山西财经大学学生科研训练与素质拓展项目明细

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科研训练与素质拓展活动周活动项目安排(科研)

科研训练与素质拓展活动周活动项目安排（按时间）2010年12月6日上午
2010年12月6日下午
2010年12月7日上午
2010年12月7日下午
2010年12月8日上午
2010年12月8日下午
2010年12月9日上午
2010年12月9日下午
2010年12月10日上午
2010年12月10日下午
、活动时间
2010 年12 月6 日-10 日（课堂教学全部停课）二、活动内容
（一）教学研究活动周主要内容包括：举行本科人才培养目标与课程设置关系的专题研讨、进行教学方法与教学手段交流、举办教学观摩竞赛、开展青年教师培训、开展双语教学师资培训、开展教学团队建设研讨等（具体活动安排见附件 1 、附件2）；（二）科研训练与素质拓展活动周主要内容包括：组织学生进行科研训练、开展学科知识竞赛、举办学术讲座、开展团学活动、进行创新性实验、组织毕业生参加毕业论文（设计）开题答辩等。

山西财经大学科研团队建设实施方案

山西财经大学科研团队建设实施方案山西财经大学科研团队建设实施方案(试行)2010-11-16 下午 03:49:05为切实做好学校科研团队建设工作，进一步提升学校学术地位和核心竞争力，顺利实现我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010,2020年)》的精神和学校关于加强五支团队建设的安排部署，制定如下实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，紧扣“为提升人才培养质量争做贡献，为地方经济社会发展争出良策，为学校转型发展争当先锋”主题，围绕学科建设方向，搭建项目研究载体，努力增强科研意识，提高科研能力，提升科研水平，进一步提高我校的科研竞争力和可持续发展力，为促进我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变而努力。

二、建设目标(一)总目标围绕学校转型发展，发挥科学研究的促进作用，分类别分层次建设服务人才培养、服务学科建设、服务社会发展的团队结构优、合作精神好、科研意识强、科研素质高、科研成果丰的科研创新团队。

(二)具体目标1、原则上，每个二级学科应组建一个年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构优化的科研团队。

在人员组成上，适时补充新生力量、完善结构，实现相对稳定基础上的动态化，增强团队的可持续发展能力;2、鼓励学科交叉，鼓励模式创新，鼓励大胆探索，鼓励校内外联合，整合校内外资源，组建5-10个不同层次、不同类别的跨学科、复合型科研团队;3、结合山西经济社会发展特点和我校学科优势，组建“资源型地区转型发展研究”、“旅游文化与休闲产业发展研究”、“晋商研究”等3-5个特色科研团队;4、在培养一批勇于创新、善于合作、成果突出的学术带头人和科研骨干的基础上，建设一批以优秀学术带头人为核心，科研骨干为中坚，有关教师和研究生、本科生为成员，科研意识浓厚、科研态度严谨、科研方向稳定、科研素质优良、科研成果显著，富有团结合作、创新进取精神，具有相应学术影响力和学术地位的各级优秀科研创新团队。

大学生素质拓展活动策划书(共8篇)

大学生素质拓展活动策划书（共8篇）大学生素质拓展活动策划书（共8篇）第1篇：大学生素质拓展活动策划书大学生素质拓展活动策划书活动背景：绿柳轻抚送三月，杏花轻扬满四月，校园文化节此时进行得踏舞纷呈，为了响应校园文化节这一丰盛的精神文化大餐，熏陶大学生的人格和文化素养，加强大学生的团体意识，组织领导团队的能力，认识自身潜能，认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心，更为融洽地与群体合作，以应对对团体适应能力要求强和竞争激烈的21世纪。

在这样的背景下，我们组织策划了这次素质拓展训练活动。

活动主题：激发潜能自我超越团队超越活动简介：素质拓展训练是一种体验式模式，对学生的综合素质能够进行很好的锻炼。

它通过体验、反思、总结、分享、提升五个环节，培养同学们良好的团队协作的能力。

结合实际情况，训练在封闭室内实施，可有效控制活动的安全性。

本次活动将由训练成果评选出最具风采团队奖、优秀精英团队奖、最具成果团队奖、优秀精英奖。

活动目的：为了让同学们在大学生活中得到更多的锻炼，活动项目旨在提高同学们的综合能力，提高克服困难的能力；增强团队意识，培养团队协作能力；学会关爱他人，与他人进和有效沟通；激发潜能，增强自信；培养积极参与的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与相处及互动等。

活动时间：年5月20日活动地点：四教五楼第四教室活动对象：护理10-24全体同学（66人，无人请假）活动流程：1、前期宣传工作：由宣传委以及班级各个班干部绕如何使此次活动宣传到位，如何让此次活动赢得同学们的认可，如何使同学们踊跃参与此次活动三个重点做好宣传工作。

充分运用现有的资源尽可能多方位地宣传此次活动，让同学们对此次活动有一个大体的了解。

2、前期选拔阶段：抽选班里的同学当评委，这个阶段我们本着公平公正的原则对所有参加人员进行选拔，选出对此次活动有积极热情的同学，评选方式以投票方式选出评委。

当天流程：1、具体项目抱圈围坐：8人围成一个圆圈，后一为队员面向前一位队员的后背部，相互之间保持3040厘米的距离，所有人同时下蹲，坐在后一位队员的腿上，保持圆圈的稳定3分钟以上，则游戏成功，可根据保持时间长短来得出优胜组。

山西财经大学学生科研训练与素质拓展项目明细

3.0
资格认证
学院
sztz0078
全国计算机等级考试Ⅳ
4.0
资格认证
学院
sztz0079
计算机技术与软件专业技术资格
2.0
资格认证
学院
sztz0080
国家职业汉语能力资格证书
2.0
资格认证
学院
sztz0081
普通话证书（一级甲等）
3.0
资格认证
学院
sztz0082
普通话证书（一级乙等）
3.0
资格认证
sztz0008
国家A级学术论文（第三作者）
3.0
学术论文
科技处
sztz0009
国家B级学术论文（第一作者）
4.0
学术论文
科技处
sztz0010
国家B级学术论文（第二作者）
3.0
学术论文
科技处
sztz0011
国家B级学术论文（第三作者）
2.0
学术论文
科技处
sztz0012
核心期刊学术论文（第一作者）
sztz0043
学生社团活动先进个人（校级）
2.0
社团活动
学院
sztz0044
学生社团活动先进个人（院级）
1.0
社团活动
学院
sztz0045
学生社团先进集体的第一负责人（国家级）
5.0
社团活动
学院
sztz0046
学生社团先进集体的第一负责人（省部级）
4.0
社团活动
学院
sztz0047
学生社团先进集体的第一负责人（校级）
6.0
文体活动
学院
sztz0033
文体活动（国家级二等奖）

