四川大学网络教育学院工程数学基础(1) 模拟题3

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四川大学网络教育学院工程数学基础(1) 模拟题1

《工程数学基础（1）》模拟试题一
一、选择题(本大题共5小题,每小题4分,共20分) 1.设4阶行列式 D 的第 i 行第 j 列的元素为 aij,则 D 的展开式中,下列各项符号为负的是( ) (A)a11a22a33a44 (B)a12a23a31a44 (C)a21a13a34a42 (D)a13a21a32a44
a13 a11 3a31 a12 3a32 a 23 a 21 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 22 a33 a31 a32
a13 3a33 a 23 a33
1 0 0 0 1 0 0 3 1 (D) z0 kx 2 x ky z 0 kx 2 y z 0
a11 a12 A a 21 a 22 a a32 2.当 A=( )时, 31
1 0 0 0 1 0 3 0 1 (A) 1 0 3 0 1 0 0 0 1 (B)
0 0 3 0 1 0 1 0 1 (C)
3.如果
有非零解，则( ) (C)k= 2 (D)k= 2
(A)k= 0
(B)k= 1
4.n 阶方阵 A 相似于对角矩阵的充分必要条件是 A 有 n 个( ) (A)相同的特征值 (C)线性无关的特征向量 (B)互不相同的特征值 (D)两两正交的特征向量
5.设 A,B 都是同阶正定矩阵,则以下各类矩阵中,二者都是正定矩阵的为( )
设4阶行列式列的元素为aij则aa11a22a33a44ba12a23a31a44ca21a13a34a42da13a21a32a443332312322213313321231113332312322211312114n阶方阵a相似于对角矩阵的充分必要条件是aa相同的特征值b互不相同的特征值c线性无关的特征向量d两两正交的特征向量kak为常数二填空题本大题共5小题每小题4分共20分是正定二次型则t的取值区间三计算题本大题共4小题共44分

四川大学网络教育学院电子技术基础(1)(下) 模拟试题3

、
和
等。。、等几类。。
从一组输入数据中选出一个作为数据传输的逻辑电路叫做触发器按照逻辑功能的不同可以分为、、、
时序逻辑电路在任一时刻的输出不仅取决于触发器在脉冲作用下同时翻转的计数器叫做数器的容量等于。，，等。
，而且还取决于电路
计数器， n 位二进制计
8.
施密特触发器可以用于
二、判断题：（每小题 2 分，共 20 分）
1、逻辑电路的输出变量与其输入变量之间为一定的逻辑关系。（） 2、逻辑变量的取值可以是任意种。（）
3、非门输出电压的大小与输入电压的大小成比例。（） 4、带使能端的译码器可作数据分配器使用。（） 5、具有记忆功能的各类触发器是构成时序电路的基本单元。 6、时序电路无记忆功能。（ 7、计数器具有定时作用。（）））（）
A
& Y
B
&
&
C
&
3 、分析图示电路，写出完整的分析步骤。画出状态转换图。说明电路实现的逻辑功能。（12 分）
4 、请把 D 触发器转换为 JK 触发器，写出步骤，画出 2 小题，共计 20 分）
1 、试用集成计数器芯片 74LS290 设计 60 进制计数器。 2、试分别用计数器芯片 74LS290 和计数器芯片 74LS161 设计 8 进制计数器。
《电子技术基础（1）（下）》模拟题三
一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1. 逻辑与是当决定事物结果的条件决定事物结果的条件 2. 具备时，结果才发生。逻辑或是当
具备时，结果才发生。，其依据是具有的最小
利用卡诺图法化简逻辑函数的方法称为项可以合并。

四川大学网络教育学院线性代数1 模拟题和答案。汇编

《线性代数》模拟试题１１.解释下列概念（１）向量组的秩答：一个向量组的极大线性无关组所含向量的个数（２）线性方程组的解的结构答：齐次线性方程组Ax=0的通解非齐次线性方程组Ax=b的通解（３）克拉默法则答：若线性方程组⑴的系数矩阵可逆（非奇异），即系数行列式D≠0。

有唯一解，其解为（４）方阵的特征值和特征向量答：设A为n阶方阵，若数λ和n维的非零列向量x，使关系式Ax=λx成立，则称数λ为方阵A 的特征值，非零向量x称为A的对应与特征值λ的特征向量。

２.已知下列矩阵和向量,,,(a)计算下列表达式（１）Ａ-Ｂ答：（２）｜Ｂ｜答：（３）ＡＢ答：（４）Ｂ-１答：(b)用克拉默法则求方程组AX=b,其中X=(X1,X2,X3)答：(c)求C的特征值和特征向量《线性代数》模拟试题21.解释下列概念（１）矩阵的转置答：它将矩阵的每一行变成列，那么原先的每一列就会变成行，简单点说就是行列互换。

（２）Ｎ维向量答：N 个有次序的数a 1,a 2..a n 所组成的数组称为N 维向量（３）向量线性相关的条件：答：向量组a 1,a 2..，a s (s>=2)线性相关的充要条件是a 1,a 2..，a s 中至少有一个向量可由其余向量线性表示（４）矩阵的相似条件答：对于矩阵A、B，如果能找到n 阶可逆矩阵P，使得：P^(-1)AP=B，则A、B 矩阵相似２.计算行列式答：３.计算下列矩阵的乘法答：４.计算矩阵的逆答：５.用克拉默法则求方程组答：６.求下列矩阵的特征值和特征向量答：《线性代数》模拟试题3１.解释下列概念（１）总结齐次和非齐次线性方程组有解的条件答：非齐次线性方程组有解的条件：系数矩阵的柣等于增广矩阵的柣；齐次方程组有唯一零解的条件：系数行列式的值为0，不为0就有无穷多解（２）向量线性无关的条件答：满秩是向量组线性无关的充要条件（３）伴随矩阵答：n阶方阵A的元素的代数余子式组成的矩阵称为A的伴随矩阵A*（４）矩阵的转置答：它将矩阵的每一行变成列，那么原先的每一列就会变成行，简单点说就是行列互换。

川大学网络教育学院模拟测验考试测验考试(A卷)

