * * * * \n"); }//成绩录入void input(){system("cls");FILE *fp;student xs; /*定义一个结构体变量来装从文件中读出来的数据*/int c=1;if((fp=fopen("student.dat","ab"))==NULL){printf("can't open file!\n");exit(0);}printf("\n 成绩录入");printf("\n****************************************************");while(c++) /*中间加油break,可使循环中断*/{printf("\n 请输入您的姓名(姓名为end结束):");scanf("%s",);if(strcmp(,"end")==0) break;/*判断姓名是否为end,用字符串判断*/printf("\n 请输入学号:");scanf("%d",&xs.num);printf("\n 性别:");scanf("%s",&xs.sex);printf("\n 请输入数学的成绩:");scanf("%f",&xs.math);printf("\n 请输入英语的成绩:");scanf("%f",&xs.yingyu);printf("\n 请输入政治的成绩:");scanf("%f",&xs.zhengzhi);printf("\n 请输入语文的成绩:");scanf("%f",&xs.ywen);xs.aver=0;/*给平均分变量赋初值*/xs.aver=(xs.math+xs.yingyu+xs.zhengzhi+xs.ywen)/4;xs.sum=0;xs.sum=xs.math+xs.yingyu+xs.zhengzhi+xs.ywen;fwrite(&xs,sizeof(stu),1,fp); //将成绩信息写入文件system("cls");}fclose(fp);}void xingming(){FILE *fp;student xs;char name[10];printf("\n 输入要查学生的姓名: ");scanf("%s",name);if((fp=fopen("student.dat","rb"))==NULL){printf("can't open file!\n");exit(0);}while(!feof(fp)){fread(&xs,sizeof(stu),1,fp);if(strcmp(,name)==0)/*按姓名查询时判断输入的姓名是否存在,会循环从数据中找取*/{printf("\n 学生的信息如下:\n");printf("\n %10s %6s %6s %6s %6s %6s %6s %6s %6s\n","姓名","学号","性别","数学","英语","政治","语文","平均成绩","总成绩");printf("\n %10s %6d%6s %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f\n",,xs.num,xs.sex, xs.math,xs.yingyu,xs.zhengzhi,xs.ywen,xs.aver,xs.sum);break;}}if(feof(fp))printf("\n 查找失败"); /*学生不存在*/fclose(fp);}void xuehao(){FILE *fp;student xs;int num;printf("\n 输入要查学生的学号: ");scanf("%d",&num);if((fp=fopen("student.dat","rb"))==NULL){printf("can't open file!\n");exit(0);}while(!feof(fp)){fread(&xs,sizeof(stu),1,fp);if(xs.num==num)/*按学号查询时判断输入的学号是否存在,会循环从数据中找取*/{printf("\n 学生的信息如下:\n");printf("\n %10s %6s %6s %6s %6s %6s %6s %6s %6s\n","姓名","学号","性别","数学","英语","政治","语文","平均成绩","总成绩");printf("\n %10s %6d%6s %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f\n",,xs.num,xs.sex,xs .math,xs.yingyu,xs.zhengzhi,xs.ywen,xs.aver,xs.sum);break;}}if(feof(fp)) printf("\n 查找失败");fclose(fp);}//查询void search(){char ch1;system("cls");printf(" 请输入按何种方式查询:\n");printf("\n 1-姓名,2-学号:");ch1=getchar();/*用字符接收*/switch(ch1)/*判断*/case '1':xingming();break;case '2':xuehao();break;}printf("\n 按任意键返回主菜单");getch();/*让屏幕停留同时按任意键返回*/}//修改:输入学生的姓名,查找该学生,若找到则修改该生的成绩信息,并显示修改前后的结果;void modi(){student xs;FILE *fp;char name[10];system("cls");printf("\n 输入要修改的学生的姓名: ");scanf("%s",name);if((fp=fopen("student.dat","rb+"))==NULL){printf("can't open file!