人教版一年级数学上册教学计划

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小学一年级上册数学教学计划人教版7篇

小学一年级上册数学教学计划人教版7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版一年级数学上册教学计划(优秀10篇)

新人教版一年级数学上册教学计划（优秀10篇）一年级人教版数学上册教学计划篇一一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。

它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。

教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。

基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

新-课-标-第-一-网5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。

初步感受、分辨音乐的不同情绪。

感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2024年一年级上学期数学教学计划(三篇)

2024年一年级上学期数学教学计划第一周：认识数字（1-10）- 学习数字1-10的写法和读法- 认识数字之间的大小关系- 学习简单的数数方法和数数顺序- 进行数数游戏和练习第二周：认识形状- 学习常见的形状，例如正方形、三角形、圆形等- 认识形状的特征和不同之处- 进行形状识别游戏和练习第三周：认识数量和数量的表达方式- 学习数量的表达方式，例如用数字、用图像- 练习通过图像辨别数量- 进行基础的数量比较活动和练习第四周：认识简单的加法和减法- 学习加法和减法的基本概念- 学习通过图像和实物模型进行加法和减法运算- 进行简单的加法和减法练习和游戏第五周：认识时间- 学习认识基本的时间概念，例如早上、下午、晚上等- 学习指示小时和分钟- 进行基础的时间识别和测量活动和练习第六周：认识长度和高度- 学习长度和高度的基本概念- 学习用比较词语描述长度和高度，例如长、短、高、低等- 进行简单的测量和比较活动和练习第七周：认识重量和容量- 学习重量和容量的基本概念- 学习用比较词语描述重量和容量，例如轻、重、多、少等- 进行简单的重量和容量测量活动和练习第八周：认识图表和图形- 学习认识简单的图表和图形- 学习用图表和图形进行数据展示和分析- 进行简单的图表和图形练习和游戏第九周：复习和测试- 复习前几周学习的内容- 进行小测验，巩固学生对数学知识的掌握- 总结学习成果，进行评价和反馈以上是2024年一年级上学期数学教学计划的大致安排。

具体教学内容和活动会根据学生的实际情况和学校的教学要求进行调整和补充。

2024年一年级上学期数学教学计划（二）一、教学背景分析：随着社会的发展和进步，数学已经成为现代社会的一门重要学科。

数学具有逻辑性、抽象性和实用性等特点，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力具有重要意义。

因此，在一年级上学期的数学教学中，应注重培养学生的数学兴趣，引导学生主动参与数学活动，提高数学思维能力和解决问题的能力。

人教版一年级数学上册教学计划(通用4篇)

人教版一年级数学上册教学计划（通用4篇）一年级数学上册教学计划1一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。

认识钟面及钟面上的整时和大约几时。

结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。

通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。

一年级数学上册教学计划（5篇）

一年级数学上册教学计划（5篇）一年级数学上册教学计划篇1一、本册教材的特点：1、密切数学与现实世界的联系。

教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。

同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。

2、确立学生在数学学习中的主体地位。

数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。

新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交流，获得数学结论。

这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。

3、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。

教材注重问题的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一……所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式，发展创新意识和创新能力。

二、学生情况分析：刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。

他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。

这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。

他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。

甚至个别学生连数字也不能正确书写。

一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。

因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。

一年级上册数学教学规划 - 人教版

一年级上册数学教学规划 - 人教版1. 教学目标根据人教版一年级上册数学教材，本教学规划旨在帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

具体教学目标如下：- 理解数字0到100的概念，能够进行简单的数的运算。

- 掌握基本的加减法运算，能够进行10以内的加减法计算。

- 培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力。

- 培养学生的合作意识、竞争意识和问题解决的意识。

2. 教学内容根据人教版一年级上册数学教材，本教学规划包括以下内容：- 数字0到100的认识和书写- 数的比较大小- 10以内的加减法运算- 图形的认识和分类- 空间和几何的基本概念- 数学思维训练和问题解决3. 教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 讲授法：教师通过讲解教材内容，帮助学生理解和掌握知识。

- 实践操作法：学生通过实际操作，培养动手能力和实践能力。

- 小组合作法：学生通过小组合作，培养合作意识和问题解决的意识。

- 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。

4. 教学安排根据教学目标和内容，我们将进行以下教学安排：- 每周安排2节数学课，每节课40分钟。

- 每节课的教学内容包括教材内容的讲解、实践操作、小组合作和游戏教学。

- 每周安排一次家庭作业，巩固学生所学知识。

5. 评价方式为了全面评价学生的学习情况，我们将采用以下评价方式：- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和课堂参与度。

