物流管理说课
物流说课稿模板
物流说课稿模板尊敬的各位老师，同学们：大家好，今天我将与大家分享的主题是物流管理。
物流作为现代经济体系中不可或缺的一部分，其重要性日益凸显。
在本节课中，我们将探讨物流的基本概念、物流管理的核心要素以及物流在现代企业中的应用。
首先，让我们从物流的定义开始。
物流是指为了满足客户需求，通过运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等环节，实现商品从生产地到消费地的高效、低成本流动的过程。
物流不仅涉及物理商品的流动，还包括信息流和资金流的管理。
接下来，我们来探讨物流管理的核心要素。
物流管理主要包含以下几个方面：1. 需求预测：准确预测市场需求，以便合理安排生产和库存。
2. 库存管理：确保库存水平既能满足市场需求，又不会造成资金占用和库存积压。
3. 运输管理：选择合适的运输方式，以最低成本实现商品的快速、安全运输。
4. 订单处理：高效处理客户订单，确保订单的准确性和及时性。
5. 客户服务：提供优质的客户服务，增强客户满意度和忠诚度。
在现代企业中，物流的作用尤为关键。
它不仅关系到企业的成本控制，还直接影响到企业的市场竞争力。
例如，通过优化物流网络，企业可以减少运输成本，提高响应速度，从而在激烈的市场竞争中占据优势。
此外，随着科技的发展，物流行业也在不断地引入新技术，如物联网、大数据、人工智能等，这些技术的应用极大地提高了物流效率，降低了运营成本，同时也为客户提供了更加个性化的服务。
最后，我想强调的是，物流管理不仅仅是一门科学，更是一门艺术。
它要求我们不仅要有扎实的理论基础，还要有敏锐的市场洞察力和创新能力。
希望通过今天的课程，大家能够对物流管理有一个更深入的了解，并在未来的学习和工作中，能够运用所学知识，为企业的发展做出贡献。
感谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
谢谢大家。
物流管理基础教案
物流管理基础教案一、教学目标1. 了解物流管理的概念、功能和目标。
2. 掌握物流系统的组成及其各部分的作用。
3. 理解物流运输、仓储、配送、包装、信息管理等方面的基本知识。
4. 学会运用物流管理的基本理论和方法分析实际问题。
二、教学内容1. 物流管理概述物流管理的定义物流管理的功能和目标物流管理的重要性2. 物流系统及其组成物流系统的定义物流系统的组成要素各部分的作用和相互关系3. 物流运输管理运输管理的概念和目标运输方式的选择运输计划的制定和执行4. 物流仓储管理仓储管理的概念和目标仓库的类型和功能库存控制的方法5. 物流配送管理配送管理的概念和目标配送中心的规划与运营配送线路的优化三、教学方法1. 讲授法：讲解物流管理的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，加深对物流管理知识的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作和沟通能力。
4. 练习题：布置课后练习，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教材：物流管理基础教材。
2. 课件：PowerPoint课件。
3. 案例资料：相关物流管理案例。
4. 练习题：课后练习题。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、小组讨论参与度。
2. 课后作业：完成练习题，检验学习效果。
3. 期末考试：全面测试学生对物流管理基础知识的掌握程度。
六、物流成本管理1. 物流成本的概念与分类物流成本的定义物流成本的分类物流成本计算的方法2. 物流成本控制与优化物流成本控制的重要性物流成本控制的方法物流成本优化的途径3. 物流成本分析与决策物流成本分析的方法物流成本决策的原则物流成本决策的应用七、物流服务质量管理1. 物流服务quality 的概念与要素物流服务质量的定义物流服务质量的要素物流服务质量的评价指标2. 物流服务质量改进物流服务质量改进的方法物流服务质量改进的流程物流服务质量改进的案例分析3. 物流服务战略与竞争优势物流服务战略的重要性物流服务战略的制定物流服务战略与竞争优势的关系八、物流信息管理1. 物流信息的概念与作用物流信息的定义物流信息的作用物流信息的分类2. 物流信息系统的组成与功能物流信息系统的定义物流信息系统的组成物流信息系统的功能3. 物流信息技术的应用物流信息技术的种类物流信息技术的应用案例物流信息技术的发展趋势九、供应链管理基础1. 供应链管理的概念与原则供应链管理的定义供应链管理的原则供应链管理的目标2. 供应链设计的策略与方法供应链设计的策略供应链设计的方法供应链设计的应用案例3. 供应链合作伙伴关系的管理供应链合作伙伴关系的定义供应链合作伙伴关系的重要性供应链合作伙伴关系的管理方法十、绿色物流与可持续发展1. 绿色物流的概念与原则绿色物流的定义绿色物流的原则绿色物流的目标2. 绿色物流实践与案例分析绿色物流的实践方法绿色物流的案例分析绿色物流在我国的发展现状3. 可持续发展的物流战略可持续发展与物流的关系可持续发展物流战略的制定可持续发展物流战略的实施与评价十一、国际物流管理1. 国际物流的概念与特点国际物流的定义国际物流的特点国际物流的流程2. 国际物流的主要环节运输海关手续仓储与配送3. 国际物流管理的关键问题物流成本控制物流时间优化风险管理与合规十二、应急物流管理1. 