\n");exit(0);}while(!feof(fp)){fread(&xs,sizeof(stu),1,fp);if(strcmp(,name)==0)/*判断输入要修改的姓名是否存在*/{printf(" 修改前学生的信息如下:\n");printf("\n %10s %6s %6s %6s %6s %6s %6s %6s %6s\n","姓名","学号","性别","数学","英语","政治","语文","平均成绩","总成绩");printf("\n %10s %6d %6s %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f\n",,xs.num,xs.sex,xs.math,xs.y ingyu,xs.zhengzhi,xs.ywen,xs.aver,xs.sum);printf("\n 请输入该生的数学成绩:");scanf("%f",&xs.math);printf("\n 英语成绩:");scanf("%f",&xs.yingyu);printf("\n 政治成绩:");scanf("%f",&xs.zhengzhi);printf("\n 语文成绩:");scanf("%f",&xs.ywen);xs.aver=(xs.math +xs.yingyu +xs.zhengzhi +xs.ywen)/4;xs.sum=xs.math +xs.yingyu +xs.zhengzhi +xs.ywen;break;}}if(!feof(fp)){printf(" \n 修改后的学生的信息如下:\n");printf("\n %10s %6s %6s %6s %6s %6s %6s %6s %6s\n","姓名","学号","性别","数学","英语","政治","语文","平均成绩","总成绩");printf("\n %10s %6d %6s %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f %6.2f\n",,xs.num,xs.sex,xs.math,xs.y ingyu,xs.zhengzhi,xs.ywen,xs.aver,xs.sum);fseek(fp,sizeof(stu),1);/*负号表示后退,1表示文件当前位置*/fwrite(&xs,sizeof(stu),1,fp);/*再写入,同时把要修改的那个覆盖掉*/}elseprintf("\n 学生不存在,修改失败!!");fclose(fp);printf("\n 按任意键返回主菜单");getch();}//插入:输入学生的平时的各项成绩,插入到指定位置;当指定的位置超出范围时,将其插入到全班的最后,并显示插入成功后的结果。
c语言大作业课程设计
c语言大作业 课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中数组、函数、指针等基本概念,掌握其应用方法;2. 学会使用C语言编程解决实际问题,如数值计算、数据处理等;3. 了解C语言程序设计中常用的算法与数据结构,如排序、查找等;4. 掌握C语言编程规范,提高代码质量。
技能目标:1. 能够独立设计并编写具有实际意义的C语言程序,具备一定的编程能力;2. 学会运用调试工具,如GDB,对程序进行调试,找出并解决程序中的错误;3. 能够阅读和理解C语言源代码,具备一定的代码阅读能力;4. 具备团队协作能力,与他人共同完成复杂的编程任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对C语言编程的兴趣,激发学习热情,树立编程自信心;2. 培养学生严谨、认真的学习态度,养成良好的编程习惯;3. 培养学生面对编程难题时的耐心与毅力,具备解决问题的决心;4. 培养学生的创新意识,鼓励尝试新方法,勇于挑战自我。
本课程针对高年级学生,课程性质为实践性较强的编程课程。
在教学过程中,要求学生具备一定的C语言基础,能够通过本课程的学习,将所学的理论知识运用到实际编程中,提高解决实际问题的能力。
课程目标的设定旨在使学生能够通过本课程的学习,掌握C语言的核心知识,培养编程技能,同时注重情感态度价值观的培养,全面提高学生的综合素质。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. C语言基础回顾:数组、函数、指针等基本概念及其应用;- 数组:一维数组、二维数组、字符数组;- 函数:函数定义、调用、传值与传址;- 指针:指针的概念、指针与数组、指针与函数。
2. 算法与数据结构:排序、查找等常用算法;- 排序:冒泡排序、选择排序、插入排序;- 查找:顺序查找、二分查找。
3. 编程规范与调试技巧:C语言编程规范、GDB调试工具的使用;- 编程规范:命名规则、代码格式、注释;- 调试技巧:设置断点、单步执行、查看变量值。
c语言课程设计大作业
c语言课程设计大作业一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中数组、函数、指针等基本概念,掌握其应用方法。
2. 学会运用结构体、文件操作等C语言高级特性进行程序设计。
3. 掌握程序调试与优化的基本方法,提高代码质量。
技能目标:1. 能够根据需求,设计并实现具有实用价值的C语言程序。
2. 培养良好的编程习惯,编写规范、可读性强的代码。
3. 提高问题分析能力,能够针对实际问题设计合适的算法和数据结构。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣和热情,激发自主学习动力。
2. 培养学生面对困难和挑战时,保持积极心态,勇于尝试,善于合作,克服困难。
3. 增强学生的创新意识,鼓励学生敢于发表自己的观点,尊重他人的意见。
课程性质:本课程为C语言课程设计大作业,旨在巩固和拓展学生所学知识,提高实际编程能力。
学生特点:学生已具备一定的C语言基础,对编程有一定兴趣,但在实际应用中可能存在编程思路不清晰、代码规范意识不足等问题。
教学要求:结合学生特点,注重实践,引导学生从实际问题出发,培养解决复杂问题的能力。