- 考试成绩：包括期中和期末考试。

- 综合素质评价：包括学生的学习态度、合作意识和问题解决能力。

以上是针对人教版一年级上册数学教材的教学规划，希望能够帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2024年一年级数学上册教学计划(三篇)

2024年一年级数学上册教学计划教学计划：2024年一年级数学上册一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学基本技能，包括数的认知、数的比较和数的运算。

二、教学内容：1. 数的认知a. 数的认知的重要性和应用；b. 数的读写；c. 数的比较和顺序。

2. 加法和减法运算a. 加法和减法的概念；b. 0-10的加法和减法运算；c. 加法和减法之间的关系。

3. 数的分解a. 数的分解与组合的概念；b. 数的分解和组合的方法；c. 数的分解和组合的应用。

4. 数量和数值关系a. 数量的认知；b. 数量和数值的关系；c. 数量和数值的应用。

5. 图形与空间a. 图形的认知和分类；b. 图形的属性和特征；c. 图形的应用。

6. 在实际问题中运用数学知识a. 实际问题的分析和解决方法；b. 实际问题的数学建模和解决；c. 实际问题的数学推理和验证。

三、教学方法：1. 情境化教学法：通过创设适宜的情境，激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣。

2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 演示教学法：通过教师的示范和演示，让学生直观地理解和掌握知识点。

4. 游戏教学法：通过游戏的方式激发学生的积极性，增加学习的趣味性。

四、教学步骤：1. 第一课时：数的认识a. 导入：用天气预报来引出数的概念；b. 教学重点：教学重点是让学生认识数的概念和数的读写；c. 教学方法：演示教学法和情境化教学法；d. 教学活动：教师用示例向学生介绍数的概念和读写方法，并让学生互相报数。

2. 第二课时：加法和减法运算a. 导入：以日常生活中的加法和减法运算为例；b. 教学重点：教学重点是让学生掌握0-10的加法和减法运算；c. 教学方法：演示教学法和游戏教学法；d. 教学活动：教师用示例向学生介绍加法和减法运算的概念和方法，并组织学生进行小组游戏练习。

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（4篇）

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

认真____学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

（三）以课堂教学为主阵地（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。

对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。

在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量（2）重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。

小学一年级数学上册教学计划(8篇)

小学一年级数学上册教学计划(8篇)小学一年级数学上册教学计划一、基本情况：一年级学生刚从幼儿园毕业，活泼好动，对课堂研究不太适应，注意力较短。

因此，在教学时，应从培养学生的研究兴趣入手，让学生对数学研究感兴趣，同时培养良好的数学研究惯，这是学生迈向数学研究成功的第一步。

二、指导思想：通过数学研究活动，培养学生对数学的兴趣，并树立数学到处可见的观念。

三、教学内容分析：本册的重点教学内容是20以内的数的认识与计算。

这些知识在日常生活中有着广泛的应用，是学生研究认数和计算的开始，也是研究较大数的认识和计算的基础。

在小学数学中，这些知识处于最基础的地位，是学生适应终身研究必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。

学生对这些内容的研究，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强研究数学的积极性和主动性。

四、教学目标：知识与技能领域：1、学生能够从日常生活中抽象出20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。

2、学生能够直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体，了解这些常见的几何体。

解决问题领域：1、学生能够在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，具有一定的问题意识。

2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、学生能够与同伴合作解决问题，初步研究用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度领域：1、学生能够在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，积极主动地参与数学活动。

2、学生能够在他人的鼓励与帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、学生能够用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

4、学生能够经历观察、操作、归纳等研究数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

人教版一年级数学上册教学计划精选【三篇】

【导语】数学教学计划是⽼师对每⼀课时做的特定教学⽅式的规划，是⼀个⽼师对他的⼯作尽职尽责的表现，是⽼师对学⽣的教育⾮常看重的⼀个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了⽼师的⼼⾎和希望在⾥⾯。

以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇⼀】⼀、教学⽬标（⼀）知识与技能掌握5、4、3、2加⼏的计算⽅法，能准确地进⾏计算;在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加⼏的问题转化成9、8、7、6加⼏的进位计算。

（⼆）过程与⽅法在解决5、4、3、2加⼏的问题中，让学⽣感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建⽴知识之间的联系;在学⽣⽐较熟练计算的基础上，引导学⽣观察，从计算的⾓度发现加法交换律的现象。

