《作为生物的社会》课后习题及答案
人教版高中语文必修五《作为生物的社会》课后作业
作为生物的社会拓展作业一、积累运用(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.脊．梁/汲．水妊娠．/星辰．数．落/数．典忘祖B.怠．慢/逮．捕咯．血/胳．膊巷．道/大街小巷．C.吊唁．/呜咽．木讷．/蚊蚋．蒙．哄/蒙．头转向D.信笺．/歼．灭缉．私/编辑．屏．障/屏．气凝神解析:A项,分别读jǐ/jí,shēn/chén,shǔ/shǔ;B项,分别读dài/dài,kǎ/gē,hàng/xiàng;C项,分别读yàn/yè,nè/ruì,méng/mēng;D项,分别读jiān/jiān,jī/jí,píng/bǐng。
答案:C2.依次填入下面各句横线处的词语,最恰当的一组是()(1)领导干部决不能高高在上,应该经常下到基层去,群众的意见。
(2)在家庭浓厚的美术氛围的下,我很小就深深地爱上了绘画。
(3)尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大,但是由于脱离了实际,弄得劳民伤财,没有使群众受益,加重了群众的负担。
A.倾听熏染不但/而且B.聆听熏染不仅/反而C.聆听熏陶不但/而且D.倾听熏陶不仅/反而解析:“倾听”多指上对下;“聆听”多指下对上。
“熏染”多指坏的;“熏陶”指好的。
“不但/而且”表示前后的顺进;“不仅/反而”表示前后的反进。
答案:D3.下列各句中,加点成语使用正确的一项是()A.在不清楚事情原委时,面对他们的争论,我们最好先作壁上观．．．．。
B.众志成城,因人成事．．．．,中国人民依靠自己的力量建立了新中国。
C.在工作学习中,小错误也不能放过,须知集腋成裘．．．．,小错积多了,也会对工作学习造成大的损害。
D.有报道说,自20世纪80年代以来,我国有80多个城市先后提出“建设国际大都市”的目标,许多中小城市居然当仁不让．．．．,不遗余力打造“百万人口大城市”。
《第12课 作为生物的社会》同步练习、课后作业(含答案)
《第12课作为生物的社会》同步练习(时间：45分钟总分：26分)一、语言文字积累(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
番茄一开始作为观赏植物传入中国，中国人发现它的食用价值之后，对它的热爱之情便与日俱增。
番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适应它生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。
红彤彤、圆溜溜的番茄挂满枝头，像年节时分挂满的灯笼，惹人喜爱。
于是红得像柿子一样的番茄，收获了北方人民的爱称——西红柿。
可是在西方，番茄走过了漫长而曲折的________，才在餐桌上初露头角。
大约公元前500年，阿兹特克人在丛林中发现了这种可爱的果实。
后来欧洲人被这种美丽的果实吸引，将其带回欧洲。
不过，番茄在欧洲人心中并不是“好果子”。
( )。
欧洲人甚至还认为，吃掉这种神秘的红果实会变成可怕的狼人，于是把番茄叫作“狼桃”。
但最终总会出现________的人。
相传，法国有位画番茄的画家，经常面对着这美丽而“有毒”的浆果。
有一天，他________吃下了一颗番茄，之后他躺在床上________着番茄酸中有甜的味道等待去见上帝。
结果他不仅没死，反而食欲大增。
番茄无毒可食用的消息不胫而走。
现在，无论中餐、西餐，番茄都成了菜肴中的经典角色。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )A．历程敢为人先鬼使神差品味B．进程敢作敢当阴差阳错品味C．历程敢为人先鬼使神差回味D．进程敢作敢当阴差阳错回味答案 C解析本题考查近义词的辨析与运用的能力。
第一空：历程：经历的过程，常常跟“走过”“经过”搭配。
进程：事物发展变化或进行的过程，常常跟“发展”搭配。
根据上文，“走过”应该与“历程”搭配，因此选择“历程”。
第二空：敢为人先：有勇气做别人没有做过的事。
敢作敢当：办事果敢，无所畏惧。
这里上下文强调第一个尝试，因此用“敢为人先”。
第三空：阴差阳错：由于偶然而造成的差错。
鬼使神差：好像鬼神暗中差使一样，形容意外发生某种巧合的事或者不由自主地做出意想不到的事。
(全)作为生物的社会【解读】+练习
作为生物的社会【解读】+练习作为生物的社会课文研讨一、整体把握这是一篇论述生物社会行为的文章。
作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。
文章开头就令人耳目一新，仿佛以天外来客的眼光来看待人类的行为，说那些为了开会“从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会”，他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点点信息”，看起来和蚂蚁没有什么两样。
这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。
作者身为人类的一分子，卑以自处，他想说明什么呢?作者提出了一个不争的事实：说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，因为这是对人类至高无上的地位的挑战。
所以描述昆虫行为的人，唯恐被指斥为“违反科学”，都不遗余力地从“有异于人的”方面来理解生物的社会行为，说它们“完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的”。
而作者却不从众从俗，敢于向传统观念发起冲击，指出“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。
然后以幽默的语言，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从“培植真菌，喂养蚜虫”，到“迷惑敌人，捕捉奴隶”，到“使用童工”“交换信息”，简直和人类的行为毫无二致。
“它们什么都干，就差看电视了”。
在这里，作者有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成对比，表达了一个鲜明的观点，那就是：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。
接着，作者又进一步指出，很多生物“似乎都过着两种生活”。
作为一个个独立的个体，我们看不出它们“有什么思想”；但是随着群体的增大，智慧逐渐增强，具有高度的组织性和协调性，俨然成了一个庞大的活物，而个体则更像是这个“庞大动物体中细胞样的成分”。
高中语文人教版必修五练习 第12课 作为生物的社会 Word版含答案