教学过程中,注重激发学生兴趣,培养良好的编程习惯,提高团队协作能力。
通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 复习C语言基础知识:数组、函数、指针、控制结构等。
教材章节:第二章、第三章、第四章内容:数组的应用、函数的定义与调用、指针的概念与用法、程序流程控制。
2. C语言高级特性学习:结构体、文件操作、动态内存分配等。
教材章节:第六章、第七章、第十章内容:结构体的定义与使用、文件读写操作、动态内存分配与释放。
3. 程序设计与实现:根据实际需求,设计并实现具有实用价值的C语言程序。
教材章节:全书内容:综合运用所学知识,进行程序设计、编写代码、调试与优化。
4. 编程规范与调试技巧:培养良好的编程习惯,提高代码质量。
教材章节:附录内容:代码规范、调试方法、性能优化。
C语言大作业设计-
CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGYC语言大作业设计说明书题目:通讯录管理系统二级学院(直属学部): 计算机信息工程学院专业:软件工程(中英合作)班级:12软件二姓名:学号:2013年7月目录1 概述。
.。
.....。
..。
.。
.。
.。
.。
...。
.。
.....。
..1 1.2设计分析。
..。
.。
....。
..。
.。
..。
.。
.。
.。
.。
.。
..。
11。
3开发工具.。
.....。
.。
.。
......。
..。
.。
....。
..。
...。
..1 1.4应用平台.。
.。
.。
.。
.。
...。
..。
.。
.。
...。
.......。
.。
12 系统设计。
.。
.。
....。
...。
..。
.。
.。
..。
..。
..。
.。
....。
.2 2.1功能模块设计。
.。
.。
...。
.。
.。
.。
...。
.。
.。
.....。
.。
22。
2数据结构设计..。
.。
.。
.。
...。
..。
.。
.。
.。
....。
.42.3函数功能设计..。
.。
.。
..。
.........。
..。
. (4)3 实现与测试。
...。
.。
.。
.。
.。
..。
.。
.。
.。
...。
.。
.。
..。
73.1关键技术实现。
..。
...。
.。
.。
..。
..。
.。
..7 3。
2测试运行结果。
......。
...。
.。
.。
.。
.。
...。
..。
.。
84 开发日志。
...。
.。
.。
.......。
..。
.。
...。
......。
..145 设计总结.。
.......。
.。
..。
.。
..。
....。
.。
.。
..。
..。
.146 参考文献。
.。
...。
.。
.。
.。
.。
...。
.。
.。
..。
.。
..。
.。
141 概述1.1 小组构成及分工1.2 设计分析本程序设计共包含六个函数模块,分别是添加记录、显示记录、删除记录、查询记录、修改记录、保存记录等信息模块,完成通讯录的功能。
在主函数中可以以1、2、3、4、 5、6数字键分别可以执行某个功能模块。
1.3 开发工具Visual C++ 6.0 和window321。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGYC语言大作业设计说明书题目: 通讯录管理系统二级学院(直属学部):计算机信息工程学院专业: 软件工程(中英合作)班级: 12软件二: 学号:2013年7月目录1 概述 (1)1.2设计分析 (1)1.3开发工具 (1)1.4应用平台 (1)2 系统设计 (2)2.1功能模块设计 (2)2.2数据结构设计 (4)2.3函数功能设计 (4)3 实现与测试 (7)3.1关键技术实现 (7)3.2测试运行结果 (8)4 开发日志 (14)5 设计总结 (14)6 参考文献 (14)1 概述1.1 小组构成及分工1.2 设计分析本程序设计共包含六个函数模块,分别是添加记录、显示记录、删除记录、查询记录、修改记录、保存记录等信息模块,完成通讯录的功能。
在主函数中可以以1、2、3、4、 5、6数字键分别可以执行某个功能模块。
1.3 开发工具Visual C++ 6.0 和window321.4 应用平台Windows XP 32位2 系统设计2.1功能模块设计1.系统模块图本系统包括6个模块,分别是添加模块、显示模块、删除模块、查询模块、修改模块、保存模块等,各模块的功能如图2.1所示。
各个模块的功能描述如下:(1)添加模块:可以添加通讯录记录,依次输入、年龄、、地址、电子后,并会提示是否继续添加。
(2)显示模块:可以以表格形式输出所有通讯录里的记录。
(3)删除模块:输入欲删除的那个人的名字后,会自动删除他(她)的记录容。
(4)查询模块:可以选择用、、地址三种方式查询。
(5)修改模块:输入欲修改的那个人的名字后,再依次输入、年龄、、地址、电子完成修改。
(6)保存模块:输入文件名(带后缀名)后,即可将通讯录信息保存到文件。
图2.1 系统模块图2.任务执行流程图定义主函数main函数和一系列的功能函数,只有通过这些函数才可实现程序的功能。
每次使用都会调用主函数。
流程图如图2.2所示:图2.2 系统流程图2.2数据结构设计1.根据描述的基本信息含有多个属性,其中包括、年龄、、地址、,为此可根据信息建立结构体,类型定义如下:typedef struct{char name[10]; /**/char num[15]; /**/char email[20]; /**/char age[8]; /*年龄*/char adds[20]; /*住址*/}Person;2.Person结构体数组Person pe[80];2.3函数功能描述1.Input( )函数原型int Input(Person per[ ], int n)选择添加联系人,程序在Input( )函数下输入添加联系人的信息。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