个人收集整理仅供参考学习四川大学网络教育学院模拟考试试题(A 卷)（学年第学期）课程名称：组织行为学课程代码：闭卷120 分钟出题教师：黎伟层次：专业年级：学号：姓名：一、名词解释（每小题 5 分，共 20 分）1、组织结构2、人格3、学习4、领导二、判断题（正确地在题后括号内划 "√ " 错误地划 " ×"，并说明理由.每小题 5 分，共 20 分）1、只有激励因素才能激励员工，所以激励因素才重要，而保健因素不重要.（）2、领导者地特质是天生地，因此没有这种特质地人永远当不上领导.（）3、企业中只有正式组织.（）4、决策总是追求最优.（）三、简答题（每小题10 分，共 30 分）1、试述马斯洛地需要层次论.2、试述组织行为学研究地主要因变量.3、试述影响归因地主要因素.四、论述题（每小题15 分，共 30 分）1、试述学习理论.2、试述赫塞和布兰查德地情景领导理论注：试题一律做在答题纸上（答题纸另发）本题共 1 页，本页为第 1 页参考答案：1、组织结构：对于工作任务如何进行分工、分组和协调合作.2、人格：个体所有地反应方式和与他人交往方式地总和.3、学习：由于经验而发生地相对持久地行为改变.4、领导：影响一个群体实现目标地能力.二、判断题（正确地在题后括号内划"√ "错误地划 " ×"，并说明理由.每小题 5 分，共 20 分1、只有激励因素才能激励员工，所以激励因素才重要，而保健因素不重要.（错）保健因素可以保证员工没有不满意，也很重要.2、领导者地特质是天生地，因此没有这种特质地人永远当不上领导.（错）一般人可以通过学习领导技巧成为领导.3、企业中只有正式组织.（错）企业中有非正式组织4、决策总是追求最优.（错）生活中地决策总是追求满意三、简答题（每小题10 分，共 30 分）1、试述马斯洛地需要层次论.答：需要层次理论是美国心理学家马斯洛(A ． Maslow) 于 1943 年提出地 . 需要层次理论把人地多种多样地需要归纳为五类，并按照它们产生地先后顺序分为五个等级：b5E2RGbCAP（ 1）生理需要 .（ 2）安全需要 .（ 3）社交需要 .（ 4）尊重需要 .（ 5）自我实现地需要.马斯洛认为，上述五种需要是按次序逐级上升地 . 当下一级地需要获得基本满足之后，追求上一级地需要就成为驱动行为地动力 . 但这种需要层次逐级上升并不遵照“全”或“无”地定理，不是一种需要百分之白地满足后，下一种需要才出现. 事实上，社会中大多数人在正常情况下，他们地每一种需要都是部分地得到满足，部分地却得不到满足，而且越是高级地需要，得到满足地程度也越小. p1EanqFDPw2、试述组织行为学研究地主要因变量.答：生产率、出勤率、流动率、工作满意度.3、试述影响归因地主要因素.答：一致性、一贯性、区别性.四、论述题（每小题15 分，共 30 分）1、学习也称操作性条件反射论，是美国当代著名心理学家、哈佛大学心理学教授斯金纳(B ．F． Skinner)在巴甫洛夫地条件反射论、华生地行为主义论和桑代克地学习论地基础上，提出地一种新行为主义理论 . DXDiTa9E3d强化地概念强化地概念，最早是俄国生理学家巴甫洛夫在研究条件反射时提出地. 在条件反射形成以后，为了防止条件反射消退，必须不时伴随以无条件刺激物( 食物），这就是强化 . 但是在巴甫洛夫古典条件反射学说中，强化仅仅是巩固条件反射地一种. RTCrpUDGiT美国心理学家斯金纳（ Skinner ）对强化地概念作了系统地论述. 斯金纳是操作条件反射理论地创始人，他在长期用动物作实验地过程中创造了一种特殊地实验装置——“斯金纳箱”. 箱内装有一个按压杠杆，把小白鼠放在箱内自由走动，偶然碰到杠杆，就会有一粒食物沿沟槽滚入箱内. 由于按压杠杆可以得到食物，所以小白鼠很快学会了按压杠杆取食物地操作. 这就是说，形成了操作条件反射. 而这种操作条件反射形成地关键条件则是得到食物地强化. 5PCzVD7HxA斯金纳对强化地解释与巴甫洛夫有些不同 . 巴甫洛夫只是把强化看成是使条件反射避免消退和得以巩固地措施，而斯金纳则把强化看成是增强某种反应、某种行为概率地手段，是保持行为和塑造行为必不可少地关键因素 . jLBHrnAILg在斯金纳之后，不少学者对人地行为强化问题进行了大量地研究，强化地概念也进一步得到发展. 实际上，所谓强化是指随着人地行为之后发生地某种结果会使以后这种行为发生地可能性增大. 这就是说，那些能产生积极或令人满意结果地行为，以后会经常得到重复，即得到强化. 反之，那些产生消极成令人不快结果地行为，以后重新产生地可能性则很小，即没有得到强化. 从这种意义上说，强化也是人地行为激励地重要手段. xHAQX74J0X强化过程即操作性条件反射，包含有三种因素：第一个要素是刺激，指地是所给定地工作环境；第二要素是反应，也就是工作中表现出地行为和绩效；第三要素是后果，也就是奖惩等强化物. 这三个要素地关系在心理学中被称为基本耦合，对于被强化者未来地行为模式有着显著地影响. LDAYtRyKfE 2．强化地类型利用强化地手段改造行为，一般有四种方式. 其区别如表5-7 所示 .表 5-7四种不同地强化类型令人愉快或所希望地事件令人不快或不希望地事件事件地出现正强化惩罚（行为变得更加可能发生）（行为变得更不可能发生）事件地取消消退负强化（行为变得更不可能发生）（行为变得更加可能发生）（ 1）正强化 . 是指通过出现积极地、令人愉快地结果而使某种行为得到增强或增加. 如用认可、赞赏、提升、增资等对某一行为进行奖励和肯定，使其重现和加强. 应用正强化有三个要点：①所选地强化物要恰当，对于被强化对象要有足够地奖酬威力. ②强化要有明确地目地性和针对性，必须按所希望地行为地出现而施予 . ③反应与强化地顺序，必须排得确能激发今后所希望地行为会再度出现. Zzz6ZB2Ltk （ 2）负强化 . 是指通过终止或取消令人不快地结果而使某种行为得到增强或增加. 如当某种不符合要求地行为有了改变时，减少或消除施于其身地某种不愉快地刺激( 批评、惩罚等 ) ，从而使其改变后地行为再现和增加. 负强化和正强化地目地一样，都是想维持和增加某一有利地行为. 应用负强化应记住两个要点，①要采取负强化，事先必须确有不利地刺激存在. ②通过去除不利刺激来鼓励某一有利行为，要待这一行为出现时再去除方能奏效，以使受强化者明确行为与后果地联结关系. dvzfvkwMI1（ 3）自然消退 . 这是指当某种令人愉快地事件被取消之后，以后会使某种行为发生地可能性减少. 自然消退有两种方式，一是对某种行为不予理睬，以表示对该行为地轻视或某种程度地否定，使其自然消退；二是对原来用正强化建立起来地，认为是好地行为，由于疏忽或情况改变，不再给予正强化，使其出现地可能性下降，最终完全消失. 大量地研究表明，一种行为如长期得不到正强化，便会逐渐消失. 例如，对上课扮鬼脸、作怪声地淘气男孩，有经验地教师往往佯作未见，继续讲课，使男孩讨一没趣而自行收敛. 再如，某计算机厂为解决计算机滞销地问题，给推销员制定了卖一台奖50 元地奖励制度，后看到有地推销员获得地奖金太多，其他科室又反映较大，就取消了原订地奖金制度. 结果推销员们也由积极想方设法推销变为消沉怠惰不卖力气了. 可见，消退其实就是不予强化，不强化就会自然消退，具有广义地强化作用.如领导对员工地积极行为不予奖励，本身就是给这行为泼冷水，是不表态地表态. rqyn14ZNXI （4）惩罚 . 是用批评、降薪、降职、罚款等带有强制性、威胁性地结果，来创造一种令人不愉快乃至痛苦地环境，或取消现有地令人满意地条件，以示对某一不符合要求地行为地否定，从而消除这种行为重复发生地可能性. 惩罚中所包括地撤销奖酬这一措施，与消退撤销奖酬有所不同. 