《河中石兽》优秀幻灯片精品PPT课件
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《河中石兽》教学课件(共32张PPT)
河 中 石 兽
”
“
河中石兽
沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅 十余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得以为顺流 下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹 一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是 非木柿岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于 沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论 一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流 盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石 下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎 穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求 之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外 然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断 欤
纪昀
河干
曳 坎穴
圮于河 湮 倒掷
棹 啮沙 臆断
河中石兽
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉 焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不 可得。以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余 里,无迹。 一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究 物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重, 沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不 亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求 之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐 深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又 再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流固颠, 求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。 可据理臆断欤! Nhomakorabea阅
合作探究
故事中主要写了几位人物,他们寻找石兽的
地点、道理和方法、结果是怎样的?
总结四种寻找石兽的方法
寻找经过 第一种 人物 寻找的地点 结果
河中石兽PPT-完美版课件
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
既然这样。
那么。
只。
主观地判断。
不更颠乎( )曳铁钯( )
“颠”通“癫”,疯
通假字
词类活用
棹数小舟( )岂能为暴涨携之去( )
地名,今属河北。
接近,靠近。
倒塌。
河岸。
一起。
助词,无义。
经过,经历。
年。
募集。
求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
终了,最后。
往下游去。
在河中寻找那两只石兽。求,寻找。
船桨。这作动词用,划(船)。
拖。
农具,用于除草、平土等。
踪迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
河干( ) 门圮( ) 船棹( )曳 ( ) 湮没( ) 啮沙( ) 坎穴( ) 溯流( ) 臆断( )
ɡān
pǐ
zhào
yè
yān
niè
kǎn
sù
yì
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,
纪昀(1724-1805),字晓岚,直隶献县人。清代文学家,乾隆十九年进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,亲自撰写《四库全书总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说,于清朝乾隆五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记形式编写成。在内容上,主要搜集当时流传的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈,或亲耳听闻的奇闻轶事;在空间地域上,范围遍及全中国,北至乌鲁木齐、伊宁,南至滇、黔等地。
第24课《河中石兽》课件(共55张ppt)
根据多年经验认为:那石兽很重,而河沙又松,西来的河水冲不 动石兽,反而把石兽下面的沙子冲走了,还冲成一个坑,时间一 久,石兽势必向西倒去,掉进坑中。如此年复一年地倒,就好像 石兽往河水上游翻跟头一样,当求之于上流 。
许多自然现象的发生往往有着 复杂的原因,我们不能只知其 一,不知其二,仅仅根据自己 的一知半解就根据常情主观作 出判断。
多矣,可据理臆断 欤? 呢
既然这样,那么天下的事情,只知道它的一方面, 不知道它的另一方面的有很多啊,难道可以根据 某个道理就主观判断吗?
你会译吗?
1、尔辈不能究物理。
你们这些人不能推究事物的道理。
2、众服为确论。
大家信服地认为(这话)是精当确切 的言论。
3、必于石下迎水处啮沙为坎穴。 一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。
天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可 据理臆断欤?
yú yì
1、僧 募 金 重 修, 求 二 石 兽 于 水 中, 竟 不 可 得
2、然 则 天 下 之 事,但 知 其 一,不 知 其 二 者 多 矣,可 据 理 臆 断 欤?
原文:
结合注释疏通文意,不懂的 小组讨论,不能解决的举手质 疑,全班一起探讨。
然则天下之事 的
1、总结四种寻找石兽的方法
2.为什么老河兵寻找石兽的方法是对的, 而寺僧、讲学家寻找石兽的方法是错的?
3、说说课文运用了哪几种语言表达方式, 结尾句运用了哪种表达方式?有何作用?
1、阅读课文,填写表格 总结四种寻找石兽的方法 寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 僧 原地水中 不可得
第二种 僧 顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 失败
第四种
老河兵 顺流而上
果得于 数里外
许多自然现象的发生往往有着 复杂的原因,我们不能只知其 一,不知其二,仅仅根据自己 的一知半解就根据常情主观作 出判断。
多矣,可据理臆断 欤? 呢
既然这样,那么天下的事情,只知道它的一方面, 不知道它的另一方面的有很多啊,难道可以根据 某个道理就主观判断吗?
你会译吗?