《2019年度山西省软科学研究计划申报项目形式审查结果》

2016年度山西省软科学研究计划申报项目形式审查结果一、形式审查合格的项目（528项）序号项目名称负责人申报单位组织单位1山西省政府购买商业保险公司服务的政策和实研究苏昕山西大学山西省教育厅2"双创"视域下“匠人文化”培育中的激励机制研究韩宁山西大学山西省教育厅3“一带一路”背景下山西国际教育服务出口产业现状分析与对策研究王俊卿山西大学山西省教育厅4“互联网+”山西创新产业集聚区建设的平台化模式研究李枫山西大学山西省教育厅5“互联网+”视角下农产品流通体系创新研究—以山西为例史杨炎山西大学山西省教育厅6“互联网+”视角下山西省医疗保险费用控制模式与路径研究段迎君山西大学山西省教育厅7“山西礼物”——山西省旅游商品品牌体系建设研究安微娜山西大学山西省教育厅8中国乡村困境与乡村建设研究刘梦岳山西大学山西省教育厅9互联网音乐传播的传播特性与现状研究田洁山西大学山西省教育厅10低碳文化背景下型煤的生命周期评价体系研究智建辉山西大学山西省教育厅11信息技术与英语创新人才培养融合模式研究梁红艳山西大学山西省教育厅12全民健身指导群体决策支持系统及其平台开发:基于Multi-Agent的分析董晋山西大学山西省教育厅13吕梁山区科技扶贫机制研究高帅山西大学山西省教育厅14国学视域下山西招牌文化的整理与研究杨万里山西大学山西省教育厅15地方政府购买科技服务的模式与政策——太原市政府购买“智能交通”服务的启示李若晶山西大学山西省教育厅16城市住房需求与价格泡沫的关系——以太原市为例乔增光山西大学山西省教育厅17基于TEEB的山西珍稀物种价值评估与生态补偿研究王文智山西大学山西省教育厅18基于“互联网+”的旅游产业链提升路径研究孟波山西大学山西省教育厅19基于国际环境的煤炭相关企业期货交易策略与微观风险研究聂思玥山西大学山西省教育厅20山西名优农副产品品牌设计与传播策略的融合范式研究李雪峰山西大学山西省教育厅21山西省“互联网+”创新产业集聚区发展机制研究吴朋飞山西大学山西省教育厅22山西省“城-矿”空间协调发展对策研究秦志琴山西大学山西省教育厅23山西省“大众创业万众创新”激励机制研究——以太原市迎泽区为例昝剑森山西大学山西省教育厅24山西省乡镇食品企业发展模式研究杨维恒山西大学山西省教育厅25山西省产业技术创新战略联盟支持政策研究赵明霞山西大学山西省教育厅26山西省产学研协同创新机制研究郭芳芳山西大学山西省教育厅27山西省产学研协同创新机制研究李德新山西大学山西省教育厅28山西省古村镇旅游与文化创意产业深度融合研究闫爱萍山西大学山西省教育厅29山西省大众创业、万众创新之法律激励机制研究闫斌山西大学山西省教育厅30山西省新型城镇化发展与推进路径研究孙岩山西大学山西省教育厅31山西省校园足球“送师入校”模式的可行性研究吕慧山西大学山西省教育厅32山西省煤基产业创新链构建及技术凝练研究（煤电产业链）刘丽娟山西大学山西省教育厅33山西省煤炭工业协会治理结构转型研究：以去行政化进程为例任晓春山西大学山西省教育厅34山西省煤炭资源型地区人口城镇化与土地城镇化协调发展的机制与路径研究——以孝义市为例祁小敏山西大学山西省教育厅35山西省畜牧业“四化”发展中的难点与对策研究-----以山西茂洲牛业晋南黄牛养殖项目为例王毅山西大学山西省教育厅36山西省科技成果转化现状与发展对策研究高小方山西大学山西省教育厅37山西省科技成果转化现状及发展对策研究田新豹山西大学山西省教育厅38山西省科技扶贫模式对策研究胡若雨山西大学山西省教育厅39山西省科技智库培育与发展的本土化路径研究王亚男山西大学山西省教育厅40山西省科技智库的培育与发展研究贺天平山西大学山西省教育厅41山西省科技智库的培育与发展研究何华山西大学山西省教育厅42山西省科技服务业的培育与发展研究殷杰山西大学山西省教育厅43山西省科技特派员长效服务机制建设研究张海云山西大学山西省教育厅44山西省采煤沉陷区综合治理调研报告张守夫山西大学山西省教育厅45山西省重点科技创新平台和团队建设体系与发展对策研究张培富山西大学山西省教育厅46山西科技企业孵化器发展现状及优化研究赵云波山西大学山西省教育厅47山西翻译产业发展研究——以欧洲模式为鉴郝琳山西大学山西省教育厅48山西高校科技创新能力与科研体制机制改革朱丽君山西大学山西省教育厅研究49我国竞技网球运动训练因素研究吴丽君山西大学山西省教育厅50晋东南农业合作社土地流转模式创新研究崔腾飞山西大学山西省教育厅51来华留学生与山西省经济发展的研究王刚山西大学山西省教育厅52治理能力视野下资源型地区省级政府购买科技公共服务模式研究：以山西省为例张岩阳山西大学山西省教育厅53煤炭消费总量控制约束下山西省低碳发展战略研究张晓梅山西大学山西省教育厅54科技创新在山西文化建设中的应用研究——基于系统论的角度杜俊萍山西大学山西省教育厅55科技创新定向支撑山西文化软实力话语体系的多模态构建研究王荣斌山西大学山西省教育厅56科技创新支撑山西省城镇化发展研究姬文刚山西大学山西省教育厅57科技创新支撑山西省旅游公共服务体系优化研究张志亮山西大学山西省教育厅58科技创新支撑山西非物质文化遗产产业化发展研究冯前林山西大学山西省教育厅59科技创新支撑抗战文化宣传与山西旅游业跨越发展研究谢忠强山西大学山西省教育厅60科技创新支撑文化旅游产业发展研究邹文卿山西大学山西省教育厅61科技金融政策对科技型中小企业技术创新的激励效应研究王素莲山西大学山西省教育厅62科普信息化背景下的科技舆情监测与应对机制研究刘志敏山西大学山西省教育厅63统一碳市场启动背景下山西省碳排放配额分配方法研究丛建辉山西大学山西省教育厅64能源革命气候变化对资源依赖型经济冲击效应与区域经济增长极创新研究-以山西省为例山西大学山西省教育厅65英国创新棚户区改造立法技术研究王霄燕山西大学山西省教育厅66西北实业公司发展路径及现代启示研究魏晓锴山西大学山西省教育厅67财政资金支持企业创新的机制与措施研究史金凤山西大学山西省教育厅68资源输出对山西造成的环境负担及其补偿机制研究罗国亮山西大学山西省教育厅69转型发展背景下山西晋商文化旅游景区差异化开发与整合发展研究刘文斌山西大学山西省教育厅70“互联网+”模式下的山西省轨道交通装备制造业产业集聚发展研究乔南山西财经大学山西省教育厅71“互联网+”驱动的企业社群生态系统融合路径与创新机制研究吴汉华山西财经大学山西省教育厅72“六型”转变背景下山西大型煤炭企业多元化发展效率的提升路径——基于FS/QCA的分析赵文山西财经大学山西省教育厅73企业间合作网络风险及其治理研究——以太原不锈钢产业集群为例邱玉霞山西财经大学山西省教育厅74低碳背景下我国碳金融发展战略研究崔婕山西财经大学山西省教育厅75促进山西省节能降耗的市场机制与政策选择研究迟美青山西财经大学山西省教育厅76创新集聚支撑新型城