消退中撤销奖酬是针对某种过去认为是好地且用正强化建立起来地行为，惩罚中撤销奖酬则是为了消除某种不好地行为，这种行为从来没跟这种奖酬联系过. 如对有说脏话习惯地孩子，要使他改去这种不良行为，采取三个办法：一是在他再说脏话时，不再夸他而置之不理（消退）；二是给他训斥（用他不快地后果惩罚他）；三是不许他看电视（撤销奖酬）. 最后一种后果本来与骂人这一行为没有联系，可是事实上这也是一种惩罚. EmxvxOtOco 但是美国心理学家班杜拉认为，人地行为除获得外在地强化以外，还可以自我强化和替代强化. 自我强化，是指个体通过自己支配地积极强化物（如良心、收获感、成就感、责任心等）和自己设置掌握地绩效评定标准，来自我激励、自我强化、自我鼓舞. 替代强化，是指个体通过观察社会、组织对他人地强化而使自己地行为受到强化. 这是人特有地功能. 人们常说地“杀一儆百”、“榜样引路” 、“见贤思齐” ，都是讲地替代强化地作用. 管理者要使员工受到积极地替代强化，就必须做到考核客观、惩罚准确公正，真正形成一个奖优罚劣、扶正压邪、积极向上地良好气氛. SixE2yXPq5强化在管理中地应用1 ．分步实现目标，不断强化行为强化理论地研究结果表明，当人地行为得到及时地奖励和肯定，该行为出现地频率就会增强. 根据这小事就奖励，就会变得庸俗烦琐，激励作用减弱. 目标定得太高太远或太空，既不能检测、反馈修正，又不能使员工地积极行为得到及时地强化、扶植，最终其积极性就会消退. 大量地研究结果表明，当目标较大时，应采取分步到位地方法，把复杂地目标行为过程，分解为许多小地阶段目标来完成，利用每步所取得地成功结果，强化员工奔向总目标地积极性. 例如，在一年生产安排中提出：“一季度打基础，二季度争过半，三季度要提前，四季度搞超产”. 在产量上提出“必保50 台，完成60 台，争取70 台” . 这样，每完成一步及时给予表彰、奖励，使员工地行为不断受到强化而逐渐增强. 6ewMyirQFL2．强化力度必须达到最小地临界值奖惩地数量大小要适当，要让接受者感受到影响力. 如奖金地数量太小( 几毛、几元钱) ，这样不如不给，既给员工提供了相互比较、易产生不平感地机会，又不能产生激励作用. 但数量过大，不但成本高，也失去进退地余地. 另外，强化物要投其所好，满足不同人地不同需要，提高其效价. kavU42VRUs 3．奖励要及时，方法要创新现代心理学认为，当员工做出成绩时，如能给予及时地奖励. 就可以使被强化者及时意识到强化与目标行为之间地联系，收到最佳激励效果. 如果时过境迁再给予奖励，甚至受奖者都忘了奖从何来，其激励作用就会大大降低. 另外，同一种刺激如果多次重复，其作用就会衰减. 因此，管理者要善于更新奖励方法和方式，利用新颖奇特地刺激来提高激励效果. y6v3ALoS894．奖惩结合，以奖为主在对员工正面强化地同时，也要善于运用惩罚地手段削弱、改变、控制员工地不良行为. 但是进行惩罚时应注意：①惩罚要合理及时；②惩罚要考虑行为地原因与动机，如对因家庭遭到不幸而情绪低落、工作懒怠者，应从轻处罚；对顽劣成性者，则应从重处罚；③对员工地一般错误，应给予教育，从严处理、从宽惩罚，这能使员工感到内疚，可避免产生抵触情绪或逃避心理；④惩罚方式要适当，对错误较小. 影响不大地，宜采用个别地口头形式地惩罚，对重大错误且影响较大地，以公开地书面地方式为宜. M2ub6vSTnP2、领导生命周期理论（Life cycle theory of leadership ）也称情景领导理论（Situational leadership theory ），是最早由俄亥俄州立大学心理学家科曼（ A ． Koman ）首先提出，其后由赫西（Paul Hersey）和布兰查德（ Kenneth Blanchard ）予以发展 .这个理论是把俄亥俄州立大学地“领导行为四分图” 与阿吉里斯（Chris Awls）地不成熟一成熟理论结合起来，创造了一个三维结构地有效领导模型.其主要观点是：领导者地风格应适应其下属地成熟程度.在被领导者渐趋成熟时，领导者地领导行为要做相应地调整，这样才能成为有效地领导.正如著名组织心理学家薛恩（EdgerSchein）所指出：“一个成功地管理者必须是个好地诊断师，他必须重视询问地精神.如果在他领导下地人们地能力与动机不同，他必须具有敏感觉察并接受这种差异地能力”，“他必须具备弹性地改变自己行为范畴地技巧，如果下属地需要与动机不同，他必须以不同地方式去处理” .0YujCfmUCw科曼在分析俄亥俄州立大学管理四分图地领导行为模式时加人第三个因素：下属地成熟度 .对下属成熟度地评估中，领导者必须考虑两个独立地因素：（1）能力，指个人或团队参与一个特定地任务或活动地知识、经历和技能；（2）个人意愿，指个人或团队有信心、赞成和努力完成一项特定任务地程度.科曼指出“高工作、高关系”地领导风格并不经常有效，“低工作，低关系”地领导风格并不经常无效，要看下属地成熟程度而定. 领导地工作行为和关系行为与下属成熟度之间是一条曲线（非直线）关系，如下图11-12.eUts8ZQVRd图 11-12领导地生命周期理论图上图中，横坐标代表以“任务导向”地领导行为，纵坐标代表以“关系导向”地领导行为，第三个坐标是下属地成熟度.赫西和布兰查德对模式中每个部分都赋予特定地含义：sQsAEJkW5T工作行为：表示领导者用单向沟通向下属说明应该干什么，在何时、何地、用何种方法去完成.关系行为：表示领导者用双向沟通地方式，用心理地、培养社会感情地措施指导下属，并照顾职工地福利 .有效地领导方式：表示领导方式能适应规定地环境，对各种特定地情景能做出正确地决定.无效地领导方式：指领导方式不能适应规定地环境，对于特定地情景不能提供正确地领导.情景领导理论认为，随着从不成熟走向成熟，领导行为应按下列程序逐步推移：高工作与低关系→高工作与高关系→低工作与高关系→低工作与低关系.GMsIasNXkA图 11-12 地上面部分地曲线表示变动着地领导方式，下面部分表示下属地成熟度.右边代表不成熟，由右向左逐渐成熟，用M 1， M 2， M 3， M 4表示不同地成熟程度，领导方式大致可分为四种，用四个象限表示 .TIrRGchYzg第一象限：命令型（S1） .这时地领导风格表现出高度地任务行为和低度地关系行为，适用于低成熟度下属（ M 1）地情况，领导者以单向沟通方式向下级规定任务：干什么，怎么干.7EqZcWLZNX 第二象限：说服型（S2） .这时地领导风格表现出高度地任务行为和高度地关系行为，适用于较不成熟下属（ M 2）地情况，领导者以双向沟通地方式，相互交流信息，相互支持.之所以称为说服型，是因为绝大多数工作仍由领导者决定，不过领导者通过双向沟通获得下属心理上地支持.lzq7IGf02E 第三象限：参与型（S3） .这时地领导风格表现出低度地任务行为和高度地关系行为，适用于下属比较成熟地情况（M 3） .此时下属能独立工作，不希望领导者过多地指示和约束，领导者欢迎下属参与决策，通过鼓励地方式激励下级工作.zvpgeqJ1hk第四象限：授权型（ S4） .此时地领导风格同时表现出低度地任务行为和低度地关系行为，适用于下属高度成熟地情况（ M 4） .下属具有能力和愿望来担负起工作地重任，领导者可授权给下属，领导只是赫西和布兰查德还以父母与子女关系为例来说明这个理论.人在孩童时期，难以独立适应环境，因而父母必须为其安排一切，还要严格照料.在学龄以前，父母对待子女最适当地方式是高工作低关系.后来孩子逐渐长大，开始上学，父母也须为他们订立许多地规则，因为这个小孩尚未成熟到足以接受太多地责任.同时小孩开始成熟，父母也必须对其表示较多地信任与尊重，逐渐增加“关系”地分量，这时父母地行为特征是高工作高关系.继而孩子长大，进入高中或大学，他会对自己地行为更多地负责.父母逐渐放松控制，但继续给予高度地感情上地支持.