1、尔辈不能究物理。
你们这些人不能推究事物的道理。
2、众服为确论。
大家信服地认为(这话)是精当确切 的言论。
3、必于石下迎水处啮沙为坎穴。 一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。
天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可 据理臆断欤?
yú yì
1、僧 募 金 重 修, 求 二 石 兽 于 水 中, 竟 不 可 得
2、然 则 天 下 之 事,但 知 其 一,不 知 其 二 者 多 矣,可 据 理 臆 断 欤?
原文:
结合注释疏通文意,不懂的 小组讨论,不能解决的举手质 疑,全班一起探讨。
然则天下之事 的
1、总结四种寻找石兽的方法
2.为什么老河兵寻找石兽的方法是对的, 而寺僧、讲学家寻找石兽的方法是错的?
3、说说课文运用了哪几种语言表达方式, 结尾句运用了哪种表达方式?有何作用?
1、阅读课文,填写表格 总结四种寻找石兽的方法 寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 僧 原地水中 不可得
第二种 僧 顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 失败
第四种
老河兵 顺流而上
果得于 数里外
河中石兽 课件(完美版)ppt
练习:
揠苗助长
宋人有闻其苗之不长而揠(揠,拔)之者,茫茫然归,
谓其人(人,这里是指家人)曰:“今日病(病,累)矣!
予(予,我)助(助,帮助)苗长矣!”其子趋而往视之,
苗则槁(槁,枯萎)矣。
1、解释下列加线的字。
⑴谓其人曰( 告诉,对……说
)
⑵其子趋而往视之( 快步走
)
2、说说下列句子中“之”的含义: ⑴宋人有闻其苗之不长而揠之 ①之:助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实义。 ②之: 代词,代禾苗 ⑵其子趋而往视之 之: 代词,代禾苗
老 常年在河边劳动,了解水、沙、石等自然事物特性,根据多年经验
河
认为:那石兽很重,而河沙又松,西来的河水冲不动石兽,反而把 石兽下面的沙子冲走了,还冲成一个坑,时间一久,石兽势必向西
兵: 倒去,掉进坑中。如此年复一年地倒,就好像石兽往河水上游翻跟
头一样,当求之于上流 。
性格:有实际经验,沾沾自喜。
合作探究一 联系原文,用自己的话说说 “但知其一,不知其二”中“其一”和“其二” 的具体内容。
3、翻译下面的句子。 ⑴宋人有闻其苗之不长而揠之者。 宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的段文字后,你从中受到什么启示?
无论做什么事,都要符合事物的本身规律。
能力拓展:文中说“然则天下之事,但 知其一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤?”请结合生活和学习积累,你还能 再举几个这样的例子吗?进而谈谈学完 本文后的启示。
河中石兽
纪昀
纪昀,有名的 才子,学识渊 博,深受乾隆 帝赏识。他为 人为官刚直不 阿,机智善辩。
探究课文
基础探知 1.在寻找石兽的问题上,庙僧和讲学 家犯了什么错?为什么只有老河兵 提出了正确的方法?
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三、拓展延伸。
同学们,只知其一,不知其二却主观臆断以 致犯下错误或闹出笑话的事经常发生。古人编辑 的一些寓言故事、历史故事给我们深深的思考。 比如“拔苗助长”,那人只知道拔苗助小苗快长, 却不知道违背生长规律。结果闹出了笑话。你能 列举出哪些事例?
刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃
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作业 1. 积累重点的文言词语。 2. 深入阅读课文,并对
课文作个性理解。
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某日纪晓岚在翰林院与同仁校理图书,因正值盛夏,天 气炎热,屋内又书籍杂错,密不透风,纪晓岚素来怕热,只 觉汗流浃背。于是脱下衣服,甩开膀子大干起来。不料乾隆 帝突然大驾光临,纪晓岚来不及穿衣,又不能光膀迎见,匆 忙之中,只得躲藏在书柜后面。乾隆帝早已看见,因有心要 开纪晓岚的玩笑,故意佯装不知,示意群臣坐下,自己随意 翻书。纪晓岚在书橱后面热的难耐,好不容易听得已无人声, 便探出头来问道:“老头子走了吗?”一时众人大惊失色, 噤不敢言。纪晓岚发现气氛不对,这才看到乾隆帝仍端坐一 旁,不觉也吃了一惊。乾隆帝总算抓住纪晓岚的把柄,一定 要让他把“老头子”的称呼说清楚,否则,就要以大不敬治 罪。但见纪晓岚早已镇定下来,从容的答道:“万寿无疆之 谓‘老’,万民之首之谓‘头’,昊天之子之谓‘子’。 ‘老头子’之称,实为尊敬之意也。”乾隆帝一听,立即转 怒为喜,连连称善,众人也无不折服。
河中石兽完美版ppt课件
<http
//>:一个关于中国古代水利工程和生态保护的网站,提 供关于河中石兽所涉及的水利工程和生态保护问题的资料 和讨论。
THANKS
经验丰富的河流管理者,对河 流的习性了如指掌。
02
学者
知识渊博的学者,但对实际操 作不甚了解。
03
村民
对河流有一定的了解,但缺乏 科学知识。
02
故事情节
发现石兽
石兽外观
描述石兽的外观和特征。
发现地点
明确石兽被发现的地方和背景。
发现过程
详细描述发现石兽的经过和情景。
寻找石兽
寻找队伍
介绍参与寻找石兽的人员和组织 。
寻找方法
描述采用何种方法和技术进行寻找 。
寻找过程
详细记录寻找石兽的经过和遭遇。
找到石兽
01
02
03
发现地点
揭示石兽最终被找到的确 切地点。
发现经过
详细描述找到石兽的情景 和过程。
找到后的反应
描述人们找到石兽后的反 应和情感。
03
分析故事
物理知识应用
01
02
03
知识回顾
物理规律
知识应用
在故事中,通过观察和推理,人们运用了 流体力学和重力的物理原理,来解释石兽 沉入水底的情节。
实践出真知
实践的重要性
01
实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践才能验证理论的真
实性和可靠性。
实践的作用
02
实践可以促进知识的应用和发展,可以发现和解决问题,可以
推动社会的进步和创新。
实践的方法
03
实践需要注重科学方法的应用,需要注重数据的采集、分析和
解释,需要注重实践结果的反馈和应用。
//>:一个关于中国古代水利工程和生态保护的网站,提 供关于河中石兽所涉及的水利工程和生态保护问题的资料 和讨论。
THANKS
经验丰富的河流管理者,对河 流的习性了如指掌。
02
学者
知识渊博的学者,但对实际操 作不甚了解。
03
村民
对河流有一定的了解,但缺乏 科学知识。
02
故事情节
发现石兽
石兽外观
描述石兽的外观和特征。
发现地点
明确石兽被发现的地方和背景。
发现过程
详细描述发现石兽的经过和情景。
寻找石兽
寻找队伍
介绍参与寻找石兽的人员和组织 。
寻找方法
描述采用何种方法和技术进行寻找 。
寻找过程
详细记录寻找石兽的经过和遭遇。
找到石兽
01
02
03
发现地点
揭示石兽最终被找到的确 切地点。
发现经过
详细描述找到石兽的情景 和过程。
找到后的反应
描述人们找到石兽后的反 应和情感。
03
分析故事
物理知识应用
01
02
03
知识回顾
物理规律
知识应用
在故事中,通过观察和推理,人们运用了 流体力学和重力的物理原理,来解释石兽 沉入水底的情节。
实践出真知
实践的重要性
01
实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践才能验证理论的真
实性和可靠性。
实践的作用
02
实践可以促进知识的应用和发展,可以发现和解决问题,可以
推动社会的进步和创新。
实践的方法
03
实践需要注重科学方法的应用,需要注重数据的采集、分析和
解释,需要注重实践结果的反馈和应用。
河 中 石 兽 课件 完美版 ppt共27页
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 5自己的 无知。 ——笛 卡儿
河 中 石 兽 课件 完美版 ppt
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
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棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯,寻十余里无迹。
划着几只小船,拖着铁耙,往下游找了十几里 地,不见石兽的踪迹。
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一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究 物 理。是非木杮(fèi),
• 一位教书先生在寺中开设学馆教学,听了这件事笑 着说: “你们这些人不能推究客观事物的道理。 这两尊石兽不是木片,
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮, • 怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质
坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮, • 湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,
不亦颠乎?” 众服为确论。 • 石兽埋没在沙中,逐渐沉到深处罢了。顺着
河水寻找它们,不是弄颠倒了吗?” • 大家信服,认为是确定不移的道理。
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巩固提高
1.对下列句子中加点的“之”所指代的意思,理
解正确的一项是( C)
①一讲学者设帐寺中,闻之 ②沿河求之,不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
A.①和②句相同,③和④句不同 B.①和③句相同,②和④句相同 C. ①和③句不同,②和④句相同 D. ①和④句相同,②和③句不同
其中第二点的多了, • 可以凭据常理主观地推断吗?
