九年级物理132电功率导学案北师大版

合集下载

九年级物理全册 13.2 电功率(第1课时)导学案(无答案)(

6.串并联电路的总功率计算：。
7.电功率与电阻的关系
（1）串联电路中电流，因为，所以
（2）并联电路中个支路两端的电压，因为，所以
知识点二：了解一些家用电器铭牌信息
阅读课本109页，了解相关知识点。
例题：.一只标有“PZ220-40”字样的白炽灯泡，正常发光时通过灯丝的电流多大？1KW.h的电能可以供它正常发光多长时间？
电功率
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目标
1.知道电功率的物理意义、定义及单位。 2.理解电功率和电压、电流之间的关系。
3.通过观察铭牌、阅读电器的说明书认识电功率。
4. 掌握电功率的公式并能运用它解决有关的问题。
重点
难点
理解电功率和电压、电流之间的关系。
学
习
流
程
学案
导案
导学预习
电能表的铝盘转动圈数多，说明用电器使用的电能_____，即__________多；电能表的铝盘转动圈数少，说明用电器使用的电能_____，即__________少。如果两者所用时间相同，则表明前者电流做功__________。
预习展示
kWh是的常用单位．它与焦耳之间的换算关系是。1 kWh 是指所消耗的电能．
学
习
流
程
引领探究
知识点一：电功率（符号：P）
1.定义：
2.物理意义：表示电流做功的物理量.
3.公式：P=，变形公式：P=或P=
4.单位及换算关系：
5.比较做功快慢的两种方法
（1）相同时间，比较，。
（2）做相同的功，比较，。
A．I1：I2=1:1 P1：P2=2:1 B. I1：I2=1:3 P1：P2=1:2
C．I1：I2=3:1 P1：P2=1:1 D. I1：I2=1:1 P1：P2=1:2

九年级物理全册 13.2 电功率(第2课时)导学案(无答案)(新版)北师大版

教学反思
预习展示
一盏标有“36V,40W”的电灯，正常工作时，流过它的电流是A，此时的电阻是Ω，如果将它接到某电路中，通过它的电流是IA，此时它的功率是＿＿＿W.
学
习
流
程
引领探究
知识点：额定功率与实际功率
1.额定电压：表示
3.实际电压：指用电器工作时两端的，用表示
有效检测
1.小于家有两盏灯，一盏是家用“220V 60W”，另一盏是车床用“36V 60W”，两盏灯都正常工作时＿＿＿＿亮．
2.一只额定电压为220V、电功率为1100W的电炉，接在220V的电源上，通过电热丝的电流是多少A？30min能做功是多少J？消耗的电能是多少kW·h？
梳理拓展
3. 电阻R1上标有“16Ω4W”，R2上标有“16Ω9W”的字样，若将它们串联在电压为10V的电路中，谁的电功率大？
4.实际功率：指用电器在下工作时的电功率，用表示
5.只有用电器两端的实际电压等于额定电压时，用电器才能正常工作；若实际电压偏低或偏高，用电器都不能正常工作。
例题：小明用一个有额定电压为220V、额定功率为1100W的电热水壶烧水。若此时小明家中的实际电压为200V，这是电热水壶实际消耗的功率是多少？（不考虑电热水壶的电阻随温度的变化）
电功率
学习
目标
1.理解电功率和电压、电流之间的关系。
2.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
3.掌握电功率的公式并能运用它解决有关的问题。
重点
难点
理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
学
习
流
程
学案
导案
导学预习
电功率是表示的物理量．电功率的定义是电流在消耗的电能，由电功率的定义可得其定义公式为P=W/t, 其中W代表，国际单位是，t代表，国际单位是，P代表，国际单位是。

九年级物理全册13.2电功率导学案(无答案)(新版)北师大版

第二节电功率学习目标1、知道电功率的物理意义，定义和单位。

2、理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单计算3、能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

O重点：理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单计算。

难点：能理解和区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单计算。

学点一：电功率分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样, 表明：用电器消耗电能的快慢不一样。

