华师版七年级上册数学第四章第6节角(第4课时)
华师大版七年级上册4.6《角》课件
对应图形
数量关系
性质
对顶角
12
∠1=∠2 对顶角相等
课堂作业: 课本P159第7 题、第8题
解:设这个角为x度 根据题意得
180— x = 3(90—x)—20 解得 x=35
答:这个角为35°。
4.归纳总结,拓展思维
表一、
互余
互补
对
应2
图
1形Leabharlann 21·21
2
1
·
数
量 ∠1+∠2=90°
关
系
性 质
同角(等角)的余角相等
∠1+∠2=180°
同角(等角)的补角相 等
4.归纳总结,拓展 思维
表二
②如果∠AOB=110°,则
(2)如图,点O在直线AB上,OD 平分∠ AOC,
E
C OE平分∠COB,
D
B
O
A
①那么OD与OE的位置关系垂是直 ,
②图中互余的角有4 对,互补的角有5 对。
2、动手实践 感受新知三
D
2
A 1O
B
C 如图,直线AB和CD相交于点O 我们就把其中的∠1和∠2叫做_对__顶__角___
§4.6.3 角的特 殊关系
1.走进生活,引入新课
1
2
∠2=90°-∠1
2、动手实践 感受新知一
A
如图∠AOD = 90°
C
12 0
∠1+∠2 = 90°
D
两个角的和等于90°(直角), 就说这两个角互为余角,简称互余。
其中一个角是另一个角的余角。
练习一 1、
2、 ∠1=36°30′,则∠1的余角=____3_6_°_。30′ 3、 ∠A的余角为42° ,∠A=_4_8_°______。
华东师大版七年级数学上册第4章第6节角
1、角是如何定义的? 2、如何表示一个角? 3、从角的度数看,常用的角有哪几类? 4、常用的角的度量单位有哪些?它们之间
如何换算?
5、了解如何用方向角表示具体的方向。
射边线
公共端点
顶点
射边线
角是由两条具有公共端点的射线组 成的图形。
终边
角也可以看成是由一条射线绕 着它的端点旋转而成的图形。
北 30。 A
西
O
东
南
1、南偏东26。 2、北偏西60。
1、南偏东26。 2、北偏西60。
北
解:1、以正南方向的射线
为始边,向东旋转26。,所
西
成角的终边即为所求的射线。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
北
2、以正北方向的射线 为始边,向西旋转60。,
60。
所成角的终边即为所求 西
的射线。
东
26。
南
东
南
课堂小结:
这节课我们的收获是 什么?
考 成的角叫做 直角。
O
A
B OA
射成线一直O线A绕时点,O所旋成转的1角80叫度做后平,角终边OB; 和始边 OA
O
BA
射线 OA绕点O 旋转360度后,回到原来的位置时, 所成的角叫做 周角。
思考:
一条直线是一个平角吗? 周角是一条射线吗?
角的度量: 把一个周角360等分,每一份就是1度 的角,记作1°。
第1题,第6题;
例1 计算:
⑴18° 15′化成用度表示的角;
⑵ 把93.2°化成用度、分、秒表示 的角。
解: ⑵ 因为 1° =60′,所以 0.2° =60′ × 0.2= 12′ 因此 93.2° =93° 12′.
七年级数学上 4.6角华师大版
4.6 角1. 角观察下面的图形,你发现什么共同的特点吗?这些图形都给了我们角的形象.角(angle)可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形(如图).起始位置的射线叫做角的始边,终止位置的射线叫做角的终边.图角有以下几种表示方法(如图)图如果终边继续旋转,从图中可以观察到两种特殊情况:第一种情况是绕着端点旋转到角的终边和始边成一直线,这时所成的角叫做平角(straight angle);第二种情况是绕着端点旋转到终边和始边重合,这时所成的角叫做周角(perigon).图请向同桌同学说明如何使用量角器测量角的大小.我们已经知道如果把周角分成360等份,每一份就是一度,记作1°.但是一个角并不正好是整数度数,与长度单位一样,考虑用更小一些的单位.把一度分成60等份,每一份就是1分,记作1′;而把一分再分成60等份,每一份就是1秒,记作1".这样,角的度量单位度、分、秒有如下关系:1°=60′,1′=60"例1 把18°15′化为用度表示的角.解先把15′化成度,即°,所以18°15′°还记得图八个方向吗?但在日常生活中,八个方向是不够用的,这只是一种大致的方向.如果要准确地表示方向,那就要借用角度的表示方式.图例2 如图,OA是表示北偏东30°方向的一条射线,仿照这条射线画出表示下列方向的射线:图(1) 南偏东25°;(2) 北偏西60°;解(1)以南方向的射线为始边,向东方向旋转25°所成的角,即为所求.(2)以北方向的射线为始边,向西方向旋转60°所成的角,即为所求.练习填空:(1) 正东和正西方向所成的角是_______度;(2) 正南和西南方向所成的角是_______度;(3) 西北和东北方向所成的角是_______度;(4) 正西和东南方向所成的角是_______度;°、45°、60°、120°的角.随后用量角器测一测,比一比谁最为接近.3. 