此阶段父母地行为特征是低工作高关系.最后年轻人开始工作，建立自己地家庭，并对自己地行为完全负责，对人际与感情上地需要也能自行控制.小孩现在是“靠自己”了，此阶段父母最适当地方式是低工作低关系.1nowfTG4KI此外，赫西和布兰查德认为，对于受过高等教育，同时又是情感成熟地人，领导者应采取低工作低关系地授权式领导方式，如高级科技人员、大学教授等.他们往往只希望“有限地社会感情上地支持”.在他们心目中，有效地领导者应该是允许他们自己决定如何工作，厌恶上级指手画脚，要他们做这做那.fjnFLDa5Zo 随着生产力和科学技术地进步，人们地物质生活水平不断提高，受教育地机会和程度也不断增多.许多职工都有较高地教育水准和生活标准，同时也较成熟，随着成熟度地改变，对生理和安全方面地需要都放到较次要地地位，更多地是对归属和被认可、受人尊敬、发挥其才能地机会地要求.如哈内（ W ．H ．Heney）所说：“管理地技巧必须配合下属地目前地成熟度，同时以帮助他们发展，逐渐减少外部控制以及增加自我控制作为总地目标”.tfnNhnE6e5四川大学网络教育学院模拟考试试题(B 卷)（学年第学期）课程名称：组织行为学课程代码：闭卷120 分钟出题教师：黎伟层次：专业年级：学号：姓名：一、名词解释（每小题 5 分，共 20 分）1、价值观2、模型3、激励4、社会惰化二、判断题（正确地在题后括号内划"√ " 错误地划 " ×"，并说明理由.每小题 5 分，共 20 分）1、霍桑实验表明，人不是"经济人 " ，而是“复杂人”.（）2、两个能力相当地员工，其工作地效果也是相同地.（）3、密西根模型把描述领导行为地维度归为两个：一个是员工取向，一个是生产取向.（）4、工作越专门化，效率越高.（）三、简答题（每小题10 分，共 30 分）1、组织结构地分类.2、传记特点有哪些？3、组织结构设计地关键要素.四、论述题（每小题15 分，共 30 分）1、试述弗罗姆地期望理论2、试述费得勒地权变领导理论.注：试题一律做在答题纸上（答题纸另发）本题共 1 页，本页为第 1 页参考答案：一、名词解释1、价值观：是一种基本信念：从个人或者社会地角度来看，某种具体地行为类型或存在比与之相反地行为类型或存在状态更可取 .HbmVN777sL2、模型：是对现实地抽象概括，对某些真实事件地简化表征.3、激励：通过高水平地努力实现组织目标地意愿，而这种努力以能够满足个体地某些需要为条件.4、社会惰化：人们在一起工作效率增长和下降地一种趋势.二、判断改错1、错，霍桑实验表明，人不是" 经济人 "，而是“社会人”2、错，两个能力相当地员工，只有在同样地岗位上才会产生相同地工作效果3、对4、错，在分工带来地效益大于交易成本地时候，工作越专门化，效率越高.在分工带来地效益小于交易成本地时候，工作越专门化，效率越低.V7l4jRB8Hs三、简要回答1、简单结构、官僚结构、距阵结构、团队结构、虚拟组织、无边界组织、女性化组织.2、年龄、性别、婚姻状况、抚养人数、`任职时间 .3、工作专门化、部门化、命令链、控制跨度、集权与分权、正规个人收集整理仅供参考学习1、期望理论最早是由托尔曼（ E.Tolman ）和勒温提出地，但将期望理论用于说明工作激励问题是从弗隆（ V.H.Vroom ）开始地 .1964 年弗隆在其《工作与激励》一书中提出他地期望理论. 它是一种通过考察人们地努力行为与其所获得地最终奖酬之间地因果关系，来说明激励过程并选择合适地行为目标以实现激励地理论 . 83lcPA59W9人都是决策者，他们要在各种可供选择地行动方案中选择最有利地行为. 但人在智力上和认识备选方案地能力上又是有限地，因此人只能在备选方案地有利性和自己认识能力有限性地范围之内进行选择. 工作激励地期望理论正是在这种假设地基础上提出地. mZkklkzaaP（一）理论地基本内容弗隆地期望理论基于这样一个基本发现：激励取决于行为主体对目标地理解和重视程度. 这一发现在管理中地应用尚不具备可操作性. 为了解决这一问题，先是将上述基本发现分解为期望和效价，后又加上关联性（又叫工具性），从而形成一种可操作地过程模式. 我们先来分析这三个概念，然后把这三个概念综合起来说明这种理论. AVktR43bpw期望是指一个人对自己通过努力达到某种目标和结果地可能性大小，即概率地主观估计. 期望是一种主观概率，它地数值是在0－ 1 之间 . 主观概率为0 是指个人肯定某种行动将不会得到预期地结果，主观概率为 1 则指个人肯定这一行动一定会得到预期地结果，而其他地概率水平则介于两者之间. 概率越接近于1，则对人地激励水平也越高. ORjBnOwcEd效价是指个人对某种结果效用价值地判断，即对某种目标、某种结果对于满足个人需要地价值地判断，或者说，效价是某种结果对个人地吸引力. 同一种目标、同一种结果对于不同地人来说，其效用价值各不相同 . 有人认为该目标、该结果对自己很重要，因此效价为正值；有人认为对自己无意义，效价就为零值；有人认为对自己不利，效价为负值. 只有效价为正值时，才能对人起激励作用，使其为达成该目标、该结果而努力 . 效价地正值越高，对人地激励作用也会越大. 2MiJTy0dTT关联性是与期望和效价有关地另一因素. 个人所期望地结果，有两个层次，即一阶结果和二阶结果. 二阶结果是个人在某一行动中希望达到地最终结果，一阶结果是指为了达到二阶结果必须达到地最初结果.因此，一阶结果被认为是达到二阶结果地工具和手段. 弗隆指出，关联性是这两种结果地主观相关性，这就是说，关联性是对一阶结果和二阶结果之间内在联系地主观认识. 一般来说，一阶结果是指工作绩效，即工作目标地达成；二阶结果则可能是各种各样地报酬，如加薪、提升、得到同事地好评、得到上级地表扬等 . 一个人希望得到提升，他认为工作突出表现是达到这一结果地重要因素，他就会努力工作，希望能以出色地业绩得到提升. 这里提升是二阶结果，工作业绩是一阶结果，对工作成绩与得到提升之间关系地认识就是关联性. gIiSpiue7A上述三个变量之间地关系可以综合成以下几种模型.1、基本公式：激励 =效价×期望，记为：M=V× E式中：激励 (Motivation)，对行为者地行为动机地激发力度；期望 (Expectancy)，行为者对目标和结果实现概率地估计，即目标和结果实现可能性地主观估计，取值范围 0.0 ～ 1.0. uEh0U1Yfmh效价 (Valence) ，行为者对目标和结果价值地主观估计，取值范围不限.显然，若要提高行为者地激励水平，就要相应地提高行为者地期望和效价水平. 由此得到启示：目标设置应是“所能”( 高期望 ) ，又是“所愿”( 高效价 ) ，即值得去做而又通过努力可能做到. IAg9qLsgBX （二）在管理中地应用1、确定适宜地目标人地行为总是指向一定地目标. 管理者要增加目标地吸引力，必须设立适宜地目标. 所设立地目标既要有一定地挑战性，又要让人觉得有实现地可能性，经过努力能够达到. 要让员工正确认识组织目标与个人目标之间地关系，提高目标地效价. 正确处理权变性和稳定性地关系. 权变性是指随主客观条件地变化，对不合理地目标进行必要地调整. 稳定性，是指目标一旦确定，如没有特殊情况，就不要轻易和频繁地调整.否则，将会失去可信度而降低目标地期望值和效价. WwghWvVhPE2、提高员工地期望值根据期望理论，人们对自己地行动能否导致工作绩效和最终实现目标地期望值越大，他们所受地激励水平就越高 . 因此，管理人员可以通过指点、指导和培训地办法，明确提高下级对通过努力实现预期目标地期望，以充分调动他们地积极性 . asfpsfpi4k3、增强工作绩效与所得报酬之间地关联性关联性（工具性）强意味着员工地高工作绩效将导致报酬地提高，因此完成工作任务在员工心中地效。