电功率：1. 在物理学中，电功率是表示___________示。

2. 电功率的定义是电流在________________可得其定义公式为P=W/t,其中W代表t代表，国际单位是是 ____________ 。

该公式变形之后可以计算电功更大的电功率单位是眩戸曰付号是 _____换算：1kw=眩戸曰,付号是1mw= w3. 计算电功率的基本公式：对于纯电阻电路：串联电路中：丨1：1 2= U并联电路中：I 1：I 2= ____ U 4.额定电压是用电器的物理量，用字母_消耗的电能，由电功率的定义________ ，国际单位是_, ,P代表________ ，国际单位W= _____ 。

更小的电功率单位是；由欧姆定律推导出的有1：U2= W 1：W2= P 1：P2 =1：W2= _ P_的电压，额定功率是用电器在消耗功率。

用电器在使用时实际加在两端的电,用电器在实际电压下工作是消耗的电功率1：U2= W 1：P2 =备注（教师复备栏及学生笔记）压叫 _______________叫。

5. 了解常见家用电器的电功率。

学点二：“千瓦时”的来历1、1千瓦时是2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。

因为：1kW= W; 1h= s所1kW・h=1kW<1h___________ J。

在公式W=Pt中，如果功的单位是kw.h，那么P和t的单位分别是和;如果功的单位是焦耳，那么P和t的单位分别是和。

例题：某电视机的电功率是250W每天使用3h , 10天用电多少千瓦时？合多少焦耳？学点三：额定功率、实际功率1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。

北师大版九年级物理全册导学设计133学生实验探究——小灯泡的电功率

目标：通过实验探究小灯泡的电功率与电流、电压之间的关系。

实验材料：
1.电源
2.小灯泡
3.电流表
4.电压表
5.电线
实验步骤：
1.连接电路：将电源的正极和小灯泡的一个端口用电线连接起来，将电源的负极和电流表的一个端口用电线连接起来。

2.测量电压：将电压表的两个探针分别连接到小灯泡两端，记录下电压值。

3.测量电流：将电流表的两个探针分别连接到电流表两个端口，记录下电流值。

4.计算电功率：根据公式P=U×I，计算出小灯泡的电功率。

实验结果：
1.测量得到的电压值为V=20V。

2.测量得到的电流值为I=0.5A。

3.计算得出小灯泡的电功率P=V×I=20V×0.5A=10W。

实验讨论：
1.通过实验发现小灯泡的电功率与电流、电压之间存在着关系，可以
用公式P=U×I来计算电功率。

2.当电压和电流增加时，小灯泡的电功率也会增加。

3.电功率表示单位时间内电能的消耗速率，也可以理解为设备的电能
转化效率。

4.实际应用中，我们需要根据设备的电功率要求来选择正确的电压和
电流值。

实验总结：
通过本次实验，我们探究了小灯泡的电功率与电流、电压之间的关系。

实验结果表明，小灯泡的电功率可以通过电流和电压来计算得出，并且电
功率随着电流和电压的增加而增加。

这个实验也让我们了解到电功率是衡
量设备电能转化效率的重要指标，对于正确选择电压和电流具有指导意义。

【北师大版精品系列】九年级物理13.2 电功率导学案

A．电流在1s内消耗电能是140W B．有140J的电能转化为机械能
C．1h内消耗的电能是140kW?h D．1 s内消耗的电能是140J
4、额定功率为1、5kW的家用电器,可能是下列的（）
A、空调机B、照明C、电冰箱D、电风扇
5、某电视机的电功率是250 W,每天使用3 h,一个月用电多少kW·h？（按30天计算）如果时间单位用秒,1个月电能消耗多少焦耳？
4、电功率的计算公式是什么？
5、由P=UI结合欧姆定律,你还可以得到哪些计算P的公式？
6、什么是额定电压和额定功率？
7、什么是实际电压和实际功率？
8、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？
9、你还有哪些问题请提出来？
二、探究释疑
（一）电功率
合作探讨、交流展示：
1、你知道15W和100W的物理意义吗？在1min内15W灯泡和100W灯泡中那一只灯泡工作时电流表转过的圈数多？为什么会出现这种现象？
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
一、预习交流
1、电功率是描述什么的物理量？
2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？
3、电功率定义公式是什么？各物理量单位分别是什么？由此可以推出电能公式是什么？各物理量单位是什么？如果功率单位是千瓦,那到电能W的单位是什么？时间单位是什么？
2、将其中一个灯泡接在调压器两端,在调节电压的同时观察灯泡的亮度变化。
问题：1、两个白炽灯有哪些相同点和不同点？
2、“PZ220—25”表示什么意义？
3、白炽灯亮度是由什么因素决定的？
小结：________________________________________________________

