2014年玉溪元江、新平、峨山教师招聘考试幼儿教育综合知识真题三
2014年玉溪元江、新平、峨山幼儿教师招聘考试理论知识试题及答案三
五、论述题1.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？【参考答案】我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。
这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。
许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了许多的心理方面的问题。
有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。
有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。
有时保育员因某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。
还有一些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢？正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。
有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。
我们从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。
因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。
因此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。
2.教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？【参考答案】提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。
2014年玉溪市各县区中学教师招聘考试统考高频考点试题及答案(3)
三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)判断下列命题的正误。
请将正确的在题后的括号内打“√’’号，错误的打“×”号。
1.“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。
()2.我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。
()3.个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。
()4.终身教育包括正规教育和非正规教育。
()5.心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课，进行系统的策略训练。
()6.阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。
所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。
()7.心理健康教育的对象应该以不正常学生为主。
()8.道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
()9.道德的功能包括认识功能、说教功能和调节功能。
()10.职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用性。
()11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年进步到13.5年。
()12.根据我国法律的规定，国务院有权制定和发布教育单行条例。
()13.《未成年人保护法》中称的未成年人是指未满18周岁的公民。
()14.集体备课的有效保证是教师素质。
()15.综合性提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。
()16.课堂观察的方法有目视法和提问法。
其中目视法可分为扫视法、巡视法、注视法和凝视法。
()17.常规管理是学生入校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学校教育质量的保证。
()18.美国著名心理学家马斯洛说：“杰出团队的显著特征，便是具有共同的愿望和目标。
”()19.调查法是班主任深入了解学生的方法。
()20.任何一种教学方法都是为实现教学目的，完成教学任务服务的。
()21.教学方法一旦形成后，不会随社会的变革而发生变化。
()22.愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。
2014年玉溪教师招聘幼儿学段《保教知识与能力》模拟试题 历年真题及答案二
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二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．简述幼儿园集体教育包括哪些方面。
2．简述影响幼儿学习的内外因素。
3．简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。
4．简述对幼儿实施社会教育应遵循的基本原则。
5．教师在对幼儿的学习与发展进行评价时应注意哪些方面?
6．简述幼儿性格发展的特点。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1．论述皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义?
2．论述建构主义学习理论对幼儿教育的启示。
四、材料分析题(15分)
某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，老师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。
结果一年半载下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几位，在班里上课的也多是无精打采。
这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。
运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。
五、活动设计题(15分)
以“有趣的小动物”为主题，设计一个幼儿园小班的活动方案。
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玉溪教师2014招聘历年真题及解析
2014年玉溪市市直事业单位公开招聘工作人员考试试卷（教师类）一、单项选择题（本大题共50个小题，每小题1分，共50分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1、《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（ D ）A、知行统一原则B、热爱尊重与严格要求学生相结合原则C、德育影响的一致性和连贯性原则D、发扬积极因素、克服消极因素原则2、下列教育思想比较准确的体现了循序渐进原则的是（ B ）A、温故而知新B、“学不躐等”、不陵节而施C、不愤不启，不悱不发D、学而时习之3、格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了什么制约着人的身心发展的程度和特点?（ B )A、遗传B、成熟C、环境D、教育4、中国古代学校的“六艺”教育包括（ D ）A、《学记》、《荀子》、《大学》、《孟子》、《中庸》、《论语》B、文法、修词、辨证法、几何、天文C、吏、户、礼、兵、刑、工D、“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”5、师生关系在教学上构成关系。
