苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》教案

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(苏教版)语文五年级下册《灰椋鸟》教学设计

（苏教版）语文五年级下册《灰椋鸟》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够认识并掌握课文《灰椋鸟》中出现的新词汇，如“灰椋鸟”、“密集”、“鸣叫”等，并了解灰椋鸟的生活习性和外形特征。同时，使学生掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
2.技能方面：培养学生对课文内容的理解和分析能力，通过阅读、思考和讨论，学会总结课文的主旨大意。提高学生的写作能力，能够运用课文中的修辞手法，进行创意写作。
a.教师示范朗读课文，让学生感受灰椋鸟的形象；
b.讲解生词，如“灰椋鸟”、“密集”、“鸣叫”等，并让学生在课本上做好标记；
c.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，结合例句进行讲解；
d.学生跟读课文，巩固所学内容。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：以小组为单位，讨论课文的主旨大意和修辞手法运用。
2.设计意图：培养学生的合作意识，提高学生的阅读理解和表达能力。
二、学情分析
五年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，对字词的认识和掌握较为扎实，具备初步的阅读理解能力。在此基础上，他们对《灰椋鸟》这篇课文的内容充满好奇心，对大自然和动物有浓厚的兴趣。然而，对于课文中的一些生僻词汇和修辞手法，学生可能还不太熟悉，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。此外，学生在写作方面，虽然已具备一定的表达能力，但对于运用修辞手法进行创意写作仍存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高他们的语文素养。
完成要求：积极参与讨论，主动发表自己的看法，倾听他人的意见，提高自己的审美和表达能力。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解课文背景，为课堂学习做好准备。

苏教版小学五年级下册语文《灰椋鸟》教案范文三篇

苏教版小学五年级下册语文《灰椋鸟》教案范文三篇导读：本文苏教版小学五年级下册语文《灰椋鸟》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一、学习目标1．在正确、流利朗读课文的基础上，进一步有感情地朗读课文第四、五自然段。

2．通过灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

3．凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

二、预习学案【预习目标】1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。

2．初步了解课文大意。

【预习内容】（一）我会读灰椋鸟水杉郁郁葱葱翘首仰望椭圆互相应和栖息地毯翩翩起舞扑棱棱深涧情不自禁呼朋引伴（二）我能行1.正确、流利地朗读课文。

给文中的多音字“和”、“翘”标注拼音，读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。

2.文中描写鸟的句子很多，你最喜欢那些，好好读一读，再说说你喜欢的原因。

（三）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。

三、导学案【学习目标】1．学会本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3-5自然段。

2．懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱之情。

【小组合作探究】1.你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？找出来有感情的读一读，再说说为什么喜欢。

2. 细读课文，用笔找出能体会出百鸟归林的“壮观”的词句。

3.想像说话：“先回来的鸟——后到的鸟——”，如果你就是一只归林的灰椋鸟，你会向归来的同伴倾诉些什么见闻和收获？在你欢呼、赞叹之时，你是否想过该感谢谁？【深入探究】学生展示本组的讨论结果，集体交流，教师适当点拨、补充。

【精讲点拨，升华认识】1.鸟是人类的好朋友，树林是鸟的乐园。

那我们小学生应该为此做些什么呢？请你为保护动物设计一条公益用语。

2.诗词觅趣：唐诗觅“鸟””请在横线处填上正确的鸟名，使之组成一句完整的唐诗。

（1）细雨鱼儿出，微风______斜。

（2）草枯______眼疾，雪尽马蹄轻。

（3）落霞与孤_____齐飞，秋水共长天一色。

五年级语文下册灰椋鸟1教案苏教版

五年级语文下册灰椋鸟 1教案苏教版一、教学内容本节课选自苏教版五年级语文下册，具体内容为《灰椋鸟》一文。

该文位于教材的第三章“可爱的动物”，详细描述了灰椋鸟的外貌、生活习性以及与人类的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地认读、理解生词，掌握文章的主要内容，学会用生动形象的语言描绘动物。

2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过阅读、讨论、实践等方式，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：文章中生词的认读、理解，以及文章主要内容的把握。