九年级物理全册13.2电功率教案新版北师大版

《电功率》教材分析：《电功率》是北师大版九年级第十三章第二节。

是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念，也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。

本节内容，既是对电能知识的深化、具体化，让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系。

又为本章第三节“测量小灯泡的功率”的学习，第五节“电功率和安全用电”的学习作理论上的准备。

教学目标：【知识与能力目标】1.知道电功率的定义、公式和单位;会用电功率的公式P=W/t=UI进行简单计算。

2.理解额定电压与额定功率、实际电压和实际功率,并能计算实际功率。

3.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

【过程与方法目标】1.观察和体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。

2.观察和体验用电器的额定功率与实际功率的关系。

【情感态度价值观目标】1.通过实验和联系生活实际来认知电功率。

2.感受科学就在我们生活中。

教学重难点：【教学重点】1.电功率和用电器的额定功率概念掌握。

2.正确理解电功率和电功率的(包括额定功率和实际功率)计算。

【教学难点】1.电功率和用电器的额定功率概念掌握。

2.正确理解电功率和电功率的(包括额定功率和实际功率)计算。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

3.实验器材：白炽灯、各种铭牌。

教学过程：一、复习旧课：1.电功大小与什么有关？2.电功的公式和单位是什么？二、激发学习动机：1.电流做功也有快有慢，怎样比较电流做功的快慢呢?例1:电流通过电扇电动机,通电半小时,电流做功72000焦耳;电流通过起重机的电动机,通电2秒钟,做功40000焦耳,电流通过哪一个电动机做功多?(电流通过电扇电动机做功多) 然而,电流通过哪个电动机做功快呢?告诉学生,要比较电流做功的快慢,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多。

提问：你是怎么怎样比较物体运动的快慢? 又是怎样比较物体做功的快慢?（比值定义法）讲述:在日常生活和工农业生产中,人们不仅需要了解电流做功的多少,更需要知道电流做功的快慢。

北师大版九年级物理全13.2电功率优秀教学案例

2.强调电功率在实际生活中的应用价值。
强调电功率在实际生活中的应用价值，引导学生关注节能环保，培养学生的社会责任感。
（五）作业小结
1.布置作业，巩固所学知识。
布置一些与电功率相关的题目，让学生课后巩固所学知识，提高学生的应用能力。
2.让学生反思学习过程，总结学习方法。
要求学生反思学习过程，总结学习方法，提高学生的自主学习能力。
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2.掌握电流、电压、电阻三者之间的关系，能够运用欧姆知识解决生活中的问题。
在教学过程中，我会引导学生通过观察实验现象，总结电功率的定义，让学生在实践中掌握电功率的概念。同时，通过讲解和示例，让学生了解电流、电压、电阻三者之间的关系，掌握欧姆定律的应用。此外，我会设计一些生活化的题目，让学生在解决实际问题的过程中，运用电功率知识，提高学生的应用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
2.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通能力，提升课堂氛围。
在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论，共同解决问题。我会鼓励每个学生发表自己的观点，培养学生的沟通能力。通过小组合作，让学生在实践中掌握电功率知识，提升课堂氛围。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学的热爱，激发学生探究物理现象的兴趣。
2.培养学生严谨的科学态度，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生节能环保意识，让学生明白电功率在生活中的应用价值。
在教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，通过生动的语言、有趣的实验，让学生感受物理学科的魅力。同时，我会要求学生在解决问题时，严谨认真，不断提高学生的科学态度。此外，我会引导学生关注节能环保，让学生明白电功率在生活中的应用价值，培养学生的社会责任感。

