【最新整理】一年级上册数学苏教版教案 数一数-优质教案
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (6)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (6)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感，为后续学习数的读写和加减法打下基础。
本节课的内容包括认识数字1-5，通过数一数的活动，让学生理解数字的意义，学会数数的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学的概念接触不多，但对于生活中的数量有一定的认识。
他们在数数的过程中，能够理解数量的多少，但对于数字的概念还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过实物操作，让学生直观地感受数字的意义。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感。
2.让学生学会数数的方法，理解数字的意义。
3.培养学生的观察能力，提高学生的数学思维。
四. 教学重难点1.让学生能够通过数一数的活动，理解数字的意义。
2.让学生掌握数数的方法，能够正确快速地数数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中学习，在合作中探索，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些实物，如小球、小棍等，用于让学生数一数。
2.准备数字卡片，用于让学生认识数字。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏，让学生感知物体的数量。
比如，老师拿出一些小球，让学生数一数有多少个小球。
2.呈现（10分钟）老师向学生展示数字卡片，让学生认识数字1-5。
同时，让学生通过数一数的活动，理解数字的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个数字，然后找出相应数量的物体。
比如，选择数字3的小组，要找出3个物体。
4.巩固（10分钟）老师向学生出示一些练习题，让学生独立完成。
题目可以包括数数、写数字等。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，自己创造一些数字游戏，比如，用数字卡片组成不同的数字，比一比谁组成的数字多。
6.小结（5分钟）老师引导学生总结今天所学的内容，让学生复述数字1-5的意义，以及数数的方法。
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。
出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感受数字的意义，培养学生的数感。
内容主要包括认识数字0~5，学会数数，以及通过数数活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的概念可能比较模糊，需要通过实际操作来加深理解。
学生在此阶段具有较强的好奇心，动手能力，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字0~5，学会数数，通过数数活动，培养学生的数感。
2.过程与方法：通过观察、操作、表达等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：认识数字0~5，学会数数。
2.难点：通过数数活动，培养学生的数感。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：每人一份数字卡片、小棒、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入数字的概念，让学生观察图片，找出图片中的数字。
引导学生说出数字的名称，如“一”、“二”、“三”等。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~5。
通过卡片翻转的游戏，让学生快速说出数字的名称。
同时，让学生用手中的小棒进行数数，感受数字的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行数字接龙游戏。
每个小组成员轮流说一个数字，下一个成员要说出上一个数字加一的数字。
如：“一”，“二”，“三”，“四”，“五”。
通过游戏，让学生巩固对数字0~5的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些图片，让学生用数字进行标记。
如出示一张有3只小鸟的图片，让学生说出“三”，并在图片上用数字“三”进行标记。
通过这个活动，让学生进一步理解数字的意义。
苏教版数学一年级上册《数一数》教案
苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。
通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。
课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。
但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。
2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。
”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。
例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。
”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (4)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (4)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感，为后续学习打下基础。
本节课的内容包括认识自然数0~5，学会数数，以及通过数数活动培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数学的学习还较为陌生。
他们在数数方面有一定的基础，但精确度、速度和逻辑性还不够。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步提高数数的准确性、速度和逻辑性。