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合作探究
1.文中主要说出了几位主要人物,概括他们各 自寻找河中石兽的四种方法及结果。
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总结四种寻找石兽的方法
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 僧 原地水中 不可得
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划着几只小船,拖着铁耙,往下游找了十几里 地,不见石兽的踪迹。
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一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究 物 理。是非木杮(fèi),
• 一位教书先生在寺中开设学馆教学,听了这件事笑 着说: “你们这些人不能推究客观事物的道理。 这两尊石兽不是木片,
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮, • 怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质
坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮, • 湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,
不亦颠乎?” 众服为确论。 • 石兽埋没在沙中,逐渐沉到深处罢了。顺着
河水寻找它们,不是弄颠倒了吗?” • 大家信服,认为是确定不移的道理。
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1.对下列句子中加点的“之”所指代的意思,理
解正确的一项是( C)
①一讲学者设帐寺中,闻之 ②沿河求之,不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
A.①和②句相同,③和④句不同 B.①和③句相同,②和④句相同 C. ①和③句不同,②和④句相同 D. ①和④句相同,②和③句不同
其中第二点的多了, • 可以凭据常理主观地推断吗?
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sù 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 得于数里外。然则 天下之事,但知其
yì yú 一,不知其二者多矣,可据理臆 断 欤?
11
翻译课文
注意红色字的意思
12
pĭ
沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石
靠近 水边 倒塌
于此,在那里
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二
之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,
渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服
为确论。
9
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 niè kǎnxué
水处啮 沙 为坎 穴 ,渐激渐深,至石之 zhì
半,石必倒掷坎穴中。
10
zhuǎn 如是再啮,石又再转,转 转 不已,
你们
推究 事物的道理、规律
能究 涨带
物理, 是
这是非 木木杮片,怎岂么能被为暴
坚硬沉重
松散轻浮
携之埋去没?乃石性坚重,
沙性松浮,
大家信服地认
通“湮癫于”沙疯上狂,渐沉渐深耳。为(沿这河话求)之是,
精当确切的言
不亦颠乎?”众服为确论。 论
15
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能 究 物理。是非木杮(fèi),
3
纪昀 jǐ yún (1724年6月-- 1805年2 月),字晓岚,一字春帆,晚号石云,
道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三
朝,享年八十二岁。因其“敏而好学可
为文,授之以政无不达”(嘉庆帝御赐
碑文),故卒后谥号文达,乡里世称文 达公。(聪敏好学可以写文章,让他处理 政事没有做不好的。)
4
自主学习
一讲学家/设帐/寺中,闻之/笑曰:“尔辈/不能究物 理。是/非木杮,岂能/为暴涨携之去?乃石性/坚重,沙 性/松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠 乎?”众/服为确论。
一老河兵/闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之/ 于上流。盖 / 石性/坚重,沙性/松浮,水/不能冲石,其 / 反激之力,必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深,至 石之半,石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮,石又再转。转 转不已,遂/反溯流逆上矣。求之/下流,固颠;求之/地 中,不更颠乎?”如其言,果得/于数里外。然则/天下之 事,但知其一,不知其二者/多矣,可 / 据理臆断欤?6
2
纪昀,字晓岚,清代著 名学者,生性诙谐风趣,任 《四库全书》(文化史上的 “万里长城”)。
总纂官,著有《阅微草堂笔 记》《等阅。微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记小 说,题材以妖怪鬼狐为主, 但于人事异闻、名物典故等 也有记述,内容相当广泛。
分古今图书为经、史、子、 集四档,总名为“四库全书”。
像这样
不停地翻转
遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;
于是 逆流而上
固然
求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 依照 他的
得于数里外。然则 天下之事,但知其
找到 既然这样,那么
只
一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤? 主观地判断 吗
18
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当 求之于上流。
• 一位镇守河防的老兵听说了讲学者的话,又笑着说: “凡是落入水中的石头,应当到上游去寻找。”
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴
• 因为石头的性质坚硬沉重,沙子的性质松散轻 浮,(所以)河水不能冲走石头, 水流的反冲力,一定在石头下面迎着水流的地 方,冲走沙子形成洞穴。
• 过了十多年,僧人募集资金重新修缮寺庙,在 水中寻找石兽,最终没能找到,就认为石兽顺 流而下了。
棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯,寻十余 里,无迹。
(僧人们)划着几只小船,拖着铁耙,往下游 找了十几里地,没找到石兽的踪迹。
14
一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈
不 讲学,教学 听说 这件事
寻找它们,不是很愚蠢吗?”大家信服地认为
这是精当确切的言论。
16
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
讲学家的话
凡是
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,应当Fra bibliotek大概因为
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 代水 的
水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至
冲刷 形成 洞穴
到
石之半,石必倒掷坎穴中。
17
如是再啮,石又再转,转转 不已,
• 一位学者在寺庙中讲学,听了这件事笑着说: “你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是木 片,
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮,
• 怎么能被洪水携带走呢? 石头的性质坚硬沉重, 沙子的性质松散轻浮,
• 湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之, 不亦颠乎?” 众服为确论。
• 石兽埋没在沙中,越沉越深罢了。顺着河水
一起 经过 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹
终于,到底 yè
船桨,这里 指划(船)
数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
拖着
踪迹
13
沧州南一寺临河干,山门 圮(pǐ)于河,二 石兽并沉焉。
• 沧州南边的一座寺庙靠近河岸,寺院的大门倒塌在 河中,(门前)两只石兽一起沉入了水中。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣。
1、读准字音 河干( gān) 圮( pǐ ) 棹( zhào) 曳( yè ) 铁钯(pá) 木杮(fèi) 湮 ( yān) 啮( niè) 坎穴(xué) 溯流( sù ) 臆( yì)断 欤( yú )
5
沧州南/一寺临河干,山门 / 圮于河,二石兽/并沉 焉。阅 / 十余岁,僧 / 募金重修, 求二石兽/于水中,竟 / 不可得,以为 / 顺流下矣,棹/数小舟,曳/铁钯,寻/十 余里,无迹。
(题解:倒塌在河中的石兽)
jǐ yún
1
• 导入:有一座寺庙靠近河,庙门倒塌之后,门 旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙,决 定要把石狮打捞上来。有人说,到下游去找, 因为石狮被水冲走了,结果在下游没找到。一 个读书人说,石狮肯定沉到沙泥里去了,因为 石头重,沙泥轻,结果在庙前的沙泥里也没找 到。一个老水手最后说,这两个石狮在上游, 结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去 呢?阅读完课文后我们便知道了。
朗读课文
注意红色字的读音
7
gān
pĭ
沧州南一寺 临河干,山门 圮于河,二石
mù
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求
zhào
石兽于水中, 竟不可得。以为顺流下矣,棹
yè pá
数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
8
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“ 尔辈 fèi
不能究物理,是非木杮,岂能 为暴涨携 yān
yì yú 一,不知其二者多矣,可据理臆 断 欤?
11
翻译课文
注意红色字的意思
12
pĭ
沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石
靠近 水边 倒塌
于此,在那里
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二
之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,
渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服
为确论。
9
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 niè kǎnxué
水处啮 沙 为坎 穴 ,渐激渐深,至石之 zhì
半,石必倒掷坎穴中。
10
zhuǎn 如是再啮,石又再转,转 转 不已,
你们
推究 事物的道理、规律
能究 涨带
物理, 是
这是非 木木杮片,怎岂么能被为暴
坚硬沉重
松散轻浮
携之埋去没?乃石性坚重,
沙性松浮,
大家信服地认
通“湮癫于”沙疯上狂,渐沉渐深耳。为(沿这河话求)之是,
精当确切的言
不亦颠乎?”众服为确论。 论
15
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能 究 物理。是非木杮(fèi),
3
纪昀 jǐ yún (1724年6月-- 1805年2 月),字晓岚,一字春帆,晚号石云,
道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三
朝,享年八十二岁。因其“敏而好学可
为文,授之以政无不达”(嘉庆帝御赐
碑文),故卒后谥号文达,乡里世称文 达公。(聪敏好学可以写文章,让他处理 政事没有做不好的。)
4
自主学习
一讲学家/设帐/寺中,闻之/笑曰:“尔辈/不能究物 理。是/非木杮,岂能/为暴涨携之去?乃石性/坚重,沙 性/松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠 乎?”众/服为确论。