应急物流的概念与重要性应急物流的定义应急物流的重要性应急物流的目标2. 应急物流的组织与运作应急物流的组织结构应急物流的运作流程应急物流的资源配置3. 应急物流的案例分析自然灾害应急物流案例公共卫生事件应急物流案例军事行动应急物流案例十三、物流中心设计与运营1. 物流中心的概念与类型物流中心的定义物流中心的类型物流中心的功能2. 物流中心的设计原则与方法物流中心设计的原则物流中心设计的步骤物流中心设计的方法3. 物流中心的运营管理物流中心运营管理的内容物流中心运营管理的策略物流中心运营管理的案例分析十四、物流项目管理1. 物流项目的概念与特点物流项目的定义物流项目的特点物流项目的类型2. 物流项目的策划与管理物流项目策划的内容与方法物流项目管理的流程与工具物流项目风险管理3. 物流项目案例分析物流项目成功的关键因素物流项目失败的教训物流项目的可持续发展十五、物流发展趋势与创新1. 物流业的未来发展物流业的发展趋势物流业面临的挑战物流业的机遇2. 物流技术创新与应用物流技术创新的类型物流技术创新的应用案例物流技术创新的趋势3. 物流管理的创新方向物流管理创新的动力物流管理创新的内容物流管理创新的实施路径重点和难点解析物流管理基础教案全面覆盖了物流管理的概念、功能、目标、系统组成、运输、仓储、配送、包装、信息管理、成本管理、服务质量管理、信息管理、供应链管理、绿色物流等核心领域。
物流管理概论课程——说课文档
说课——物流管理概论一、课程总体设计进入21世纪以来，随着世界经济和科技的发展，现代物流作为一种先进的组织方式和管理方式，受到了世界各国政府的高度重视，我国很多省市已将发展现代物流列为本地区经济发展的新的支柱产业。
而在物流领域中，“物流管理概论”是一门描述其主要内容的概述性的课程，它主要介绍了物流管理的一般知识，使学生对物流管理的基本知识、基本方法和基本内容有一个全面而详细的了解。
在我们的教学体系中，物流管理概论这门课程在不同的专业起着不同的作用。
首先，针对于我院物流管理专业的学生来讲，这是一门专业课程，使物流专业的学生在全面开展本专业的不同课程学习之前，对本专业的基础知识有一个全面的了解。
即本课程对于物流管理专业的学生来讲，是一个地基性的课程。
只有全面了解物流知识，才能够开展以后的“仓储管理”、“配送管理”、“运输”等更加专业的课程。
而非物流专业，例如我院的市场营销专业、连锁经营管理专业、电子商务专业也同时开设了这门课程。
对于这些专业，本课程属于专业基础课，使学生掌握与本专业相关的物流领域的基本知识。
因为这些专业，在实际的工作领域中，或多或少都会接触到物流，所以他们对于物流领域，不必学精学透，但是必须有一个基本知识的认识。
二、课程标准与内容分析本课程作为一个概述性的课程，内容比较多。
可以分为三部分：首先是物流基础知识，介绍物流的产生、基本概念、作用地位等；其次是物流的各个功能介绍，运输、仓储、配送、流通加工、装卸搬运、包装、信息系统；最后就是与物流相关的其他知识的介绍，第三方物流、物流组织和物流标准化、物流成本管理等。
在这些内容当中，物流的各个功能是本课程的重点。
所以作为一门概述性的课程，本课程的课程标准可以设定为：在课程性质上属于基本知识介绍类课程；目标是使学生对物流领域有基本的了解，不是精深的掌握；内容上为重点掌握物流七大功能，了解每一个功能的内涵、与之相关的作业流程和技术方法、所运用的机械设备、使每一个功能更加合理有效、降低成本的方法；简单了解物流基础知识以及相关知识即可；实施上为理论教学为主、实际操作为辅。
大学物流讲课教案范例
教学目标：1. 了解物流管理的基本概念和流程。
2. 学会运用所学知识分析实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
教学对象：物流管理专业本科大三学生教学时间：2课时教学地点：多媒体教室教学准备：1. 教学PPT2. 案例分析资料3. 小组讨论表4. 评分标准教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍物流管理的基本概念和重要性。
2. 引导学生思考物流管理在实际生活中的应用。
二、案例分析1. 教师分发案例分析资料，学生阅读并了解案例背景。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方案。
三、小组讨论1. 每组选定一个案例进行分析，准备讨论内容。
2. 教师指导学生运用所学知识，对案例进行深入分析。
四、课堂展示1. 每组派代表进行案例分析展示，其他组进行提问和补充。
2. 教师对每组的表现进行点评和总结。
第二课时一、课堂回顾1. 教师简要回顾上一节课的学习内容。
2. 学生分享自己在案例分析中的收获和体会。
二、案例分析实践1. 教师提供新的案例分析资料，学生分组进行实践。
2. 学生运用所学知识，对案例进行分析，提出解决方案。
三、小组展示与讨论1. 每组派代表进行案例分析展示，其他组进行提问和补充。
2. 教师对每组的表现进行点评和总结。
四、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调物流管理在实际应用中的重要性。
2. 学生分享自己在案例分析中的心得体会。
教学评价：1. 学生对物流管理基本概念和流程的掌握程度。
2. 学生在案例分析中的分析和解决问题能力。
3. 学生在小组讨论和展示中的表现。
课后作业：1. 学生撰写一篇关于物流管理案例分析的论文。