三. 教学目标1.让学生掌握数数的方法，能够准确、快速地数出0~5的物体数量。
2.培养学生观察物体、数数的能力，提高他们的数感。
3.培养学生合作学习、主动探究的精神，提高他们的动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会数数，掌握数数的方法。
2.教学难点：培养学生观察物体、数数的能力，提高他们的数感。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于数数活动。
2.教学课件：制作课件，展示数数的过程和结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些小物品，引导学生观察并提问：“你们看到了几件物品？”让学生自由回答，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示数数的过程，引导学生认识自然数0~5，学会数数。
在此过程中，教师要注意引导学生观察物体的数量，培养他们的观察能力。
3.操练（10分钟）教师学生进行数数活动，让学生分组数出一定数量的物品，并说出数量。
在此过程中，教师要注意引导每个学生都参与到活动中来，提高他们的动手操作能力。
4.巩固（10分钟）教师通过一些游戏活动，让学生巩固所学内容。
例如，教师可以学生进行“数数接力赛”，看哪个小组数得快、数得准确。
一年级上册数学教案 - 数一数 苏教版
一年级上册数学教案 - 数一数苏教版教学目标- 让学生通过观察和操作，能够准确地数出物体的数量。
- 培养学生的观察能力和动手操作能力。
- 培养学生合作交流的意识。
教学内容- 认识和理解数字1-10。
- 学习用数字1-10来表示物体的数量。
- 学习用一一对应的方法来比较两组物体的数量。
教学重点与难点- 教学重点：让学生能够准确地数出物体的数量，并能够用数字来表示。
- 教学难点：让学生理解数字的含义，以及一一对应的方法。
教具与学具准备- 教具：数字卡片，物体模型，教学PPT。
- 学具：学生自带的物体，如玩具，石头等。
教学过程1. 导入：通过故事或者游戏的方式，引起学生对数的兴趣。
2. 新课导入：介绍数字1-10，让学生观察并认识这些数字。
3. 活动一：让学生自己动手，用物体来表示数字1-10。
4. 活动二：让学生用一一对应的方法，比较两组物体的数量。
5. 小结：总结今天学习的内容，让学生复述数字1-10，并用自己的话解释一一对应的方法。
6. 作业布置：让学生回家后，用物体来表示数字1-10，并用一一对应的方法比较两组物体的数量。
板书设计- 在黑板上画出数字1-10，让学生能够直观地看到这些数字。
- 用图片或者物体模型，展示一一对应的方法。
作业设计- 让学生用物体来表示数字1-10，并用一一对应的方法比较两组物体的数量。
- 家长签字确认，确保学生能够独立完成作业。
课后反思- 教师需要观察学生在课堂上的反应，以及他们在活动中的表现，以此来评估他们对数字的理解和掌握程度。
- 教师需要根据学生的表现，及时调整教学策略，以确保每个学生都能够理解和掌握教学内容。
- 教师可以通过课后与学生的交流，了解他们对教学内容的理解和掌握程度，以此来评估教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 故事导入：可以选择一个与数字有关的故事，如《小猪佩奇》中的“数数小猪”，通过故事中的人物和情节，引导学生自然地接触到数字的概念。
第一单元数一数(教案)一年级上册数学苏教版
第一单元数一数（教案）一、教学目标1.了解0-10之间的数字；2.能用不同的方式展现0-10之间的数字；3.学会进行数的比较，在线下或者图形中寻找规律并运用。
4.能够以游戏的方式提高对数字的认识和兴趣。
二、教学内容1.数字0-10的认识；2.数的比较、排序；3.运用数字进行游戏。
三、教学重点和难点1.重点：运用数字进行游戏。
2.难点：数字的比较和排序。
四、教学方法1.课堂教学，辅以实物、图形、游戏等教学手段；2.童话故事与数字游戏相结合的教学方法。
五、教学步骤1. 了解数字1.1 引出数字0-10，带领学生数数微笑喜乐在一起，了解这十个数字并初步认识。
1.2 教师提问：谁能用手指头摆出数字1？同理执行其他数字。
引导学生通过手指学习数字。
1.3 给幼儿分配卡片，让每个孩子来到讲台，展示卡片中的数字。
2. 数的比较2.1 为幼儿分配不同数量的物品并进行比较，学会其中的大、中、小的概念。
2.2 用数值的方式展现比较结果。
3. 运用数字进行游戏3.1 教师通过手势或用黑板上画的数字进行数字游戏。
通过互动，让幼儿参与到游戏中，提高对数字的认识和兴趣。
3.2 推理游戏，例如：教师将数字卡片打乱并排列，让幼儿根据数字大小进行排序。
3.3 拓展游戏，例如：幼儿自己玩“猜数字”的游戏。
选取两个数字，让幼儿猜出这两个数字的和。
通过游戏培养幼儿的计算能力。
六、教学评价1.理解数字的含义和用处；2.学会使用数字进行排序和比较；3.具备基本的数字计算能力；4.喜欢参与数字游戏，提高了对数字的兴趣。
苏教版数学一年级上册教案数一数
苏教版数学一年级上册教案：数一数教学目标1.能够正常熟练地识别和运用0-10的数字。
2.能够通过相互比大小来判断数字的大小关系。
3.能够通过一些常见的游戏和实际生活中的经验来加深对数字的理解。
教学重点1.对数字的基本认识2.数字的比较和排序3.数字的实际应用教学难点1.让学生理解数字的概念2.因为数字的概念相对抽象，可能会让学生感到疲惫和困难。
教学准备1.数字卡片（0-10）2.相关的游戏或实际生活中的应用例子3.显示数字的白板/黑板教学过程1. 识别数字a.准备数字卡片b.对于每个数字，展示并重复说出它。
然后让学生重复说出数字。
c.称出一个数字，让学生找到并展示出相应的数字卡片d.在找到数字的过程中，重复说出相应的数字以加深记忆2. 数字的大小比较a.展示两个数字卡片（例如3和8），然后询问哪个数字更大b.学生使用手指指向所认为的数字，然后让学生展示出正确的数字卡片。
c.通过比较数字大小来展示出10之前的数字，关注数字的特性和规律。
3. 数字的排序a.准备三个数字卡片，例如5, 2, 8b.将学生组织成小组，要求他们将数字从小到大排序c.問問學生為什麼要排序，有什麼實際使用場景？4. 数字的实际应用a.將這些數字帶入實際應用例子中，如：買菜的數量、歌曲的編號、計算時間等b.讓學生自己思考如何使用這些數字c.給予學生一些小問題讓他們自己篩選和挑選數字5. 练习与巩固a.重复教学中的数字识别步骤和大小排列流程b.使用数字卡片在小组中练习数字排列的操作。
c.数组的大小比较游戏：利用提示词，让学生跳或没有行动家庭作业1.找到家里的数字物品（如电话号码、计算器等）并尝试写出相关的数字卡片。