（三）情感态度和价值观初步学会运⽤迁移的⽅法进⾏探究，体验成功的乐趣。

【⽬标分析】本课教学⽬标是学⽣在掌握了9、8、7、6加⼏的计算⽅法的基础上，能通过规律的发现，类⽐迁移，⾃主探究5、4、3、2加⼏的计算的⼀般⽅法。

⼆、教学重难点教学重点：掌握5、4、3、2加⼏的计算的⼀般⽅法。

教学难点：理解⽤交换加数位置的⽅法计算5、4、3、2加⼏的算理。

三、教学准备课件等。

四、教学过程（⼀）复习巩固，做准备 1.师⽣互动复习算法。

以6+9为例复习9、8、7、6加⼏的计算⽅法，即“凑⼗法”。

2.学⽣抢答快速计算。

9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5= 【设计意图】巩固9、8、7、6加⼏的计算⽅法，熟练9、8、7、6加⼏的准确度与速度，为学⽣新知学习奠定坚实的基础。

（⼆）⽐较发现，找规律 1.在题组计算中初步感受规律存在。

2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9= (1)学⽣独⽴计算出以上每组题的结果。

(2)教师指名回答，订正计算结果。

2.在观察⽐较中发现规律。

(1)引导学⽣发现规律。

看⼀看：观察每组题中的两个加数与计算结果。

想⼀想：哪些地⽅是相同的，哪些地⽅不同? 说⼀说：每组题中的两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的。

一年级人教版数学上册教学计划优秀6篇

一年级人教版数学上册教学计划优秀6篇一年级人教版数学上册教学计划篇一一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字1214个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

(二)、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

2024关于一年级上册数学教学计划集合6篇

2024关于一年级上册数学教学计划集合6篇一年级上册数学教学计划篇1（约4522字）一、学情分析：本班人数22人，其中男生10人，女生12人。

班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。

四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的`基本理念和所规定内容为依据。

一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。

)第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。

难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。

关键是掌握比一比的方法。

第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。

是小学生学习数学的开始。

重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。

难点：建立数感、符号感。

关键：使学生经历数概念的形成过程。

第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。

重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。

2024年人教版一年级数学上册教学计划(4)

2024年人教版一年级数学上册教学计划（4）教学目标本次教学旨在帮助学生学会数数、写数字、念数字、认识0～5的数词，并能够灵活运用这些知识。

教学重点•让学生熟练掌握0～5的数词•帮助学生理解数数的意义及方法•练习学生对数字的书写教学内容1.复习0～3的数词及书写方法2.学习4、5的数词及书写方法3.运用实际例子让学生掌握数数的方法教学准备•数字卡片：0～5的数字卡片•课堂展示道具：关于0～5数字的图片或实物•教学PPT教学过程第一节：复习0～3的数词及书写1.师生一起大声朗读0～3的数词，教师展示对应的数字卡片，学生跟读。

2.教师示范写出0～3的数字，学生跟着板书。

3.学生分组进行练习，互相核对。

第二节：学习4、5的数词及书写1.教师介绍4、5的数词，帮助学生掌握发音和书写方法。

2.学生跟读4、5的数词。

3.学生练习在练习本上书写4、5的数字。

第三节：数数的方法1.教师用珠算工具或其他实物，示范如何用对应数量的物品进行数数。

2.学生跟着教师一起数数，并尝试用自己的方式数数。

3.学生两人一组，互相出示数字卡片或实物让对方数数。

活动设计•数数比赛：学生分组，看哪组先数对所有的数字并且书写正确。

•数数图画：学生根据教师口头指令，用自己喜欢的方式在纸上画出对应数量的图案。

课堂作业1.抄写0～5的数字各两遍；2.用图画表示出2个苹果、3个梨。

教学反思本节课主要让学生掌握0～5的数词，灵活运用数数方法。

通过多种教学手段，让学生在实践中理解数学的概念，提高学习兴趣。

以上就是本节课的教学计划，希望能够有效地帮助学生掌握基础数学知识，激发其学习兴趣。

2024年一年级上册数学教学计划3篇_10

2024年一年级上册数学教学计划3篇一年级上册数学教学计划篇1单元教学内容：1――5的认识和加减法（第14页――――第31页）单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。

本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。

在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

单元教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。

会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。

提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

单元重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。

也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。

单元课时安排：1、1――5的认识…………………………3课时2、加减法的初步认识……………………5课时3、0的认识和有关的加减法……………2课时一年级上册数学教学计划篇2一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。

切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。

人教版一年级数学上册教学计划(精选12篇)

人教版一年级数学上册教学计划（精选12篇）一年级数学上册教学计划篇1一、学情分析本学期我担任一（1）班的数学教学工作。

一（1）班有64人。

由于刚刚跨入小学校门，年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。

相信经过我们大家共同努力，孩子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析本册教材一共分为九个单元（一）准备课1、数一数2、比多少。