2. 学生总结自己在案例分析中的收获和不足，为今后的学习做好准备。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
3. 教师注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
物流管理说课课件
说课人：
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物流管理从七八年前就被网络和媒体炒得火热！
现代物流业已成为“十二五”期间国家经济结构调整中服务业 在国民经济结构比例上升4个百分点的重要抓手和推动力量。 行业的需求上,最缺乏的是中高级物流策划管理与营销人才
随着电商行业发展以及国内外市场需求增加, 物流运输业已成为现代服务业的新增长点。
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教学设施、环境和实训实习场所介绍
校内实训基地 物流专业专用实训室 物流模拟软件实训室 物流仿真实训室 与其他专业共用 商品学实训室 ERP实训室 校外实训基地 中铁物流
顺丰物流
宅急送物流 嘉怡物流 邮政快递
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结束语
马云说：任何一次商机的到来，都必将 经历四个阶段:“看不见“、“看不起“、 “看不懂”、“来不及” ；
任 务
课程
拟实现的能力 相关支撑知识 训练方式手 目标 段及步骤
1.认知物流的概念 2.准确解释商物分离 学说的含义 3.物流与流通两者的 区别 4.物流管理与供应链 管理的比较 1.物流概述 2.物流学说 3.物流管理 4.供应链管理 1.讲授法 2.课件演示法 3.案例分析法
1
认知
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物流 运输 合理 化的 实现
任何一次财富的缔造必将经历一个过程: “先知先觉经营者； 后知后觉跟随者 ；不知不觉消费者 ! ”
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谢谢！
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课程内容设计
本课程根据高等教育的特点，通过消化和吸收， 把物流系统论思想和内容有机地融合到教学内容当中， 以“职业岗位群”为导向进行教学内容设计，教学内 容既先进又实用，本课程采用模块化结构并构建了以 下6个模块。
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序号 1 2 3
4 5 6
物流学基础说课课件
2.专业建立根底
▲ 四川文轩职业学院以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学兼有 的多学人才培养以及物流管理专业人才教育的研究与理论方面， 具有良好的根底和有利的条件。
▲ 年，培养第一批管理专业毕业生40多人，他们现已成为物流及相关企业的骨 干。
◆理论教学条件
▲ 1、校内实训基地建立
▲ 〔1〕拟投资20万元建成物流实操实训室，构建物流仓储、分拣、自动化条码 技术等仿真实训环境与条件，装备了仓储货架、自动分拣线、装卸叉车、扫描 枪等配套教学仪器设备与多媒体设施，保证了专业实操环境的建立。
▲ 〔2〕拟投资10万元建成企业物理模拟沙盘实训室。物流企业经营管理沙盘模 拟系统以第三方物流企业为背景，将学员分成假设干个团队，每个团队由数人 组成，每个团队各自经营一个虚拟公司，每队成员将分别担任公司中的重要职 位〔总裁、财务经理、市场经理、运输经理、仓储经理〕。通过在同一市场环 境、一样经营规则下互相竞争与开展训练学生的经营理念与团队合作意识。
总体目的
通过该课程的学习，使学生能运用课程的根本原理、根本方法，初步具备上岗才能
职业岗位专用才能：能运用所学知识初步观察和分析物流活动，
并具备初步上
岗才能
行业通用才能：可以认识和分析物流功能要素中的运输、储存、
装卸搬运、流通加工、信息处理等方面的问题
核心才能：使学生具备物流考虑和参与理论活动的才能，并为后
以老师为中心
以学生为中心
调动学生积极性
u 融“教、学、做〞为一体
• 讲授法 • 案例分析 • 角色扮演 • 调查与访问
方法
手段
• 多媒体教学 • 互动式教学
◆学情分析
▲ 学生的优势：动手才能强，兴趣热情容易引发，事务性事件学习才能强。岗 位定位准确。因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实 际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，由可能因实际情 况而灵敏调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有收获。
高职物流管理专业《物流信息管理》说课稿
高职物流管理专业《物流信息管理》说课稿一、教学目标1. 知识目标-学生能够理解物流信息管理的基本概念、原理及其在物流管理中的应用。
-学生能够掌握物流信息系统的基本构成、功能及其操作流程。
-学生能够了解物流信息技术（如RFID、GPS、GIS等）的基本原理及应用。
2. 能力目标-学生能够熟练操作常见的物流信息管理软件，如WMS、TMS等。
