《数学广角——合理安排时间》课件(人教新课标版小学数学四年级第七册课件)

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人教版四年级上册数学第七单元数学广角沏茶问题一等奖公开课ppt课件

2022/4/27
洗水壶（1分）
接水（1分）
等待开水的时间，可以做什么呢？
烧水
（8分）
沏茶（1分）
洗茶杯找茶叶
（2分）（1分）
1分钟+ 1分钟+ 8分钟+ 1分钟
共用11分钟
=11分钟 2022/4/27
我感冒了，吃完药后要赶快休息。
小红应如何合理安排以上事情？
2022放米和水
21分钟
煮饭烧青菜
烧鱼烧肉烧汤
20分钟 3分钟 6分钟 6分钟 6分钟
2022/4/27
小刚放学回家，他要做以下几件事情：写作业30分钟；帮妈妈烧壶开水沏茶20分钟；等妈妈下班1小时；吃晚饭 20分钟；洗漱10分钟；然后进卧室休息。晓刚做完这些事情花费了140分钟。你来说一说小刚的安排合理吗？如
，才能用最少的时间做好香葱炒蛋？（用图表示）
洗锅2分钟
烧热锅1分钟
烧热油2分钟
切葱花2分钟
煎炒3分钟
打蛋1分钟
2+1+2+3=8
2022/4/27
2022/4/27
华罗庚（1910年11月12日-1985年6月12日）生于江苏金坛，卒于日本东京。中国著名数学家，中国科学院院士。他在多元复变数函数论方面的贡献，影响到世界数学的发展。他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国际间颇具名气的“中国解析数论学派”即以华罗庚为首开创的学派，该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想作出了许多重大贡献。按丘成桐的看法，他是三个对当代世界数学潮流有影响的中国数学家之一。另两个人是：陈省身和冯康。为了纪念他，目前中国甚至成立了一所以他命名的数学学校以培育更多数学人才。

四年级上册数学数学广角——优化——合理安排时间人教新课标

小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。
怎样才能让客人尽快喝上茶呢？
1、想一想：哪些事情一定要先做，哪些可以同时做？
2、你能把这个过程和时间记录下来吗？（小组合作完成）
我是这样安排的的……
烧水的同时
1 + 1 + 8 + 1 =11（分钟）
我只用了11分钟就让李阿姨喝上了茶。
我感冒了，吃完药后要赶快
休息。
倒开水
1分钟
等开水变温 6分钟
找感冒药 1分钟
量体温
5分钟
小红应如何合理安排以上事情？
1
+
倒开水 1分钟
倒开水等开水变温
1分钟 6分钟
6 = 7（分钟）等开水变温 6分钟
找感冒药量体温
1分钟 5分钟
找感冒药量体温
1分钟 5分钟
小明的妈妈留李阿姨在家吃午饭。
烧青菜 3分钟
烧鱼 12分钟
烧汤 5分钟
喜洋洋每天早晨要做这几件事：
起床穿衣 3分钟洗脸刷牙 5分钟整理床铺 5分钟吃早点 10分钟煮鸡蛋、热馒头 10分钟
帮帮我吧！
怎样才能节省时间呢？
× 一边走路一边看书。

小红和小明一边吃
× 饭一边看电视。
小晨一边弹琴一边唱歌。
生活中还有哪些事是可以同时做的，哪些事是不能同时做的？
想要让客人尽快吃上午饭，应该怎样安排呢？
洗锅放米和水煮饭烧青菜烧鱼烧汤
1分钟 2分钟 20分钟 3分钟 12分钟 5分钟
1
+
2
+ 20 = 23（分钟）
洗锅（1分钟）放米和水（2分钟）煮饭（20分钟）

沏茶问题合理安排时间修改后课件

1 找杯子倒开水
等开水变温
找感冒药
量体温
共用时：1+6+1+5=13分钟
2.找杯子倒开水
等开水变温量体温
找感冒药
共用时：1+6+1=8分钟
3找杯子倒开水
等开水变温找感冒药量体温共用时：1+6=7分钟
喜洋洋每天早晨都要做：
•起床穿衣3分钟 •刷牙洗脸3分钟
•整理床褥2分钟
•热牛奶6分钟 •吃早餐10分钟
2找茶叶
洗茶壶
接水
烧水
沏茶
洗茶杯用时：1+1+8+1+1=12分钟（1分钟）（ 1分钟）（ 8分钟）
（ 1分钟）
3 洗茶壶
接水
烧水洗茶杯找茶叶
沏茶
用时：1+1+8+1=11分钟
洗水壶
（1分）
接水
（1分）
烧
水
沏茶
（1分）
（8分）洗茶杯找茶叶
（2分）
（1分）
1+1+8+1=11(分)
人教课标版小学数学第七册
数学广角
合理安排时间
龙头中心小学李素群
猜一猜
看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。
本节课要了解合理安排时间的知识 (学习目标)