（ D ）A、相互礼让B、教与学C、民主平等D、授受6、课程有不同的分类标准，从课程内容的固有属性划分，课程可分为（ D ）A、国家课程地方课程B、必修课程选修课程C、基础课程专业课程D、学科课程活动课程7、目前，我国教育界对教学过程的划分，大体分为5个阶段，即（ D ）A、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B、提出问题——作出假设——收集资料——验证假设——得出结论C、组织教学——复习旧知——讲授新知——巩固知识——布置作业D、引起学习动机——领会知识——巩固知识——运用知识——检查知识8、桑代克的尝试—错误学习属于（ A ）A、联结学习理论B、有意义接受学习论C、认知结构学习论D、建构主义9、学校心理辅导的目标有学会调适与（ B ）A、联结学习理论B、寻求发展C、认知结构学习论D、建构主义10、以下不属于行为演练的基本方法的是（ C ）A、全身松弛训练B、系统脱敏法C、情景转换法D、肯定训练法11、个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的因素。
2014年云南省玉溪市教师招考笔试《幼儿教育学》模拟试题及解析(4)
四、简答题1.答案解析：儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。
简言之，就是社会或成人怎么看儿童，把他们看成是什么样的存在。
现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利、尊重他们的发展特点和规律、尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
这一新的儿童观给20世纪中、后期的儿童教育带来了令人鼓舞的发展，特别是教育观念的深刻变化，保障了儿童的受教育权、发展权。
儿童教育不仅在量的方面飞速扩展，而且在质的方面日益优化，确立了现代儿童教育民主化、科学化、个性化的发展方向。
2.答案解析：幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式，多发生在物的分配或活动机会的选择时。
正确地认识和对待幼儿的冲突是教师的基本技能之一。
应当看到，幼儿冲突并不一定是坏事，冲突本身及其解决是幼儿之间沟通的重要途径，也是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径。
帮助幼儿正确地对待冲突、习得解决冲突的策略，通过冲突理解人际交往的规则、认识自己和别人的权利、克服自我中心等，是幼儿园教育的重要内容。
由于幼儿在冲突时是很难倾听对方意见的，因此教师就事论事地处理或轻率地介入其中往往效果不佳。
研究表明，教师的这一技能和能力实际上涉及较大的范围，而不仅仅是在冲突发生后如何调解。
比如，在平时一贯地为幼儿提供合作、分享、互相尊重的机会或模仿的榜样;通过日常生活或多种活动让幼儿认识到他人的行为举止、爱好或情感不一定和自己是相同的，应当相互尊重;让幼儿有机会体验争执而不解决问题所造成的失败或失望，学习简单而有用的对付冲突的策略，体验“商量”、“对话”的价值;引导幼儿自己解决冲突，而不依靠成人。
3.答案解析：制定幼儿保教目标的依据是：(1)幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。
我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。
一方面我国生产力飞速发展，人们的生活水平大幅度地提高;另一方面，人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏差和一些错误的做法。
2014年玉溪市教师招聘考试历年真题
2014年玉溪市教师招聘考试历年真题一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、先行组织者教学策略是给学习者提供（）A.图表B.新知识C.认知框架D.以上都不对2、建构主义强调，知识的特点具有（）A.主观性B.客观性C.普遍适应性D.永恒性3、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物，让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（）A.正例B.反例C.变式D.比较4、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说5、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（）A.言语指导B.示范C.练习D.反馈6、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息D.辨别学习7、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平8、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）A.前习俗B.习俗C.后习俗D.公正9、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
A.知识B.应用C.评价D.综合10、约束群体内成员的行为准则称之为（）A.群体气氛B.群体规范C.群体凝聚力D.人际关系11、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）A.教师促成的纪律B. 自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律12、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识B.认知C.人格D.技能二、填空题1、布鲁纳认为，学习的实质是主动形成________。
通过________，使________转变为________。
2、奥苏伯尔认为，意义学习是将________与 ________建立起非人为的和 ________的联系。
2014年玉溪各地幼儿教师招聘考试统考笔试理论知识试题及答案三
五、论述题1.教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系？【参考答案】教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个非常可行的方法。
另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。
总之，在工作的时候，有一个良好的情绪，对人对己都是有好处的。
教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。
在某一活动环节要保育员帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合。
保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。
在事后，教师与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重。
在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。
面对这一问题，教师与保育员要保持冷静的态度，不应该在幼儿面前出现相互指责的现象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。
如果双方都坚持自己的观点，可一同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。
我们坚决反对那种当面不讲而背后乱说的做法。
2.试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。
【参考答案】陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及特点是：(1)陶行知的学前教育思想陶行知(1891-1946)，著名的人民教育家，他的幼儿教育理论与实践是中国幼儿教育史上一份宝贵的遗产。
①“幼稚教育尤为根本之根本”。
陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。