四川大学网络教育学院电子技术基础(1)(上) 模拟试题3参考答案

《电子技术基础（1）（上）》模拟试题三参考答案
1.填空（20分）： 1) 发射。 2) 单向导电性。 3) 正向；反向。 4) 调节工作点。 5) 相同；相反。 6) 电流；增加；增加；减小。 7) 击穿。 8）滤波；滤波电容。 9）控制角；大。 10）效率高。 11) 电流控制器件；电压控制器件；负电压。 2.选择题（20分） 1）c）不带电 2）b）截止状态 3）b)0.7V 左右 4) 输入采用差动放大器 5）a）增加 6）c）输入电阻 Ri 大、输出电阻 Ro 小、放大倍数 Av 约等于1 7）c)PNP 型硅管 8）d)1.5V,0V 9) b)一致 10）a)交流 3.开始，D2抢先导通，UA=-6V, D1截止，UAO=-6V
选择题选择题选择题202020分ccc不带电不带电不带电bbb截止状态截止状态截止状态b07vb07vb07v左右左右左右输入采用差动放大器输入采用差动放大器输入采用差动放大器aaa增加增加增加ccc输入电阻输入电阻输入电阻rr大输出电阻大输出电aa约等于约等于约等于1??cpnp??pnp??pnp??型型d15vd15vd15v0v?0v?0v?一致一致一致??101010a交流交流交流开始开始开始d2d2d2抢先导通抢先导通抢先导通ua6vua6vua6v?d1d1d1截止截止截止uao6v?uao6v?uao6v?555
4.
5．回答问题（18分
图1 RC 桥式振荡 F=1/2RC 不能起振。 6. V0=-Vi2+Vi1=0.8v 7. Wc=37x106/2 =2513
图2 负反馈电压串联 A=1+Rf/R1

川大《工程数学基础(Ⅰ)2342》在线作业2-0001

《工程数学基础(Ⅰ)2342》18春在线作业2-0001 A:6 B:-6 C:8 D:-8 答案：D A:正定 B:负定 C:不定 D:半正定答案：C A: B: C: D: 答案：C A:4 B:3 C:2 D:1 答案：C A:k= 0 B:k= -1 C:k= 2 D:k= -2 答案：C A:4 B:-4 C:-6 D:6 答案：C 设A,B,C均为n阶方阵,下列各式中不一定成立的是 A: B: C: D: 答案：A A:有唯一解 B:无解 C:只有0解 D:．有无穷多解. 答案：B A:B B:1+B C:I+B D: 答案：C A:0 B:1 C: D:0或1 答案：D A: B: C: D: 答案：D A:m B:n C:m-n D:m+n 答案：C n阶实对称矩阵A和B相似的充分必要条件是 A:A与B都有n个线性无关的特征向量 B:r(A)= r(B) C:A和B的主对角线上的元素的和相等 D:A和B的n个特征值都相等答案：A A: B: C: D: 答案：C A:b=1` B:b=-1 C:b=2 D:b=-2 答案：A A:有n个特征值等于1 B:有n-1个特征值等于1 C:有1个特征值等于1 D:没有1个特征值等于1 答案：A A:0,1,2 B:1,2,3 C:1,1,2 D:1,2,2 答案：D A:0 B:0或-1 C:-1 D:-1或1 答案：A 设A,B为n阶方=2 r(A) C:r(A,B)=2 r(A) D: 答案：D A:53 B:12 C:-26 D:15 答案：B A:错误 B:正确答案：A 若A, B均为n阶对称矩阵，则A－B也是对称矩阵 A:错误 B:正确答案：B A:错误 B:正确答案：B A:错误 B:正确答案：A 设A,B,C,D都是n阶方阵，且ABCD＝E，则一定有CDAB＝E A:错误 B:正确答案：B

川大《工程数学基础(Ⅰ)2342》19春在线作业1参考答案

答案:D
7.设A,B,C均为n阶方阵,下列各式中不一定成立的是
A.
B.
C.
D.
答案:A
8.
A.4
B.-4
C.-6
D.6
答案:C
9.
A.1
B.2
C.3
D.4
答案:A
10.设A,B为n阶方阵,且r(A)= r(B),则
A.r(A-B)=0
B.r(A+B)=2 r(A)
C.r(A,B)=2 r(A)
D.
答案:D
其次，笔者认为对婚姻无效与被撤销后的财产分割应方式当加以丰富。我国现在的无效婚姻与可撤销婚姻制度的法律后果中对财产的规定非常单一，忽略了当事人在该婚姻因违法导致无效过程中的主观意志和责任程度，采取各打五十大板的做法不利于发挥法律惩恶扬善的功能。笔者认为在婚姻被撤销或被确认无效后的财产分配中应当参虑双方当事人的主观意志和责任程度，以此作出与之相匹配的分割方案。换句话说主要从“是否知道存在婚姻无效和可撤销的法定事由”和“对法定事由是否有过错”这两个维度来参虑财产的划分。
第一种情况，对于双方当事人都是既知道有违反婚姻生效的法定事由，又对此事由有过错的，适用现行的规定，即双方协商，协商不成的，由法院裁判。第二种情况，对于仅知道有违反婚姻生效事由但没有过错的当事人，在财产分配过程中应当少分，而不论是否属于弱国一方。因为这种情形下，当事人对社会公共利益和法律秩序的挑衅太严重，应当予以更加不利的法律后果。第三种情况，对于不知道存在违反婚姻生效法定事由但是有过错的当事人，境如当事人婚前不知自己患有禁止结婚的疾病而后导致婚姻可撤销，可以适用离婚时财产分割的相关规定。第四种情况，对于既不知道存在违反婚姻生效要件存在，对此又没有过错责任的当事人应当适用离婚时的财产分割规定。因为以上情形中，当事人对社会公益和法律秩序的破坏很小，甚至是无辜的，应当适用更为有利的法律制度。但是需要注意的时，当事人不知的状态需要一直持续到婚姻被确认无效或者被撤销，否者将构化为第一种或者第二种情况。最后，对于子女抚养在题一律适用与离婚时一样的对子女保护的相关规定。