镇化发展的模式、机理及路径研究范新英山西财经大学山西省教育厅77基于“互联网+”的大学生创业生态系统研究：教育、政策、平台、文化宋俊平山西财经大学山西省教育厅78基于“企业家”的山西经济转型机制研究刘志永山西财经大学山西省教育厅79基于区位熵的山西省互联网金融产业集聚指标体系研究贾丽平山西财经大学山西省教育厅80基于知识融合的山西省多媒体档案大数据管理与服务研究徐彤阳山西财经大学山西省教育厅81太原都市圈人口社会空间分异与多中心城市结构演化测度孙晓芳山西财经大学山西省教育厅82山西传统优势产业与战略性新兴产业耦合路径研究范容慧山西财经大学山西省教育厅83山西省"互联网+"与金融大数据产业集聚协同发展研究王书华山西财经大学山西省教育厅84山西省中老年人群肌力增龄性变化规律研究张路山西财经大学山西省教育厅85山西省产业技术创新战略联盟创新能力的影响机制与提升路径研究---基于知识共享视角张红兵山西财经大学山西省教育厅86山西省休闲城镇建设的必要性与可行性研究杨升平山西财经大学山西省教育厅87山西省传统优势产业“六型转变”转型升级战略及其风险防控研究王建秀山西财经大学山西省教育厅88山西省低碳旅游业发展战略研究程占红山西财经大学山西省教育厅89山西省依托“互联网+”推进智慧社区建设对策研究郝瑞山西财经大学山西省教育厅90山西省创新资源集聚模式研究：人才集聚与产业集群动态耦合的视角樊贵莲山西财经大学山西省教育厅91山西省利用外资推动技术创新和节能环保的路径研究秦晓丽山西财经大学山西省教育厅92山西省大众创新、万众创新激励机制研究张凤霞山西财经大学山西省教育厅93山西省大型公共体育场馆运营管理模式研究柴王军山西财经大学山西省教育厅94山西省战略性新兴产业重点领域发展现状及趋势研究许琰山西财经大学山西省教育厅95山西省普通高校人文社科科研评价机制创新研究——基于“屠呦呦现象”的启示董英英山西财经大学山西省教育厅96山西省研究开发费用税前加计扣除政策实施情况调查及完善对策研究王玉兰山西财经大学山西省教育厅97山西省科技服务业发展路径研究：产业互动、政策支持与适应性战略王睿智山西财经大学山西省教育厅98山西省资源型企业绿色创新驱动转型升级研究——供给侧改革视角曹翠珍山西财经大学山西省教育厅99山西省集体建设经营性用地入市土地增值收益分配机制及方案研究刘晓霞山西财经大学山西省教育厅100并购、融资约束与现金-现金流敏感性刘扭霞山西财经大学山西省教育厅101新型城镇化语境中的文化治理模式研究——以山西为例聂淑华山西财经大学山西省教育厅102新常态下山西区域金融安全与风险监管机制研究刘青云山西财经大学山西省教育厅103新常态下科技创新支撑山西旅游产业发展研究弓志刚山西财经大学山西省教育厅104新时期科学技术化高校志愿服务工作长效机制与创新发展研究——以大型活动为例甄德酉山西财经大学山西省教育厅105标志性体育赛事的举办对城市旅游空间的影响效应研究——以太原国际马拉松赛为例王雁山西财经大学山西省教育厅106煤炭经济转型叠加产业融合下涉煤企业跨界创业选择与间接平台包络战略丁蕾山西财经大学山西省教育厅107矿山-粮食复合区粮食安全与生态修复的技术及对策牛莉芹山西财经大学山西省教育厅108科技创新支撑山西省城镇化发展研究薛曜祖山西财经大学山西省教育厅109科技创新支撑旅游产业发展研究宋鹏飞山西财经大学山西省教育厅110科技创新驱动山西供给侧结构性改革研究——基于产业链与创新链互动视角赵康杰山西财经大学山西省教育厅111科技扶贫模式对策研究张淑辉山西财经大学山西省教育厅112科技金融政策激励研究史恩义山西财经大学山西省教育厅113管理者短视、机构投资者持股与公司投资李燕平山西财经大学山西省教育厅114经济转型期山西省能源替代的节能减排效应研究赫永达山西财经大学山西省教育厅115营养学课程对预防儿童肥胖的可行性研究薛晓媛山西财经大学山西省教育厅1162016年度山西省煤基（煤层气）产业创新链设计和编制研究孙蓓蕾太原理工大学山西省教育厅117“互联网+”背景下山西教辅报刊媒体融合发展路径研究李言实太原理工大学山西省教育厅118“互联网+”视角下山西脱贫致富模式研究温蕾太原理工大学山西省教育厅119“大美山西”汉外旅游宣传资料库建设侯涛太原理工大学山西省教育厅120“走出去”战略引导下的山西文化产业对外宣传创新模式研究韦蔚笑太原理工大学山西省教育厅121乡村社会治理模式的探索与实践——以民国时期的山西省为例杜慧太原理工大学山西省教育厅122互联网技术发展背景下提升我省科技中介机构科技成果转化能力的实证研究李飞太原理工大学山西省教育厅123以扶贫为目标的山西省贫困地区农村法律服务对策研究李娟太原理工大学山西省教育厅124住宅设计常见问题分析周吉平太原理工大学山西省教育厅125体育产业视角下的山西省体育旅游发展研究张振龙太原理工大学山西省教育厅126体育非物质文化遗产保护研究——基于尉村“跑鼓车”田野个案的追踪调查王若光太原理工大学山西省教育厅127促进山西文化与科技融合发展的价值驱动研究乔利丽太原理工大学山西省教育厅128借力APP平台促进山西旅游产业发展的研究李文彬太原理工大学山西省教育厅129国际化背景下山西公共服务领域英文译写语料库的建设梁颖萍太原理工大学山西省教育厅130城镇化视野下的古建筑文化生态协调发展研究——以太原市小井峪村为例邱萍太原理工大学山西省教育厅131基于AR技术的山西非物质文化遗产数字化保护研究李烽太原理工大学山西省教育厅132基于人才聚集的高等院校协同创新效率研究马家齐太原理工大学山西省教育厅133基于价值工程的山西新型城镇化节能技术评估研究刘元珍太原理工大学山西省教育厅134基于企业生命周期的商业模式创新与技术创新匹配模式研究——以山西省装备制造业为例张美丽太原理工大学山西省教育厅135基于地方经济发展需求的高校应用型翻译人才培养模式探究李轶琳太原理工大学山西省教育厅136基于管理与实训相结合，增强大学生体质的研究与实践田忠新太原理工大学山西省教育厅137基础研究在区域科技创新体系中的战略地位和发展规划研究李伟太原理工大学山西省教育厅138大学生体力活动不足、肥胖及心血管功能的影响研究张美珍太原理工大学山西省教育厅139山西“医养结合”养老创新模式研究黄云霞太原理工大学山西省教育厅140山西反腐政治生态下村干部的社会构成及队伍建设对策研究渠桂萍太原理工大学山西省教育厅141山西晋商文化活动媒体中英双语分析吴长青太原理工大学山西省教育厅142山西村落空心化背景下生态修复与旅游资源开发研究乔运鸿太原理工大学山西省教育厅143山西省“互联网+”农业创新产业集聚区发展研究任守云太原理工大学山西省教育厅144山西省“互联网+旅游+文化”产业集聚的对外宣传模式研究——地方特色文化旅游资源网络翻译策略张建英太原理工大学山西省教育厅145山西省专利综合实力评价及专利战略布局研究付鑫金太原理