“人格教育，端赖六岁以前之培养。
凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。
”②幼儿教育应面向大众。
他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村需要幼稚园。
③幼儿教育应解放儿童的创造力。
陶行知认为，儿童有很强的创造力，这种创造力是我们的祖先在长期与环境的斗争中获得并遗传下来的人的才能精华，发挥、加强、培养这种创造力是教育的任务之一。
2014年玉溪市峨山县学前教育招聘试题三
五、写作题(本大题30分)先贤苏格拉底有旬名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗？“请以“道德是否可教”为话题进行写作。
文体不限，诗歌除外。
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。
本大题共40 小题，每小题l分，共40分)1．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是( )。
A．“兼爱、非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”2．我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )。
A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展理论3．1632年，英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特4．我国学校课程的雏形一一“六艺”，是指( )。
A．诗、书、礼、乐、射、数B．诗、书、礼、乐、御、数C．礼、乐、射、御、书、数D．礼、乐、射、御、诗、画5．教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业( )。
A．同步发展B．优先发展C．快速发展D．共同发展6．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是( )。
A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹7．教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于( )。
A．研究探讨法B．发现学习C．暗示教学法D．范例教学法8．教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。
A．教育专业素养B．学科专业素养C．品德专业素养D．职业道德素养9．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做( )。
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理10．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。
A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式。
云南省2014年玉溪市各县区幼儿教师招聘考试理论知识试题及答案三
五、论述题1.论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。
【参考答案】幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下：(1)幼儿园教育目标。
是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。
(2)中期目标。
即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
(3)近期目标。
也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。
短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
(4)活动目标。
即某次教育活动需要达成的目标。
在一节课或一次活动中，教师可能会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标才能落实到幼儿身上。
目标越小、越具体，目标的实现也就越容易。
上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总目标，通过上述层次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿个体的发展，最终实现教育目的。
2.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作？【参考答案】幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：(1)长期性而非突击性。
幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。
因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。
应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。
也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。
对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。
对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。
2014年玉溪元江、新平、峨山教师招聘考试小学语文教材教法模拟试题及参考答案3
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！参考答案一、填空题1、写字、写字2、声母、韵母、声调、整体认读音节3、字典、词典4、400万5、16、4006、列夫.托尔斯泰、《安娜·卡列尼娜》、《复活》7、《哈里波特》二、选择题1.B2.C3.B三、判断题1.×2.√3.√4.√5.√四、论述题【参考答案】(一)全面提高学生的语文素养。
(二)正确把握语文教育的特点。
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(四)努力建设开放而有活力的语文课程。
论述第一条如下：全面提高学生的语文素养，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
五、案例分析题1、【答题要点】(1)该教师没有合理使用教学媒体，以致于在教学中无法充分发挥教学媒体的优势。
(2)教师采用先欣赏画面，再读文字的方法，以画面帮助理解文字，课堂看似热闹，实质上没有让学生充分感悟，没有引发情感共鸣。
(3)画面限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上。
2、【答题要点】(1)教师采用游戏教学，激发学生的学习兴趣。
但缺乏有效的组织，导致课堂秩序混乱。
(2)表面上教师尊重学生主体，实质上还是学生在教师的控制下学习。
(3)学习活动流于形式，影响了教学效果。
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2014年玉溪教师招聘幼儿学段《保教知识与能力》模拟试题 历年真题及答案五
5．[考点提示]本题考查幼儿园教育评价部分的知识点。
[参考答案]教师在对幼儿的学习与发展进行评价时要特别注意以下几点：评价目标要符合幼儿身心整体发展原则，避免偏重某方面而忽略身心其他方面的发展。
评价内容及方法要符合幼儿的年龄特点，应是幼儿可以理解的事物及能够接受的方法，尽量在日常活动中进行，使幼儿感到舒适自然，毫无压力。
评价是要找幼儿的优点，发现和发挥幼儿的潜能，以提供适宜的教育方案，而不是在幼儿中搞“排行榜”。
评价要尊重幼儿的个体差异，最好以幼儿自己的早期表现与现在的情况作比较，不要轻率地对幼儿进行相互比较。