知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
会用流程图表示事情的安排顺序。经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
我能行！
3分钟 + 起床穿衣

人教版小学数学第七册《合理安排时间》优秀说课说课

说教学过程
谈话引入
用“一边……一边……”说一句话。
教学环节
（一）谈话引入（二）探究新知（三）巩固练习（四）课堂总结（五）板书设计
说教学过程
探究新知
说教学过程
探究新知
烧水:8分钟
洗水壶:1分钟
洗茶杯:2分钟
接水:1分钟
找茶叶:1分钟
沏茶:1分钟
想一想:怎样在最短的时间内给李阿姨倒一杯茶?
烧水（8分）洗茶杯（2分）找茶叶（1分）
沏茶（1分）
1+1+8+1=11（分）答：最快需要11分。
教材分析
教材
教学目标教学重、难点
教法和学法教学过程
评价
为了全面了解学生数学学习的过程和结构，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展变化，我采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改革教学内容与教学过程。
知识目标
通过分析简单的事例，使学生认识到解决问题方案的多样性及寻找解决问题的最优方案。
能力目标
让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。
情感目标
使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
说教学过程
巩固练习
找杯子倒开水
我感冒了，吃完药后要赶快休息。
1分钟

四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (7)

四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (7)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。

二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。

2. 教学难点：培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解合理安排时间的基本概念和方法，引导学生了解统筹法在合理安排时间中的应用。

3. 实例分析：分析几个实际案例，让学生了解合理安排时间的重要性，培养学生运用统筹法解决问题的能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，提高时间利用率。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调合理安排时间的重要性。

6. 作业布置：布置一道实际操作题，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学反思本节课通过实例分析、小组讨论等方式，使学生掌握了合理安排时间的基本概念和方法，学会了用统筹法解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中提高解决实际问题的能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对合理安排时间知识的掌握程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对合理安排时间方法的运用能力。

3. 实际操作：让学生在实际操作中运用所学知识，评价学生解决实际问题的能力。

人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》教案

人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》教案一. 教材分析《数学广角——合理安排时间》是人教新课标四年级数学上册的一章内容。

本章主要让学生通过实际问题，学会合理安排时间，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

内容主要包括简单的优化问题，如如何合理安排时间完成多项任务，如何选择最优路径等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但对于优化问题可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的意义和方法。

三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，培养时间观念。

2.让学生学会通过分析问题，找到合理的解决办法。

3.让学生掌握简单的优化方法，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重难点：理解合理安排时间的意义，学会简单的优化方法。

2.难点：如何引导学生通过实际问题，找到合理的解决办法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的方法。

2.启发式教学法：引导学生通过分析问题，找到解决办法，培养学生的逻辑思维能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括问题情境、解决问题的方法等。

2.练习题：包括巩固练习和拓展练习。

3.教学道具：如计时器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用计时器让学生体验时间的流逝，引出合理安排时间的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现具体的问题情境，如小明的一天，让学生思考如何合理安排时间。

3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，讨论并找出解决问题的方法。

教师巡回指导，给予提示和帮助。

4.巩固（5分钟）对学生的解决方案进行评价，让学生理解合理安排时间的方法，并加以巩固。

5.拓展（5分钟）出示一些类似的优化问题，让学生尝试解决，提高解决问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确合理安排时间的重要性。

《数学广角》合理安排时间(沏茶)