（二）位置上下、左右、前后。

（三）1—5的认识和加减法1、1—5的认识2、比大小3、第几4、分与合5、加法6、减法7、0的认识。

（四）认识图形。

（五）6—10的认识和加减法1、6、7的认识和加减法2、8、9的认识和加减法3、10的认识和有关10的加减法4、连加连减、加减混合加法。

（六）11—20各数的认识1、数11—20各数、读数和写数2、10加几的加法和相应的减法。

（七）认识钟表（八）20以内的进位加法（九）总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划(32篇)

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（32篇）2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（精选32篇）2024年人教版小学一年级上册数学教学计划篇1一、学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生注意力集中时间较短，以形象思维为主。

从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，学生的学习积极性比较高，个别孩子经常思维游离于课堂之外。

学习习惯比较随意，可塑性较强，要特别注意培养学生的学习兴趣和学习习惯。

对于他们数学知识和能力掌握情况的分析1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。

就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。

学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3、新生在数感方面的发展是不平衡的。

数感——学生对数的意义理解有一定困难。

通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。

这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。

在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。

2024年人教版一年级数学上册教学计划(7)

2024年人教版一年级数学上册教学计划（7）一、教学目标本节课将帮助学生掌握数数的基本技能，包括数数的顺序，数数的方法等。

同时，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点1.数数的顺序；2.数数的方法；3.观察能力的培养。

三、教学内容1.掌握0-20的数数顺序；2.训练学生数数的方法；3.练习观察能力的培养。

四、教学准备1.教材：人教版一年级数学上册教材；2.教具：数字卡片、小动物玩具、绘本等；3.课堂环境布置：整洁、宽敞、有趣的氛围，以激发学生学习兴趣。

五、教学过程第一步：复习与导入（5分钟）1.复习0-10的数数顺序；2.导入新知识：引导学生复习数数的方法。

第二步：新知识讲解（15分钟）1.教师讲解20以内数数的顺序；2.引导学生通过数卡训练数数的方法。

第三步：教学活动（25分钟）1.分组活动：让学生用数字卡片分组练习数数；2.观察能力训练：教师模仿声音，学生根据声音找出对应的数字卡片。

第四步：巩固与拓展（10分钟）1.小组竞赛：分组比赛，看哪一组数数最快最准确；2.拓展练习：让学生用小动物玩具进行数数练习。

六、教学反馈1.检查学生掌握情况：随堂小测验；2.点评表扬：对表现优秀的学生进行表扬，对存在问题的同学进行指导。

七、作业布置1.完成课堂练习册上相关练习；2.观察家庭中物品的数量并用数字记录。

八、教学反思通过这堂课，学生对数数的顺序和方法有了更深刻的理解，观察能力得到了锻炼。

教师在教学过程中能够及时发现学生的问题，针对性地进行指导，提高了教学效果。

以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。

人教版小学一年级上册数学课程计划

人教版小学一年级上册数学课程计划一、教学目标- 培养学生对数字的认知和理解能力- 培养学生对加减法的初步理解和运算能力- 培养学生对几何图形的认知和分类能力- 培养学生对时间和空间的感知和理解能力二、教学内容1. 数字与数的认知- 数字0-9的认读和书写- 数的个数和顺序- 数的大小比较2. 加法和减法初步- 加法的意义和基本运算规则- 减法的意义和基本运算规则- 加减法的简单应用3. 几何图形的认知- 直线、曲线的区分- 三角形、长方形、正方形的认知和分类- 图形的组合和分解4. 时间和空间的感知- 昼夜的变化和时间的表达- 时间的先后顺序- 空间方向的认知和描述- 空间位置的把握和描述三、教学方法- 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的兴趣，培养学生的数学思维能力。

- 视觉教学法：运用图片、图表等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。

- 实践教学法：利用实际生活中的例子和情景，让学生直观地感受数学的应用和意义。

四、教学评估- 日常观察：教师通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力，评估他们的情况。

- 作业评估：布置适当的练作业，通过批改作业来评估学生的成果和掌握程度。

- 小测验：定期进行简短的小测验，检验学生对知识点的掌握情况。

五、教学资源- 人教版小学一年级上册数学教材- 数学教具：数字卡片、几何图形模型等- 视频和多媒体资料：辅助教学和激发学生兴趣六、教学安排- 每周安排4节数学课，每节课40分钟。

- 每节课根据教学内容和目标，设计合适的教学活动和练。

- 每节课结束后进行课堂小结和复，巩固学生的成果。

七、教学辅助- 与家长的沟通：及时向家长反馈学生的情况，征求家长的支持和配合。

- 小组合作：鼓励学生之间的互助和合作，提高学生的效果。

八、教学参考- 人教版小学一年级上册数学教材及教师手册- 相关教学参考书籍和资料- 网络教育资源和教学视频以上为《人教版小学一年级上册数学课程计划》的内容安排和教学要点，希望能够对教学工作有所帮助。