北师大版九年级全册132《电功率》WORD教案1

北师大版九年级全册132《电功率》WORD教案1教案标题：北师大版九年级全册132《电功率》教案1教学目标：1.知识与能力：了解电功率的概念和计算方法，能够应用电功率公式解决实际问题。

2.过程方法：运用启发式教学方法，引导学生主动探究电功率的概念与计算方法。

教学重点：1.理解电功率的概念和计算方法。

2.运用电功率公式解决实际问题。

教学难点：1.运用电功率公式解决实际问题。

2.培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学准备：1.北师大版九年级全册132《电功率》教材课文及教学材料。

2.电动机、电灯、电扇等电器设备。

3.钢笔、白板、投影仪、计算器等教学工具。

教学过程：Step 1：导入新知（15分钟）1.教师展示一张“字谜”，学生们共同猜测这个字谜的答案。

字谜内容如下：电的功率大家懂，它和电量有关联。

功率的大小通常定，用来算电器的耗电量。

电功率的计算方法新，用公式来算很简单。

这个字形同“序”，猜猜看是什么字？2.引导学生根据字谜所提示的知识内容，猜测正确答案为“功率”。

并向学生提问：“你们对功率这个概念了解吗？电器的功率有什么用？”引导学生思考和回答。

Step 2：知识讲解与案例分析（30分钟）通过这两个示例，引导学生理解功率的概念，以及功率与设备耗电量的关系。

2.引导学生讨论：在相同的时间内，功率越大的电器耗电量是否越大？为什么？逐步引导学生认识到功率愈大，电器在单位时间内消耗的电能就愈大。

4.教师介绍电功率的计算公式：P=UI，其中P表示功率（单位：瓦特W），U表示电压（单位：伏特V），I表示电流（单位：安培A）。

结合实际例子，讲解电功率公式的具体用法。

Step 3：知识拓展与练习（30分钟）1.教师分发练习材料，让学生独立完成练习题。

练习题内容如下：（1）电器A的电压为220V，电流为5A，请计算电器A的功率。

（2）电器B的功率为120W，电压为220V，请计算电器B的电流。

（3）电器的功率为60W，电流为2A，请计算该电器的电压。

北师大版九年级全一册物理13.2电功率优秀教学案例

3.实践操作，强化学生对电功率计算公式的掌握。
安排课堂实验，让学生亲自动手测量电器设备的功率。在实验过程中，引导学生运用电功率计算公式，提高学生的实践操作能力。
4.小组讨论，培养学生的团队合作意识。
将学生分成小组，讨论电功率在生活中的应用，如电动汽车的充电功率、家庭电路的电能管理等。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）问题导向
1.设计问题链：以电功率为主线，设计一系列问题，引导学生逐步深入探讨电功率的定义、计算方法及其应用。
2.自主探究与讨论：鼓励学生提出问题、探讨问题，培养学生的自主学习能力。
3.解答与反馈：针对学生提出的问题，进行解答，并给予及时的反馈，帮助学生巩固知识。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论电功率在生活中的应用，如电动汽车的充电功率、家庭电路的电能管理等。
2.创设问题情境：通过提出与电功率相关的问题，如“为什么电风扇的功率比电灯大？”“如何计算家庭电路的总功率？”等，引导学生进入本节课的学习。
（二）讲授新知
1.电功率的概念：讲解电功率的定义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2.电功率的计算公式：介绍电功率的计算公式，如P=UI，并解释其含义。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及其运用。
2.了解电功率的单位，并能进行单位换算。
让学生熟悉电功率的常用单位，如瓦特（W）、千瓦（kW）等，掌握不同单位之间的换算关系。通过课堂练习和课后作业，加强学生对电功率单位的运用。
3.掌握电功率在生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.反思与评价：通过自我反思、同伴评价和教师评价，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我认知和评价能力。