第四单元第十二课一、课内双基1．下列加点的字注音完全正确的一项是()A．海滨．(bīng)蚜．虫(yá)家畜．(chù)B．蚁冢．(zhǒnɡ) 蜂窠．(kē) 纤．维(xiān)C．霎．(chà)时拱券．(xuàn) 阈．(yù)值D．毗．邻(bǐ) 茸茸．(rónɡ) 黏．菌(nián)【答案】B(A.滨：bīn，C.霎：shà，D.毗：pí。
)2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词．．．．，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
B．荆山之上的大禹雕像头戴栉风沐雨．．．．的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。
C．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目．．．．。
D．如今，视觉文化方兴未艾．．．．，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
【答案】D(A.振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。
含贬义。
B.栉风沐雨：形容奔波劳碌，不避风雪，一般用作谓语。
C.历历在目：〈物体或景象〉一个一个清清楚楚地呈现在眼前，不能用来形容“温馨和美的亲情”，属于对象不符。
D.方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。
)3．下列各句中，没有语病的一项是()A．网络谣言总是以一种虚假的面目来欺哄民众，如果不辨是非，就容易上当受骗。
中国互联协会向全国发出倡议，呼吁各界履行社会责任，依法办事，自觉抵制网络谣言传播。
B. 近年来，我国各地日渐增多的雾霾天气引起了社会的广泛关注，雾霾天气不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁。
C．余额宝类的互联理财产品之所以能实现远超其他货币基金的高收益，主要是由于其挂钩的货币基金的资产配置中，大量资金配置了高利率的银行协议存款造成的。
人教版第5册高考阅读《作为生物的社会》课后阅读理解
《作为生物的社会》课后阅读理解练习1．对下面句子理解正确的一项是( )蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。
A．蚂蚁这种动物如此能干，让人类感到受到很大的威胁。
B．讽刺人类的自大心理，藐小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。
C．本句用比喻的修辞方法夸赞蚂蚁这种小动物生存能力强。
D．警示人类，有一天动物可以取代人类。
2．对下面语句分析正确的一项是( )它(蚂蚁)不过是一段长着腿的神经节而已。
A．蚂蚁只不过是一些行尸走肉。
B．蚂蚁们是没有思想的。
C．蚂蚁们的神经结构极其简单。
D．以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。
3．下面对课文内容理解不正确的一项是( )A．“不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度”，这句话表明作者反对一些生物学家把人和群居性动物截然分开的成见。
B．“它们倒更像一些制作精巧，却魔魔道道的小机器”。
作者这句话的意思是不能把昆虫和人类相提并论。
C．“蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活”中的“两种生活”，是指蚂蚁、蜜蜂等既是一些个体，同时又是各自庞大物种中的细胞样的成分。
D．“你看到它．思考、筹划、谋算。
”这句中的“它”指代的是集体，指“数千蚂蚁的密集群体”。
4、阅读课文，下列对课文的表述不正确的一项是（）A、第一段“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点信息”，“像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”。
作者用远视角，以比拟的手法描述了参加医学年会的医学家们的社交活动很像蚁群的活动，叙述不无讽刺与幽默，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。
B、作者说“暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度，关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。
《作为生物的社会》习题
《作为生物的社会》习题一、选择题1. 下列加点字的读音全都相同的一项是（）A. 鲱鱼斐然柴扉诽谤B. 梗节鲠直哽咽田埂C. 模型摸索摩崖磨房D. 蹩脚隐蔽憋闷鳖裙2. 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
人格______，______。
________，________，________，______。
①它要求一个人应有高尚的道德追求②勇于承担对他人、对社会的道德义务③是做人的尊严、价值和品质的总和④正确处理个人与他人、个人与社会的关系⑤是指人与动物相区别的内在规定性⑥做到自尊、自爱、自强、自律A. ③⑥①④⑤②B. ③⑤①②③④C. ⑤②①⑥④③D. ⑤③①②④⑥3. 下列各句中，句意明确、没有语病的一句是（）。
A. 从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。
B. 里约热内卢成功获得2016年第31届奥运会的主办权，是由于它有灵魂、有心胸、有热情和真诚所决定的。
C. 一篇典型的科学论文总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿——它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。
D. 这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走出市场的战略举措起到了极大的推动作用。
二、现代文阅读4. 根据课文《作为生物的社会》填表。
5. 阅读下面的文字，完成第（1）～（3）题。
另外的道路我们正站在两条道路的交叉口上，但是这两条道路完全不一样。
我们长期来一直行驶的这条道路使人容易错认为是一条舒适的、平坦的超级公路，我们能在上面高速前进。
实际上，在这条路的终点却有灾难在等待着我们。
这条路的另一个叉路——一条“很少有人走过的”叉路——为我们提供了最后唯一的机会让我们保住我们的地球。
如果在经历了长期忍受之后我们终于已坚信我们有“知道的权利”，如果我们由于认识提高而已断定我们正被要求去从事一个愚蠢而又吓人的冒险，那么有人叫我们用有毒的化学物质填满我们的世界，我们应该永远不再听取这些人的劝告。