工大学山西省教育厅146山西省乡村旅游精准扶贫的路径研究李华太原理工大学山西省教育厅147山西省产学研协同创新机制研究张长明太原理工大学山西省教育厅148山西省企业协同创新中科技人才集聚模式研究芮雪琴太原理工大学山西省教育厅149山西省企业高管薪酬、竞争战略与企业价值协整及对策研究和红伟太原理工大学山西省教育厅150山西省会计师事务所声誉机制研究常京萍太原理工大学山西省教育厅151山西省低碳发展战略研究吕永卫太原理工大学山西省教育厅152山西省危险化学品突发环境事件风险防范及应急管理对策研究杨丽凤太原理工大学山西省教育厅153山西省县级地区养老宜居建设研究崔凯太原理工大学山西省教育厅154山西省新型城镇化基本建设项目中的关键技术应用研究张泽平太原理工大学山西省教育厅155山西省煤基产业创新链构建及技术凝练研究卢建军太原理工大学山西省教育厅156山西省煤炭经济景气指数测度与发展政策研究刘耀龙太原理工大学山西省教育厅157山西省物流协同创新模式运行绩效研究刘卉太原理工大学山西省教育厅158山西省特色农产品网络分销渠道选择与规划李启庚太原理工大学山西省教育厅159山西省社会组织承接政府购买公共服务研究桑颖太原理工大学山西省教育厅160山西省科技体制改革新常态下第三方科技评价实施与权力最优化研究李文凤太原理工大学山西省教育厅161山西省科技创新系统低碳创新绩效研究梁文群太原理工大学山西省教育厅162山西省科技成果转化效率及影响因素研究张荣霞太原理工大学山西省教育厅163山西省科技智库的培育与建设研究康颖卿太原理工大学山西省教育厅164山西省超算中心建设中人才培养的政策研究刘晓艳太原理工大学山西省教育厅165山西省软科学计划管理体系研究郭彬太原理工大学山西省教育厅166山西省重点研发计划（社会发展领域）技术预测研究郭华太原理工大学山西省教育厅167山西省高等学校协同创新网络联结机制研究王聪太原理工大学山西省教育厅168山西科技政策执行力研究杨洋太原理工大学山西省教育厅169山西融入丝绸之路经济带的文化传播对策研究郭爱萍太原理工大学山西省教育厅170政府购买科技公共服务模式与政策研究杨建华太原理工大学山西省教育厅171文化体制与数字技术对山西动漫艺术创新的影响研究李炜太原理工大学山西省教育厅172构建山西省高校机辅翻译共享平台及实践教学基地建设研究王澜太原理工大学山西省教育厅173煤炭期货价格和现货价格波动与山西省煤炭行业转型发展刘林太原理工大学山西省教育厅174物流服务供应链的协同创新组织模式与运行机制研究薛晓芳太原理工大学山西省教育厅175理工科高校科研管理模式优化研究与信息平台建设宋燕太原理工大学山西省教育厅176科技创新支撑山西地域特色文化品牌创建与价值提升研究权立枝太原理工大学山西省教育厅177科技创新驱动视阈下山西文化产业与旅游产业融合发展研究——以晋商大院文化游为例李永福太原理工大学山西省教育厅178科技扶贫模式对策研究林雪原太原理工大学山西省教育厅179积极心理干预对大学新生自尊及自我适应的影响研究芦朝霞太原理工大学山西省教育厅180财政资金支持企业创新的机制与措施研究姚西龙太原理工大学山西省教育厅181跨文化传播视野下的孔子学院转型发展研究杨洁太原理工大学山西省教育厅182适应国际多元化转型跨越经济发展新形势复合型外语人才就业趋势和职业发展规划模式探究李秀红太原理工大学山西省教育厅183金融发展、资源禀赋与区域承接产业转移差异研究曹薇太原理工大学山西省教育厅184吕梁山区红枣产业化经营与农民脱贫致富模式研究杜娟山西农业大学山西省教育厅185基于生态足迹理论的山西省生态环境可持续发展研究杜轶山西农业大学山西省教育厅186大数据支持下的区域植被景观格局演变机理及布局优化周淑琴山西农业大学山西省教育厅187山西农业科技创新资源集聚模式研究何云峰山西农业大学山西省教育厅188山西太行山乡村旅游精准扶贫研究赵敏山西农业大学山西省教育厅189山西省学生体质健康现状及相关心理因素研究李嵘山西农业大学山西省教育厅190山西省新型城镇化空间结构优化研究刘正春山西农业大学山西省教育厅191山西省生态畜牧业发展综合评价及对策研究李艳红山西农业大学山西省教育厅192山西通用航空产业发展现状及对策研究赵平俊山西农业大学山西省教育厅193推进绿色新型农业经营主体发展机制研究李茜山西农业大学山西省教育厅194电商精准扶贫在吕梁山区连片特困地区的推广应用研究刘艳萍山西农业大学山西省教育厅195山西省产学研协同创新机制研究董琳山西农业大学信山西省教育厅息学院196“互联网+”背景下实践取向的山西省大学生创新能力提升策略研究郑晓俊山西师范大学山西省教育厅197地方高师院校科学技术史人才队伍建设研究杨浩菊山西师范大学山西省教育厅198基于Web使用挖掘的网络用户行为分析和预测吴瑞山西师范大学山西省教育厅199山西家庭农场发展存在的问题及对策张美萍山西师范大学山西省教育厅200山西文化产业发展研究——以文化产业对文化意义的消解及伦理效应为视角张雯雯山西师范大学山西省教育厅201山西省专业技术人员美德涵养机制研究聂静港山西师范大学山西省教育厅202山西省产业技术创新战略联盟支持政策研究樊增强山西师范大学山西省教育厅203山西省公共体育服务体系制度创新的路径选择与策略分析张杰山西师范大学山西省教育厅204山西省政府购买体育公共服务模式与政策研究李俊明山西师范大学山西省教育厅205山西省民俗类博物馆运行模式及文化传承研究高忠严山西师范大学山西省教育厅206山西省青少年重新犯罪问题调查与对策研究栾殿飞山西师范大学山西省教育厅207山西省高等院校创客教育模式研究王永军山西师范大学山西省教育厅208山西高校女性人才发展环境研究畅引婷山西师范大学山西省教育厅209科技文化视域下的山西红色旅游发展研究夏文华山西师范大学山西省教育厅210“互联网+”时代山西小微企业发展研究苏贵影中北大学山西省教育厅211“大众创业、万众创新”背景下山西省综合类高校音乐专业学生创业教育研究范晓荣中北大学山西省教育厅212产业结构优化下的山西省能源消费碳排放研究杜俊慧中北大学山西省教育厅213体育产业背景下农村休闲体育资源开发与培植王晓刚中北大学山西省教育厅214在综合类本科高校开设音乐选修课的科学研究杨博华中北大学山西省教育厅215基于“互联网+”的山西省科技型中小企业创新机理及其支持政策研究周娟美中北大学山西省教育厅216山西省产业技术创新战略联盟支持政策研究王文寅中北大学山西省教育厅217山西省产学研协同创新机制研究--基于政府引导李彦华中北大学山西省教育厅218山西省休闲体育产业集群化发展研究曹电康中北大学山西省教育厅219山西省众创空间发展战略研究钟海琴中北大学山西省教育厅220山西省政产学研协同创新机制与绩效评价研究张克勇中北大学山西省教育厅221山西省煤基产业创新链构建及技术凝练研究（新材料）杨玲中北大学山西省教育厅。

