研究生教学实践记录本(硕士博士

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研究生专业实践实习项目计划及时间安排

研究生专业实践实习项目计划及时间安排研究生专业实践实习项目计划及时间安排：全日制硕士专业学位研究生实践要求及计划表考核表南京农业大学全日制硕士专业学位研究生实习实践要求及管理规定为保证我校全日制专业学位研究生实习实践工作的顺利进行，切实有效地对研究生实习实践进行全过程管理、服务和考核，确保实践教学质量，根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》文件精神，结合我校实际情况制订本规定。

一、基本要求应用性和实践性是专业学位研究生培养的突出特点，科学有效的专业实践是专业学位研究生培养的重要环节，是专业学位研究生教育质量的重要保证。

通过专业实践，使专业学位研究生具有较强的解决实际问题能力，具备良好的综合素质和职业素养。

相关学院和指导教师应高度重视专业学位研究生的专业实践工作，在学校研究生院总体布臵和协调下，整体规划，统筹协调，主动与企事业单位等建立多种形式的实践基地或联合培养基地，加强专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，积极探索人才培养的供需互动机制。

二、组织管理全日制硕士专业学位研究生的实践环节由各学院落实和实施。

各学院须制定相关实施细则和方案，对专业实践的项目、模式、组织、管理和考核等问题作出规定，并由专门人员负责管理和联络。

三、实践模式专业实践的组织工作应贯彻和体现集中实践与分段实践相结合、校内实践和企业实践相结合、专业实践与论文工作相结合的原则。

专业实践可采取以下几种方式灵活进行。

1、由校内导师结合自身承担的应用型课题，安排学生的专业实践环节。

2、充分发挥校外导师的指导作用，利用企业的资源，由校外导师负责安排相应的专业实践环节。

3、依托省级、校级、学院等的企业研究生工作站、专业实践基地、研究生联合培养基地等，在校内外导师的共同指导下，由学院统一组织和选派学生去现场进行专业实践。

4、依托校内实验中心、工程中心和研究中心等单位，在导师的指导下进行以专业课程实践和科技技能训练为主的专业实践。

成都理工大学研究生培养计划表(博士、硕士)

学号：
研究生培养计划表□博士□学术硕士□全日制专业学位硕士
姓名：
专业：
研究方向：
导师：
导师职称：
院系：
入学年月：
年月日
研究生院（部）培养科制表
注意事项
1、研究生培养计划是研究生培养的重要依据，必须在导师的指导下按照
《成都理工大学研究生培养方案》有关规定及本专业培养方案有关要求严格、慎重地加以制订。

2、培养计划中研究生所获学分数必须满足本专业培养方案要求。

3、博士研究生在学期间至少取得20学分，其中课程学习至少16学分；
学术型硕士研究生在学期间至少取得29学分，其中课程学习至少25学分；全日制硕士专业学位研究生在学期间至少取得32学分，其中课程学习至少24学分
4、补修课程：以同等学力或跨专业录取的研究生，除完成培养计划中规
定的课程外，还必须补修本专业的本科主要课程并参加考试，补修课程的成绩记入学籍卡，并注明为“补修本科课程”，但不记学分；以同等学力或跨学科、专业录取的博士研究生，必须补修本专业硕士研究生必修课并参加考试，成绩合格记入学籍卡，但不记学分。

5、培养计划应在研究生入学后一个月内完成。

表中所列各项请在导师的
指导下逐一填写，经由导师签字、学院主管领导审核签字。

6、培养计划要求用A4纸打印，一份原件由学院教务秘书收齐后交研究生
院培养科备案，复印件由院研究生教务秘书、导师、研究生各留存一份。

成都理工大学研究生培养计划表研究生姓名学号专业研究方向。

全日制教育硕士专业学位生实践教学探究

全日制教育硕士专业学位研究生实践教学探究王翠芳（鲁东大学政治与行政学院山东·烟台264025）中图分类号：Ｇ６４３．２文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１３）０９－００３６－０２摘要实践教学是全日制专业学位硕士研究生教育的重要环节，应注重学校内的实践教学、社会实践、开展课外文化活动、建立符合思想政治教育学科特点的固定的实习实践基地、重视教学实习及毕业论文的写作。