请估计下面角的大小,然后再用量角器测量.角是有大小的,如何比较两个角的大小呢?观察如图的三个角,哪一个最大?图从上图我们可以发现,∠DEF明显比∠AOB和∠CBA小,但∠AOB和∠CBA的大小关系不太明显.如果想得到准确的结果的话,可以采用下面的方法:图可以把一个角放到另一个角上,使它们的顶点重合,其中的一边也重合,这两个角的另一边都在这一条边的同侧,如图:这时,角的大小关系就比较明显了,可以简单的记为∠AOB>∠DEF,或∠DEF<∠AOB.当然,书上的角不能剪下来,我们可以把一个角画到一X描图纸上,放在另一个角上面比较比较角的大小,也可以用量角器分别量出角的度数,然后加以比较.三角板上的角是一些常用的角,除了可以用它们直接作出30°、45°、60°和90°的角之外,还可以作出其它一些特殊的角.想一想:用一副三角板还可以作出哪些特殊的角?三角板如下图所示放置,可以画出75°和15°的角.我们可以对角进行简单的加减运算,如:(1) 34°34′+21°51′=55°85′=56°25′(2) 180°-52°31′=179°60′-52°31′=127°29′做一做:用量角器和直尺在纸上画一个角∠AOB=84°,如图,然后沿O点对折,使边OB和OA重合,那么这条折痕把这个角分成了大小相等的两部分.图从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线.练习1.两个直角的和是什么角?是否正确.(1) (2)3. 请用三角板中各角来估计下列角的度数,并按大小次序用“>”符号连结这四个角.在我们所用的三角板中,有一个角是90°,其它两个角,一块是30°与60°,另一块都是45°,它们的和都是90°.在图中,用量角器量一量如下两组图中各角的大小,发现也有这样的特殊关系.(1) (2)图这两组角间有一种特殊的关系,是什么呢?两个角的和等于90°,就说这两个角互为余角,简称互余(plementary angle).另外,如果∠1+∠2=90°,也可以说∠1是∠2的余角,∠2也是∠1的余角.图同样,如果两个角的和等于一平角(180°),就说这两个角互为补角,简称互补(suppleme ntary angle).图如图,∠3+∠4=180°,所以∠3,∠4互为补角.∠3是∠4的补角,∠4也是∠3的补角.想一想如果∠1与∠2都是∠3的余角,∠1和∠2有什么关系?∠4和∠5都是∠6的补角,∠4和∠5又有什么关系?例4 已知∠α=50°17',求∠α的余角和补角.解:∠α的余角=90°-50°17'=39°43',∠α的补角=180°-50°17'=129°43',两直线相交形成了∠1、∠2、∠3和∠4(如图),我们把其中的∠1和∠3叫做对顶角,∠2和∠4也是对顶角.同角的余角相等;同角的补角相等.图例5 在图中,∠1=30°,那么∠2、∠3和∠4各等于多少度?解图因为∠2=180°-∠1=180°-30°=150°,∠3=180°-∠2=180°-150°=30°,∠4=180°-∠3=180°-30°=150°,所以有∠1=∠3,∠2=∠4.其实,任意两个对顶角,由于它们都有一个相同的补角,如上图中∠1和∠3都和∠2互补,所以它们是相等的.如果两个角是对顶角,那么这两个角相等.练习∠AOB,用直尺和量角器画出∠AOB的余角,∠AOB的补角及∠AOB的角平分线.2.说出下列各图中的对顶角3.有两堵围墙OA、OB,有人想测量地面上所形成的角∠AOB的度数,但人又不能进入围墙,只能站在墙外,请问该如何测量?1.填空:(1) 77°42'+34°45'= ;(2) 108°18'-56°23'= ;(3) 180°-(34°54'+21°33')= .2.时钟的分针,1分钟转了度的角,1小时转了度的角.3.如图,如果∠1=65°15',∠2=78°30',∠3是多少度?∠AOB,在∠AOB的内部引射线OC、OD,这时图中共有几个角?分别把它们表示出来.5.两个相等的钝角有一个公共顶点和一条公共边,并且角的其它两边所成的角为90°,画出该图形,并求出钝角的大小.6.如图,OA表示北偏东40°方向的一条射线,仿照这条射线画出表示下列方向的射线(1)北偏东60°(2)北偏西70°(3)东北方向(即北偏东45°)°20'的角的余角等于;25°31'的角的补角等于.8.在图中,EF,EG分别示∠AEB、∠BEC的平分线,求∠GEF的度数和∠BEF的余角.。
华东师大版七年级上册数学第四章第6节《角》精品课件
顶点
始边
探究2 角的表示方法
(角的符号:∠ )
A
(1)用三个大写字母表示,三个字母应
分别写在顶点及两边上的点,顶点的字 母必须写在中间。
O B
∠AOB 或∠BOA 表示的是同一个角
A
(2)角也可用一个大写字母表示,这个 字母写在顶点处,它只适用于顶点处只
用一个角如上∠O
C
2α
O1
(3)用一个数字(1, 2……)
4.6 角
角
1、角的定义 (静态) 由两条具有公共端点的射线组成的图形。 (公共端点O叫做该角的顶点,
射线OA、OB叫做该角的两条边)
角的外部 O
B 角的内部
A
判断:下面的图形那些是角?