XXXX管理科学与工程学院分册

山西财经大学普通全日制本科专业人才培养方案（2010版）管理科学与工程学院前言2006年，为了促进教学管理工作的科学化、制度化和规范化，全面推进以学分制为核心的教育教学改革，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）的精神，我校对普通全日制本科专业人才培养方案进行全面修订，制订了《山西财经大学普通全日制本科人才培养方案》[2006]，形成了我校本科各专业人才培养方案的基本模板。

2007—2009年，为了进一步完善学分制教学管理制度，深化以学分制为核心的教育教学改革，根据教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）的精神，我校制订了《山西财经大学普通全日制本科人才培养方案》[2007、2008、2009]，作为全校教学管理部门组织教学管理活动、教师进行授课与学生规划学习的基本依据，同时对有关配套文件也进行了相应的修订。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，我国也正处于改革发展的关键阶段。

面对新的形势，我校本科人才培养面临新的挑战与机遇。

2010年，学校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神，在对国内外同类高校进行对比分析、在对我校历次制订的人才培养方案存在问题进行梳理、在对学年学期时间内容进行科学规划的基础上，经过学院起草方案、本科教学指导委员会论证、各学院修改草案、教务处审核修改稿，校学位委员会审议等程序，完成了《山西财经大学普通全日制本科专业人才培养方案（2010版）》的制订。

2010版人才培养方案于2010年8月23日经校党委常委（扩大）会议批准，正式下发实施。

《山西财经大学普通全日制本科专业人才培养方案（2010版）》，汇集了全校38个本科专业，5个带方向专业，1个师资班专业，2个高水平运动员专业，6个中德学院专业，总共52个人才培养方案，反映了我校实施学分制以来教学实践与教学改革的成果，是全校教职员工集体智慧的结晶。

山西财经大学普通全日制本科学分制管理办法

山西财经大学普通全日制本科学分制管理办法第一章总则第一条为进一步深化教育教学改革，提高教学管理效率，激发学生学习的积极性、主动性，发挥教师教学的创造性，培养高素质复合型人才，提高办学质量和效益，构建与较高水平教学研究型大学相适应的本科教学管理模式，结合我校实际，制定本办法。

第二条学分制是以选课制为基础，以学分为衡量学生学习状况的计量单位，并按照学分进行教学安排和学籍管理的一种教学管理制度。

第三条本办法适用于我校普通全日制本科各专业。

第二章学分制模式第四条学生在规定修业年限内达到所学专业人才培养方案规定的学分要求，准予毕业；对符合我校学士学位授予条件的学生授予学士学位。

第五条实行弹性学制（三至六年），基本修业年限为四年。

第六条实行选课制，学生可以自主选择课程、自主选择任课教师、自主选择学习进程。

第七条实行学分绩点制，以绩点来衡量学习质量，以平均学分绩点来监控学习过程。

第八条实行导师制，导师负责学生在校期间的全程学业指导。

第三章培养环节与学分要求第九条学生培养环节由通识教育课程、学科基础课程、专业主干课程、专业选修课程、公共选修课程等课程学习及综合训练、科研训练与素质拓展等环节构成。

第十条各专业全学程的基准学分为180学分，原则上每标准学期每周上课l学时计1学分。

第四章选课第十一条学生选课原则（一）以专业人才培养方案为依据；（二）每学期的总学分不能低于18学分，学有余力者，每学期最多可以选修30学分；（三）必须符合课程修读先后次序关系，即先选先修课程，后选后续课程；先选理论课，后选实践课；（四）先选先得，选满教学班的最大容量为止。

第十二条学生选课程序（一）选课前，应当熟悉所学专业人才培养方案，与导师进行沟通；（二）在每学期的规定时间内登录校园网，进入教务处主页，分两轮选课：第一轮为正选，第二轮为改选和补选；（三）选课结束后，登录校园网，进入教务处主页，自行打印本人课程表。