-学生能够运用物流信息技术解决实际的物流信息管理问题。
-学生能够设计简单的物流信息系统，优化物流流程。
3. 情感态度价值观目标-培养学生认真、细致的工作态度，增强对物流信息管理重要性的认识。
-培养学生的创新意识和团队协作能力，通过小组讨论和案例分析提升解决问题的能力。
-激发学生对物流管理行业的兴趣和热情，树立终身学习的理念。
二、教学内容重点-物流信息管理的基本概念及原理。
-物流信息系统的基本构成和功能。
-物流信息技术（RFID、GPS、GIS）的应用。
难点-物流信息系统的设计与优化。
-物流信息技术在实际物流环境中的综合应用。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，本节课将分为四个主要部分：物流信息管理概述、物流信息系统介绍、物流信息技术应用、案例分析与实践操作。
三、教学方法-讲授法：用于讲解物流信息管理的基本概念和原理。
-讨论法：通过小组讨论，提高学生的参与度，培养团队协作能力。
-案例分析法：结合实际案例，分析物流信息技术在物流管理中的应用。
-实验法：通过模拟物流信息系统操作，提高学生的实践能力。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《物流信息管理》高职教材。
-教具：投影仪、电脑、白板。
-实验器材：物流信息管理软件（WMS、TMS等）的模拟环境。
-多媒体资源：PPT课件、物流信息系统操作视频、案例分析视频。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组4-5人，确保每个小组的成员结构合理，既有学习能力强的学生，也有学习能力稍弱的学生，以便互相帮助。
物流管理基础课程说课稿
物流管理基础课程说课稿物流管理基础课程说课稿作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的物流管理基础课程说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
现在由我来介绍《物流管理基础》课程整体设计，我将分六个部分予以阐述，不足之处敬请批评指正：一、课程定位（一）授课对象分析本课程所授学生对象为高职物流管理专业大一学生，根据专业体系规划，该专业学生毕业后从事第三方物流现场作业组织与部门管理工作。
按照国家职业认证中的助理物流师级别规定，高职物流管理现已毕业的学生，所从事的职业层次为作业部门的项目主管。
从学生基础来看，学生经过了前面12年的正规国家教育，已经拥有了知识基础与学习能力。
在大一期间将接受管理学、经济学、会计、语文和数学等基础课程的学习，使之拥有一个比较系统的综合基础能力。
本门课程是物流管理专业学生进入高职院校后学习的第一门专业课程。
（二）课程地位分析根据专业体系的规划，现代物流基础是本专业的基础课程，在整个现代物流管理专业的课程体系中，起着重要的先导和主导型作用，承担着提高学生对物流基本知识体系及技能要求的认识水平、培养学生职业兴趣和职业认同的艰巨任务。
从本专业设置的能力体系——物流基础能力，是所有能力目标的开始与奠基石，是所有课程的先导。
从就业岗位的职业需要和工作企业的实际要求来看，物流基础能力就是要求学生具有针对现代物流整体流程的认识理解与应用的能力。
因此，物流基础能力作为物流管理专业体系的整体基础，应该得到针对性的专门的训练。
（三）职业能力分析根据助理物流师国家标准，在专业体系设置的范围内，从企业实际工作要求分析，现代物流基础的能力应有：了解并掌握物流业务的基本过程和规律，围绕物流企业经营与管理设计各工作环节和流程，分析和应用物流的概念、物流管理的基本知识、物流系统、物流的主要作业活动与辅助活动、物流信息系统、企业物流与物流企业、现代物流发展的新趋势等。
物流基础说课
七、教学程序设计
2、讲授新课
带着这些问题，我们开始本节课的内容。物流是 由“物”和“流”两个基本要素组成，为了更好 的理解“物流”的含义，有必要先对“物”和 “流”的概念分别作出解释。
七、教学程序设计
（1)物的要素
物流中的“物”是指一切可以进行物理性位置移 动的物质资料。这类物质可以是具有固定形状的， 如钢材、水泥等；也可以是无固定形状的，如石 油、天然气等。
六、考评方法
（一）平时考勤占总成绩的30%。
（二）期末成绩占总成绩的70%。
七、教学程序设计
(一)教学内容 开篇 对物流的理解和认知 第一讲 什么是物流 （二）教学目标 如何正确认识物流这一概念
七、教学程序设计
（三）课程设计 1、导入案例 从超市的货架上随手取下一瓶洗发水，你能想到 这瓶洗发水从购置原材料到在流水线上生产，一 直到拿在你手中为止，中间究竟经过了多少物流 环节吗？假如一瓶洗发水定价100元，有可能它的 生产成本却只有几元钱，为什么会出现这种情况？
七、教学程序设计
（四）案例讨论
根据刚才讲到的内容，结合学生自身的理解情况， 讨论开头案例中的问题。
七、教学程序设计
(2)流的要素
物流中的“流”，指的是物理性运动，即以地球 为参照物的“位移”。这样的“流”可以是大范 围的，如国际、全国、省际之间，属于中观、宏 观运动；也可以是同一地域、同一环境的微观运 动，小范围位移。
七、教学程序设计
(3)物流的概念
物品从供应地向接受地的实体流动过程中，根据 实际需要，将运输、仓储、包装、装卸搬运、配 送、流通加工、信息处理等功能有机结合来实现 用户要求的过程。
（一）学生特点分析