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
动态角的概念
角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。
起始位置的射线叫做这个角 的始边。 终止位置的射线叫做这个角的终边。
A
O
B
平角
O
A(B)
周角
AB直线源自OA射线3、写出图中(1)能用一个字母表示的角
A
(
∠A 和∠C
)
E (2)以B为顶点的角
( ∠ABE、∠EBC、 ∠ABC
)
B
C
(3)图中共有几个角
(小于平角的角)
(
7个角
)
(∠A 、∠C 、∠ABE 、∠EBC、 ∠ABC、 ∠AEB 、∠CEB)
角的度量工具:量角器
角的度量
角的度量单位:度,分,秒
1°的60分之一为1分,记作“1′”,即1°=60′ 1′的60分之一为1秒,记作“1″”,即1′=60″
七年级数学上册 第4章 图形的初步认识 4.6 角 4.6.1 角课件 华东师大级上册数学课件
当堂测评
1.如图,能用∠1、∠ACB、∠C三种方法表示同一个角的是( D )
A
B
C
D
第十二页,共二十七页。
2.如图,由A看B的方向是( C )
A.南偏东30°
B.北偏西30°
C.南偏东60°
D.北偏西60°
3.(1)把15°30′化成度的形式,则15°30′=__1_5_.5___°;
【点悟】 分类讨论是计算角的个数,避免漏解的有效的方法.
第八页,共二十七页。
类型之二 角度的单位换算 计算:
(1)1.45°等于多少分?等于多少秒? (2)1 800″等于多少分?等于多少度?
解:(1)60′×1.45=87′,60″×87=5 220″, 即1.45°=87′=5 220″;
(2)610′×1 800=30′,610°×30=0.5°, 即1 800″=30′=0.5°.
第五页,共二十七页。
4.方位角及表示 概 念:(1)实际生活中,有时以正北、正南方向为基准,描述物体运动 的方向,如南偏东30°; (2)常见的方向图示:
第六页,共二十七页。
归类探究
类型之一 角的概念和表示方法 图中角的个数为( D )
A.5个
B.6个
C.7个
D.8个
第七页,共二十七页。
【解析】 分别找出A、B、C、D四个点为顶点的角的个数.图中所有的角为 ∠ABC、∠ACB、∠BAC、∠CAD、∠CDA、∠ACD、∠BAD、∠BCD,共8个.
当射线的条数为n时,角的个数为1+2+3+4+…+(n-2)+(n-1)=
1 2
n(n
-1).
第二十五页,共二十七页。
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华师大版七年级数学HS上册名师授课课件 第4章图形的初步认识 4.6 角 4.6.2 角的比较和运算
情景导入
1.上节课我们学了角的有关概念,你能回忆一下学 了哪些内容吗?从研究线段得到启发,接下来我们 将研究什么? 2.我们在线段的长短比较中学习了哪些内容?
答:线段的大小比较、和差关系,线段的中点,作 一条线段等于已知线段. 类比线段的学习内容,我们这节课学习角的比较和 运算.
自学互研
知识模块一 比较角的大小 阅读教材P149,完成下面的内容.
线段长短的比较方法是度量法和叠合法.那么角的大 小比较方法是什么? 归纳:比较两个角的大小,通常有两种方法:一是_度__量__法__; 二是_叠__合__法_.
范例
在∠AOB内部任取一点C,作射线OC,则一定存在 (A ) A.∠AOB>∠AOC B.∠AOC=∠BOC C.∠BOC>∠AOC D.∠AOC>∠BOC
观察右边图形,图中共有__3__个角,它们之间有什么关 系?(请用和差表示)
解:∠AOC=_∠__A__O_B__+_∠__B_O_C__; ∠BOC=__∠__A_O_C__-_∠__A_O_B__; ∠AOB=_∠__A__O_C__-_∠__B_O__C__.
归纳:两个角相加或相减,其和或差还是角.
知识模块四 角的平分线
阅读教材P151,完成下面的内容. 归纳:(1)从一个角的顶点引出一条射线,把这个 角分成___相__等___的两个角,这条射线叫做这个角 的平分线.如图,OC平分∠AOB.
(2)符号语言:
∵OC平分∠AOB
∴∠AOC=∠BOC=
1 2
∠AOB或∠AOB
=2∠AOC=2∠BOC.