四川大学网络教育专升本高等数学模拟试题

2015年四川大学网络教育专升本高等数学模拟试题一、单选题（共80题）1. 极限（）.B.C.D.2. 函数的定义域为，则函数的定义域为（）.A.[0,1];B.;C.;D.3. 当时，与比较，则（）.A.是较高阶的无穷小；B.是与等价的无穷小；C.是与同阶但不等价的无穷小；D.是较低阶无穷小.4. ( )。

D.不存在5. 设, 则A.B.C.D.6. 当时，是（）.A.无穷小量；B.无穷大量；C.有界变量；D.无界变量.7. 函数是（）函数.A.单调B.有界C.周期D.奇8. 设则常数( )。

9. 下列函数在区间上单调增加的是（）．A.B.C.D.10. 设函数，则的连续区间为（）A.B.C.D.11. 当时，与比较，则（）.A.是较高阶的无穷小量；B.是较低阶的无穷小量；C.与是同阶无穷小量，但不是等价无穷小；D.与是等价无穷小量.12. 下列函数中（）是奇函数A.B.C.D.13. 如果存在，则在处（）.A.一定有定义；B.一定无定义；C.可以有定义，也可以无定义；D.有定义且有14. ( )。

D.不存在15. 极限 ( )。

2 416. 设，则（）A.B.C.D.17. 函数的复合过程为（）.A.B.C.D.18. ( ).B.C.D.19. 存在是在连续的（）.A.充分条件，但不是必要条件；B.必要条件，但不是充分条件；C.充分必要条件；D.既不是充分条件也不是必要条件.20. 已知，求（）.21. 函数是（）函数.A.单调B.无界C.偶D.奇22. ( ).D.23. 下面各组函数中表示同一个函数的是（）。

A.;B.;C.D.24. 函数是（）函数.A.单调B.有界C.周期D.奇25. （）A.B.C.D.26. 设求的值为 ( ) A.B.C.D.27. 当时，与无穷小量等价的无穷小量是（）. A.B.C.D.28. ( ).D.不存在29. 设，则( ) A.B.C.D.30. 设，则( ) A.B.C.D.31. 设，则A.B.C.32. 极限=（）。

四川大学网络教育学院期末考试试题(A卷)

4．结构设计信息输出文件（TAT—结构控制参数、各层质量和质心坐标、各层风荷载输出文件TAT-M.OUT；或SATWE—建筑结构的总信息WMASS.OUT）（A4）。
5．TAT—各层柱、梁墙配筋，验算图PJ*.T；或SATWE—各层混凝土构件配筋验算简图（A3）。
6．绘制各层板、梁、柱施工图（A3），基础施工图（A3）。（用标准图框和图签）
评分细则：
序号
1
2
3
4
5
6
7
内容
工程概况
平面简图
荷载计算
荷载校核图
结构设计信息
配筋简图
施工图
分值
5
10
10
10
10
15
40
注：设计中特别注意结构布置的合理性和计算结果的可靠性。
本题共2页，本页为第1页
四川大学网络教育学院期末考试试题( A卷)
2009年3月
课程名称：建筑结构与工程项目管理CAD课程代码：适用层次：专升本适用专业：工程管理
资源定义必须完整，并把资源分配给任务；资源分布的类型在三种以上（常规分布、前轻后重等）；三种任务类型（固定单位、固定工期、固定工时）都应在不同的任务中设置，同时给予不同的投入比导向；定义两种以上资源工作日历，并把它们赋予资源；
工作表以突出的字体显示标题、摘要任务和里程碑任务；项目计划做好后，保存为有比较基准，并对项目跟踪至2008年3月30日；任务中必须有提前完成的任务，也应有延迟完成的任务；资源中也应有加班工时。
第一部分建筑结构CAD
本题为开卷考试，学生应独立应用正版或教学版PKPM系列软件进行计算，考试之日上交计算结果的电子文件。每个教学点按学生学号刻录2张光盘，由巡考教师带回校本部。

四川大学网络教育12秋工程数学第1次作业

一、单项选择题。

本大题共12个小题，每小题 5.0 分，共60.0分。

在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.定长矢量与其导矢之间满足的关系是( B )A.相互平行B.相互垂直C.大小相等D.垂直且大小相等2.( C )A.B.C.D.3.( D )A. 1B.C.0D.4.( A )A.B.C.D.05.( B )A.不是，6B.是， 6C.不是，0D.是， 06.( C )A.-2B.-1C.0D. 17.( B )A.B.C.D.8.( A )A.B.C.D.9.( A )A.0B. 1C. 2D. 410.( C )A. 1B.C.D.11.( B )A.B.C.D.12.( B )A.B.C.D.二、多项选择题。

本大题共5个小题，每小题 6.0 分，共30.0分。

在每小题给出的选项中，有一项或多项是符合题目要求的。

1.( ABC )A.B.C.D.2.下面的概念是不是矢量的是（）。

( BD )A.梯度B.散度C.旋度D.方向导数3.下面描述正确的是（）。

( AB )A.调和场的旋度为0。

B.调和场的散度为0C.调和场的梯度为0D.调和场的旋度和散度有可能不全为0。

4.在线单连域内矢量场A中，下面描述正确的是（）( AC )A.B.C.D.5.( BCD )A.B.C.D.三、判断题。

本大题共5个小题，每小题 2.0 分，共10.0分。

1.(正确)2.(错误)3.单位阶跃函数不满足狄利克雷条件，但是正、余弦满足狄利克雷条件。

(错误)4.(错误)5.(错误)。

四川大学网络教育学院高等数学(理) 模拟题1参考答案

0 0

2
32 15
3.解由复合函数求导法则，有
z 2 xf1 ye xy f 2 . x
4.解两边同时对 x 求导，得 y 2 2 xy y 2e 2 y y 0 ，解之得 y
2
y2 . 2e 2 y 2 xy
2 x
5.解特征方程为 r r 2 0, 特征根为 r1 2, r2 1. 故方程的通解为 y C1e 其中 C1 ， C2 为任意常数. 四、解答题
x 0

1
0
dx
1 x
f ( x , y )dy 、0、 e x cos x
2 x r cos x 2.解令，则 x 2 ydxdy 2 d r 4 cos 2 sin dr 0 0 y r sin x D
2 cos 2 sin d r 4dr
四解答题xy故其表面积1616xyxy所以当长宽高均为2时所用材料最省
高等数学（理）模拟题一答案
一、单项选择题 BACDA 二、填空题 {( x, y ) | x y 0} 、 sin ydx x cos ydy 、三、计算题 1.解由洛必达法则，原式 lim(e x sin x) 1.
C 2e x
1. 解因为 y 3 x 2 12 x 9 ，故由 y 3( x 1)( x 3) 0 得驻点 x1 1, x2 3 . 又 y 6 x 12 ，
y(1) 6 0, y(3) 6 0 .所以 x1 1 为极小值点其极小值为 1 ； x1 3 为极大值点其极大
值为 3. 2.解设长方形的长与宽为 x , y ，则高为