关键词全日制专业学位研究生教育实践教学An Inquiry into Practice Teaching of Professional Degree Postgraduates／／ＷａｎｇＣｕｉｆａｎｇAbstractＰｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｌｉｎｋｆｏｒｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｇｒｅｅｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄｗｅｓｈｏｕｌｄｐａｙａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｏｎ－ｃａｍｐｕｓｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇ，ｓｏｃｉａｌｐｒａｃｔｉｃｅ，ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒｃｕｌｔｕｒａｌａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ｆｉｘｅｄｐｒａｃｔｉｃｅｐｌａｔｆｏｒｍ，ｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｔｈｅｗｒｉｔｉｎｇｏｆｇｒａｄｕａｔｉｏｎｔｈｅｓｉｓ．Key wordsｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｇｒｅｅ；ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇ１实践教学的意义实践教学是攻读硕士学位研究生培养链中不可或缺的一环。

研究生参加教学实践是检查研究生专业学习的质量，培养研究生综合应用所学专业理论知识的技能，提高研究能力的重要途径。

通过研究生在教学实践中的表现，发现研究生培养工作的不足，是促进研究生独立工作能力和达到培养目标的一个重要手段。

研究生教育的任务在于培养具有创新精神、实践能力强和具有综合素质的高级专业人才。

学生实践能力培养的一个重要教学环节就是实践教学。

研究生教学实践总结

研究生教学实践总结时间流逝得如此之快，就算追也追不到，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的研究生教学实践总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

研究生教学实践总结篇1攻读硕士研究生期间，在导师的指导下，我完成了一些教学实践工作，主要是本院机械系本科生数控实训教学与指导。

通过这些教学实践，我从中得到了很大的收获与锻炼。

对于在读研究生来说，教学不仅仅是“教”，更是“学”，既要把自己所学知识传授给学生，还要从导师与其他老师那里学习教课的艺术、方法，更要从教的过程中巩固旧知识，学习新知识。

在教学过程上，我也经常思考如何改进教学方法与教学手段，以便让学生能够更有效地学到有用的知识。

俗话说：“如果上课只需一杯水，那么平时要准备一桶水”。

为了能够顺利完成这些教学任务，我扎实地学习和巩固了在本科阶段所学的一些基本理论知识，并充分利用学院实验条件，每次上课前，自己都要先进行练习操作，对在教学过程中可能会现的情况都要做一个设想，对学生在实验实习过程中可能会遇到的问题进行一些模拟，只有准备充分，上课时心里才踏实，才能够很好地解决学生提出的问题。

当然，在教学中，偶尔也会出现一些在课堂上不能及时解决的难题，此时，我会谦虚地跟学生的解释，然后再把问题汇报给导师，向导师和其他老师咨询请教，直至把难题解决。

在教学实践中，我主要承担实践教学，而实践教学不同于一般的理论教学，实践教学着重培养学生的动手能力、解决问题的能力及创新能力。

为达到这些教学目的，在导师指导下，我以项目为载体躯动教学，让学生在实习实践过程中，以一个具体的零部件为对象，独立或分组完成该零部件的三维建模、工艺规划、加工仿真、NC程序的编写、机床的调试直至最后加工得到完整的产品。

通过教学实践，我的专业知识得到了巩固与提高，科研能力也得到了加强，感谢导师和机械系全体老师对我的指导与帮助!研究生教学实践总结篇2自09年入学真正成为一名硕士研究生以来，我受到了导师、周围老师以及同学的帮助，并且获得了很大的进步。

全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践记录本

全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践记录本1. 引言1.1 概述在现今快速发展的社会中，专业实践在工程类硕士专业学位研究生教育中扮演着重要的角色。