第4章 图形的初步认识 4.6 角
4.6.2 角的比较和运算
学习目标
【学习目标】 1.在现实情境中,运用类比的方法,学会比较两个角的大 小,丰富对角的大小关系的认识,学会分析角的和差关系; 2.学会用三角板拼出不同度数的角,认识角的平分线及作 一个角等于已知角; 3.进一步培养和提高学生的识图能力和动手操作能力,学 会类比的数学思想. 【学习重点】 比较角的大小、角的和差关系和角的平分线. 【学习难点】 认识复杂图形中角的和差关系.
华师版2020年数学七年级上册第4章《4.6.1 角》课件(共29张PPT)
12.如图,点O为直线AB上一点,过点O作直线OC ,已知∠AOC≠90°,射线OD平分∠AOC,射线OE 平分∠BOC,射线OF平分∠DOE.求: (1)当0°<∠AOC<90°时,求∠FOB+∠DOC的 度数; (2)若∠DOC=3∠COF,求∠AOC的度数.
A.45° C.125°
B.55° D.135°
2.下列关系式正确的是( D ) A.35.5°=35°5′ B.35.5°=35°50′ C.35.5°<35°5′ D.35.5°>35°5′
3.已知∠AOB=70°,以O为端点作射线OC,
使∠AOC=42°,则∠BOC的度数为( C )
A.28°
范例
如图,在图中表示下列方向的射线. (1)北偏东30°; (2)西北方向; (3)南偏西60°.
解:如图:
总结新知
角的定义 角
有公共端点的两条射线 组成的图形
一条射线绕着它的端点 旋转而成的图形
用三个大写字母或 一个大写字表示.
角的表示 方法
用一个数字表示 用一个希腊字母表示
课堂练习
1.如图所示,用量角器度量∠AOB,可 以读出∠AOB的度数为( B )
仿例:
5 6
1
平角=_1_5_0_度;15°=__1_2 _平角;
18°15′=__1_8_._2_5_°_(用度表示).
知识模块四 方位角
阅读教材P147~P148,完成下面的内容. 归纳:(1)轮船、飞机等物体运动的方向与正北方 向之间的夹角称为方位角;
初中数学华师版七年级数学上册优秀教学课件 第4章 图形的初步认识4.6.1 角
做一做 如图,下面的表示方法对不对,如果错了, 应该怎样改正? (1) 图中的∠1 表示成∠A; (2) 图中的∠2 表示成∠D; (3) 图中的∠3 表示成∠C. 解:(1) 错误,图中的∠1 表示成∠DAC. (2) 错误,图中的∠2 表示成∠ADC. (3) 错误,图中的∠3 表示成∠ECF.
概念归纳 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. 两条射线的公共端点是这个角的顶点 两条射线是这个角的两条边.
合作探究 1
(1) 表示角的几何符号是什么? (2) 表示一个角有几种方法? (3) 用三个大写字母表示一个角应注意什么? (4) 什么情况下可以用角的顶点表示这个角? (5) 用希腊字母和阿拉伯数字表示一个角应注意什么?
角的表示方法总结
方法
图示
记法
适用范围
1. 用三个大 写字母表示 O
A
B
∠AOB 或∠BOA
任何角
2. 用一个大 写字母表示 O
∠O
顶点处只有一 个角
3. 用一个数
α
字或希腊字
母来表示
1
α 有弧线和数字
1
弧线和小写希 腊字母
典例精析 例1 根据下图填空: (1) 图中能用顶点的一个 大写字母表示的角有__∠__B_,__∠__C_; (2) 以A为顶点的角有 _∠__B_A__D_,__∠__B_A__E_,__∠__B_A__C_,__∠__D__A_E_,__∠__D__A_C_,__∠__E__A_C__.
化成分,再把分化
成度(整数化小数).
例2 计算: (2) 把 93.2° 化成用度、分、秒表示的角.
华师版七年级上册数学课件4.6角
角:由两条具有公共端点的射线组成 的图形。
射边线
公共端点
顶点
射边线
终边
角也可以看成是由一条射线绕 着它的端点旋转而成的图形。
顶点
始边
B
A
C
∠BAC
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
∠1
O
∠O
α
∠α
组合图形及标出来
平角:绕着端点旋转到角的终 边和始边成一直线形成的角。
周角:绕着端点旋转到角的终 边和始边再次重合形成的角。
30°
0°
120°
90°
除了“度”之外,还有其它的度量单位吗?