2、把课堂的空间让给学生，使学生感觉到自己就是学习的主人。
相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值。我在课堂教学中多次为学生提供从事数学活动的机会。从日常的沏茶的问题入手。为客人沏茶，了解到小明沏茶要做六件事及做每件事所需的时间后，老师请同学们“帮小明想一想，怎样才能让客人尽快喝上茶？”放手让学生思考设计沏茶方案，各小组热烈讨论、认真计算，形成为同的方案。至此，请同学上台展示本组设计的方案，上台的学生兴奋地边用图片表示沏茶中每件事的顺序，边讲述本组的方案。其余的学生在认真看、认真听，在与本组的方案进行比较，欣赏着展示的方案，也欣赏着本组的设计，共享成功的喜悦。借此有利时机，老师提出“你认为哪一种设计方案能尽快让客人喝上茶？”请学生比较、选择最佳方案。在解决“怎样才能尽快让客人喝上茶？”问题中，让学生亲历寻找解决问题的方案和寻找最优方案的全过程。从中明白：节省时间的道理，理解最优方案。学生始终处于主体地位，充分体现出学生是学习的主人。
1、把教材与学生生活紧密联系，促使学生参与教学活动。
由于小学生对沏茶这一生活现象比较熟悉，又比较常见，于是我在教学中调整了教材内容，精心设计了先为客人沏茶，再请客人吃烙饼的生活情境。当画面上呈现妈妈让小明帮妈妈烧壶水给李阿姨沏杯茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？调动学生的已有生活经验，为学生帮助小明让客人尽快喝上茶的问题打下基础。使学生能处于主动思考解决问题的最佳状态。有效地促使学生积极参与学习活动。
先同桌商量，再小组合作。
指名回答。
B、C类先回答，A类补充
A类学生带领小组学生进行合作学习。
A类学生带领小组学生进行合作学习。

P112_人教版四年级数学上册《数学广角》_合理安排时间

数学广角烙1张饼需要多少时间? (6分钟)13分3分＝＋6分钟1每次可以烙两张饼，两面都要烙，每面烙3分钟。

烙1张饼需要多少时间? (6分钟)3分3分＝＋6分钟1每次可以烙两张饼，两面都要烙，每面烙3分钟。

烙2张饼最少需要多少时间? (6分钟)221烙1张饼需要多少时间? 烙2张饼最少需要多少时间? (6分钟)(6分钟)烙3张饼最少需要多少时间? 123(9分钟)3分3分3分＋＝＋9分钟321每次可以烙两张饼，两面都要烙，每面烙3分钟。

饼数最佳方法所用时间(分)同时烙2张饼的正反面63 942张2张烙125先烙2张，再烙3张156 7 8 9 101821242730烙3张饼的最佳方法2张2张烙（或3张3张烙）先2张2张烙，再烙3张2张2张烙先2张2张烙，再烙3张（3张3张烙）2张2张烙2你能算出烙115张饼最少需要多少时间吗?找规律:饼数×一面的时间＝最少时间115×3=345(分钟)（一张饼除外）张大妈家的锅一次能烙10张饼，两面都要烙，每面要3分钟，现在有位客人想买15张饼，要求张大妈9分钟内烙好。

请你想一想，张大妈能做吗？正1正2正3正4正5正6正7正8正9正101（3分钟）正11正12正13正14正15反6反7反8反9反10反11反12反13反14反15反1反2反3反4反5共3+3+3=9分钟，所以张大妈能做。

2（3分钟）3（3分钟）沏茶需要做哪些事情呢？洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶沏茶做这些事情需要多少时间呢？（1分钟）洗茶壶（1分钟）接水（8分钟）烧水（2分钟）洗茶杯（1分钟）找茶叶（1分钟）沏茶共用时：1+1+8+2+1+1=14分钟方案1共用时：2+1+1+8+1=13分钟（1分钟）洗茶壶（1分钟）接水（8分钟）烧水（2分钟）洗茶杯（1分钟）沏茶找茶叶（1分钟）（同时）方案2洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟）洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）共用时：1+1+8+1=11分钟（同时）这个是最佳方法方案31号桌2号桌3号桌假设客人先到顺序为1、2、3号桌：1、给1、2号桌各做一个菜；2、再给1、3号桌各做一个菜；3、然后给2、3号桌各做一个菜。

人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案

人教版四年级数学上册第一单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案一、教学目标1.观察和描述课外活动，了解时间的概念。