作为普通高中毕业的学生，从未接触过物流专业， 要通过现实生活中的实际情况，对物流进行了解， 培养学生通过观察、实际操作等方法获取物流知 识。
物流管理 说课稿ppt课件
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
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2、教学手段
（3）视频教学：有声、光、影的视频对新知 识点的介绍可以让学生对新知识点有最直接、 最生动的认识。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
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（3）视频教学
教师在教学中有以下这些视频可利用： 1、探索发现节目《洋山深水港》——介绍“我国
物流发展现状”单元播放； 校 徐婷洁
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课程分析
（二）教材分析
目前我校选用的教材是机械工业出版《物流管理》 一书。该教材的一个特点是：穿插案例丰富，“小 知识”、“小贴士”等内容风格活泼，同时还配套 有一套教学PPT，大大减轻教师备课工作量。不足 之处在于，书后练习题以填空题为主，有些知识要 点贯穿在案例中介绍，没有概括确切的介绍。同时 配套我们每周的6课时的专业教学，内容略显不足。
能力目标：针对现代物流发展趋势，自己寻找资料 及时更新知识库。
情感目标：通过小组学习和竞争的学习模式，养成 团队合作精神。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
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教学分析
（三）教学方法和手段 1、教学方法 （1）案例教学法 （2）小组竞赛法 （3）随堂测验法
2、教学手段 （1）PPT （2）板书 （3）视频
放； 3、小丑快递——介绍“物流服务”播放； ；4、三维立体仓库falsh动画——介绍“仓储”
单元播放等等。
以上这些视频都可以从网络获取，除了教师寻找， 也可以动员学生来提供、介绍，让学生充分参与 教学、主动学习。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
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谢谢指导！
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
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上海市第二轻工业学校 徐婷洁
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1、教学方法
（1）案例教学法：教师可以把一些抽象的概 念（例如第三方物流、物流基础模数），要 转换成静态案例或动态视频来展示，由浅入 深，让学生从感性的认识上升到理性的认识， 激发学生的学习兴趣和探索能力。
物流管理基础课程介绍
物流管理基础课程介绍一、课程简介物流管理基础课程是供学生学习和掌握物流管理相关知识和技能的基础课程。
本课程旨在培养学生对物流管理的基本理论和实践操作的了解，为日后从事物流管理工作打下坚实基础。
二、课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力：1. 理解物流管理的概念及其在企业中的重要性；2. 掌握物流管理的基本原理和方法；3. 熟悉物流管理中的各个环节和流程；4. 能够运用物流管理工具和技术解决实际问题；5. 培养团队合作和沟通能力，具备在物流团队中协调和管理的能力。
三、课程内容1. 物流管理概述介绍物流管理的定义、发展历程、重要性以及与其他管理领域的关系，让学生对物流管理有一个整体的认识。
2. 物流管理的基本原理介绍物流管理的基本原理，包括成本与服务的平衡、供应链管理、信息流和物流流程管理等，使学生了解物流管理的核心概念和基本原则。
3. 仓储与库存管理讲解仓储与库存管理的基本知识，包括仓库布局与设计、库存控制方法、货物包装与标识等，让学生了解仓储与库存管理在物流中的重要性和应用方法。
4. 运输与配送管理着重介绍运输与配送管理的基本概念和方法，包括运输方式选择、运输网络设计、运输成本控制、配送路线优化等，培养学生在物流运输与配送方面的能力。
5. 计划与调度管理介绍物流计划与调度管理的基本原理和方法，包括需求预测、订单管理、调度算法等，让学生了解物流计划与调度的重要性和应用技巧。
6. 信息技术在物流管理中的应用引导学生了解物流管理中的信息技术应用，包括物流信息系统的建设与管理、电子商务在物流中的应用等，培养学生在信息技术方面的应用能力。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等，通过理论与实践相结合的方式，培养学生的综合能力和实际操作能力。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
平时成绩主要包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，期末考试为闭卷考试，主要考察学生对课程内容的理解和应用能力。