1°的60分之一为1分,记作“1′”, 即1°=60′
1′的60分之一为1秒,记作“1″”, 即1′=60″
例1 教材147例题1
练习题:同步练习册:64页2题
北 西北 西
东北 东
西南 南
东南
用量角器画图
例1如图,OA是表示北偏东300方向的一 条射线,仿照这条射线,画出表示下列方向的 角:
角的简单分类:教材147页顶上部分
试用不同的方式分别表示下图中的每一个角
B
B
C
A
C
A
D
单独一个字母表示的缺点
将图中的角用不同的方法表示出来,并填写 下表
B
5
4 3
D
A
2 1
C
∠1
∠3
∠4
∠BCA
E
∠ABC
平角和周角
分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成 角的度数 。
巴黎时间 伦敦时间 北京时间 东京时间
(1)北偏西600
(2)南偏东250 北
西北
华师大版七年级数学上册 4.6 《角 》课件
30°、45°、60°、90°、15°、75°、 105°、120°、135°、150°、 165 °
角平分线
将你手中的角对折,使其两边重合,折痕把 这个角分成的两部分是什么图形,你发现它们的大 小有什么关系?
折痕与这个角的两边组成两个角
它们的大小相等 ∠1 =∠2
从一个角的顶点出发,把这个
1
角分成相等的两个角的射线,
O (2) A
已知:∠AOC、∠BOC有一条公共边OC,如 果∠AOC=60°,∠BOC=40°, OM、ON 分别是∠AOC、∠BOC的角平分线,求∠MON 的度数。
N B
O
C M A
C N
M B
O
A
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗?
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
∠AOB= 75 ° 。 若已知 ∠AOB = 68 ° ∠BOC=40°则∠AOC= 28° 。
2、如图(2)若∠AOC=90°, ∠BOD=90°那么
图中相等的角是∠AOC= ∠BOD ∠AOB= ∠COD。
A
D
华师大版七年级上册数学 4-6-1 角
总结归纳
有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. 两条射线的公共端点是这个角的顶点 两条射线是这个角的两条边.
合作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究
1
(1)表示角的几何符号是什么? (2)表示一个角有几种方法? (3)用三个大写字母表示一个角应注意什么? (4)什么情况下可以用角的顶点表示这个角? (5)用希腊字母和阿拉伯数字表示一个角应注意什么?
例3 计算下列各题:
(1)153°39′+25°40′38″; (2)90°-37°24′38″;
(3)25°53′28″×5;
(4)15°20′÷6.
解:(1)153°39′+25°40′38″
=178°79′38″=179°19′38″.
(2)90°-37°24′38″ =89°59′60″-37°24′38″=52°35′22″.
课堂小结
⒈角是由两条具有公共端点的射线组成的图形,角的要素为顶点和边.
⒉角有四种表示方法:①可三个大写字母表示;②可用一个数字来表示; ③也可用一个希腊字母来表示;④可用一个大写字母来表示,但必须是在不引 起混淆的情况下,才用一个大写字母来表示.
⒊角的度量单位是度、分、秒.
按遵上尊不律听起要离窗时守课衣敬做秩立爱涂注开、上课时、老与序提期必护写意教关课堂衣超师。有问间须公、保室闭学,礼着短堂问。按共刻持要电离生不仪要裙服教题座财划整源开课得,整、从学位物。室理教堂无与洁拖任应表,环好室行故老,鞋课关先就不境桌须为缺师不等老的举坐得卫椅经规课问得进师事手。在生,老范、候穿入管,课。并师的迟。无教理保经桌协允内到袖室。持教、助许容、背。课师门老后是早心堂同窗师方:退、良意关可。吊好后墙离带纪,壁门开 。
形可知这样的顶点有两个,分别是B,C.
七年级数学上册 4.6 角 4.6.1 角教学 (新版)华东师大版
说说你的收获!
你知道角的度量工具吗?
再显身手
如图,已知∠AOB,用量角 器量出它的度数. A
O
B
再显身手
用量角器度量角的方法: 1.对中——角的顶点对量角器的中心; 2.重合——角的一边与量角器的零线重合; 3.读数——读出角的另一边所对的度数.
你知道吗?
把一个周角角36的0等度分、分,、每秒一是份60就是 1度的角,记进做制1的°,.除这和了计“量度时”间之的外,
M
A
N
B
C
很好
努力
图中有几个小于平角的角?请分别表
示出来.
∠DAC, ∠ BAD,
你能分别说出它们 B 的顶点、边吗?
∠BAC,
D A
C
我思我想我进步
图中有几个小于平角的角?请分别表 示出来.
(∠ BAD,∠BAC, ∠BAE, ∠DAC, ∠DAE,∠CAE )
B D
A
C
我思我想我进步
E
练习
你真棒
努力
判断正误: (1)两条射线组成的图形叫做角; (2)角是由一条射线旋转而成的;
好样的
努力
下列对角的表示方法理解错误的是( B )
(A)角可用三个大写字母表示,顶点字母写 在中间,每边上的点写在两旁 (B)任何角都可用一个顶点字母来表示 (C)表示角时有时可靠近顶点加上弧线,注 上数字来表示 (D)表示角时有时可靠近顶点加上弧线,注 上希腊字母来表示
把图中的角表示成下列形式,哪些正确,
哪些不正确?