第十三条学生的责任（一）应当按照规定参加选课，因本人的原因造成误选或漏选的，责任自负；（二）应当在规定的时间及地点上课，并参加所选课程的考核。

开展素质拓展,提升学生身体素质——大学生素质拓展训练课程优化路径

文体用品与科技2018年01月下~PHYSICAL EDUCATION体育教育开展素质拓展，提升学生身体素质—大学生素质拓展训练课程优化路径□李力洋（山西农业大学信息学院山西太原030024)摘要：大学生是我国祖国未来发展的重要支撑力量，做好其身体综合素质的提升对于其中坚力量的发挥，以及全面能力的优化都具有重要作用和影响。

而促进其身体素质提升的重要路径之一便是拓展训练课程的开设，通过其课程的优化与发展能够有效拓展学生素质，为学生身心健康发展提供夯实基础。

关键词：素质拓展拓展训练课程优化身体素质中图分类号：G804 文献标识码:A文章编号：1006-8902-(2018)-01-H X前言随着新世纪经济与社会的发展，越来越多的人更加注重发展自身身体健康，更加注重多样化运动的开展，也正是在此背景下 “拓展训练”成为人们关注并日渐兴起的重要活动项目，越来越多的髙校对其也同样给予重视，并将其纳人到体育教学之中，成为提升学生身体素质，健康发展学生运动心理的重要路径。

拓展训练融合了多样化的教学模式，能够达到学生身体素质和心理健康教育双重发展的重要目的，院校需要根据自身发展特点，以及学生兴趣爱好探究拓展训练课程优化路径，将终身体育精神和理念融人到学生的一生发展之中。

1、大学生素质拓展训练必要性随着教育理念的不断革新和发展，大学体育教学也在发生着日新月异的变化，传统体育理论教学、随意体育活动开展已经难以真正让学生的体育运动能力得以提髙，难以充分激发学生的体育运动兴趣。

融合素质拓展训练的体育教学模式日渐为各院校所重视，并予以不断发展，其相比较于传统大学课堂教育模式，对大学生的特殊、自主以及主观能力予以髙度重视，有助于大学生良好心理素质的培养，注重大学生积极交流与沟通能力的培养，强调大学生沟通与交流技巧，有助于对大学生团队精神进行培养，帮助其树立良好的合作意识，帮助学生完成书本知识到社会应用的跨越，在提升自我素质与能力的同时，帮助学生解决实际问题。

大学生素质拓展训练方案初word参考模板

郑州华信学院艺术学院团学会素拓部2012年五月素拓活动方案艺术学院团学会素质拓展部2012年5月25日2012学年素质拓展训练活动方案一、活动背景“大学生素质拓展计划”由共青团中央、教育部、全国学联联合实施。

“大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素质和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

郑州华信艺术学院为培养学生的上进心，并使其增强自信心，不断认识和开发自身的潜能并学会更好地与他人沟通，同时加强团体的凝聚力和竞争力，培养学生的团队意识、团队精神和分析解决问题的能力而开展的综合素质拓展训练活动。

二、活动目的和意义1.通过参与团队游戏互动来引导参加训练的每一位学生走出封闭的自我，主动与人沟通和交流，打开心扉，融入集体，亲身体验团队协作，认识自己的闪光点与不足，形成完整的自我概念和团队合作意识，树立良好的心态和积极的生活态度。

2.以团队合作的方式与同伴一起解决问题，可以使参加训练的学生了解团队合作的重要性，学习到以团队合作的方式解决问题的技能，增强自信心，提高适应社会生活的能力。

3.安排了很多有意添加幽默的游戏，使参加训练的学生在训练中产生愉快感，从而达到心理压力的释放，在相互信赖的团队气氛中体验成长。

三、活动主题沟通、友谊、团结、协作四、活动承办方郑州华信学院艺术学院五、活动对象团学会全体成员六、活动时间2012.5.28七、活动地点华信新校区校内八、活动流程:（一）前期准备教练：素拓部成员裁判组：各部部长小组负责人：带队主席1.确定好参加训练的人数，提前做好分组，小组负责人负责活动内容和注意事项的讲解，引导组员完成各项训练任务。

2.相关负责人，裁判员的前期简要培训。

（时间待定）。

3.素拓部准备好活动所需各项物品。

4.本次活动由素拓部主席团和各级部长联合参与工作。

大学生素质拓展游戏大学素质拓展项目_0

大学生素质拓展游戏大学素质拓展项目_0 大学生素质拓展游戏大学素质拓展项目大学素质拓展项目团体素质拓展游戏大全一、项目类型:团队协作竞技型二、道具要求:报纸、胶带三、场地要求:一片空旷的大场地四、游戏时间:10分钟左右五、详细游戏玩法:12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

六、活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。

信任背摔一、游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。

每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。

要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。

对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。

这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

二、游戏人数:12-16人三、场地要求:高台最宜四、需要器材:束手绳五、游戏时间:30分钟左右六、活动目标:培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。

齐眉棍一、游戏简介:全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。

在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。

此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

二、游戏人数:10-15人三、场地要求:开阔的场地一块四、需要器材:3米长的轻棍五、游戏时间:30分钟左右六、活动目的:在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。

队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。

提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。

大学生素质拓展训练方案

大学生素质拓展训练方案———11人力第六小组目录一．概述 (2)➢背景简介 (2)➢拓展培训目的 (2)➢拓展训练必要行分析 (3)➢拓展训练可行性分析 (5)二．方案设计 (6)➢方案设计思路 (6)➢方案项目设置 (6)三．日程安排 (16)四．费用预算 (16)五．注意事项 (16)六．反馈评估 (16)组长：青小组成员：王晨星贺红平徐志伟马会媛晶一．概述➢背景简介我国实施高等教育的目的在于提高国民的整体素质，然而当前，我国高校教育对于大学生整体素质培养的效果并不是十分理想。

中国高校在之际当中，将培养学生的重点放在了课堂理论知识的传授，这在一定程度上可以说是武装了学生的大脑，提高了他们的理论素养，但是对于学生其他方面素质的提高，高校教育的作用则不是非常明显。

使的当代中国大学生存在心理意志薄弱，缺乏团结合作意识，缺少自我挑战的精神等现象。

然而传统的教育方式很难改变大学生存在的这些问题，只有通过拓展训练即体验式学习才能使大学生真正摆脱这些现象。

➢拓展培训目的针对大学生心理健康教育和学生学习实际情况，主要通过不同类型的拓展训练（体验式）活动，让大学生在活动中体验和感受，引发学生的思考，同时达到以下目的：1.提高团队精神，提升团队协作能力；2.培养激发挑战自我的精神，突破逆境的能力；3.提高心理意志力，锻炼心理素质；4.培养沟通能力，增进友谊，建立融洽人际关系；5.团队集体休闲，感受团队文化；6.轻松愉快学习，建立积极正面心态。