2.理解合理安排时间的重要性。

3.学习时间的表达方法。

二、教学重点1.合理安排时间的意义。

2.时间的表达方法。

三、教学难点1.时间表达方法（小时、分钟）。

2.如何合理安排时间。

四、教学准备1.时间轴模型。

2.课本、习题册。

3.计时器。

4.小组活动材料。

五、教学过程1. 导入•利用时间轴模型介绍时间的概念，引出合理安排时间的话题。

2. 学习•分组讨论课外活动，每组介绍一个活动并表达需要多少时间完成。

•引导学生思考如何合理安排时间，做时间表。

3. 操练•老师给出一些日常活动（如起床、吃饭、做作业等）时间，让学生用时间轴模型表示出来。

4. 展示•学生展示自己设计的时间表，并交流讨论优劣之处。

5. 拓展•学生通过小组合作设计一天的时间表，考虑包括学习、娱乐、运动等各方面活动。

6. 总结•老师引导学生总结合理安排时间的重要性，鼓励学生在以后自主合理安排时间。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了合理安排时间的重要性，掌握了时间的表达方法，能够运用时间轴模型设计简单的时间表。

七、课后作业1.设计一个一周的时间表，包括学习、娱乐、家务等各方面内容。

2.讨论家庭成员之间如何合理安排时间。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在日常生活中合理安排时间，提高效率，享受生活！。

四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)2 人教新课标

四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作和讨论，理解事件发生的顺序，学会统筹安排时间。

2. 培养学生的时间观念，提高他们解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，让他们在合作中体验数学的魅力。

二、教学内容人教新课标四年级上册数学广角——合理安排时间三、教学重点、难点1. 教学重点：理解事件发生的顺序，学会统筹安排时间。

2. 教学难点：如何合理地安排时间，使事情能够顺利完成。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示小明沏茶的图片，引导学生观察并思考：小明在沏茶过程中都做了哪些事情？他是怎样安排这些事情的？2. 探究新知（1）小组讨论将学生分成小组，每组讨论小明沏茶的过程，并尝试用流程图表示出来。

（2）小组汇报每组派一名代表汇报讨论结果，教师将各组的流程图展示在黑板上，引导学生观察并比较。

（3）总结最优方案引导学生总结出最优方案，即先洗水壶、烧水，在烧水的同时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，最后沏茶。

3. 实践操作（1）小组合作每组按照最优方案进行沏茶实践，教师巡回指导。

（2）分享经验每组派一名代表分享实践过程中的感受和经验，引导学生进一步理解合理安排时间的重要性。

4. 巩固拓展出示一些生活中的实际问题，让学生用今天所学的知识来解决，巩固合理安排时间的方法。

5. 总结提升让学生谈谈今天的学习收获，引导他们认识到合理安排时间的重要性，并鼓励他们在生活中运用所学知识。

五、教学反思本节课通过沏茶问题，让学生学会了合理安排时间的方法，提高了他们解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、讨论，充分发挥他们的主体作用。

同时，要加强实践操作，让学生在实际操作中体验数学的魅力，培养他们的时间观念和合作交流能力。

六、课后作业（略）注：本教案根据人教新课标四年级上册数学广角——合理安排时间编写，适用于2000字以内的教学设计。

在实际教学过程中，可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

小学语文四年级《数学广角——合理安排时间》

《数学广角——合理安排时间》1课时教学设计【课例名称】：《数学广角——合理安排时间》（1课时）【课型】新授【学段（年级）】小学四年级【教材版本】人教版四年级上册【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级上册P113例2【教材分析及教学建议】例2以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样安排才能尽快让客人喝上茶？”问题，继续讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法。

让学生分小组来设计方案，要让学生首先思考并讨论清楚：这些工序中哪些事情要先做?哪些事情可以同时做?看看每一种方案中，沏茶的顺序对不对，所需的时间各是多少，从中选出最佳的方案。

【教学目标】：1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。

3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。

【教学重点】体会优化的思想。

【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。

【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。

【教学过程】一、课前活动，引出话题。

同学们,你们在家一定做过家务吧？（生答）如果妈妈让你烧水和扫地你会怎样安排这两样事情呢？（预设三种方式：我会先把水烧上，烧水时再扫地;或者烧完水再扫地、扫完地再烧水）如果让你用最快的速度做完这两件事，你选择哪种方法？（第一种）为什么？（不浪费时间、节省时间）这种做法也可以说是合理安排时间。