C
A
P
华师大版七年级数学上册课件:4.6《角》(共13张PPT)
1. 图中有 3 个角,它们 A 是 ∠BAC、 ∠BAD、 DAC . 2. 图中又有 6 个角,它们是:
∠BAC、 ∠BAD、 ∠BAE、 ∠CAD、 ∠CAE、 ∠DAE
A
B
C
D
B
C
D E
3. 若以A为端点引(n+1)条射线, 此时又有几个角?
1、了解了角的定义 2、掌握角的表示方法 3、通过在实例中找角,学会观察、 探究、抽象、概括。
注意的问题: 1、不能漏掉角的符号 2、以一个字母为顶点的角有多个时, 不能用单独一个字母表示
观察了下面实物,你发现这些实 物给我们共同的形象是什么?
你会画出角的图形吗?
边
角有什么特征? 顶点 公共端点 两条射线
边
角的概念: 有公共端点的两条射线组 成的图形,叫做角。这个公共端点 叫做角的顶点,这两条射线叫做角 的两条边。
练一练:下列图形是角吗?
问题探研:把你手中的圆规转动,
会给你形成什么形象?你能从你的 探研过程得出什么结论吗? 形象: 角 结论: 角也可以看作是由一条 终边 顶点
2、当某点为顶点的角只有一个时, 用一个大写字母表示,如∠B 3、角的符号和一个数字。 如∠1
1
a
4、角的符号和一个小写希腊字母表 示。如∠α
1、你能用不同的方法 表示图(1)的各个角吗?
A O
a
B E C O
a 图2
2
图1
C A
2、图2中,下列表示角的方法错误的为( D ) (A)∠AOB (C) ∠a (B) ∠BOC (D) ∠O
3、把图3中的角表示成下列形式: (1) ∠APO,(2) ∠AOP , (3) ∠OPC ,
(4) ∠O,(5) ∠COP ,(6)∠P (7) ∠a
华师版七年级数学上册教案4.6.1 角
4.6角4.6.1 角一、基本目标【知识与技能】1、使学生认识到角的美感及角的有关知识.2、掌握有关角的单位的换算.3、掌握有关方向角的初步知识.二、重难点目标【教学重点】角的单位的换算及角的表示法.【教学难点】角的定义的理解.一、知识导向:在学习本节时,主要设想通过大量贴近生活的实例,来直观形式来教学,帮助学生理解角的概念,对于两种角的定义不要求学生能记住。
在教学中还应注意到一部分在教材中没有涉及的内容,如:角的表示法、角的分类等。
在教学中必须让知识与实际生活中的实例有必要联系从而加深学生对此知识的理解,应当使学生意识到:知识是为了生活中的运用。
二、新课拆析:1、知识设疑:首先启发学生对生活中所存在的“角”的形象的物体进行举例,然后提出我们对它的思考,并以此复习有关小学学过的有关角的定度及有关知识(角的分类,角的种类、角的度量等)。
从而使学生对旧知识有一个新的印象,对本节课的学习将起到至关重要的作用。
2、知识形成:从生活在“角”的形象,结合小学时的知识,我们有:概括:(定义1)角是由两条有公共端点的射线组成的图形。
(定义2)角是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。
射线端点叫做角的顶点,两条射线是角的两条边。
(1)角的表示:AB OOAOB ∠ O ∠1a1∠ α∠注:1、类似于AOB ∠的表示时,必须把表示角的顶点的字母写在中间;2、类似于O ∠的表示时,必须满足,以O 为顶点的角只有一个。
(2)角的简单分类:从小学的学习中,我们已经知道,︒180内的角,我们可以把它们分为:锐角、直角、纯角,另外有平角、周角。
如果α∠为锐角,则︒<∠<︒900α;如果α∠为钝角,则︒<∠<︒18090α;如果α∠为直角,则︒=∠90α;如果α∠为平角,则︒=∠180α;如果α∠为周角,则︒=∠360α;(3)角的有关计算:认识角的有关单位:''3600'601==︒,''60'1=(4)方向角的认识:如果位置在东、南、西、北方向上时,表示为:正东,正南、正西、正北;如果位置在东、南、西、北的两个方向的夹角平分线时,表示为:东北,东南、西北、西南;如果位置在其他情况时,表示为南(北)偏东(西)***度。
华师版七年级数学上册 4.6.1 角
随堂练习
2.图中角的表示方法正确的个数有( B )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
随堂练习
3.若∠1=25°12′,∠2=25.12°,∠3=25.2°,下列结论中正
确的是( C )
F
B
南
H 东
A G
八大方位 正东: 射线 OA 正南: 射线 OB 正西: 射线 OC 正北: 射线 OD
西北方向: 射线 OE 西南方向: 射线 OF 东北方向: 射线 OH 东南方向: 射线 OG
课程讲授
3 方位角
例 如图,货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的方
向上. 同时,在它北偏东40°,南偏西10°,西北(即北偏西45°)方 向上又分别发现了客轮B,货轮C和海岛D. 仿照表示灯塔方位的方 法画出表示客轮B,货轮C和海岛D方向的射线.