难点：如何运用生动形象的语言描绘动物，以及理解文章中所表达的关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片，引导学生观察并发表自己的想法，引出本节课的主题《灰椋鸟》。

2. 新课导入：让学生自读课文，同时教师讲解生词，帮助学生理解文章内容。

3. 例题讲解：针对文章中的重点句子，进行详细讲解，分析作者的写作手法。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，尝试用自己的语言描述灰椋鸟的外貌和生活习性。

5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，共同提高。

六、板书设计1. 《灰椋鸟》2. 主要内容：灰椋鸟的外貌、生活习性、与人类的关系3. 重点词汇：生动、形象、关爱、保护七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，以“我喜欢的动物”为主题，写一篇短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的生活习性和生存现状，提高学生关爱动物、保护生态环境的意识。

可以推荐学生阅读相关书籍、观看纪录片等，拓宽知识面。

五年级语文下册灰椋鸟1教案苏教版

五年级语文下册灰椋鸟 1教案苏教版一、教学内容本节课选自苏教版五年级语文下册，具体内容为《灰椋鸟》的第一课时。

该章节详细介绍了灰椋鸟的外貌、生活习性以及与人类的关系，旨在让学生了解这种鸟类，培养他们的观察能力和环保意识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解灰椋鸟的特点及生活习性。

2. 能力目标：通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力和分析问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，提高环保意识，懂得与动物和谐相处。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生观察力和分析问题的能力。

2. 教学重点：灰椋鸟的特点及生活习性的了解，以及对大自然的热爱和环保意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、图片、视频等。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片和视频，引发学生的兴趣，让他们初步了解这种鸟类。

2. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生观察灰椋鸟的特点和生活习性。

4. 实践活动：分组讨论，让学生分享观察到的灰椋鸟的特点，并进行汇报。

5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：布置课堂练习，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。

六、板书设计1. 《灰椋鸟》2. 主要内容：灰椋鸟的特点、生活习性、与人类的关系。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，描述一下你最喜欢的鸟类，并说明原因。

2. 答案：示例：我最喜欢的鸟类是灰椋鸟，因为它具有独特的特点，如美丽的羽毛、敏锐的观察力等。

它们还能为我们的生活带来乐趣，我们应该保护它们。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他鸟类，了解它们的特点和生活习性，提高观察能力和环保意识。

苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案

苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案一、教学内容《灰椋鸟》选自苏教版五年级语文下册，第六单元。

本文详细描述了灰椋鸟的外貌、生活习性以及灰椋鸟与人类的关系。

具体内容包括：灰椋鸟的特征、生活习性、在我国分布情况以及与人类生活的联系。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词，了解灰椋鸟的特点及生活习性。

2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，了解灰椋鸟的特点及生活习性。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，培养学生的阅读能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣，进而引出课题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解灰椋鸟的特点及生活习性。

过程：学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 精讲精练：教师针对课文内容进行讲解，结合实践情景进行例题讲解。

过程：教师讲解，举例说明，学生跟随教师思路进行思考。

4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

过程：学生独立完成练习，教师针对学生作业进行讲解。

六、板书设计1. 《灰椋鸟》2. 内容：灰椋鸟特点：体型、羽毛、喙、脚生活习性：食性、栖息地、迁徙与人类关系：环保、生态平衡七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出灰椋鸟的特点和生活习性的思维导图。

以“我眼中的灰椋鸟”为主题，写一篇作文。

2. 答案：思维导图答案：根据课文内容，正确描绘灰椋鸟的特点和生活习性。

作文答案：内容真实，语言流畅，表达对灰椋鸟的喜爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对课堂表现和作业完成情况进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织学生进行实地观察，了解灰椋鸟的生活环境。

苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案

苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案一、教学内容本节课选自苏教版五年级语文下册第四单元《灰椋鸟》课文。

教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文结构分析、主题思想探讨等。

具体章节为第四单元第二课。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握课文的结构和主题思想。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践探究等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受灰椋鸟的可爱和珍贵，激发学生对大自然的热爱和保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，课文主题思想的把握。