九年级物理全册13-2电功率教案新版北师大版

6
4、将“6V 3W”的灯泡 L1 和“6V 2W”的灯泡 L2 并联后接入 6V 电路中，则电路的总功率为 W，将他们串联后接入 6V 电路中，L1 的实际电功率为 W、L2 的实际电功率为 W、电路的总功率为 W。 5、把“6V 3W”与“4 V 1W”的电灯 L1、L2 串联在电路中，则 L1 和 L2 的最大功率为多少 W？将他们并联在电路中，则 L1 和 L2 的最大功率为多少 W？
电功率
课题日期第二节电功率课型
教学目标
上教具年月日下午第节知识与技能：.知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量过程与方法：1、培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，体会比较和类比的科学方法。 2、让学生了解研究问题和定义物理量的方法。情感态度与价值观 1、.培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，体会比较和类比的科学方法。 2、让学生了解研究问题和定义物理量的方法。
作业：课后练习 1、2、3
板书设计
物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。
13、2 电功率一、电功率 1、概念 2、公式：P＝UI 3、单位：W 4、测量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例：1 个教室有 40W 日光灯 6 盏，100W 吊扇 2 只，同时工作时，总功率为多大？ 40W×6＋100W×2＝440W 4、测量用伏特表、安培表测出 U、I。由公式 P＝UI 计算（伏安法）例1、一辆电车的电动机功率是 60 千瓦，它在额定电压 600V 下工作时，通过的电流是多大？每分钟做功多少？解：由 P＝UI＝60000W/600V＝100A 由 P＝W/t 得 W＝Pｔ得 W＝Pｔ＝60000W×60ｓ＝3.6×10 J 答：略小结：电功率概念、公式、测量课堂练习 1、一电阻丝标有 20Ω 5A 字样，请计算出该电阻丝的最大功率为多少？ 2、小明观察到家里只有一种用电器工作时电路中的电流为 5A，该用电器可能是（） A.电视机 B.半导体收音机 C.微波炉 D.日光灯 3、某导体接到 6V 电压下，它消耗的功率是 6W，则导体的电阻为多少？将该导体改接到 3V 的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)

九年级物理全册 13.2 电功率导学案(新版)北师大版

电功率【学习目标】：1、知道电功率的定义、定义式、单位。

2、理解额定电压与额定功率。

3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。

4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。

【学习重点】1、理解额定电压与额定功率2、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算【时间安排】1课时【学习过程】一、自主预习观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消耗电能的________是不同的。

1、电功率(1).在物理学中，电功率是表示的物理量。

用字母表示，(2).它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是。

更小的电功率单位是，符号是。

换算：1kW= W 1W= mW(3).了解常见家用电器的电功率。

(4).电功率的大小等于(5).计算公式是 .公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - 练习：1、某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？二、“千瓦时”的来历1、1千瓦时是2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。

3、例题：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）三、额定电压、额定功率1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。

叫做额定功率电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指，25指。

例如：一标有“220V 60W”的灯泡接在110V的电源上，消耗的功率为15W；其中220V是指，60W是指，110V是指，15W是指。

当实际电压等于额定电压时，实际功率才额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。

（填“大于”“等于”或“小于”）二、合作探究探究：探究电功率的测量1、理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是： P = 计算公式中各符号的意义及单位：意义单位I- -U- -P- -例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？2、变形公式：P = 和P =注：这两个变形公式只适用于纯电阻电路（即将电能全部转化为热能）练习：1、一个电阻为10Ω的灯泡接在20V的电源上，则它消耗的电功率为2、某电阻阻值为100Ω，通过的电流为100mA,则它消耗的电功率为三、达标测评A 1、关于电功和电功率的说法正确的是（）A、电流做功越多，电功率越大B、电功率越大，电流做功越多C、电流做功时间越短，电功率越大D、电流做同样的功，用的时间越长，电功率越小B 2、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。