两条射线 —角的边 公共端点 —角的顶点
角也可以看做由一条射线绕着它的端点旋转所形成的图形.
课程讲授
1 角的定义及表示方法
问题1:一共有哪些表示角的方法? A
O
B
∠AOB 或∠BOA或∠O
1
α ∠α
∠1
课程讲授
1 角的定义及表示方法
练一练:下列说法中正确的是( D )
A.两条射线所组成的图形叫做角 B.有公共点的两条射线叫做角 C.一条射线绕着它的端点旋转叫做角 D.一条射线绕着它的端点旋转所成的图形叫做角
课程讲授
2 角的度量与换算
问题1:怎么知道这个角的大小? A
O
B
角的度量工具: 量角器
华师大版七年级数学上4.6.1角课件
概
的
角
1.角的定义: 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角
角的顶点 角的边
B
角的边
O
角的顶点
●
A
角的边
练 习
一、判断下列哪些图形是角
(√)
(√) (×)
(√)
二、判断题:
下列语句正确的在( )打“√”。 1、两条直线组成的图形叫做角( × ) 2、两条射线组成的图形叫角 ( × ) 3、从同一点引出的两条射线组成的图形叫角
方法
图标
记法
适用范围
备注
1、用三个
大写字母
表示
O
∠AOB 任何角都可以用
A
或
此方法表示
∠BOA
B
2、用一个
大写字母
表示
O
当以某一个字母
∠O
(如O)为顶点 的角只有一个角
时可以这样表示。
3、用一个 数字或希腊 字母来表示
β
当一个角的内部 ∠⒉ 没有别的角时,
⒉
∠β 可用些法。
A
OB
∠∠AOB
A2 A1
把图中的角表示成下列形式,哪些正确,
哪些不正确?
C
A
P
MO
(1)∠MPC (2)∠AOP (3)APO (4)∠OAP (5)∠O (6) ∠P
如图,能把∠α记作∠O吗? ∠α还可以怎么表示?
A
α )β
O
B C
2.在上图中共有几个角?分别把他们读出来。
角也可以看做一条射线绕端点旋转所 组成的图形。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
如
A
何
读数为45
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互为余角
对应图形
1
互为补角
2 1
2
数量关系 ∠1+ ∠2 = 90 ° ∠1+ ∠2 = 180 ° 性 质
同角或等角的 余角相等。 同角或等角的 补角相等。
检测
1. 判断: ①一个角的余角一定是锐角( √ )
②一个角的补角一定是钝角(
╳
)
③若∠1+∠2+∠3=90°,那么∠1、∠2、 ∠3互为余角( ╳ )
图中给出的各角,那些互为补角?
10o
30o
60
o
80o
100o 120o 150o
170o
我来试一试:
∠α
5° 32°
∠α的余角
85° 58° 45° 13° 27°37′ 90° x
∠α的补角
175° 148° 135° 103° 117°37′ 180° x
45° 77°
62°23′
x
练习
北 东 西
D
西
北
40 °
B
东
O
南
60 °
A
O
C 南
60 °
A
如图,OA表示北偏东32°方向线, OB 表示南偏东43°方向线,则∠AOB等于 ——— —。
A看B的方向是北偏东30°,那么B 看A的方向是( )
(A)南偏东60°(B)南偏西60°
北 (C)南偏东30° (D)南偏西30° 北
B
1 2 A
4 倍,求这个角的度数。
解: 设这个角是x °,则它的补角是 ( 180°-x°),余角是(90°-x°) 。 根据题意得:
(180°-x°)= 4 (90°-x°)
解得: x =60
答:这个角的度数是60 °。
探究:余角和补角的性质
如图∠1 与∠2互补,∠3 与 ∠4互补 ,如果∠1=∠3,那么∠2 与∠4相等吗?为什么?
2
1
4
3
如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4互补 ,如果∠1=∠3, 那么∠2与∠4相等吗?为什 么?
2
1
4
3
如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4互补 ,如果∠1=∠3, 那么∠2与∠4相等吗?为什 么?
2
1 4 3
如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4互补 ,如果∠1=∠3, 那么∠2与∠4相等吗?为什 么?
一、填空
1、70°的余角是
20° ,补角是
110 °
。
2、 ∠ ( ∠ <90 ° )的余角是 90°- ∠ ,它的补 角是 180°- ∠ 。
重要提醒:(如何表示一个角的余角和补角) 锐角∠的余角是(90 °—∠ )
∠的补角是(180 °—∠ )
例1
若一个角的补角等于它的余角的
3
3
4
∠1和∠2互余,∠3和∠4互余,如果 ∠1=∠3,那么, ∠2和∠4相等吗? 为什么?
•补角性质:
同角或等角的补角相等。
•余角性质:
同角或等角的余角相等。
A
1 O 2
D
如图∠AOB = 90 °
B
∠COD = 90 ° 则∠1与∠2是什么关系?