通过实践活动，研究生能够将所学知识与实际应用相结合，提高技能水平，并为未来职业发展做好准备。

该篇长文将详细记录我的专业实践经历以及对实践活动的反思和总结。

1.2 文章结构本长文分为五个主要部分，每个部分都有其特定的内容目标。

首先是对专业实践背景进行介绍，包括工程类硕士专业学位的概述、专业实践的意义以及当前行业需求的分析。

接下来我将分享我的实践经历，包括实习或者实训的情况描述、所学知识与实际运用情况的对比以及我在这个过程中遇到的问题和解决方案。

之后，我将总结自己在学习过程中所获得的技能提升情况，并分享参与项目经验时候的感受和反思。

最后一部分则是对整个实践活动的收获和成长的总结，并提出对于工程类硕士专业学位研究生实践教育的建议与期待，以及未来学术探索或职业发展规划展望。

1.3 目的本篇长文的主要目的有三点。

首先，通过记录我在专业实践中的经历和反思，加深对所学知识的理解并将其应用到实际工作中。

其次，分享我的经验和教训，为其他同学提供参考和借鉴，并促进大家在专业实践中能够更好地成长与发展。

最后，通过对工程类硕士专业学位研究生实践教育的建议和期待以及未来学术探索或职业发展规划展望，为整个领域的发展做出贡献。

2. 专业实践背景2.1 工程类硕士专业学位介绍工程类硕士专业学位是指在本科基础上，通过深入系统学习工程相关领域的理论和实践知识，培养具备高级工程实践能力和创新精神的应用型高级专门人才。

该专业学位旨在提高学生的工程技术水平和实践能力，以满足社会对于复杂工程问题解决方案的需求。

工程类硕士专业学位与其他学术研究型硕士专业有所不同，更加注重对实践问题的解决能力培养。

学生们将在系统掌握相关理论知识的基础上，通过参与实际项目、实习或者实训等形式进行综合性、实践性训练。

研究生培养手册填写规范

苏州大学研究生培养手册填写规范第一部分通用规范（一）研究生培养手册（以下简称培养手册）供研究生分类使用。

培养手册分为博士研究生（学术型）培养手册、硕士研究生（学术型）培养手册和专业学位研究生培养手册。

（二）培养手册是根据研究生培养的基本要求和有关规定而制订，是记录研究生完成培养环节的档案材料，是评奖、毕业和申请学位的重要依据之一。

研究生应按照时间节点要求认真执行。

未完成规定的培养环节者，不能毕业，不得申请学位。

（三）培养手册由各研究生培养单位（以下简称培养单位）统一保管。

研究生根据不同培养阶段要求，按规定时间向培养单位领取、规范填写、请导师或培养单位负责人签字，并在规定时限内送还。

研究生管理部门将不定期检（抽）查培养环节完成情况。

如因特殊情况不能按时完成者，须呈交由导师、培养单位负责人签名的书面证明。

无故未完成者，研究生管理部门将对其学籍做出处理。

（四）填表时，请根据本专业的培养方案及培养阶段不同要求认真填写，按时完成。

培养手册未特别注明为无须填写的，一律为应填写内容。

如无特别说明可以粘贴附件，一律不要粘贴附件，应采用填写方式。

填表时一律用钢笔，要求字迹清楚、语句通顺。

请注意清洁，保持完好。

（五）根据存档装订要求，填写表格或粘贴附件时，请勿超出表格四周边框（若粘帖纸张面积较大，请适当裁减），并在骑缝处签字盖章，否则，须退还重填。

（六）培养手册自研究生入学至毕业一直供研究生使用，在毕业离校前本手册及复印件各一份与其他档案材料一起归档，一份存学校档案馆，一份存入研究生个人学业档案。

需妥善保管，应注意留有备份。

第二部分各项表格填写注意事项（一）封面按要求填写各项基本信息。

1、博士研究生（学术型）培养手册2、硕士研究生（学术型）培养手册3、专业学位研究生培养手册（1）专业学位研究生培养手册为同等学力申请临床医学博士学位、同等学力申请临床医学硕士学位和各类专业学位研究生使用。