其实在生活中，类似的例子有很多，比如烧水沏茶问题，怎样做能节省时间，又能很好地去完成呢？今天我们一起来研究这个问题。

板书：沏茶问题[设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。

这两件事之间即有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课里要学习的统筹方法。

小学数学四年级《合理安排时间》《沏茶问题》优化思想PPT课件1

排：怎样安排顺序？
查：是否做完所有事情？
如何安排以上的事情更节省时间呢？
1分钟倒开水 1分钟
6分钟等开水变温找感冒药量体温
6分钟 1分钟 5分钟
1+6=7（分钟）
早上起床豆豆要完成以下几件事，所需时间分别是：
起床穿衣服刷牙洗脸
4分钟 3分钟
整理房间煮鸡蛋
4分钟 10分钟
吃早餐
6分钟
怎样才能让客人尽快喝上茶？
设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。
1+1+8+1=11（分钟）
1分钟
洗水壶
1分钟
接水
8分钟
烧水洗茶杯找茶叶
1分钟
沏茶
2分钟
1分钟
做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。
想：哪些可以同时做？
华罗庚，从20世纪60年代开始，他把数学中的统筹方法应用于实际。1970年，华罗庚教授带领他的助手到上海炼油厂，在“酚精炼扩建工程” 上应用统筹法。该设备每天产值20多万元，原计划需停工一个多月的扩建工程，应用统筹法后只用了5天便完成了，仅此一项，便为该厂增加产值 500多万。
人教版小学数学四年级上册数学广角—优化
选词游戏
❖ 我在家一边（
）一边(
).
❖ ( 烧水扫地用洗衣机洗衣服洗碗）
小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。
沏茶的工序这么多，你打算怎么茶杯：2分钟
接水：1分钟
找茶叶：1分钟
沏茶：1分钟
小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。
他最少需要几分钟吃完早餐上学？

人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》说课稿

人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》说课稿一. 教材分析《数学广角——合理安排时间》是人教新课标四年级数学上册的一章内容。

这一章节主要让学生学会合理安排时间，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

通过本章的学习，学生能理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，并在日常生活中能够灵活运用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念和逻辑思维能力，他们对时间有一定的认识。

但是，学生在合理安排时间方面还存在一些问题，比如不能很好地制定计划，容易拖延，对时间的利用不够高效等。

因此，教师在教学过程中需要注重引导学生培养良好的时间管理习惯，提高时间利用效率。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，能够运用合理安排时间的方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间管理意识，使学生能够养成良好的时间管理习惯，提高学生的学习效率和生活质量。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法。

2.教学难点：学生能够在日常生活中灵活运用合理安排时间的方法，提高时间利用效率。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、计时器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握合理安排时间的方法。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示一个生活中的实际问题，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生探讨合理安排时间的重要性，学生通过小组合作、讨论等方式，总结出合理安排时间的方法。

3.案例分析：教师出示一些实际案例，让学生运用所学的方法进行分析，引导学生理解合理安排时间在实际生活中的运用。

人教版四年级数学上册《合理分配时间》数学广角—优化教学课件33

无余数：对方先取余数：先取余数个，之后每次保证每轮和即可
054 过河问题 (1)同时过河的2头牛时间尽可能小些，才能使花时间少的牛在过河时少浪费时间
2)过河后应骑时间少的那头牛回来.
谢谢观看
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合理分配时间
【课本P104页例1】
探索新知小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。
？
试卷下载：/shiti/
怎样才能尽快
让客人喝上茶？
烧水:8分钟
洗水壶:1分钟洗茶杯:2分钟
接水:1分钟
找茶叶:1分钟
沏茶:1分钟
洗水壶
接水
烧水
……
优化方案
1 想一想沏茶过程中哪些事情可以同时做？ 2 修改流程图。 3 列式算出共花的时间。
【例2】甲、乙、丙、丁四人各有一块麦田，他们同时用一台收割机进行收割，甲的麦田收割需要4小时，乙的麦田收割需要1小时，丙的麦田收割需要3小时，丁的麦田收割需要2小时，怎样合理安排四人的顺序才能达到他们花的总时间最少？最少时间是多少？
思路点拨：所用时间是指他们四个人各自收割时间与等的时间的总和，因为各自收割的时间不变，所以安排收割的顺序时，应该使等的时间尽可能少，即应该安排收割时间少的人先用.
PA RT. 0 1
【例1】明明早晨起来要完成以下几件事情：洗水壶1分钟，
烧开水12分钟，把水灌入水瓶2分钟，吃早点8分钟，整理书