评价时要给予幼儿足够的参与机会，要接纳幼儿的看法，发展幼儿的自我评价能力，让幼儿看到自己的优点和进步，增强自信心。
评价要搜集不同方面的资料，包括对幼儿连续的定期观察和记录、家长提供的资料、幼儿的学习作品等，客观地加以整理和分析，不存偏见。
评价的结果要清楚、有系统，并正面地告诉家长，使他们了解幼儿的发展进度，增强对幼儿成长的认识，以利于家园合作。
6．[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[参考答案]幼儿期是人的性格初步形成的时期，也是为其今后性格发展奠定基础的重要时期。
这一时期性格发展的特点是：(1)活泼好动。
活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。
(2)喜欢交往。
儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。
(3)好奇好问。
幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在积极探索和好奇好问。
好问是幼儿好奇心的一种突出表现。
(4)模仿性强。
小班幼儿的表现尤为突出。
幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。
(5)好冲动。
情绪不稳定是幼儿性格在情绪方面的表现。
三、论述题1．[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案](1)关于儿童教育目的皮亚杰认为确立教学目的的合理依据，应该是成人社会跟受教育儿童之间的相互联系，他认为学校的教育目的，主要是在让儿童学到系统的科学知识与技能的同时，培养儿童主动探索世界与发明创造的精神和能力。
2014年云南玉溪教师上岗招聘考试《小学综合素质》真题及答案三
2014年云南玉溪教师上岗招聘考试《小学综合素质》真题及答案三D.“金鼓齐鸣”的“金”指锣、等乐器(选项不完整)参考答案：D本题详解：编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。
古琴属于弹拨乐器，小提琴属于弦乐器，二者演奏方式不同。
小号、圆号不是中国传统乐器。
24、下列作品中，以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是( )A.白居易《长恨歌》B.王安石《明妃曲》C.陆游《钗头凤》D.吴伟业《圆圆曲》参考答案：A本题详解：《明妃曲》描写的是王昭君与汉元帝;《钗头凤》吴三桂和陈圆圆的悲欢离合。
25、图2所示的公交车厢内壁上挂着的一个红色小铁锤，其用途是( )A.装饰用品B.汽车构建C.修车工具D.逃生工具参考答案：D本题详解：一般公交车辆共安装有“逃生锤”，紧急情况下，乘客可用“逃生锤”击碎侧窗玻璃逃生。
26、不能将书本山的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是( )A.数码相机B.扫描仪C.打印机D.手机参考答案：C本题详解：打印机是计算机的输出设备之一，用于将计算机处理结果打印在相关介质上。
27、编辑word文档时，工具栏上用以绘制表格的按钮是( )A.如图A所示B.如图B所示C.如图C所示D.如图B所示参考答案：A28、下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是( )A.想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶B.不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶C.选项缺失D.能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶参考答案：C本题详解：本题属于逻辑思维模块的翻译推理题。
题干可翻译为“不夸己能，不扬人恶”推出“化敌为友”。
“不夸己能”与“不扬人恶”是属于“且”的关系，即“不夸己能且不扬人恶”推出“化敌为友”。
其逆反命题同样成立，即“不(化敌为友)”推出“不(不夸己能且不扬人恶)”继续翻译得出“不化敌为友”推出“夸己能或扬人恶”。
与C意思相同。
29、某单位要评出一名优秀员工，群众评议退出候选人赵、钱、孙、李。
2014年玉溪教师招聘幼儿学段《保教知识与能力》模拟试题 历年真题及答案三
一、单项选择题1．D[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]3—6岁属于幼儿阶段，对这一阶段幼儿实施的教育为幼儿教育。
2．C[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[名师详解]方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。
5岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右方向。
3．D [考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[名师详解]书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的，已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和改进口头言语。
4．D [考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[名师详解]儿童最初概念的儿童最初概括的特点相联系。
儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。
同时，要有相应的作为概括用的词。
儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。
因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。
5．A[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]1929年，张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。
后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。
6．B[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，经国务院批准，国家教委发布了《幼儿园管理条例》。
这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。
7．A[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。
它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。
8．B[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。
他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。
2014年玉溪元江、新平、峨山教师招聘考试幼儿教育综合知识真题四
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第二部分主观题
二、简答题（两小题，共10分）
1.学前儿童常见的传染病有哪些？应采取哪些综合性的预防措施。
2.简述幼儿园教师应具备的职业道德。
三、案例分析（共12分）
1.在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事，之后请小朋友把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆。
他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”。
老师回应到：“不好啦，怪兽来了，快来救救我把！”“好的，我奥特曼来了。
”于是亮亮开始画奥特曼。
而晶晶交了一张白纸，告诉老师，她没看过奥特曼。