（2）各类研究生请在学位层次和培养方式中按照实际情况选择填写。

研究生教学(科研)实践报告

3.本次实验，让我学习到了实验设计的一般流程，掌握了一定的实验技巧，对试验中出现的问题有了一定的分析解决能力，对自己的研究方向有了更为清晰地认知。
4.本次实验，让我明白了团队合作的重要性。本次实验是在两位师兄的带领下完成的。他们细心的指导与讲解不仅使我学到了许多知识，更使我认识到我所在的课题组的温暖。通过这段时间的线路实验，我明白了试验结果的可靠性不仅仅只与仪器设备的精确性有关，也与团队之间的密切合作紧密相关。在我们日常生活中，我们也应该坦诚相见、互帮互助，这样我们才能取得更好的科研成果。
6.当然，在整个试验过程中，有一些工装需要工人帮忙，在与他们的接触中，我也了解了许多受电弓的知识，也对自己的就业前景有了一定的了解。
三、实践收获：
1.本次试验，让我有机会将课本中的知识运用到实践之中，让我对于受电弓与接触网的结构有了直观的认识，提高了我的动手动脑能力，开阔了眼界。
2.本次试验，让我对受电弓接触网动态相互作用特性有了直观的认识（如观测到的火花），让我对于相关的标准、测试参数有了深入的认识，也让我对弓网受流参数的数据分析有了初步的了解，这为我在后期处理数据提供了很大的帮助。
3.在了解了受电弓的基本信息之后，我们在师兄的指导下进行实验设备的安装。由于不同受电弓的型号不同，其结构会存在较大的差异，这对于检测设备的安装提出了一系列与之相对应的要求。其中，如何保证设备正常安装、不影响数据采集，同时又符合地铁车辆的限界要求以保证地铁车辆的安全运行至关重要，这也是本次试验的难点之一。对于设备的安装，有些情况我们可以直接将设备安装到相应位置并固定（如工业相机与火花探测仪），但有些设备则必须将受电弓的结构进行拆卸后进行设备安装（如力传感器与加速度传感器），同时当设备所采用的工装与实际受电弓不符时，还需要特质工装器材进行设备的安装。

研究生专业实践学习总结报告_研究生专业实践学习总结范文

研究生专业实践学习总结报告_研究生专业实践学习总结范文经过了那么多年的校园学习，研究生也是时候把自己学习到的丰富理论知识运用到实际工作中了，只有到社会上进行实践锻炼，学习到的知识才有用武之地。

下面就让店铺给大家分享一些研究生专业实践学习总结报告吧，希望能对你有帮助!aaa篇一研究生专业实践学习总结报告篇一一、实践(实习)目的、意义及主要内容随着新学期的到来，我们一年的实习也告一段落了，这次实习着实应该感谢亚太建筑设计研究院给了我们这样一个难能可贵的机会。

在这一年的时间里面，我从实际的设计中学到了很多关于钢结构和混凝土结构设计的东西。

其中很多是我们在学校虽然知道到的，但是，也是只知道个概念，认识的不透彻、不明白。

这一年的时间里面真切的体会到了作为传说中的拿高薪的结构工程师是那么的不容易。

从一个菜鸟到一个可以迅速完成一个完美的结构设计模型和一套有利于施工的施工图需要有那么漫长的路，是需要几多春秋的积累才能达到的，而且，在真正从事结构设计的时候需要考虑到的因素是我们在学校自己做设计的时候不能想象得到的。

总之，这一年的实习，让我们加深了对于土木方面结构设计和施工的认识，同时积累了一定的关于设计的经验，可以说感受良多，收获颇丰。

通过设计院的实习，了解结构师和设计人员的基本工作程序、工作方法、毕业后能更好适应市场的发展和社会的要求，同时，也是检验学生在校的学习下的成果，弥补课堂学习之不足，提高综合设计的技能，以达到专业培养的目标。

