16编钟

四五六年级·“读写语文”略读课文·课堂教学模式
24. 编钟
主题和目标：
1、掌握课文内容，学习字词，积累语言。

2、读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。

3、通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。

过程和方法：
读文、思考、交流
一、导入从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，
例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。

二、读文
1. 默读1遍。

查阅工具书，扫除字词障碍。

2. 大声朗读1遍。

要求：教师密切关注学生读书情况，人人读，用心读，书声琅琅。

三、根据问题预设思考、交流、总结
1. 出示问题预设，学生在默读中思考，然后组内交流。

2.班内交流、教师总结
（一）班内交流
1、创设情境，激发兴趣
2009年世界邮展要在洛阳举行，会迎来中外许多游客。

假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么？
2、转换角色，设问采访
教师以记者身份采访学生，让学生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的，趁机让学生以此从课文中找出答案。

问题1、编钟是干什么用的？
问题2、编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？
问题3、编钟最独特的地方是什么？
问题4、编钟演奏的音乐好听吗？能不能听一下？
……
3、熟读课文，回答问题
让学生针对问题熟读课文，从文中找出答案，并用自己的话说出来，提高口语表达能力。

4、为了满足外宾想听一听编钟演奏的愿望，让学生结合课文第5自然段制作一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词，从中升华感情。

5、播放编钟演奏的音乐，然后让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，激发民族自豪感，赞美古人高超的智慧和先进的工艺。

（二）总结全文
课后查阅资料，了解中国古代的其他乐器，选择一种抓住其特点完成一篇小练笔，进行简单的介绍，在全班汇报。

四、字词
方法：讲解、默写或听写、纠错
教学反思：。