一老河兵/闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之/ 于上流。盖 / 石性/坚重,沙性/松浮,水/不能冲石,其 / 反激之力,必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深,至 石之半,石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮,石又再转。转 转不已,遂/反溯流逆上矣。求之/下流,固颠;求之/地 中,不更颠乎?”如其言,果得/于数里外。然则/天下之 事,但知其一,不知其二者/多矣,可 / 据理臆断欤?6
2
纪昀,字晓岚,清代著 名学者,生性诙谐风趣,任 《四库全书》(文化史上的 “万里长城”)。
总纂官,著有《阅微草堂笔 记》《等阅。微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记小 说,题材以妖怪鬼狐为主, 但于人事异闻、名物典故等 也有记述,内容相当广泛。
分古今图书为经、史、子、 集四档,总名为“四库全书”。
像这样
不停地翻转
遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;
于是 逆流而上
固然
求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 依照 他的
得于数里外。然则 天下之事,但知其
找到 既然这样,那么
只
一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤? 主观地判断 吗
18
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当 求之于上流。
• 一位镇守河防的老兵听说了讲学者的话,又笑着说: “凡是落入水中的石头,应当到上游去寻找。”
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴
• 因为石头的性质坚硬沉重,沙子的性质松散轻 浮,(所以)河水不能冲走石头, 水流的反冲力,一定在石头下面迎着水流的地 方,冲走沙子形成洞穴。
• 过了十多年,僧人募集资金重新修缮寺庙,在 水中寻找石兽,最终没能找到,就认为石兽顺 流而下了。
棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯,寻十余 里,无迹。
(僧人们)划着几只小船,拖着铁耙,往下游 找了十几里地,没找到石兽的踪迹。
14
一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈
不 讲学,教学 听说 这件事
寻找它们,不是很愚蠢吗?”大家信服地认为
这是精当确切的言论。
16
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
讲学家的话
凡是
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,应当Fra bibliotek大概因为
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 代水 的
水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至
冲刷 形成 洞穴
到
石之半,石必倒掷坎穴中。
17
如是再啮,石又再转,转转 不已,
• 一位学者在寺庙中讲学,听了这件事笑着说: “你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是木 片,
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮,
• 怎么能被洪水携带走呢? 石头的性质坚硬沉重, 沙子的性质松散轻浮,
• 湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之, 不亦颠乎?” 众服为确论。
• 石兽埋没在沙中,越沉越深罢了。顺着河水
一起 经过 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹
终于,到底 yè
船桨,这里 指划(船)
数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
拖着
踪迹
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沧州南一寺临河干,山门 圮(pǐ)于河,二 石兽并沉焉。
• 沧州南边的一座寺庙靠近河岸,寺院的大门倒塌在 河中,(门前)两只石兽一起沉入了水中。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣。
1、读准字音 河干( gān) 圮( pǐ ) 棹( zhào) 曳( yè ) 铁钯(pá) 木杮(fèi) 湮 ( yān) 啮( niè) 坎穴(xué) 溯流( sù ) 臆( yì)断 欤( yú )
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沧州南/一寺临河干,山门 / 圮于河,二石兽/并沉 焉。阅 / 十余岁,僧 / 募金重修, 求二石兽/于水中,竟 / 不可得,以为 / 顺流下矣,棹/数小舟,曳/铁钯,寻/十 余里,无迹。
(题解:倒塌在河中的石兽)
jǐ yún
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• 导入:有一座寺庙靠近河,庙门倒塌之后,门 旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙,决 定要把石狮打捞上来。有人说,到下游去找, 因为石狮被水冲走了,结果在下游没找到。一 个读书人说,石狮肯定沉到沙泥里去了,因为 石头重,沙泥轻,结果在庙前的沙泥里也没找 到。一个老水手最后说,这两个石狮在上游, 结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去 呢?阅读完课文后我们便知道了。
朗读课文
注意红色字的读音
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gān
pĭ
沧州南一寺 临河干,山门 圮于河,二石
mù
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求
zhào
石兽于水中, 竟不可得。以为顺流下矣,棹
yè pá
数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
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一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“ 尔辈 fèi
不能究物理,是非木杮,岂能 为暴涨携 yān