其实习目的为：1、了解设计院的工作程序，做结构设计人员的的基本工作内容和工作方法。

2、了解设计院不同专业相互合作方式，学习结构工程师的职业素质、及协调能力。

3、结合实际工作，学习运用计算机绘图，进行结构设计方案和结构施工图的绘制。

这次实习的意义是为我们步入社会的一个准备，也是我们研究生学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生政治思想水平、业务素质和动手能力的重要环节，对培养坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的意义。

全日制教育硕士实践手册 (1)

全日制教育硕士实践教学手册学号姓名学院名称领域名称导师姓名 1导师姓名 2教育硕士教育中心制表填表说明一、本手册为全日制教育硕士实践教学工作记录册，由教育硕士研究生填写。

填写时一律使用黑色签字笔填写，字迹要工整清楚，或正反面打印使用，随实践教学推进过程积累保存，最后按顺序装订成册。

二、本手册内容填写务必真实，毕业后与学位论文一起归入学位档案，由学校档案馆长期保存。

三、本手册是按照全日制教育硕士培养方案的基本要求和有关规定制定而成的，各学科方向可根据需要，增删项目。

四、实践教学形式包括教育实习、课例分析、教学反思、班级与课堂管理实务等，也可根据学科特点自主选择采用其它实践形式，如教育见习、微格教学、教育调研等，并制定具体的要求与考核标准。

五、“第一导师”指经校学位办遴选聘任的教育硕士导师或兼职导师；“第二导师”指经校学位办遴选聘任的兼职导师或学位评定分委员会选聘的校外导师；“领域名称”按“学科教学（**）”或“教育管理”等填写；“学习方式”指全日制或在职兼读方式；“专业特长”指导师任职或任教学科。

六、表四、表五的内容，请根据教学实践具体工作安排复制使用。

七、实践教学综合成绩及具体实践教学形式成绩均按优秀、良好、及格和不及格四级评定。

目录山东师范大学全日制专业学位研究生实践教学工作实施办法……………一基本情况…………………………………………………………………二实践教学大纲……………………………………………………………三实践教学计划……………………………………………………………四实践教学工作通用记录表………………………………………………五实践教学项目通用报告书………………………………………………六实践教学总结报告………………………………………………………七实践教学综合考评登记表………………………………………………八几种重要的附件用表……………………………………………………7-1 教育实习教案………………………………………………………7-2 主题班会组织方案…………………………………………………7-3 听课记录表…………………………………………………………7-4 教育实习综合评价意见表…………………………………………九自主教育实习审批表……………………………………………………山东师范大学全日制专业学位研究生实践教学工作实施办法（试行）为进一步贯彻《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》精神，落实全日制专业学位研究生实践教学工作，做好我校全日制专业学位研究生实践教学工作的组织与管理，提高全日制专业学位研究生教育教学质量，特制定本办法。

研究生培养手册

浙江中医药大学硕士研究生培养手册学号：姓名：专业：导师：学院：浙江中医药大学2011年3 月修订目录1．填表说明 2 2．硕士研究生基本情况表 3 3．硕士研究生学习计划 4 4．硕士研究生课程成绩登记表 5 5．免（改）修、免听课程申请表 6 6．参加学术活动记录表7 7．文献综述完成情况考核表15 8．硕士研究生开题申请报告16 9．硕士研究生学位论文开题报告17 10．硕士研究生中期考核表24 11．教学实践考核表27 12．临床实践计划表31 13．改（免）临床实践申请表32 14．临床实践考核表37 15．临床实践医院鉴定表43 16．在读期间发表文章登记表44填表说明1．本手册供攻读硕士学位研究生使用。