高中语文第四单元第12课作为生物的社会练习含解析新人教版必修512031101
高中语文第四单元第12课作为生物的社会练习含解析新人教版必修512031101(时间：45分钟分值：40分)一、语言运用(28分)阅读下面的文字，完成1～3题。
猎鹰作为猛禽被崇拜为神鸟，在隋唐文献里________，隋唐文学家笔下出现了大量吟诵鹰鹞的诗歌。
唐代懿德太子李重润墓留存了胡人架鹰擎雕壁画，金乡县主墓里胡人骑马狩猎俑中也有手持鹞隼者，都________地描绘了当时的皇家贵族的野猎生活。
草原上胡人自古便有驯鹰、养鹰的传统，饲养猎鹰在当地是权威和财富的象征，具有浓厚的地域文化色彩。
( )，所以被认为是神鸟圣禽。
猎鹰、驯鹰艺术在中国文化中有着重要影响，从汉唐至明清________。
贵族王室对猎鹰________，常常将猎鹰当作重要的家庭成员，对猎鹰有着非同寻常的爱护之情。
唐人对鹰的喜爱超出其他朝代，所以唐诗中有关猎鹰的描述也颇多。
在猎鹰身上凝聚着唐代贵族的激情风采和原始野性，唐代诗文中的猎鹰是唐代文学家对贵族生活的标志，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )A．俯拾即是有板有眼历久弥坚顶礼膜拜B．目不暇接有板有眼历久弥坚情有独钟C．目不暇接惟妙惟肖历久不衰顶礼膜拜D．俯拾即是惟妙惟肖历久不衰情有独钟解析：选D。
此题考查学生正确使用成语的能力。
解答此类题，要在理解句意的基础上，结合具体语境及成语的意思综合考虑分析。
俯拾即是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。
不合语境。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
不合语境。
历久不衰：经过很长的时间不衰退。
历久弥坚：经历的时间越长久，就更加坚定不移。
不合语境。
情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。
顶礼膜拜：比喻对人特别恭敬或极端崇拜。
多用于贬义。
对象、感情色彩不当。
文中横线上的成语依次填写正确的是：俯拾即是、惟妙惟肖、历久不衰、情有独钟。
人教版高中语文必修五：12《作为生物的社会》练习题答案+Word版含答案
《作为生物的社会》练习题答案1．zūn xián zhùzhǒng gěngxuàn xiān fēi shà2． (1)由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量的。
(2)比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
(3)多形容建筑物高大雄伟，陈设华丽。
也形容活动场面华丽而盛大或文章辞藻华丽。
(4)形容怀着好心再三诚恳地劝告。
苦口：指不辞烦劳地恳切规劝。
婆心：老婆婆的心肠，比喻仁慈的心肠。
3．说明文美刘易斯•托马斯《细胞生命的礼赞》文本研读1．作者以生物学家的眼光来看待人类与群居性昆虫的行为，这样比喻的目的有二：一是两者之间外表形象上相似；二是由聚集的人们引出昆虫的群居，借以引出所要讨论的话题。
2．“这种话”指代的是人们的群居行为有似于蚂蚁一类的群居性昆虫的大聚会。
3．第②段中作者表达的观点是群居性昆虫的行为当中显示出具有人类特点的东西。
4．因为蚂蚁的确太像人了。
它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。
织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。
它们不停地交换信息。
几乎是人做的事情蚂蚁都做。
5．个体和集体生活。
作者很欣赏这种生活，认为人类应该向它们学习，而不是回避。
6．蚂蚁的“智慧”体现在：集体搬运巨大的物体；分头寻找合适的建筑材料；把小粒叠放起来竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。
7．参考答案：选段中所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。
社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。
但相对而言，社会性生物对社会组织的依赖性更强，人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”。
解析：这是一道开放性的题目，启发是多方面的，还可以从“团结”“敬业”等方面谈，言之成理即可。
2019-2020学年高中语文 课后作业12 作为生物的社会(含解析)新人教版必修5新人教版
2019-2020学年高中语文课后作业12 作为生物的社会（含解析）新人教版必修5新人教版课后作业12 作为生物的社会一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1－3题。
自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，地球生命历经了五次演化：第一次物种大灭绝发生在距今4.4亿年前，大约有85%的物种灭绝；第二次物种大灭绝是3.65亿年前，海洋生物遭到重创；第三次物种大灭绝是2.5亿年前，90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝；第四次物种大灭绝是1.85亿年前，80%的爬行动物灭绝了；而发生在6 500万年前的第五次物种大灭绝，使得存在于地球达1.6亿年之久的恐龙灭绝了。
( )。
在地球生命演化中，在所有灭绝的物种里，恐龙是最重要也最________的。
40多亿年间发生的无数偶然事件造就了今天地球上的________。
与地质历史上远古生物的多样性相比，人类只是________。
地球在承载着生命与人类文明的同时，在过度开发、水质污染、植被破坏的影响下，地球已经________。
数量庞大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然资源，承当着巨大的生态压力。
然而，地球资源毕竟是有限的，按照现在的开采速度和强度，地球会不会有“弹尽粮绝〞的一天？当前最为急迫的事情就是维护、保护好物种之间的多样性平衡，使整个自然界保持蓬勃生机。