2.按指引数数物体或物品数量。
教学反思本节课教学虽然相对简单，但学生们对数字、数量等基本概念的理解是数字和算术运算的基础。
在教学中增加实际应用的环节，通过有趣的游戏和生动的场景培养学生对数字的需求和记忆，帮助学生更好地理解和接受数字的本质，同时增强他们对其在未来学习中的应用信心。
1数一数教案2023-2024学年数学一年级上册(苏教版)
教案：数一数2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，理解数的含义，培养学生的数感。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习数的顺序，掌握数的排列规律。
3. 学习数的组成，理解数的分解与组合。
4. 学习数的比较，掌握大小、多少、高低等概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，理解数字的含义，学会数的顺序、组成、比较。
2. 教学难点：数的分解与组合，理解数字间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性数字板、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌、讲故事等方式引起学生对数字的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课内容：讲解数字1-10的认识，通过图片、实物等让学生理解数字的含义，学习数的顺序、组成、比较。
3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、游戏、竞赛等活动，巩固所学知识，培养学生的合作交流能力。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果，及时纠正错误。
5. 总结：对所学知识进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识结构。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字1-10的认识、数的顺序、组成、比较等。
3. 设计：用彩色粉笔突出重点、难点，配以简洁明了的图表、示意图等。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相关题目，巩固所学知识。
2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的思维能力。
3. 实践活动：布置一些与生活实际相关的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性。
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，学会用数数的方法来表示物体的个数，培养学生的数感。
教材通过丰富的情境图，让学生在实际操作中体会数的产生，感受数的特点，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在基础的数数阶段。
学生对于数的认识主要依靠具体的物体，通过直观的操作来感知数的意义。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等直观教具，让学生在实际操作中学习数的表示。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数一组物体，能够用数词表示物体的个数；2.过程与方法：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感；3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够数一组物体，并用数词表示物体的个数；2.难点：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境图的展示，让学生在实际操作中感知数的意义；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的表示；通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的数数能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生数数操作；2.教学课件：制作课件，展示情境图，方便学生直观感知；3.学具准备：每个学生准备一份数数卡片，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些小物品，如小球、小棍等，让学生数一数这些物品的个数，从而引出本节课的主题——数一数。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示情境图，让学生观察图中的物品，并提出问题：“图中有几只小鸟？有几朵花？”等问题，引导学生用数词回答。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每组发放一份数数卡片，让学生在小组内数一数卡片中的物品，并用数词表示出来。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (3)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (3)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过实际操作，感受数的意义，培养学生的数感。
内容主要包括让学生通过数一数、圈一圈、说一说等实践活动，体验数数的过程，感受数的顺序，理解数的组成。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识基本上还处于零基础状态。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际操作，逐步建立起数的概念。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，教师应充分利用这一特点，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感受数的意义，培养学生的数感。
2.让学生通过数一数、圈一圈、说一说等实践活动，体验数数的过程，感受数的顺序，理解数的组成。