2．本手册是记录研究生完成培养环节的档案材料，是评奖、毕业和申请学位的重要依据之一。

填表时，请根据《浙江中医药大学研究生手册》及本专业的培养方案，认真填写，按期完成。

3．本手册由研究生本人保管。

研究生根据不同学习阶段的要求，完成相应的培养环节后，填写相应的内容，并及时请管理部门领导或导师签字。

如因特殊情况不能按期完成者，须呈交导师、教研室（科室）负责人签名的证明材料。

未完成规定的培养环节，不能毕业，不得申请学位。

4．临床专业科学学位研究生本专业科室实习时间原则上不得少于六个月，不超过9个月。

本专业相关科室不少于2个月，实习时间不得少于1个月，辅助科室不少于1个月，实习时间不超过1个月。

实践安排表第二学年允许修改，第三学年不得修改。

基础理论专业科学学位研究生临床实践时间不少于3个月，不超过6个月。

5．本手册一律使用钢笔填写（碳素墨水或蓝黑墨水）。

要求字迹清楚，语句通顺。

不得撕页，不得自行涂改（为防止填错涂改，建议填写本手册前先仔细斟酌）。

6．本手册于学位论文答辩前2周交学院研究生教学秘书审核，并在毕业离校前与其他档案材料一起归档。

硕士研究生基本情况表硕士研究生学习计划导师签名硕士研究生课程成绩登记表第一学期学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年月日第二学期学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年月日第三学期学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年月日其它成绩学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年月日免（改）修、免听课程申请表文献综述完成情况考核表硕士研究生开题申请报告我已全部通过课程考试，成绩合格，完成了培养计划中的实验预试，准备进行开题，经指导教师及导师组研究同意，定于月日午时，举行开题报告会。

博士研究生学术活动记录表

交流与合作：通过参加学术活动，增强了自己的沟通和合作能力，学会了如何与不同领域的专家学者进行交流和合作。
自我提升：通过参加学术活动，提高了自己的自我管理和自我提升能力，学会了如何更好地规划自己的学习和生活。
PART 4
学术活动反思与建议
活动组织方面
活动策划：提前制定详细的活动计划，包括时间、地点、内容等活动宣传：通过各种渠道进行活动宣传，提高活动知名度和参与度活动执行：确保活动顺利进行，及时解决可能出现的问题活动反馈：活动结束后，收集参与者的反馈意见，以便改进未来活动
期望：在学术研究中注重实践应用，提高学术成果的实用性
建议：加强与业界的合作，推动学术成果的转化与应用
个人在学术活动中的定位与规划
定位：明确自己在学术活动中的角
色和职责
规划：制定个人学术发展的目标和
计划
参与：积极参与学术活动，提高学
术能力
合作：与导师、同学、同行进行学术交流与合
亮点：学术成果丰富，论文发表数量多，
质量高
亮点：学术交流活跃，与国内外学者交流频繁，拓宽了
学术视野
不足：学术研究深度不够，缺乏创新性成
果
不足：学术活动组织不够完善，缺乏系统
性和规范性
对未来学术活动的期望与建议
期望：在学术研究中取得更多成果，提高学术水平
建议：加强学术交流，拓宽学术视野
活动组织者
学术活动组织者：博士研究生导师、学术委员会、学术交流中心等活动目的：促进学术交流、提高学术水平、培养科研能力活动形式：学术报告、研讨会、学术沙龙、学术竞赛等活动对象：博士研究生、学术界人士、企业界人士等
PART 2
学术活动内容

全日制专业硕士研究生专业实践考核表范文

全日制专业硕士研究生专业实践考核表范文云南师范大学全日制专业硕士研究生专业实践考核表学院:姓名:学号:专业类别:指导教师:实习单位:填表日期:实践时间: 2014 年 8月27日，2015年1月 30日研究生部制填表说明1(专业实践是全日制专业硕士研究生培养过程中的重要环节～是检验和监督培养过程的主要依据～材料填写要求认真、客观、真实。