2. 教学难点：句子解析，课文结构分析，对灰椋鸟形象的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示灰椋鸟的图片，引导学生观察并分享对灰椋鸟的了解，激发学生的兴趣，引出课题。

2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书学习生字词，了解课文大意。

3. 合作交流：学生分小组讨论课文内容，交流学习心得，解答疑难问题。

4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的疑问进行讲解，对重点、难点内容进行剖析。

5. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解句子结构和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。

6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《灰椋鸟》2. 主要内容：a. 生字词b. 课文结构c. 主题思想3. 重点、难点内容七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 朗读课文，用自己的话概括课文主要内容。

c. 仿写课文中的一个句子，要求运用修辞手法。

2. 答案：a. 生字词：椋、翩、啁啾、栖息、觅食等。

b. 课文主要内容：描述了灰椋鸟的外貌特征、生活习性以及与人类的密切关系。

c. 示例：灰椋鸟在枝头欢快地歌唱，宛如一位优美的舞者。

苏教版小学五年级下册语文《灰椋鸟》教案

苏教版小学五年级下册语文《灰椋鸟》教案教学目标：1. 通过本课学习，使学生了解灰椋鸟的基本特征、生活习性，培养对鸟类的兴趣。

2. 培养学生观察、想象和表达的能力，提高自己的写作水平。

3. 培养学生对大自然的保护意识，关心小动物的习性和繁殖生态情况。

教学重点：1. 通过文本理解方法，理解课文的中心思想和情感色彩。

2. 培养学生的观察能力，了解灰椋鸟的特征和习性。

教学难点：1. 培养学生对小鸟的观察力和写作表达能力。

2. 培养学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 教师准备灰椋鸟的图片和视频资料。

2. 学生准备读课文的教材。

教学过程：Step 1: 导入教师出示一张灰椋鸟的图片，引导学生观察、描述鸟的特征，激发学生的兴趣。

Step 2: 预习导入教师请学生打开课本，预读课文标题，让学生告诉我他们对灰椋鸟有什么了解。

Step 3: 阅读与理解1. 教师带领学生读课文《灰椋鸟》，学生跟读，理解课文内容。

2. 请学生用自己的话概括课文的中心思想。

Step 4: 想象与表达1. 教师引导学生回想课文中描述灰椋鸟的内容，让学生描述一下灰椋鸟的样子和习性。

2. 学生在教师的帮助下，选择一幅图片，描述其中的灰椋鸟。

3. 让学生进行小组讨论，互相交流自己的观察和想象。

Step 5: 创作1. 让学生根据自己的观察和想象写一篇短文，描述一只灰椋鸟的生活情况。

2. 学生互相交流、修改，提高自己的写作水平。

Step 6: 拓展引导学生搜索相关资料，了解更多的鸟类知识，扩大视野，培养对大自然的兴趣和保护意识。

Step 7: 总结反思教师请学生总结本节课学到了哪些知识和技能，以及自己的收获和感受。

Step 8: 课堂作业1. 完成课后练习册中与本课相关的习题。

2. 画一幅描绘灰椋鸟的画作。

Step 9: 课堂展示学生分享自己的作品，互相欣赏。

Step 10: 教学反思教师根据学生的表现和反馈，检查自己的教学效果，及时调整教学策略和方法。

五年级下册《灰椋鸟》教案

五年级下册《灰椋鸟》教案第一篇：五年级下册《灰椋鸟》教案灰椋鸟教学目标：1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

4、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重点：读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者表达的思想感情。

教学流程：一、谈话引导，质疑激趣。

1、同学们，鸟是人类的朋友,它和我们同在一片蓝天下，共处一个地球。

平时，在生活中我们都见过哪些鸟儿？2、同学们见过“灰椋鸟”吗？那么你想知道些什么呢？（生质疑）二、初读课文，理清层次。

1、请同学们在预习的基础上迅速地浏览一下课文，想一想你都读懂了些什么？2、交流汇报，理清层次。

（1）、学生说灰椋鸟的外形。

（尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的。

）（2）、我们了解了灰椋鸟的外形是一点儿也不好看。

你还知道课文讲了些什么？（生答：归林的情景）那么，课文中哪几小节写的是这些场面呢？（三、四、五自然段）（3）、第二、六小节分别讲了些什么呢？3、教师小结：课文主要写了四个部分的内容。