这时，老师给她一张奥特曼的图片欣赏，引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满完成任务，活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。
请从促进幼儿想象发展的角度对教师行为进行分析。
四、论述题（共12分）
1.请结合游戏的特点和贯彻实施《指南》的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。
五、活动设计（共20分）
1.请结合以下材料设计一节大班语言活动，要求写明：活动设计意图（1分），活动目标（4分），活动准备（2分），活动过程（12分）。
毕业歌时间时间像飞鸟/滴答滴答向前跑/今天我们毕业了/明天就要上学校/忘不了幼儿园的愉快欢笑/忘不了老师们的亲切教导/老师老师再见了/幼儿园幼儿园再见了/等我戴上红领巾/在向你们来问好
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2014年玉溪元江、新平、峨山教师招聘考试幼儿教育综合知识真题一
第一部分客观题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年―2020年）》中提出学前教育的发展任务是（）、明确政府职责和重点发展农村学前教育事业。
A.普及学前教育B.基本普及学前教育C.全面发展学前教育D.大力发展学前教育2.《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》中指出：坚持“广覆盖、多形式”的原则，要以大力发展（）为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。
A.公办幼儿园B.民办幼儿园C.普惠性幼儿园D.公办民助幼儿园3.《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施（）的机构。
A.保育和教育B.教育和游戏C.教育和养育D.学习和活动4.《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念包括（）。
A.师德为先幼儿为本实践为重终生学习B.师德为先幼儿为本能力为重终生学习C.为人师表幼儿为本能力为重终生学习D.师德为先幼儿为本能力为重教书育人5.《中小学幼儿园安全管理办法》中指出：幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的（），不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。
A.保障制度B.交接制度C.安全制度D.留守制度6.以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是（）。
A.环境的创设与利用B.游戏活动的支持与引导C.教育活动的计划与实施D.班级管理与评价7.《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的、（）的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。
A.多元性B.启蒙性C.渗透性D.开放性8.《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（）。
A.支持者、引导者、评价者B.合作者、支持者、指导者C.支持者、评价者、合作者D.支持者、合作者、引导者9.“最近发展区”理论是由（）提出的。
A.维果茨基B.皮亚杰C.福禄贝尔D.洛克10.《幼儿园教育指导纲要》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的（）。
玉溪各地2014年教师公开招聘考试教育综合知识模拟试卷及答案三
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！四、材料分析题（共30分）33．学生小军考试时睡着了，期末成绩很差，你找他谈话，他说出了自己的心里话。
他在检讨书里面描述到自己以前刚进学校时候学习兴趣很高，成绩很好，后来时间长了就感觉学习很枯燥，越学越没有意思，成绩直线下降。
他最后在检讨书中问老师如果现在认真学习能不能赶上，如果赶不上就准备放弃学习了。
依据以上材料，作为一名班主任，给这名学生写一段评语。
（5分）34.刘某是一名初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式的形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。
”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他和外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。
外婆带他去将头发剪成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。
家长说：“可否戴帽子上课？”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。
”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求准许刘某上课，并且在校期间要真正认识到自己的错误。
学校收到教育局通知后，仍以刘某光头损坏学校形象为由不允许刘某上课。
运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？（5分）35.一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。
有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。
”孩子说出了原因。
“你的意见很好，用自己的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。
果然，这个孩子表演得非常出色。
问题：请评价一下这位老师的做法。
（5分）36.下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一案例中教师的做法进行评价。
2014年玉溪市峨山县教师公开招考笔试《幼儿教育学》模拟试题及解析(3)
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参考答案及解析
一、选择题
1.C
2.D
3.B
4.D
5.B
6.C
7.B
8.D
9.A 10.A
二、填空题
1.终身教育
2.启蒙性
3.职业道德
4.世界图解
5.《日内瓦儿童权利宣言》
三、名词解释题
1.答案解析：在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。
2.答案解析：每个儿童都拥有出生权、姓名权、国籍权、生存权、发展权、学习权、游戏权、娱乐权、休息权、教育权等权利，这些权利应该得到成人的承认、尊重和保护。
3.答案解析：由儿童自己思考出来、组织发起的游戏，游戏的目的在于游戏本身，充分反映了儿童的自主性。
4.答案解析：即公开的、显在的社会教育活动，包括教师为实现教育任务、完成教育内容而精心设计的一切社会教育活动。
5.答案解析：由各班家长推选l～2位家长组成，分工协作，在园长指导下进行工作，制定活动计划，总结活动效果，并向家长作汇报。
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2014年云南省玉溪市教师招考笔试《幼儿教育学》模拟试题及解析(3)
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参考答案及解析
一、单项选择题
1.C
2.A
3.B
4.A
5.C
6.C
7.B
8.A
9.B 10.D
二、判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
5.×
三、名词解释
1.答案解析：启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。
幼儿教育的实质是启蒙教育。