运输管理实务说课
物流管理专业培养目标定位是：以物流运营管理高技能人才为培养目标，主要服务于第三方物流服务企业、商贸流通企业和制造企业等，从事物流运输管理、仓储管理、配送管理、流通加工组织、物流信息管理、物流费用分析与成本控制等管理工作。
2.课程定位针对运输管理、配送作业管理、仓储管理、物流信息管理等主要岗位群设置课程，其中，《物流运输组织与管理实务》是为物流运输组织与管理业务岗位而设置的一门课程，本课程属于物流管理专业课程体系中的一门专业核心课程，负责物流运输组织基本技能训练，满足物流行业企业对物流运营管理人才在物流运输组织与管理业务岗位上任职的知识、能力与素质等要求，具有较高的专业性、操作性和实践性。
3.课程与其他课程的逻辑关系主要针对高职学生和培训学员设置，对于本课程的学习需要建立在一些基础课程的基础之上，在掌握物流基本概念、物流与运输的关系等知识的基础上，学习运输管理的方法和技现代物流基础 商品及包装技术 物流技术与设备物流运输组织与管理实务能。
运输是物流的重要组成部分，是物流部门用来解决物资在产地和需要地之间的空间位移、实现其使用价值、满足社会需要的一个极为重要的环节。
据相关统计数据表明，运输成本是目前物流总成本中最大的成本项，运输的合理化是物流组织的重要内容，是降低供应链成本，提高服务质量和效益的主要手段。
从课程体系来看，本课程是在《现代物流基础》、《商品及包装技术》、《物流技术与设备》后开设，同时，本课程为其它专业课程的学习也奠定了扎实的基础，后续课程包括《物流成本管理》、《供应链管理》、《国际贸易实务》等。
前、后续课程衔接得当。
有助于培养学生解决问题的职业岗位能力。
4.课程目标通过本课程的学习，使学生熟悉运输组织和运输选择与决策的基本理论、方法和技能，掌握各种运输方式的作业环节和流程，掌握运输成本分析，运输费用的计算方法，具备运输经营管理和实际操作的能力，并培养学生诚实、守信、合作、敬业等良好品质，以及提高学生综合运用专业知识技能的素质。
《物流管理基础》教案
《物流管理基础》教案一、教学目标1. 了解物流管理的概念、作用和目标。
2. 掌握物流系统的组成部分及其相互关系。
3. 熟悉物流运输、仓储、配送、包装、装卸搬运等基本环节。
4. 理解物流战略规划、物流组织管理与物流服务等方面的内容。
二、教学内容1. 物流管理概述物流管理的定义、目的和作用物流管理的发展历程物流管理的基本原则和方法2. 物流系统及其组成物流系统的定义和特点物流系统的组成部分（如运输、仓储、配送等）物流系统中各部分之间的相互关系3. 物流运输运输的概念、分类和作用运输方式的选择原则运输计划与调度4. 物流仓储仓储的概念、分类和作用仓储管理的内容与方法库存控制的基本原理和方法5. 物流配送配送的概念、分类和作用配送中心的设计与管理配送运输的组织与优化三、教学方法1. 讲授：讲解物流管理的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：分析实际物流案例，加深对物流管理理念的理解。
3. 小组讨论：分组讨论物流系统设计、运营和管理等方面的问题。
4. 课外阅读：引导学生阅读相关教材、论文，扩展知识面。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对物流案例分析的深度和见解。
3. 课后作业：检查学生对物流管理知识点的掌握情况。
4. 期末考试：全面测试学生对本课程知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：推荐《物流管理》（第三版），作者：王宏程。
2. 辅助教材：推荐《现代物流管理》（第二版），作者：张晓辉。
3. 网络资源：介绍相关物流管理网站、论坛和学术文章，便于学生自主学习。
4. 物流管理软件：推荐使用物流管理软件（如物流模拟、供应链管理等），提高学生实践操作能力。
六、物流成本管理1. 物流成本的概念与分类物流成本的定义物流成本的分类（如直接成本、间接成本、固定成本、变动成本等）2. 物流成本计算方法物流成本计算的重要性物流成本计算的基本方法（如作业成本法、活动基础成本法等）3. 物流成本控制与优化物流成本控制的原则与方法物流成本优化的策略（如物流外包、共同配送等）七、物流服务质量管理1. 物流服务质量的概念与要素物流服务质量的定义物流服务质量的要素（如及时性、准确性、安全性等）2. 物流服务质量评估与改进物流服务质量评估的方法（如顾客满意度调查、服务质量指标体系等）物流服务质量改进的策略与措施八、物流信息技术1. 物流信息技术的概念与作用物流信息技术的定义物流信息技术的作用（如提高物流效率、降低物流成本等）2. 常见的物流信息技术物流信息系统（如仓储管理系统、运输管理系统等）物流条码技术射频识别技术（RFID）地理信息系统（GIS）九、物流安全管理1. 物流安全的概念与重要性物流安全的定义物流安全的重要性2. 物流安全风险识别与预防物流安全风险的识别方法物流安全风险的预防措施3. 物流安全事故处理与应急物流安全事故的处理流程物流安全事故的应急措施十、物流发展趋势与创新1. 物流发展趋势物流行业的现状与趋势新兴物流模式（如电商物流、跨境电商物流等）2. 物流创新策略物流技术创新（如无人驾驶技术、自动化设备等）物流业务模式创新（如共享物流、物流平台等）3. 我国物流产业发展政策与规划国家层面物流产业政策与规划地方层面物流产业政策与规划十一、绿色物流与可持续发展1. 