先写灰椋鸟的外形，再写“我”和同伴来到林场，等候灰椋鸟归来，接着写灰椋鸟归林的场面，最后写作者的感想。

三、精读课文，互动感悟。

课文四部分的内容当中，作者重点写的是哪一部分内容呢？（灰椋鸟归林时的场面）1、灰椋鸟是怎样归林的呢？请大家用自己喜欢的方式朗读第四小节。

无论你看到的，还是你听到的，把你印象最深的句子画下来，多读几遍，想一想从这些句子中你感受到了什么？2、文中哪些词语突出了灰椋鸟归林时的壮观场面？（排空而至、浩浩荡荡）指名读这两个词语，读出壮观的气势。

3、“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。

五年级语文下册灰椋鸟1教案苏教版

五年级语文下册灰椋鸟 1教案苏教版一、教学内容本节课选自苏教版五年级语文下册第四单元《灰椋鸟》。

教学内容主要包括教材中关于灰椋鸟的外貌特征、生活习性以及与人类关系的介绍。

具体涉及教材的章节为第四单元第一节。

二、教学目标1. 知识与技能：了解灰椋鸟的外貌特征、生活习性，认识并掌握文章中出现的新词汇，学会运用修辞手法描述事物。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等途径，培养学生观察自然、关爱生态环境的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握灰椋鸟的外貌特征、生活习性，学会运用修辞手法描述事物。

难点：如何引导学生观察自然、关爱生态环境，将所学知识运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物模型。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片，让学生观察并说出它们的特点，从而引出本节课的主题。

2. 新课内容学习：（2）学习灰椋鸟的生活习性：通过观看视频、讨论交流，了解灰椋鸟的生活习性，如栖息地、食性、繁殖等。

（3）学习文章中的修辞手法：分析文章中运用的比喻、拟人等修辞手法，学会运用到写作中。

3. 随堂练习：根据所学内容，让学生运用修辞手法描述灰椋鸟。

4. 小组合作：分组讨论如何保护灰椋鸟及其生态环境，培养学生关爱自然的意识。

六、板书设计1. 灰椋鸟外貌特征：体型、羽毛、嘴爪等。

2. 灰椋鸟生活习性：栖息地、食性、繁殖等。

3. 修辞手法：比喻、拟人等。

七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的灰椋鸟”为主题，运用所学修辞手法，描述灰椋鸟的特点。

2. 答案示例：我眼中的灰椋鸟，宛如一位优雅的舞者，它在枝头跳跃，宛如在绿意盎然的舞台上翩翩起舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种教学方法，引导学生了解了灰椋鸟的特点，培养了学生关爱自然的意识。

但在课堂组织方面，还需加强学生参与度的调动。

五年级语文下册灰椋鸟1教案苏教版

二、教学过程中的例题解
解析：例题讲解是帮助学生理解和巩固知识的重要环节。在本节课中，教师应选择具有代表性的例题，通过讲解、分析、讨论等方式，引导学生掌握灰椋鸟的基本特征、生活习性和文化寓意。同时，注重启发学生思考，培养学生的表达能力和创新意识。
补充说明：例题可包括以下内容：
1.描述灰椋鸟的外貌特征；
1.教学内容是否充实、有趣，是否符合学生的认知水平和学习需求。
2.教学方法是否多样、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3.课堂组织是否合理，时间分配是否恰当，学生参与度如何。
4.例题讲解是否清晰、透彻，学生是否能够掌握重点和难点。
5.作业设计是否具有针对性和实践性，能否有效巩固所学知识。
6.课后反思和拓展延伸是否有助于提高教学质量和学生的学习效果。
五年级语文下册灰椋鸟1教案苏教版
一、教学内容
本节课选自苏教版五年级语文下册教材，具体内容为《灰椋鸟》一课。该章节详细介绍了灰椋鸟的外貌特征、生活习性以及在我国的部分传统文化寓意。通过学习，让学生了解这种鸟类，提高他们对自然生物的认知。
二、教学目标
1.知识与技能：掌握灰椋鸟的基本特征、生活习性以及相关文化寓意；学会运用生动形象的语言描绘灰椋鸟。
7.针对本次课程的不足之处，思考改进措施，为下一节课做好准备。
教具：多媒体课件、图片、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
1.导入：展示灰椋鸟的图片，让学生观察并猜测这是什么鸟，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍灰椋鸟，引导学生进入学习状态。
3.自主学习：学生阅读课文，了解灰椋鸟的基本特征、生活习性等，完成相关任务。
4.小组讨论：针对课文内容，分组讨论，交流学习心得。

苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》教案

《灰椋鸟》教学设计教学内容：苏教版语文第十一册《灰椋鸟》一、教学目标：1、掌握生字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五.六自然段。

3、凭借课文具体的语言材料，重点学习描写灰椋鸟归林时和归林后的句子，体会作者的情思和表达方式。

4、通过小组学习、课件演示，进一步提高学生对“美与和谐”的理解和发现。

知识目标：指导学生品读感悟课文4-5自然段，感受灰椋鸟归林的壮观和鸟儿的欢快。

能力目标：让学生通过充分地读，自己获取体验，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。

情感目标：凭借文中的语言材料，体会作者爱鸟的感情，激起学生对鸟类、对大自然的热爱。

二、教学重点、难点：教学重点：指导学生品读感悟重点段，产生体验，进行感情朗读。

教学难点：指导学生欣赏句子。

三、设计理念：《灰椋鸟》这篇散文描绘来了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。

这节课，我让学生自读自悟，领会并欣赏灰椋鸟归林以及他们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强学生爱鸟意识。

我抓住文章的中心引导学生自己发现问题，探究问题，解决问题，学生通过“读、想、议”与文本真切对话，发挥学生的主动性，提高学生的阅读能力。

同时发挥语文的人文性，联系学生实际进行思想教育，使学生明白，鸟是人类的朋友，我们要保护它们。

达到教书育人的目的。

四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、课件声像导入课堂1、课前课件展示徐秀娟及其丹顶鹤的图片，并播放歌曲《一个真实的故事》，上课问好后，提问学生是否知道这首歌，是否知道为救护国家一级保护动物丹顶鹤而牺牲在黄海滩涂的姑娘徐秀娟。

2、教师讲述：这是一位爱鸟的姑娘，她17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。

1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬地鹤类驯养繁殖与研究工作。

苏教版五年级语文下册灰椋鸟教学设计

苏教版五年级语文下册灰椋鸟教学设计五年级语文老师如何进行《灰椋鸟》教学设计呢？店铺在此整理了苏教版五年级语文下册灰椋鸟教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》教学设计1教学要求：1、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。

2、学习造比较复杂的比喻句：好像……，又像……;似……，如……。

3、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情。

对造林工人的赞颂之情;增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识。

教学重点、难点：能理解灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

教学准备：课件教学过程：一、导入(开门见山，揭示课题)同学们，今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文，课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。

你们有没有亲眼看见灰椋鸟归林的场面呢?老师也没有，那么这一节课我们就一起跟随作者的语言文字，去欣赏一番，好吗?二、读文感悟过渡：要看得真真切切，同学们还得带三件宝物。

第一，你们的眼睛，用眼睛仔细地看;第二，你们的耳朵，用耳朵认真地听;第三，你们的心，让你们的心灵插上想象的翅膀，大胆地想象。

(一)学习第四自然段1、教师谈话：请同学们打开课文106页，自己轻轻地读一读课文第四自然段，想一想灰椋鸟是怎样归林的呢?把关键词语圈出来，然后一边读一边用心想象画面，开始。