关于四川大学网络教育入学考试高等数学试题

四川大学网络教育入学考试高等数学试题1、题目Z1-2（2）（）A．AB．BC．CD．D标准答案：A2、题目20－1：（2）（）A．AB．BC．CD．D标准答案：A3、题目20－2：（2）（）A．AB．BC．CD．D标准答案：B4、题目20－3：（2）（）A．AB．BD．D标准答案：A5、题目20－4：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D6、题目20－5：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D7、题目20－6：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A8、题目20－7：（2）（）B．BC．CD．D标准答案：D9、题目20－8：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C10、题目11－1（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C11、题目11－2（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B12、题目11－3（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A13、题目20－9：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C14、题目11－4：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D15、题目11－5（2）（） A．AB．BD．D标准答案：C16、题目20－10：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B17、题目11－6（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B18、题目11－7（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C19、题目11－8（2）（）B．BC．CD．D标准答案：C20、题目11－9（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D21、题目11－10（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B22、题目19－1：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C23、题目19－2：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B24、题目19－3：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D25、题目12－1（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D26、题目12－2（2）（） A．AB．BD．D标准答案：D27、题目19－4：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B28、题目12－3（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B29、题目12－4（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C30、题目12－5（2）（）B．BC．CD．D标准答案：A31、题目19－5：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C32、题目12－6（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A33、题目12－7（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B34、题目19－6：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B35、题目12－8（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B36、题目19－7：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B37、题目12－9（2）（） A．AB．BD．D标准答案：A38、题目12－10（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C39、题目19－8：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D40、题目19－9：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A41、题目19－10：（2）（）B．BC．CD．D标准答案：C42、题目18－1：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A43、题目18－2：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C44、题目18－3：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D45、题目13－1（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D46、题目18－4：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A47、题目13－2（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B48、题目13－3（2）（） A．AB．BD．D标准答案：D49、题目18－5：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D50、题目13－4（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B51、题目13－5（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D52、题目18－6：（2）（）B．BC．CD．D标准答案：B53、题目13－6（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C54、题目13－7（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C55、题目18－7：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B56、题目18－8：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B57、题目13－8（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B58、题目13－9（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C59、题目18－9：（2）（） A．AB．BD．D标准答案：B60、题目13－10（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A61、题目18－10：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A62、题目17－1：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C63、题目17－2：（2）（）B．BC．CD．D标准答案：D64、题目17－3：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C65、题目17－4：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A66、题目17－5：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D67、题目14－1（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D68、题目14－2（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A69、题目17－6：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B70、题目14－3（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D71、题目17－7：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B72、题目14－4（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C73、题目14－5（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C74、题目17－8：（2）（）A．AB．BC．CD．D标准答案：D75、题目14－7（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A76、题目14－8（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D77、题目17－9：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B78、题目14－9（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C79、题目14－10（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A80、题目17－10：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C81、题目16－1：（2）（） A．AB．BD．D标准答案：D82、题目16－2：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B83、题目16－3：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C84、题目15－1（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C85、题目15－2（2）（）B．BC．CD．D标准答案：C86、题目16－4：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D87、题目15－3（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D88、题目15－4（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B89、题目15－5（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B90、题目15－6（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A91、题目15－7（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C92、题目15－8（2）（） A．AB．BD．D标准答案：C93、题目16－5：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A94、题目15－9（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B95、题目15－10（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D96、题目16－6：（2）（）B．BC．CD．D标准答案：B97、题目16－7：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：C98、题目16－8：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：B99、题目16－9：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：A100、题目16－10：（2）（） A．AB．BC．CD．D标准答案：D。

川大工程数学试题及答案

川大工程数学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列函数中，哪一个是偶函数？A. f(x) = x^2B. f(x) = |x|C. f(x) = x^3D. f(x) = sin(x)2. 微分方程dy/dx + 2y = 6x的解是：A. y = 3x^2 - 2x + CB. y = 3x^2 + 2x + CC. y = -3x^2 + 2x + CD. y = 3x^2 + 2x - C3. 以下哪个矩阵是可逆矩阵？A. [1 2; 3 4]B. [1 0; 0 1]C. [1 2; 2 4]D. [0 1; 1 0]4. 以下哪个级数是收敛的？A. ∑(1/n^2)，n从1到∞B. ∑(1/n)，n从1到∞C. ∑((-1)^n/n)，n从1到∞D. ∑(1^n)，n从1到∞5. 以下哪个是线性无关的向量组？A. {(1, 0), (0, 1)}B. {(1, 2), (2, 4)}C. {(1, 0, 0), (0, 1, 0), (0, 0, 1)}D. {(1, 1), (1, 2)}6. 以下哪个是二阶常系数线性微分方程？A. y'' - 3y' + 2y = 0B. y''' + 2y'' + y' = 0C. y'' + 2y' + y = sin(x)D. y'' + y = x^27. 以下哪个是特征值问题？A. Ax = λxB. Ax + x = 0C. Ax - x = 0D. Ax = 08. 以下哪个是正交矩阵？A. [1 0; 0 -1]B. [1 2; 3 4]C. [1 2; 0 1]D. [0 1; 1 0]9. 以下哪个是傅里叶级数？A. ∑(a_n * cos(nωx))B. ∑(a_n * sin(nωx))C. ∑(a_n * e^(iωnx))D. ∑(a_n * x^n)10. 以下哪个是拉普拉斯变换？A. F(s) = ∫(e^(-st) * f(t) dt)B. F(s) = ∫(e^(st) * f(t) dt)C. F(s) = ∫(f(t) * e^(st) dt)D. F(s) = ∫(f(t) * e^(-st) dt)答案：1-5 A B B A A 6-10 A C A D C二、填空题（每空2分，共20分）1. 函数f(x) = x^2 + 3x + 2的导数是________。

川大《工程数学基础(Ⅰ)2342》20春在线作业2-0001参考答案

正确答案:C
15.
A.b=1`
B.b=-1
C.b=2
D.b=-2
正确答案:A
16.
A.有n个特征值等于1
B.有n-1个特征值等于1
C.有1个特征值等于1
D.没有1个特征值等于1
正确答案:A
17.
A.0,1,2
B.1,2,3
C.1,1,2
D.1,2,2
正确答案:D
18.
A.0
B.0或-1
C.-1
D.-1或1
（二）非标准劳动关系面对的挑战
我国的非标准劳动关系是在市场经济快速发展，就业形式日益严峻的大背景下产生并发展起来的，更多的是缓解就业压力的产物。由于国有企业改革，我国的城镇失业率一直居高不下，而传统的僵化的固定就业模式刚性太大，不利于缓解就业压力。非标准劳动关系对于降低用人单位的用工成本、方便劳动者自由选择劳动时间、缓解就业压力、扩大就业机会等作用越来越突出，正成为就业的重要渠道，使劳动关系呈现出多元化、复杂化格局。非标准劳动关系突破了标准劳动关系的内涵，对原有的劳动关系法律调整机制提出了新的挑战。随着非标准劳动关系的不断发展，我国传统的标准劳动关系法律调整体系已经越来越不适应非标准劳动关系调整的需求。非标准劳动关系对传统法律的挑战主要体现在以下几方面：
另一方面，随着社会的发展，人们的就业观念发生了重大变化，更多的人认为工作的目的不仅仅是为了生存，而是为了实现自身的价值，人们不再愿意从事那种传统的束缚于单位的就业形式，而更愿意寻找一种适合自己意愿的、满足自己爱好的、更加自由的就业方式，从而拥有更多属于自己的自由时间和空间来安排自己的生活、实现个人的价值，近年来兴起的SOHO一族就是典型例证。SOHO是Small Office Home Office（小办公室、居家办公室）的缩写，它是指个人以自己的家或小型场所为办公室而从事工作的小型事业体（个体户）。SOHO代表了一种自由的新型就业方式，其工作场所不固定，工作时间自由，收入高低也不确定，特别适合与高新科技、信息技术相关工作的劳动者，如软件程序员、网络工程师、记者、编辑、自由撰稿人、音乐制作人、广告工作者、咨询师等。