九年级物理全册13.2电功率导学设计新版北师大版

二、电功率教电功率是电学的又一个重要观点，是生活顶用电器铭牌上的一个重要参数。

材本节内容是对电能知识的深入、详细化，也是学习后边知识的基础。

解本节内容许多，包含电功率的观点、公式、额定功率和实质功率的计算，而读且都是重难点知识。

W1.知道电功率的定义、公式和单位；会用电功率的公式 P＝t＝ UI 进行简单计算。

知识与技术教 2.理解额定电压与额定功率、实质电压与实质功率，并能计算实质功率。

学3.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

目1.察看和体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。

标过程与方法2.察看和体验用电器的额定功率与实质功率的关系。

感情态度 1.经过实验和联系生活实质来认识电功率。

与价值观 2.感觉科学就在我们生活中。

重要点：电功率和用电器的额定功率，这是两个较为重要的观点，教课中能够点从小灯泡的发光状况进行划分，或用类比的方法划分。

难难点：正确理解电功率，并能灵巧运用公式进行电功率( 包含额定功率和实质功率 )的计算。

点额定功率、额定电压的办理提出问题：一只 40 W 的灯泡，它的功率保持不变吗？教实验研究：将电池组、 2.5 V 小灯泡、变阻器与开关用导线串连起来，将电学压表并联在小灯泡两头，改变小灯泡两头的电压，察看其亮度如何随电压改变。

设指引认识： (1)用电器的实质功率是能够改变的；(2)实质功率随电压的改变而改变。

计观点办理：理解“额定电压”“额定功率”及“正常工作”的含义。

认识拓展： (1) 实质功率有几个？额定功率有几个？(2) 什么时候实质功率恰巧第1页/共3页等于额定功率？ (3) 灯的亮暗是由实质功率仍是额定功率决定的？ (4)认真阅读用电器的铭牌或说明书，认识额定功率，明的确际电压高于或低于额定电压时的危害。

新课导语【导入一】 (创建问题情形，引入新课 ) 师：我们在上节课学过电能表后，同学们必定察看了同学家或自己家的电能表，是否是能够把察看的结果和大家沟通一下呢？生甲：电能表的铝盘有时转得快，有时转得慢。

新北师大版九年级物理13.2电功率导学案

学科：物理年级：九主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：课题电功率课时1课型展现学生活动（自主参加、合作研究、展现沟通）1．理解电功率观点，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单学习目标的计算；2．能划分用电器的额定功率和实质功率；重难点理解电功率和电压、电流之间的关系能划分用电器的额定功率和实质功率；学生活动（自主参加、合作研究、展现沟通）一、预习沟通1、电功率是描绘什么的物理量？2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？3、电功率定义公式是什么？各物理量单位分别是什么？由此能够推出电能公式是什么？各物理量单位是什么？假如功率单位是千瓦，那到电能W 的单位是什么？时间单位是什么？4、电功率的计算公式是什么？5、由 P=UI 联合欧姆定律，你还能够获得哪些计算P 的公式？6、什么是额定电压和额定功率？7、什么是实质电压和实质功率？8、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实质电压与实质功率呢？9、你还有哪些问题请提出来？二、研究释疑（一）电功率合作商讨、沟通展现：1、你知道 15W和 100W的物理意义吗？在 1min 内 15W灯泡和 100W灯泡中那一只灯泡工作时电流表转过的圈数多？为何会出现这类现象？2、甲同学一小时吃十个苹果，乙同学十小时吃二十个苹果，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方法？3、甲、乙两同学从步行街到学校，一个花了 10 分钟，一个花了 20 分钟，哪个走得快？你是怎么比较的？发问：如何比较电流做功的快慢？( 即耗费电能的快慢 )研究 1：电功率的基础知识1、电功率： ____________________________________________________(1) 电功率是用来表示_______________快慢的物理量。

(2) 电功率的定义式。

可推导出电功率公式。

(3) 认识常有的用电器的功率 :__________________________________(4)1.5 千瓦 =( ) 瓦；1W=1焦耳 / 秒（二）额定功率和实质功率实验研究： 1、出示两个一般白炽灯，让学生察看铭牌，而后将它们接在家庭电路中，比较其亮度变化。

九年级物理全册13.2电功率导学设计北师大版(2021年整理)

九年级物理全册13.2电功率导学设计（新版）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册13.2电功率导学设计（新版）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册13.2电功率导学设计（新版）北师大版的全部内容。