(教师巡视指导)2、交流：教师谈话：同学们,读了这一部分你眼前出现了怎样的图画? (打出第四自然段前四句) (教师根据学生回答进行描述，点出“一小群一小群、整群整群、列队、一批一批”)3、教师谈话：那你能不能用一个词语来归纳一下，它们是怎么归林的呢?成群结队(板书)4、教师谈话：正因为是成群结队的归林，所以才有这么壮观的场面，这一小节中哪些词语写出了壮观的场面?(学生答：浩浩荡荡、排空而至。

苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案

苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案一、教学内容《灰椋鸟》选自苏教版五年级语文下册，第四单元，详细内容主要围绕灰椋鸟的外貌特征、生活习性以及其在我国传统文化中的象征意义进行阐述。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解课文内容，了解灰椋鸟的特点及其在自然界的作用。

2. 培养学生的观察力、想象力，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱自然、保护动物的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握课文生字词，理解课文内容，了解灰椋鸟的特点。

难点：理解灰椋鸟在自然界的作用及其在我国传统文化中的象征意义。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片，引导学生观察并说出其特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：a. 阅读课文，让学生边读边思考，了解灰椋鸟的特点。

b. 分析课文中生字词，讲解字词的含义和用法。

c. 对课文进行逐段解析，让学生理解灰椋鸟的生活习性和在自然界的作用。

3. 实践情景引入：a. 让学生模仿灰椋鸟的叫声，增强课堂趣味性。

b. 分组讨论，让学生探讨如何保护灰椋鸟及其生态环境。

4. 例题讲解：a. 选择一道关于课文内容的填空题，指导学生正确答题。

b. 讲解一道关于灰椋鸟特点的简答题，提高学生的阅读理解能力。

5. 随堂练习：a. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

b. 让学生进行仿写，描述自己喜爱的一种动物。

六、板书设计1. 课文灰椋鸟2. 课文生字词：略3. 课文主要内容：a. 灰椋鸟的外貌特征b. 灰椋鸟的生活习性c. 灰椋鸟在自然界的作用d. 灰椋鸟在我国传统文化中的象征意义七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，完成课后练习题。

b. 仿写一篇关于自己喜爱的一种动物的作文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了灰椋鸟的相关知识，提高了学生的阅读理解能力。

苏教国标版五年级语文下册教案灰椋鸟

苏教国标版五年级语文下册教案: 灰椋鸟一、教学背景中国的小学语文教育是整个中华传统文化教育的开端，五年级语文下册主要涉及到围绕“话剧表演和童话故事”展开的学习。

其中，“《灰椋鸟》不仅是教材中重要的一个内容，同时也是一个动人心魄、儿时印象极深的经典童话故事。

二、教学目标1.学生认识《灰椋鸟》的主要内容和背景知识，并能流畅朗读，同步理解、完整性叙述。

2.学生了解童话中的情感表达，并分析其中的道德寓意，使得学生能够自信表达和宽容对待别人的不同。

3.提高学生的阅读理解能力，能够从中汲取有益的知识和生活经验，并能运用到日常生活和学习当中。

三、教学重难点•重点：引导学生分析故事情节和人物性格、挖掘寓意，培养学生的想象力和创造思维。

•难点：引导学生从男女主人公的人物形象入手，分析其性格特点并反映在行为上。

四、教学方法•通过朗读故事，了解情感表达，并进行情感交流，培养学生的不同情感能力。

•采用角色扮演与分组讨论的方法，提高学生说话和表述的能力，练习语言表达的能力。

•通过图片、录像等形式，加深学生对故事情节的理解，培养学生的视听辨别和记忆力。

五、教学步骤1. 课前热身老师与学生进行简单对话，提前调动学生的注意力和语文素养。

2. 教师导入老师通过故事前的图片、主题和背景简介引导学生进入故事情境。

3. 故事朗读老师把故事的主要情节和内容进行朗读，整合讲解灰椋鸟的形象、行为特点、性格和命运等内容，并鼓励学生互相交流自己的感受和疑问。

4. 角色扮演老师以班级为单位，课堂分组对故事中的情节和人物进行角色扮演，让学生感受角色的思考和行为，增强学生对于故事的认知度和理解力，培养他们的表述和表达能力。