1．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项( )A．这五次物种大灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的B．恐龙等物种被灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的C．地质灾难和气候变化是造成地球上物种灭绝的主要原因D．造成地球上主要物种灭绝的原因是地质灾难和气候变化解析：此题中，从括号所处的位置看，这个句子在第一段末尾，并且句末的标点符号是句号，由此可以初步断定这句话是承接、总括上文的，而第一段主要讲述了五次物种大灭绝，所以最后的总结句也应该从“五次物种大灭绝〞的角度来说；再从四个选项看，选项都是概括性的语言，而A项，“这五次物种大灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的〞紧承上文的“五次演变〞，“主要是由地质灾难和气候变化造成的〞是对演变原因最恰当的分析；C、D两项都是从原因的角度来陈述，与上文不连贯；B项，从“恐龙等物种〞的角度来概括，而上文不仅仅是这些物种，排除B、C、D三项，应选A项。
作为生物的社会课后训练题及答案
作为生物的社会课后训练题及答案《作为生物的社会》课后训练题1.说说下面句子在文中的含义和作用：(1)假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。
(2)用这种话来描绘人类是可以的。
在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。
不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。
(3)多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。
(4)改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。
答：2.解释下面句中加点词语在文中的含义：(1)最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。
(2)假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。
(3)我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。
(4)起初，它们是一个个阿米巴状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。
答：3.结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果：(1)它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
(2)蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
(3)它们什么都干，就差看电视了。
(4)它不过是一段长着腿的神经节而已。
(5)我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表*，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。
答：4.*所描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处?能不能把二者完全等同起来?答：5.作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面做比较分析?试结合作者的论述加以说明。
答：6. 下面是从课文中节选的两段文字，请你选择一个角度，各写一段二百字左右的鉴赏性文字。
(1)蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器。
离窠外出寻找花蜜的单个蜜蜂(根据一个跳舞的小蜂给它的指令：“去南偏东南七百米，有苜蓿──注意根据太阳偏转调整方向。
”)仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。
第12课作为生物的社会_1
第12课作为生物的社会(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成1～3题。
除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己的迁徙盛举。
冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。
动物迁徙是有确定路线的。
它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是。
对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。
有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。
也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。
更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，( )，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。
到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在地进行探究，我们期待着更加的故事出现。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A．波澜壮阔随波逐流宵衣旰食引人入胜B．波澜壮阔随遇而安全力以赴引人入胜C．声势浩大随遇而安宵衣旰食娓娓动听D．声势浩大随波逐流全力以赴娓娓动听答案B解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
①波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
多用于诗文、群众运动等。
声势浩大：声威和气势非常壮大。
此处用来修饰迁徙的规模宏大，应选用“波澜壮阔”。
②随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
也有拘守陈规，不敢变易之意。
随波逐流：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
此处前后文的内容是迁徙动物对驻地有自己的“坚守和执着”，不是什么环境都可以作为驻地，故选择“随遇而安”。
③宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容为处理国事而辛勤地工作。
全力以赴：把全部力量都投入进去。
此处对象是科学家，选择“全力以赴”。
④引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