3.培养学生认真听讲、积极参与的学习态度，激发学生对数学的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感受数的意义，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生通过数一数、圈一圈、说一说等实践活动，体验数数的过程，感受数的顺序，理解数的组成。
五. 教学方法1.采用情境教学法，设计有趣的教学活动，让学生在实际操作中感受数的意义。
2.采用分组合作学习，让学生在小组内数一数、圈一圈、说一说，培养学生的团队协作能力。
3.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教具准备：小棒、圆片、卡片等。
2.学具准备：学生自带小棒、圆片等。
3.教学课件准备：与课程内容相关的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生观察周围的事物，让学生发现生活中有很多数，激发学生对数的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过展示教具，让学生数一数，圈一圈，说一说，感受数的顺序，理解数的组成。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组合作学习，让学生在小组内数一数、圈一圈、说一说，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、游戏等方式，检查学生对数的认识程度，巩固所学知识。
一年级上数学教案-数一数-苏教版
一年级上数学教案-数一数-苏教版教学目标1. 让学生理解“数一数”的概念，能够准确地数出物体的数量。
2. 培养学生的观察能力和注意力，提高他们对数学的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，让他们学会在小组中共同完成任务。
教学内容1. 数一数：让学生学会数物体的数量，理解数量的概念。
2. 比一比：让学生学会比较物体的数量，理解多、少和一样多。
3. 加一加、减一减：让学生学会对物体的数量进行加法和减法运算。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会数物体的数量，理解数量的概念。
2. 教学难点：让学生学会比较物体的数量，理解多、少和一样多。
教具与学具准备1. 教具：计数器、数数卡片、实物模型等。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 引入：通过故事、游戏等方式引入“数一数”的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解“数一数”的方法和步骤，让学生理解数量的概念。
3. 练习：让学生通过练习，加深对“数一数”的理解和掌握。
4. 应用：让学生在小组中共同完成任务，应用“数一数”的知识。
板书设计1. 在黑板上画出“数一数”的示意图，让学生直观地理解数量的概念。
2. 在黑板上列出“数一数”的步骤，让学生清晰地掌握“数一数”的方法。
作业设计1. 让学生完成“数一数”的练习题，巩固课堂所学知识。
2. 让学生回家后，用“数一数”的方法数一数家里的物品，加深对数量的理解。
课后反思1. 通过本次教学，学生是否能够准确地数出物体的数量？2. 学生是否能够理解数量的概念，是否能够进行比较和简单的加减运算？3. 教学过程中，是否有效地激发了学生的兴趣，提高了他们的学习积极性？4. 教学过程中，是否有效地培养了学生的观察能力、注意力和团队协作能力？以上就是一年级上数学教案-数一数-苏教版的全部内容，希望对您有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否顺利掌握所学知识，因此，这一部分需要详细规划，以确保教学活动的有效性和互动性。
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇苏教版一年级上《数一数》教案篇一“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。
最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。
最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
苏教版2021最新小学数学一年级上册教案篇二【教学目标】 1.知识与技能认识通分的意义；掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。
2、过程与方法在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。
3、情感、态度与价值观在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。
【教学重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。
【教学方法】（1）运用转化原理，组织好铺垫训练，帮助学生实现有效学习迁移。
在新旧知识的衔接处铺路搭桥，激活学生思路，引导学生去获取新知；（2）充分发挥教师的主导作用，采用多种教学方法和课堂评语，激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习全过程。
（3）练习设计由浅入深，由易到难，注意练习的。
形式、梯度和侧重点，激活学生的学习兴趣，巩固所学知识。
【课时安排】一课时【教学过程】一、复习导入：1、导语：我们学习了分数大小的比较有两种情况，还记得吗？谁来说一说是哪两种情况？有部分同学很快说出：一种是分母相同的分数，分子大的分数较大；另一种是分子相同的分数，分母小的分数较大2、请同学们看大屏幕的复习题，看谁回答得又快又对：在圆圈里填上﹤﹥或﹦○○○ ○二、探究新知教师导入新课：如果分子、分母都不相同的分数怎样比较大小呢？1、教师谈话引入：我知道同学们都很喜欢读书，老师给大家推荐一本好书《人民的好警察任长霞》，这本书介绍了河南省登封市公安局长任长霞的先进事迹，我们书中的同伴红红和亮亮正在读这本书。
一年级上册数学教案 - 数一数 苏教版
一年级上册数学教案 - 数一数教学目标- 知识与技能：使学生能够熟练地数一数，理解数字1-10的含义，能够准确地写出数字1-10。
- 过程与方法：通过数一数活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