2.答案解析：幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
3.答案解析：一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。
4.答案解析：教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。
我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。
我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。
幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
5.答案解析：发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性;二是个体适宜性。
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玉溪各地2014年教师招聘考试全真模拟试卷及答案三
五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个这项中，只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内）25．心理科学体系中的基础学科是（）A．实验心理学B．普通小理学C．发展小理学D．生理心理学26．下列哪一位心理学家在世界上建立了第一个心理学实验室，标志着心理学真正独立成为一门科学（）A．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．冯特D．谢切诺夫27．记忆表象的基本特征是（）A．形象性和系统性B．抽象性和逻辑性C．具体形象性和直观性D．直观形象性和概括性28．当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。
这个现象是下列哪个因素造成的（）A．问题情境B．知识的迁移C．原型启发D．定势29．—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是（）A．愤怒B．激情C．应激D．心境30．下列哪种选项是一般能力（）A．思维力B．自制力C．绘画能力D．数学能力31．通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是（）A．现场咨询B．面谈咨询C．小组咨询D．间接咨询32．在同一个图形中，我们既可以把它看成是甲，也可以把它看成是乙，这是知觉的（）A．理解性B．整体性C．恒常性D．选择性33．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的（）A．适应B．对比C．补偿D．相互作用34．刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做（）A．绝对感受性B．差别感受性C．绝对感觉阈限D．差别感觉阈限。
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41.幼儿园教育活动从（）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。
A.活动的性质
B.活动的特点
C.活动的组织形式
D.活动的结构
42.教师在“娃娃家”新添了供幼儿装饰妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的（）。
A.层次性
B.探索性
C.情感性
D.操作性
43.幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设有利于培养幼儿在活动区的（）意识。
A.参与
B.规则
C.操作
D.主体
44.（）不属于集体方式的家庭教育指导形式。
A.家长开放日
B.家长学校
C.家长联系册
D.家园小报
45.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（）。
A.角色游戏
B.结构游戏
C.智力游戏
D.体育游戏
46.对游戏材料的添加，组合和回归呈现了游戏材料（）的特点。
A.动态性
B.多元性
C.丰富性
D.操作性
47.幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱，这是幼儿具有（）的表现。
A.自豪感
B.集体荣誉感
C.归属感
D.认同感
48.教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（）。
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的转移
D.注意的分配
49.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意转移
50.小班幼儿一般能正确辨别的图形有（）。
A.圆形、三角形、正方形
B.圆形、长方形、椭圆
C.半圆、三角形、正方形
D.正方形、三角形、椭圆
51.教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀！”这样的提问有助于引发幼儿的（）。
A.有意想象
B.无意想象
C.幻想
D.再造想象
52.贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心的哭起来了，旁边几个小朋友也跟着哭了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有（）。
A.社会性
B.冲动性
C.传染性
D.深刻性
53.以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是（）。
A.从依从性评价到独立性评价
B.从片面、表面的评价到全面、深刻的评价
C.从主观性评价到客观性评价
D.从无意性评价到有意性评价
54.有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构（）的差异。
A.个性倾向性系统
B.自我意识系统
C.个性心理系统
D.自我评价系统
55.2岁的幼儿说出“汽车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表象意动的功能，表示“我想玩汽车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确表达出来，这反映出幼儿的语法发展是（）。
A.从混沌一体到逐步分化
B.从简单到复杂
C.从不完整到完整
D.从情境性到连贯性
56.大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱，”根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）。
A.生成目标
B.行为目标
C.认知目标
D.表现目标
57.教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了幼儿（）的指向。
A.社会化
B.行为
C.认知
D.视觉
58.幼儿在选择活动区域时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决，教师可从幼儿参与活动的（）视觉来分析此现象。
A.兴趣爱好
B.个性心理
C.规则意识
D.认知水平
59.幼儿在拼搭“秋水广场”喷泉造型时遇到困难，便邀请老师一起参与解决。
在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉。
大家开心极了。
这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是（）。
A.兴趣关注者
B.思考合作者
C.关系协调者
D.信息的导航者
60.老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C 杯的水是否一样多，孩子的回答是不是一样多，这种现象说明此孩子的思维发展处于（）。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段。