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生活。 C.齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，发明一种机制，把科学研究工作中获得的 片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。 D.白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。 5.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是 ( ) A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个 个独来独往，野心勃勃。 B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们 这儿触触， 那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠 的事。 C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来 自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非 生物的。 D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻 的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。 6.下列各句中，没有语病的一项是 ( )
1[键入文字]源自3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) (1)建造蚁丘的时候，有时需要一批一定__________的细枝。 (2)它们像受了惊一样作出__________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样 开始工作。 (3)当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来 ____________，平地，_______________高墙，__________巨石，去把食物搬回来。 A.规格 反映 翻过 绕过 越过 B.规范 反映 越过 绕过 翻过 C.规格 反应 越过 翻过 绕过 D.规范 反应 翻过 绕过 越过 4.下列各句标点符号使用正确的一项是 ( ) A.虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的：比蜜蜂更互相依赖，联 系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。 B.最让我们不安的是，蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种
作为生物的社会 刘易斯·托马斯
作为生物的社会刘易斯·托马斯习题（含答案）一、选择题1．下列各句中加点的熟语使用不当的一项是A．从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃．．．．。
B．四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。
它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。
但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠．．．．．．．的事。
C．关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心．．．．地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。
D．无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝．．．．的拱券。
2．下列加点的字注音完全正确的一项是( )A．海滨．(bīng)蚜．虫(yá)家畜．(chù)B．蚁冢．(zhǒnɡ) 蜂窠．(kē) 纤．维(xiān)C．霎．(chà)时拱券．(xuàn) 阈．(yù)值D．毗．邻(bǐ) 茸茸．(rónɡ) 黏．菌(nián)3．3．下列词语中没有错别字的一组是（）A．潦草侃大山名门望族自负赢亏B．蝉联出洋相计日成功源远流长C．裱糊哈蜜瓜轻歌曼舞绿草如茵D．绿阴肖像画心无旁骛心驰神往4．对下列加点词的解释全正确的一项是（）A．驻．足（停留）胜景（胜利）B．窥．见（从缝隙里看）豁亮（亮）C．鸟瞰．（看）惟妙惟肖（相似）D．匝．道（周）巧妙绝伦（绝对）5．下列各组词语中加点字的注音都正确的一项是A．窥．见（kuī）匀．称（yùn）河堤．（dī）堵塞．（sè）B．老妪．（ōu）洨．河（xiáo）拱．桥（ɡǒnɡ）疏浚．（jùn）C．翌．日（lì）和谐．（xié）残损．．（sǔn）鸟瞰．（kàn）D．惟妙惟肖．（xiào）并行不悖．（bèi）姹紫嫣．红（yān）二、现代文阅读阅读下列语段，回答问题。
学年高中语文第12课作为生物的社会(含解析)新人教版必修5
第12课 作为生物的社会1．刘易斯·托马斯博士（1913-1994），美国 ，生于美国 ，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。
1974年出版随笔集 ，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。
代表作 是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。
而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。
2．给下列加点的字注音。
鳟．鱼（ ） 衔．起（ ） 贮．存（ ） 蚁冢．（ ） 梗．节（ ） 拱券．（ ） 纤．维（ ） 鲱．鱼（ ） 霎．时间（ ） 3．给下列多音字注音。
⎩⎪⎨⎪⎧角．色 角．落 ⎩⎪⎨⎪⎧ 家畜． 畜．养 ⎩⎪⎨⎪⎧ 模．型 模．具 ⎩⎪⎨⎪⎧ 危如累．卵 果实累．累1．医学家、生物学家 纽约 《细胞生命的礼赞》 《细胞生命的礼赞》2．zūn xián zhù zhǒng gěngxuàn xiān fēi shà3．jué/jiǎo chù/xù mó/mú lěi/léi1．生物的社会组织与人类社会的相似之处？选段中所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。
社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。
但相对而言，社会性生物对社会组织的依赖性更强，人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”。
2．本文采用了哪些论证方法？这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是一篇科学随笔。