- 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学内容- 1-10数字的认识和书写- 数一数活动的设计与实施- 1-10数字的排序和比较教学重点与难点- 教学重点：使学生能够熟练地数一数，理解数字1-10的含义，能够准确地写出数字1-10。
- 教学难点：数一数活动的设计与实施，以及1-10数字的排序和比较。
教具与学具准备- 教具：数字卡片、数一数教学挂图、计数器- 学具：学生自备计数器、彩色笔教学过程1. 引入：通过唱数歌，引导学生进入数学课堂。
2. 新课导入：展示数字卡片，让学生认读1-10的数字，并讲解数字的含义。
3. 数一数活动：分发教具，让学生分组进行数一数活动，如数书本、数桌子等，并引导学生用数字记录结果。
4. 小组讨论：让学生分享数一数的结果，讨论如何用数字表示不同的数量。
5. 数字排序：让学生按顺序排列数字1-10，并引导学生观察数字之间的关系。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调数一数的重要性。
板书设计- 主题：数一数- 内容：1-10数字的认识和书写，数一数活动的设计与实施，1-10数字的排序和比较。
作业设计- 书面作业：完成数一数练习题，写出数字1-10。
- 实践作业：让学生在家中数一数物品，并用数字记录。
课后反思本节课通过数一数活动，使学生熟练地掌握了数字1-10的认识和书写，培养了学生的观察能力和动手能力。
但在教学过程中，也发现一些学生在数一数活动中存在困难，需要进一步加强个别辅导。
同时，在小组讨论环节，可以引导学生更深入地探讨数字之间的关系，提高学生的逻辑思维能力。
重点关注的细节是“数一数活动的设计与实施”，因为这是本节课的核心环节，直接关系到学生对数字1-10的理解和运用。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (5)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (5)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感，为后续学习打下基础。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维以具体形象思维为主，需要通过实物操作和亲身体验来理解数学概念。
同时，他们对数的认识基本为零，需要从零开始学习。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感。
2.让学生掌握数数的方法，能够用数词表示物体的数量。
3.培养学生积极参与课堂，主动探索问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感。
2.难点：让学生掌握数数的方法，能够用数词表示物体的数量。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具：计数器、小棒、卡片等。
2.学具：每组一套数数工具，如小棒、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活场景，让学生数一数场景中的物品数量，引出本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师出示一组物品，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生用数词表示。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数游戏，每组选出一个代表进行展示，其他组员评价。
4.巩固（10分钟）教师出示不同数量的物品，让学生快速数一数并用数词表示，加强学生对数词的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现数的顺序，让学生尝试用数词排列物品，培养学生的逻辑思维能力。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调数数的方法和数词的使用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生数一数家里的物品，并用数词表示。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本课的重点内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
第一单元数一数(教案)一年级上册数学苏教版
第一单元数一数（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出1-10的数字，并能用数字表示物体的数量。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够从日常生活中发现数学问题。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数：数出1-10的数字，用数字表示物体的数量。
2. 认识数字：认识1-10的数字，了解数字的顺序。
3. 比较多少：比较两组物体的数量，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练地数出1-10的数字，用数字表示物体的数量。
2. 教学难点：理解数字的顺序，比较两组物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生发现数学问题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数一数的方法，让学生跟随老师一起数出1-10的数字。
3. 活动设计：分组进行数一数活动，让学生在实践中掌握数的概念。
4. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的计算能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调教学重点与难点。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：1-10的数字、数的顺序、比较多少七、作业设计1. 完成练习册上的数一数题目。
2. 观察家里的物品，用数字表示它们的数量，并与家长分享。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何，他们对数一数的学习兴趣是否浓厚。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 下一节课如何更好地引导学生学习数学。