2.Display( )函数原型void Display(Person per[ ], int n)Display( )函数显示所有联系人的信息到屏幕上。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
3.Delete_a_record( )函数原型int Delete_a_record(Person per[ ], int n)Delete_a_record( )函数输入删除的联系人的。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
如图2.3所示:图2.3 删除记录流程图4.Query_a_record( )函数原型void Query_a_record(Person per[ ], int n)在void Query_a_record( )函数中查找联系人,根据输入要查联系人的、或地址,程序输出此人的信息。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
如图2.4所示,以查询为例:图2.4 查询记录流程图5.Change( )函数原型void Change(Person per[ ], int n)void Change( )函数输入欲修改的联系人,重新输入联系人信息即可完成联系人的修改,其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
6.WritetoText( )函数原型void WritetoText(Person per[ ], int n)void WritetoText( )函数保存经过一系列操作之后的联系人的信息。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
3 实现与测试3.1关键技术实现通过switch函数来控制主菜单,进行操作选择各项功能,从而完成通讯录系统的操作。
switch(menu_select()){case 1:printf("\n\t添加记录到通讯录\n");n=Input(pe,n); break;case 2:printf("\n\t\t\t 通讯录记录表\n"); Display(pe,n); break;case 3:printf("\n\t从通讯录中删除记录\n");n=Delete_a_record(pe,n);printf("\t");system("pause"); break;case 4:printf("\n\t在通讯录中查找记录\n");Query_a_record(pe,n);printf("\t");system("pause"); break;case 5:printf("\n\t修改通讯录中的记录\n");Change(pe,n);printf("\t");system("pause"); break;case 6:printf("\n\t保存功能\n");WritetoText(pe,n);printf("\t");system("pause");break;case 0:printf("\n\t\t使用,再见!\n"); printf("\n\t\t");system("pause");exit(0); }3.2测试运行结果1.显示主菜单界面:程序开始运行时,显示通讯录主菜单,通过输入0-6来操作通讯录的各个功能。
如图3.2.1所示:图3.2.1 显示主菜单界面2.添加记录界面:在输入1后,显示添加记录的界面,依次输入、年龄、、通讯地址、电子。
如图3.2.2所示:图3.2.2 添加记录界面3. 显示记录界面:在输入2后,界面显示通讯录记录表,如图3.2.3所示:图3.2.3 显示记录界面在输入3后,显示删除记录界面,输入想删除的:王小斌,即可删除该人的信息。
如图3.2.4.1所示:图3.2.4.1 删除记录界面删除后,通讯录里的显示记录。
如图3.2.4.2所示:图3.2.4.2 删除后的显示记录界面在输入4后,显示查询记录界面,选择你想查询的方式。
如图3.2.5.1所示:图3.2.5.1 查询记录界面以查询为例,输入玥,则显示玥的信息。
如图3.2.5.2所示:图3.2.5.2 查询记录界面在输入5后,显示修改记录界面,输入想修改的:玥,重新输入信息,完成修改通讯录。
如图3.2.6所示:图3.2.6 修改记录界面7.保存记录界面:在输入6后,显示保存记录界面,输入所保存的文件名,如tongxunlu.txt.如图3.2.7.1所示:图3.2.7.1保存记录界面tongxunlu.txt文件截图,如图3.2.7.2所示:图3.2.7.2 通讯录系统文件界面4 开发日志第一天,确定课题,对所选系统进行分析,小组成员进行分工。
第二天,对系统总体设计,各自完成自己的任务,并交流沟通。
第三天,对程序模块设计,程序调试与测试,成员互相讨论。
第四天,对程序综合测试,然后系统改进完善,完成程序并写好设计总结和说明书报告。
5 设计总结这次的程序课程设计让我进步很大。
自己动手,自己发现和解决问题。
发现了自己的许多不足,平时没有掌握好的知识在这次实验中彻底暴露出来,经过不断思考,不断查阅资料和上机运行,解决其部分问题,当然还存在一些问题没有解决。
我相信在以后的学习能够解决好它们。
但是,我不仅对C的操作有了进一步的掌握,还了解到程序设计的书写风格及其注释的格式。
总之,通过这一次课程设计我学习到了很多,深刻的体会到了,复杂的系统是一个个简单构建的统一协作。
6 参考文献[1].贾宗璞、许合利,C语言程序设计[M].人民邮电,2012年9月[2].鲁沐浴,C语言最新编程技巧200例[M].电子工业,2010年5月[3].王小科、王军,visual C++编程宝典[M].人民邮电,2011年1月。