2(实践教学计划一般应在课程结束后安排。

由指导教师根据本专业硕士研究生培养方案的要求～结合研究生本人的特点与研究生共同制定～经指导教师同意～学院审核通过后～方可执行。

实践教学计划确定后如无特殊原因～原则上不予更改。

3(研究生应按个人专业实践计划进行实习～实践结束后～撰写总结报告。

专业实践总结报告一般不少于6000字。

4(此表一律用A3纸正反面打印～中缝装订～一式3份。

毕业时～一份存入学生个人学籍档案、一份由学生所在学院,所,存档、一份由研究生部存档。

一、专业实践计划专业实践的目的及意义、主要内容及要求、实践单位及进度安排科教学(历史)属于教育硕士，它重在培养解决中学教学实际问题的人才，因此，专业实践是一个很重要的环节，在对教育硕士的培养过程中也是必不可少的。

专业实践目的及意义:1.通过实习，进一步认识教育工作的意义和人民教师的光荣职责，培养热爱教育事业，热爱学生的情感。

2.通过实习，巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，为毕业后走上教师岗位奠定基础。

3.初步了解中学教育、教学工作和学校各项管理工作，同时了解学生的特点。

4.通过实习，全面检查自身师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高自身的教学水平。

主要内容及要求:1.每个实习生都必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容、掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。

2.进行一定数量的授课，在授课技能上有所提升(包括普通话能力、课堂掌控能力、对知识点的处理能力)。

研究生实践报告

研究生实践报告研究生实践报告（精选3篇）研究生实践报告篇1一、活动简介“科学之旅”是由哈尔滨工业大学研究生工作部下属实践中心发起，旨在走进中小学讲授科普知识的志愿服务项目，始于XX年9月，经过四年的探索与实践，与哈尔滨市第69中学、工大附中、新发中学等学校建立了长期合作关系，在校内外反响良好，为哈工大研究生提供了活跃、稳固的社会实践平台。

目前已有420余名博士生、硕士生加入到志愿者队伍中，为近二万名中学学生讲授科普知识，“科学之旅”成为哈工大研究生社会实践品牌项目。

“科学之旅”通过组织我校研究生到部分哈尔滨市中小学讲授科普知识，以达到“双向育人”的目标。

它为在校研究生提供一个提升自我能力和实现价值的平台，加强研究生与社会的联系，培养研究生的社会责任感，将“奉献、友爱、互助、进步”志愿服务理念深入人心：同时通过为孩子讲授科普知识，使中小学学生视野得到开阔，激发他们对科学的热情，培养孩子从小养成科学精神，引导他们逐步树立“学科学、爱科学”的理念。

我的实践项目类别为岗位实习类。

我是研究生院德育工作办公室社会实践中心的助管，主要负责社会实践学分考核和“科学之旅”活动。

我的主要工作内容有负责招新、培训大会服务、整理宣传资料、开展问卷调查、排课及带队听课、邮箱管理、协助课程体系建设、ppt及教案审核、协助图片展、社会实践手册及考核表管理、会议记录、中心所有资料汇总整理、开发新项目等。

“科学之旅”工作流程：一、招募(包含面试)通过张贴海报、网上宣传、发放宣传材料等宣传方式，采用现场报名、邮件报名等报名方式招募课外辅导员，所有报名的课外辅导员需要进行面试筛选。

二、培训重点就以下几方面进行培训及交流：1、了解“科学之旅”实践活动的目的、背景、意义、要求;2、“科学之旅”授课内容、技巧和经验分享;3、如何进行授课前的准备工作：选取授课内容、制作教案课件等;三、课外辅导员备课1、选材：前沿科学、贴近中小学需要的知识、贴近中小学生兴趣的话题、贴近中小学生理解能力;2、备课：制作ppt及教案，参照以往的精品课程课件制作;要求深入浅出、通俗易懂、图文并茂，有flash及视频资料者更佳。

全日制教育硕士专业学位研究生“三步实习”实施方案

全日制教育硕士专业学位研究生“三步实习”实施方案为突出“实践导向”的培养理念，实现我校教育硕士专业学位教育同中学教育教学、管理实践的全面融通，构建全日制教育硕士专业学位研究生“三步实习”实践体系，突出教育硕士培养中的专业技能训练，根据我校全日制教育硕士专业学位研究生培养方案及相关文件精神，特制定本实施方案。