本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。
首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；再次，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略（详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类），这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。
人教版高中语文必修五：12《作为生物的社会》练习题答案+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
《作为生物的社会》练习题答案1．zūn xián zhùzhǒng gěngxuàn xiān fēi shà2． (1)由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量的。
(2)比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
(3)多形容建筑物高大雄伟，陈设华丽。
也形容活动场面华丽而盛大或文章辞藻华丽。
(4)形容怀着好心再三诚恳地劝告。
苦口：指不辞烦劳地恳切规劝。
婆心：老婆婆的心肠，比喻仁慈的心肠。
3．说明文美刘易斯•托马斯《细胞生命的礼赞》文本研读1．作者以生物学家的眼光来看待人类与群居性昆虫的行为，这样比喻的目的有二：一是两者之间外表形象上相似；二是由聚集的人们引出昆虫的群居，借以引出所要讨论的话题。
2．“这种话”指代的是人们的群居行为有似于蚂蚁一类的群居性昆虫的大聚会。
3．第②段中作者表达的观点是群居性昆虫的行为当中显示出具有人类特点的东西。
4．因为蚂蚁的确太像人了。
它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。
织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。
它们不停地交换信息。
几乎是人做的事情蚂蚁都做。
5．个体和集体生活。
作者很欣赏这种生活，认为人类应该向它们学习，而不是回避。
6．蚂蚁的“智慧”体现在：集体搬运巨大的物体；分头寻找合适的建筑材料；把小粒叠放起来竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。
7．参考答案：选段中所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。
社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。
但相对而言，社会性生物对社会组织的依赖性更强，人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”。
解析：这是一道开放性的题目，启发是多方面的，还可以从“团结”“敬业”等方面谈，言之成理即可。
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《作为生物的社会》课后习题及答案
《作为生物的社会》课后习题及答案
关于研讨与练习
一本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？
设题意图：引导学生抓住本文的主要论证方法，思考作者的主要观点，并作一些评价。
参考答案：
本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。
第二问可以让学生互相讨论做答，答案应有理有据，参考要点如下：生物的社会行为，归根到底还是不能与人类的社会行为相提并论的，它们在认识自然、改造自然方面不如人类发达，更谈不上有什么意识形态和社会发展。
生物的社会行为是生理程序的展开，万古不变，其间较少创造和进步的因素。
二作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面做比较分析？试结合作者的论述加以说明。
设题意图：引导学生理解作者有关个体与群体的比较分析，把握本文的主要观点。
参考答案：
作者在谈到动物与人类的行为时，多从个体与群体两个方面做比较分析，这是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。
所以，无论是谈论人的社会性，还是谈论动物的社会性，都离不开对个体与群体的分析。
没有形成群体的蚂蚁，就没有太
多的社会性，因而所表现出来的智慧是有限的；对于人类，没有融入社会的科研成果，不能被公众利用，也就丧失了它存在的意义。
相比较而言，有着一定组织的社会性生物，如蚂蚁和蜜蜂，对社会组织的依赖性更强；人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”，但不能从根本上脱离社会而存在。
三结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。
1．它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
2．蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
3．它们什么都干，就差看电视了。
4．它不过是一段长着腿的神经节而已。
5．我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。
设题意图：引导学生通过对一些精彩语句的赏析，体会本文幽默风趣的风格。
参考答案：
1．讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。
2．讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。
3．用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧！
4．以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不
足道。
5．以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。
四马克思在《资本论》中说：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在运用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。
”结合这段论述，联系本文，谈谈你对生物的社会行为的认识。
设题意图：通过学习马克思的有关论述，开阔学生的思路，引导学生对本文的观点做进一步的研讨。
参考答案：略。