二、电功率教，材解读电功率是电学的又一个重要概念，是生活中用电器铭牌上的一个重要参数。

本节内容是对电能知识的深化、具体化,也是学习后面知识的基础.本节内容较多，包括电功率的概念、公式、额定功率和实际功率的计算，而且都是重难点知识.教学目标知识与技能1.知道电功率的定义、公式和单位;会用电功率的公式P＝错误!＝UI进行简单计算。

2。

理解额定电压与额定功率、实际电压与实际功率，并能计算实际功率。

3。

能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题.过程与方法1。

观察和体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。

额定功率决定的？(4）仔细阅读用电器的铭牌或说明书,了解额定功率,明确实际电压高于或低于额定电压时的危害。

新课导语【导入一】（创设问题情景，引入新课）师：我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表,是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢?生甲：电能表的铝盘有时候转得快，有时候转得慢。

生乙：一般是晚上转得较快，白天转得较慢.生丙：有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时,就比晚上只开一盏灯时转得快。

生丁：电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关……师：这节课让我们来认识一个与电能表转盘转速有关的新物理量——电功率.【导入二】 (实验引入新课)出示25 W和100 W的灯泡，观察上面所标的字样，体会其含义.然后分别接入电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，并进行比较,引入电功率的概念。

新北师大版九年级物理13.3探究——小灯泡的电功率导学案

新北师大版九年级物理13.3探究——小灯泡的电功率导学案1 / 1学科：物理年级：九年级主备人：辅备人：课题13.3 研究——小灯泡的电功率课时1课型展现课1、知道伏安法测功率的原理、电路图和过程备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：学生活动（自主参加、合作研究、展现沟通）6、小灯泡的参数（小灯泡上注明的电压和电流数值）对实验有什么帮助？学习目标 2、知道如何测定小灯泡的额定功率和实质功率。

重难点会用伏安法测定灯泡的额定功率和实质功率学生活动（自主参加、合作研究、展现沟通）一、预习沟通采集凭证：设计表格，将实验数据及现象填写在表格中，并计算每次丈量的小灯泡的电功率。

1、丈量实质电压小于其额定电压时的电功率。

2、丈量实质电压等于其额定电压时的电功率。

3、丈量实质电压略大于其额定电压时的电功率。

U/V I/A P/W1 231、小灯泡在不一样电压下工作时，耗费的电功率能否同样？什么叫做额定电压和实质电压？什么叫做额定功率和额定电压？2、一只灯泡标有“ 220V 40W ”，它的含义是什么？3、你知道哪些计算电功率的大小的公式？公式中各物理量的单位分别是什么？4、什么叫伏安法测功率？伏安法测功率的原理是什么？经过预习，你还有哪些不可以解决的问题？二、研究释疑实验：小灯泡的电功率的丈量提出问题：如何丈量小灯泡的电功率？其原理是什么？拟订计划：思虑： 1、要丈量小灯泡的电功率需要丈量的物理量有哪几个？需要的丈量仪器是什么？2、如何让小灯泡两头的电压正好等于其额定电压呢？3、实验中，需要哪些器械？试设计出实验电路图？4、在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在什么地点？5、如何选择电压表、电流表的量程？依照是什么？怎样连结？剖析与结论：小灯泡在不一样的电压下工作时，其功率亮度。

思虑：有的同学说，为了减小实验的偏差，应将三次丈量的电功率的值求均匀值，你以为对吗？为何？三、稳固提高1、以下分组仪器中，不可以用来丈量电功率的是（）A 、电能表和秒表B 、电压表和电流表C 、电功率仪表D 、电流表和秒表2、在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当手挪动变阻器滑片刻，眼睛应察看（）A 、灯泡的发光状况B 、变阻器滑片的地点C 、电压表的示数D、电流表的示数3、在“丈量小灯泡的功率”实验中，某同学连结电路正确，闭合开关，灯泡发光，但实验中不论如何调理滑动变阻器，电压表示数都达不到小灯泡的额定电压值，其原由可能是（）A 、变阻器阻值太大B 、电压表量程太大C 、电源电压太低 D、灯泡灯丝断开4、经过“丈量小灯泡的功率”实验，你发现小灯泡的亮度是由来决定的，其变化是。