绿色物流的概念与重要性绿色物流的定义绿色物流的重要性2. 绿色物流实践与案例分析绿色物流的具体实践（如减量包装、回收再利用等）绿色物流案例分析3. 可持续发展在物流管理中的应用可持续发展的概念可持续发展在物流管理中的具体应用十二、供应链管理1. 供应链管理的基本概念供应链的定义供应链管理的目标与原则2. 供应链设计与管理供应链设计的要素供应链管理的方法与工具3. 供应链协同与优化供应链协同的重要性供应链优化的策略与方法十三、国际物流与供应链管理1. 国际物流的基本概念与流程国际物流的定义国际物流的基本流程（如报关、清关等）2. 国际物流的主要模式国际海运国际空运国际陆运国际多式联运3. 国际供应链管理国际供应链的特点国际供应链管理的方法与策略十四、电子商务与物流1. 电子商务物流的概念与特点电子商务物流的定义电子商务物流的特点2. 电子商务物流模式与解决方案电子商务物流模式（如B2C、C2C等）电子商务物流解决方案3. 电子商务物流发展趋势电子商务物流的未来趋势电子商务物流的技术创新十五、物流项目管理1. 物流项目的定义与特点物流项目的定义物流项目的特点2. 物流项目的策划与管理物流项目策划的要素物流项目管理的流程与方法3. 物流项目的风险管理物流项目风险的识别物流项目风险的评估与应对重点和难点解析重点：物流管理的基本概念、物流系统的组成部分及其相互关系、物流运输、仓储、配送、包装、装卸搬运等基本环节、物流战略规划、物流组织管理与物流服务等方面的内容。
高职高专物流专业物流管理教学讲义
高职高专物流专业物流管理教学讲义一、引言物流行业作为现代经济的重要组成部分，对于推动国民经济的发展发挥着至关重要的作用。
随着物流行业的快速发展，对于物流专业人才的需求也日益增长。
高职高专院校作为培养应用型人才的重要基地，其物流专业的教学质量直接关系到学生的就业和未来职业发展。
本讲义旨在为高职高专物流专业的学生提供全面、系统的物流管理知识，帮助学生掌握物流管理的基本理论和实践技能，为今后的职业发展打下坚实的基础。
二、物流管理概述（一）物流的定义与内涵物流是指物品从供应地向接收地的实体流动过程，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。
（二）物流管理的概念与目标物流管理是指为了以最低的物流成本达到用户所满意的服务水平，对物流活动进行的计划、组织、协调与控制。
其目标是通过科学的管理方法，实现物流活动的高效运作，提高客户满意度，降低物流成本，增强企业竞争力。
（三）物流管理的发展历程物流管理的发展经历了不同的阶段，从传统的仓储运输管理到现代的供应链管理，物流管理的理念和方法不断创新和完善。
三、物流系统（一）物流系统的构成要素物流系统由物流作业系统和物流信息系统两部分组成。
物流作业系统包括运输、仓储、装卸搬运、包装、流通加工等功能要素；物流信息系统则负责收集、处理和传递物流相关信息。
（二）物流系统的特点与功能物流系统具有整体性、目的性、相关性、环境适应性等特点。
其功能主要包括运输功能、仓储功能、包装功能、装卸搬运功能、流通加工功能、配送功能和信息处理功能。
（三）物流系统的优化为了提高物流系统的效率和效益，需要对物流系统进行优化。
优化的方法包括物流网络优化、库存管理优化、运输路径优化等。
四、运输管理（一）运输方式的选择常见的运输方式有公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
在选择运输方式时，需要考虑运输成本、运输速度、运输能力、运输安全性等因素。
（二）运输路线的规划合理规划运输路线可以减少运输里程和运输时间，降低运输成本。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==物流管理说课篇一：物流说课稿《储存业务》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是**号选手，今天我说课的课题是“储存业务”。
一、教材分析1．教材地位和作用本节课选自高等教育出版社出版、杨穗萍老师主编的《现代物流基础》201X年5月第一版第三章第一节“物流储存运输业务”。
储存业务是物流基本业务的首要环节，是学好运输、配送与流通加工等业务的铺垫。
本节知识点多，需要三个课时才能完成新课的教学工作，本教学设计是第一课时。
2．学情分析我所教的09秋物流班，是高一学生，共40人。
该班级已经学习过一个学期的物流知识，对仓储有一定的认识，但对储存作业的内容还是初次接触。
学生大多认真听讲，思想活跃、爱表现，所以我在教学过程中主要创造条件和机会，让他们充分发表见解。
(来自:WwW. : 物流管理说课 )3．教学目标根据职高教学的特点和教材地位，我把教学目标分解为以下三方面。
（1）知识目标：通过本节课的学习，学生要了解储存定义，理解储存作业的程序，掌握三种储存保管方式的优缺点。
（2）技能目标：结合案例学习，提高学生分析问题，解决问题的能力；通过情境创设，开发学生的创造性思维。
（3）情感目标：通过小组讨论学习，让学生学会沟通合作，培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新的精神。
同时让学生感受成功的喜悦，提高他们学习物流的兴趣。
4．教学重点对储存保管方式进行合理的选择，必须掌握各种储存保管方式的特点，所以本节课的教学重点我设定为三种储存保管方式的优缺点。
5．教学难点企业对储存方式进行选择要考虑自身的实际情况。