5. 小组讨论老师把班级分成小组，在小组内结合故事情节和人物形象进行深度分析和头脑风暴，促进学生的团队协作，让他们在讨论中共建思想共识。

6. 教师点拨老师针对小组讨论进行点拨。

各小组负责人对自己的思路进行概括并汇报给全班，其余同学进行补充或指正，老师进行点拨并纠正学生的语言表达和思考方式。

五年级语文下册灰椋鸟1教案苏教版

五年级语文下册灰椋鸟 1教案苏教版一、教学内容本节课选自苏教版五年级语文下册，具体内容为《灰椋鸟》一课。

该课位于第五单元“自然奇观”主题下，主要围绕灰椋鸟的外貌、习性、生活等方面进行描述，旨在让学生了解和感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解灰椋鸟的特点。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的生态保护意识。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，了解灰椋鸟的特点。

难点：如何引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音等。

学生准备：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：播放一段灰椋鸟的叫声，让学生猜测这是哪种鸟的叫声，进而引出课题《灰椋鸟》。

2. 朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师播放课文朗读录音，学生跟读，感受课文的语言美。

3. 学习生字词教师讲解生字词，学生做好笔记。

学生进行生字词练习，巩固所学知识。

4. 精讲课文教师引导学生分析课文，了解灰椋鸟的特点。

例题讲解：分析课文中关于灰椋鸟外貌、习性、生活等方面的描述，让学生深入理解课文内容。

5. 随堂练习学生根据课文内容，完成练习题。

教师对练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

学生分享学习收获，提高语文素养。

六、板书设计1. 《灰椋鸟》2. 主要内容：灰椋鸟的外貌、习性、生活等方面的描述七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话简要介绍灰椋鸟的特点。

（3）结合课文内容，谈谈你对大自然的热爱。

2. 答案：（1）见课本生字词表。

（2）见课文内容，如：灰椋鸟体型较小，羽毛呈灰色，善于飞行，喜欢群居等。

苏教版五年级下册灰椋鸟教案设计

苏教版五年级下册灰椋鸟教案设计一、教学内容本节课选自苏教版五年级下册，具体内容为灰椋鸟这一章节。

详细内容包括灰椋鸟的特征、生活习性、生长环境以及与人类的关系等方面。

二、教学目标1. 让学生掌握灰椋鸟的基本特征，了解其生活习性和生长环境。

2. 培养学生对鸟类保护的意识，提高关爱自然、保护生态环境的观念。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：灰椋鸟的生活习性和生长环境。

教学重点：灰椋鸟的特征及其与人类的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：灰椋鸟图片、生长环境图、视频资料等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：展示灰椋鸟图片，引导学生观察并说出其特征，激发学生兴趣。

2. 新课导入：通过提问方式引导学生回顾已学的鸟类知识，为新课学习打下基础。

3. 新知讲解：详细讲解灰椋鸟的特征、生活习性、生长环境等方面的内容，结合图片和视频资料，增强学生的直观感受。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨灰椋鸟在生态环境中的作用，以及如何保护灰椋鸟。

5. 例题讲解：结合教材，讲解与灰椋鸟相关的习题，巩固所学知识。

6. 随堂练习：布置与灰椋鸟相关的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学。

六、板书设计1. 板书灰椋鸟2. 板书内容：特征：体长、羽色、嘴型等生活习性：栖息地、食性、繁殖等生长环境：森林、湿地等与人类关系：生态平衡、保护意义等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述灰椋鸟的特征。

（2）谈谈你对灰椋鸟生活习性的认识。

（3）如何保护灰椋鸟及其生长环境？2. 答案：（1）灰椋鸟体长约20厘米，羽色鲜艳，嘴型细长等。

（2）灰椋鸟主要栖息在森林、湿地等地，以昆虫、果实为食，繁殖期为每年的57月等。

（3）保护灰椋鸟及其生长环境的方法有：减少污染、保护湿地、禁止捕猎等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生直观地了解了灰椋鸟，提高了学生的兴趣。