➢拓展训练必要性分析1、有利于传统教育观念和方式的改变。

传统教育只重视对学生进行知识的传授，并把传统知识技能当作教学的最终目的，不利于学生个性的发展，不利于培养具有创新精神和创造性的人才。

拓展训练（即体验式培训）完全以学生为中心，以学生的“学”为主。

在拓展训练里，“学”是为导致某些预期结果而特别为学生设计的一些活动。

拓展训练里学生是学习的主人，学生在充分的参与过程中体会到学习是一种莫大的乐趣。

素质拓展及创新实践学分实施细则(终稿)

素质拓展与创新实践学分实施细则（试行稿）
说明：
1．素质拓展与创新实践学分是为调动学生学习的主动性，激励学生进行科学研究、参加社会
实践，培养学生的自学能力与创新意识，拓展学生的综合素质，丰富学生第二课堂而设置的。

2．本科学生必须在第八学期以前，依据《素质拓展与创新实践学分实施细则》自选项目自行完成修满4学分方可毕业，辅导员负责指导与督促学生修满必修学分。

3．素质拓展与创新实践学分由学院负责组织相关负责人认定，其中第1、3、4、6类项目由各学院的团委书记负责认定并记录在大学生素质拓展证书上，第2、5、7、8类项目，由学生向辅导员提交相关材料，汇总后统一报到教学院长，教学院长组织相关人员认定并将应得学分记录在学生所提交的材料上，返回辅导员处，学生辅导员负责统一登记在素质拓展与创新实践学分计分表内，并向学生公布。

4．每学年各类项目得分可以累加，但是第1、3、4、6类项目获得的学分最高计2分。

5．素质拓展与创新实践学分计分表每班一份，每学年登记一次，一式三份，一份交教务处，一份交教学秘书，一份与学生获得学分的相关材料一存档备查（存档材料由学院团委书记负责），教学院长、学生院长负责审核。

6．教学秘书在学生的第八学期，学生毕业资格审核之前将学生获得的学分汇总后录入学生成
绩库内。

7．学生获得超出规定要求的学分可用于减免素质拓展与创新教育体系中公共选修课程要求的学分，但最多只能免修2学分的课程。

教务处
2007年9月。

山西财经大学大学生

山西财经大学大学生创新创业训练项目管理办法（试行）晋财大校〔2011〕76 号第一章总则第一条为探索创新性人才培养新模式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，建立并完善大学生创新创业教育体系，不断提高教育教学水平及人才培养质量，根据山西省教育厅《关于印发山西省高等教育质量水平提升工程中三个教学项目实施办法的通知》（晋教高〔2011〕6号）文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

第二条大学生创新创业训练项目是指学生以兴趣驱动，在导师指导下，自主设计方案、自主管理项目、自主完成的创新或创业训练项目。

第三条大学生创新创业训练项目的目的是以课题的形式资助大学生开展研究性学习、实地考察调研、创新性实验、创业实践，促进大学生在创新创业中学习、在社会实践中学习；鼓励学生在导师指导下开展创新创业活动，提高学生实践能力、创新能力、创业就业能力，使学生得到科学研究、发明创造和就业创业的初步训练，进而不断推动我校教育教学改革，建立创新性人才培养新模式，提高教学质量。

第四条大学生创新创业训练项目分为国家级、省级和校级三级。

第二章申报及立项第五条申报条件（一）申报者为我校普通全日制本科非毕业班品学兼优，学有余力的在校学生。

（二）项目以个人或团队进行申报，团队人数不超过5人。

学科专业交叉、年级交叉的团队项目，同等条件下，优先予以立项。

（三）每个项目原则上有1名指导教师，指导教师须具有从事科学研究、社会服务或创业实践的扎实基础和较强的指导学生创新创业的能力，具有副高级及以上专业技术职务，或具有博士学位并具有中级及以上专业技术职务。

（四）原则上一名学生只能申请一个项目。

原有项目未完成者，不得申请新的项目。

第六条申报程序（一）学生根据本人的专业及兴趣，确定研究方向，以个人或团队形式向教务处提出申请；（二）指导老师对项目的科学性、可行性进行指导分析，并对经费进行初步预算审核；（三）项目负责人按规定填写《山西省普通高等学校大学生创新创业训练项目申报书》报送教务处。

大学生科研与创新训练

大学生科研与创新训练目录第一节财税学院科研与创新训练计划一科研与创新训练诠释及意义二大学生科研创新活动的现状三科研与创新训练的国外经验四科研与创新的途径五我校财政税务学院科研与创新模式探讨第二节我校科研创新的管理办法设计人：蔡秀云2008/4/12第一节财税学院科研与创新训练计划一、科研与创新训练诠释及意义(一)对于科研创新训练的释义科研与创新训练是专业素质与创新精神和创造能力的结合,它的诠释如下: 一方面，本学科专业知识是否掌握和专业能力的高低及学习方法是否得当，都可以通过其创新意识的强弱和创新能力的高下得以体现，因为后者是前者的综合运用；另一方面，强化其创新精神和创新能力的结果，必然会使大学生的学习热情大大提高，并带着问题创造性地学习，注意自己在专业方面的整体素质的提高，因为创新能力的提高必须以整体素质的全面提高为前提条件。

总之，创新精神的培养和能力的提高是可以统率其整体专业素质得以提高的。

科研与创新训练要求创新能力与科研能力的协调配合,科研与创新训练的目的是培养创新型人才.创新型人才的培养需要付出艰苦的劳动。

它至少要求：首先，要培养学生的创新意识，养成推崇创新、不断开拓进取、勇于冲破传统观念和科学权威的理论体系、以创新为荣的思想观念；其次，要培养学生的创造性思维能力，培养其敏锐的观察力和丰富的想象力，勤于思考，善于思考，这是创新能力的基础；再次，培养大学生的创造性能力、勇于和善于提出问题和分析问题所应具备的渊博知识、广阔的视野和综合、交叉、开拓领域的能力以及掌握必要的再学习的方法，并能自由地从一个知识领域跳向另一知识领域；第四，培养学生健全的人格，具备献身科学的自觉性和坚定性。