C
答: ∠1 = ∠2 因为∠1+ ∠BOD = 90 ° ∠2+ ∠BOD = 90 ° 所以∠1 = ∠2 (同角的余角相等)
2 1
4
若∠1 + ∠2 =180 °, 则 ∠1和∠2互补 互补定义) .( 若∠1和∠2互补, ° 则∠1 + ∠2 =180.( 互补定义 ) 若∠3 + ∠4 =90 °, 则 ∠3和∠4互余 互余定义) .( 若∠3和∠4互余, ° 则 ∠3 + ∠4 =90.( 互余定义)
2
3 1
3
互为余角
如果两个角的和等于90°(直 角), ,那么这两个角叫做互 为余角,其中一个角是另一个 角的余角。
互为余角
如果 两个角 的和是一个 直角,那么这两个 角叫做 互为余角,其中一个角是另一个角的 余角。
互为补角
如果 两个角的和是一个 平角,那么这两个 角叫做 互为补角,其中一个角是 另一个角 的 补角。
2
1
2
1
互为余角 如果两个角的和等于 90°(直角),那么这说 两个角互为余角,简称互余, 其中一个角是另一个角的余 角。
2
1
图中给出的各角,那些互为余角?
10o
30o
50
o
60o
40
o
80
o
4
3
4
3
4 互为补角 如果两个角的和等于 180°(平角),那么这说 两个角互为补角,简称互补, 其中一个角是另一个角的补 角。 3
东
东
小明从点A出发向北偏西50°方 向走了3米,到达点B,小林从点A出 发向南偏西40°方向走了4米,试画 图确定出A、B、C三点的位置(用1 厘米表示3米),并从图上求出B点到 C点的实际距离。 北
B 500
西
400 A 东
C
南
C
A
O
B
互为补角
如果两个角的和等于180°(平 角),那么这两个角叫做互为补角, 其中一个角是另一个角的补角。
∠1+∠2=180°
21
等角的余角相等
2
1
等角的补角相等.
质
探索研究 如图,已知AOB是一直线,OC是 ∠ AOB的平分线, ∠ DOE是直角,图 中哪些角互余?哪些角互补?哪些角 相等? C D
E
4
3
1
2
O
A
B
A
B
C
如图,E、F是直线DG上两点
D E F G
∠BEF = ∠BFE
∠AED = ∠CFG = 90 °
2. ∠1=120 °, ∠1与∠2互补, ∠3与∠2互余,则 ∠3= 30线AB上的一点, OD平分∠AOB, ∠COE = 90 ° 则∠BOC = ∠DOE , ∠COD = ∠AOE 。
A
O
B
4.如图,∠AOB=90°,∠COD=∠EOD=90°,C,O,E 在一条直线上,且∠2=∠4,请说出∠1与∠3之 间的关系?并试着说明理由?
所以∠2=∠4。
探究:余角和补角的性质
如图∠1 与∠2互余,∠3 与 ∠4互余 ,如果∠1=∠3,那么 ∠2与∠4相等吗?为什么?
1
2
3
4
如图∠1 与∠2互余,∠3 与∠4 互余 ,如果∠1=∠3,那么∠2与 ∠4相等吗?为什么?
1
2
3
4
如图∠1 与∠2互余,∠3 与∠4 互余 ,如果∠1=∠3,那么∠2与 ∠4相等吗?为什么?
D B 4 E 3 2 1 O
A
C
找出图中相等的角并说明理由。
你知道方位角吗?
西北 北 东北
西
东
西南
南
东南
如图,OA是表示北偏东30 方向的一 条射线,仿照 这条射线,画出表示下列方向 的角:
(1)南偏东25
60° 西 25° 南
300
0
北
0
A
(2)北偏西60
0
东
如图,货轮O在航行过程中,发现灯塔A在南
偏东60°的方向上。同时,在它北偏东40°、南偏 西10°、西北方向上又分别发现了客轮B、货轮C 和海岛D.仿照表示灯塔方位的方法,画出表示客轮 B、货轮C和海岛D的射线。
2
1
4
3
补角性质:
等角的补角相等
如图,∠1与∠2互补,∠3与∠4互补,如 果∠1=∠3,那么∠2与∠4相等吗?为什么?
2 1 3 4
解:∠2与∠4相等。
这里, 因为∠1与∠2互补;∠3与∠4互补, 我们用到 所以∠2=180°-∠1;∠4=180°-∠3, 了“等量 减等量, 又因为∠1=∠3, 差相等”。
1
2
3
4
余角性质:
等角的余角相等
A
1 O 2
D
如图∠AOB = 90 °
B
∠COD = 90 ° 则∠1与∠2是什么关系?
C
答: ∠1 = ∠2 因为∠1+ ∠BOD = 90 ° ∠2+ ∠BOD = 90 ° 所以∠1 = ∠2 (等角的余角相等)
互 余
数量 关系 对 应 图 形 性
互
补
∠1+∠2=90°