以上是一份关于“数一数”的教学教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学中，请根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和吸收。
在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到一年级学生的认知特点，确保教学内容既有趣味性，又能够有效地传达数学概念。
一年级上册数学教案-数一数 ∣苏教版
一年级上册数学教案-数一数∣苏教版教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知数学在日常生活中的存在，体会数数活动的乐趣。
2. 培养学生从具体情境中抽象出数字的能力，能够正确数数，并能用数字表示物体的个数。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，如专心听讲、积极思考、动手操作等。
教学内容1. 学习用数字1-10表示物体的个数。
2. 认识和理解数字1-10的顺序。
3. 学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。
教学重点与难点重点1. 正确数数，并能用数字表示物体的个数。
2. 理解数字1-10的顺序。
难点1. 从具体情境中抽象出数字。
2. 一一对应的方法比较两组物体的数量。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数数卡片、计数器。
2. 学具：学生自带的物品（如玩具、文具等）。
教学过程第一环节：导入1. 教师出示一些日常生活中常见的物品，如书本、铅笔、橡皮等，引导学生观察并提问：“我们身边有哪些东西可以用数字来表示？”2. 学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何用数字表示物体的个数。
”第二环节：新课学习1. 教师出示数数卡片，引导学生从1数到10，并让学生用自己的手指表示相应的数字。
2. 教师出示PPT课件，展示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物体数量，然后用数字表示出来。
3. 教师引导学生用一一对应的方法比较两组物体的数量，如比较书本和铅笔的数量。
第三环节：课堂练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，对学生的答题情况进行指导。
第四环节：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计1. 用数字1-10表示物体的个数。
2. 数字1-10的顺序。
3. 用一一对应的方法比较两组物体的数量。
作业设计1. 让学生回家后，用自己的玩具或文具进行数数活动，并用数字记录下来。
2. 家长签字确认，确保学生完成作业。
课后反思本节课通过观察、操作、练习等方式，让学生初步感知数学在日常生活中的存在，并学会了用数字表示物体的个数。
苏教版数学一年级上册教案：第1单元数一数
苏教版数学一年级上册教案：第1单元数一数一. 教材分析苏教版数学一年级上册第1单元“数一数”主要让学生通过观察和操作，学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序，培养学生数数、识数的能力。
本单元内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习数学的兴趣，培养学生初步的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数数、识数的基本概念和技能还不够熟悉。
但这个年龄段的学生好奇心强，接受能力强，喜欢通过观察、操作、实践来学习。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序。
2.培养学生数数、识数的能力。
3.培养学生初步的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序。
2.教学难点：数字0～9的认识和数的顺序的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中学会数数，认识数字。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。
3.直观演示法：教师通过直观的演示，让学生清晰地了解数的顺序。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、实物等。
2.学具：学生准备数字卡片、图片、实物等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过出示图片、实物等，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
例如，出示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。
2. 呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0～9。
通过观察、触摸、说说数字的名称，让学生熟悉数字。
3. 操练（10分钟）教师学生进行数数练习。
例如，让学生从1数到10，再从10数到1。
学生可以动手操作数字卡片，帮助记忆。
4. 巩固（10分钟）教师通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学的数字和数的顺序。
例如，开展“数字接力”游戏，学生分成小组，按顺序说出数字0～9。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的数学，让学生观察周围环境中存在的数字和数数的现象。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (7)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (7)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过观察和数数来理解数量的多少，培养学生的数感和观察能力。
本节课的内容包括认识自然数0-10，学会数数，以及理解数量之间的关系。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于自然数和数量的关系还没有明确的认识。