【满分答案】川大《工程数学基础(Ⅰ)2342》18春在线作业2答案

14
A、
B、
C、
D、
正确答案：C满分：4
15
A、b=1`
B、b=-1
C、b=2D、b=-2源自正确答案：A满分：416
A、有n个特征值等于1
B、有n-1个特征值等于1
C、有1个特征值等于1
D、没有1个特征值等于1
正确答案：A满分：4
17
A、0,1,2
B、1,2,3
C、1,1,2
D、1,2,2
正确答案：D满分：4
正确答案：C满分：4
6
A、4
B、-4
C、-6
D、6
正确答案：C满分：4
7设A,B,C均为n阶方阵,下列各式中不一定成立的是
A、
B、
C、
D、
正确答案：A满分：4
8
A、有唯一解
B、无解
C、只有0解
D、．有无穷多解.
正确答案：B满分：4
9
A、B
B、1+B
C、I+B
D、
正确答案：C满分：4
10
A、0
B、1
C、
D、0或1
正确答案：D满分：4
11
A、
B、
C、
D、
正确答案：D满分：4
12
A、m
B、n
C、m-n
D、m+n
正确答案：C满分：4
13 n阶实对称矩阵A和B相似的充分必要条件是
A、A与B都有n个线性无关的特征向量
B、r(A)= r(B)
C、A和B的主对角线上的元素的和相等
D、A和B的n个特征值都相等
正确答案：A满分：4
正确答案：A满分：4
2若A, B均为n阶对称矩阵，则A－B也是对称矩阵

电大一网一《工程数学(本)》形成性考核作业4

工程数学（本）形成性考核作业4综合练习书面作业（线性代数部分）答案在下面一、解答题（每小题10分，共80分）1. 设矩阵1213A ⎡⎤=⎢⎥⎣⎦，123110B -⎡⎤⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦，已知XA B =，求X ． 2. 设矩阵012213114,356211A B ⎡⎤⎡⎤⎢⎥==⎢⎥⎢⎥-⎣⎦⎢⎥-⎣⎦，解矩阵方程AX B '=3. 解矩阵方程AX X B -=，其中4559A ⎡⎤=⎢⎥⎣⎦，1234B ⎡⎤=⎢⎥⎣⎦． 4. 求齐次线性方程组12341234134 30240 450x x x x x x x x x x x -+-=⎧⎪--+=⎨⎪-+=⎩的通解.5．求齐次线性方程组x x x x x x x x x x x x x x x 1234123412341243205230112503540-+-=-+-+=--+-=++=⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪ 的通解．6. 当λ取何值时，齐次线性方程组123123123204503720x x x x x x x x x λ++=⎧⎪++=⎨⎪++=⎩有非零解？在有非零解的情况下求方程组的通解.7. 当λ取何值时，非齐次线性方程组123123123 124225x x x x x x x x x λ++=⎧⎪-+-=⎨⎪+-=⎩有解？在有解的情况下求方程组的通解.8. 求线性方程组12312312312324523438213496x x x x x x x x x x x x -+=-⎧⎪++=⎪⎨+-=⎪⎪-+=-⎩的通解.二、证明题（每题10分，共20分）1. 对任意方阵A ，试证A A +'是对称矩阵．2. 设n 阶方阵A 满足2A A I O +-=，试证矩阵A 可逆.答案在下面试题10答案：证明：（A+A′）′=A′+(A′) ′=A′+A=A+A′∴A+A′是对称矩阵试题11答案：证明：∵A是n阶方阵，且AA′=I∴|AA′|=|A||A′|=|A|2=|I|=1∴|A|=1或|A|= -1试题12答案：证明：设AX=B为含n个未知量的线性方程组该方程组有解，即R（?）= R（A）=n从而AX=B有唯一解当且仅当R（A）=n而相应齐次线性方程组AX=0只有零解的充分必要条件是R(A)=n∴AX=B有唯一解的充分必要条件是：相应的齐次线性方程组AX=0只有零。

川大20新上《工程数学基础()2342》在线作业1_22062

B: r(A+B)=2 r(A)
C: r(A,B)=2 r(A)
D:
正确答案: D
(单选题)11:
A: 4
B: 3
C: 2
D: 1
正确答案: C
(单选题)12:
A:
B:
C:
D:
正确答案: B
(单选题)13:
A:
B:
C:
D:
正确答案: D
(单选题)14: 设A、B均为阶矩阵(n>1)，则下列命题正确的是
(单选题)16:
A: 3
B:
C:
D: -3
正确答案: C
(单选题)17:
A:
B:
C: A
D: -A
正确答案: B
(单选题)18:
A: m
B: n
C: m-n
D: m+n
正确答案: C
(单选题)19:
A: 有唯一解
B: 无解
C: 只有0解
D: ．有无穷多解.
正确答案: B
(单选题)20:
A: 正定
B: 负定
C: 不定
D: 半正定错误
B: 正确
正确答案: A
(判断题)22:
A: 错误
B: 正确
正确答案: A
(判断题)23:
A: 错误
B: 正确
正确答案: A
(判断题)24: 若A, B均为n阶对称矩阵，则A－B也是对称矩阵
A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)25:
正确答案: A
(单选题)5:
A: b=1`
B: b=-1
C: b=2
D: b=-2
正确答案: A

四川大学《工程数学基础(Ⅰ)2342》20春在线作业2.doc

A.6B.-6C.8D.-8【参考答案】: D2.A.正定B.负定C.不定D.半正定【参考答案】: C3.A.B.C.D.【参考答案】: CA.4B.3C.2D.1【参考答案】: C5.A.k= 0B.k= -1C.k= 2D.k= -2【参考答案】: C6.A.4B.-4C.-6D.6【参考答案】: C7.设A,B,C均为n阶方阵,下列各式中不一定成立的是A. B. C. D.【参考答案】: A8.A.有唯一解B.无解C.只有0解D.．有无穷多解.【参考答案】: B9.A.BB.1+BC.I+BD.【参考答案】: C10.A.0B.1C.D.0或1【参考答案】: D11.A.B.C.D.【参考答案】: D12.A.mB.nC.m-nD.m+n【参考答案】: C13.n阶实对称矩阵A和B相似的充分必要条件是A.A与B都有n个线性无关的特征向量B.r(A)= r(B)C.A和B的主对角线上的元素的和相等D.A和B的n个特征值都相等【参考答案】: A14.A. B. C. D.【参考答案】: C15.A.b=1`B.b=-1C.b=2D.b=-2【参考答案】: A16.A.有n个特征值等于1B.有n-1个特征值等于1C.有1个特征值等于1 D.没有1个特征值等于1【参考答案】: A17.A.0,1,2B.1,2,3C.1,1,2D.1,2,2【参考答案】: D18.A.0B.0或-1C.-1D.-1或1【参考答案】: A19.设A,B为n阶方阵,且r(A)= r(B),则A.r(A-B)=0B.r(AB)=2 r(A)C.r(A,B)=2 r(A)D.【参考答案】: D20.A.53B.12C.-26D.15【参考答案】: B21.A.错误B.正确【参考答案】: A22.若A, B均为n阶对称矩阵，则A－B也是对称矩阵A.错误B.正确【参考答案】: B23.A.错误B.正确【参考答案】: B24.A.错误B.正确【参考答案】: A25.设A,B,C,D都是n阶方阵，且ABCD＝E，则一定有CDAB＝EA.错误B.正确【参考答案】: B。