现实生活中，不同企业的发展规模程度各异，要进行确切地分析有一定的难度，因此，储存保管方式的选择是本节课的教学难点。
二、教学方法为了突出重点、突破难点，使学生能达到预设的教学目标，我主要采用案例教学法、小组讨论法、情境创设法、赏识激励法等教学方法。
《物流管理专业》说课课件
19、作业计划的制定 20、仓储作业信息管理与操作 21、运输作业信息管理与操作 22、配送作业信息管理与操作 23、仓储与仓配作业信息管理与操作 24、物流信息处理设备的操作 25、物流信息系统的维护与管理
典型工作任务
1、运输方式选择
归
2、编制单证
3、计算运费、线路优化、货物追逐
纳
4、到达交付
如何在较低运行成本条件上组织实施 教学是学习领域课程能顺利推广的关键
效果分析和思考
经验体会
始终坚持各级一把手工程， 信息部门搭台、业务部门唱 主角，全员参与，周密计划， 严明纪律，建立强大的执行 力保障。
始终以提高综合管理水平作 为准绳和核心，坚定推进先 进管理思想、管理模式、管 理流程的学习、消化、引入 和应用。
学生自主
难度
学习情境1
学习情境2
学习情境3
课程开发过程
学习情境个数N≥3
学习情境4 工作过程
物流企业调研
哈商大物流教师报告
物流管理专业建设委员会
工 定位
培养目标及就业岗位
作
过
程
确定
典型工作任务
系
统
化
归纳
行动领域
课
程
开
转化 学习领域
发
步
骤
设计 学习情境
课程开发过程
市场分析及社会需求调研
企业、毕业生跟踪调研 分析和归纳 提炼和升华 同一范畴选择载体
学习情境
转
化 运输管理
仓储管理
配送管理
物流客户关系管理
物流信息管理
教学组织实施
培养职业拓展能力 培养职业能力 培养学生人文素质
职业拓展课程 岗位职业能力学习领域 基本素质课程
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黑板、多 媒体教学
让学生更直观的面 对教学内容，降低 教学难度
视频教学、 图片展示
校内外实训中 心、沙盘模拟 操作
让学生能身临其境， 加深学生对理论知 识的深化，并能更 好的查遗补缺
增强学习趣味性， 加深学生学习印象
说教材
说教法
说学法
说教学过程
（二）教学设计 自学探究法 ---让学生从听课
的旁观者向参与者 转变
说教材
说教法
说学法
说教学过程
（二）通过图片引入新课学习，了解主要学习任务
主 要 任 务
物流设施的分类
各类物流设施的功能和参数
如何选择合适的物流设备
货架的选择
说教材
说教法
说学法
说教学过程
（三）组织学生分组讨论学习
学生活动： 自行分组 头脑风暴列举 小组讨论归纳 提问质疑
老师活动： 引导 答疑 系统性总结
+
迁移学习法 ----让每个学生
都参与方案讨论和 工作步骤制定，承 担工作小组中的各 自任务
教学方式的转变是课程改革的目标之一，课堂是教学的主战场， 以往“填鸭式”的教学方法不适合当前的高职学生，学生现在 才是课堂的教学主体，特别是本科目这样的实践性和操作性很 强的课程，更加适用以上两种教学方法
说教材
说教材
说教法
说学法
说教学过程
（一）课程性质与作用
选用教 材特点
内容全 面结构 严谨
实例丰 富通俗 易懂
论述条 理清晰
说教材
说教法
说学法
说教学过程
(二)教学目标分析
知识目标
能力目标
素质目标
说教材
说教法
说学法
说教学过程
(三)教学重点难点分析
重点难点
说教材
说教法
说学法
说教学过程
（一）保障条件
教学设施
物流设施与设备
说 教材
说 教法 说课 内容 说 学法
说教 学过 程
说教材
说教法
说学法
说教学过程
（一）课程性质与作用 1、是物流专业核心课程 2、从知识整体结构来看---是现代物流基本 业务的首要环节，是学好运输、配送、流通 的基本铺垫 3、从学生培养方向来看---仓管员、单证员、 数据员、配货员、理货员、车辆调度员等工 作岗位都需要借助物流设施与设备这门课程 的学习来实现。
说教法
说学法
说教学过程
（一）学法指导
合作学习 探究质疑 小组讨论
通过以上几种学法，可以在指导学生 学习的时候，引导学生深入观察、统 筹分析，培养学生的科学探究能力， 同时让学生以小组为单位进行合作讨 论，这样可以唤醒学生的自主学习意 识，挖掘学生潜能，调动学生学习的 积极主动性。
自主学习
说教材
说教法
说学法
说教学过程
情景创设 图片导入 （5分钟）
案例切入 新课学习 （20分钟）
实战演练 小组讨论 （15分钟）
评价总结 布置作业 （5分钟）
说教材
说教法
说学法
说教学过程
（一）图片视频导入
说教材
说教法
说学法
说教学过程
（二）视频图片引入新课学习
通过让学生观看相 关视频和图片，引 发学生对新课内容 的兴趣，诱导学生 主动学习和提问， 在教学过程中起到 了承上启下的作用
通过分组讨论，学生积极主动参与，能够很自然的掌握本 课内容的重点和难点，鼓励学生理论联系实际积极发言， 在学习新知识的同时，锻炼了能力，培养了情感
说教材
说教法
说学法
说教学过程
（四）评价总结，任务布置
1、本次课程采用以任务为主线，以模拟物流实训为情 景，以工作过程为导向，以学生为主体，教师为主导， 引导学生看、说、做理论实践一体化的教学模式，极 大的调动了学生自主学习的积极性，有效巩固了新知 识的学习。 2、存在的问题主要有：讨论积极性不高 有组员不会与他人交流沟通 3、任务布置：请一位同学发言谈谈本节课的收获，根 据学生的发言，还可以及时掌握学生知识点的缺漏， 及时查遗补缺。