但他们具有较强的观察力和好奇心，通过游戏和活动，可以激发他们对数学的兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识自然数0-10，理解数量的多少。
2.培养学生观察、数数和描述的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识自然数0-10，学会数数。
2.难点：理解数量之间的关系，能够用语言描述数量的多少。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、小奖品等。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数字卡片，引导学生观察并数一数图片中的物品。
例如，展示一幅有3只小鸟的图片，问学生：“有几只小鸟？”学生回答：“有三只小鸟。
”2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察并数一数。
例如，展示一幅有5个苹果的图片，问学生：“有几个苹果？”学生回答：“有五个苹果。
”3.操练（10分钟）让学生分组进行数数游戏，每组选一名代表上台，其他组员轮流提问，代表回答。
回答正确的小组获得小奖品。
4.巩固（10分钟）让学生在练习本上完成教材中的练习题，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，自己创造一个数数的情境，与同学分享。
例如，有的学生可以说：“我在回家的路上数了一共遇到了多少辆自行车。
”6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调数数的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
苏教版数学一年级上册教案数一数(B)
苏教版数学一年级上册教案数一数（B）一、教学目标本节课的教学目标如下：1.学生能够正确读、写1-10的数字，并能够简单理解1-10之间的数值大小关系。
2.学生能够听懂并简单朗读和书写单词“apple”、“banana”和“cat”。
3.学生能够熟练地使用“more”和“less”这两个词语，表示比较大小。
二、教学重点1.数字1-10的读、写、认识和理解。
2.单词“apple”、“banana”和“cat”的听、说和读写。
3.“more”和“less”的简单应用。
三、教学难点1.学生对1-10之间的数值大小关系的理解。
2.学生如何正确地使用“more”和“less”这两个词语。
四、教学内容1.数字1-10的读、写及认识：（1）以数字为主题，通过卡片和图片让学生认识所有数字。
（2）老师出示一张数值卡片，学生大声地报出这个数字，直到所有数字都被报出为止。
（3）教师以卡片和图片为媒介，让学生了解数字大小之间的关系。
（4）教师将她所拥有的十个物品放在课桌上，让学生按照数字的大小排列这些物品。
2.单词“apple”、“banana”和“cat”的听、说和读写：（1）以单词为主题，通过图片让学生认识这三个单词。
（2）老师出示一张单词卡片，学生大声地报出这个单词，并且逐渐学习最简单的字词组合。
（3）教师教授学生如何正确书写这三个单词，并通过一些小游戏加深学生对这些单词的印象。
3.“more”和“less”的简单应用：（1）教师使用一些图片和物品来展示“more”和“less”两个单词的意义，并为学生提供一些简单的例句。
（2）学生在老师和同学的帮助下学会如何使用这两个单词。
（3）教师让学生在日常生活中尽可能地使用这两个单词来描述大小关系。
五、教学方法1.观察与抽象法：使用卡片和图片让学生观察、认识数字和单词。
2.演示法：展示一些图片和物品，帮助学生理解“more”和“less”这两个单词的用法。
3.合作学习法：教师通过游戏、活动等方式来促进小组学习和互动。
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教学目标
知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）
带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课
1．让学生数图上的物体个数
同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？
谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
）
总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?
2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
）
师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，
1 / 2
防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
）
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
我们再来数一数图上物体，看谁数的最快
4．用点子图表示个数。
提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?
讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。
（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）
探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?（一个一个让学生完成）
三、联系生活，进行实践
1．送小礼物
说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。
题目：用点子图表示物体个数。
2．找数活动
（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数
?
（2）找一找我们教室里藏着多少个数?
过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。
今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。
四、
数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。
希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。
五、作业设计
找一找自己家里藏着多少个数。
2 / 2。