创新型人才的培养是一项要求高、难度大的复杂工程，但只要我们找准立足点和突破口，它又是完全可以办得到的。

提高大学生的科研能力正是这样的立足点、突破口和有效载体。

因为稍加分析就会发现，上述创新型人才的培养要求正是一个素质优良的科学研究工作者的起码要求。

大学生素质拓展训练项目

大学生素质拓展训练项目1、团队协作训练训练目的：如何融入到团队中去，在团队里最大限度发挥自己的特长。

训练内容：（1）人的整体协作精神（2）提高人团队作战的协作能力（3）团队作战及心理控制的技巧2、人际交往训练训练目的：（1）排解紧张情绪，自我推销，突破面试关，展现自我魅力，建立自身良好的社交体系。

（2）走出家庭内部沟通误区。

训练内容：（1）自我形象设计（2）交际障碍训练（3）交际礼仪训练（4）交际水平提高训练3、意志水平训练训练目的：（1）加强自我保护与自我援助意识，提高灾变及野外生存能力。

（2）摆脱消极心态，战胜惰性心理，克服绝望情绪，培养恒心与毅力。

训练内容：（1）了解意志磨练的内涵（2）克服不良心态（3）体能与生存训练（4）迅速采取与执行决定4、耐挫折训训练目的：坦然面对挫折，提高心理防御能力，解答生活中可能遇到的各种挫折。

训练内容：（1）虚拟挫折情境（2）不回避挫折训练（3）正确认识分析挫折（4）合理运用心理防卫机制5、自信心培养训练训练目的：充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价,抛弃自卑、增强自信与成事的勇气。

训练内容：（1）建立目标确信（2）正确认识自身勇气、精力、智慧、能力，找出解决问题的方法（3）实现自尊及自我价值6、自我分析训练训练目的：分析认识自身价值观和人格类型，找到优势智能，找出与你人格相符的工作环境；修正你的大学目标，发展出更有效能的计划和策略。

训练内容：（1）霍兰德六角形人格模式（2）霍兰德六种人格类型（3）杰斯多元智能指数7、性心理分析训练目的：了解性对你的意义；走出异性交往中的性心理误区，树立健康的性观念；健康避孕及性疾病防治。

训练内容：（1）安全的性（2）健康性心理（3）性心理解析。

关于山西财经大学2016年校级

山西财经大学文件
关于山西财经大学2016年校级
大学生创新创业训练项目立项的通知
各学院、部、处、室，教辅及直属单位，科研单位：
根据《山西省教育厅关于申报山西省高等学校优势专业建设项目、教学改革创新项目和大学生创新创业训练计划项目的通知》（晋教高〔2016〕1号）文件要求，经各学院积极组织学生申报，学校组织有关专家进行评审，决定对55个校级大学生创新创业训练项目进行立项（名单见附件）。

其中，专家评分排名前35的项目推荐申报省级、国家级大学生创新创业训练项目。

为做好项目建设工作，现将具体要求通知如下：
一、学校给予立项建设的每个校级大学生创新创业训练项目1000元建设经费，项目结项后，按规定到财务处报销。

二、为确保我校大学生创新创业训练项目的研究质量，学校将对2016年立项建设的所有项目进行中期检查，对于未按项目研究计划进行研究的将给予通报。

三、大学生创新创业训练项目建设期限为1年，2016年立项
建设的55个项目应于2017年3月30日前完成。

对于被评为国家级、省级的项目，可在2017年3月30日前完成研究，也可在上级部门批准日期之后的1年内完成研究。

四、项目指导教师要认真指导，确保按期按质完成研究。

同时要积极组织学生定期开展相关活动，确保创新创业训练效果，切实提高学生创新创业能力。

五、各学院要高度重视大学生创新创业训练项目的建设工作，加强对项目的领导和管理，为项目的研究提供必要的支撑保障条件。

附件：山西财经大学2016年校级大学生创新创业训练项目
山西财经大学
2016年3月14日
山西财经大学教务处 2016年3月14日印发。

山西财经大学学团队考核表

山西财经大学教课团队查核表
（年度）
团队名称
团队级别
团队种类系列课程教课团队
团队依靠机构
团队负责人（署名）：
所在学院（负责人署名、公章）：
年月日
一、今年度团队建设所展开的工作
1、师资队伍建设
2、课程建设
3、教课研究与改革
4、教课质量项目建设
5、教课团队网站建设
二、团队建设任务达成状况
1、师资队伍建设任务达成状况
2、团队负责建设的本科课程建设任务达成状况
3、教课研究与改革任务达成状况
4、教课质量项目建设任务达成状况
5、教课团队网站建设状况
三、团队建设存在的问题
四、年度查核结果
查核项目得分可报销经费
1、师资建设
2、课程建设
3、教课研究与改革
4、教课质量项目建设
5、教课团队网站建设
共计
查核结论及建议：
查核组署名：
年月日。

2012年山西省高等学校大学生创新创业训练项目

任兆麟、付永亮、付伊鹏、张亚男、李刘文元、任珂娜、原浩翔、张陈代华、孔繁芳、李源远杨晓龙、侯姝叶张彤、朱婧、赵娜、张彩燕玮科
乔晓艳王彦华肖连团王建宝孙岩
王宏远、彭
敏、王泽敏、闫
董江爱
项目编号 2012035
学校、项目名称华北农村医疗卫生服务现状、问题及对策研究——以山西、河北和内蒙古四乡镇为例王
项目人员平、邢爱武、马珂寒、杨素珍
指导教师王晓晨曹宇峰
2012036 山西省实现转型发展中的基层政府作用研究太原理工大学（36项） 2012037 低温除氧水处理装置技术 2012038 超声喷丸表面强化实验装置的研制 2012039 液体燃料吸附法脱硫的研究 2012040 宽带高强度交变电磁场促进煤层甲烷解吸的实验研究 2012041 回转类构件动平衡测试仪的设计开发 2012042 层楼式石碹窑洞建造技艺复原与传承 2012043 复合絮凝剂的制备研究 2012044 一种强阻水性可食酪蛋白膜的制备 2012045 循环流率在线测量装置研制
项目人员杰、刘明上晨、王飞越、张云云刚、李景鹏
指导教师刘焕蓉孟东平董李川茹
2012011 白术挥发油光照氧化及成分分析 2012012 基于生态足迹法的煤矿生态环境影响评价 2012013 新型有机染料的合成、性能及其应用研究 2012014 面向微博观点句抽取系统 2012015 基于“选举代表”群体认知的模式识别方法研究 2012016 网络协议与流量动态分析及可视化系统的设计与实现 2012017 太原市流动儿童行为习惯形成及应对策略研究 2012018 提升农村学校闲暇教育质量的策略研究 2012019 关于大学生闲置物品处理方式的调查 2012020 国家惠农政策下当前农村“离土”现象探析 2012021 集体化时期农村基层档案整理与研究--以吕梁市柳林县薛村镇焉头村为例