一、实施目标（一）突出应用型人才培养实践导向，通过实践活动，提升教育硕士教学技能、教师素养及管理水平。

落实“双主体、双导师和双考核”教学模式，提高教育硕士专业实践水平和教育科研能力。

（二）以提升教育教学及教研能力为目标，通过见习、研习和实习，不断增强教育硕士的职业意识和实践能力。

（三）以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，科研教研与实践训练紧密衔接，在开展常规见习、研习和实习等实践活动之中，嵌入微型课题研究、课堂教学研究等体现我校特色的活动内容。

二、具体内容与要求（一）教育见习教育见习是教育硕士从学习教育理论到教育实践之间的适应过程。

通过教育见习，加深对中小学教育教学及管理工作的认识，促进对所学专业的基本状况和发展方向的了解，熟悉课堂教学及管理常规，提升专业认同度。

1、见习目标了解基础教育教学及管理的实际情况，熟悉中小学基本教学规范。

通过观课、议课和见习班主任工作，熟悉从事中小学教育教学工作的内容，巩固学生所学的知识、技能和专业思想，培养学生对中小学教育教学的专业兴趣，树立正确的教师职业观，为以后专业实践实训、教育实习打下基础。

2、见习时间全日制教育硕士教育见习安排在入学后第一学期，时间2周。

3、见习内容（1）了解中小学教育教学及管理基本情况。

（2）观摩课堂教学。

跟班随堂听课，了解课堂教学常规，并做听课记录。

在导师指导下进行评课议课活动，并做评课记录。

（3）见习班主任工作。

深入班级，见习班级管理实务，了解班主任日常工作的内容和方法，观摩主题班会活动，并做好记录。

4、见习考核教育硕士见习活动结束，提交5份听课记录，2份评课记录；见习班主任工作的记录；见习日志；教育见习总结（不少于1500字）。

研究生必修环节规章制度及相关表格

西南石油大学研究生必修环节管理规定（修订稿）第一章总则第一条为了规范管理研究生必修环节，现根据《研究生学籍管理规定》制定本规定。

第二条广义上的研究生必修环节是指研究生在整个培养过程中要求必须完成的包括课程学习和学位论文工作在内的每一个环节。

本规定中的研究生必修环节是狭义上的，指研究生在培养过程中除了完成课程学习和学位论文工作以外还必须完成的其它环节。

第三条研究生必修环节包括“三助”工作、科技活动、社会实践活动、发表学术论文等内容。

做出研究生必修环节规定，有利于提高研究生的培养质量和综合素质，有利于加强必修环节的管理。

第二章“三助”工作第四条开展“三助”工作主要是培养研究生在教学、管理和科研方面的实际工作能力。

第五条“三助”工作包括助教、助管、助研，是指教学、管理和科研方面的工作。

第六条助教工作主要包括担任本专科生课程教学辅导、本专科生毕业设计指导或辅导、本专科生生产实习指导等工作。

第七条助管工作主要包括教学管理、实验室管理、图书情报管理等工作。

第八条助研工作主要指参加学位论文工作以外的科研工作，包括自然科学、人文社会科学等研究工作。

第九条“三助”工作是每位研究生必须完成的任务。

鉴于实际情况，“三助”工作暂且仅对硕士研究生做出明确要求。

每位硕士研究生至少完成“三助”工作中的一项。

第十条“三助”工作涉及到教务处、科研处、院系等学校相关部门，研究生在申请“三助”工作和在“三助”工作过程中，这些部门务必做好指导、配合和监督工作，并在研究生“三助”工作完成后在“研究生三助工作考核表”上填写考核意见，送研究生院登记备案。

第三章科技活动第十一条开展科技活动主要是培养研究生敏锐掌握学科前沿的能力、科技思维能力和创新能力。

第十三条科技活动开展的内容不受限制，可以与学位论文有关，也可以与学位论文无关。

第十四条科技活动开展的范围和形式不受限制，可以在校内外，也可以在国内外。

第十五条科技活动是每位研究生必须完成的任务。